第一单元 名著导读《艾青诗选》 如何读诗-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

(1)流盼(2)枉然(3)沉醉(4)丰润(5)漫游 (6)摇曳 2.查良铮九叶 3.D 4.(1)递进复句(2)承接复句(3)递进复句(4)承接复句 待段阅读 1.A 2.示例：诗句运用了拟人、比喻和排比的像辞手法，生动形象 地表现了充满生机的大自然的美好，表达了诗人对大自然 以及自然万物的热爱之情， 3.哦，让我的呼吸与白然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像 季节燃起花朵又把它吹德， 类文阅读 1.C 2.示例一：选(1)，“整快”原指动物冬眠，诗句中用来形容人， 运用拟物的修辞手法，写人们都路蔽起来，结合诗欧创作的 时代背景可知，诗句表现了人们在动荡时代的惶恐，送茫 (4分)示例二：选(2)。将“乌柏叶的影子”比作“青骗鱼”， 渔网不仅收起了鱼儿，也收起了鱼儿似的乌柏叶在水中的 倒形，爱现出秋天渔人打鱼时的期待与悠闲自得。(4分) 中考演练 1.(1)yè(2)润(3)qiè(4)伫 2.。 3.B4.B5.C6.C 任务二诗歌朗诵 1.示例：(1)②推举评委，制订评分组则①确定奖动方案，准 备小奖品(2)①注意表情，语气，动作等③集中注意力， 认真倾听，适时给予掌声数励 2.D 3.示例一：有一首词，以脉雪起兴，赞类祖国的山河，评论祖国 的历史，敌领祖国的今天与未来，脸炙人口，古今绝唱，这就 是毛泽东的《秘园春·雪》。请欣赏小新带来的诗歌新诵 《部园#·雪》，示例二：我们敝爱的周总通，他心里装指 爱，装着天下的老百姓，为了人民韩躬尽瘁，一心为人民若 想，一心为人民谋幸福，正因如此，我们不能不想念著他， 呼唤着他，并情不自禁地维怀他，数颂他。下面请欣赏小程 朗通的《周总理，你在哪里》。示例三：这片辽阀而丰饶的 土地，哺育若一代又一代的中华儿女。有一位诗人，他也苹 爱誉这土地，他想化作一只鸟，用斯哑的喉戏玖唱。下面请 听小语和小文带来的诗欧朗调《我爱这土地》。 4.①示例：激情洋溢②示例：深情自豪③示例一：“在玉米 地的中央/我们就获得了战胜明天的力量”，设计六譬与肩 持平，小臂向上，手描举的加袖动作。示例二：“无数个战 斗和胜利/便水远地照耀我们”，设计做做拾头，感受光照的 动作。 5.示例：结合本次朗通大赛主恶“酒经典诗欲，抒受国情杯”， 我选定了艾青的《我爱这土地》：我搜集了朗读的阳关资料， 结合诗歌背景与其所表达的情感，确定朗南基调：我和同学 相互讨论分析朗读细节，借助轻重音的处理，力求传达出诗 人浓浓的爱国悄怀：为了创设更好的别读情景，我选择了低 浑深沉的配乐，因此，我在这次大赛中的草体朝酒效果 较好。 任务三尝试创作 真题演练 示例一： 人 一撅 一 彼此支掉 示例二 灯 夜幕中的先柔 擦亮了 夜行老的眼晴 名著导读 《艾青诗选》如何读诗 1.蒋正汤示例：艾青诗选 2印度示例：吉柱迦利园丁集新月集飞乌集 3.孙洙七十七三百古诗乐府绝句律诗 4.B5.D6.A 二、 1.土地太阳火把黎明 2.D3.C4.D5.B 6.散发光热，象征光明、理想、希望等， 7.太阳光明和希望片段一中，“滚”字突出了太阳的磅薄 气势，它以不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了，诗人在这里 指切，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，表达了诗 人对太阳的渴求与敢仰。片段二用假没的方法突出太阳的 重要性，太阳无私奉献，赋予人们以力量和希望，表达了诗 人对太阳的热爱与赞美 8.示例：“土地”和“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象， 《我爱这土地凝聚着诗人对祖国母亲深沉的爱以及对祖国 命运深深的忧惠意识，《向太阳》从一个独特的角度欧领了 抗日战争给民族带来的新生，热示了中国革命的前进方向， 寄托了诗人对光明、理想的热初追求。 三、 1.爱国主义 2.(1)“德石”象征着敢于面对一切厄运且顽强不屈的人。 (2)示例：人们面对不幸时要积极乐观、水不屈服，要水远保 持战斗精神。 3.透段主要写了一条自由活泼的鱼变成化石的原因及诗人的 感悟。选段据示了在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢 地抗争，生命的意义在抗争中得到升华的道理。 