河南省平顶山市郏县2024-2025学年五年级下学期期末学情检测语文试卷

2024~2025学年下学期期末学情检测 座 小五语文 题 号 三 四 卷面分 总分 得分 说明：本试卷满分103分，其中试题100分，卷面3分。 一、积累与运用。(35分)》 1.读语段，完成练习。(9分) 被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑是用黏土和水混合成shur jiang( )状，接着加工成 泥坯，再烧制而成的。我国古代劳动人民的 技艺在它身上体现得淋漓尽致。刚出土的兵 马俑大部分都pòsn( )严重，各个部件 在地。最终在文物工作者夜以继日的不懈 努力下，成功修复，各个部件 自然，kan cheng( )奇迹。它们不仅是艺术的珍宝， 更是历史的见证，承载着中华民族古老而辉煌的文明。透过它们，我感受到了中华民族勇敢坚毅、 bùqu bu nao( )的精神。当然在参观时，q论( )伸手触摸。 (1)在括号里书写正确的词语。(5分) (2)请你根据“继”的字典释义，给句子中的加点字选出正确解释。()。(2分) A.延续，使之不绝 B.接着，连续 C.承接 (3)下列选项中的词语填入语段中全都正确的一项是( )。(2分) A.精湛遗落链接 B.精湛散落链接 C.精致遗落衔接 D.精湛散落衔接 2.汉字由仓颉创造。关于这一说法，下面用词有误的一项是()。(3分) A.仓颉造字所展现的伟大智慧和创造力，让人不禁对他肃然起敬。 B.了解了仓颉造字的故事后，同学们兴致勃勃地探索起汉字背后更多的奥秘。 C.了解到仓颉造字的伟大意义后，我情不自禁地为他的卓越贡献而赞叹 D.听完仓颉造字的故事，同学们半信半疑，纷纷表达自己对仓颉的敬佩之意。 3.古诗文默写。(8分) (1)古诗中洋溢着浓浓的亲情、乡情、友情。“谁言寸草心 ”是孟郊对 母爱的吟诵：“ ,山衔落日浸寒漪”则是雷震对乡村生活的热爱之情：“ ,春风不度玉门关”是王之涣笔下戍边战士的怀乡柔情；“孤帆远影碧空尽， ”是李白与朋友离别时的不舍。 (2)古诗中流淌着深深的爱国情怀。《从军行》中王昌龄用 ”发出誓将进犯之敌打败的豪言壮语；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中陆游用“ ”发出收复失地的渴望。 4.将“眉毛边缘弯曲的形状和眉尖所指的方向，可以确保水滴沿脸颊和鼻子往下流，避开眼 睛”插入下面语段中，最恰当的位置是()。(3分) 小五语文第1页（共6页） ①你知道吗？②眉毛的主要功能是防止汗水流入眼睛。③眉毛还阻挡了头皮屑和其他微小的 细屑掉入眼睛中。④此外，它还能感觉到眼睛周围的一些东西，如小昆虫等。⑤眉毛在人与人的沟 通上也有着重要的辅助作用，可加强惊讶或生气等情绪的表达。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 5.词句段练习。(8分) (1)夏日炎炎，来场烧烤也别有风趣。请从“热、香、辣、烫”中任选一个词语，展开想象，用生动 的语言描述这一情景吧！ (2)书香伴我们成长，当你期待读书节活动时是什么样的？请你通过对人物的动作、语言或神 态等进行描写，表现人物的内心活动。 (3)请你写出人物与平时不同的表现：平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在舞 台上， (4)下面是对湖水的静态描写，请接着进行动态描写：那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵 朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映人水中。忽然，一阵风吹 过， 6.幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境会如何巧 妙应答呢？(4分) 情境1一夏天的大太阳把小语晒得更黑了，同学忍不住调侃他。 同学：“你长得好黑呀，真像块煤炭！” 小语：“ 情境2一一主持人采访“诺贝尔生理学或医学奖”获得者屠呦呦。主持人：“您的科研成果20 世纪70年代就完成了，为什么40多年后才得奖？”屠呦呦：“ ”现场为老人的机智幽默报以热烈的掌声。 得分 评卷人 二、根据课内所学填空。(10分) 1. (填作者名)的《手指》在写 指和 指时，夸张地写它们的作用之 小，说“能力薄弱也无过于他们了”。