必备秘籍十七 记叙顺序-2025年小升初语文必备秘籍

必备秘籍十七 记叙顺序 记叙顺序的设问方式有: 1.文章从记叙顺序看，采用了什么叙述方式? 2.文章的记叙顺序是怎样的?其作用是什么? 3.文章采用了怎样的记叙方法?其在表达上有何作用? 4.试分析文章第ⅹ节作用。（考察插叙） 记叙顺序： 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 （一）、顺叙 顺叙：是按照时间或空间的先后顺序来写。(发生→发展→结局) 作用：采用顺叙可以使故事情节层次分明，叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。 顺叙主要又分为以下两种： 1、按照时间的顺序叙述 在《老山界》中，按照时间（当天下午-天黑-当天夜里-第二天黎明-第二天下午两点-两点以后）的推移，记叙了红军长征途中翻越老山界的过程。按时间顺序记叙让读者清晰地看到整个故事的发展脉络，在很短的时间内翻越陡峭巍峨的高山，从而深刻体会其中的艰辛。同样也体现了红军面对艰难险阻时不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志与乐观主义精神，不仅抒发作者对红军的赞美之情，也使读者深受感动与感染。 2、按照地点转换的顺序叙述 按照地点转换顺序可以称为空间顺序。以空间顺序叙述并不仅出现在小说中，也常出现在散文或者游记类文学作品中，比如鲁迅的回忆类散文《藤野先生》，游记类散文《记金华的双龙洞》等。 值得一提的是《老山界》中不仅有时间顺叙，也有空间顺叙。下午两点山沟与瑶民攀谈准备登山-天黑在山脚开始登山-当天夜里在半山腰露宿被冻醒-第二天黎明在上山路上吃饭继续登山-第二天下午两点登上山顶-两点以后休息下山。《老山界》按照时间顺序和空间顺序的顺叙方法，生动、真实地翻越老山界的过程，体现了红军面对艰难险阻时不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志与乐观主义精神。 （二）、倒叙 倒叙：一般出现在文章的开头段落，先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。(结局→发生→发展) 作用：制造悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象：避免平铺直叙，增强文章的生动性，引人入胜。 （三）、插叙 插叙：一般在文章中间，在叙述中心事件的过程中插入对与之有关的另一件事的叙述，叙述完后，再接着叙述中心事件。(发生→发展→其他内容→结局)(插叙的只是一个片段，不是文章主要内容) 在叙述主要情节过程中，根据表达需要，暂时中断主线插入另外一些与中心情节有关的内容的叙述。叙述完插入的内容再接上原来的情节来写。插叙内容不影响主要情节的表达。对全文来说，插叙的内容对中心内容起补充、衬托或解释的作用，是文章的枝叶而非主干，去掉它不影响故事的完整性。需要注意的是，插叙的分量不能超过中心事件，不能喧宾夺主。 鲁迅的《故乡》中，母亲和“我”提到闰土时，作者在这里写道：“这时候，我的脑子里忽然闪现出一幅神异的图画来。”接着插入了一段30年前“我”与少年闰土交往的故事，刻画了少年闰土活泼天真、机智勇敢的形象。这与眼前见到的闰土形成了鲜明的对比。文中的这段插叙不仅更加立体地展现了闰土多面的形象，使人物更加丰满；闰土前后形象的反差也会让读者思考闰土经历了什么，当时的社会对闰土有什么影响，从而思考作品更深刻的内涵和主题。 同样是鲁迅的作品，短篇小说《孔乙己》中第五段，描写了人们背地里谈论孔乙己过往的经历和身份，品行和脾气。内容上丰富了孔乙己的性格特点---诚信、好吃懒做等；结构上避免了平铺直叙，使文章波澜起伏。 《孔乙己》中除了对人物形象的塑造上使用了插叙，也对所提及的事情或情况作了某些解释，表明今非昔比的情况变化。如文中写到酒价上涨：做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。 作用：插叙可以使情节更加完整，结构严谨，内容丰满充实；也能刻画人物，使人物形象更加立体丰满；避免文章平铺直叙，增强可读性。答题套路通常为：补充交代了……，使人物形象更丰富，使中心更突出；对情节起补充、衬托作用。 （四）、补叙 补叙：补叙也可以称为追叙，在文中对前边的人物或者事情做一些补充交代，使事件的整个过程更清晰完整。补叙与插叙有相似之处，但是要注意补叙是中心事件的重要组成部分，是文章的关键之处。如果没有补叙，故事情节不完整，会出现漏洞，让人不解。(发生→发展→结局→补充叙述) 作用：对原有情节起补充交代的作用；丰富叙述内容，使情节结构完整；使行文跌宕起伏，出人意料；让人物形象更丰满；更好地表达主题。 插叙与补叙的区别 1、插叙插人的是基本事件之外的相关情况，去掉后不影响事件本身的完整性；补叙补充的是基本事件发展之中的环节，去掉后会影响事件本身的完整性。 2、插叙只能在篇中，不能在篇末；补叙可在篇中，可在篇末。 真题检测： 阅读下面的文字，完成下面小题。 皮 影 戏 孙 荔 ①老吴头站在孙子柱子的空床前，叹口气摇了摇头，又摇了摇头，一脸的失望。柱子偷偷地跟着同村的建军一起去省城里打工了，老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学。 ②一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱。老吴头一脸愤怒，说王八羔子，皮影戏是咱们家的祖传。 ③柱子说，什么祖传不祖传的，反正我不喜欢，然后他纵身一跃，跳到院子里的围墙上，然后又一跳，跳到房顶上，柱子毕竟年轻，身手敏捷。柱子站在房顶上说：爷爷，你再让我学唱，我就从这房顶上跳下去。老吴头一脸惊恐，一脸无可奈何地说：我这是为你好，为你将来有个谋生的手艺。老吴头边说边小心翼翼地收拾一张张皮影，像对待宝贝似的对待它们。 ④老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。有一年发大水，老吴头爬到大杨树权上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的。 ⑤老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过来，那时村里人没什么娱乐。当老吴头见周围围得像一堵墙，他便开始忙碌了，三英战吕布、哪吒闹海、三打白骨精……只见那幕布上的人影儿嬉笑怒骂，戏耍打斗，形态如真人般惟妙惟肖。连女人的衣袖抹泪、梳头、挽髻、插簪及穿衣等系列动作，都干净利索，生动形象，人们真不相信这一切是由几根竹竿子操纵出来的，大家啧啧称奇。戏演完了，又瘦又黑的老吴头，从影幕后走出来，弯腰双手一拱，看客们都伸手朝自己衣袋里掏钱，多少老吴头也不计较。 ⑥传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年。当有人问老吴头有没有这事，老吴头只是嘿嘿笑两声，也不说有，也不说没有，让人如坠云端。 ⑦一直跟随老吴头的是一个麻婆子，麻婆子做些杂活。戏里的人物男角声音洪亮浑厚，女角细声柔美，那些动物的声音也活灵活现，如狗叫、鸟鸣、马嘶、鸡啄食及鸟扇羽等，无不让人叹为绝技。 ⑧麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山。在此以后，这些声音都是老吴头一人完成，这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去。 ⑨《霸王别姬》柱子虽然不认真学，但也学得差不多了。老吴头再让柱子学唱《三英战吕布》，柱子头一扭，硬硬地说，这还有完没完。 ⑩气得老吴头脸红红地说：你学到的只是谷仓里的一粒米，早呢。