第四单元 实验活动2 水的组成及变化的探究-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

实验活动2水的组成及变化的探究 类型一 1.D2.B3.C 4.(1)①氧气②C(2)H。+0,点楼H,0 类型二 5.D6.A7.D 8.(1)氧气（或O2)(2)氢氧化钠溶液(3）先 增大后减小 跨学科实践活动3水质检测及 自制净水器 1.B 2.(1)①②③ (2)利用水的重力作用，使水充 分净化 3.(1)过滤 (2)硬水(3)活性炭 进阶突破 易错辨析 1.(1)×(2)×(3)× (4)×(5) (6)×(7)× (8)/ 2.(1)× (2)×(3)×(4)/(5) (6)/(7)× (8)× 3.A 难点突破 难点1 1.D2.C 3.③④⑦①②⑤⑥⑧⑨⑩ ①⑨⑩②⑤ ⑥⑧②⑤⑥ 难点2 1.A 2.(1)质子数（或核电荷数）(2)分子(3)BC DE 难点3 (1)31:4 (2)100 (3)30g 第五单元 化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 要点梳理 知识点1.黑保持平衡红浅绿保持 平衡不变2.化学反应总和总和 3.(1)原子重新组合(2)种类数目质量 基础达标 1.B2.A3.A 4.Q)由红色逐渐变成黑色铜十氧气加热氧 化铜(2)先胀大，后变瘪形成密闭装置， 缓冲气压偏大 能力提速 5.C6.B7.B8.C 素养专练 9.(1)1.84.4(2)6：1(3)蜡烛燃烧时，有 氧气参与反应(4)不能装置I没有密 闭，空气中的水蒸气和二氧化碳也会分别被 吸收到装置Ⅱ和装置Ⅲ中 课题2化学方程式 第一课时化学方程式的意义 要点梳理 知识点1.化学式2.(1)反应物生成物 (2)①质量②粒子个数3.(1)氢气氧气 点燃43236(2)212 基础达标 1.A2.B3.C 4.A反应条件（合理即可） 5.B149:96 6.(1)碳和氧气二氧化碳点燃(2)3： 8:11(3)1:1:1 上册参考答案 173实验活动2水的 类型一教材实验基础练 1.比较水的电解和氢气燃烧这两个反应，下列 说法正确的是 A.反应条件相同 B.反应现象相同 C.所属的基本反应类型相同 D.都能证明水的组成 2.(2024淄博，有改动)利用如右图所 示的装置进行实验，探究水的组成。 下列说法错误的是 () A.玻璃管a中收集到的气体为 氢气 B.反应生成氢气和氧气的质量比约为2：1 C.实验中将电能转化为化学能 D.实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 3.下图是水通电分解的微观示意图，从中获得 的信息不正确的是 ( OB ① @@ @ ①0 B ① (0 ①0 +⊙@ ① A.原子是化学变化中的最小粒子 B.在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 C.在化学变化前后，分子和原子的种类都 不变 D.在化学变化中，分子可以再分，原子不能 再分 4.(2024武汉)长征五号火箭是我国新一代运 载火箭中第一个立项研制的型号，采用煤油 液氧和液氢液氧推进系统，直接服务于载人 空间站、火星探测等重大专项任务，为我国 未来载人登月用的重型火箭研制莫定了良 好的基础。 (1)氢气是清洁的高能燃料。电解水、锌粒 与稀硫酸反应都可用于制氢气。 组成及变化的探究 稀硫酸 粒 围】 田2 ①图1试管乙中的气体能使带火星的木条 复燃，该气体是 ②图2采用排水法收集氢气，是利用其 (填字母)的性质。 A.无色无臭 B.密度比空气小 C.难溶于水 (2)火箭升空过程中，氢气燃烧的符号表达 式为 类型二教材实验强化练 5.以水制氢备受关注。我国科学家研发出新 型高效高曲率碳纳米洋葱负载铂(P)单原 子析氢催化剂，利用该催化剂能显著降低以 水制氢的成本。水分解的微观过程示意图 如下(“。”表示氢原子，“●”表示氧原子，“一” 表示催化剂)。下列说法正确的是() c882里00里00f品&mm ① 2 (3 A.这种新型催化剂能提高生成物的产量 B.此过程中氢原子的个数增多了 C.水分解的微观过程的正确顺序是①④⑤ ②③ D.该反应为分解反应 6.(2024海南改编)我国科学家发明的无淡化 海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将 海水和电解槽隔离开，从根本上解决了海水 杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如 下图所示。下列有关说法不正确的是 上册第四单元 HO气) → 8 a电极b电极 个 0 H: oMg C10 氢氧化 化 钾 Na'o 溶 溶 液 海水 防水透气玻隔膜防水透气职 A.理论上，该设备制得氢气与氧气的质量比 约为2：1 B.防水透气膜选择性允许气态的水分子 透过 C.电解槽中a电极与电源的正极相连 D.电解槽中的氢氧化钾溶液可增强导电性 7.下图是探究水的组成的实验。下列说法错 误的是 电 图1 图2 A.图1中氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，烧杯 内壁有水珠出现 B.图2中a管气体能使带火星的木条复燃 C.若图2中a管与b管产生气体的体积比 小于1：2，可能是因为部分氧气溶于 水中 D.两个实验均可证明水是由氢气和氧气组 成的 8.项目式学习(2024广西，有改动)氢气是一 种对环境友好的清洁能源。以水为原料制 备氢气在新能源领域备受关注。某兴趣小 组为此开展了电解水的实验探究。 任务一：探究电解水产生的气体 72 化学九年级RJ板 (1)兴趣小组向图1装置中加人 活塞 活 蒸馏水，接通电源后，没有观察 到明显现象。查阅课本后，兴趣 小组向水中添加少量氢氧化钠 溶液，a、b管很快出现了气泡。 b管内的气体是 图1 任务二：探究物质对电解水产生氢气的速率 的影响 资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液都 可以提高水的电解效率。 (2)甲同学分别取等质量的碳酸钠、硫酸钠、 氢氧化钠溶液，浓度均为12%，在相同条件 下进行实验，产生氢气的速率如图2所示。 由此可知，在相同条件下，加入 ,产生氢气的速率最大。 0.10 爵0.07 0.06 解0.04 0.03 克0.02 0.01 0.00 碳酸钠硫酸钠氢氧化钠 溶液溶液溶液 周2 (3)乙同学取不同浓度的氢氧化钠溶液，在 相同条件下进行实验，其结果如图3所示。 产生氢气速率的变化趋势为 70.085 0.080 0.075 0.070 0065 0.060 12% 14% 169%189%209% 氢新化钠溶液浓度 困3