（七下复习篇）阅读训练营-【假期好时光】2025年新教材语文七升八暑假作业（统编版2024）

阅读 阅读训练营 文言文阅读 1.阅读下面文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 任务一：识文·断字 (1)语文要素〔学习策略)请根据所学，帮助文言兴趣小组完成表格。 方 必 词语 示例 加点词意义或用法 迁移法 卿今者才略 逝者如斯夫 ① 迁移法 肃遂拜蒙母 遂成枯落 ② 字源法及鲁肃过寻阳 A-8 -及-及 3 桥书 本义为用刀刃去掉物体表 查字典即更刮目相待 面的东西：引申义为扫拂、 擦拭、剥削等。 任务二：通文·达理 (2)请将下列句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②但当涉猎，见往事耳。 任务三：言文·行远 (3)请帮助文言兴趣小组，选出对文章内容分析不正确的一项 ( A.本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明了在孙权劝说下吕蒙“就 学”的结果。从正面表现了吕蒙的学有所成，正是全文的最 精彩之处。 B.孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重 要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性， 使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 C.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则是调 侃的味道，二者的情调是不同的。 D.这篇短文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很 快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之结友的佳话。 练营 复习篇 【名人轶事】 杜甫：美食与诗，不负 人生不负卿 李白写透了盛唐江湖， 而杜甫，却道尽了人间冷 暖。苦难的诗人形象，让杜 甫吃货的“身份牌”隐裁了 上千年。纵然他一生颜沛 流离，但依旧“吃”心不改。 相传，杜甫与朋友在草 堂把酒言欢，到了中午，美 食达人杜老便趁机露了一 手厨艺。洗好鱼以后，码上 料就放锅里蒸上。幕熟以 后，又把甜面酱炒熟，加入 辣椒、葱、姜，和成汤汁，趁 热浇在鱼身上，再撒上香菜 就出锅了。此鱼酸、甜、辣 味俱全，酱香十足，朋友便 问他这道菜的名字，杜甫 道：“素来敬佩五柳先生的 才情，恰好这鱼背上有五颜 六色的丝，形如柳叶，干脆 就叫·五柳鱼’吧。” 在食物匮乏的时候，杜 甫就去采山药和山崖上的 野蜂蜜，还不忘顺手为这些 美味写首诗一“风落收松 子，天寒割蜜房”。 杜甫的一生跌宕起伏， 立过巅峰，尝过寒苦，却对美 食衷心不改，无论何时何地 都能快意于美食、寄情于诗 赋。那些与文字相遇的食物 透露了最直白、最纯粹的情 感。也许，冥冥中注定，杜甫 是一个不入流的官宦，却是 一个卓越的吃货和诗人！ 1 假期好时光 陆游与唐琬：一世深情 爱国诗人陆游的原配 夫人是同郡唐姓士族的一 个大家阔秀唐氏，即陆游的 表妹唐豌。结婚以后，他们 “伉俪相得”“琴瑟甚和”，是 一对情投意合的恩爱夫妻。 而陆母恐陆游儿女情长，荒 疏功业，时迁怒唐碗，责骂 不已。不到三年，棒打鸳 鸯。最初陆游暗想雪藏唐 琬，但陆母挡下，给儿子另 娶王氏成妻，二人终于在母 命难造的逼迫下，被迫分 离，唐氏改嫁同郡宗子赵士 程，彼此之间音讯全无。 七年以后的一个春日， 陆游在家乡山阴（今浙江省 绍兴市)城南禹迹寺附近的 沈园，与偕夫同游的唐氏湿 逅。唐氏安排酒肴，聊表对 陆游的抚慰之情。陆游见 人感事，心中感触很深，遂 乘醉吟赋，信笔题于园壁 之上： 《钗头风·红酥手》 红酥手，黄膝酒， 满城春色官墙柳。 东风恶，欢情薄。 一怀愁绪， 几年离索。 错，错，错！ 春如旧，人空瘦， 泪痕红浥敏绡透。 桃花落，闲池阁。 山盟虽在， 锦书难托。 莫，莫，莫！ 18 RJ·语文·七年级·下 .阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长 者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝①科名，闻喜宴独不 戴花。同年②曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食 取充腹；亦不敢服垢弊以矫俗千名，但顺吾性而已。众人皆以奢 靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。 (选自司马光《训俭示康》，有删改) 【注释】①添：名列进士的科名。②同年：同榜登科的人。③矫俗 干名：故意用不同流俗的姿态来猎取名誉。 (1)请解释下列加点的词。 ①惟吾德馨 ②无案牍之劳形 ③平生衣取蔽寒 ④但顺吾性而已 (2)请将下列句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 (3)下列表述错误的一项是 () A.【甲】文的体裁是铭。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或 者称述功德的文字。 B.“亦不敢/服垢弊/以矫俗干名”这个句子的断句是正确的。 C.根据{乙】文内容来推断，题目“训俭示康”中的“俭”是“俭 朴”的意思。 D.【甲】【乙】两文的作者都有美好的品德和高尚的志趣，【甲】文 中的刘禹锡喜欢世俗乐曲，【乙】文中的司马光以簪花为乐。 (4)语文要素〔语文能力〕《陋室铭》文末引用孔子的“何陋之有”来 自我赞许。请结合原文，说说陋室为何不陋。《训俭示康》文 末作者说“人皆嗤吾固陋，吾不以为病”，请结合原文，说说作 者“不以（陋）为病”的原因是什么。 .阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微 领之。 