柱子转身跑到村子后头的建军家，两人猫在屋里叽叽咕咕像男女谈恋爱，没人知道他俩谈了些什么。只知道隔了一天，两人一同在村子里消失了。 ⑪柱子到省城后担心爷爷焦急会急出病来，就把手机号托建军的奶奶送给老吴头。老吴头给柱子打电话说，收玉米时一定要回来，回来后再跟我学皮影戏，柱子为哄爷爷高兴，在电话那头爽快地答应了。 ⑫老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉，老吴头的儿子有病早早地离开了他，儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的。 ⑬这天孤独的老吴头和几个老人在一起说说唱唱，也许年龄大了油枯灯尽，一句“那一日在虎牢大摆战场，我与那桃园弟兄论短长……”没唱完，忽地身体一晃，只觉眼前一道白光，老吴头就跟着那白光，进入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下。 ⑭柱子从省城回来了，泪眼汪汪，他要为爷爷举办葬礼。当下葬的那一刻，柱子忽然说：“慢！我要为爷爷唱一曲，完成爷爷的心愿，以让他老人家在地下安宁。” ⑮只见柱子一脸的泪水，嘴角抽搐着，一脸悲苦地唱道： ⑯劝君王饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑。嬴秦无道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成败兴亡一刹那…… ⑰那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子。 （选自《光明日报》） 1．文章以“皮影戏”为线索，写了有关皮影戏的哪些事情？请简要概括。 2．对文章④—⑨段分析不正确的一项是（    ） A．这部分运用了插叙的记叙顺序。 B．这里插入老吴头曾经到处表演皮影戏的过程，突出了老吴头对皮影戏的热爱。 C．这几段内容丰富了文章内容，突出了文章主题。 D．这部分表现了皮影戏的神奇之处，这是老吴头想让孙子柱子学习皮影戏的原因之一。 3．选择恰当的角度赏析文中画线的句子。 老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉。 4．读完全文，你认为本文揭示了一个什么主题？针对皮影戏等一系列中国传统手工艺面临的问题你有什么好的建议？（至少写两条） 阅读下面选文，完成下面小题。 雪夜的老人 叶骑 ①雪花平平仄仄地飘散下来，落在我的脸上、手上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 ②三年了，一千多个日夜，我告别父母，远走他乡，在这个城市开始了自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的雄心壮志，变成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒。一无所有，大概，不过如此吧。 ③靠在公园的长椅上，拿出手机，我忽然有了倾诉的强烈欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。何必倾诉！谁愿意倾听？不如，就跟眼前的雪花相对无语吧。我呆呆地看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西叫痛苦，你捂住嘴巴，它就会从眼睛里跑出来。 ④我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞，不知道什么时候，对面的长椅上来了一位老人。老实说，刚开始，我并没有注意到老人的到来。或许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿事，而看到我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻。这么冷的天，他不会待得太久。 ⑤我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我的对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，但似乎也没有离开的意思。我渐渐对这位老人产生了疑惑，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。 ⑥我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，老人是这个服务队的成员，怕我一时做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的情景勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，想在这孤独的夜晚，无声地陪伴我。 ⑦我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，痛苦仍然如雪花般向我袭来，生活的苦楚，再次将我包围。 ⑧终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这位老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，从容地离开了公园。 ⑨我怔怔地站在原地，突然醒悟过来，却怎么也不敢相信：这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个空易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。 ⑩风雪愈紧了。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。 ⑪释然了，我扬起头，挺着胸，踏着雪地上老人留下的脚印，稳步离开了公园。 （选自《2018年中国微型小说精选》，有删改） 5．根据选文内容，请将表格补充完整。 情节内容 情感变化 创业失败，雪夜独自喝酒 ① ② 疑惑 起身离开，老人捡走拉罐 ③ ④ 释然 6．请联系上下文，理解下面句子的含义。 （1）寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 （2）雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。 7．阅读选文第③段画线句，分析人物当时的心理活动。 但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。何必倾诉！谁愿意倾听？不如，就跟眼前的雪花相对无语吧。 8．选文第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 9．研读选文第⑩段“我”打给母亲的电话内容，说说其中揭示的人生道理。 阅读下面选文，完成文后各题。 在自己的世界里耕耘 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。成绩平平的她在班级里是一个无人关注的小透明，她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在老师、父母的眼中，是一朵无足轻重的云，这让她既自卑又焦虑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦太酷了！这群鹅都听他的。杨采采露出羡慕的神情。 ⑧这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，感觉你很厉害。”陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”此时的杨采采的内心深受震撼。 ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……听着陈有鱼的歌声，杨采采的内心也被点燃，升腾起一种不会被摧毁的力量。 ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，彻底治愈了她。 ㉒开学季，杨采采脚步轻盈地走进校园。她仿佛再次看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑；青春最好的年华，哪怕站在最黑暗的时空，也可以点起一堆火，在自己的世界里有声有色地耕耘。 （原文有删节） 10．文中杨采采的一系列经历让她的心态也在不断变化，请根据文章内容填写表格。 段  落 事  件 心  态 ① A 自卑又焦虑 ②—⑦ 看到少年可以酷帅地驱使鹅 B ⑧—⑳ C 深受震撼 ㉑—㉒ 回校前去看陈有鱼的池塘 D 11．请从修辞的角度赏析选文第⑨段画线句。 12．选文第⑮段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 13．⑳段的歌词看似闲笔，能否去掉，为什么？ 14．读完本文，同学们认为陈有鱼、杨采采、《孤独之旅》中的杜小康有相似之处，就此展开了积极的讨论，请你依据选文补全对话。 小语说：“我认为陈有鱼与杜小康在面对困境时都很A 。” 小文说：“我倒觉得杨采采和杜小康也有相似之处，他们曾经都很孤独，他们也都能从经历中B ，不断成长。” 小顺说：“我觉得杨采采和陈有鱼虽然性格不同，但在那年夏天，杨采采受到陈有鱼的影响，将来一定会成为一个C 的人。” 阅读下面的文章，完成各小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会怒到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然地也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自【读者】2022年11期，有删改） 15．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 16．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 17．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 18．文章以“一生都在成长”为标题，指的是母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，在原文中找出母亲有一种怎样的精神？文章表达了作者对母亲怎样的感情？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 必备秘籍十七 记叙顺序 记叙顺序的设问方式有: 1.文章从记叙顺序看，采用了什么叙述方式? 2.文章的记叙顺序是怎样的?其作用是什么? 3.文章采用了怎样的记叙方法?其在表达上有何作用? 4.试分析文章第ⅹ节作用。（考察插叙） 记叙顺序： 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 （一）、顺叙 顺叙：是按照时间或空间的先后顺序来写。(发生→发展→结局) 作用：采用顺叙可以使故事情节层次分明，叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。 顺叙主要又分为以下两种： 1、按照时间的顺序叙述 在《老山界》中，按照时间（当天下午-天黑-当天夜里-第二天黎明-第二天下午两点-两点以后）的推移，记叙了红军长征途中翻越老山界的过程。按时间顺序记叙让读者清晰地看到整个故事的发展脉络，在很短的时间内翻越陡峭巍峨的高山，从而深刻体会其中的艰辛。同样也体现了红军面对艰难险阻时不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志与乐观主义精神，不仅抒发作者对红军的赞美之情，也使读者深受感动与感染。 2、按照地点转换的顺序叙述 按照地点转换顺序可以称为空间顺序。以空间顺序叙述并不仅出现在小说中，也常出现在散文或者游记类文学作品中，比如鲁迅的回忆类散文《藤野先生》，游记类散文《记金华的双龙洞》等。 值得一提的是《老山界》中不仅有时间顺叙，也有空间顺叙。下午两点山沟与瑶民攀谈准备登山-天黑在山脚开始登山-当天夜里在半山腰露宿被冻醒-第二天黎明在上山路上吃饭继续登山-第二天下午两点登上山顶-两点以后休息下山。《老山界》按照时间顺序和空间顺序的顺叙方法，生动、真实地翻越老山界的过程，体现了红军面对艰难险阻时不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志与乐观主义精神。 （二）、倒叙 倒叙：一般出现在文章的开头段落，先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。(结局→发生→发展) 作用：制造悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象：避免平铺直叙，增强文章的生动性，引人入胜。 （三）、插叙 插叙：一般在文章中间，在叙述中心事件的过程中插入对与之有关的另一件事的叙述，叙述完后，再接着叙述中心事件。(发生→发展→其他内容→结局)(插叙的只是一个片段，不是文章主要内容) 在叙述主要情节过程中，根据表达需要，暂时中断主线插入另外一些与中心情节有关的内容的叙述。叙述完插入的内容再接上原来的情节来写。插叙内容不影响主要情节的表达。对全文来说，插叙的内容对中心内容起补充、衬托或解释的作用，是文章的枝叶而非主干，去掉它不影响故事的完整性。需要注意的是，插叙的分量不能超过中心事件，不能喧宾夺主。 鲁迅的《故乡》中，母亲和“我”提到闰土时，作者在这里写道：“这时候，我的脑子里忽然闪现出一幅神异的图画来。”接着插入了一段30年前“我”与少年闰土交往的故事，刻画了少年闰土活泼天真、机智勇敢的形象。这与眼前见到的闰土形成了鲜明的对比。文中的这段插叙不仅更加立体地展现了闰土多面的形象，使人物更加丰满；闰土前后形象的反差也会让读者思考闰土经历了什么，当时的社会对闰土有什么影响，从而思考作品更深刻的内涵和主题。 同样是鲁迅的作品，短篇小说《孔乙己》中第五段，描写了人们背地里谈论孔乙己过往的经历和身份，品行和脾气。内容上丰富了孔乙己的性格特点---诚信、好吃懒做等；结构上避免了平铺直叙，使文章波澜起伏。 《孔乙己》中除了对人物形象的塑造上使用了插叙，也对所提及的事情或情况作了某些解释，表明今非昔比的情况变化。如文中写到酒价上涨：做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。 作用：插叙可以使情节更加完整，结构严谨，内容丰满充实；也能刻画人物，使人物形象更加立体丰满；避免文章平铺直叙，增强可读性。答题套路通常为：补充交代了……，使人物形象更丰富，使中心更突出；对情节起补充、衬托作用。 （四）、补叙 补叙：补叙也可以称为追叙，在文中对前边的人物或者事情做一些补充交代，使事件的整个过程更清晰完整。补叙与插叙有相似之处，但是要注意补叙是中心事件的重要组成部分，是文章的关键之处。如果没有补叙，故事情节不完整，会出现漏洞，让人不解。(发生→发展→结局→补充叙述) 作用：对原有情节起补充交代的作用；丰富叙述内容，使情节结构完整；使行文跌宕起伏，出人意料；让人物形象更丰满；更好地表达主题。 插叙与补叙的区别 1、插叙插人的是基本事件之外的相关情况，去掉后不影响事件本身的完整性；补叙补充的是基本事件发展之中的环节，去掉后会影响事件本身的完整性。 