第一单元测试卷-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

【参考译文】 李蝇担任福建等乐县的县令，在春状琴行乡饮酒礼的 时候，到村落里询问有姓的疾苦，枚童和妇女都围拢过来， (他)用善道引导他们，藏悬真挚的科子就候对待自家人。 满一个月，县里的人都受到感化而归顺，境内没有聋破，诉 讼公堂很少有鞭打的怎罚声。李姆刚到任对，和家人约定 说：“在任为官，体金以外的都是驻物，不能园为垒毫时物连 罩我。”官署里有两深桂树，正逢花开，李婚指着它们说：“这 地是官署的财物，德自新花的人（我）一定慈治他。”从此家 人不敢蕾裁桂花。（他）曾经出城考察收取和税，随从的仆 人摘了路边的个橘子，（他）回头看到，责备说：“怎么能从 你开后破坏法规1”立刻下马用祸于打他，命令（他）赔候烟 子的价值。过了三年，上毁官资有意要时物情赠的，（他）没 有回应，于是辞宫回家了。 6.①刻苦练功，样样精通②拒绝职，继续跑龙套在艺 校当艺术指导，培养出主角 7.(1)潭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将 来代替自已在舞台上当主角(2)示例：我当不上主角，总 有人会苦我当主角 8.示例一：可以围掉。该情节与舞台无关，对体现潭四的舞台 主角梦想作用不大，掉后可以使故率情节史加疑类， 示例二：不可以形掉。该情节表明谭四买卖红火，是生活的 主角，但是他仍然不忘自己的舞台主角梦想，突出了他坚守 梦想的特点，并为后来想让女儿代荐自己在舞台上当主角 和做艺术指导，培养出主角作前整。 9.1)在舞台上当主角(2)结局：在艺校当艺术指导，培养出 主角。原因：他练出一身好本事，执若于当主角的梦想，而 且社会为他提供了实现梦想的多种辉台(3)只要坚守梦 想并不断追求，就一定能成功 第一单元 单元测试卷 1,(1)妍(2)d0(3)娉(4)y 2.￥， 3.C4.B5.B6.C 7.C 8.甲诗给人一种清新、灵动的感受。诗中先写雨后僧舍周臣 竹树的清新，然后描写徽风下荷叶上水珠滚动的画面，画面 感很强，展现出一种灵动的类感。(1分)乙诗更多的是一种 俏皮、富有情博的感觉。诗中把荷花花第比作小船，在荷塘 的水面上不浙地漂泊、游走，充满了俏皮的趣味。(1分) 9.1)跟从(2)说服(3)向来 10.(1)郑子龙拿费金引诱糌人，详尽地得知了通往敌人（到 穴)的偏舞的小路。(2)（邓子龙）想立头功，迅速率领二 百名壮士跳上朝鲜船，勇往直前打击敌人，敌人死伤无数 11,①邓子龙追到山中活捉了逃跑的盗赋首领黄高晖，②邓 子龙在攀枝树下和敌人激战，杀死录宗真，罕虔，活捉景宗 材。③邓子龙年逾七十还率领壮士跳上朝鲜船打击敌人， 杀敌无数。（每点1分】 【参考译文】 那于龙，丰城人。（德）身材彩捂，勇敏提，无与论 比。万历初年，（他）艰从大帅张元勋讨伐平定了大盗横元 等。此后，（他）跟从（张元动）平定了陈全骛，罗绍清。盗 戚首领黄斋晖滤跑，邓子龙造到山中活捉了他。缅向进把 云南，（皇帝）下诏将邓子龙调往永号。木邦部耿马的奸人 罕皮和岳风一同发起瓶乱，说鼠插向首领踪应里侵犯内 地。祁子龙在攀枝树下和敌人激战，战丹中杀死景宗真、 罕虔，活现景宗村、罕皮的儿于据罕、据色递到三尖山，让 (他们的)救叔罕老率顿五百名满人芬努手到关强险要处 210 语文九年级RJ版 胆击。邓于龙拿黄金引诱蒲人，评尽地得加了道往敌人 (巢穴)的偏傳的小路。于是（邓子龙）命令偏将邓勇等人 率领北胜、藏渠各番兵，支捣敌人的巢六，而（自己）颜先在 山后设下快兵夹去。万历二十六年，（朝廷）向朝鲜用兵 (支接).《皇帝)下诏郑于龙以原官取率颠水军，跟从陈鳞 东征。便宽准备渡海透鸡。