（七上预习篇）第3部分 整本书阅读-【假期好时光】2025年新教材语文六升七暑假作业（统编版五四学制2024）

信吗？”魏王说：“我会相信。”庞葱说：“大街上不会 有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像 真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得 多，而毁谤我的人超过了三个，希望您能明察秋 毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而 去，而毁谤他的话很快传到魏王那里，后来太子结 束了人质的生活（庞葱回国后），（魏王）果然没有再 召见他。 6.(1)①移动②离开 (2)这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是 笨拙的 (3)要随机应变，不能完全凭经验办事，不要墨守 成规 【参考译文】 郑国有个人在一棵树下乘凉，太阳在空中移 动，树影也在地上移动，他也随着树荫挪动自己的 卧席。到了黄昏，他又返回把卧席放到大树底下。 月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又随着树 荫挪动自己的卧席，而苦于露水沾湿了全身。树影 越移越远了，他的身上也越沾越湿了。（这个方法） 在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。 第三部分整本书阅读 《朝花夕拾》 1.C【解析】C.《朝花夕拾》中的10篇文章，相邻 篇目的内容首尾间大多有呼应。如在《狗·猫· 鼠》中，鲁迅提及自己小时候养的隐鼠离奇失踪， 这为后文阿长在《阿长与〈山海经〉》中告知鲁迅 隐鼠是被猫吃掉的埋下伏笔。两篇文章相邻，通 过隐鼠这一事物建立起关联，从对隐鼠失踪的疑 惑，到阿长给出的“答案”，自然地将两篇文章的 内容串联起来，展现出鲁迅童年生活中不同事件 与人物间的微妙联系。 2.(1)①绍兴②日本③主动选择 (2)在《藤野先生》中，他回忆了日本留学期间，藤 野先生对他的关心和帮助，使他感受到了温暖和 14 鼓励。在《阿长与（山海经）》中，他深情地回忆了 儿时阿长对他的关爱，尽管阿长是一个粗俗的保 姆，却给了他无尽的温暖和关爱。这些关爱让鲁 迅先生在成长的道路上感受到了人性的美好，也 让他更加坚定地走上了追求真理的道路 3.(1)①五猖会②饲养隐鼠（或：喜欢隐鼠） (2)示例：在《从百草园到三味书屋》中，童年的鲁 迅在百草园中捉蜈蚣、按斑蝥，我发现他对新奇事 物充满探索欲。这正如我小时候在老家的菜园 里，看到色彩斑斓的七星瓢虫，满心好奇，小心翼 翼地把它捧在手心，想探究它背上斑点的秘密。 《西游记》 1.A【解析】A.高老庄降魔：孙悟空为了降伏猪八 戒，变成高翠兰的样子。他在高老庄等待猪八戒 归来，通过与猪八戒的对话和周旋，最终将其制 服。三调芭蕉扇：在这一情节中，孙悟空为了借到 芭蕉扇，第一次变成虫子钻进铁扇公主的肚子里， 迫使她交出扇子，但得到的是假扇：第二次又变成 牛魔王的样子，从铁扇公主手中骗得真扇。B.智 取红孩儿：孙悟空得知红孩儿是结拜兄长牛魔王 之子，想借此关系讨还师父，于是变作牛魔王的模 样去见红孩儿。但因被红孩儿问出破绽，未能成 功教出唐僧和猪八戒。真假美猴王：主要情节是 六耳猕猴化作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢走行 李，欲自己去西天取经，孙悟空并没有变化成其他 身份。C.四圣试禅心：黎山老姆与规音、普贤、文 殊三位菩萨变作一母三女，以招婿试探师徒四人 道心。没有孙悟空的变身情节。三打白骨精：孙 悟空识破白骨精三次变化的人形，将其打死，保护 唐僧，也没有孙悟空变身的情节。D.大圣闹天 宫：孙悟空反抗天庭的一系列情节，主要是展现他 的反抗精神和高强本领，没有变身情节。二仙收 人事：情节主要写唐僧师徒四人到达灵山后，阿 傩、伽叶向他们索要人事，与孙悟空变身无关。所 以写到孙悟空变化成其他身份的情节是“高老庄 降魔、三调芭蕉扇、智取红孩儿”。 2.①火焰山②孙悟空三调芭蕉扇，过火焰山 ③面对挑战要不畏艰难，积极寻找解决办法 3.