2、插叙只能在篇中，不能在篇末；补叙可在篇中，可在篇末。 真题检测： 阅读下面的文字，完成下面小题。 皮 影 戏 孙 荔 ①老吴头站在孙子柱子的空床前，叹口气摇了摇头，又摇了摇头，一脸的失望。柱子偷偷地跟着同村的建军一起去省城里打工了，老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学。 ②一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱。老吴头一脸愤怒，说王八羔子，皮影戏是咱们家的祖传。 ③柱子说，什么祖传不祖传的，反正我不喜欢，然后他纵身一跃，跳到院子里的围墙上，然后又一跳，跳到房顶上，柱子毕竟年轻，身手敏捷。柱子站在房顶上说：爷爷，你再让我学唱，我就从这房顶上跳下去。老吴头一脸惊恐，一脸无可奈何地说：我这是为你好，为你将来有个谋生的手艺。老吴头边说边小心翼翼地收拾一张张皮影，像对待宝贝似的对待它们。 ④老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。有一年发大水，老吴头爬到大杨树权上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的。 ⑤老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过来，那时村里人没什么娱乐。当老吴头见周围围得像一堵墙，他便开始忙碌了，三英战吕布、哪吒闹海、三打白骨精……只见那幕布上的人影儿嬉笑怒骂，戏耍打斗，形态如真人般惟妙惟肖。连女人的衣袖抹泪、梳头、挽髻、插簪及穿衣等系列动作，都干净利索，生动形象，人们真不相信这一切是由几根竹竿子操纵出来的，大家啧啧称奇。戏演完了，又瘦又黑的老吴头，从影幕后走出来，弯腰双手一拱，看客们都伸手朝自己衣袋里掏钱，多少老吴头也不计较。 ⑥传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年。当有人问老吴头有没有这事，老吴头只是嘿嘿笑两声，也不说有，也不说没有，让人如坠云端。 ⑦一直跟随老吴头的是一个麻婆子，麻婆子做些杂活。戏里的人物男角声音洪亮浑厚，女角细声柔美，那些动物的声音也活灵活现，如狗叫、鸟鸣、马嘶、鸡啄食及鸟扇羽等，无不让人叹为绝技。 ⑧麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山。在此以后，这些声音都是老吴头一人完成，这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去。 ⑨《霸王别姬》柱子虽然不认真学，但也学得差不多了。老吴头再让柱子学唱《三英战吕布》，柱子头一扭，硬硬地说，这还有完没完。 ⑩气得老吴头脸红红地说：你学到的只是谷仓里的一粒米，早呢。柱子转身跑到村子后头的建军家，两人猫在屋里叽叽咕咕像男女谈恋爱，没人知道他俩谈了些什么。只知道隔了一天，两人一同在村子里消失了。 ⑪柱子到省城后担心爷爷焦急会急出病来，就把手机号托建军的奶奶送给老吴头。老吴头给柱子打电话说，收玉米时一定要回来，回来后再跟我学皮影戏，柱子为哄爷爷高兴，在电话那头爽快地答应了。 ⑫老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉，老吴头的儿子有病早早地离开了他，儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的。 ⑬这天孤独的老吴头和几个老人在一起说说唱唱，也许年龄大了油枯灯尽，一句“那一日在虎牢大摆战场，我与那桃园弟兄论短长……”没唱完，忽地身体一晃，只觉眼前一道白光，老吴头就跟着那白光，进入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下。 ⑭柱子从省城回来了，泪眼汪汪，他要为爷爷举办葬礼。当下葬的那一刻，柱子忽然说：“慢！我要为爷爷唱一曲，完成爷爷的心愿，以让他老人家在地下安宁。” ⑮只见柱子一脸的泪水，嘴角抽搐着，一脸悲苦地唱道： ⑯劝君王饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑。嬴秦无道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成败兴亡一刹那…… ⑰那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子。 （选自《光明日报》） 1．文章以“皮影戏”为线索，写了有关皮影戏的哪些事情？请简要概括。 2．对文章④—⑨段分析不正确的一项是（    ） A．这部分运用了插叙的记叙顺序。 B．这里插入老吴头曾经到处表演皮影戏的过程，突出了老吴头对皮影戏的热爱。 C．这几段内容丰富了文章内容，突出了文章主题。 D．这部分表现了皮影戏的神奇之处，这是老吴头想让孙子柱子学习皮影戏的原因之一。 3．选择恰当的角度赏析文中画线的句子。 老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉。 4．读完全文，你认为本文揭示了一个什么主题？针对皮影戏等一系列中国传统手工艺面临的问题你有什么好的建议？（至少写两条） 【答案】1．①老吴头教柱子学皮影戏。②有一年发大水，老吴头爬到大杨树杈上，保护皮影箱。③老吴头到每一个村头表演皮影戏。④老吴头利用演皮影戏的机会与游击队里应外合消灭一队日本鬼子。⑤麻婆子跟随老吴头表演皮影戏。 2．D 3．角度一：运用环境描写，渲染了院子内冷清荒凉的氛围，烘托了老吴头内心的孤独、凄凉的心情。 角度二：运用比喻的修辞手法，把地面的月光比作霜，生动形象的描写了院子内的冷清荒凉的情形，表现了老吴头内心的孤独、凄凉之情。 4．揭示的主题：对中国传统民俗文化传承面临后继无人的严峻形势感到惋惜和遗憾，也呼吁人们保护并传承传统文化。 建议：①想方设法鼓励、引导年轻一代主动传承中国传统民俗文化。②加大宣传力度，有关部门要充分利用各种媒体，特别是移动互联网媒体，大力宣传报道。③可以在各地中小学开展民间传统手工艺学习活动比赛，培养他们对传统手工艺的兴趣。 【难度】0.65 【知识点】小说 【导语】文章《皮影戏》通过讲述老吴头与孙子柱子的故事，展现了一种传统艺术与现代生活的冲突。老吴头将皮影戏视为珍贵的传家之宝，而年轻的柱子却不愿意传承，反映出传承民族文化的艰辛与挑战。随着老吴头的去世和柱子的悔悟，文章表达了对传统文化的敬畏与责任。作者通过朴实的语言和生动的细节，刻画了老吴头对皮影戏的热爱及其孤独感，提醒人们关注传统艺术的传承和保护。 1．本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，结合文章有关“皮影戏”的情节进行分析概括。 由第①段“老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学”可知，老吴头教柱子学皮影戏，可柱子不愿意。 由第④段“有一年发大水，老吴头爬到大杨树权上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的”可知，有一年发大水，老吴头爬到大杨树杈上，保护皮影箱。 由第⑤段“老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过来，那时村子人没什么娱乐”可知，老吴头到每一个村头表演皮影戏。 由第⑥段“传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年”可知，老吴头利用演皮影戏的机会与游击队里应外合消灭一队日本鬼子。 