阅读 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但 手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之 (欧阳修《卖油翁》)》 【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农 之惰也！数息而后一锄，此田终岁②不成！”农夫曰：“予莫知所以 耕，子可示我以耕之术乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气 竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。徐谓农夫曰：“今而后知耕 之难也！” 农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不 达也。”行者服而退。 (选自《浑然子》，有删改) 【注释】①息：呼吸。②终岁：整年。 (1)下列对文言字词的推断，有误的一项是 A.“公亦以此自矜”中的“公”，是对男子的尊称。 B.“额”字是形声字。从“页”，表示与头有关，【甲】文中“但 微领之”中的“颔”，意思是下巴。 C.成语“爱莫能助”中的“莫”解释为“不”，据此可类推【乙】 文中“予莫知所以耕”中的“莫”也为此意。 D.字典中“术”有“道路”“方法”“计谋”“学问”等义项，【乙】 文中“乃子之术误矣”中的“术”应为“方法”之意。 (2)下列对【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是 A.【甲】文卖油翁“但微领之”，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高 超，只不过是手熟而已。 B.【甲】文选自《归田录》，内容以日常生活为主，不刻意褒贬 不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。 C.【甲】文虽然短小，但记述清楚简洁，对卖油翁酌油写得简 略，对陈尧咨射箭则记述得比较详细。 D.【乙】文农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个 懂耕田方法的人。 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！” (4)简要说说陈尧咨和行者的性格特点，并谈谈对你为人处世有 怎样的启示。 练营 复习篇 唐琬则以一首《钗头 凤》相答，此后不久，唐豌就 在悲伤中死去。 《钗头凤·世情薄》 世情薄，人情恶， 雨送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残。 欲笺心事， 独语斜阑。 难，难，难！ 人成各，今非昨， 病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊。 怕人寻问， 咽泪装欢。 瞒，瞒，瞒！ 在人生的最后一年，难 以忘怀的陆游再次来到沈 园，此时，距离唐豌去世，已 有五十多年了。 苏轼与王安石：文人 相轻、恩怨人生 苏轼和王安石的恩怨 主要源于他们的政治立场 和私人关系。苏轼反对王 安石的新法，认为新法过于 激进，会破坏社会秩序。而 王安石则认为苏轼过于保 守，不支持他的改革。两人 的政治立场不同导致了他 们在官场上的争斗。 除了政治上的争斗，苏 轼和王安石之间还有私人 恩怨。据传，王安石曾经为 苏轼推荐了一名官员，但苏 轼并没有感激王安石。此 外，苏轼在王安石的母亲去 世时没有前去吊唁，这使得 19 假期好时光 RJ·语文·七年级·下 王安石对苏轼产生了不满。 4.阅读下面文言文，完成下面小题。 在王安石变法期间，两人的 (毕异)活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。 矛盾进一步激化。然而即使 松脂诸物亦繁重周章②，故王祯《农书》所载活字之法，易以木版。 在两人的矛盾激化时，他们 其贮字之盘则设以转轮较为径捷而亦未详备。至陆深《金台纪 仍然能够尿赏对方的才华。 闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编③参酌旧 【趣味历史冷知识】 制，而变通以新意。 古代人的“外卖”风云 【注释】①权舆：本指草木初发，引申为起始。②周章：曲折麻烦。 在宋朝，“外卖”行业 ③是编：这本书。 已颜具规模。东京汴粱城 (1)下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 ( (今河南开封)的大街小巷 A.然泥字既不精整/其人舍然大喜 遍布“逐时施行索唤”的 B.易以木版/不以木为之者 “外卖小哥”。据《东京梦华 C.更为费日损工矣/即更刮目相待 录》记载，当时的酒楼提供 D.更为费日损工矣/吾日三省吾身 “逐时施行索唤”“出嗟可 (2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 办”的外卖服务。即便深宅 其贮宇之盘则设以转轮较为径捷而亦未详备 大院的贵族，想吃酒肆的美 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 食，只需派人告知菜品，不 ①（毕昇）活字之法，斯其权舆。 多时就有专人挎着食盒，踩 着青石板路送上门。 食盒也很讲究，多为木 ②是编参酌旧制，而变通以新意。 质，分层设计，每层都有隔 断防止串味，有的还会包裹 棉絮保温。当时最受欢迎 (4)印刷术是人类文明的先导，《活板》以及本文展现了中国古代 的外卖菜品有旋煎羊白肠、 印刷术的发展历程：由唐代的 到宋代毕昇的泥 鲈脯等。逼到节庆，外卖订 活字印刷，再到元代王桢记载的 ,明代陆深记载 单更是暴增，甚至出现“外 的铅活字印刷。到了清代，金简奉旨勘印《四库全书》，要“变 卖小哥”穿梭如织，酒楼后 通以新意”。之所以不停改良印刷术，主要是 厨忙得热火朝天的盛况。 唐朝人的“奶茶”图鉴 记叙文阅读 唐朝人钟爱的“酥油 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 茶”，堪称当时的“网红奶 村野的火星（节选）》 茶”。它以茶叶、酥油、盐为 王愿坚 主要原料，制作时先将紧压 ①彭绍明醒来的时候，天已经黑了多时了。