4.示例：《大深河 我的保姆》中，作者一方面写自己对乳母 的感情，另一方面把人民栖急的“土地”作为一种意象，反映 诗人希短周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国 尽一份力的愿望.《黎明的通知》中，“我”化身为光明的使 者，为祖国文地带来胜利的消息，让所有的人都被唤醒，争 相传递这条喜讯，家国情怀表露得淋离尽致。 5.示例一：《艾青诗选》，一个字评价就是“爱”。艾青的诗歌叙 述了祖国和人民速受的苦难和不幸，字里行间疑聚着诗人 对祖国和人民的深沉的爱。示例二：《艾青诗选》，一个字 评价就是“光”。“太阳与火把”是艾青诗政中重要的意象， 艾青赞美“光”这种神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明， 以及“像光一样坚强”的中华民族，字里行间饱含若容智 哲思。 四、 1.C2.A 3.“紫色”象征着高贵。“紫色的灵魂”指复活在诗人心中的大 援河的精神，赞扬了大缓河这样一位平凡的农村妇女高赍 的灵魂：紫色同时又是伤寝的颜色，表现了诗人对大堰河的 同情和怀念。诗人用同语的反常搭配使语言“陌生化”，使 诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颗别致。 五、 1.示例一：一首先，艾青的诗歌充满了对祖国及人民的直实 反映与无尽的爱，比如阅读《雪落在中国的土地上》，你仿佛 能看到正在邀难的人，感受到侵略者的威胁，同时惑受到诗 上册参考答案 197 人那颗无助的心里的深深的爱国情。它是能与我们产生共 鸣的。其次，艾青的诗歌水远歌颂着“光明”，无处不充斥若 一种澎浮的力量，这种力量能打动、激励读者。还有，艾青 的诗欧十分重形象，艺术性极强，给人以美感。小英，追逐 前人的脚步，获得鼓舞我们的力量，同时获得诗歌的审类熏 陶，我认为这就是读这本书的意义。示例二：二我认为 首先要关注诗中的意象，在这本书中，“太阳”“土地”“黎明” 等都是艾青常用的意象，“土地”常用来表达诗人对祖国的 爱，“太阳”“黎明“常用来表达诗人对光明的向往。其次委关 注诗致的艺术特征，艾青的诗通常并不押韵，然而别有美感， 他对形象的塑造使得诗玖读来如画般有味。最后，我建议你 关注艾青诗敌不同时期的情感变化，比如在抗战全面漫发前 他的诗中总是充满了扰郁，而在抗战全面爆发后，他的诗中越 发具有斗争性，对光明的渴望更加明显。带着对这些要素的 关注何读吧，你会发现艾青诗中更多的秘密。 2.示例：①方法：阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圆画出 重点词句，纸细品味诗歌的语言和表达的情感，或者有趣情 地语读，认真做好商抄和批注，体会诗人的爱国情怀，如 《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗 歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人阿情下层人民的国 苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。②感悟：从作 品中我读出了诗人有若崇高的信仰，有营为共产主义事业 奋斗的决心，这也启示我在生活中无论酒见什么困难，都要 怀有斗志与决心 3.示例一：以草原的阔大，反衬出孩子的渺小， 示例二：全 诗色调鲜明，语言简练，耐人寻味。示例三，“燃”字用间 独特，写出了草原一片通红的景象 六、 1.示例：熊石举不展供油涯而来的巨浪的冲击，即使伤痕累 累，也依然微笑面对生活，那种不畏困难，热爱生活的法若 特神值得我们学习。 2.示例一：读完《艾青诗选》后，我学会了用鲜明的意象寄托感 情的写作手法，例如“假如我是一只鸟，我也应该用喷哑的 喉戏歌唱”，诗人把自己比作鸟，表达了自己要至死为祖国 欧唱的愿望，蕴含若深沉浓烈的爱国之情。我学到了这种 能生动表达感情的写作方式。 示例二：读完《艾青诗选》 后，我学会了用意象、象征等手法来抒情的写作手法。艾青 常用的意象是土地和太阳，在《雪落在中国的土地上》，艾青 具体描绘了土地所凌受的苦难，让我感受到了那个时代的 人民的滴苦。我也学会了如何选择合适的意象来行情」 第二单元人生哲理 7敬业与乐业 知识互动 1.g0u1 ou chan p0 u che hut婆骈拣跨妄 (1)敬业乐群(2)言不及义(3)生眼(4)主一无适 (5)旁路 2.C3.C4.A 袖段阅读 1.