由第⑧段“麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山”可知，麻婆子跟随老吴头表演皮影戏。 2．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，虽然这部分确实描绘了皮影戏的神奇之处，但文章并没有明确指出这是老吴头想让孙子柱子学习皮影戏的主要原因。从文中可以看出，老吴头想让柱子学习皮影戏更多的是出于传承家族技艺和为柱子将来谋生考虑的动机，而非仅仅因为皮影戏的神奇； 故选D。 3．本题考查赏析重要句子。 作答时，选择一个角度赏析，如从环境描写的角度，“月光照得地上一片白，如同下了一层霜”运用自然环境描写，通过写月光的白、冷，写出环境的冷清荒凉，以此来衬托老吴“自己一个人”的孤独之情。 如从修辞角度，“如同下了一层霜”运用比喻的修辞，把地面的月光比作霜，突出院子“格外冷清荒凉”，也衬托老吴内心的孤独之情，为下文第⑭段“老吴头就跟着那白光，进入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下”做铺垫。 4．本题考查小说主题与建议。 由第②段“一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱”，第④段“老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的”，第⑧段“这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去”和第⑰段“那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子”可知，文章通过叙述老吴想要孙子继承皮影戏的技艺的情节，表达了对中国传统民俗文化传承问题的担忧，也希望人们保护并传承传统文化的愿望。有关建议可以从年轻一代的传承，有关部门加大宣传力度等角度回答。 示例：①建议国家教育主管部门应做出全面规划，可以制定一些规章制度，保障无论是政府主办的还是非政府主办的从幼儿园到大学的教育，都要传授有关中国传统文化精神方面的内容。②需要学校教育方面普及民族文化尤其是优秀的民间文化。应该从小学开始，开设民间文化课堂和传统手工艺特长班，培养孩子的兴趣爱好。 阅读下面选文，完成下面小题。 雪夜的老人 叶骑 ①雪花平平仄仄地飘散下来，落在我的脸上、手上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 ②三年了，一千多个日夜，我告别父母，远走他乡，在这个城市开始了自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的雄心壮志，变成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒。一无所有，大概，不过如此吧。 ③靠在公园的长椅上，拿出手机，我忽然有了倾诉的强烈欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。何必倾诉！谁愿意倾听？不如，就跟眼前的雪花相对无语吧。我呆呆地看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西叫痛苦，你捂住嘴巴，它就会从眼睛里跑出来。 ④我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞，不知道什么时候，对面的长椅上来了一位老人。老实说，刚开始，我并没有注意到老人的到来。或许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿事，而看到我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻。这么冷的天，他不会待得太久。 ⑤我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我的对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，但似乎也没有离开的意思。我渐渐对这位老人产生了疑惑，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。 ⑥我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，老人是这个服务队的成员，怕我一时做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的情景勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，想在这孤独的夜晚，无声地陪伴我。 ⑦我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，痛苦仍然如雪花般向我袭来，生活的苦楚，再次将我包围。 ⑧终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这位老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，从容地离开了公园。 ⑨我怔怔地站在原地，突然醒悟过来，却怎么也不敢相信：这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个空易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。 ⑩风雪愈紧了。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。 ⑪释然了，我扬起头，挺着胸，踏着雪地上老人留下的脚印，稳步离开了公园。 （选自《2018年中国微型小说精选》，有删改） 5．根据选文内容，请将表格补充完整。 情节内容 情感变化 创业失败，雪夜独自喝酒 ① ② 疑惑 起身离开，老人捡走拉罐 ③ ④ 释然 6．请联系上下文，理解下面句子的含义。 （1）寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 （2）雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。 7．阅读选文第③段画线句，分析人物当时的心理活动。 但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。何必倾诉！谁愿意倾听？不如，就跟眼前的雪花相对无语吧。 8．选文第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 9．研读选文第⑩段“我”打给母亲的电话内容，说说其中揭示的人生道理。 【答案】5．①痛苦   ②老人在对面长椅上坐下，始终不离开   ③醒悟   ④给母亲打电话，相信明年会更好 6．（1）辛苦拼搏，最终却一无所有，这个城市给“我”带来了巨大的打击与痛苦（“我”在这个城市里辛苦拼搏，最终却是一无所有，内心非常的痛苦与失落）。 （2）艰难困苦让老人生活不如意，但没有击跨他的斗志与对生活的希望。 7．电话打给父母，怕父母担心。打给朋友，但是真心朋友又没有几个。没有人愿意倾听，就跟面前的雪花默默无语吧。 8．运用插叙，补充交代了“我”从报纸上看到，附近社区成立了一个为陌生人提供力所能及帮助的老年服务队的事，使叙述更加充分完整，为下文“我”猜测这个老人是社区老年服务队的成员做铺垫。 9．无论遇到多大的挫折、失败，都不能失去对生活的美好希望，并坚信能够获得成功。 【难度】0.15 【知识点】小说 【导语】这篇文章通过一个失意年轻人与雪夜拾荒老人相遇的情节，探讨了人生的挫折与希望。