(1)三调芭蕉扇 (2)示例：选择方案B,根据后文舞台说明“八戒 举钯乱筑，牛魔王招架不住，败阵回头”可知，八 戒力大勇猛、英勇顽强，即使对方看轻自己，也决 不放弃，誓要取到芭蕉扇才罢休，可见他的决心。 “气势汹汹”与八戒此时愤怒的状态更加匹配，也 更能体现出猪八戒英勇的形象。 4.(1)①吴承恩②猪八戒③沙僧 示例：④大闹天宫 (2)示例一：我觉得关键词“磨难”最适合。《西游 记》中，唐僧师徒在取经途中历经磨难，如遭遇白 骨精、红孩儿和黄袍怪等妖怪的阻挠。这些磨难 不仅考验了他们的意志，还促进了师徒间的团结 与坚定。 示例二：我觉得关键词“执着”最适合。唐僧对取 经的执着是故事核心，无论遭遇多少困难，都未放 弃使命，孙悟空执着于保护师父，沙僧执着于完成 任务。这种执着推动他们一路向前，最终完成了 取经任务。 5.(1)B (2)A.人生是一个不断成长和蜕变的过程 B.自信勇敢豪爽直率 C.任劳任怨，忠诚可靠，性格温和 D.三打白骨精后共同打败黄袍怪（或“狮驼岭降 三魔”等体现团队合作打败妖魔的情节均可) 第四部分快乐检测 七年级上册入学摸底检测 1.①秋风萧瑟②遥怜故园菊 ③我寄愁心与明月④正是江南好风景 ⑤海日生残夜⑥江春入旧年 2.(1)示例：旅游观光，走进大自然 身体力行，保护大自然 (2)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 3.(1)C【解析】潜在(qian zài):意思是存在于事 物内部不容易发现或发觉的。应和(ying he):意 思是（声音、语言、行动等）相呼应。贮满(zhù man):指装满，填满。迸发(beng fa):由内而外 地突然发出。 (2)①酝酿②蓬勃 (3)B【解析】B.有误，根据“麦浪翻滚着，扑打 着远处的山、天上的云”等可知，“扑打”一词在这 里形容的是麦浪翻滚的状态，而不是海浪翻涌的 动态。 4.C【解析】①咄咄逼人：气势汹沟，使人惊惧。用 来形容“柔软的花瓣”，对象错误。②羞法：羞涩 胆怯。运用拟人手法，形容黄瓜逐渐长大的过程， 使用正确。③神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕 发。用来形容朝天椒的样子，使用正确。④怂惠： 鼓动别人去做（多指不好的事情）。用来形容青 虫的动作，褒贬不当，使用不当。 5.示例一：《狗·猫·鼠》中，作者曾把一只隐鼠当 成自己的伙伴，隐鼠死后，他非常伤心。我小时候 也曾养过一只蟋蟀，蟋蟀的死也让我难过了好久。 小孩子总是把小动物当成朋友，这也是我和作者 的共鸣。 示例二：生活中总有些爱我们的人看透我们的心 思，满足我们的愿望。《阿长与〈山海经〉》中，作 者想要一本带画的《山海经》的愿望被很多人所 忽视，但阿长却给他买来了。这让我想起奶奶曾 在我生日时，买来我心仪的玩具，而我从未对她说 过想要那个玩具。 6.A 7.D【解析】D.“视听结合”有误，诗中只有视觉描 写，没有听觉描写。 8.示例：“知”字运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以 人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到 春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉 15第三部分整本书阅读 预习篇 第三部分 整本书阅读 《朝花夕拾》 作者简介 鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家、 教育家、美术家、书法家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁 迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古 籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有 重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为 “二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 作品概况 《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是鲁迅1926年所作的回忆性散文的结集，也是鲁迅所写的 唯一一部回忆性散文集。