1.1我的名字（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型 ·美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 第一单元《龙的传人》 第 1 课 我的名字 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 造型 ·美术 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.感受象形文字的造型美感和趣味性，激发对祖国优秀传统文化的热爱。 2.初步了解点、线、面、和色彩等基本造型元素。 3.尝试用点、线、面和色彩组合的方法，把自己的名字和自己想传达的情感变成美丽的图画。 教学重难点 教学重点： 1.了解象形文字的造字方法及发展历史，感受象形文字的美。 2.运用点、线、面及色彩装饰自己的名字。 教学难点： 1.结合自己名字的特点与自己想表达的情感装饰自己的名字。 2.了解中国汉字的魅力。 教学过程 一、情境导入 创设情境，以幼小衔接为切入点，用自我介绍的方式，引出课题。 二、探究新知： 通过观看央视频《趣聊甲骨文，爱上中国字》栏目里的“被‘画 ’出来的甲骨文 ”视频 片段，直观地了解汉字的起源、象形文字的造字方法及发展历史，感受象形文字的美感和趣 味性，引导学生从形象到抽象的思维方式。 师：我们的祖先充满了智慧，从大自然中得到启发，创造了最早的象形文字。通过观看这个 视频，我们知道汉字的演变经历了一个漫长的过程。 【活动一】认一认、写一写 认一认、写一写，这些图片和图片中的象形文字分别都是哪些字？ 1．初步了解象形文字的产生、演变及悠久历史。 2．感受象形文字的造型美、趣味性，激发对祖国优秀传统文化的热爱。 【活动二】说一说 师：中国汉字真有趣，我们的名字有含义，爷爷奶奶藏祝福，爸爸妈妈传心意。请你说一说， 你的名字有什么含义？你的名字中哪些字可以用象形文字表示？ 1.说一说你的名字有什么含义？ 2.了解自己的名字，欣赏同学的名字。 中国汉字的历史源远流长，是世界上最古老的文字之一，就像我们祖国优秀的传统文 化一样，从未间断。如果你了解的象形文字还不够多，没有关系，课后你可以和爸爸妈妈 一起查询学习。汉字从图画演变而来，我们还可以把它变成图画，是不是很有趣？ 【活动三】看一看 师：让我们一起欣赏一下小朋友们的作品，看看他们都用了哪些方法来装饰名字。 1．欣赏同学们的作品。 2．了解点、线、面、和色彩等基本造型元素。 【活动四】找一找 还可以用什么样的方法？老师给出一点建议，老师来到了美丽富饶的海南岛，被这里 的许多事物深深地吸引了。于是，将它们装饰在了自己的名字之中。请大家找一找，老师 被海南的哪些事物深深吸引了？ 1．从上图中找出海南常见的事物。 2．了解如何通过绘画的方式表达自己的情感，传达自己的心意。 小结：可以利用点、线、面和色彩的搭配，按照汉字笔画的特点、含义、自己的喜好或情感， 来装饰我们的名字。 三、微课演示设计思路与创作步骤 播放微课素材，巩固所学方法。引导学生进一步解决“汉字如何变得美观有趣 ”这一 问题。 四、试一试 师：如果说你想向新老师和新同学介绍你自己，用这个方法是不是非常好？接下来请你试一 试，用点、线、面和色彩组合的方法，把你的名字和你想传达的情感变成美丽的图画。 作业要求： 用点、线、面和色彩组合的方法，把你的名字和你想传达的情感变成美丽的图画。 评价标准： 1. 能够简单地装饰自己的名字 (☆) 2. 装饰得美观有创意 (☆☆) 3. 能够体现家乡特色或自己的情感 (☆☆☆) 教师巡视指导，老师走下去读出学生名字，并且解读学生作品名字含义后询问学生是 否正确。然后按照本节课评估要求肯定学生优点或给出改进意见。 五、展示评价 1、自评：我用什么方法装饰自己的名字？你有哪些创意是非常满意的？你觉得哪里（怎么做） 还能更好一些？ 2、他评：你最喜欢谁的作品？他的作品哪里吸引你？ 小结： 同学们不仅画得出色，而且在评价时所用的词语也非常恰当。汉字是中华优秀传统文 化的重要载体，在未来的学习生活中，我期待你们能够掌握更多的汉字，更深入地理解和 传承我们的文化遗产。 六、课后拓展 课后，请同学们自主探究，将今天所画的名字制作成席卡，摆放在自己的桌面上，让 更多的老师和同学认识你、了解你。亲爱的同学们，祝你们早日交到好朋友，度过一个丰 富多彩的小学生活。今后，你们还可以尝试将所学的知识运用到手抄报、黑板报、贺卡的 设计制作中去。希望同学们越用越灵活，越设计越巧妙。 板书设计： 用点、线、面和色彩的搭配 ( l 按照汉字笔画的特点； l 汉字的含义； l 自己的喜好或情感装饰 美化名字。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$