他真想再睡一会 茶捣碎放入锅中熬煮，再倒 儿，哪怕打一个盹儿也好。这像头发一样披散着的、长长的榕树 入酥油，搅拌均匀，最后加 根，把人严严地罩住，又挡风又保密：这厚厚的树叶子又软又暖 盐调味。贵族们还会在其中 和…可是不行，时间实在不早了。他伸手从脖子上摸下一只妈 加入松子、核桃仁等坚果，提 蚁，没有捏死，却把它轻轻地一弹，弹出老远，想道：倒亏它咬了我 升口感。 这一口，要不，还不知要睡到什么时候哩。 20 阅读 ②他仰起头望望外面。林子里漆黑漆黑的，什么动静也没 有。只有树梢头鸟巢里的鸟儿，大概为了挤紧些取暖，咕咕地叫 两声，把几根枯枝抖落下来。风，轻轻地摇落败叶，晃着竹林，最 后在林边上抓住了几片枯黄的草叶，像吹口哨似的，发出单调而 又尖厉的响声。这声音使树林显得十分凄冷，使人更加心烦。 ③他吃力地坐起身，把盖在身上的枯草、落叶轻轻地拔了拨 把那件单军衣穿好。他顺手掏了掏口袋，从里面抓出了半截生红 薯，啃了两口，又半躺在地上，习惯地把耳朵贴在地面上听了听， 然后从怀里掏出驳壳枪，扳开机头，用拇指把枪栓一顶，“刚”地推 上了一颗红子弹。他关上保险，一手持枪，一手扶地，悄悄地爬出 了树林。 ④林子外面是一片空旷的田野。月亮，像被谁刮了一马勺， 剩下个细细的牙儿贴在天上，沉静地盯着地面。他倚棵小树坐 下，摸索着把伤口又扎了扎，把剩下的一点红薯塞进口里。他一 面吃一面想：“要是和同志们在一起该多好！”可是队伍呢？他下 意识地四下里望望，田野里是那么空旷、寂静，只有淡淡的月光把 他干瘦的影子斜斜地投射在地面上。 ⑤彭绍明开始这夜游的生活已经整整一个星期了。他是红 三军团五师一个连队的通信员。长征的部队突破敌人第三道封 锁线以后，正兼程向湘水前进。他的连队接受了一项艰巨的任 务，为了整个长征部队能安全渡过湘水，必须不惜一切代价，把敌 人挡住。 ⑥战斗是异常激烈的，敌人排炮密集地轰击着这个小小的山 头，整连整营的白军集团冲锋。战士们拼死地坚持着，熬过了艰 苦的一天。傍晚，阵地终于被敌人突破了，连队接到了主即撤出 战斗的命令。可就在小彭向各排传达完命令，向连长报告的时 候，两颗炮弹在他的身边炸开来，一阵昏黑，他失去了知觉。 ⑦不知过了多久，他醒来了，朦胧中闻到一股刺鼻的血腥气 味；睁眼一看，身旁是连的指导员，负了重伤，已是奄奄一息了。 看见彭绍明醒过来，指导员强打起精神，把驳壳枪和两条子弹，以 及一条满装银圆的米袋子递给了他。 ⑧“好，把这些东西交给你。”他把彭绍明的共青团团证和自 己的党证放在彭绍明手里，用力抓住他的手，断断续续地说：“小 彭，你记住：不管你走到哪里，你都是个少共团员，是革命的…” 他又一连吐了两口血，话都含糊不清了，“就…就是剩一滴血， 也要为…人民…流！”说完，他手一松，闭上了眼睛。 ⑨彭绍明含着眼泪，掩埋了自己的首长以后，带上战友的遗 物和要求，沿着山石和丛林坚持着向西走。他原希望能赶上自己 的部队，但当他走到江边上时，只见江岸上一片火把通明，敌人已 经修好了被红军炸毁的浮桥，大队的国民党军队正急急忙忙地拥 练营 复习篇 这种饮品在吐蕃（今西 藏地区)尤为流行，后来传 入中原，深受唐朝皇室和文 人喜爱。白居易就曾写下 “融雪煎香茗，调酥煮乳糜” 的诗句，描绘煮酥油茶的场 景。此外，唐朝还有“煎 茶”，将茶叶研磨成末，加入 葱、姜、枣、横皮、茱萸、薄荷 等调料一起煎煮，口味丰 富，与现代奶茶的“加料” 有相似之处。 古人的“朋友圈”社交 古人虽没有手机微信， 但也有独特的“朋友圈”。 以宋朝为例，文人之间流行 “雅集”，如著名的“西园雅 集”。苏轼、米芾、李公麟等 一众文人相聚在驸马王选 的西园，或吟诗作画，或抚 琴唱和，然后将作品赠予他 人，这就如同在“朋友困” 分享生活。 还有“投刺”社交， “刺”相当于现在的名片， 上面写着姓名、官职等信 息。拜访他人时，先递上 “刺”，若对方有意相见，才 会开门迎客。若被拒之门 外，就如同现在社交软件上 被“拉黑”，十分尴尬。此 外，古人还通过书信往来交 流，一封信往往会在亲友间 传阅，这也算是一种特殊的 “社交动态”传播。 21 假期好时光 古代人的“娱乐综艺” 在汉代，有一种叫“角 抵戏”的娱乐活动，类似于 现代的摔跤比赛，又融合了 杂技、魔术等元素，场面十 分热闹。观众们围坐在场 地四周，为选手加油助威， 堪比现在的体有赛事现场。 到了唐朝，“参军戏” 盛行，这是一种以滑稽表演 为主的戏剧形式，演员通过 幽默的对话和夸张的动作 逗乐观众，有点像现代的小 品。而在宋朝，勾栏瓦舍里 每天都上演各种杂剧、傀儡 戏、影戏，人们花上几个铜 钱就能入场观看，如同现在 购买综艺节目的门票，享受 一场视听盛宴。 【汉字中的历史故事】 “武”字中的止戈之道 “武”字由“止”和“戈” 组成，甲骨文里“止”像人 的脚，“戈”是古代兵器，合 在一起本意为持戈而行，后 引申出“武力”“战争”之 意。但有趣的是，古人对 “武”有更深的理解 “止戈为武”，即制止战争才 是真正的“武”。春秋时 期，楚国国君楚庄王在嘟之 战击败晋国后，大臣们非常 激动，纷纷建议将晋军尸体 堆积成“京观”，以炫耀楚 国的赫，武功，威慑其他诸 侯国。然而楚庄王却拒绝 了，他说：“武”是用来禁止 强暴、消除战争的，炫耀武力 22 RJ·语文·七年级·下 过江去。要想赶过这密密层层的追兵，赶上自己的部队，已经不 可能了。 ①他躲在一丛小树后面，望着那滔滔的江水和成群的敌兵， 呆呆地坐着，思索着，直到天快亮了，他才拿定了主意：往回走，只 要有一口气，也要回到苏区去！回到自己人中间，去进行斗争！ ①从此，他走上了回头路。 ②为了安全地通过这段白区，他不得不昼伏夜行：白天，他找 个僻静的山坳、树丛躲藏起来，睡上一会儿；夜里，当路断人稀的 时候他拄根大竹杖，一一拐地赶路。渴了，到水塘里喝口生水， 饿了，到收获过的红薯田里扒点剩下的红薯啃啃。就这么着，一 天天，一步步地往东赶。 这些，对于一个负了伤的、十七岁的娃娃来说，是够困难 的，但都还能够忍受。最使他难耐的，还是这可怕的孤独。他是 在红色政权下面长大的。过去，在童子团里，小朋友成群结队地 在一起念书、劳动。参加了红军，又是在一个和乐的大家庭里，学 习、战斗。而现在，却是一个人，披星戴月，蜘蹰在这荒凉的郊野 里。只到这时，他才深深地感到，一个人离开了同志们，离开了集 体，是多么痛苦。