第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 本课知识概览 学习重点 1,了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点态度。 2.分析文章结构，理清作者思路：学习本文行文思路清嘶、层层推进的特点。 3.理解本文善于铺陈，类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。 4,感受雨果伟大的人格魅力，珍视人类文明成果，培养热爱全人类的情感， 日积月累 生难字 之重点词 晨職(x) 臂见(pie) 箱夔(qi) 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱， 脏物(zang) 恍若(huang) 惊骇(hà) 不可名状：不能够用语言形容。 珐(fòng) 朱鹭(1ù) 琉瑞（面 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下， 剪影(ying) 绸缎(ch6u) 劫掠(u) 富雨堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华 赞誉(yù) 制裁(c6) 丰功伟绩() 丽而盛大， 作者作品 之背景资料 维克多·雨果(1802一1885)，法国浪漫主义 英法联军远征中国之役，又称第二次鸦片战 文学的重要代表作家。雨果一生著述颠丰，在诗 争，是1856年至1860年英国、法国联合发动的侵 歌、小说、我、散文、文艺评论及政论文章等方面 华战争。清减丰六年(1856)，英国借“亚罗号事 都有杰出成就。主要作品有小说《巴黎圣母院》 件”进犯广州。1857年英国、法国组成联军。1858 《九三年》《悲惨世界》《笑面人》，剧本《克伦威 年5月英法舰队在俄国、美国的支持下攻陷大沽 尔》等。 炮台，逼近天津。1860年8月，英法联军进占天 津，10月控制北京城，抢劫、焚烧园明圆。 主旨梳理 这是一封义正词严、感情强烈的回信，作者针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的，出色的”之逐 论，痛斥了英法联军对中国的人侵和劫掠，指出了他们的强盗本质，表达了对人类文明遭受我踏的悲愤之 情，表现了作者不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。 重难点解读 读完全文，说说作者是怎样评价圆明园的。 作者先做总评，称圆明国是“世界奇迹”，以全球眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位。接着游之与 巴特农神庙进行比較，指出圆明国的艺术成就：圆明国是东方幻想艺术中的最高成就，圆明国几乎集中了 超人的民族的想象力所能产生的一切成就，圆明阁是幻想的某种规模巨大的典范。作者还具体讲述了图 中之物。由概括到具体再到概括，作者讲述了四明园是一座怎样的园林，依次说了建筑材料、陈设、装饰、 国林景观等：然后讲耗货劳动之巨：最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明的杰作。 中考高频考点 理清论证思路 子第44页 语文九年级RJ板 知识互动念 (2)冬至以来，这里不是下雨，就是下雪。 ( 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 (3)挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起 语的意思。 点。 (1)瞥见( ): (4)我应该感谢母亲，她教给我生产的知识 (2)赞誉( 和革命的意志 (3)惊骇( ): (4)huang( )若： ，。g 精段阅读心 (5)zang( )物： 阅读课文第4一10段，回答后面的问题。 1.“这个奇迹已经消失了。”这个句子独立成 (6)富丽堂hung( 段，有什么作用？ 2.文学常识填空。 (1)《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 的作者是 国的作家 (人名)。他的代表作品有《 X N九三年》等。 (2)书信的开头要有称呼，结尾要有 2.