解释什么是“敬”阐述怎样做才是“数” 2.当大总统，拉黄包车。凡职业没有不是神圣的，所以凡职 业没有不是可敏的」 3.多用口语，通俗易懂：容易与听众交流，产生共鸣， 类文阅读 1.D 【知识锦素】 议论文的结构 议论文的长本结构形式是引论本论结论，在思路 上体现为：捉出问题分新问题解决问题。具体可分为 以下四类： 198 语文九年级R版 (1)并列式：文章的层次、段落，论据之间是平行的、并 重的。 (2)对膜式：论述中把两种生质相反的事物（或一正一 反的两种意思)加以对照，或用一种亨物来村托另一种事 物，以见其是非美丑。在议论文中更多体现为正反对比的 论证方法。 (3)逆进式：来用层层推进、步步深入、一环扣一环的论 证方式，从而由小到大、由浅入深地把近理说清说透， (4)总分式：可分为总分、分总，总分总三种基 本形式， 2.A 3.本文作者认为青年应练好干事创业的“内功”。(2分)梁启 超则认为“欧业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 (2分) 中考演练 1.(1)滋(2)xie(3)鹜(4)jing 2.。 3.D4.C5.C6.D 真题演练 守护生态安全要打持久战 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 知识互动 1.(1)pe一眼看见(2)yù称赞(3)h惊慌害怕 (4)恍好像，仿佛(5)班通过贪污、受随或抢劫、盗窃 等非法手段得来的物品(6)皇形容建筑物华丽雄伟 也形容杨面华丽而盛大 2.(1)法再果示例：巴察圣母院悲惨世界(2)署名 日期 3.B 4.(1)转折复句(2)选择复句(3)并列复句(4)因果复句 特段阅读 1.①这个句子独立戒段，起到突出强测的作用，②在内容上， 平淡的陈述与上文的销陈渲染形成强烈的对比，能够达到 一种震落人心的效果，含著表达了作老的痛惜之情。③在 结构上，起过渡作用，引出下文对圆明圆被毁过程的描述， 2.运用了反语的修辞手法，并且将“文明人”与“野蛮人”进行 对比，更有力地讽刺了所谓的“文明人”，控诉了英法联军洗 劫园明园的罪行. 类文阅读 1.D 【知识编接】 选择题常见设误类型归纳（议论文） 1.曲解文意：述项表达的意思与原文的意思发生偏离， 曲解作靠所要阁述的观点或所要表达的意忍， 2.武断鎗对：原文的说法在范图、程度上有所保留，而 选项夸大其河，把相对的情况说成绝对的情况。 3.招代不明：代词将代的内客不明确，甚至指代错谋。 4.议论文文体知识分析错误：如论汪方法就论据分析 错误，论，点、论证思路分析错送等。 5.逻样错误：救意将主次颠倒或因采倒置，甚至强化无 中生有的逆解关幕等。 6,以偏就全：只强调问题的某一方面，有意漏粹重要信 热，断章取义。 7,洗淆时态：遮项把质文中尚来确定或还未实现的设 想或雅！说成死成事实，主要是已然与未然的问题。 8.泥清是非：选项将丈中育定的说成否定的，或将否定 的说成肯定的， 2.示例一：论据一合适。(1分)理由：论据一提到美国，意大 利、日本等国向现国返还流失文物以及与我国签署相关双 边协议，这与材料三中文物追索成功能够提丹国家在国际名著导读 《艾青诗选》 如何读诗 一、作者作品 下列诗句最不可能出自王维之手的一项是 1.艾青(1910一1996)，原名 ,浙江 () 金华人，代表诗集有《 》等。 A.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 2.泰戈尔是 (国别)诗人，代表诗 B.白云回望合，青霭入看无 集有《 C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹏。 - D.渡头余落日，墟里上孤烟。 一》等。 二、诗歌意象 3.《唐诗三百首》由清代 选编。 1.艾青诗歌中有着丰富的意象，其中“ 它共选入 位唐代诗人的 ”凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，凝 余首作品，按照诗歌体裁的不同， 聚着诗人对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳 分为 动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探 索：“ ” 4.下列说法不正确的一项是 ”表现出诗人对旧社会的黑暗和恐 ( A.《大堰河一我的保姆》是艾青的成名作。 怖的痛恨以及对光明、希望的向往与追求。 