第一单元 走进化学世界 进阶突破-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

进阶突破 易错辨析 。。。。:0年。++。0e。分。g。年。。。。。e 易错点①物理变化和化学变化的区分 易错点3判断基本操作示意图的正误 1.判断下列说法的正误，正确的打“、/”，错误 3.(2024滨州)试管是实验中的常用仪器，试管 的打“×”。 口朝向可能因实验的不同而不同。下列实 (1)物质从固态变为气态，一定发生了化学 验中试管口的朝向错误的是 变化。 ) (2)物质通过加热才能发生的变化，一定是 化学变化。 ( ) (3)伴随有发光、放热现象的不一定是化学 A.给试管里的液体B.向试管中加入块 变化 ( ) 加热 状固体 (4)燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化 学变化。 ( ) (5)化学变化过程中一定伴随着物理变化。 ( C.给试管里的固体D.向试管中滴加液 易错点2变化和性质的区分 加热 体试剂 2.下列变化及性质属于物理变化的是 易错点4不能根据物质的用途分析物质 ,属于化学变化的是 的性质 属于物理性质的是 ,属于化 4.如右图所示，小猫安稳地坐在 学性质的是 (填序号) 用高温火焰加热的玻璃板上。 ①铁生锈②水是无色液体③粉碎矿石 由此推测该玻璃板必须具备 ④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 的性质是 ( ⑤酒精挥发⑥食物腐烂⑦汽油易挥发 A.透气 B.导电 C.隔热 D.透水 ⑧在常温常压下，水的沸点是100℃ 难点突破 难点1实验现象的观察和描述 突破特训 突破方法 1.下列对火柴燃烧所伴随的一些现象的描述， 化学实验中的现象是指物质在变化中所 错误的是 ) 表现出来的外部形态和联系，而不是变化的 A.发出明亮的火焰 实质，变化后生成物是什么、具有什么性质等 B.放出热量 不属于“现象”范畴，猫述现象应力求准硝、全 C.生成黑色固体 面。实验现象的描述要注意荷述时字、词的 D.有二氧化碳和水生成 区别。如“烟”“雾”的区别：“烟”是图体小颗 2.(2025九江期末改编)化学小组受科学家法 粒，“雾”是大量的小液滴分散在空气中而形 拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧 成的。另外，不能把实验现象和实验结论混 过程进行了再深究。 为一谈，不要把生成物名称当成现象来描述。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸 化学九年级RJ版 水性，吸水后变为蓝色。 2.小红同学用托盘天平称量烧杯的 微誉的火装 硫骏铜 质量，天平平衡后的状态如下图 粉末 所示。该同学称取的烧杯的实际 质量为 实验 实验二 【实验一】将一个内壁涂有澄清石灰水的烧 杯罩在蜡烛火焰上方。 (1)实验一中可观察到 A.23.8g B.32.6g 0 C.32.3g D.27.4g 【实验二】按图中所示操作进行实验。 难点3量筒读数的误差分析 (2)点燃蜡烛，可以看到火焰分为 层。 突破方法 (3)取一根导管，将其中一端伸入焰心部位， 1.口诀记忆法：读数仰（羊）小俯（虎）大。 再将燃着的火柴放在另一端的导管口，观察 2.图示分析法 到的现象为 实际值为20mL的液体采用不同的读数方法 出现该现象的原因是 40 视 30 俯视读数：实际值≤读数 (4)用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并 “平视 平视读数：实际值=读数 在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸 仰视读数：实际值>读数 铜粉末。一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫 酸铜粉末变蓝，该现象说明蜡烛燃烧后的产 突破特训 物有 1.某同学用量筒量取一定量水，平视读数为 难点2“定物称量”与“定量称量”的区别 20mL,倒出一部分后俯视读数为12mL. 与操作 则该同学实际倒出的水的体积 ) 突破方法 A.等于8mL B.大于8mL “定物称量”就是称量质量未知的物质质 C.小于8mL D.无法确定 量（如要称一只烧杯的质量），称量时，先放称 2.用量筒量取液体，读数时，量筒放平，视线与 量物，然后加砝码，调游码至天平平衡。“定 液体凹液面最低处 。若 量称量”就是称量一定质量的物质（如称量 仰视读数则读数会 (填“偏大” 5.3g氯化纳)，称量时，先加砝码，调游码至 或“偏小”，下同)，若俯视读数则读数会 所霄要的质量，然后再逐浙添加称量物至天 小亮用量筒量取液体时，先仰视 平平衡，只能通过改变称量物的量来调节天 读数为45mL,将液体倒出一部分后，俯视读 平平衡，绝对不能增减砝码或移动游码。 