理解和赏析下面句子 ,正文最后 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中 最好有敬祝语。 是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 3.对下列句子使用的表达方式判断有误的一 项是 ( A.有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明 园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放 火。（记叙） 类文阅读 B.艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧 阅读下面的文字，完成1~3题。(10分) 洲艺术：一是幻想，幻想产生东方艺术。 材料一 (议论) 2024年1月10日上午，国家文物局在颐 C.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中 和园举办宝云阁铜窗芯捐赠暨划拨入藏仪式， 是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事 有三位捐赠人向国家文物局捐赠宝云阁铜窗 情。（议论） 芯一页，经划拨正式入藏北京市頤和园管理 D.玫府有时会是强盗，而人民永远也不会是 处。这一捐赠义举，对于恢复宝云阁文物建筑 强盗。（议论） 完整面貌、丰富颐和园馆藏文物体系、激发社 4.写出下列复句的类型。 会公众关心支持文物樽物馆事业的热情，具有 (1)尽管今年南方部分地区遭受了百年不遇 重要意义。颐和回对三位捐赠人表达了诚挚 的干旱，但我国粮食依然取得了丰收。 谢意，同时希望以此为契机，在颐和园对公众 开放110周年来临之际，宣物和凝聚更为广泛 上册第二单元 的文物保护共识，进一步激发公众对文物博物 来无数工匠们在长期实践中积累下来的经验， 馆事业的热情，推动社会力量积极参与文物保 成就辉煌。因此，它们也县有极高的学术价 护利用工作。 值，被视为更客观的一手研究资料，对现在的 (有副改) 专业人员有着极大的启迪和示范作用。流失 材料二 文物的回归有助于让更多的人有机会亲近和 数据显示，中华人民共和国成立以来，中 了解自己的文化根源，更有助于推动历史学、 国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征 考古学、人类学等多个领战的研究工作。 集等方式，成功促成了300余批次、15万余件 最后，文物追索的成功是对国家尊严和主 流失海外中国文物的回归。 权的维护，意味着国家权益得到了一定程度的 目际民事诉讼%。 认可和尊重，也提升了国家在国际社会中的地 。协商与谟封8% 位、声誉、影响力。通常，文物追索还伴随着广 四种流失文粉 泛的社会关注和民间参与，有利于公众的文化 0国际执法合作35% 回归途径 所占比例 回赠和回购53%。 遗产保护意识逐渐觉醒，增强身份认同感。 (有删改) 中国流失的文物怎么“回家” 1.下列是小文对材料的理解与分析，其中正确 (有翻改) 的一项是 )(3分) 材料三 A.三位捐赠人希望以向国家文物局捐赠宝 文物追索有深远的历史和文化意义。大 云阁铜窗芯一页为契机，宣扬和凝聚更为 量文物的流失，不仅会造成一个国家文化发展 广泛的文物保护共识。 的裂痕，还会导致一个国家或民族对历史认知 B.我国流失海外的文物“回家”的方式只有 的缺失。 回赠和回购、国际执法合作、国际民事诉 首先，文物是不可再生的历史文化资源， 讼、协商与谈判四种，其中回赠和回购占 是国家文明的“金色名片”。文物的原真性和 比最多。 完整性，是任何历史文物的存在和保护的价 C.所有的文物都反映了当时社会的政治、经 值，可以说，只有在其最初诞生国的历史背景 济、文化等，文物如果离开“母体”，就会失 和文化传统下，文物的价值才能得到最充分的 去整个发展历史。 体现。任何历史文物都不是孤立的物件，而是 D.成功追索流失文物，有利于推动历史学 反映了当时社会的政治、经济、文化、思想、习 考古学等不同领域的研究工作，也能提升 尚、价值观念等，是一个国家社会发展阶段综 国家在国际社会中的地位。 合信息的凝结，也是一个国家精神文化的载 2.小文我了以下两则材料，想要为材料三再补 体。因此，文物离开了“母体”会失去根脉和活 充一个论据，请选出合适的论据并简要说明 力，也无法通过其勾勒发展历史、总结出兴衰 理由。