这种对孤独的恐惧，对回到集体的热望，也成了 他激励自己的力量。 ④“走，快点走，多走一步就早一点赶到苏区，早一点见到自 己的亲人！” ⑤… (有删改) (1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 () A.漆黑的林子、鸟叫声、风吹叶落之声，小说第二段环境描写 所营造的氛围与彭绍明脱离大部队内心的感受相映衬。 B.在彭绍明醒来后，小说插入了其身份介绍和“夜游生活”的 背景，这既是故事发展的需要，也丰富了叙述艺术。 C.连指导员这一形象出场不多却意义重大，其遗志成为彭绍 明前进的动力，也成为他克服困难、最终成长的精神信仰。 D.身处漆黑树林、遭遇战友牺牲、目睹敌军堵住过江之路，彭 绍明回归大部队的渴望因恐惧而变得越来越迫切。 (2)本文节选自小说开端，假如后续部分以“在返回苏区路上”为 情境，下列最能体现彭绍明作为革命的村野“火星”的情节是 () A.在返回苏区路上，彭绍明遇到了围追堵截的敌人，英勇奋 战之后光荣栖牲。 B.在返回苏区路上，除了忍受肚子饿、身体受伤之外，彭绍明 一路顺利抵达苏区。 阅读 C.在返回苏区路上，彭绍明路过一个敌军占领的村子，团结村 民一起智勇抗敌。 D.在返回苏区路上，彭绍明正好遇到另一批“掉队”的战士，结 伴顺利抵达苏区。 (3)文本虽然只节选了小说一部分，但彭绍明的形象却鲜活、真 实，请从“少年”和“战士”两个角度简要分析。 (4)语文要素〔语文能力〕有学者评论王愿坚的小说：善于找到有别 于他人的新的“独特的角度”。除人物形象独特外，本文中 “独特的角度”还有哪些？请加以分析。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 家德 徐志摩 ①家德住我们家已有十多年了。他初来的时候嘴上光光的 还算是个壮夫，头上不见一茎白毛，挑着重担到车站去不觉得乏。 逢着什么吃重的工作他总是说“我来！”他实在是来得的。现在可 不同了。谁问他：“家德，你怎么了，头发都白了？”他就回答：“人 总要老的，我今年五十八，头发不白几时白？”他不但发白，上唇疏 朗朗的两披入字胡也见花了。 ②他算是我们家的“做生活”，但他，据我娘说，除了吃饭住， 却不拿工钱。不是我们家不给他，是他自己不要。“我就要吃饭 住。”他说。我记得有一两回，我因为他替我挑行李上车站给他 钱，他就瞪大了眼说：“给我钱做什么？”我以为他嫌少，拿几毛换 一块圆钱再给他，可是他还是“给我钱做什么？”更高声地抗议。 你再说也是白费，因为他有他的理性。吃谁家的饭就该为谁家做 事，给我钱做什么？ ③他在我家实在也做不少的事。每天天一亮他就从他的破 烂被窝里爬起身。一重重的门是归他开的，晚上也是他关的时候 多。有时老妈子不凑手他就帮着煮粥烧饭。挑行李是他的事，送 礼是他的事，劈柴是他的事。 ④我们家后面那个“花园”也是他管的。蔬莱，各样的，是他 种的。每天浇，摘去焦枯叶子，厨房要用时采，都是他的事。花也 是他种的，有山茶，有红梅与蜡梅，有美人蕉，有桃，有不开花的 兰，有可以染指甲的凤仙。关于每一种花他都有不少话讲：花的 脾，花的胃，花的颜色，花的这样那样。梅花有单瓣双瓣，兰有荤 心素心，山茶有家有野，这些简单，但在小孩儿时听来有趣的知 识，都是他教给我们的。他是博学得可佩服。他不仅能看书能 写，还能讲书，讲得比学堂里先生上课时讲的有趣味得多。我们 最喜欢他讲《岳传》里的岳老爷。他讲得我们笑，他讲得我们哭， 他讲得我们着急，但他再不能讲得使我们瞌睡，那是学堂里所有 的先生们比他强的地方。 练营 复习篇 只会让仇恨的种子深埋，埋 下新的战争隐患。只有以 仁德止战，才是武的最高境 界。楚庄王对“武”字的诠 释，体现了古人向往和平的 智慧，更展现出超越时代的 战略眼光。 “徙”字见证的孝文帝改革 “徙”左边是“彳”（表 示行走)，右边“止”也与脚 的动作相关，整个字表示迁 移、移动。北魏孝文帝拓跋 宏为了加强统治、促进民族 融合，决定将都城从平城 (今山西大同)“徒”往洛 阳。面对鲜卑贵族的反对， 孝文帝以南下伐齐为名，率 大军抵达洛阳。恰逢阴雨 连锦，群臣请求停止进军， 孝文帝趁机提出迁都洛阳 的要求，最终实现迁都。这 次迁都不仅改变了北魏的 政治格局，也加速了鲜卑族 与汉族的文化交融，“徙” 字记录了这场重要的历史 变革。 “斩”字下的陈桥兵变 “斩”字左边“车”，右 边“斤”（类似斧头的工 具)，本义是用斧头砍车，后 泛指砍杀。公元960年，后 周大将赵匡胤奉命抵御外 敌。军队行至陈桥驿时，将 士们群情激昂，在赵普、石 守信等人的策划下发动兵 变，将黄袍被在赵匡胤身 上，高呼万岁拥立他为皇 帝。赵匡胤顺势“新”断旧 23 假期好时光 主臣子的身份种锁，率领大 军回师开封，過恭帝禅位， 建立宋朝，史称“陈桥兵 变”。这个典故里，“斩”不 仅是字面的“斩断”，更象 征着朝代更选中权力关系 的剧烈改变。自此，一个崇 文抑武、经济文化高度繁荣 的新的时代由此开启。 【古人的“社死”现场】 孟浩然因在唐玄宗面前 念错诗而无缘官职 唐朝开元年间，孟浩然 诗名远扬，连王维都是他的 粉丝。一次，王维在官中值 班时向唐玄宗推荐了孟浩 然，玄宗听闻后，便让王维 找机会带其入官一见。得 知消息的孟浩然又惊又喜， 精心打扮后进了官。可两 人正交谈时，唐玄宗突然到 来，孟浩然慌乱之下竟躲到 了床底。王维如实寒报后， 玄宗笑着让孟浩然出来，并 让他现场吟诗。 孟浩然虽紧张，但还是 吟诵起自己的诗作。当念 到“不才明主弃，多病故人 疏”时，玄宗脸色骤变，生气 道：“联从未抛弃资才，是你 自己不求官，怎能怪朕？”孟 浩然吓得跪地硅头，却也无 力回天，只能被送出官。 此后，孟浩然虽与仕途 无缘，却寄惰山水，留下诸 多佳作。而这次“社死”经 历，也成了文人圈里的热门 谈资。 24 RJ·语文·七年级·下 ⑤也不知是谁给他传的，我们都相信家德曾经在乡村里教过 书。也许是实有的事，像他那样的学问在乡里还不是数一数二 的。可是他自己不认。我新近又问他，他还是不认。我问他当初 念些什么书。他回一句话使我吃惊。他说我念的书是你们念不 到的。那更得请教，长长见识也好。他不说念书，他说读书。他 当初读的是《百家姓》《千字文》《神童诗》。他不骗人，但教师他 可从不曾做过。 ⑥他自己乡里有家。有一个娘。