邓子龙向米来激吊慷洗，年鸷 已超过七十，却更为意气风发，（邓子龙）想立头功，这達率 领二百名壮士跳上朝鲜船，勇往直前打击敌人，敌人死伤 无数。 12.(1)数风流人物还看今朝(2)欲为圣明除弊事背将 衰朽惜残年(3)有弟皆分散无家问死生 13.C 14.D 15.首先，由中国是诗的国度开篇，引出中心论点“传派好诗可 文化，对安顿个体心灵、涵养民族特神和增强文化自信，都 具有重要的观实意义”：(1分)其次，通过“古典诗词生命力 强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵 丰富，承载若民族疑聚力与向心力”“古典诗词创新发展， 能增强做中国人的志气，骨气、底气”三个分论点进行论 证：(1分)最后，进行总结，深化中心论点。(1分) 16.C 17.现状：从中学生对现代诗歌的喜爱情况来看，绝大部分同 学对现代诗欧的态度是“淡不上喜欢或不喜欢”，少部分同 学喜欢现代诗数，极少部分同学不喜欢现代诗歌，(2分) 围境：大部分中学生对现代诗歌没有兴迎，对现代诗歌的 教学成创作的推进具有一定的负面影响。(1分) 18.(1)沉醉、滋润、畅快、舒心(2)春雨润泽图（或春日新绿 图)(3》沉醉、享受（每空1分） 19.示例一：这句活运用拟人的修辞手法，(1分)“排了命”“撞” 赋予春风以人的性格与动作，突出了春风莲物的生命力， (1分)生动形象地描绘出巷风吹拂下奇伟壮观的开江场 面，抒发了作者的惊叹和赞美之情。(2分)示例二：妙用 叠词“混混沌沌”“反反复复”，(1分)富有音韵美，突出春风 蓝勃的生命力，(1分)生动形象地措描绘出春风吹拂下奇伟 壮观的开江场面，抒发了作者的惊叹和赞美之情，(2分) 20.C 21①在结构上，总结全文。(2分)②在内容上，升华文章主 旨，将作老对哈尔滨春天的感情，升华为对自然、春天、生 命水恒的爱。(3分) 22.A 23.“含若笑”“洗”“提”“切”“掏”“僻”等神态描写和动作描写， 体现了大屋河的善良、勒劳。(3分) 24.示例一：专题一。抗战时期，艾青诗欧的生要意象是“土 地”和“太阳”。(1分)“土地”这个意象疑聚着诗人对祖国、 大地母亲深沉的爱。爱国主义是艾青诗歌唱不尽的主题， 把这种感情表达得最为淋离尽致的是《我受这土地》。“为 什么我的最里常含泪水？/因为我对这土地爱得深 沉”这两句诗直实而朴素，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”这个意象表现了诗人对光明、理想，美好生活的不 辉追求。在诗人眼中，“太阳”是中国的光明前途，也是中 国人民必胜信念的象征。(3分)示例二：专题二。艾肯 早期的诗欧，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥 联想。(1分)如《太阳》中“展惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于 沙丘之上/太阳向我滚来…”就体现了光明到来时那种 不可阻挡的椎伟气势。他善于准确地抽捉感觉，并在主客 观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之具有多层次的 象征意义。他的多数诗欧不刻意神韵，也不追求诗节的整 齐划一，但也有少数诗歌外形无拘无束却注重营造内在的 节奏与旋律。他善用比喻，所作诗歌短句活泼多姿，长句 气势浩荡，语言朴素而又隽水，纯净而又深刻。(3分) 25.【写作指导】这是一道材料作文题。第一，审题立意。本次 作文的核心主恩是“劳动”。审题时需抓住关键信息，材料 引用高尔基的话强调劳动是欢乐和美好的源泉，是创造美 好事物的途径，还提及平凡劳动者的责任与坚守。要以自 身参与过的有益身心健隶的劳动为素材写作。