数为35mL,则小亮同学实际倒出的液体体 突破特训 积 (填“>”“=”或“”)10mL。 1.用托盘天平称量6.5g氯化钠时，如果天平 指针偏向右，则需要 A.向左移动游码 B.成少砝码 C.继续添加氯化钠D.取走部分氯化钠 上册第一单元3.(1)刻度线胶头滴管倾斜手心紧挨 着倒放(2)放平最低处 基础达标 1.C2.C3.B 4.A烧瓶（合理即可） 5.A 能力提速 6.B广口瓶（或集气瓶，合理即可） 7.(1)胶头滴管伸入了试管内污染胶头滴管 (2)俯视读数读数结果偏大(3)瓶塞 正放污染试剂(4)未将试管横放就把块 状固体试剂直接放入试管中打破试管 底部 素养专练 8.B 9.(1)①烧杯②药匙(2)胶头滴管偏大 第二课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 要点梳理 知识点11.(1)添加酒精(2)引燃(3)灯 帽(4)湿抹布2.(1)向下冷凝水倒流使 试管炸裂平铺(2)自己或他人}一号 均匀受热 知识点21.水转动2.水气泡3.聚成 水滴成股流下 基础达标 1.D2.D3.A4.C5.B 能力提速 6.C7.C 8.A加热前未预热（合理即可） 素养专练 9.B 10.1)把玻璃导管口用水润湿(2)试管底部 破损（合理即可）(3)③①②④ 阶段强化训练1 1.A2.D3.C4.A5.D6.B7.B 164 化学九年级RJ版 8.C9.C10.C 11.(1)无色（合理即可）具有可燃性作燃 料酒精燃烧生成水和二氧化碳(2)用 灯帽盖灭用湿抹布扑盖 12.(1)将胶头滴管垂直悬空于试管口的正上 方滴加液体(2)先把玻璃导管口用水润 湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动， 将其插入(3)试管底部破裂(4)引起 失火 13.(1)没有在右盘放与左盘相同大小的纸片 (2)12.47.6(3)C(4)试管炸裂 检查装置的气密性(5)胶头滴管小于 (6)①④⑤⑥ 第三课时 观察与描述蜡烛及其燃烧 要点梳理 知识点1猜想与假设进行实验 解释与 结论 知识点21.小2.(1)外焰焰心(2)水珠 变浑浊3.点燃 基础达标 1.C2.C3.B4.C 5.C白烟燃烧并引燃蜡烛 能力提速 6.D 7.C外焰温度最高（合理即可） 8.(1)无液(2)可燃水滴（或水珠） 素养专练 9.A 10.(1)蜡烛外焰温度最高(2)【猜想假设】蜡 烛燃烧生成二氧化碳和水【实验探究】烧 杯内壁的澄清石灰水变浑浊成立【实 验反思】石蜡蒸气冷凝成固体 进阶突破 易错辨析 1.(1)×(2)×(3)/(4)/(5)/ 2.③⑤①⑥②⑦⑧④ 3.C4.C 难点突破 难点1 1.D 2.(1)烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊(2)三 (3)导管中的气体被点燃石蜡受热汽化 为石蜡蒸气，石蜡蒸气具有可燃性(4)水 难点2 1.C2.D 难点3 1.B 2.保持水平偏小偏大> 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第一课时空气的组成 要点梳理 知识点1Q)红磷十氧气点袋五氧化二磷 (2)白烟(4)过量良好室温 知识点278%21% 知识点3两种或两种以上一种 基础达标 1.1)汞2)红障十氧气点装五氧化二碑} 2.B3.C 4.A0.03% 5.B 6.B海水、蒸馏水（合理即可） 能力提速 7.D 素养专练 8.(1)装置的气密性良好(2)白磷燃烧，产生 白烟，活塞先向右移动，后向左移动，活塞前 沿最终稳定在8mL刻度处 9.(1)完全消耗集气瓶内氧气，使实验结果更 准确(2)红磷燃烧，产生大量的白烟，放出 热量(3)不活泼(4)不能镁条燃烧既 消耗氧气也消耗氮气，这样会使结果偏大 (5)实验结果更准确（合理即可） 第二课时空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 要点梳理 知识点11.供给呼吸燃烧2.不活泼 3.不活泼电光源 知识点2一氧化碳二氧化硫二氧化氮 二氧化硫二氧化氮 基础达标 1.C2.C 3.(1)BE(2)CD(3)AC(4)F(5)G 4.C5.A 6.A二氧化硫（合理即可） 能力提速 7.D8.C 9.C乘坐公交车出行（合理即可） 10.(1)甲(2)二氧化硫(3)差(4)多植树 造林（合理即可） 素养专练 11.B 12.【进行实验】(1)氧气(2)澄清石灰水不变 浑浊【拓展延伸】化学性质稳定（或无毒， 合理即可) 专题练习（一）测定空气中氧气的含量 1.D 2.【得出结论】空气中氧气的体积20.94% 【思考讨论】(1)增大脱氧剂与氧气的接触面 积，使氧气被脱氧剂充分吸收(2)abc【反 思评价】细 3.(1)汞液面上升汞与氧气反应，消耗了氧 上册参考答案 165