年轻人在失败后的孤独与无助，被老人的坚持和勇敢所触动，最终走出困境。文章通过对比和细腻的心理描写，传达了生活虽有苦难，但内心坚定者总能找到光明。老人拾荒的倔强比喻人生的不屈，结尾以“瑞雪兆丰年”寓意未来的希望，增强了全文的哲理性。 5．本题考查内容理解。 ①痛苦：根据首段中的“这痛告诉我，自己还在这个城市活着”和第②段“三次创业换来的结局，是最初的雄心壮志，变成了今晚口袋里仅剩的十五块钱”可知，创业失败、身无分文的“我”，在雪夜独自喝酒时内心充满痛苦。 ②老人在对面长椅上坐下，始终不离开：从第⑤段“老人一直在我的对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，但似乎也没有离开的意思”“我渐渐对这位老人产生了疑惑，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意”可知，“我”因老人在对面长椅坐下且一直不离开而产生疑惑。 ③醒悟：依据第⑧段“我隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，从容地离开了公园”和第⑨段“我怔怔地站在原地，突然醒悟过来，却怎么也不敢相信：这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个空易拉罐”，“我”起身离开看到老人捡走易拉罐后，顿时醒悟。 ④给母亲打电话，相信明年会更好：由第⑩段“我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成”和第⑪段“释然了，我扬起头，挺着胸，踏着雪地上老人留下的脚印，稳步离开了公园”可知，“我”因给母亲打电话并相信明年会更好而感到释然。 6．本题考查句子理解。 （1）根据第②段中的“三年了，一千多个日夜，我告别父母，远走他乡，在这个城市开始了自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的雄心壮志，变成了今晚口袋里仅剩的十五块钱 可知，“我”在这座城市辛苦打拼多年，付出诸多努力，却以创业失败、身无分文告终。“寒冷”既是指雪夜的天气寒冷，更是“我”内心因失败而产生的痛苦与失落，这种打击如此真实，让“我”感觉寒冷是这座城市在这个夜晚留给自己唯一真实的印记。 （2）根据第⑨段中的“这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个空易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强”可知，老人作为拾荒者，生活必然充满艰难困苦，雪花落在头上、刺进肌肤象征着生活的磨难，但他依然在这样的环境中坚守，没有被艰难打倒，依然对生活有所追求，所以说大雪从未将他掩埋，即艰难困苦没有击垮他的斗志与对生活的希望。 7．本题考查分析人物心理。 从这段心理描写可以看出，“我”此时内心充满了孤独与无奈。一方面，“我”遭遇创业失败的重创，内心积压了许多痛苦想要倾诉，可想到父母，深知他们一直对自己寄予厚望，若将这落魄的现状告知，只会让他们徒增担忧，所以“万万不能”打给父母；另一方面，环顾四周朋友虽多，然而真正能推心置腹、在这种落魄时刻给予理解与安慰的却寥寥无几，这让“我”深感失望，发出“能说真心话的又有几人”的感慨。在这种无人可依、无人愿听的绝境下，“我”彻底断了倾诉的念头，产生了一种消极又无奈的情绪，觉得不如就与这同样冰冷、同样无声的雪花相对，默默承受这一切痛苦，将所有的心事都咽回肚里。 8．本题考查记叙顺序。 根据第⑥段中的“我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务”可知，这部分内容属于插叙。插叙的作用在于它打断了原有的叙述顺序，插入了与情节相关的内容。在这里，插入关于老年服务队的信息，使故事内容更加丰富完整，让读者了解到“我”猜测老人身份的依据来源。同时，这一内容为下文“我”一系列关于老人身份的猜测，如“莫非，老人是这个服务队的成员，怕我一时做出什么傻事”做了铺垫，使“我”的猜测更加合理，情节的发展更加自然流畅。 9．本题考查语句理解。 从第⑩段“我”打给母亲的电话内容“我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成”可以看出：“我”虽然刚刚经历了创业失败这一重大挫折，此刻身无分文、满心失落，但在雪夜与拾荒老人相遇后，受到老人坚韧精神的感染，“我”没有一味沉浸在失败的痛苦中，而是重新振作起来，选择向母亲传递积极的信息。这表明人生不会一帆风顺，挫折、失败在所难免，然而即便身处困境，我们也绝不能丧失对未来生活的希望与信心，要始终相信困境只是暂时的，只要怀揣希望、坚守信念，就一定能够迎来转机，走向成功，就如同“瑞雪兆丰年”所寓意的那般，寒冬过后必将迎来丰收之年。 阅读下面选文，完成文后各题。 在自己的世界里耕耘 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。成绩平平的她在班级里是一个无人关注的小透明，她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在老师、父母的眼中，是一朵无足轻重的云，这让她既自卑又焦虑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦太酷了！这群鹅都听他的。杨采采露出羡慕的神情。 ⑧这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，感觉你很厉害。”陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”此时的杨采采的内心深受震撼。 ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……听着陈有鱼的歌声，杨采采的内心也被点燃，升腾起一种不会被摧毁的力量。 ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，彻底治愈了她。 ㉒开学季，杨采采脚步轻盈地走进校园。她仿佛再次看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑；青春最好的年华，哪怕站在最黑暗的时空，也可以点起一堆火，在自己的世界里有声有色地耕耘。 （原文有删节） 10．文中杨采采的一系列经历让她的心态也在不断变化，请根据文章内容填写表格。 段  落 事  件 心  态 ① A 自卑又焦虑 ②—⑦ 看到少年可以酷帅地驱使鹅 B ⑧—⑳ C 深受震撼 ㉑—㉒ 回校前去看陈有鱼的池塘 D 11．请从修辞的角度赏析选文第⑨段画线句。 12．选文第⑮段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 13．⑳段的歌词看似闲笔，能否去掉，为什么？ 14．读完本文，同学们认为陈有鱼、杨采采、《孤独之旅》中的杜小康有相似之处，就此展开了积极的讨论，请你依据选文补全对话。 小语说：“我认为陈有鱼与杜小康在面对困境时都很A 。” 小文说：“我倒觉得杨采采和杜小康也有相似之处，他们曾经都很孤独，他们也都能从经历中B ，不断成长。” 小顺说：“我觉得杨采采和陈有鱼虽然性格不同，但在那年夏天，杨采采受到陈有鱼的影响，将来一定会成为一个C 的人。” 【答案】10． 在家里和班级无人关注自己。 羡慕不已。 看到少年为完成爸爸的心愿挖池塘。 被治愈。 11．比喻。生动形象地写出了陈有鱼卖力气挖池塘的模样（情景）写出了陈有鱼的勤快和辛苦（为完成爸爸愿望的不懈努力） 12．插叙，交代陈有鱼爸爸因救人而去世的事，侧面写出陈有鱼生活的不易，突出了他坚韧的品格，为下文他为完成爸爸的心愿挖池塘的情节作铺垫。 