第四单元 封建时代的亚洲国家 单元析练-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级上册历史（统编版）

单元析练 时间轴线 阿柱伯帝国的版图 大和政权基 横跨亚、欧、非三 日本进入 本尖现统一伊群兰穆新林公稽斯林占 日本开始进 大洲，是当时世界 哈里发设立慕府就治 日本 教创立社建立颜麦加 行大化改新 上隆战最大的半国 “智慧宫” 时期 5世纪7世纪初 622年630年 646年 8世纪中期 830年12世纪晚期 单元 政治：日本通过大化改新，发展成为中央集权制的封建国家：移罕默德推动了问拉伯半岛的就一和向拉 阶段 伯国家的建立，何拉伯国家不断对外扩张，建立起横跨亚、欧、非三大洲的大帝国 文明交流：目本积极吸收中国文化，仿效唐朝兵章制度，进行了封建性质的改革一大化改新：可阿拉值 特征 人对沟通东西方文化作出了重要贡献，被称为“东西方文明交流的使者” 江西考情 年份 命题角度 考查难度 考查题型 分值 2020 何拉伯文化 中等 单项选择题 2分 热点分析 热点1世界古代史上版图地跨欧、亚、非三洲的大帝国的异同点比较 帝国名称 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国（东罗马帝国） 阿拉伯帝国 全盛时期 公元前4世纪 2世纪 6世纪 8世纪中期 重要人物 亚历山大大帝 屋大维 查士丁尼一世 移罕默德 都城 巴比伦 罗马 君士坦丁堡 巴格达 南北朝、隋、唐、宋、元及明 同期中国 战国时期 两汉、魏晋时期 唐朝时期、两宋时期 前期 西起希酷，东到印 以何拉伯半岛为核心， 版图横跨欧、亚、非 通盖了希醋以及亚洲西部 东起印度河及葱岭，两 不 帝国版图 度河流城，北抵中 三洲，地中海成为 和非洲北部地区 亚，南达埃及 其“内湖” 抵大两洋沿岸，是当时 点 世界上疆城最大的帝国 大量的希膦、波斯、印度 促进了东西方文化 的典籍被译为阿拉伯 的大交江。亚历山 形成了完整的罗马有《罗马民法大全》：保存 文：改造了古印度人从 大在帝国境内建造 主要成就 法学系统，包括公了大量的希腊、罗马古藉，0到9的计数法，形成 了几十座新城，这 民法、万民法和经 为西欧的文艺复兴提供了 了何拉伯数宇：创造了 些城市后来成为断济法 车富的精神营养 完整的代数学：有《医学 的经济文化中心 集成》《医典》《天方夜 潭》等经典 版图都地跨欧、亚、非三洲：都进行了对外征服与扩张，给被征服地区带来灾难的同时，也在 相同点 定程度上促进了东西方经济、文化的交流 上册第四单元 热点2古代世界重要的政治、文化人物 就一两河流 城中下游地 推动雅典民 使法生克王组朗端写 创立伊新连 贡献 区，制定《汉 主政治发展 建立亚历 建立罗 建立法兰 国或为西歌 (罗马民法 领导大 教，统一问 漠拉比法典》 到高峰 山大帝国 马帝图 克王四 景大的玉国 大全) 化改新 拉伯半岛 人物 汉漠拉比 伯里克利 亚两山大 至大维 免洛架 壶理大帝 整士丁尼 孝德天皇 穆罕家德 致治人物 文化人物 乔达摩，悉达多 亚里士多德 人物 德模克利特苏格拉底 (释迩年尼) 提出“原终生探讨人的灵创立逻辑学 贡献 创立佛教 子论” 魂、美德和率福 等哲学问题 热点探究：谈谈你对这些人物的认识。 认识：世界古代历史上涌现出了众多政治、文化人物，在各个方面都取得了巨大的成就，这说明了 人的主观能动性对社会历史发展的推动作用。 … 针对训练 4.教材素材命题图文结合是加 深历史理解的重要方法。右 一、单项选择题 1.(2024牡丹江，有改动)“在世界历史上，很难 图有助于我们了解( A.5世纪左右的部民制度 在什么地方找到另一个自主的民族如此成 功地、有计划地汲取外国文明。”能够印证这 B.孝德天皇派往中国的遣唐使 一观点的是 ( C.646年开始的“大化改新” A.罗马帝国扩张 B.城市自治 D.12世纪以后的幕府统治 C.大学兴起 D.大化改新 5.新角度·中外联系华佗在其著作《中藏 2.由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始， 经》中曾以阴阳五行“金、木、水、火、土”相 天皇大权旁落。日本由此进入近700年的 生、相克的宇宙观来说明人体五脏各部之间 的关系（如图1所示）：阿拉伯人则在《医典》 A.孔雀王朝统治时期 中将人体的组织器官通过古希腊哲学中的 B.图特摩斯三世统治时期 “火、气、水、土”这四种元素及其相互关系进 C.哈里发统治时期 行分类、阐述（如图2所示）。这说明( D.幕府统治时期 3.日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令， 建立中央集权制国家，国泰民安、文化繁荣 的大好形势，大为赞赏。