选择性必修3 第19课 思维与科学思维（Word教参）-【百汇大课堂】2026年高考政治总复习下册·第1轮（浙江专用）

1．描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2．区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 核心考点一　走进思维世界 [对应学生用书P87] 1．思维的含义与特征 (1)含义 ①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。　 ②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 (2)方式：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 (3)思维的特征 特征 阐释 举例 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ①气象工作者可以根据已有的气象资料预知今后天气的大致变化　 ②中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同却能结出枣的树木统称为“枣树”　 ②气象谚语“朝霞不出门，晚霞行千里” 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识 举一反三、知己知彼 思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人们才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。 2．思维形态及其特征 (1)思维形态的分类 划分标准 分类 阐释 从思维的 方向看 发散思维 向不同方向扩散 聚合思维 向同一方向收敛 从思维对认识对 象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象 分析思维 分别地认识对象 从思维反映认识 对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 根据思维运行的 基本单元 抽象思维 以概念作为思维的基本单元 形象思维 以感性形象作为思维的基本单元 (2)思维基本形态的特征 项目 抽象思维 形象思维 区 别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 联系 ①都是思维的基本形态　 ②都在实践中产生，对实践具有反作用　 ③在实际思维活动中，抽象思维与形象思维具有相辅相成的关系 (1)抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法的相助。 (2)对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，但正因为这种无常规性，也使得单纯的形象思维容易出现谬误。 (3)抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。 考向一　思维的特征 [典例1] 放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出其共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了(　　) ①思维具有预见性　②思维具有概括性　③思维具有确定性　④思维具有能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D　解析：思维的主要特征是间接性、概括性和能动性，哲学家通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，②④正确。科学思维的结果具有预见性，①错误。合乎逻辑的思维具有确定性，③错误。 考向二　思维的基本形态 [典例2] 北宋文学家欧阳修得到一幅古画，画中画的是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为，画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干，正是中午牡丹的样子；猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润的，猫的眼睛应该是圆的。对此，下列理解正确的是(　　) ①画家的思维属于形象思维，与事物的本质毫不相关　②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式　③抽象思维与形象思维相辅相成，各有其功能和作用　④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C　解析：形象思维能够触及事物的本质和规律，①错误。材料中吴正肃运用了判断、推理的方式对这幅画进行了分析，他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，③正确，④错误。 对思维的间接性和概括性特征区分不清 [提醒：思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。] [训练1] 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这体现了思维的___________特征。(　　) A．间接性 B．概括性 C．能动性 D．客观性 A　解析：医生根据病人的体温、血压、心电图等对客观事物(即病人)进行间接地认识，体现了思维的间接性特征，A符合题意。 混淆形象思维和抽象思维 [提醒：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。] [训练2] 黑眼圈、微笑唇、憨中带萌，被称为“史上最萌奥运吉祥物”的“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣。“冰墩墩”头部彩色光环灵感源自北京国家速滑馆“冰丝带”，外壳造型取自冰雪运动头盔。从思维形态角度看，“冰墩墩”的设计(　　) A．属于抽象和概括事物共同属性的抽象思维 B．经历了从思维具体到感性具体的思维过程 C．突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 D．体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 D　解析：从思维形态角度看，“冰墩墩”的设计体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D正确。“冰墩墩”的设计体现了形象思维，A错误。应该是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的思维过程，B错误。抽象思维突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，而材料体现的是形象思维，C错误。 核心考点二　领会科学思维 [对应学生用书P89] 1．科学思维的含义与特征 (1)科学思维的含义 ①内涵：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。　 ②基本条件：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (2)科学思维的特征 追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 2．学习科学思维的意义 (1)思维素养意义 ①捍卫真理：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。　 ②把握规律：有利于我们把握事物的本质和发展规律。　 ③促进创新：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 (2)思想政治意义 ①思想觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。　 ②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 考向一　科学思维的特征 [典例1] 2024年11月4日，神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏全部安全顺利出舱，健康状态良好。神舟十八号航天员乘组在轨驻留192天，其任务主要为：完成空间站空间碎片防护装置安装和多次货物出舱任务，先后开展舱内外设备安装、调试、维护维修等，同时，还需完成大量空间科学实(试)验。此次目标任务的设定体现了科学思维(　　) ①追求认识的客观性 　②具有主观臆想性　③基本单元的形象性 　④结果具有可检验性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B　解析：不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维，具有主观臆想性，②排除。基本单元的形象性是形象思维的主要特征之一，和材料无关，③排除。 考向二　学习科学思维的意义 [典例2] 当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想正在如火如荼地进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维(　　) ①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学的思维　②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法　③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式　④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　解析：材料中的思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学的思维，①错误。实践具有社会历史性，而不是思维具有社会历史性，④错误。 混淆思维的特征与科学思维的特征 [提醒：思维具有间接性、概括性和能动性的特征。科学思维是能够达到正确认识结果的思维，具有客观性、预见性和可检验性。] [训练1] 有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明科学思维具有(　　) A．概括性 B．预见性 C．可检验性 D．间接性 B　解析：材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，B符合题意。概括性和间接性是思维的特征，A、D排除。C在材料中未体现，排除。 混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义 [提醒：思维素养意义侧重的是学习科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；思想政治意义侧重的是科学思维对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。] [训练2] 近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省(区、市)、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。从思想政治意义的角度，这说明科学思维(　　) A．是我们处理新问题的客观依据 B．有利于正确认识国情 C．有利于我们把握新情况、解决新问题 D．有助于我们提高创新能力、避免挫折 B　解析：客观实际是处理新问题的客观依据，A错误。材料中我国农村集体产权制度改革所取得的阶段性重要成效，说明了科学思维有利于正确认识国情，B符合题意。C属于思维素养意义的角度，不符合题意。“提高创新能力”属于思维素养意义的角度，且事物发展的道路是曲折的，“避免挫折”说法错误，D排除。 学科网（北京）股份有限公司 $$