他一见他娘就开口笑，说话 没有一句不逗人乐。他娘见他乐也乐，翘着一个干瘪下巴眯着一 双皱皮眼不住地笑，厨房里顿时添了无穷的生趣。 ⑦家德的娘来了，是一件大新闻。家德自己起劲不必说，我 们上下一家子都觉得高兴。谁都爱看家德跟他娘在一起的神情， 谁都爱听他母子俩甜甜的谈话。又有趣，又使人感动。那位乡下 老太太，看着她那头发已经斑白的儿子心里不知有多么得意。 ⑧“家德！”她时常尖声地叫，但等得家德赶忙回过头问： “娘，要啥？”她又就只眯着一双皱皮眼甜甜地笑，再没有话说。她 也许是忘了她想着要说的话，也许她就爱那么叫她儿子一声。这 来屋子里人就笑，家德也笑，她也笑。家德在他娘的跟前，拖着早 过半百的年岁，身体活灵得像一只小松鼠，忙着为她张罗这样那 样的，口齿伶俐得像一只小八哥，娘长娘短地叫个不住。 ⑨看看家德跟他娘，我妈比方一句有诗意的话，就比是到山 楼上去看太阳—满眼都是亮。看看家德跟他娘，一个老妈子 说，我总是出眼泪，我从来不知道做人会这样的有意思。有一回 家德脚上发流火，走路一颠一颠地不方便，但一走到他娘的跟前， 他立即忍了痛僵直了身子放着腿走路，就像没有病一样。 ①“家德，你今年胡须也白了。”他娘说。 ⑩“人老的好，须白的好。娘，你是越老越清，我是胡须越白 越健。” ②他这一插科，他娘就忘了年岁忘了愁。 (选自《百年名家散文赏读》，有删改) (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是 () A.本文叙事有详有略，详写家德做工、读书，略写他给“我们” 讲故事。 B.作者将平时的家德与在母亲面前的家德进行对比，增强了 文章的感染力。 C.第⑧段运用比喻的修辞手法写家德与母亲相处时的行为 和语言，生动形象。 D.本文以朴素的文字展现家德的形象，引发读者对人性和亲 情的思考。 阅读 (2)新趋势〔思维导图〕文章围绕“家德”展开，叙述了与他相关的 几件事情，请结合文章内容补全导图。 ①家德在“我”家做活，承担各种工作，只要吃住，不要工钱→ ② →③ →④家德与其母亲相处时生趣无穷 (3)联系上下文，回答问题。 A.赏析第②段中的加点词语。 B.结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 (4)小斗想把这篇文章编选到校刊中的“凡尘微光，感动你我”栏 目，请你说明他把这篇文章放在这一栏目的原因。 (5)文章第④段和第⑤段运用正侧面结合的手法，表现了家德的 博学多才，耐人寻味。请结合文章内容简要分析。 非连续性文本阅速 1.断素材〔地域特色〕阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】宁明花山岩画景区位于广西壮族自治区崇左市宁明县， 是“左江花山岩画文化景观”的重要组成部分。该文化景观于 2016年被正式列入世界文化遗产名录，是中国第一处岩画类世界 文化遗产，也是广西第一个世界文化遗产，拥有极高的社会知名 度和国际影响力。 宁明花山岩画是世界上最大的单幅岩画，也是“左江花山岩 画文化景观”中图像最多、内容最丰富、保存最完好、视觉冲击力 最强的一处岩画，被誉为世界岩画的瑰宝。该幅岩画面积约8000 平方米，共有人物、动物、器具等图像1951个，真实记录了战国至 东汉时期（公元前2世纪至公元5世纪）骆越人的社会活动场景。 (选自《花山岩画》，有删改) 【材料二】“花山”壮语称为“岜菜”，意思是有画的山。左江花山 岩画的山崖上丰富、粗犷的图案，历经了千年的风雨磨洗，依然鲜 活生动。为什么会这样呢？研究发现，其作画颜料中，不仅有含 赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料。这也体现了 骆越先民的守护生命意识。 左江花山岩画由壮族先民骆越人绘于战国至东汉时期，主要 分布在左江及其支流明江两岸的崖壁上。岩画点大都位于江河 的拐弯处，面向来水的高大峭壁上，画面大多距水面15~100米， 最高130米，对面往往有开阔的台地。独特的选址使岩画与山崖、 河流、台地共同构成一个相对封闭神秘的景观场域。 练营 复习篇 王维的“替考”乌 龙大事件 王维年少时就才名远 扬，还凭借一手好昆琶成功 “圈粉”玉真公主，在公主的 力荐下，顺利考中状元，堪 称大唐“顶流学霸”。然 而，这位学霸也有马失前蹄 的时侯。 有一年，朝廷让王维负 责科举考试的命题工作。 王维的好朋友知道后，赶紧 跑来走“后门”，希望他能 透露点考题。王维一时抹 不开面子，便梢悄给了好友 一些“内部资料”。可谁能 想到，这件事竟然走漏了风 声，一下子在长安城传得沸 沸扬扬。 朝廷得知后，立刻展开 调查。王维吓得不轻，虽然 最后因为证据不足，没有受 到太重的怎罚，但他“学霸” 的光辉形象瞬间“塌房”。 这件事也成了他人生履历 上的一个小污点，在文人圈 里被大家调侃了好久，王维 估计肠子都悔青了，心里直 嘀咕：“早知道就不搞这一 出了！” 【环境纪录片推荐】 1.《地球之盐》：展现了巴西 纪实摄影师塞巴斯蒂昂·萨 尔加多记录的自然界和人类 生活中的美丽与悲剧。 2.《塑料星球》：揭示了塑料 在我们生活中无处不在的 现实，以及它对环境和生态 系统的影响。 25 假期好时光 【爱护地球的歌曲推荐】 ·《送给不懂环保的人（包 括我)》：这是香港敷堂级摇 滚乐队BEYOND在1990年 发行的一首公益歌曲，收录 在他们的国语专辑《大地》 中。歌曲通过描述生态环 境的变化，呼吁人们关注环 境保护。 ·《爱地球》：由联合国世界 和平基金会与低碳环保联 盟总会联合发起，2012年12 月21日全球首发。30位港 澳台及内地著名歌手共同 款声。歌曲以“保护环境靠 大家”为主题，前半段通过 鱼儿缺氧、鸟儿失巢等意象 展现生态危机，后半段号召 践行垃圾分类、节水节电等 具体行动。旋律温暖威志， MV含冰川消融实景影像， 曾被新华网选为“青少年环 保教有推荐曲目”。 【AI趣谈】 AI是什么？一会 “学习”的数字大脑 你可以把AI(人工智 能)想象成一个超级厉害的 “数字学生”： 它不会累，但需要“上 课”一人类给它一大堆数 据（比如儿万张猫狗照片）， 让它找规律、学知识。 它会“偷倫进步” 比如第一次看到一只戴帽 子的猫，可能认错，但看了 10万只不同的猫后，连戴墨 镜的猫都能认出来。 