他们回国后，积极 倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治 图1华佗《中藏经)》 图2《医典》中的 改革。材料反了大化改新 ) 中的五行关系图 四元素关系图 A.以中国唐朝制度为蓝本 A.中外医学在交流交融中不断进步 B.使日本过渡到封建社会 B.古代朴素的世界观影响着中外医学 C.促进了日本社会的进步 C.传统中医比阿拉伯医学更加科学 D.使日本走上了对外扩张道路 D.中西文明存在多元一体的显著特征 历史九年级RJ履 6.新情境·公众号(2024一2025南昌期中)】 二、综合题 某班历史兴趣小组在其历史公众号上推送 10.(10分)阅读材料，回答问题。 了探究性学习资源包。请你为该资源包命 材料一《日本书纪》是 名 ( 日本人用汉字写成的一 ①图片集：《武士道的传承》 部正史，成书于1300多 ②书精：《先知的故事汇编》 年前。在编纂《日本书 《日本书纪》 ③视频：《孝德天皇的抉择》 纪》之前，日本历史并没有正式的文献记 ④论文：《真假“何拉伯数字”》 载，仅有口耳传说。当时日本与中国均以 A.古代欧洲文明 B.封建时代的欧洲 汉文作为正式的官方语言，考虑到文字的 C.古代亚非文明 D.封建时代的亚洲 华美性，所以在编慕《日本书纪》时，多半借 7,据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市 用中国典籍上的文字。 场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从 (1)根据材料一，指出《日本书纪》的特点及地 印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料， 位，并结合所学知识分析其成书背景。(4分) 从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿 拉伯帝国 ( A.疆域辽阔 B.贸易发达 C.人口密集 D.港口众多 8.(2025九江期末，有改动)阿拉伯文化是在同 材料二向拉伯数字的发源地在印度。早 时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产 在6世纪末，印度即开始采用10进制。… 生的，阿拉伯文化形成的过程本身就是东西 8世纪中叶，印度天文学家应访问阿拉伯 方文化的一次大融合。这一观点意在强调 帝国，并带去了有印度数字的天文图表，于 阿拉伯文化 ( 是印度数字就传到了阿拉伯帝国。12世纪 A.体现了明显的民族特色 初，意大利人斐波那契又把阿拉伯文的数 B.融合了东西方文化 学书籍译成拉丁文，这使印度数字渐渐在 C.搭建了文明交流的桥梁 欧洲流传开来。 D.保存了古希腊文化 (2)根据材料二，概括阿拉伯数字的传播过 9.阿拉伯文化昌盛时期，西欧正处于文化低潮 程。(4分) 的中世纪时代，在基督教文化的垄断下，辉 煌的古代希腊罗马文化几乎荡然无存。阿 拉伯学者却通过翻译典籍保存了大量的希 腊学术著作，通过拉丁文等译本传回欧洲， 弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧 (3)综合上述材料，你能得出什么结论？ 的火种。这表明 (2分) A.基督教会的统治严重阻碍欧洲发展 B.阿拉伯文明是欧洲文明的源头 C.阿拉伯帝国促进了东西方文化的交流 D.阿拉伯文化对欧洲思想解放有一定的影响 上册第四单元3.(1)①克洛维(1分)②查理曼(1分)(2)示例：观 点：大学的兴起推动了欧洲社会的发展。论述：12世 纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。13世纪， 巴黎教师行会得到法国国王和罗马敦皇的支持，自治 权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税 特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为教 育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大 学，但不允许异端言论。在不违反正统散义的情况 下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学 的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也 反映了经济和社会发展的要求。总之，大学的兴起， 推动了欧洲社会的发展，有利于欧洲由传统的封建社 会向近代资本主义社会转型。