11 牛郎织女（二）教学设计-2025-2026学年语文五年级上册统编版

本文围绕《牛郎织女（二）》展开，聚焦梳理情节与讲故事技巧。承接《牛郎织女（一）》，为学生深入理解民间故事奠基。通过梳理情节、探究秘诀等环节，培养学生文化自信、语言运用、思维能力与审美创造素养。 该设计创新点在于以讲好故事为导向探究秘诀。特色教法如角色扮演、想象拓展。既提升学生讲述与思维能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

《牛郎织女（二）》教学设计 教学目标 · 快速默读课文，了解《牛郎织女》故事的结局，并能通过拟定小标题的方式梳理故事的主要情节。 · 学习并尝试运用“抓重点”“扮角色”“添想象”三个讲故事的秘诀，练习生动地讲述故事中的关键情节。 · 体会故事中神奇的幻想色彩，理解故事所蕴含的中国古代劳动人民对于“男耕女织”美好生活的向往。 教学重点与难点 1. 教学重点： 通过梳理情节、聚焦关键场景，把握故事发展脉络。学习并运用讲故事的技巧，将课文内容转化为生动的口头语言。 2. 教学难点： 深入体会故事的转折点和高潮部分，通过扮演角色、调动想象，富有感情地表现人物的情感和故事的氛围。 教学课时：1-2课时 教学准备 · 教师： 制作包含“导读提示”、连环画小标题、重点句段、动物象征意义等内容的教学课件。 · 学生： 完成《牛郎织女（一）》的学习，了解故事前半部分内容和人物基本特点。 教学过程 第一课时 [活动一] 温故知新，明确任务 (约5分钟) 1. 回顾导入： 师生共同回顾《牛郎织女（一）》的内容。 2. 提问：民间故事有什么特点？（充满神奇的幻想，即“幻想奇”）故事一中有哪些神奇的幻想？（老牛会说话，且能未卜先知） 2. 牛郎和织女分别是怎样的人？（牛郎：善良、勤劳、淳朴；织女：心灵手巧） 2. 明确任务： 教师指出《牛郎织女（二）》是一篇略读课文，并引导学生关注课前的“导读提示”。 2. 师生共同从导读提示中提炼出本课的两个学习任务：1. 快速默读，了解故事结局；2. 确定内容，尝试画连环画。 [活动二] 快速默读，梳理情节 (约10分钟) 1. 方法指导： 师生共同回忆“快速默读”的方法（集中注意力、连词成句、不回读、带着问题读等）。教师强调其最高境界是“一目十行”。 自主阅读： 学生运用快速默读的方法阅读课文，整体感知故事的发展和结局。 2. 梳理情节： 教师以“画六幅连环画”的任务为抓手，引导学生为故事的关键情节拟定小标题，从而梳理出清晰的脉络。 · 第一幅：牛郎织女幸福生活 第二幅：老牛临死赠牛皮 · 第三幅：王母抓织女 第四幅：牛郎追织女 · 第五幅：王母划天河 第六幅：鹊桥相会 [活动三] 探究秘诀一：抓重点 (约12分钟) 1. 明确讲好故事的核心： 教师指出，民间故事是“口耳相传”的，学习的目标是“做好一个民间故事的传播者”，即讲好故事。 并提出讲故事的第一个秘诀——“抓重点”。 2. 聚焦重点情节： 引导学生从六个情节中找出最感人、最精彩、最关键的部分，确定为“老牛临死‘赠’牛皮”“王母抓织女”“牛郎追织女”“王母划天河”。 3. 深入探究“老牛临死赠牛皮”： 2. 品味角色： 讨论老牛的品质（知恩图报、忠心耿耿）。 2. 理解象征： 讨论为什么故事里的动物是牛而不是其他动物。引导学生理解动物的象征意义（黄牛象征忠诚勤劳），并联系中国古代“男耕女织”的农耕社会背景，理解牛在人们心中对于幸福生活的特殊意义。 2. 分析作用： 指出老牛临终赠牛皮的情节为牛郎后来能飞天追赶织女埋下了伏笔，起到了“铺垫”作用。 [活动四] 探究秘诀二：扮角色 (约13分钟) 1. 学习秘诀二： 教师在指导学生如何讲好“老牛临终”这一情节时，引出讲故事的第二个秘诀——“扮角色”。 即“讲到这头牛的时候，你就是这头牛”。 2. 角色扮演实践： 2. 扮演老牛： 引导学生思考奄奄一息的老牛说话时应有的状态（声音低沉、语速慢、断断续续），并进行尝试。 2. 扮演织女（体会转折）： 教师指出“王母抓织女”是故事的“转折点”，使情节由喜转悲。指导学生通过加快语速、提高语调来营造紧张的氛围。 2. 提升扮演技巧： 教师通过对比，引导学生理解高级的讲述要体现出“距离感”。学生练习讲述织女被抓走时对孩子喊出的“快——去——找——你——爹——”，体会因距离拉远而产生的呼喊效果。 [活动五] 探究秘诀三：添想象 (约5分钟) 1. 聚焦故事高潮： 师生共同聚焦“牛郎追织女”和“王母划天河”这一高潮情节，再次感受民间故事“幻想奇”的特点（披上牛皮会飞、金簪划出天河）。 2. 学习秘诀三： 针对“天河那么宽，牛郎为什么飞不过去”的疑问，教师借鉴《白蛇传》“水漫金山”中“水涨堤高”的情节进行启发。引出讲故事的第三个秘诀——“添想象”。 3. 想象力实践： 引导学生展开想象，用自己的语言补充说明天河的变化：“牛郎飞高一尺，天河就高一丈。牛郎飞前一尺，天河就宽一尺。”使“飞不过去”的理由更具说服力。 [活动六] 课堂小结与作业布置 (约2分钟) 1. 回顾总结： 师生共同回顾讲好故事的三个秘诀：抓住重点、扮好角色、添加想象。明确故事的结局表达了老百姓对美好生活的向往。 2. 布置作业： “师傅领进门，修行靠个人”。希望同学们课后反复练习，运用今天学到的方法，把这个故事讲给爸爸妈妈听。 学科网（北京）股份有限公司 $$