13．歌词的内容含蓄点明了中心：表达了面对生活的困境，我们可以点燃希望，更好地投入生活；展现了陈有鱼乐观、昂扬向上的精神面貌；陈有鱼的歌声感染了杨采采，带给她希望和力量。 14． 坚韧、积极向上。 汲取力量。 内心强大（或乐观坚强） 【难度】0.65 【知识点】小说 【导语】文章通过杨采采在乡下的暑假经历，展示她的心灵成长过程。开篇杨采采因在学校缺乏存在感而自卑，但在乡下，她遇到专注于放鹅的少年陈有鱼，被他的坚持与梦想感动和震撼。在陈有鱼的影响下，杨采采从自卑变得充满力量。文章借助自然描写与陈有鱼的执着，赋予故事温暖励志的氛围，强调个人信念和勇敢追梦的重要性，鼓励读者在自己的世界中努力耕耘。 10．本题考查内容理解。 A.根据第①段中的“成绩平平的她在班级里是一个无人关注的小透明，她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在老师、父母的眼中，是一朵无足轻重的云”可知，杨采采在家里因父母忙碌得不到关注，在班级里又因成绩平平无人在意，所以她的心态是自卑又焦虑，此处应填“在家里和班级无人关注自己”。 B.根据第⑦段中的“太酷了！这群鹅都听他的。杨采采露出羡慕的神情”可知，杨采采看到少年可以酷帅地驱使鹅，内心对少年的这种能力充满羡慕，所以此处应填“羡慕不已”。 C.根据第⑯段中的“那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上……说：‘我要挖一个池塘。’” ，第⑰段“杨采采惊叫一声：‘池塘？’”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。’”可知，杨采采看到少年为完成爸爸的心愿挖池塘，对此很惊讶，内心深受震撼，所以此处应填“看到少年为完成爸爸的心愿挖池塘”。 D.根据第㉑段中的“远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，彻底治愈了她”可知，杨采采回校前去看陈有鱼的池塘，看到眼前美好的场景，她的心态是被治愈，所以此处应填“被治愈”。 11．本题考查语句赏析。 句中“他像一只土拨鼠”，将陈有鱼比作土拨鼠，运用了比喻的修辞手法。这里把陈有鱼挖土的形象与土拨鼠进行类比，借助土拨鼠给人的直观印象来描绘陈有鱼挖土时的状态。土拨鼠挖土时通常是认真且吃力的，通过这个比喻，生动形象地展现出陈有鱼在挖池塘时，吃力地一筐一筐搬运泥土的模样，让读者能够在脑海中清晰地勾勒出这样一个画面，仿佛亲眼看到陈有鱼劳作的情景。结合第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘……要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。’”，可知：陈有鱼为了完成爸爸的愿望，即建造池塘成为厉害的养鹅人，所付出的努力。这种吃力搬运泥土的描写，突出了他的勤快，不怕辛苦，坚持不懈地为实现目标而努力奋斗，体现了他为完成爸爸愿望的不懈努力。 12．本题考查记叙顺序。 根据第⑮段中的“邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来”可知，此段运用了插叙的记叙顺序。这段内容交代了陈有鱼爸爸因救人而去世的事，从侧面反映出陈有鱼失去父亲，生活可能面临诸多不易。 结合第⑯段“那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘……要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。’”，可知：陈有鱼在这样的生活状况下，依然坚定地为完成爸爸的心愿去挖池塘，体现出他坚韧的品格。并且为下文详细描述他日复一日挖池塘的情节作铺垫，使读者更能理解陈有鱼行为背后的动力与支撑，让故事的发展更加合理、自然。 13．本题考查句段作用。 从主题表达角度：根据第⑳段“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……”可知，歌词中“点起一堆火”等内容，含蓄地表达了即便面对生活的困境（如“蓝天撇下了我”所暗示的不如意），也可以点燃希望，积极面对生活，从而更好地投入生活，这与文章整体传达的在困境中努力奋斗、积极生活的主题相契合，点明了中心，所以不能去掉。 从人物塑造角度：同样依据上述歌词内容，“点起火，为了更好地生活”等语句，展现出陈有鱼面对生活的积极态度，即便父亲离世，面对他人不理解仍坚持挖池塘，他以乐观、昂扬向上的精神去追求自己的目标，进一步丰富了陈有鱼的人物形象，所以不能去掉。 从情节发展和人物关系角度：从“听着陈有鱼的歌声，杨采采的内心也被点燃，升腾起一种不会被摧毁的力量”可知，陈有鱼的歌声对杨采采产生了重要影响，感染了她，让她获得希望和力量，推动了杨采采心态转变这一情节的发展，所以不能去掉。 综上所述，这段歌词在文章中有着重要作用，看似闲笔却并非多余，不能去掉。 14．本题考查分析人物形象和比较阅读。 A处：陈有鱼的坚韧与积极向上：根据第⑯段中的“那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了”以及第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。’”可知，陈有鱼面对父亲离世的困境，不顾村民的质疑和异样眼光，坚持日复一日地挖土，只为完成父亲的愿望，表现出他的坚韧。同时，他积极地朝着自己的目标努力，展现出积极向上的态度。 杜小康的坚韧与积极向上：在《孤独之旅》中，杜小康因家庭变故，不得不随父亲去放鸭。面对陌生的环境、孤独的生活以及一系列困难，如暴风雨中追赶鸭子等，他没有放弃，而是勇敢地面对，最终变得坚强。所以，陈有鱼与杜小康在面对困境时都很坚韧、积极向上。 故此空可填：坚韧、积极向上。 B处：杨采采汲取力量：根据第⑳段中的“听着陈有鱼的歌声，杨采采的内心也被点燃，升腾起一种不会被摧毁的力量”以及第㉒段“开学季，杨采采脚步轻盈地走进校园。她仿佛再次看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑”可知，杨采采从在乡下与陈有鱼相处的经历中，看到陈有鱼为梦想努力的过程，内心深受触动，获得了力量，从而改变了自己之前自卑焦虑的状态，变得积极起来。 杜小康汲取力量：在《孤独之旅》里，杜小康在放鸭过程中经历了孤独、恐惧等，但是他在这些经历中逐渐成长，从最初的害怕、迷茫到后来能够勇敢地面对困难，在与暴风雨搏斗的过程中，他学会了承担责任，变得坚强，从这段经历中汲取了力量。所以，杨采采和杜小康都能从经历中汲取力量，不断成长。 故此空可填：汲取力量。 C处：杨采采受陈有鱼影响：根据第⑳段“听着陈有鱼的歌声，杨采采的内心也被点燃，升腾起一种不会被摧毁的力量”以及第㉒段“青春最好的年华，哪怕站在最黑暗的时空，也可以点起一堆火，在自己的世界里有声有色地耕耘”可知，陈有鱼为了实现父亲的愿望，不顾他人看法，坚定地在自己的世界里努力耕耘，这种精神深深感染了杨采采。杨采采从陈有鱼身上获得力量，明白了要积极面对生活，勇敢追求自己的目标。所以，杨采采将来一定会成为一个内心强大（乐观坚强）的人。 阅读下面的文章，完成各小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会怒到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然地也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自【读者】2022年11期，有删改） 15．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 16．