（辨析补充论据）(3分) 规律，也无法构建文明和民族的认同感。追索 论据一据统计，美国、意大利、日本等国已 流失文物，除了是对珍稀藏品的物质追索，更 向我国返还1000余件（套）中国流失文物， 是对历史和文化身份的精神追索。 与我国签暑关于防止盗窃、盗掘和非法进出 其次，文物是国家宝藏，许多珍黄文物在 境文化财产政府间双边协议的国家达到 艺术和技术上都达到了很高的水平，是几千年 23个。 语文九年级RJ板 论据二中华民族历来崇尚“和而不同”，阁 2.填入文中横线①处的词语，恰当的一项是 国刘华墓出土的“胡人风帽偏”等文物，留下 ( )(2分) 了当时民族交融交往的印记。如果不了解 A.一无所获 B.消失殆尽 这种以和为贵、天下大同的追求，就会很难 C.荡然无存 D.付诸东流 理解中华民族为什么始终坚守睦邻友好。 阅读下面的文字，完成3一5题。 尽管中国扇子只是日常生活中的“小物 件”，但是它的身上含有“大文章”。在狭小的 扇面上，中国扇子营造出东方文化所能涉及的 诸多形式。譬如扇面书法()扇面绘画、扇 面刺锈、扇面篆刻、扇面雕镂等。 ,还 在政治、经济、外变等颜城展现出独有的价值。 秦汉时期的仪仗扇，就将普通的扇子与权势联 3.你认为材料三的第3段和第4段能否调换 系在一起，表达出扇子的政治化意味。 位置？为什么？（理清论证思路）(4分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ( )(1分) A.中国扇子营建出东方文化所能涉及的诸 多形式。 B.中国扇子打造出东方文化所能涉及的诸 多形式。 C.中国扇子呈现出东方文化所能涉及的诸 多形式。 D.中国扇子营造出所能涉及的诸多东方文 化形式。 中考演练心 ........ 4.在文中括号内填人标点符号，正确的一项是 阅读下面的文字，完成1一2题 ()(1分) 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆 A.、 B., C.。 D.; 明园也怎么千，不同的只是千得更彻底，更漂 5.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一 亮，以至于①。我们把欧洲所有大教堂的 项是 ( )(2分) 财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起 A.中国扇子不只在生活领域中呈现出美学 的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍 功能 品，还有大堆的金银制品。丰②伟續！收 B.中国扇子不只在诸多艺术领域呈现出美 获巨大！ 学功能 1.文中加点字注音和填入横线②@处的字全都 C.中国扇子的美学功能不只表现在生活领 正确的一项是 ( )(2分) 域中 A.fáng功 B.hdng攻 D.中国扇子的美学功能不只表现在艺术领 C.huan攻 D.huang功 域中 上册第二单元 6.(2024一2025赣州会昌阶段检测)某班开展 B.乙：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， “君子自强不息”的演讲活动，你所在的演讲 君子当自信执着。 团队拟借助中国古典诗词来理解自强不息 C.丙：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”， 的精神内涵，下面是团队四位同学的发言记 君子当坚韧顽强。 录，其中理解有偏差的一项是()(2分) D.丁：“粉骨碎身浑不怕，要留 A甲：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”， 清白在人间”，君子当粉身 君子当积极求进。 碎骨。 中考高频考 点 理清论证思路 Cd考点解读 2.论点在结尾：首先通过…的事例、 论证思路是作者论述某个观点时的思 典故、传说、寓言、名言等，引出…的论题； 维过程。议论文一般按照“提出问题（引 然后从正面/反面进行论证（或运用…的 论)一分析问题（本论）一解决问题（结论）” 论证方法论证…)：最后得出本文的中心 的思路组织文章。一般议论文总是先提出 论点…（或得出…的结论，或证明 问题或论点，也就是“引论”。问题或论点提 了…的观点，或发出…的号召，或提 出以后，运用恰当的论据进一步分析，组织 出…的希望)。 