(6分) 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 课时巩固 1.B2.B3.A4.C5.C6.B6.1A7.D8.D 9.(1)态度：学习、模仿、借鉴。(2分)(2)变化：由贵族私 有变为国有。(2分)影有：提高了农民的生产积极性， 推动了日本社会的发展。(2分)(3)时代背景：地方豪 强邂起，(1分)深远影有：使日本进入近700年的幕 府统治时期。(2分)(4)“忠君”：效忠他的主公。(1 分)看法：武士道精神是日本军事封建专制主义的产 物，对以后日本的发展影响深远。(2分) 索养提升 1.D2.D 第12课阿拉伯帝国 课时巩固 1.D2.B3.D4.A5.B6.A7.B7.1A8.D 9.(1)社会特征：四分五裂：社会混乱：多神崇拜。（答出 丙点即可，2分)（②）阿拉伯国家的雏形(1分)主要原 因：伊斯兰教成为国家统一的纽带：传播宗教，凝聚人 心：迁居麦地那，建立宗教社团是基础：发动统一战争、 夺取麦加是重要步骤：等等。（答出两点即可，2分）(3) 结果：阿拉伯军队击败唐朝军队。(1分)影响：阿拉伯 人控制了中亚大部分地区。(1分)(4)示例一：观点：阿 拉伯人是东西方文化交流的使者（或阿拉伯人在不同 文明之间搭起了文化交流的桥梁)。论证：阿拉伯人将 中国的指南针、造纸术、火药等重要发明和数学、化学 等知识传播到西方。阿拉伯人对古印度人从0到9的 计数法加以改造，形成了我们现在使用的“阿拉伯数 字”，并传播到世界各地。阿拉伯人将阿拉伯的天文 学、医学知识、宗教等传播到东方。(5分)示例二：观 点：阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献。论 证：阿拉伯人翻泽并保存了古代希脂、波斯等地区的许 多典籍，把古代文化的光辩重新展现在世人眼前。阿 拉伯人改造古印度人从0到9的计数法，形成了我们 现在使用的“阿拉伯数字”。阿拉伯人在文学，天文学、 医学、数学等方面都有杰出的贡献。(5分) 素养提升 1.D2.D 单元析练 针对训练 1.D2.D3.A4.D5.B6.D7.B8.B9.D 10.1)特点：使用汉字写成。(1分)地位：是日本人用汉 字写成的一部正史，(1分)背景：日本实行大化改 新，学习中国的制度与文化.(2分)(2)传播过程：起 源于印度，经阿拉伯传入意大利，进而在欧浙流传， (4分)(3)结论：文明因交流而多彩，文明在互鉴中发 展，（言之有理即可，2分） 素养强化（四） 素养专练 1.(1)历史事件：大化改新，(1分)重大变化：使日本由 奴来社会转变为封建社会。(2分)(2)原因：阿拉伯人 注重吸收，消化外来文化：阿拉伯统治阶级重视知识 尊重知识；阿拉伯帝国横跨亚，欧，非三大洲，有利于 吸收东西方的文化因素。（答出两点即可，2分）(3)示 例：1980年我国设立了深圳经济特区，在短短几年内， 把深圳建设成为一座繁华的现代化城市，对发展社会 主义现代化事业起到极为重要的作用。2001年，中国 加入世贸组织，为我国参与经济全球化开辟了新途 径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。(4分) 2.(1DA:麦加，(1分)穆罕欺德在这里创立了伊斯兰 教。(1分)B:麦地那。(1分)穆罕歌德在这里建立了 阿拉伯国家的雏形穆斯林公社。(1分)(2)特点： 横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝 国。(2分) 小视角·大历史（一） (1)海域：地中海。(1分)主要特征：“小国寡民”“战争 四起”。(2分)(2)主要特点：城市同农村是分离的：城 市是一个自治团体（或实行自治）：城市被封建体系包 围，(3分)(3)地位：经济中心：(1分)时间：10世纪， (1分)(4)原因：巴格达是幅员辽阁的阿拉伯帝国的首 都：世界各地区、各民族人民特别是知识分子在这里 进行交流、整理、翻译：阿拉伯统治者的重视。（答出 两点即可，2分)作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文 化的角色，为世界文明的发展作出了卓越贡献。(2 分)(5)建议：出台相关法律，对破坏文化遗产的行为 进行严惩；做好文化遗产的日常维护与保护工作；做 好文化遗产相关知识的普及和宜传工作，提升市民的 保护意识：等等，（答出一点即可，2分） 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 课时巩固 1.B2.B3.C4.B5.B6.B6.1D7.C8.A 上册参考答案 165