精品解析：辽宁省锦州市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

锦州市2024～2025学年度七年级（下）期末质量检测语文试卷 考试时间120分钟 试卷满分100分 ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 哀悼（dào） 嘱目（zhǔ） 呜咽（yàn） 鲜为人知（xiǎn） B. 毛坯（pī） 稠密（chóu） 殷切（yīn） 淋漓尽致（zhì） C. 憎恶 （zèng） 矗立（chù） 污秽（huì） 千均重负（jūn） D. 茏罩（lǒng） 缰绳（jiāng） 愚钝（yū） 直言不讳（huì） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 风已暖，花正放，目光所及，仿若画卷。优雅的紫藤花，深深浅浅，如梦似幻，令人不由得______其中。遒劲的藤，柔美的花，一串串、一簇簇，在春光里______生长，在阳光下浓郁绽放。微风______过，花枝轻颤，春意浓浓，令人______。 A. 沉醉 肆意 拂 心旷神怡 B. 沉醉 随意 吹 忍俊不禁 C. 沉迷 肆意 吹 心旷神怡 D. 沉迷 随意 拂 忍俊不禁 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶□②没有人能够忘记她。③我必定为她而战斗到底。④土地□原野，我的家乡，你必须被解放□⑤你必须站立！⑥夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 A. 句①中“强烈”是形容词，句②中“忘记”是动词，句⑤中“必须”是副词。 B. 句③中“战斗到底”是补充短语，句④中“我的家乡”是偏正短语。 C. 选文□处依次填入的标点符号为……，！。 D. 句⑥中“草原的儿子在黎明的天边呼唤”是病句，应删掉“呼唤”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《登飞来峰》的作者是王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 B. “铭”和“说”都是古代的文体，前者就事、物、现象抒发感想，后者常用于警诫劝勉。 C. 《骆驼祥子》创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，给文章增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿，是老舍“京味小说”的代表。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创造的长篇小说。小说结局虽然比较光明，但也有着悲壮色彩。 名著阅读（3分） 5. 保尔和祥子都出身社会底层，都是生活中的奋斗者，但命运的车轮却一个驶向光明，一个沉入深渊。请选择一个关键词，探究二者结局不同的原因。 关键词：思想性格 社会环境 处事方式 6. 古诗文默写 （1）______，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （4）______，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （5）《爱莲说》中象征君子不同流合污、不随俗浮沉，庄重质朴的句子是：______，______。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 梅花绝句（其二） 陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分①着花迟。 高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。 【注释】①自分：自己料定。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗一二句抒情叙事，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 【乙】诗开篇点明了“幽谷”“北枝”的恶劣环境，但“自分”二字意味着等待并没有让作者感到绝望。 C. 【甲】诗中“落红”会转化为新花，这包含了对自身生命的超越，也体现出对人生价值更深一层的肯定。 D. 【乙】诗直抒胸臆，借“层冰积雪”自喻，点明梅之精神，格调明朗，烘托出一种清逸深幽的特殊美感。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 予居洛之明年，既新厅事，有文纪于壁末。营其西偏作堂，户北向，植丛竹，辟户于其南，纳日月之光。设一几一榻架书数百卷朝夕居其中。以其静也，闭目澄心，览今照古，思虑无所不至焉。故其堂以“非非”①为名云。 （节选自欧阳修《非非堂记》） 【注释】①非非：批评错误。前文中作者认为，纠正错误才能扶植正气，所以批评错误比表扬正确更重要。 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 何陋之有 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） C. 植丛竹 亭亭净植（《爱莲说》） D. 以其静也 公亦以此自矜（《卖油翁》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）故其堂以“非非”为名云。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 设 一 几 一 榻 架 书 数 百 卷 朝 夕 居 其 中 11. 【甲】【乙】两文中的居室有什么共同之处，请结合选文内容概括分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“卜蛙声”是汉族传统农业生产风俗，流行于江南等地农村。农人根据田间蛙鸣的方位、声量及频次判断当年谷物收成。该传统与观察物候的农耕智慧深度融合，衍生出“大暑蛙声密，立秋谷满仓”的经验总结。老一辈农人也会依据蛙鸣时间推测插秧时机，形成“惊蛰闻蛙叫，秧苗绕田跑”等生产指导口诀。 ②作为旧时汉族农事占卜习俗，“卜蛙声”活动须择定吉日，还须讲究青蛙叫的时间，“午前响，高田熟；午后叫，低田熟；终日叫，一齐熟。”有经验的老农知道，青蛙上午叫声多，预示水多的田地稻子丰收；如果蛙声多在下午，说明比较干旱，只能靠水少的田里的收成了；最好是全天蛙鸣，必然雨水调和，所有的田地都有丰收的期待了。 （选自《百度百科》，有删改） 【材料二】 目前已知两栖类的鸣叫大致可以分为以下三大类：广告鸣叫、警告鸣叫和释放鸣叫。大家常在初春盛夏听到的成片蛙鸣就是雄性的广告鸣叫，是大多数雄性蛙类展示自己实力、吸引异性的主要手段；通过雄性发出鸣叫的分贝、频率以及持续时间，雌性可以判断出雄性的个体大小和健康状态，借此选择最健康拥有最好基因的雄性繁衍后代；而不同雄性个体间也可以借此判断对方的打斗实力，避免不必要的冲突。警告鸣叫是当蛙类感受到骚扰或受到攻击时发出的叫声，往往短促而尖锐，起到迷惑捕食者增加其逃跑机率的作用。最后一类释放鸣叫则是如果一只雄性在被其同伴错当雌性抱住时发出的特别叫声，以告知同性其错误的抱对行为。 （选自《中国科普博览》） 【材料三】 ①梅雨季节，喧嚣的蛙鸣如同一把钥匙，开启了整个生态系统的活力。雄蛙鸣叫时，喉部会鼓起泡泡形成气囊，每当声带振动产生的声波经过气囊时，就会不断反弹产生混响，气囊犹如音箱，将鸣叫声放大了数倍。 ②有趣的是，雨滴敲打水面（类似击鼓节奏），会刺激蛙类的听觉系统，让它们的鸣叫更加高亢，仿佛在雨幕中展开一场声音的竞赛。连绵细雨让土壤含水量飙升，青草以每天2-3厘米的速度疯长，茂密的草丛还充当了天然的“声学走廊”，能将蛙鸣的传播距离延长40%。 ③其实此起彼伏的蛙鸣是生态健康的标志——青蛙在稻田中捕食害虫，每只成蛙每天可消灭近百只昆虫，它们像一支护卫队守护着农作物的生长。 （选自《中国湿地生物多样性观察报告》，有删改） 【材料四】 ①宋代文人从夏夜蛙声中提炼出一套精妙的“听蛙之道”，用四个字道破自然声音的奥妙： ②透——蛙鸣天生带着清亮的特质，像穿透薄纱的银铃。即便在哗哗雨声中总有一两声蛙叫能清晰跃出，仿佛带着水珠的嫩叶从雨中探出头来。 ③趣——蛙鸣此起彼伏，高低相和，远近相接，犹如一曲乐章，充满闲情野趣。 ④寂——蛙声合鸣的奇妙之处，在于越喧腾越显幽静。这种以闹衬静的手法，暗合水墨画中“留白”的意境。 ⑤应——人蛙唱和的诗意，这种互动彰显着人类与自然的和谐对话。 （选自《文学遗产》，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 依据上述材料可知，蛙声被赋予了多重文化意象，既是农事生产的预兆，又是生态健康的标志，也是艺术审美的源泉。 B. 材料一中“惊蛰闻蛙叫，秧苗绕田跑”的口诀是“卜蛙声”与物候融合的结晶，辽宁地区也可以用此来指导农业生产。 C. 根据材料二内容推测可知，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的蛙声客观上展现的是雄蛙的求偶行为。 D. 材料三体现了自然界的生态关系：青蛙捕食稻田害虫，其种群繁盛预示虫害减少，害虫得到控制则助力稻谷丰收。 13. 学校举办“蛙鸣探秘”科普活动，请你结合【材料二】【材料三】补充完善知识卡片。 活动名称——“听取蛙声一片” ①_____ 广告鸣叫 警告鸣叫 释放鸣叫 鸣声作用 雄性蛙类展示自己实力、吸引异性 ②_____ 告知同性其错误的抱对行为 鸣声喧嚣 ③_____ 雨滴敲打水面刺激蛙类的听觉系统，使其鸣叫更加高亢 茂密的草丛充当了天然的“声学走廊”，延长了蛙鸣的传播距离 14. 请以【材料四】为指导，从下列诗句中任选一句，赏析蛙声之妙。 ①蜃气为楼阁，蛙声作管弦。 ②林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 ③雨后逢行鹭，更深听远蛙。 ④雨余林外夕烟沉，忽有蛙声伴客吟。 我选择的是第______句（只写序号），切合的“听蛙之道”是______字，此处蛙声妙在______ （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 15. 选文中，红军翻越老山界遇到了哪些困难？ 16. 选文第⑪段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？ 耳朵里有不可捉摸声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 17. 有人说红军军纪严明，行止有序，第⑫段中“抢”这个字用得极不恰当。请谈谈你的看法。 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 18. 有同学以对联的方式为选文作批注，请你帮助他将下联补充完整。 上联：攀雷公岩，英雄气概处处展； 下联：________________ （三）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 野菊花开 ①一夜秋雨，一场秋霜，柳树只剩下光秃秃的枝条，松树也显得有些萎靡，花坛里的月季、绣球更是枯败不堪。这满眼的萧索凄凉，不禁使我想起了记忆中那一朵朵在寒霜中绽放的野菊花，金黄耀眼，热烈奔放。 ②上世纪80年代，我调到一所山区中学工作。 ③第一天上课，我一个个点名，点到叶菊花的名字，我叫了两次没人应答，正要报下一个名字，教室外响起一声“到”，推门进来一名女生，局促地站在我的面前，澄澈明亮的眼睛藏着几丝不安，长有虎牙的嘴巴露出几分俏皮。我指指她的座位，示意她赶快坐好。 ④可没想到的是，自那天起，叶菊花早自修天天迟到，终于有一天，上正课也迟到了。我把她请进办公室，问她迟到原因，她只是低着头，绞着衣，一声不吱。我发火了，批评她的散漫。她“哇”的一声大哭起来，谈话只好结束。 ⑤等到周末，我蹬上自行车想去叶菊花家看看。来到村口，打听她父亲的名字，一位村民仰着头，瞄一眼大山，指指一条山路，点点白云深处，“就从这里上去，上面那个山坳里面。”我寄存了车，沿着一条羊肠小道，一步步往上爬去。 ⑥夕阳含在山口时，我终于爬上了山坳，汗水早已湿透了衣衫。几户石砌的木头结构房子，零星地蹲伏在大树底下。最近的院子里，一个满身病态的中年人，正弯腰驼背，整理着岩须草①。他就是叶菊花的父亲，一讲话就喘息不止的病人。 ⑦我作了自我介绍，他把我让进房，一边烧水，一边和我搭话。因为他的病越来越重，看病的钱越花越多，生活重担全压在菊花身上。菊花每天凌晨四点多起床，收割菜后做好早饭，再挑着菜下山，到镇上卖完菜，才赶回村校读书。他的叙述悠缓得像山脚那条小溪，却撞击起我心底的巨澜。没想到她稚嫩的双肩，过早地承受起生活的重压。我问菊花的爸爸，菊花这几天怎么连正课都迟到了？他说，菊花平时卖菜总掐着上课的钟点，没卖完就委托给同伴。最近那同伴没去，卖完菜再上学就迟了。 ⑧这时天已经暗了下来，我听见一阵脚步声，赶忙迎出门去。暮色中的叶菊花，背着担子，脚穿草鞋，腰系刀络，满头大汗。她一看见我就呆了一下，我帮她卸下担子，掂了下，真沉。我眼中充满酸涩，仿佛看到叶菊花脚踏万丈峭壁，腰系一根麻绳，从这方岩壁荡到那方岩壁，采集岩须草…… ⑨周一上课前，我向书记汇报了叶菊花的情况，并提议让食堂每天买下她家的菜，书记非常支持。第一节下课后，我把这个消息告诉菊花，菊花激动得一下子飞红了脸，喃喃着不知说什么是好。从此，早自习有了叶菊花的身影，她虎牙旁的笑容更灿烂了，学习更加认真，成绩飞快提升，我长出一口气，真是说不出的高兴。 ⑩寒露过后，天气转凉，加上讲课过多，我咽喉有些肿痛，讲话有些嘶哑，再加失眠，整个人状态很差。一天早晨，我打开房门，门口放着一篮挂着露珠的野菊花，金灿灿，香喷喷。花中一张字条，一看是菊花的笔迹，“梁老师，野菊花治咽喉肿痛，野菊花枕能明目安眠。我今早摘了一些，您晒干泡着吃，枕着睡，毛病就会好了。”我心底涌起一阵暖意，真是个懂事的孩子。照着她说的做，果然，咽喉润爽了许多，睡眠明显好转。 ⑪又过了一些日子，一个学生带来叶菊花的口信，说她弟弟跌伤了，她这几天要请假照顾弟弟。下午我请了假，提着一盒蛋糕、几样水果赶到叶菊花家。弟弟躺在床上，脚伤处肿得像个馒头，叶菊花一会忙着捣药敷药，一会忙着烧水做饭……菊花送我下山时，语气欢快地说起自己的梦想——盖一间大大的房子，种一片大大的山地。我停下脚步，山间寒气袭人，漫山的野菊花正在怒放，在夕阳的余晖里，燃烧成绵延不绝的金色火焰。我蹲下身，采来几枝菊藤，编成一顶花冠，庄重地戴在她的头上，“你的梦想肯定会实现，”我认真地说，“你真了不起，像这盛开的野菊花一样！”戴着花冠的叶菊花，像戴着顶皇冠，满头金光灿烂，澄澈的眼睛闪着明亮的光芒。 ⑫后来，叶菊花毕业了，但仍时不时让她弟弟捎些晾晒好的野菊花、山野菜。 ⑬再后来，因为丈夫工作的原因，我调离了山区。 ⑭不久前偶然听到了叶菊花的消息，她还住在大山深处，经营一大片农场，儿女都有出息，大学毕业，都在城市安了家，她总是惦着邀请我回去看看山上的野菊花。 ⑮是啊，山上的野菊花开了，我要回去看看！ 【注释】①岩须草：长在高山灌丛，可入药。 （选自《散文选刊》，有删改） 19. 选文围绕着“我”的所见所闻展开叙述，请结合选文内容，完成下面的表格。 时间 事件 我对叶菊花的情感态度 第一天上课起 我发现叶菊花天天迟到，把她请到办公室接受教育。 ①_____ 一个周末 ②_____ 愧疚，心疼 周一上课前 我帮助叶菊花解决了卖菜的难题，看到她成绩提升。 放心，高兴 寒露过后 ③_____ 欣慰，感动 一天下午 我去叶菊花家探病，下山路上给她编了一顶菊花冠。 ④_____ 20. 选文开篇，作者写了秋霜过后的柳树、松树、月季、绣球，其用意是什么？ 21. 选文第⑪段中画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？ 戴着花冠的叶菊花，像戴着顶皇冠，满头金光灿烂，澄澈的眼睛闪着明亮的光芒。 22. 结合选文内容，说说“我”是一个什么样的人？ 23. 选文以《野菊花开》题有什么妙处？ 四、写作（30分） 24. 按要求作文 撒下花种，等待发芽，开枝散叶，修剪施肥，日日打理……不要急躁，不要放弃，春风已来，花总会开。种花如此，生活种种亦如是。 以“花在开的路上”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 幸运，它绝不是努力付出或用大量金钱就可以换取的，它是一种命运的安排，在恰当的时间，恰当的地点，遇到了恰当的人或物，收获了一份意外的幸福。 请把“______，是我的幸运”补充完整，作为题目，立意自定，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 锦州市2024～2025学年度七年级（下）期末质量检测语文试卷 考试时间120分钟 试卷满分100分 ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 哀悼（dào） 嘱目（zhǔ） 呜咽（yàn） 鲜为人知（xiǎn） B. 毛坯（pī） 稠密（chóu） 殷切（yīn） 淋漓尽致（zhì） C. 憎恶 （zèng） 矗立（chù） 污秽（huì） 千均重负（jūn） D. 茏罩（lǒng） 缰绳（jiāng） 愚钝（yū） 直言不讳（huì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.呜咽（yàn）——yè，嘱目——瞩目； C.憎恶 （zèng）——zēng，千均重负——千钧重负； D.茏罩——笼罩，愚钝（yū）——yú； 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 风已暖，花正放，目光所及，仿若画卷。优雅的紫藤花，深深浅浅，如梦似幻，令人不由得______其中。遒劲的藤，柔美的花，一串串、一簇簇，在春光里______生长，在阳光下浓郁绽放。微风______过，花枝轻颤，春意浓浓，令人______。 A. 沉醉 肆意 拂 心旷神怡 B. 沉醉 随意 吹 忍俊不禁 C. 沉迷 肆意 吹 心旷神怡 D. 沉迷 随意 拂 忍俊不禁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空：沉醉：指深深地陶醉于某种美好的事物中，带有积极的情感色彩。沉迷：通常指过分迷恋某种事物，往往带有消极的意味。此处形容人们沉浸在紫藤花的美景中，是美好的感受，应填“沉醉”。 第二空：肆意：指不受拘束、自由奔放地生长，随意：指随便、不刻意。此处形容紫藤花在春光里尽情生长的状态，应填“肆意”。 第三空：拂：指轻轻擦过，常用来形容微风轻柔的动作。吹：指（风、气流等）流动。此处形容轻柔的氛围，应填“拂”。 第四空：心旷神怡：指心情舒畅、精神愉快。忍俊不禁：指忍不住笑出来。此处是说美好的春景让人心情愉悦，应填“心旷神怡”。 故选A。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶□②没有人能够忘记她。③我必定为她而战斗到底。④土地□原野，我的家乡，你必须被解放□⑤你必须站立！⑥夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。 A. 句①中“强烈”是形容词，句②中“忘记”是动词，句⑤中“必须”是副词。 B. 句③中“战斗到底”是补充短语，句④中“我的家乡”是偏正短语。 C. 选文□处依次填入的标点符号为……，！。 D. 句⑥中“草原的儿子在黎明的天边呼唤”是病句，应删掉“呼唤”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合 D.有误，句⑥中“草原的儿子在黎明的天边呼唤”是完整句子，主语“儿子”和谓语“呼唤”搭配合理，不是病句，删除“呼唤”反而导致语义不全。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《登飞来峰》的作者是王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 B. “铭”和“说”都是古代的文体，前者就事、物、现象抒发感想，后者常用于警诫劝勉。 C. 《骆驼祥子》创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，给文章增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿，是老舍“京味小说”的代表。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创造的长篇小说。小说结局虽然比较光明，但也有着悲壮色彩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B．“铭”常用于警诫劝勉，像《陋室铭》借陋室表达品德追求；“说”是就事、物、现象抒发感想，如《马说》《爱莲说》。故选B。 名著阅读（3分） 5. 保尔和祥子都出身社会底层，都是生活中的奋斗者，但命运的车轮却一个驶向光明，一个沉入深渊。请选择一个关键词，探究二者结局不同的原因。 关键词：思想性格 社会环境 处事方式 【答案】答案三选一即可 示例一：关键词：思想性格。保尔顽强、执着，在面对磨难时坚持到底，不向命运屈服。祥子自尊要强，但缺乏坚定的信念，在经历多次挫折后选择了放弃，走向堕落。 示例二：关键词：社会环境。保尔生活在革命年代，在朱赫来的影响下，拼搏、坚持，成长为优秀的战士。祥子生活在旧社会的底层，倍受欺压，生活充满了艰辛和痛苦。 示例三：关键词：处事方式。保尔面对困难时，信念坚定，积极寻找方法，最终战胜困难。祥子遭遇挫折，选择了放弃，最终导致了悲剧发生。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 保尔与祥子虽同处底层、努力奋斗，但结局不同，可从思想性格、社会环境、处事方式切入。思想性格上，保尔有坚定信仰与钢铁意志，祥子局限于个人生存；社会环境中，保尔所处时代有革命浪潮推动，祥子面对的是黑暗、压迫的旧社会；处事方式上，保尔主动抗争、持续学习，祥子遇挫易妥协逃避，这些因素共同作用，导致不同走向。 示例一：从思想性格看，保尔有着钢铁般的意志和为理想献身的坚定信念。他坚信共产主义事业，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器，凭借顽强意志创作，用精神力量支撑自己驶向光明。