26 RJ·语文·七年级·下 岩画上红色的图像令人震撼。有人、有鼓、有鸟、有兽、有蛙 等，动物与人呈和谐相处状态，表明骆越先人尊重自然、与万物和 谐共处的理念。 岩画描绘了远古盛大的祭祀典礼，不同的队形和庄重、奔放 的舞姿，构成了神秘莫测的意境。岩画的人物，其动作姿势有的 双手上举，两脚叉开，呈跳跃前进的姿势，这是他们蛙图腾崇拜的 历史画卷，也证实他们善于模仿自然界的动物，崇拜自然界的动 物和渴望与它们和谐相处的精神。 (选自《守护花山岩画赓续历史文脉》，有删改)】 【材料三】广西左江花山岩画大多采用青蛙“蹲式”图案。时至今 日，广西壮族人依然保持着对青蛙的崇拜。 左江岩画画面多为众多的侧身人像围绕着一个形象高大、装 束特殊的正身人像，表现的是一种受着某种观念强烈制约的形式 固定化了的集体舞蹈，是当时人们举行原始宗教祭祀时集体歌舞 的场面。其高度统一的青蛙“尊式人形”图像表达方式、险峻的作 画位置、历久弥新的作画颜料等，都充分展现了古骆越人的聪明 才智，反映了他们的社会生活和精神面貌。 古代南方地区夏季多洪涝灾害。壮 族先民认为蛙带来丰收、雨水，也代表着 生命、希望。壮族神话中掌管风雨的是蛙 女神，她可以保佑人们风调雨顺、生命繁 衍。壮族先民希望通过这种绘画和祭祀的方式，能够减轻灾害的 影响，确保农作物的丰收。因此，从周朝开始，壮族先民几百年来 坚持不懈地举行这种绘画祭祀仪式。 尽管这种仪式或许更多是一种心理上的慰藉，但它却帮助壮 族先民形成了一种强烈的集体意识：在自然灾害面前，个体的力 量是有限的，唯有通过集体的努力和协作，才能更好地抵御天灾， 提高生存的机会。 (选自《广西花山岩画：古老图腾的当代回响》，有删改) (1)下列对材料的理解和分析，有误的一项是 () A.左江花山岩画文化景观是广西首个世界文化遗产，拥有极 高的社会知名度和国际影响力。 B.宁明花山岩画内容丰富，保存完好，真实地记录了骆越人 从古至今的社会活动场景。 C.花山岩画的作画颜料中有含赤铁矿的石料及动植物性胶 结材料，因此能够历久弥新。 D.花山岩画的图像表达方式、作画位置、作画颜料等都体现 出古骆越人的聪明才智。 (2)结合三则材料，简要概括左江花山岩画有哪些特点。诗韵雅赏阁 诗文积累 1.(1)弹琴复长啸(2)百般红紫斗芳菲 (3)会当凌绝顶(4)自缘身在最高层 (5)山重水复疑无路(6)政入万山围子里 (7)隔江犹唱后庭花(8)独怆然而涕下 2.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (2)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 (3)深林人不知明月来相照 (4)会当凌绝顶一览众山小 3.(1)愿驰千里足(2)濯清涟而不妖 (3)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 (4)化作春泥更护花(5)闲敲棋子落灯花 (6)苔痕上阶绿草色入帘青 诗词鉴赏 1.(1)B【解析】B.有误，指古代招贤的圣君，并非 指古代那些能够礼贤下士的文人。 (2)示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古 伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今，抒发了自 己生不逢时、怀才不遇的哀叹。图1既展现了诗 人登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗 人忧郁惆怅的神态。画面与本诗的内容和诗人表 达的情感更加契合。 示例二：我认为图2更好。诗人登上幽州台，俯仰 古今，天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照，抒 发了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤 寂之感。图2既展现了诗人登台怀古的具体画 面，又以远景凸显了天地之苍茫与诗人之孤单渺 小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。 2.(1)D【解析】D.有误，【乙】诗前两句意思是： 旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望， 望不见长安，也望不见家。运用典故，联系注释 “这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作” 可知，第一句写诗人遭到贬谪一事，为记叙，并非 描写。 (2)①“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相 赠，暗示留恋、不舍之意。②去国怀乡之伤感 3.(1)A【解析】A.有误，第一句“猿啼客散幕江 头”中，“幕”字点明了送别的时间是傍晚，而“客 散”主要是写送别的场景，即客人（友人）已经散 去，强调送别的结束，并非点明时间。 (2)①写尽了裴郎中旅途的孤寂，流露出诗人对 友人路途险远的担忧：②表达了诗人与友人依依 不舍的惜别之情。 4.(1)①梧桐树、落叶、被折断的枝梢②寒风呼啸 声③寒冷、恶劣坚韧不拔不畏艰难 (2)两者不同。《从军行》中的笛声，在寒冷恶劣 的边塞环境中响起，虽不见吹笛之人，但伴随着红 旗直上雪山的画面，展现出的是行军将士的昂扬 斗志和不畏艰险的精神；而《春夜洛城闻笛》中的 笛声，引发的是诗人对家乡的思念之情。二者所 营造的氛围和表达的情感截然不同。 5.(1)C【解析】C.有误，第三句“孰知不向边庭 苦”中的“孰知”并非表现少年对边庭艰苦生活的 恐惧和犹豫，而是用反问的语气，强调了少年明知 边庭生活艰苦，却仍然义无反顾地投身其中，表现 出他的英勇无畏和坚定决心。 (2)“香”字在这里象征着侠客的高尚品德和不朽 的英雄气概。侠客即使战死沙场，他们的精神和 气节依然会像香气一样流传千古，令人敬仰。展 现了唐代士人对在边疆建功立业的豪情壮志和对 侠义精神的赞美。写出了具有义无反顾、慷慨从 军、大义报国、视死如归精神的少年形象。 阅读训练营 文言文阅读 1.