论证过程，也就是“本论”。问题经过分析， 答题模板：首先提出…观点（或本段 证明论点是正确的，最后需要向读者再作一 的论题)，然后从…角度进行分析论证（或 番交代，这就是“结论”。 运用…的论证方法分析论证)，最后再次 设题方式：(1)请分析第×一×段的论 强调（或点明，或深化）…观点。 证思路。(2)阅读文章第×段，理清论证思 工真题演练（扣描目景二维码看原文） 路，补全下面的内容。(3)通读全文，将下面 (2024兴安盟、呼伦贝尔题22)请简述第④ 的论证思路图补充完整。 段的论证思路。 智考点突破 1.论点在开头：首先直接提出…的论 点/观点（或首先通过…的事例、典故、传 说、寓言、名言等，提出…的论点)；接着 用…的事例或名言，从正面/反面进行论 证（或运用…的论证方法论证…）；最后 强调…的结论。 语文九年级RJ版人那颗无助的心里的深深的爱国情。它是能与我们产生共 鸣的。其次，艾青的诗欧永远歌领着“光明”，无处不充斥若 一种遂商的力量，这种力量能打动、激励读者，还有，艾青 的诗欧十分重形象，艺术性极强，给人以美感。小英，追逐 前人的脚步，获得鼓舞我们的力量，同时获得诗歌的审美需 陶，我认为这就是读这本书的意义。示例二：二我认为 首先要关注诗中的意象，在这本书中，“太阳”“土地”“黎明” 等都是艾青常用的意象，“土地”常用来表达诗人对祖国的 爱，“太阳”“黎明“常用来表达诗人对光明的向往。其次要关 注诗歌的艺术特征，艾青的诗通常并不押韵，然而别有美感， 他对形象的盟造使得诗歌读来如面般有味。最后，我建议你 关注艾青诗欧不同时期的情感变化，比如在抗战全面爆发前， 他的诗中总是充满了优郁，而在抗战全面爆发后，他的诗中越 发具有斗争性，对光明的褐望更加明显。带若对这些要素的 关注阅读巴，你会发现艾青诗中更多的移密。 2.示例：①方法：阅读时，可以凯住重点意象进行特读，图画出 重点词句，细细品味诗歌的语言和表达的情感，或者有感情 地诵读，认真做好滴抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如 《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗 欧，以“土地”为主要意象，表达了诗人同情下层人民的围 苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。②感悟：从作 品中我读出了诗人有若崇高的信仰，有若为共产主义事业 奋斗的决心，这也启示我在生活中无论遇见什么困难，都要 怀有斗志与决心 3.示例一：以草原的阔大，反村出孩子的渺小。 示例二：全 诗色调鲜明，语言简练，耐人寻味。示例三：“燃”字用词 独特，写出了草原一片通红的景象 六、 1.示例：礁石毫不民惧的潘而来的巨浪的冲击，即使伤痕累 累，也依然微笑面对生活，那种不畏困难，热爱生活的执着 特神值得我们学习， 2.示例一：读完《艾青诗选》后，我学会了用鲜明的意象寄托感 情的写作手法，例如“假如我是一只鸟，我也应该用新哑的 喉观歌唱”，诗人把自己比作鸟，表达了自己要至死为祖国 欧唱的愿望，蕴含着深沉浓烈的爱国之情。我学到了这种 能生动表达感情的写作方式。 示例二：读完《艾青诗选》 后，我学会了用意象、象征等手法来抒情的写作手法。艾青 常用的意象是土地和太阳，在《雪落在中国的土地上》，艾青 具体描绘了土地所速受的苦难，让我感受到了那个时代的 人民的痛苦。我也学会了如何迹择台适的意象来抒情 第二单元人生哲理 7敬业与乐业 知识互动 1.g0u16 u chan pou ch6hu1读群拣路妄 )酸业乐群(2)言不及义(3)生眼(4)主一无适 (5)旁路 2.C3.C4.A 精段阅读 1.解释什么是“敬”闹述怎样做才是“数” 2.当大总统，拉黄包车。凡职业没有不是神圣的，所以凡职 业没有不是可敬的 3.多用口语，通餐易懂：容易与听众交流，产生共鸣。 类文阅读 1.D 【知识锦囊】 议论文的结构 议论文的基本结构形式是引论本论结论，在思路 上体现为：提出问题分祈问题解决问题。鼻体可分为 以下四类： 198 语文九年级RJ版 门)并列式：文章的层次、段落，论据之间是平行的、形 重的。 (2)对照式：论远中把两种性质相反的事物（或一正 反的两种意思)加以对驱，或用一种事物来村托另一种事 物，以见其是非美丑。在议论文中更多体现为正反对比的 论江方法。 (3)递进式：采用层层推进，步步深入、一环扣一环的论 证方式，从而由小到大、向浅入深地把道理说清说透， (4)总分式：可分为惑分、分总，总分慈三种基 本形式 2.A 3.本文作者认为青年应练好干事创业的“内功”。(2分)梁启 超则认为“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 (2分) 中考滴练 1.(1)游(2)Xè(3)路(4)jing 2.. 3.D4.C5.C6.D 真题演练 守护生态安全菱打持久战 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 知识互动 1.(1)pe一眼看见(2)yù称赞(3)hà惊慌害怕 (4)恍好像，仿佛(5)赃通过贪污，受贿或抢劫、盗窃 等非法手段得来的物品(6)皇形容建筑物华丽锥伟 也形容场面华丽而盛大 2.1)法雨果示例：已黎圣母院悲惨世界(2)署名 日期 3.B 4.(1)转折复句(2)选择复句(3)并列复句(4)因果复句 特段阅读 1.①这个句于独立成段，起到突出强调的作用。②在内容上， 平淡的陈述与上文的铺陈渲染形成强烈的对比，能够达到 一种震撼人心的效果，含蓄表达了作者的痛惜之情。③在 结构上，起过液作用，引出下文对图明园被毁这程的描述。 2.运用了反语的修辞手法，并且将“文明人”与“野蛮人”进行 对比，更有力地讽刺了所谓的“文明人”，控诉了英法联军洗 劫园明园的罪行， 类文阅读 1.D 【知识锦卖】 选择题常见设误类型归纳（议论文） 1.曲解文意：选项表达的意思与原文的意思发生偏离， 白解作老所要阑迟的观点或所要表达的意思。 2.武断绝对：原文的跳法在范国、程度上有所保留，而 迭项夸大其词，把相对的情况说成范对的情况。 3.指代不明：代词指代的内客不明确，甚至指代错误。 4,议论文丈体加识分析错误：如论江方法或论据分析 错误，论点、论证思路分析错误等， 5。逻辑错误：故意将主次领倒或国果倒置，甚至强化无 中生有的逻辑关系等。 6.以偏概全：只强调问题的某一方面，有意漏掉重要信 息，断章取义。 7.混渝时态：进项把原文中尚未确定或远未实现的设 想或推测说成既成事实，主要是已然与来然的问题。 8.混淆是非：进项将文中背定的说成否定的，或将否定 的说成肯定的， 2.示例一：论据一合适。(1分)理由：论据一提到美国、意大 利，日本等国向我国返还流失文物以及与我国签署相关双 边协议，这与材料三中文物追素成功能够提升国家在国际 社会中的地位，声誉，影响力的观点相契合，能进一步论证 文物追索的意义。(2分)示例二：论据二合适。(1分)论 据二主要讲述中华民族历来崇尚“和而不同”，并列举国国 刘华喜出土的“胡人风帽俑”等文物留下当时民族交融交往 印记的例子，与材料三中文物反映当时社会的攻治等观点 相符，以此可以论证材料三中“文物是不可再生的历史文化 资源，是国家文明的‘金色名片”的分论点。(2分) 3.不能。(1分)材斜三的第2段图绕“文物是不可再生的历史 文化资源”进行论述，第3段围绕“文物是国家宝碳，许多珍 贵文物在艺术和技术上都达到了很高的水平”进行论述，这 两段都论述了文物的意义，(1分)而第4段主要论述了成功 追索文物对国家的意义，1分)意思上更深一层，且第2,3两 段关联密切，因此第3段和第4段不能调换位置，(1分) 中考演练 1.D2.C3.C4.A5.B6.D 真题演练 第④段首先提出警锡“懂装不僵”的观点：然后从怕担责任、 心称狭隘、居心不良三个方面分析现实中“懂装不懂”的原 因：接着指出“带装不横”的本质就是缺少敏畏之心，责任之 心：最后总结“懂装不备”问题更严重。 9论教养 知识互动 1.bin2 hen chunù.堪格性尬 (1)絮絮团叨(2)疲总不基(3)大发雷霆(4)随心所欲 (5)一意孤行 2.世界文学利哈乔夫苏联 3.D 4.①从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人：②对别人一律谦 让和礼让：③待人处世绝不会自吹自擂：④懂得珍措别人的 时间：⑤允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻 子”：⑥无论何时何地，行为举止都保持一致。 类文阅读 1.C 2.B 3.对比论证。(1分)材料二整体上将有教养的绅士和没有教 养的奢华的人进行比较，强调了“教养是向内求安，奢华是 向外求胜”的观点，使论正更深刻，更有说服力。