用字母表示数（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学冀教版

四、说教学过程 我设计了七个教学环节。分别为:组织教学、复习测评、导入新课、出示目标、导学达标、达标测评和课堂小结。 (一)、组织教学 课前我让学生唱《字母歌》,在为学生复习26个字母的同时,融洽师生之间的关系,创造一种平等和谐的学习氛围。 (二)、复习测评 (3分钟) 课件出示:a.b 师:认识吗?平时在生活当中,你在哪见到过这样的字母? 生:语文、数学、英语 [设计意图:这一环节设计注重语文、英语学科与数学学科的融合] 接着交流生活中那些地方用到字母。 (三)、导入新课 (2分钟) 教师出示扑克牌,说出其中A.K.Q.J表示什么。 学生分享生活中字母表示的意义,感受到数学知识与生活密切的联系,以扑克牌为例,并明确在扑克牌中,字母表示确定的数。 师:不仅生活中我们要用到字母,在数学学习中,我们还经常用字母来表示数。今天这节课我们就来学习用字母表示数。 (板书课题:用字母表示数) [设计意图:从学生熟悉的生活情景入手,既能唤起学生探究的兴趣和热情,在不知不觉中让学生初步体会了生活中会用字母来表示数。同时又向学生渗透了“生活中处处有数学”的思想,并引出课题。] (四)、出示目标 (1分钟) (1)结合具体情境,经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程。 (2)能用字母或含有字母的式子表示数,知道数和字母相乘