同时作者在本文中还阐述了“ ”的道理。 2.“矜持不苟， ”是方志敏对“清贫”的理解。《清贫》一文还体现了他 的品质。 3.《刷子李》通过对学徒曹小三在看刷子李刷墙时的举止及 ,从侧面表现了刷 子李 的特点。 小五语文第2页（共6页） 4.历史上有许多运用谋略取胜的故事，除了课文中我们熟知的“草船借箭”、“田忌赛马”，你还 能说出两个，如 得分 评卷人 三、阅读理解。(25分) （一)红楼春趣（节选）(10分) 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也 放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只 起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要 不是个美人儿，我一顿脚踩个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再 取一个来放罢。” 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉 见风力紧了，过去将镬(yu心)子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众 人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢，”于是丫头们拿过一把剪子 来，较断了线，那风筝都随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。 众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散 1.文中词语“铰断”的意思是 ,我是用 的方法知道的；但不知道词 语“篗子”的意思，猜测它可能是用来 的工具。(3分) 2.宝玉的风筝是“ ”,黛玉分析宝玉的风筝飞不高的原因是 (2分) 3.结合“阅读链接”，众人说黛玉放飞风筝的寓意是 (2分) 阅读链接在古人看来，放风筝不仅仅是一种游艺活动。还可以带走病毒和晦气，所以很多人 在放风筝的时候，会将自己所知道的病症都写在风筝上，待风筝借助风势飞到高空时，就剪断风筝 线，让风筝随风飘走，这也表示所有的疾病、晦气远走高飞，消失得无影无踪。 4.用“ ”画出文中描写宝玉的句子，说说宝玉是一个什么样的人。(3分) (二)同学，请大声点(15分) ①我从小性格内向，害怕当众讲话。 ②六年级的时候，来了一位号称“铁腕”的班主任。第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所 有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，担心被老师，点名一尽管我知道自己的语文成 绩不好，绝不会被选中。 ③“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要 和安分守己的我“作对”，让我惹上巨大的麻烦。更加“恐怖”的还在后面，班主任让出了讲台，要我 上台发表一个简短的就职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够 好.” 小五语文第3页（共6页） ④老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。老师 皱起眉再问：“同学，你的声音—能不能大一点，再大一点？”所有人的视线火辣辣地集中在我身 上，一股热流涌上头顶，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”老师走到我面 前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问：“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩 好起来吗？”我呆住了，热血凝固在发烫的脑袋里，耳边震荡的都是方才的声音一—“同学，请大声 点！”这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁的心灵深处。 ⑤那天回家，我第一次有了写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是“打开窗户”。