3 拍手歌 教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册

本文围绕二年级语文《拍手歌（第一课时）》展开，核心知识点为认识生字、了解“隹，鸟”偏旁表义特点。承接低年级识字基础，为后续深入学习奠基，呼应动物主题。通过识字、理解儿歌环节，渗透文化自信、语言运用等核心素养。 该设计亮点在于情境导入激发兴趣，采用分组识字、联系旧知等教法。从学生层面提升语言与思维能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 拍手歌（第一课时） 教学目标：认识“世、界”等14个生字，了解“隹，鸟”偏旁表义的特点，读准动物名称。 教学重点：能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌带来的快乐 教学难点：了解“隹，鸟”偏旁表义的特点 教学过程 拍手歌（第一课时） 亲爱的同学们，大家好，这一讲，我们将一起学习——《拍手歌》。 （一）情境导入 动物世界发来邀请函，邀请同学们参加颁奖典礼，参赛的动物都被编进拍手歌里，让我们一起学习本课----《拍手歌》 （二）学习“歌”的书写 这个歌字是需要我们写的生字，仔细看看，想要把这个生字写好，需要注意什么呢？ 初读课文，整体感知 预设：这是一个左右结构的字，要注意左右两边宽窄和高低。 （三）初读课文，学习生字词 1.教师出示初读要求： （1）读一读，读准字音； （2）标一标，写上小节号； （3）找一找，圈出动物名 2.分组解决生字词 第一组：孔雀 雄鹰 雁群 锦鸡 黄鹂 百灵 第二组：雄鹰 熊猫 （1）邀请小朋友们说说读的时候需要注意的地方，带领全班同学一起读，尤其区分前后鼻音。 （2）真不错，后鼻音读得很准确，相信你也会读了。读着读着，你发现了什么？ 预设：这些都是表示鸟类名称的词语。 锦鸡的鸡和黄鹂的鹂都有鸟字边。 （3）读了这两个词语，你又发现了什么秘密呢？ 预设：猛虎的猛和熊猫的猫都有反犬旁，它们都表示兽类。 3.掌握了生字词，相信整首儿歌一定难不倒你了。你圈出了哪些动物的名称呢？来，看一看是不是和我的一样。 （四）再读课文，理解前四小节动物的“新奇”之处 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。为什么说动物世界很新奇呢？它们到底新奇的哪里？我们一起来看看吧。 2.理解“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴” 儿歌中的第二小节——你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴，为什么这么说呢？老师给个小提示：可以去课文的插图找一找。/你发现了吗？/ 预设：是的，孔雀和锦鸡的色彩都特别艳丽，尾巴也特别长。这个“锦”字是我们今天要认识的一个生字，它最开始指的是有彩色花纹的针织，比如锦缎。这里的锦鸡则表示色彩漂亮。 3.理解“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。” 接下来，请你看看，儿歌中的哪些小节也是这样，和课文中的插图能对应起来呢，你可以自己来找一找，读一读，想一想。按下视频的暂停键，开始吧！来，我一起来交流交流。 预设：我曾经在电视的动物世界里看到过雄鹰展翅飞翔在天空的样子，特别威风。 4.理解“你拍三，我拍三，天空雁群会写字。” 大雁会写什么字呢？是呢，在一年级的《秋天》这一篇课文中我们就知道，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字。果然，雁群会写字呀！除了这些动物，儿歌中还有哪些动物呢？你也可以利用我们刚刚学习的借助课文插图和联系生活经验和旧知的方法，和身边的朋友交流交流。 （五）尝试背诵前四小节 （六）咱们这节课就先上到这儿，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$