(1)①补足音节，无实义②于是③等到 ④擦拭 (2)①吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 ②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (3)A【解析】A.有误，本文通过鲁肃和吕蒙的 对话，表明吕蒙“就学”的结果，是从侧面表现了 吕蒙的学有所成，而非正面，选项说法错误。 2.(1)①德行美好②形体、躯体③遮蔽 ④顺从 ⊙ (2)①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映 人竹帘，使室内染上青色。 ②众人都把奢侈靡费当作荣耀，我的内心只把节 俭朴素当成美德。 (3)D【解析】D.【甲】文中根据“无丝竹之乱 耳”可知，这里的“丝竹”指的是世俗的音乐，作 者表达的是没有世俗音乐的扰乱，说明作者不喜 欢世俗乐曲；【乙】文中作者并非以簪花为乐，根 据“二十泰科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：·君 赐不可违也。’乃簪一花”可知，只是因为君赐不 可违才簪花，不能说明作者以簪花为乐。 (4)陋室不陋，是因为陋室主人品行高尚，这从文 章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”可以读出，同时， 陋室主人志趣高雅，这从文章“可以调素琴，阅金 经”可以读出。司马光不以陋为病，是因为他本 性“不喜华靡”“以俭素为美”，所以不把简陋当作 弊病。 【乙文参考译文】 我本来出生在卑微之家，世世代代以清廉的家 风承袭。我生性不喜欢奢华浪费，从幼儿时起，长 辈把金银饰品和华丽的服装加在我身上，总是感到 羞愧而把它们抛弃掉。二十岁泰中科举，听说喜宴 上只有我一个人不戴花。同年中举的人说：“皇帝 的恩赐不能违抗。”于是才在头上插一枝花。一辈 子对于衣服只要求它能够御寒就行了，对于食物只 要求它足以充机就行了：但也不敢故意穿脏破的衣 服以显示与众不同而求得好名声，只是顺从我的本 性做事罢了。众人都把奢侈靡费当作荣耀，我的内 心只把节俭朴素当成美德。人们都讥笑我固执鄙 陋，我不认为这是缺，点。 3.(1)B【解析】B.“但微领之”：只是对他微微点 头。领：点头。 (2)C【解析】C.【甲】文“乃取一葫芦置于地，以 钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不 湿”对卖油翁酌油的描写较为详细，而对陈尧咨 射箭的描写相对简略。 (3)①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的 本领！” ②（他）慢慢地对农夫说：“从今往后，我算知道种 田的难处了！” (4)人物性格：陈尧咨虽技艺高超，但傲慢无礼： 行者：谦虚，知错就改。 启示：生活中我们要踏实学习，不骄傲自满，懂得 “山外有山，人外有人”的道理，才会不断进步与 成长。 【乙文参考译文】 有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一 下锄头。有个过路人看见了讥笑说：“你这个农夫 真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田 一年也耕不完！”农夫说：“我不知道用什么方法来 耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？” 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下 锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时 间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音 都发不出了，向前倒在田里。（他）慢慢地对农夫 说：“从今往后，我算知道种田的难处了！” 农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！ 人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不 到目的。”过路人心服口服地离开了。 4.(1)B【解析】A.连词，主要表示转折关系，然 而/形容词，…的样子。B.均为介词，用：C.副 词，表示程度的加深，愈加，更加/古今异义字，古 义，另外，再。D,名词，表示时间/词类活用，时间 名词作状语，表示动作行为的频率，每天。 (2)其贮字之盘/则设以转轮/较为径捷/而亦未 详备 (3)①活字印刷的方法，是从毕异开始的。 ②这本书（所记载的活字印刷法）参考了旧的制 作方法，在此基础上有所变通和更新。 (4)雕版印刷（板印书籍）木活字印刷追求方 便快速好用（提高质量与效率）】 【参考译文】 活字印刷的方法，是从毕昇开始的。然而泥活 字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也 繁琐累赘，需要大费周折，所以王祯在《农书》中所 记载的活字印刷之法，用木活宇代替了泥活字。木 活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷， 但（木活字印刷）也不够周详完备。到了陆深《金台 纪闻》所记载的铅活字，（字印）质地柔软容易损伤， 更是耗货时间损害功效。这本书（所记载的活字印 刷法)参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通 和更新。 记叙文阅读 1.(1)D (2)C (3)①“少年”的特征：面对孤独，恐惧、退缩；渴望 亲人；②“战士”的特征：斗争经验丰富，弧身在野 外生活，娴熟运用武器，巧妙与白军周旋。 (4)①选材独特：小说通过描写少年战士的经历 和内心感受，表现革命战争星火燎原的宏大主题。 ②叙述方式独特：以少年战士的独特视角叙述故 事，既展示其自身的成长，也借其视角传递作者的 情感态度和价值判断。③情节推进独特：人物内 心的变化与“火星”燎原这个故事相辅相成，共同 推进情节发展。 2.(1)A (2)②家德管理花园，给小孩子讲解花草知识 ③家德博学，能看书能写，能给孩子们讲很多有趣 味的书 (3)A.