而祥子思想狭隘，把买车、过好日子当作唯一追求，一旦遭遇挫折，如车被抢、钱被敲诈，就陷入迷茫与绝望，缺乏精神支柱，逐渐沉沦深渊。 示例二：从社会环境看，保尔所处的苏联，正处于无产阶级革命和建设时期，有革命的大环境激励，同志间的互助、革命理想的感召，为他提供了奋斗的土壤与方向，推动他走向光明。祥子生活在半殖民地半封建的旧中国，社会黑暗，军阀混战、剥削压迫严重，底层人民难有出路，祥子辛苦攒的钱被抢、买车梦破碎，社会环境的压抑最终将他推入深渊。 示例三：从处事方式看，保尔积极主动，面对困难，如战斗中的危险、身体的病痛，他主动抗争，不断调整奋斗方式，从战场到建设工地再到文学创作，始终积极进取。祥子遇挫多被动应对，车被抢后虽重新攒钱，但未从根本改变处事思路，再次受挫便自暴自弃，这种消极处事让他在困境中越陷越深，最终沉沦。 6. 古诗文默写 （1）______，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （4）______，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （5）《爱莲说》中象征君子不同流合污、不随俗浮沉，庄重质朴的句子是：______，______。 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 独怆然而涕下 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荡、曾、怆、涕、隔、庭、箫、随、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 梅花绝句（其二） 陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分①着花迟。 高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。 【注释】①自分：自己料定。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗一二句抒情叙事，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 【乙】诗开篇点明了“幽谷”“北枝”的恶劣环境，但“自分”二字意味着等待并没有让作者感到绝望。 C. 【甲】诗中“落红”会转化为新花，这包含了对自身生命的超越，也体现出对人生价值更深一层的肯定。 D. 【乙】诗直抒胸臆，借“层冰积雪”自喻，点明梅之精神，格调明朗，烘托出一种清逸深幽的特殊美感。 【答案】D 【解析】 【导语】龚自珍《己亥杂诗》以落红喻己，融离愁与奉献于一体，洒脱中见深情。陆游《梅花绝句》绘梅于幽谷积雪，借迟开之姿显高标逸韵。两诗皆托物言志，于自然意象中寄寓生命态度，含蓄隽永。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合乙诗“幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”可知，诗歌并未直抒胸臆，而是通过描写梅花生长在“幽谷”“北枝”“层冰积雪”的恶劣环境中，依然绽放的景象，间接赞美梅花的高标逸韵，属于托物言志； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 予居洛之明年，既新厅事，有文纪于壁末。营其西偏作堂，户北向，植丛竹，辟户于其南，纳日月之光。设一几一榻架书数百卷朝夕居其中。以其静也，闭目澄心，览今照古，思虑无所不至焉。故其堂以“非非”①为名云。 （节选自欧阳修《非非堂记》） 【注释】①非非：批评错误。前文中作者认为，纠正错误才能扶植正气，所以批评错误比表扬正确更重要。 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 何陋之有 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） C. 植丛竹 亭亭净植（《爱莲说》） D. 以其静也 公亦以此自矜（《卖油翁》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）故其堂以“非非”为名云。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 设 一 几 一 榻 架 书 数 百 卷 朝 夕 居 其 中 11. 【甲】【乙】两文中的居室有什么共同之处，请结合选文内容概括分析。 【答案】8. D 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身（2）所以（因此）这个厅堂就用“非非”命名了。/所以（因此）就用“非非”做这个厅堂的名字了。 10. 设一几一榻/架书数百卷/朝夕居其中 11. 示例：答案三选二即可 居室环境清幽宁静：甲文中有“苔痕”“草色”，乙文中种植了竹子。 室内生活情趣高雅：甲文中“调素琴”“阅金经”，乙文中读书百卷。 室主人品德高尚（胸襟脱俗）：甲文中远离嘈杂音乐，繁琐公务，与鸿儒交往，乙文中“闭目澄心，览今照古”，思虑扶植正气。 【解析】 【导语】这篇选文通过【甲】刘禹锡《陋室铭》和【乙】欧阳修《非非堂记》的对比，展现了古代文人雅士的居所情怀。【甲】文以“德馨”为核心，通过“苔痕”“草色”等意象营造清幽意境，强调精神的高洁；【乙】文则突出“静”的境界，以“非非”命名体现批判精神。 【8题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.动词，出名/名词，名字； B.助词，宾语前置的标志/助词，用在主谓之间，取消句子独立性； C.动词，种植/动词，竖立； D.相同，都是介词，因为； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）丝竹，指音乐；乱，扰乱；案牍，官府公文；劳，使……劳累；形，身体。 （2）故，所以；以，用；为，作为。 【10题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：设置了一张几案一张床，书架上陈放着几百卷书，早晚我就居住在这间房屋中。 “设一几一榻”写屋内的家具，“架书数百卷”写书架上的书，“朝夕居其中”写“我”的起居。 故断为：设一几一榻/架书数百卷/朝夕居其中。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 先看居室环境。根据甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，陋室外被苔藓和青草包围，室内也显得青葱可人，可知陋室所处环境之幽静。根据乙文中“植丛竹”可知，乙文中居室被竹子环绕，环境清雅。可见两文中的居室环境都清幽宁静。 再看两文中的主人生活。根据甲文中“可以调素琴，阅金经”可知，室主人远离世俗生活，弹琴阅经，自得其乐，生活充满闲情逸趣。根据乙文中“架书数百卷，朝夕居其中”可知，室主人博览群书，勤于学问，生活情趣雅致高洁。可见两文的居室主人生活情趣都是高雅脱俗的。 第三是主人的品德。结合甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，室主人交往的都是知识渊博之人，没有世俗之人；日常生活悠闲清静，没有嘈杂音乐和繁琐公务扰乱身心，不被俗务缠绕。结合乙文中“闭目澄心，览今照古”可知，室主人气定神闲，阅读古书修身养性，以古鉴今，思虑扶植正气。可见两文的居室主人都胸襟宽广，安贫乐道，超凡脱俗，是品德高尚的人。