(2分) 中考演练 1,(1)kè(2)f(3)蔑(4)切 2.144 3.C4.C5.A6.C 10精神的三间小屋 知识互动 1,(1Dmò0开阀，广阔(2)yòu宽恕，原谅(3)è（处境） 艰难窘迫(4)需滋养(5)覆一点儿一点儿地聚集 (6)6两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极 小(7)销形容身体极其消瘦(8)彰互相帮助，互相 补充，更能显出各自的长处 2.A 3.①在布置我们的桔神空间时，给爱留下足够的容量：②规划 自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐、相得益彩：③有 自己的见解，形成独立自主的思想，精神 类文阅读 1.B 2.C 3,示例：我们要在自己的精神世界里装卷温暖和爱，把温暖和 爱带给身边的人，如对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友 的关爱，对万物的慈爱…拥有温暖和爱，我们的内心精神 才灿烂，才能给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者 以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱，让世界变得更 如明娟美好。(4分) 【知识锦囊】 评价感悟启迪 1.此类题型主要有以下几种，具朱要求如下： (1)谈看法、启示。 既要围能阅读材并，又要结合实际生活，有自己个性化 的感悟与见解，切忌绕开阅读材科，不初实际地陈述。作答 时要注意采用总分结构，如：我认为·，理由是…… (2)提建议、措稀。 ①判断，看题目要求从椰个方面提出建议：提出的建 议要紧扣间材料：③捉出的建议要合理，可行性强：④分 条陈述，一目了然 2,此奏题型的解题思落如下： (1)整体感知，把握现，点。 这是答题的基础。做题时要弄清题目要求，对文中所 涉及的某个观点及全文的思想内容提出自己的看法和评 价。紧扣文章中的正面现点，与文章的价值取向保持一致 (2)围绕论点，大胆表远 从容易作答的商度表明自已的观，点、看法，不能模梳两 可。观点不唯一，就够自固其说即可，也就是说，自己表明 观点之后，要有能够支撑自已观点的理由。建议赞成作者 的观点，图为作老已经阑远清楚，使于准骑严密地作答 (3)联系生活，有感而发， 写自已最熟悉的、感受最深的，才能准骗严密而有深 度。可从原文中提海支持自己观点、姑论的论据，语言表述 要简洁。 (4)表达明晰，语言流畅 思路清晰，有说服力。即使简短，也要注意诚用河语， 精巧构恩 中考演练 1.(1)mò0(2)厄(3)b6(4) 2. 3.D4.C5.D6.C 单元写作指导 真题演练 【写作指导】这是一道材料作文题、首先，审题立意。所给 材料紧扣“尊重”这一话题，阐释了尊重的内函，强调了其作 用。学生可以从以下几个角度立意：①讲述自己因学会尊 重而不断完善自我，获得成长的经历，突出“尊重”对个人成 长的意义：②通过展示相互尊重的人际交往活动，展观尊重 对人与人之间关系的建立和能护的作用：③思考尊重对营 造和谐氛围、促进社会进步的作用， 然后，选材构思。学生既可以写记叙文，也可以写议论 文。若选择写记叙文，可以讲述自已因关注同学的感受、平 等对待每一位同学而收获真草友谊的故事：也可以记叙自 己因不尊重他人、不能接受他人与自己的不同而伤害他人 所获得的教训。若选择写议论文，可先提出一个鲜明的观 点，如“尊重是社会和诺的基石”“尊重他人亦能获得尊重” 等：然后具体论述，论述时，可列举名人事例或名人名音，力 求论据丰富，论证有力。无论透择哪种文体，选择怎样的素 材，都要紧扫材料主旨，传达积极向上的能量。 综合性学习 实际运用 1.(1)B(2)看今朝（盼未来）时代先锋继往开来请新篇 2.(1)示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然，相信同学 们也从中感受到了他们精益求精、坚持不解的品质。我们 应该向他们学习，发扬自强不息的时代精神，努力向上，坚 持不衛。让我们向神舟队员致以热烈的掌声，感谢他们的 分享！(2)要点：①“17年坚守小岛”的经历：②“习惯在不 同时分醒来奔向战位”的场景。理由：这两个要点体现了 上册参考答案 199