运用反复的修辞手法，写出了三次情感的 层层递进，表现了家德拒绝工钱的强烈意愿，使家 德淳朴的形象深人人心。 B.将看见家德和他娘相处时感受到的快乐氛围， 类比为人们到山楼上看见太阳时感受到的愉悦心 情，写出了他们的快乐感染到周围的人，令人心情 偷悦，展现了家德和他娘之间深厚的母子真情，体 现出家德孝顺的品质。 (4)本文中的家德是作者家中的“做生活”，他博 学多才，勤劳能干，手艺多，做工却只要吃住，不要 工钱：他孝顺，跟母亲的相处时光令人感动。这篇 文章的主人公是凡尘中的小人物，身上闪耀着人 性的光芒，符合“凡尘微光，感动你我”的主题。 (5)从家德对“花园”植物有着深厚的了解以及讲 书非常有趣味，正面表现出家德的博学多才；从人 们认为家德的学问在乡里数一数二，相信他曾经 教过书，侧面表现出家德的博学多才。 非连续性文本阅读 1.(1)B【解析】B.有误，根据材料一第二段“真实 记录了战国至东汉时期（公元前2世纪至公元5 世纪)骆越人的社会活动场景”可知，并非“从古 至今”。 (2)[示例]①规模宏大，场面壮观：有世界上最大 的单幅岩画，图像多、内容丰富、视觉冲击力强。 ②保存完好：历经千年风雨磨洗仍鲜活生动。 ③选址独特：多位于江河拐弯处高大峭壁上，画面 距水面有一定高度，与山崖、河流、台地构成封闭 神秘景观场域。④内容丰富，承载深厚文化：有青 蛙“蹲式人形”、动物和器物等图案，描绘远古祭 祀典礼，展现蛙图腾崇拜，体现尊重自然、和谐共 处理念以及古骆越人精神面貌和社会生活。⑤图 像表达有特点：多采用青蛙“蹲式”图案，以众多 侧身人像围绕正身人像展现固定化集体舞蹈 形式。 (3)[示例]①画面内容展现和谐共处的理念：图 像呈现了动物与人和谐相处的状态，表明骆越先 人尊重自然、与万物和谐共处的理念：岩画中人物 的动作姿势也证实了骆越先民善于模仿自然界的 动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处 的精神。②作画材料体现守护生命意识：作画颜 料有含赤铁矿的石料，还加人了动物性和植物性 胶结材料，体现了骆越先民的守护生命意识。 ③祭祀仪式体现对自然的敬畏和生命的期盼：古 代壮族先民认为蛙带来丰收、雨水，代表生命和希 望，于是通过绘画祭祀仪式减轻洪涝等自然灾害 的影响，确保农作物丰收，这体现他们对自然力量 的敬畏，表达了他们对生命繁衍、风调雨顺的期 盼，反映出对生命的尊重和珍视。 2.(1)D【解析】D.材料二第②段原文是“在一些 5 基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医 生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医 疗资源不足的问题”，这里说的是“有可能协助解 决医疗资源不足的问题”，并非“解决医疗资源不 足的问题”，该选项中“解决医疗资源不足的问 题”表述过于绝对，理解不正确。 (2)A【解析】B.【材料二】第②段提到“首先，AI 正在医疗领城发挥重要作用…其次，在金融领 城…最后，AI还带来了生产力的提升。比如， 在制造业中…在交通领城…”，文中提及了 医疗、金融、制造业、交通等领域，并没有提到“消 费”领域；C.【材料三】第③段“张志刚…认为， 高校和教师要真正参与AI行业发展中…成为 AI人才”，可见培养高水平AI应用人才需要高 校、教师、行业以及个人等多方面的共同努力，而 不仅仅是社会提供完善的保障体系：D.【材料一】 主要介绍了AI在政务领域的应用，【材料二】介 绍了AI在多个领域的应用及对就业的影响，【材 料三】探讨了A人才培养的相关问题。三则材 料主要体现的是AI技术发展对人才的需求以及 人才培养的多种方式等内容，并非重点强调技术 创新对人才培养的重要性。 (3)示例：中学生应培养主动学习的意识，利用公 开学习通道学习AI相关知识：提升自己的创新思 维能力，关注AI与各领域的结合应用：提高自身 的沟通协作能力，以便在未来能更好地应用AI技 术工作。 妙笔生花园 小练笔 1.示例：窗外的晚霞映照在我手中的奖状上，金色的 字迹闪烁着光芒。这是我在全校数学竞赛中获得 的荣誉。故事还要从一周前说起，那时的我，焦虑 而紧张，面对成堆的数学公式和难题，几乎都要放 弃了。是同桌小林的鼓励和帮助，让我重新燃起 了斗志。每天放学后，我们还在教室里并肩作战。 一个个夜晚，灯光下是我们共同解题的身影。如 今，当我手捧这张奖状时，心中充满的是对小林的 6 感激。是他让我明白，困难面前，朋友的鼓励和支 持是最宝贵的力量。 2.示例：得知木兰竞是女子，我呆立当场，满心震撼。 回想往昔并肩作战，她冲锋从不落后，杀敌果敢无 畏，那股子劲头，哪有半分娇弱模样？寒夜站岗， 她身姿挺拔，坚毅如松；行军途中，她吃苦耐劳，从 不喊累。我曾疑惑，怎有如此坚毅的兄弟，却从未 想过她竞是女儿身。此刻，心中满是钦佩，她以柔 弱之躯，担家国重任，瞒过众人，该是何等艰辛。 木兰不仅是我战场上的同袍，更是我此生最敬仰 的英雄，她打破常规，改写命运，让我知晓英雄无 关性别，唯凭勇气与真心。 3.示例：在《太空一日》的学习过程中，我对航天英 雄们的勇气与奉献精神肃然起敬。你们不惧未 知，不畏艰难，用汗水和智慧推动人类对宇宙的探 索。正是因为你们无私的奉献与坚定的信念，才 让梦想触手可及。你们的精神激励着无数青年奋 发向前，你们的事迹将永远铭刻在我们心中。向 你们致以最崇高的敬意，愿你们载誉而归，平安 顺利！ 4.示例：喧嚣的城市中，我愿将目光投向那默默无闻 却坚韧不拔的小草。它不像玫瑰那样艳丽夺目， 也不似牡丹般富贵雍容，但它有着比任何花朵都 要顽强的生命力。在坚硬的水泥缝隙里，它倔强 地探出头来，绿意盎然，仿佛是在告诉我们：即使 环境再恶劣，也要勇敢地追求生长的权利。 5示例：他用眼角余光一扫，“坏了，是检查卫生的 老师”，他心里一惊，伸出去的手僵在了半空。此 时，他尴尬极了，脸瞬间红到了脖子根，他只感觉 浑身像爬了蚂蚁一样，是那么不自在。他感觉自 己就像被剥光了皮的大蒜，就那么白花花地暴露 在光天化日之下。“老师…你…”，他结结巴 巴说道。老师冲他微微一笑：“这位同学，你叫小 光吧，听说你很喜欢打篮球，赶快将垃圾处理掉， 到操场打篮球吧。”说完，老师就走了。小光终于 长出了一口气，真是虚惊一场。