2.艾青《铁窗里》一诗中没有出现的意象是 B.20世纪50年代是艾青诗歌创作的最 ( 高峰。 A.朝霞 B.云朵 C.残阳 D.雨露 C.艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满 3.下列诗篇中没有出现“太阳”这一意象的一 的进取精神。 项是 () D.《艾青诗选》中的“镜子”是直言刚烈之土 A.《太阳》 B.《向太阳》 的典型，“平面”表现了镜子出身普通，“真 C.《我爱这土地》 D.《秋晨》 实”“决不隐瞒缺点”表现了镜子的率直。 4.下列对于艾青所创作的诗中的意象的分析， 5.下列说法正确的一项是 ( 不正确的一项是 () A,泰戈尔的大部分作品是用英语写就的。 A聂华苓评价艾青的诗歌“好在那雄浑的力 B.泰戈尔写了很多富有哲理的长诗，《飞鸟 量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”。 集》就是一部富有哲理的长诗集。 B.艾青诗中“土地”的意象凝聚着他对祖国 C.泰戈尔的诗风对中国现代文学产生过重大 最深沉的爱。 影响，启迪了郭沫若、梁启超等一代文豪。 C.艾青诗中“太阳”的意象表现了他对光明、 D.泰戈尔的《飞鸟集》影响了冰心，使她写出 理想、美好生活热烈不息的追求。 了《繁星·春水》，让她在文学界迈出了一 D.《光的赞歌》是艾青创作的一首短诗，诗中借 大步。 助“太阳”和“镜子”这两个意象，表达了驱逐 6根据你对《唐诗三百首》中王维诗歌的了解， 黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 语文九年级RJ版 5.下列有关《唐诗三百首》中常见意象的表述， 喜欢的诗歌，结合诗作内容及其典型的意 不正确的一项是 ( 象，说说你对这句话的理解。 A.月亮—思亲、思乡、离愁别绪 B.松柏一表示恶劣的环境 C.柳树一依依惜别之情 D.蝉一表示品行的高洁 6.(2024安徽节选)“太阳”是艾青诗歌中的主 要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括 这一意象的特点。 三、主题思想 7.下面是《艾青诗选》中两首诗的片段，请你在 1.艾青诗歌表现的主旋律是 题目中横线上填入诗人常用的一个意象及 2.阅读这首诗，回答问题。 其象征意义，并分别分析这个意象所表达的 礁石 情感。答案写在后面的横线上。 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每 片段一： 向我滚来…∥它以难遮 一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…川 掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然 路/使河流带着狂歌奔向它去 站在那里/含着微笑，看着海洋… 片段二：假如没有你， ,一切生命 一九五四年七月二十五日 将制匐在阴暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙 (1)诗中的“礁石”象征着什么？ 蝠/在永恒的黑夜里飞翔。∥我爱你像人们 爱他们的母亲，/你用光热哺育我的观念和 思想一/使我热情地生活，为理想而骗 (2)这首诗的主旨是什么？ 苦，/直到我的生命被死亡带走。 意象： 象征意义： 表达的情感： 3.阅读下面艾青的诗歌《鱼化石》选段，回答 问题。 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪 花里跳跃，在大海里浮沉；∥不幸遇到火山 爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被 理进了灰尘；川 40**… 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训： 8.某出版社出版的《艾青诗选》的腰封上写着： 离开了运动，/就没有生命。∥活着就要斗 “他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大 争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要 时代的诗情。”请你选取《艾青诗选》中你最 发挥千净。 上册名著导读 选段主要写了哪些内容？揭示了什么道理？ 得口语化、散文化。 D.诗意由原先的凝重、深厚变得警策有力， 充满哲思。 