从此我 的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书，但这并没能解决我对当众演讲的 恐惧。 ⑥又一次，我奉老师之命向低年级学生介绍学习经验。望着台下的人，我忽然一阵眩晕；竟一 个字都吐不出。此时，一直有一双温暖的眼睛充满信任地看着我，那是后排听课的一位老师，花白 的头发，深深的皱纹，唇边是那慈爱的微笑。在她越来越浓的笑意里，我好像又听到那熟悉的鼓励： 同学，请大声点！我擦去汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字。 ⑦毕业典礼，我站在讲台上，面对千人聚集的礼堂，用洪亮的声音和真挚的情感，朗诵自己创作 的诗歌《再见，母校》。语毕，全场掌声如雷，不绝于耳。那一刻，我心中只有“感激”二字，感激两位 曾经帮助过我的老师，他们如同光指引我成长。那犹在耳畔的温暖叮咛，早已成为我人生道路上的 座右铭一同学，请大声点！ 1.结合短文内容，写出下列词语在文中的意思。(2分)》 (1)翘首以待： (2)如坐针毡： 2.用简洁的语言概括“我”成长中的典型事例，完善思维导图。(4分) “我”在向低年级 学生介绍学习经验时得 到了老师的鼓励。 （第①~⑤段) (第⑥段) (第⑦段) 3.短文第②③段中，主要通过对“我”的 进行描写，表现当 时的“我”很 (3分) 4.“那犹在耳畔的温暖叮咛，早已成为我人生道路上的座右铭”，结合“资料袋”，下面对这句话 理解正确的一项是()。(2分) 资料袋：座右铭是指古人写出来放在座位右边的话。 现在指人们激励、警醒自己，作为行动指南的格言。 A.“我”已经把老师鼓励的话刻在桌子的右边，时刻提醒自己。 B.班主任的话语只在六年级时激励着“我”，给“我”自信和勇气。 C.老师的话语将在我的人生中不断激励“我”成为更好的自己。 D.这位“铁腕”老师对“我”的严格要求，让“我”耿耿于怀。 小五语文第4页（共6页） 5.联系短文和课内所学《牧场之国》，说一说为什么文中反复出现“同学，请大声点”这句话。 (至少写出两点理由)(4分) 得分评卷人 四、习作练习。(30分) 传统文化是一个民族在长期历史发展中形成的物质和精神成果的总和，如传统 文学中的古诗词，传统艺术中的剪纸、书法，也可以是传统节日中的习俗等。请以“我与 的美妙相遇”为题目，记叙下这段特别的经历，表达对传统文化的热爱。 要求：补全题目，不少于400字。 小五语文第5页（共6页） 350室 400字 小五语文第6页（共6页）2024~2025学年下学期期末末学情检测参考答案 小五语文 一、1.(1)水浆破损堪称不屈不饶切忌(2)B(3)D 2.D 3.(1)报得三春晖草满池塘水满陂羌笛何须怨杨柳唯见长江天际流 (2)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 4.B5.略 6.要求：得体，有礼貌且幽默得2分 二、1.丰子恺无名小团结才有力量 2.舍己为公临危不惧或革命信念坚定 3.心理活动技艺高超4.略 三、（一）1.剪断联系上下文盘风筝线 2.美人儿顶线不好 3.让林姑娘的病根儿都跟随着风筝飘走消失 4.句子1分；人物形象分析2分 (二)1.略（只有联系文章内容才可得分） 2.“我”被班主任任命为语文课代表后，学习成绩一直进步。 毕业典礼上，“我”成功朗诵自己创作的诗歌。 3.心理、语言紧张害怕自卑的状态（每空1分）》 4.C 5.①运用反复的手法，加深读者的印象。②用老师的这句话贯穿全文，突出对“我”的印象深 刻。③与题目相呼应，让文章结构更加完整。（答出1点给2分） 四、（共30分） 作文评分标准： 项 月 内 容 语 言 书 写 类别 类 选材恰当，内容具体 语句通顺，用词准确、 字体工整，书写规范，卷面 (30~27分) 中心明确，感情真实。 生动。 整洁。 二类 选材恰当，内容较具 语句通顺，用词准确。 字体工整，书写规范，错别 (26~23分) 体，中心基本明确。 字少，卷面较整洁。 三类 选材符合要求，内容 语句基本通顺，病句 字迹清晰，有少量错别字， (22~19分) 不太具体，中心不太 明确。 不太多。 少量涂改。 四类 选材与要求不符，内 (18分以下) 容不具体，中心不明 语句不通，病句多。 字迹不清晰，错别字多，字 确。 数明显不足。 说明：不写作文题目扣2分 (以上答案中的示例仅供参考，不做唯一答案)