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人就会出名。水不在于深，有了龙就会灵验。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我到洛阳的第二年，正逢重新修缮河南府官署，我曾作文一篇刻于墙上。在它的西边还营建了一间厅堂，门户向北，种植了几丛竹子，并在南墙上开了窗户，以使房子得见日月之光。设置了一张几案一张床，书架上陈放着几百卷书，早晚我就居住在这间房屋中。因为这里很幽静，可以静心休息，阅览古代书籍以对照现今，思考各种问题。因此我把这间屋子叫作“非非堂”。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“卜蛙声”是汉族传统农业生产风俗，流行于江南等地农村。农人根据田间蛙鸣的方位、声量及频次判断当年谷物收成。该传统与观察物候的农耕智慧深度融合，衍生出“大暑蛙声密，立秋谷满仓”的经验总结。老一辈农人也会依据蛙鸣时间推测插秧时机，形成“惊蛰闻蛙叫，秧苗绕田跑”等生产指导口诀。 ②作为旧时汉族农事占卜习俗，“卜蛙声”活动须择定吉日，还须讲究青蛙叫的时间，“午前响，高田熟；午后叫，低田熟；终日叫，一齐熟。”有经验的老农知道，青蛙上午叫声多，预示水多的田地稻子丰收；如果蛙声多在下午，说明比较干旱，只能靠水少的田里的收成了；最好是全天蛙鸣，必然雨水调和，所有的田地都有丰收的期待了。 （选自《百度百科》，有删改） 【材料二】 目前已知两栖类的鸣叫大致可以分为以下三大类：广告鸣叫、警告鸣叫和释放鸣叫。大家常在初春盛夏听到的成片蛙鸣就是雄性的广告鸣叫，是大多数雄性蛙类展示自己实力、吸引异性的主要手段；通过雄性发出鸣叫的分贝、频率以及持续时间，雌性可以判断出雄性的个体大小和健康状态，借此选择最健康拥有最好基因的雄性繁衍后代；而不同雄性个体间也可以借此判断对方的打斗实力，避免不必要的冲突。警告鸣叫是当蛙类感受到骚扰或受到攻击时发出的叫声，往往短促而尖锐，起到迷惑捕食者增加其逃跑机率的作用。最后一类释放鸣叫则是如果一只雄性在被其同伴错当雌性抱住时发出的特别叫声，以告知同性其错误的抱对行为。 （选自《中国科普博览》） 【材料三】 ①梅雨季节，喧嚣的蛙鸣如同一把钥匙，开启了整个生态系统的活力。雄蛙鸣叫时，喉部会鼓起泡泡形成气囊，每当声带振动产生的声波经过气囊时，就会不断反弹产生混响，气囊犹如音箱，将鸣叫声放大了数倍。 ②有趣的是，雨滴敲打水面（类似击鼓节奏），会刺激蛙类的听觉系统，让它们的鸣叫更加高亢，仿佛在雨幕中展开一场声音的竞赛。连绵细雨让土壤含水量飙升，青草以每天2-3厘米的速度疯长，茂密的草丛还充当了天然的“声学走廊”，能将蛙鸣的传播距离延长40%。 ③其实此起彼伏的蛙鸣是生态健康的标志——青蛙在稻田中捕食害虫，每只成蛙每天可消灭近百只昆虫，它们像一支护卫队守护着农作物的生长。 （选自《中国湿地生物多样性观察报告》，有删改） 【材料四】 ①宋代文人从夏夜蛙声中提炼出一套精妙的“听蛙之道”，用四个字道破自然声音的奥妙： ②透——蛙鸣天生带着清亮的特质，像穿透薄纱的银铃。即便在哗哗雨声中总有一两声蛙叫能清晰跃出，仿佛带着水珠的嫩叶从雨中探出头来。 ③趣——蛙鸣此起彼伏，高低相和，远近相接，犹如一曲乐章，充满闲情野趣。 ④寂——蛙声合鸣的奇妙之处，在于越喧腾越显幽静。这种以闹衬静的手法，暗合水墨画中“留白”的意境。 ⑤应——人蛙唱和的诗意，这种互动彰显着人类与自然的和谐对话。 （选自《文学遗产》，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 依据上述材料可知，蛙声被赋予了多重文化意象，既是农事生产的预兆，又是生态健康的标志，也是艺术审美的源泉。 B. 材料一中“惊蛰闻蛙叫，秧苗绕田跑”的口诀是“卜蛙声”与物候融合的结晶，辽宁地区也可以用此来指导农业生产。 C. 根据材料二内容推测可知，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的蛙声客观上展现的是雄蛙的求偶行为。 D. 材料三体现了自然界的生态关系：青蛙捕食稻田害虫，其种群繁盛预示虫害减少，害虫得到控制则助力稻谷丰收。 13. 学校举办“蛙鸣探秘”科普活动，请你结合【材料二】【材料三】补充完善知识卡片。 活动名称——“听取蛙声一片” ①_____ 广告鸣叫 警告鸣叫 释放鸣叫 鸣声作用 雄性蛙类展示自己实力、吸引异性 ②_____ 告知同性其错误的抱对行为 鸣声喧嚣 ③_____ 雨滴敲打水面刺激蛙类的听觉系统，使其鸣叫更加高亢 茂密的草丛充当了天然的“声学走廊”，延长了蛙鸣的传播距离 14. 请以【材料四】为指导，从下列诗句中任选一句，赏析蛙声之妙。 ①蜃气为楼阁，蛙声作管弦。 ②林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 ③雨后逢行鹭，更深听远蛙。 ④雨余林外夕烟沉，忽有蛙声伴客吟。 我选择的是第______句（只写序号），切合的“听蛙之道”是______字，此处蛙声妙在______ 【答案】12. B 13. ①. 鸣声种类 ②. 迷惑捕食者，增加逃跑机率 ③. 蛙鸣时，声波经过喉部气囊，不断反弹产生混响，将鸣叫声放大 14. ①. 示例：选择第①句 ②. 切合“趣”字 ③. 妙在“管弦”即为乐器，这里指蛙鸣的声音就如乐器演奏一般，充满节奏韵律，动听有趣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以蛙声为线索，巧妙串联起农耕文化、生态科学和文学审美三个维度。材料一展现传统农事智慧，材料二解析生物学原理，材料三揭示生态链关系，材料四升华至艺术境界。蛙声作为自然现象，在不同文本中被赋予生产指南、求偶信号、生态指标和艺术意象等多重解读，体现了人类认知自然的多重视角。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.根据材料一第①段“‘卜蛙声’是汉族传统农业生产风俗，流行于江南等地农村……老一辈农人也会依据蛙鸣时间推测插秧时机，形成‘惊蛰闻蛙叫，秧苗绕田跑’等生产指导口诀”可知，“惊蛰闻蛙叫，秧苗绕田跑”的口诀适用于江南地区，辽宁地区位于北方，不能用此来指导农业生产。因此本项分析错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查材料内容概括。 第①空。根据材料二“目前已知两栖类的鸣叫大致可以分为以下三大类：广告鸣叫、警告鸣叫和释放鸣叫”可知，这是青蛙的三种鸣声，可概括为“鸣声种类”填空。 第②空。根据材料二“警告鸣叫是当蛙类感受到骚扰或受到攻击时发出的叫声，往往短促而尖锐，起到迷惑捕食者增加其逃跑机率的作用”可知，青蛙的警告鸣声能起到迷惑捕食者增加其逃跑机率的作用，可概括为“迷惑捕食者，增加逃跑机率”填空。 第③空。结合材料二“大家常在初春盛夏听到的成片蛙鸣就是雄性的广告鸣叫”，材料三第①段“梅雨季节，喧嚣的蛙鸣如同一把钥匙，开启了整个生态系统的活力。雄蛙鸣叫时，喉部会鼓起泡泡形成气囊，每当声带振动产生的声波经过气囊时，就会不断反弹产生混响，气囊犹如音箱，将鸣叫声放大了数倍”可知，这是广告鸣声喧嚣的特点，可概括为：蛙鸣时，声波经过喉部气囊，不断反弹产生混响，将鸣叫声放大。 【14题详解】 本题考查材料阅读运用。 要求从下列诗句中任选一句，赏析蛙声之妙，可结合材料四“听蛙之道”进行赏析。 ①“蜃气为楼阁，蛙声作管弦”意思是：天边出现了海市蜃楼的奇丽景象，近处蛙声一片，就像那正在合奏的管弦。