立意方面， 若写记叙文，可通过自身具体劳动经历，如家务劳动，校园 大扫除、社区义工活动等，展现劳动带来的成长、快乐、责 任感等感悟：若写议论文，可围绕劳动对个人身心发爱的 积极影响，如围绕锻炼意志、培养品德、增强体魏等辰开论 述，强调劳动在个人成长和社会发楼中的重要意义，从个 人层面上升到社会价值层面，阿述劳动如何让生活更美 好，第二，思路点拨，可以写成记叙文：开头采用回忆式 开头，中间详细叙述劳动过程，结尾总结劳动给自己带来 的收获，开华主题，点明劳动对自己的积极影响。可以写 成议论文：开头提出中心论点如“劳动是成长的基石，对我 们的身心健康和个人发展有着不可替代的作用”，开门见 山，表明观点。中间设置几个分论点进行论述。第一个分 论点可闲述劳动能锻炼身体：第二个分论点可论述劳动能 培养坚忍的意志，举例自己或他人在劳动中克服困难的经 历：第三个分论点可论述劳动能带来精神满足，结合自身 参如劳动后的愉悦心情进行闸述。结尾总结全文，再次强 调中心论点 第二单元单元测试卷 1.(1)鹜(2)shà(3)整(4)huang 2.. 3.A4.C5.D6.B 7.A 8.词人厌恶黑暗官场，不满小人得志，阁望归隐享受清闲，以 酒排道。(2分)》 9.(1)章(2)擅长(3)把 10.(1)五十天内全部除去前任政策中不利于百姓的方面，州 民都感到欢说。(2)小弟早年去世，（王柏）抚养他的遗 孤，又割让（自已的）田产给小弟的孩子， 11,示例一：我最喜欢庞安时。对于上门求医的人，庞安时为 他们开馆舍居住，亲自照看饭贫药物，必定等病愈以后再 送病人离开，病人家属拿金来感谢，他并不全部牧下 由此可见他是一个医德高尚、一切从病人角度考虑、不以 私利为重的人。（人物1分，理由2分）示例二：我最喜欢 沈作宾。他组任台州知州时，首先察访民众疾苦，放宽盐 禁，延爱租期，平均徭役，改变酒法，判决滑留案件，五十天 内全部除去前任政策中不利于百姓的方面，由此可见他 是一个为百姓若想的好官。（人物1分，理由2分）示例 三：我最喜欢王柏。子弟们来真报事情时，他不把衣服和 相子穿戴整齐不出去接见：传幸自已的长兄非常恭谨：小 弟早年去世后，王柏抚养他的遗孤，又割让自己的田产给 小弟的孩子。由此可见他是一个注重日常礼仪、看重亲情 的人。（人物1分，理由2分）示例四：我最喜欢刘温。 太宗送给他钱财，他虽接受但不曾启封用过。由此可见他 是一个不贪恋饯财、清高秋直的人。（人物1分，理由2分） 【参考译文】 庞安时，很小的时候就能读书，过目就能记住。凡是 经传百家中涉及送道的，没有不能融会贯通的。（他）势人 治病，十个病人中有八九个能治好。（对于）上门求医的病 人，（鹿安时）为他们开馆舍居住，亲自照看饭食药物，必定 等病意以后再送病人离开：不能治好的，一定如实告诉他 们病情，不再为地们洛疗，（他）敲活的病人元数。病人家 腐拿金吊来感谢，（他）并不全部收下。 沈作宾，担任台州知州（期间），首先察访民众疾苦，数 宽趁染，挺缓租期，平均偏役，改变酒法，判决带留紧件，五 十天内全郭除去前任政策中不利于百姓的方面，州民都感 到欢悦。 王拍，笃实坚苦，有疑难一定要向何基质询。（他）每 天早起拜祖店，治家严整、（王柏）火热天闭门静坐，子弟 们来烹报事情时，（他）不把衣服和福子穿戴整齐不出去接 见。（王拍）从小成为孤儿，侍奉自已的长兄非常恭谨。小 幕早年去世，（三拍）托养他的遗弧，又让（自己的）围产 勢小的孩子。 刘强叟，性情秘重正直，七岁能写文章，瘦长楷书，发 书。太宗在晋王府时，听说他清高款直，派遣府吏送给他 五百千钱，刘温叟接受了，存放在大堂西创房台中，让形吏 材好并截出标忘后离去。第二年端午节，（太宗）又赠送棕 子、抗扇，所派造的官变就是道线的人，看见西侧房舍封识 依旧（完好），回去把这件节告诉太宗。 12.