7 做个保温杯教学设计-2024-2025学年科学五年级下册教科版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 五年级 学期 春季 课题 做个保温杯 教科书 书 名：义务教育教科书 ·科学 出版社：教育科学出版社 教学目标 1.科学观念：通过制作保温杯活动，知道热的不良导体可以减慢物体热量的散失，了解保温、 散热技术在生活中的广泛应用。 2.科学思维：根据测试情况，思考改进保温杯的方法。 3.探究实践：根据热传递的原理设计、制作一个保温杯。 4.态度责任：激发利用热传到发明创造的兴趣，培养动手能力和创新能力。 教学重难点 教学重点： 1.根据热传递的原理设计、制作一个保温杯。 教学难点： 1.在制作保温杯的基础上，测试、改进保温杯。 教学过程 一、聚焦：明确任务 1.夏天饮料外带的时候经常会碰到这样的情形。（呈现情境） 习习：我买的是冷饮，过一会冰都融化了，这该怎么办？ 2.习习的困惑大家碰到过吗？有没有解决办法呢？ 生：我们可以试着提高冷饮店的杯子的保温效果。 3.今天，我们就要帮冷饮店设计并制作一个保温杯。 二、探索与研讨：设计制作保温杯 【活动一】明确保温杯材料 1.要做个保温杯，我们可能会遇到哪些问题？ 生 1：我们应该选择什么材料来做。 生 2：我们可以怎样提高保温效果。 2.为了解决大家的疑问，老师带来了 2 个锦囊。我们先打开第一个。 锦囊 1：比较不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯三种杯子中哪杯水凉的慢。（播放视频） 3.提问：什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热量的传递？ 学生：热的良导体吸热快、散热也快；热的不良导体吸热慢、散热也慢，能减慢热量的 传递。 4.教师小结。 不锈钢这样的热的良导体，吸热快散热也快，所以水温降得快；塑料、陶瓷这样的热的 不良导体，吸热慢散热也慢。所以水温降得慢。 【活动二】明确提高保温效果的方法 1.过渡：大家的第一个问题已经解决了，接下来我们来解决第二个问题，一起来看锦囊 2。 锦囊 2：比较不同方法的保温效果。（播放视频） 2.提问：我们可以怎样提高保温效果？ 学生：可以嵌入泡沫塑料并加盖的杯子，这样保温效果最好。 3.教师小结。 嵌入泡沫塑料并加盖的杯子能有效地阻隔热传递，减慢物体热量地散失，起到最好的保 温效果。 【活动三】设计、制作、测试保温杯 过渡：大家的疑问都解决了，接下来我们就要做个保温杯。（出示制作要求） 制作要求： ①杯外的包裹物厚度不超过 3 厘米； ②在杯中存放冰块，测试、比较各组自制保温杯的保温效果； 1.明确评价标准 完成这项任务的过程中，大家要根据评价表给自己的表现打分。任务开始前请仔细阅读 评价表。（PPT 出示评价表） 2.设计保温杯 制作保温杯是科学课里的工程问题，工程的关键是设计，所以我们先要来绘制设计图。 设计完以后及时完成评价。 学生介绍设计图。 2.制作保温杯 我们已经完成保温杯的设计图，那就赶紧依照设计图制作保温杯吧。按图制作是十分重 要的工程思想，请同学利用自己准备的材料和工具制作保温杯。注意制作时，要小心使用工 具，避免受伤。 3.测试保温杯 接下来，我们来测试自制保温杯的保温效果。同时根据测试结果完成评价表，并思考改 进方法。 （播放测试视频） 【活动四】改进保温杯 1.你们的保温杯有什么优点？有哪些不足？打算怎么改进？ （学生介绍自己作品的优缺点） 2.生活中，保温杯的结构是怎样的？对我们的改进有哪些启示？ 学生根据保温杯结构图交流改进方法。 3.在原先制作的基础上改进保温杯。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们经历设计、制作、测试、评价、改进这样完整的工程设计过程， 希望同学们在课后能继续改进、测试、完善你们的保温杯，不断提升保温效果。 同时，也请大家在课后互相观察对方的保温杯，并根据测试情况完成他评。这节课我们 就学习到这里，同学们，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$