把蛙鸣声比作管弦乐曲，契合“趣”的韵律美。将蛙声比作“管弦乐”，把蛙声写得富有情趣，展现蛙声节奏韵律之美，动听有趣。 ②“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”意思是：林间的黄莺早已不再啼叫了，只能独自一人迈向长满青草的池塘畔，去聆听青蛙的叫声。喧闹的蛙声反衬了环境幽静，以闹衬静，切合“寂”字。妙在以“独听蛙”的喧腾反衬暮春林间的空寂，凸显以闹衬静的意境。 ③“雨后逢行鹭，更深听远蛙”意思是：雨后遇到低空飞翔的白鹭，深夜听到远处蛙声。深夜远蛙声清晰可闻，可见蛙鸣的穿透力之强，切合“透”字。妙在“听远蛙”突出蛙声穿透夜色传来，体现其清亮悠远的特质。 ④“雨余林外夕烟沉，忽有蛙声伴客吟”意思是：雨后林间的暮霭渐渐低垂，忽然传来阵阵蛙鸣伴着旅人的低吟。‌‌客人的吟唱声与蛙声呼应，切合“应”字。妙在人声（“客吟”）与蛙鸣相互应和，体现人与自然和谐共生的诗意互动。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 15. 选文中，红军翻越老山界遇到了哪些困难？ 16 选文第⑪段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？ 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 17. 有人说红军军纪严明，行止有序，第⑫段中“抢”这个字用得极不恰当。请谈谈你的看法。 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 18. 有同学以对联的方式为选文作批注，请你帮助他将下联补充完整。 上联：攀雷公岩，英雄气概处处展； 下联：________________ 【答案】15. 山高岩陡，路窄危险，寒气刺骨，急行任重，补给困难。 16. 比喻，排比，生动形象地写出了声音的起伏、变幻、多样，衬托出周围环境的寂静。（因为此处主要表意目的不在于气势节奏情感表达，所以排比的作用不设给分点） 17. 我认为恰当。抢在文中是“抢先、争先”的意思，真实表现了军情紧急时战士们抓紧吃饭的场面，反映了战士们当时的急切心情。 18. 示例：翻老山界，革命精神代代传 【解析】 【导语】选文聚焦红军翻越老山界的夜行军，以细腻笔触勾勒奇观与困境。火把连星的“之”字奇观，与峭壁窄路、寒夜难眠的艰辛形成张力。同志间的呼喊打趣，衬出乐观；夜中声响的精妙描摹，显环境之静。全文于写实中见精神，以具象场景展现红军的坚韧与豪迈，平凡叙事里藏着对革命壮举的深沉礼赞。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”、第⑦段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁”可知，山极高且陡峭，路呈“之”字形，体现山高岩陡的困难。 结合第⑨段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平”可知，山路狭窄且崎岖，存在坠落危险，体现路窄危险的困难。 结合第⑪段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”可知，夜间寒气极重，难以忍受，体现寒气刺骨的困难。 结合第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”、第⑧段“走了半天，忽然前面又走不动了……又等了一个多小时”可知，行军过程紧张且耗时久，体现急行任重的困难。 结合第⑫段“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，食物补给紧张，体现补给困难的困难。 【16题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑪段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，此句将不可捉摸的声响比作“春蚕咀嚼桑叶”“野马奔驰”“山泉呜咽”“波涛澎湃”，运用了比喻的修辞；同时四个“像……”句式并列，构成排比。这些比喻生动展现出声响的多样与变幻，而如此细微又丰富的声音能被清晰感知，正衬托出周围环境的寂静。 【17题详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第⑫段“黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，“抢”在此处并非争抢、抢夺之意，而是在行军任务紧急、时间紧迫的情况下，战士们为了抓紧时间吃饭以便尽快出发而表现出的“抢先、争先”的状态。这一词语真实还原了当时军情紧急的场景，反映出战士们急于投入行军的急切心情，并非军纪涣散的表现。由此可知，“抢”字用得恰当。 【18题详解】 本题考查内容理解及对联拟写。 结合第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”、第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”等内容可知，选文主要叙述红军翻越老山界的经历，展现了红军战士不畏艰难的革命精神。上联“攀雷公岩”对应具体事件，“英雄气概处处展”对应精神体现，下联需围绕“翻老山界”这一核心事件，呼应红军的精神传承。下联需与上联结构对称，内容贴合选文主题，同时要符合对联上下联字数一致、词性相对、“仄起平收”的原则。 示例：翻老山界，红军意志时时传。 （三）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 野菊花开 ①一夜秋雨，一场秋霜，柳树只剩下光秃秃的枝条，松树也显得有些萎靡，花坛里的月季、绣球更是枯败不堪。这满眼的萧索凄凉，不禁使我想起了记忆中那一朵朵在寒霜中绽放的野菊花，金黄耀眼，热烈奔放。 ②上世纪80年代，我调到一所山区中学工作。 ③第一天上课，我一个个点名，点到叶菊花的名字，我叫了两次没人应答，正要报下一个名字，教室外响起一声“到”，推门进来一名女生，局促地站在我的面前，澄澈明亮的眼睛藏着几丝不安，长有虎牙的嘴巴露出几分俏皮。我指指她的座位，示意她赶快坐好。 ④可没想到的是，自那天起，叶菊花早自修天天迟到，终于有一天，上正课也迟到了。我把她请进办公室，问她迟到原因，她只是低着头，绞着衣，一声不吱。我发火了，批评她的散漫。她“哇”的一声大哭起来，谈话只好结束。 ⑤等到周末，我蹬上自行车想去叶菊花家看看。来到村口，打听她父亲的名字，一位村民仰着头，瞄一眼大山，指指一条山路，点点白云深处，“就从这里上去，上面那个山坳里面。”我寄存了车，沿着一条羊肠小道，一步步往上爬去。 ⑥夕阳含在山口时，我终于爬上了山坳，汗水早已湿透了衣衫。几户石砌的木头结构房子，零星地蹲伏在大树底下。最近的院子里，一个满身病态的中年人，正弯腰驼背，整理着岩须草①。他就是叶菊花的父亲，一讲话就喘息不止的病人。 ⑦我作了自我介绍，他把我让进房，一边烧水，一边和我搭话。因为他的病越来越重，看病的钱越花越多，生活重担全压在菊花身上。菊花每天凌晨四点多起床，收割菜后做好早饭，再挑着菜下山，到镇上卖完菜，才赶回村校读书。他的叙述悠缓得像山脚那条小溪，却撞击起我心底的巨澜。没想到她稚嫩的双肩，过早地承受起生活的重压。我问菊花的爸爸，菊花这几天怎么连正课都迟到了？他说，菊花平时卖菜总掐着上课的钟点，没卖完就委托给同伴。最近那同伴没去，卖完菜再上学就迟了。 ⑧这时天已经暗了下来，我听见一阵脚步声，赶忙迎出门去。暮色中的叶菊花，背着担子，脚穿草鞋，腰系刀络，满头大汗。她一看见我就呆了一下，我帮她卸下担子，掂了下，真沉。我眼中充满酸涩，仿佛看到叶菊花脚踏万丈峭壁，腰系一根麻绳，从这方岩壁荡到那方岩壁，采集岩须草…… ⑨周一上课前，我向书记汇报了叶菊花的情况，并提议让食堂每天买下她家的菜，书记非常支持。第一节下课后，我把这个消息告诉菊花，菊花激动得一下子飞红了脸，喃喃着不知说什么是好。从此，早自习有了叶菊花的身影，她虎牙旁的笑容更灿烂了，学习更加认真，成绩飞快提升，我长出一口气，真是说不出的高兴。 ⑩寒露过后，天气转凉，加上讲课过多，我咽喉有些肿痛，讲话有些嘶哑，再加失眠，整个人状态很差。一天早晨，我打开房门，门口放着一篮挂着露珠的野菊花，金灿灿，香喷喷。花中一张字条，一看是菊花的笔迹，“梁老师，野菊花治咽喉肿痛，野菊花枕能明目安眠。我今早摘了一些，您晒干泡着吃，枕着睡，毛病就会好了。”我心底涌起一阵暖意，真是个懂事的孩子。照着她说的做，果然，咽喉润爽了许多，睡眠明显好转。 ⑪又过了一些日子，一个学生带来叶菊花的口信，说她弟弟跌伤了，她这几天要请假照顾弟弟。下午我请了假，提着一盒蛋糕、几样水果赶到叶菊花家。弟弟躺在床上，脚伤处肿得像个馒头，叶菊花一会忙着捣药敷药，一会忙着烧水做饭……菊花送我下山时，语气欢快地说起自己的梦想——盖一间大大的房子，种一片大大的山地。我停下脚步，山间寒气袭人，漫山的野菊花正在怒放，在夕阳的余晖里，燃烧成绵延不绝的金色火焰。我蹲下身，采来几枝菊藤，编成一顶花冠，庄重地戴在她的头上，“你的梦想肯定会实现，”我认真地说，“你真了不起，像这盛开的野菊花一样！”戴着花冠的叶菊花，像戴着顶皇冠，满头金光灿烂，澄澈的眼睛闪着明亮的光芒。 ⑫后来，叶菊花毕业了，但仍时不时让她弟弟捎些晾晒好的野菊花、山野菜。 ⑬再后来，因为丈夫工作的原因，我调离了山区。 ⑭不久前偶然听到了叶菊花的消息，她还住在大山深处，经营一大片农场，儿女都有出息，大学毕业，都在城市安了家，她总是惦着邀请我回去看看山上的野菊花。 ⑮是啊，山上的野菊花开了，我要回去看看！ 【注释】①岩须草：长在高山灌丛，可入药。 （选自《散文选刊》，有删改） 19. 选文围绕着“我”的所见所闻展开叙述，请结合选文内容，完成下面的表格。 时间 事件 我对叶菊花的情感态度 第一天上课起 我发现叶菊花天天迟到，把她请到办公室接受教育。 ①_____ 一个周末 ②_____ 愧疚，心疼 周一上课前 我帮助叶菊花解决了卖菜的难题，看到她成绩提升。 放心，高兴 寒露过后 ③_____ 欣慰，感动 一天下午 我去叶菊花家探病，下山路上给她编了一顶菊花冠。 ④_____ 20. 选文开篇，作者写了秋霜过后的柳树、松树、月季、绣球，其用意是什么？ 21. 选文第⑪段中的画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？ 戴着花冠的叶菊花，像戴着顶皇冠，满头金光灿烂，澄澈的眼睛闪着明亮的光芒。 22. 结合选文内容，说说“我”是一个什么样的人？ 23. 选文以《野菊花开》为题有什么妙处？ 【答案】19. ①. 发火（生气），批评 ②. 我去叶菊花家家访，了解了她家情况和她迟到的原因 ③. 我咽喉肿痛加上失眠（我状态很差），收到叶菊花送来的一篮野菊花 ④. 鼓励，赞扬（祝福） 20. 秋霜后的万物萧瑟与野菊花的热烈耀眼形成对比，衬托出野菊花的生命力顽强，表达了对野菊花的怀念和赞美，引出下文。 21. 外貌描写，神态描写，生动形象地写出叶菊花的美丽和得到肯定后的激动，表达了作者真诚的祝愿和赞美。 22. 答案四选二即可。去家访：认真负责，关心学生。向领导建议买叶菊花家菜：热心善良。讲课过多导致状态差：敬业淳朴。鼓励学生：尊重他人，爱护学生 23. 交代了文中的写作对象。文题含义丰富，既是自然界野菊花的绽放。也是女孩叶菊花的成长。也是顽强精神的象征。是文章的线索。标题与主题，野菊花的自然美和人物的精神美巧妙联系融为一体。设置悬念，吸引阅读兴趣。 【解析】 【导语】《野菊花开》以“我”的视角，串联起山区女孩叶菊花的成长故事。文中野菊花既是自然物象，更是女孩坚韧品格的象征。从迟到被批评到家访知情，从送花疗疾到戴菊立志，情节质朴却藏温情。“我”的关切与女孩的顽强相互映照，于平淡叙事中，将野菊花的生命力与人物精神融为一体，字里行间满是对平凡坚韧者的礼赞。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第④段“我发火了，批评她的散漫。她‘哇’的一声大哭起来，谈话只好结束”可知，“我”因叶菊花多次迟到而生气并批评她。由此可知，①处情感态度为发火（生气），批评。 结合第⑤段“等到周末，我蹬上自行车想去叶菊花家看看”、第⑦段“因为他的病越来越重……菊花平时卖菜总掐着上课的钟点……最近那同伴没去，卖完菜再上学就迟了”可知，周末“我”去叶菊花家家访，了解到她家的困难和她迟到的原因。由此可知，②处事件为我去叶菊花家家访，了解了她家情况和她迟到的原因。 结合第⑩段“寒露过后，天气转凉，加上讲课过多，我咽喉有些肿痛，讲话有些嘶哑，再加失眠，整个人状态很差。一天早晨，我打开房门，门口放着一篮挂着露珠的野菊花……花中一张字条，一看是菊花的笔迹”可知，寒露过后“我”状态很差时，收到叶菊花送来的野菊花。由此可知，③处事件为我咽喉肿痛加上失眠（我状态很差），收到叶菊花送来的一篮野菊花。 结合第⑪段“我蹲下身，采来几枝菊藤，编成一顶花冠，庄重地戴在她的头上，‘你的梦想肯定会实现，’我认真地说，‘你真了不起，像这盛开的野菊花一样！’”可知，“我”对叶菊花充满鼓励、赞扬与祝福。由此可知，④处情感态度为鼓励，赞扬（祝福）。 【20题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第①段“一夜秋雨，一场秋霜，柳树只剩下光秃秃的枝条，松树也显得有些萎靡，花坛里的月季、绣球更是枯败不堪。这满眼的萧索凄凉，不禁使我想起了记忆中那一朵朵在寒霜中绽放的野菊花，金黄耀眼，热烈奔放”可知，秋霜后的柳树、松树等呈现出萧瑟枯败之景，而野菊花在寒霜中却金黄耀眼、热烈奔放，二者形成鲜明对比。由此可知，这样写是为了通过对比衬托出野菊花生命力的顽强，同时借对野菊花的怀念引出下文关于叶菊花的回忆，表达对野菊花的赞美之情。 【21题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑪段“戴着花冠的叶菊花，像戴着顶皇冠，满头金光灿烂，澄澈的眼睛闪着明亮的光芒”可知，“满头金光灿烂”是对叶菊花外貌的描写，“澄澈的眼睛闪着明亮的光芒”是对她神态的刻画。这处描写展现出叶菊花在得到“我”的肯定后，既显美丽又难掩激动的样子。结合前文“我”对她的鼓励“你的梦想肯定会实现”“你真了不起，像这盛开的野菊花一样”可知，这处描写体现了“我”对叶菊花的真诚祝愿与赞美。 【22题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第⑤段“等到周末，我蹬上自行车想去叶菊花家看看”、第⑥段“夕阳含在山口时，我终于爬上了山坳”可知，“我”利用周末专程去偏远山坳家访，了解叶菊花迟到的原因，可见“我”认真负责，关心学生。 结合第⑨段“我向书记汇报了叶菊花情况，并提议让食堂每天买下她家的菜”可知，“我”主动为叶菊花解决卖菜难题，减轻她的负担，体现出“我”的热心善良。 结合第⑩段“寒露过后，天气转凉，加上讲课过多，我咽喉有些肿痛，讲话有些嘶哑，再加失眠，整个人状态很差”可知，“我”因讲课过多导致身体不适，可见“我”工作敬业、为人淳朴。 