(1)寄书长不达况乃未休兵(2)秋草独寻人去后寒 林空见日斜时(3)鸡声茅店月人迹板桥箱 13.C 14.A 15.示例：可是，《汉语词典》和《戒语词典》对厚积薄发的诠释 并不准确，基至存在低念上的错误。例如，它们迳释道： “厚积”是指大量地，多多地积著或充分地积蓄，这个解释 当然是正确的，但对薄发的解释就经不起推酸了。(1分) 该句运用“可是”表示转折，将论述的话题由对厚积薄发 的理解转向对厚积薄发的错误诠释，进而引出下文对厚积 博发诠释的校正。(2分) 16.C 17.示例：根据文中生物学分类知识可知，水霜和古菌属于不 同“戴”。水稻日里产生甲烷的是古菌而不是水霜，因古菌 和水稻生长在同一环竞下，致使水稻受到牵连，为其“背 锅”。（钻合生物学权城分类知识，表述清楚流畅即可， 3分) 18.D 19.豌豆从对自然界万物的关心、爱护转移到对红华妈妈的关 爱，对红年爸爸受伤的关心，(1分)从中可以看出他希望自 己的父亲回到家中，他思念父亲并渴望得到父亲的关心、 爱护，(1分) 20.①豌豆对父亲，母亲的关心：②豌豆思念父亲，希望父亲早 点回来，能关心、爱护和陪伴自已。（每点2分） 21,①呼应开头，表现了母亲的辛劳终于得到回报：②通过刻 画母亲的动作，表现母亲内心的激动、欣慰，②深化主题， 赞美了母爱的伟大。（每点2分） 22.D 23.诗中有画大堰河我的保解（每空1分） 24,示例一：“土地”这个意象，疑聚着诗人对祖国以及对大地 母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的优患意识，(2分)爱国 主义是艾青作品中水远用不尽的主题，把这种感情表达得 最为淋高尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼 里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实 而补素：却是来自寺人内心深处，来自民族生命深处，县有 不朽的艺术生命力。(2分)示例二：“太阳”的意象表现 了诗人灵魂的另一面对于光明、理想、美好生活热烈 的不息的追求。(2分)在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题， 是中国光明前途，也是中国必胜信念的象征，它蕴含着诗 人对光明理想和类好生活的向往和追求。这一时期，写 得最好的光明领有《向太阳》《察明的通知》。《向太阳》从 一个独特的角度欧领了抗日解放战争给民族带来的新生， 揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的 上册参考答案 211】,T养时内幸神销用仁等有有：不工类的一集品 纪清山卡上卡 平骨后两和重写通日该重位丝的环，有下有短的土船带祥车 第一单元单元测试卷 自甲块满量灯细所制间两发老后酸写天上场边的由人量5 (营时两多身钟4年日季》 日么种后两到信早牌民在卡上方来有法-金电了望手闻理的至中之夫： 。有有诗静的标销多登肉杯H中青实面女司： =,纳那交来发用口常) 层到两可虎型的定字.完响一进通 保通龙关《计，4山业，生A人生里，他卡，算非在组显里【 垂车风沛津座单我来家料中平5，风 5确离相n支了点，见晚一1，⊙分 事4至备金的-呢朝 的见有我的为作世 明鲜车羊斯)4两年制金一梨克年 地于儿丰我人我起两我无无分。平西料后丸弹事4新样平世没码无有，乙，4年男业重票红雪，编她 1■日到反学，希了正，可行 重，土生通人鸟多：头回过：形中种将单期平连重，室国向海后，意舞南装：山周成系山利本山，三十列 e163n 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