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 17．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 18．文章以“一生都在成长”为标题，指的是母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，在原文中找出母亲有一种怎样的精神？文章表达了作者对母亲怎样的感情？ 【答案】15． “我妈”边做家务边学会了五笔打字 “我妈”学会用微信发文字祝福和表情包。 16．（1）采用了插叙。（2）补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。（3）与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的，母亲坚强乐观的精神品质。（4）强化了文章主旨。 17．（1）比喻的修辞手法。（2）把母亲比作“行走的百科全书”，（3）形象写出了母亲的知识渊博和好学的特点。 （4）母亲不管在什么样的情况下，她都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。 18．（1）活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神。 （2）表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。 【难度】0.65 【知识点】散文 【导语】《一生都在成长》通过描述母亲在生活中不断学习的故事，展现了她从不放弃自我提升的精神。即使在艰难的环境中，她对新事物的热情和学习的坚持，体现了一种积极向上的生活态度。文章详细描述了母亲在学习驾驶、阅读书籍、使用新技术等方面的成长过程。作者用细腻的笔触表达了对母亲这种不懈追求、积极生活态度的钦佩和赞美。通过母亲的故事，作者也传递出一种积极乐观的人生态度，激励读者在生活的学习中不断成长。 15．本题考查内容理解。     第一空：根据第⑥段中“打印机刚流行时，我们家也置办了一台……开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，在这个事例里，面对新出现的打印设备以及五笔打字技术，“我妈”即便日常家务繁忙，依然产生学习的兴趣，利用做家务的间隙背诵字根，最终熟练掌握五笔打字，这清晰展现出她积极学习新知识、新技能，实现自我成长。据此可概括为：“我妈”边做家务边学会了五笔打字。 第二空：根据第⑦段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，微信作为新兴社交工具，对于没学过拼音的“我妈”来说，学习使用难度颇高。可她不愿被时代甩下，主动购置设备，通过不断摸索练习，成功掌握发送文字祝福与使用表情包的技能，持续紧跟时代步伐，达成新的成长。据此可概括为：“我妈”学会用微信发文字祝福和表情包。 16．本题考查记叙顺序。 根据第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，文章第①段先写母亲68岁考驾照的事，第②段突然中断当下的叙述线索，回溯母亲的过往经历，从她出生时的家庭变故，到青年时期的工作，再到婚后的经济状况，属于插叙，这些内容详细交代了母亲成长于单亲家庭，成长环境先天不足，工作条件又极为艰苦，婚后经济压力也不小，补充了母亲早年的生活背景，让读者更了解母亲一路走来的艰辛。 根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾”，第⑥段中“后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字”以及第⑦段中“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿，学习五笔打字，学习使用微信等。母亲成长和生活的起点很低，遭遇诸多困境，然而她却没有被这些困难打倒，反而热衷于学习新知识、新技能。前后鲜明的对比，凸显出母亲即便身处艰难环境，依旧保持积极乐观、热爱学习的精神品质。 文章主旨是赞扬母亲活到老学到老、不惧困苦的精神，插叙的这段艰难过往，与母亲后续一系列积极学习的行为相互映衬，让读者更加深刻地感受到母亲这种精神的难能可贵，从而强化了文章主旨。   17．本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“我妈”比作“行走的百科全书”。百科全书往往内容丰富、知识全面，将母亲比作“行走的百科全书”，这一比喻精准地凸显出母亲知识储备极为丰富的特质，她虽然文化水平起点不高，但是日常生活里，不管是文学作品、写作投稿，还是五笔打字、使用微信等新鲜事物，她都能一一掌握，可见涉猎范围之广、学到的知识之多。母亲之所以能成为这样一本“百科全书”，是源于她时刻保持学习的热情，不放过任何学习机会，无论生活多么困苦艰难，都没能阻挡她求知的脚步。而作者用这样一个精妙的比喻，满含着对母亲的钦佩与夸赞之情，与全文赞美母亲活到老学到老、不惧困苦的精神这一主旨相契合。   18．本题考查内容理解。 根据第②段中“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚……我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，母亲成长于单亲家庭，工作艰辛，婚后经济压力大等诸多困境；根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾”可知，表明母亲积极学习新知识；根据第⑥段中“后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字”可知，体现母亲不惧困难学习新技能；根据第⑦段中“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃……很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，凸显母亲紧跟时代步伐学习新事物；根据第⑩段中“我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，直接点明母亲的精神。母亲的前半生充满坎坷，家庭破碎、工作环境差、经济负担重，但她并未因此消沉。婚后受父亲影响爱上看书，还尝试写作投稿，面对五笔打字、微信使用这类新鲜事物，她积极学习，努力跟上时代，种种表现都展现出她活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神。 根据第③段中“但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感……相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感”可知，作者察觉到母亲在艰难生活里的积极状态；根据第⑨段中“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，这句调侃饱含夸赞；根据第⑩段中“在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，直白表达出敬佩。作者看到母亲身处暗无天日般的生活重压下，却能从学习中找到愉悦，不断充实自我，由衷地感到佩服。把母亲比作“行走的百科全书”，更是以幽默又亲昵的方式表达对母亲的赞美，整体文章字里行间都流露出对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$