2.下列关于泰戈尔诗歌风格的表述不正确的 一项是 () 4.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表 A.母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题，如 现出来的深情大爱，《艾青诗选》中许多诗歌 《飞鸟集》用孩童的视角，描绘儿童的种种天 体现了这一主题。请从《艾青诗选》中举出 真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。 具体篇目（不少于两首），结合作品内容分析 B.泰戈尔善于学习和运用人民生活中的口 其是如何体现家国情怀的。 头语言，使诗歌的语言清新活泼。 C.创作方法上，泰戈尔善于把现实主义和浪 漫主义有机地结合起来。 D.泰戈尔在诗歌体裁、语言及表现手法上大 胆创新，别具一格。 3.小宇在展览会上分享了自己的读书发现，他 发现诗人常从日常生活中提炼语言，加以 “陌生化”处理。请从“陌生化语言”的角度 赏析下面诗句中加点词的表达效果。 5.(2025九江永修三中模拟)用一个字点评名 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写 著是文学评论中的常见做法，如文艺评论家 着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫 周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请根 色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手 据你的阅读体会，在“爱”与“光”两个字中任 呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的 选一个字来评价《艾青诗选》，并简述理由。 脸颜… (节选自艾青《大堰河一我的保姆》) 四、艺术特色 1.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变 化。下列不属于他这一时期诗歌特点的一 项是 ( A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变 五、读书方法 得更整齐。 1.近期，小英对阅读《艾青诗选》感到十分烦 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变 恼，下面是她在班级留言簿上的留言。请你 得更深沉。 就她留言中的某一点困惑，结合你对该名著 C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变 的内容理解与阅读经验作出回复，并引导她 语文九年级RJ板 认真阅读此书。 近期老师安排了《艾青诗选》的阅读，初 步浏览，我发现全书都是现代诗，没有丰富 的引导，也没有赏析的文字，真不知道该如 何读起！我由于心中还有两个因惑尚未得 3.给艾青的诗歌《刈草的孩子》作批注。 到解答，因此始终与这本书保持着距离。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子 第一，阅读《艾青诗选》的意义是什么？ 无声地对草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着 第二，阅读《艾青诗选》要关注诗中的哪 手，/从这一边慢慢地移到那一边…∥草 些要素？ 已遮没他小小的身子了一/在草丛里我们 我很烦恼，这两个困惑得不到解答，似 只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕 乎永远开启不了阅读这本书的大门。谁能 阳里闪着金光的镰刀… 告诉我，我该怎么办！ 小英留言 我：小英，就你的第 个困惑，我想 谈谈我的看法。 六、启示收获 1.你从《礁石》一诗的“含着微笑，看着海洋”中 受到了怎样的启发？ 2.(2024一2025南昌三中教育集团阶段检测) 在经典阅读中，我们常常会有各种各样的 “得”：体会了作者的情感抱负，学会了某种 写作手法，陶醉于书中精妙优美的语句，沉 送于经典人物形象…请结合名著的具体 2.请以《艾青诗选》为例，结合名著的特点和相 内容，谈谈你读《艾青诗选》后的“得”吧。 关内容，阐述你运用了怎样的阅读方法，得 (80字左右) 到了什么阅读感悟。 上册名著导读