7.分析一个实际的环境问题 教学设计-2024-2025学年科学五年级下册教科版

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

春季

课题

分析一个实际的环境问题

教科书

书  名：义务教育教科书科学五年级下册教材

出版社：教育科学出版社            

学情分析

通过本单元学习，学生已经知道人类生活依赖自然环境，地球为人类提供了水、阳光、 空气、适宜的温度、能源与栖息地等生存的必须条件。人类生活也给自然带来了不好的影响， 如大气污染、水污染、噪音污染、固体废弃物污染，还造成了全球气候变暖、能源紧缺、水  资源紧缺、生物多样性减少等。但学生缺少全面整体分析一个真实环境问题的机会。

教学目标

学生以小组为单位通过案例分析，知道环境问题是综合复杂的，认识到调整人类不合理 的生产和生活方式，可以减少对地球环境的影响，并从不同身份角度提出平衡、协调的环保 措施，总结提炼出分析一个实际环境问题的方法，愿意积极主动的参与到保护环境的行动中 来。

教学重难点

教学重点：从不同的身份分析环境问题造成的原因，并提出平衡协调的解决措施。

教学难点：总结出分析一个实际环境问题的方法。

教学过程

一 、 回顾

通过本单元的学 习 ， 回顾人类生活与 自然环境是如何相互影 响 的？ 地球为人类 提供了生存条件 ，人类生活也对地球环境造成了大气污染 、水污染等不利的影响。

二 、 聚焦

出示某市城中湖 的图片 ， 聚集本节课 内容： 以他 的生态环境成功恢复为例 ， 分 析一个实际的环境问题 ， 思考人与 自然和谐相处的办法。

三 、探索

探索活动 1： 阅读材料 ， 分析环境问题

1. 阅读城中湖环境问题的资料 ， 分享交流。

预设： 学生通过 阅读材料 ， 了解到城 中湖对于该市 的重要意义 ， 以及该市城 中 湖环境变化的过程和影响该市城中湖环境的人群。

2. 以小组为单位从湖周边生活 的普通市 民 、湖 区渔业养殖户 、湖景 区游船船主 和环湖地区房地产开发商 四个角色 中选择一个 ， 分析讨论加剧城 中湖环境问题 的行 为 ， 并填写在记录单上。

探索活动 2：代表角色 ，提出解决办法

1.各小组继续从代表角色 的角度 出发 ， 针对梳理的 问题行为 ，提 出城中湖环境 问题的解决办法 ， 并填写在记录单上。

2.对比各组的解决办法 ， 说说你的发现？

预设 1：不同小组提出的解决办法有很多相同之处 ，比如大家都提到了减少污水 和垃圾对环境的影响。

预设 2： 因为身份不一样 ，提出的解决办法也会不一样。

3.对不同身份提出的解决办法 ， 发表看法。

以渔业养殖户提 出的解 决办法为例 ， 发表看法 。 让学生知道面对对城 中湖环境  改善有利 ，但对不同身份又有不利影响的解决办法 ，我们就需要讨论 、分析 、平衡、 协调。