结合第⑪段“我蹲下身，采来几枝菊藤，编成一顶花冠，庄重地戴在她的头上，‘你的梦想肯定会实现，’我认真地说，‘你真了不起，像这盛开的野菊花一样！’”可知，“我”用编菊花冠的方式鼓励叶菊花，肯定她的梦想，体现出“我”尊重学生、爱护学生。由此可知，“我”是这样一个人。 【23题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“记忆中那一朵朵在寒霜中绽放的野菊花，金黄耀眼，热烈奔放”可知，标题直接点明了文中的写作对象——野菊花。结合第⑪段“漫山的野菊花正在怒放……你真了不起，像这盛开的野菊花一样”、第⑭段“她还住在大山深处，经营一大片农场……她总是惦着邀请我回去看看山上的野菊花”可知，“野菊花开”既指自然界野菊花的绽放，也象征着叶菊花在困境中成长、实现梦想的过程，还代表着她身上如野菊花般顽强的精神，含义丰富。结合第①段由野菊花引出回忆，第⑩段叶菊花送野菊花，第⑪段用野菊花编花冠，第⑮段“山上的野菊花开了，我要回去看看”可知，野菊花贯穿全文，是文章的线索。同时，标题将野菊花的自然美与叶菊花的精神美相联系，能引发读者的阅读兴趣。 四、写作（30分） 24. 按要求作文。 撒下花种，等待发芽，开枝散叶，修剪施肥，日日打理……不要急躁，不要放弃，春风已来，花总会开。种花如此，生活种种亦如是。 以“花在开的路上”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 花在开的路上 琴房的玻璃窗蒙着层薄雾，我用指腹抹出片透明的圆，望见楼下的玉兰树又抽出新绿。琴键上的《月光奏鸣曲》仍是磕磕绊绊，左手的和弦总像顽皮的松鼠，在该落下时蹿到别处。 “手腕再放松些。”老师放下咖啡杯，瓷勺碰撞的轻响惊飞了窗台上的麻雀。我深吸一口气，指尖重新落在黑白键上，可十六分音符依旧像散落的珠子，怎么也串不成流畅的项链。练琴房的挂钟滴答作响，把黄昏拉得格外漫长，琴谱上的音符渐渐模糊，洇成一片灰色的云。 那年春天，母亲搬回一盆多肉，肥厚的叶片裹着层白霜，像只蜷缩的小猫。我每日清晨都要掀开窗帘瞧瞧，总盼着它能冒出新叶。可过了半月，盆土裂开细纹，最底层的叶片竟开始发皱。“你太心急了。”母亲往喷壶里兑着营养液，“植物有自己的节奏，浇水太勤反而会烂根。” 我学着控制浇水的频率，每周只在清晨太阳刚爬上窗台时，给它喝一小勺水。某次练琴归来，竟发现叶片缝隙间钻出枚米粒大的新芽，裹着层嫩红的薄衣，像只怯生生探出头的小兽。那一刻忽然懂得，有些成长，需要把期待藏进耐心的土壤里。 重新抱起琴时，我不再盯着进度条般的乐谱。指尖划过琴键的弧度，像抚摸多肉新生的叶片那样轻柔。遇到卡顿的乐句，就拆成小节反复打磨，如同给花木修剪杂枝。月光透过琴房的窗，在谱架上织出银纱，左手的和弦与右手的旋律渐渐缠绕，像藤蔓终于找到可以攀援的竹架。 深秋的演奏会上，当最后一个音符消散在掌声里，我望着台下母亲手中那盆已然丰满的多肉，忽然明白：生命中所有的绽放，都曾经历静默的扎根。玉兰树在寒风里积蓄力量，多肉在等待中孕育新芽，而那些指尖与琴键碰撞的日夜，都是通往花开的必经之路。 如今琴房窗外的玉兰又要开花了，我知道，那些未曾言说的坚持，都在时光里悄悄拔节。就像此刻指尖下流淌的旋律，每个音符都带着阳光与露水的芬芳——原来最美的不是绽放的瞬间，而是走在花开路上的，每一步踏实的足音。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“花在开的路上”具有鲜明的象征意义：“花”可喻指目标、梦想、成长中的收获，“开的路上”则强调过程而非结果。材料中“撒种、等待、打理”等关键词，提示核心立意应聚焦“耐心”“坚持”“积淀”——即承认成长的渐进性，接纳过程中的滞后与反复，在持续付出中体会“在路上”的价值。​可延伸的角度包括：用具体经历诠释“慢即是快”的哲理（如技艺精进、学业突破）；借自然现象隐喻人生（如植物扎根与个人积淀的共性）；探讨“期待与等待”的辩证关系（避免急功近利，尊重事物发展规律）。需注意立意要“实”，避免空泛议论，需将“花开”的抽象过程转化为可感的生活细节。​ 二、构思选材。需紧扣“过程感”这一核心，不急于展现“花开”的绚烂瞬间，而是将笔墨着重放在“在路上”的点滴。可从个人成长场景入手，比如学画时线条从歪斜到流畅的转变，或是练字时笔画从僵硬到舒展的过程，以此体现“日日打理”的坚持；也能从自然观察视角出发，像记录种下的向日葵种子从破土到长出真叶的每一个细微变化，将培育过程与自身为目标努力的经历相互呼应；还可以采用间接叙事，讲述手艺人日复一日打磨作品、在平凡坚守中不断精进的故事，借他人的经历折射出“花开之路”的普遍意义，且选材要贴近生活，用“画笔上的颜料痕迹”“种子顶开泥土的细微声响”等具体细节，让“花在开的路上”这一主题更易被感知，进而传达出过程本身蕴含的价值。 25. 幸运，它绝不是努力付出或用大量金钱就可以换取的，它是一种命运的安排，在恰当的时间，恰当的地点，遇到了恰当的人或物，收获了一份意外的幸福。 请把“______，是我的幸运”补充完整，作为题目，立意自定，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。 每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。 如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。你以坚持不懈的精神震撼我。 你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题立意。“______，是我的幸运”，结合材料中“在恰当的时间，恰当的地点，遇到了恰当的人或物，收获了一份意外的幸福”可知，“幸运”是因为“遇见”，人生中的某个时候碰见了某个人或物，这个人或物给你带来幸福感。结合材料提示，这个“幸运”的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。空白处可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。立意要积极向上。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。带来“幸运”的对象，即题目中要补充的内容很重要，可以是人，如班主任、同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。“相遇”给我带来的影响巨大。明确写作对象后，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“幸运”二字。“幸运”这一内容是写作的重中之重，既是对遇到的对象的评价，也是写作围绕的主要内容，要写出幸运在何处。选材范围较广，生活和学习中处处有“遇见”，只要善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。注意选择深刻典型的材料进行叙写。比如“我”遇到了一位善解人意的老师，他不仅性格和蔼，而且乐于助人，帮“我”克服了自卑心理，并提高了学习成绩，这就是我的幸运；比如，“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔。当汽车在半路抛锚时，“你”出现了，帮“我”和妈妈换好轮胎，并对旅行提出了合理化的建议，这是我的幸运。在写作的过程中，要重点刻画“你”给我带来的积极影响，突出“幸运”。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$