全集共10篇，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。1927年，鲁迅在广 州重新编订，添写《小引》《后记》，并改名为《朝花夕拾》，于1928年结集出版。这部散文集对于 了解和研究鲁迅早期的生活、思想及当时社会的风貌具有重要作用。 名著资料卡 主要篇目 主要内容 相关情节 人物性格特征 记叙“我”儿时与保姆阿长相处 长妈妈：粗俗、不拘小节；迷 在床上摆“大”字、正月初一吃 《阿长与 的事情，着重写“我”对长妈妈的 信、唠叨、“满肚子是麻烦的 福橘、人死了要说“老掉了” (山海经)》 感情变化，刻画了一位中国劳动 礼节”；善良、朴实，是旧社 给“我”买绘图的《山海经》。 妇女形象。 会劳动妇女的典型代表。 忘戴领结、修改并补全“我”的 记录“我”在日本留学期间的学 藤野先生：不拘小节、没有 讲义、订正“我”的解剖图、关 《藤野先生》 习生活，表达了对藤野先生的深 民族偏见、严谨认真、平等 心“我”的解剖实习、问中国女 切怀念。 待人、和蔼可亲。 人裹脚的事。 追叙“我”在日本留学时和回国后 同乡会争执、酒楼叙旧、报馆案 范爱农：倔强耿直、愤世嫉 《范爱农》 与范爱农接触的几个生活片段。 风波。 俗、负责任。 回忆了“我”为寻找“另一类的人 们”而到南京求学的过程，描述了 衍太太：鼓励小孩吃冰、挑唆 衍太太：心术不正、自私自 《琐记》 当时的江南水师学堂和矿务铁路 “我”偷母亲的首饰卖钱并散 利、狡猾、多嘴多舌、喜欢 学堂的种种弊端和求知的艰难，批 布谣言。 使坏。 判了洋务派办学的“乌烟摔气”。 回忆儿时为父亲请医治病的情 景，通过描述几位“名医”的行医 出诊费收100元、开滑稽的 “名医”：狡猾、道貌岸然、 《父亲的病》 态度、作风、开方等种种表现，揭 药方、四处招摇撞骗。 贪婪、草营人命。 示了这些人故弄玄虚的本质。 65 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 艺术特色 《朝花夕拾》中的10篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期 的生活道路和心路历程，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及 当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。 结构图示 记述庸医害人 《父亲的病》 批评封建孝道」 “仇猫”的原因 《狗·猫·鼠》 离家求学 批评“中庸之道” 《琐记》 憎恶衍太太」 “长妈妈”名字由来及其性格特点 《阿长与〈山海经〉》 回忆藤野先生) 朝 “我”对长妈妈的感情变化 《藤野先生》 弃医从文 花 《(二十四孝图》 记述儿时阅读《二十四孝图》的感受 记述范爱农不满黑暗社会， 夕 批判封建孝道的虚伪和残酷 追求革命，遭受迫害的经历 《范爱农》 俊 记述盼望观看迎神赛会的急切心情 作者对旧民主主义革命感 《五猖会》 批判旧式教育对于儿童天性的压制 到失望，对爱国者表示同情 描绘勾魂使者无常 百草园中的游戏玩乐)《从百草园到 《无常》 讽刺军阀统治文人 三味书屋中的读书学习了三味书屋》 一实战演练☐ 1.下列是同学们对《朝花夕拾》的总体印象，理解错误的一项是 A.10篇文章是按照创作时间的先后顺序来排列的，时间集中在1926年。 B.10篇文章大体上先后记叙了鲁迅童年、少年、青年时期的成长轨迹和心路历程。 C.10篇文章内容各自独立，篇目与篇目之间没有关联。 D.10篇文章相对清晰地呈现了鲁迅的求学轨迹：家乡绍兴—南京一日本。 2.结合整本书的阅读，完成下面小题。 (1)新趋势〔思维导图〕小斗阅读了《朝花夕拾》后，根据鲁迅先生“求学之路”绘制下图，请你 在①②③处，填写出正确内容。 鲁迅先生“求学之路” 回国 南京 南京 弃医从文 雷电学堂 矿路学堂 ②国家名 ①城市名 仙台医专 三味书屋 少时：被动选择 青年时代：③ ① ② ③ 66 第三部分整本书阅读 预习篇 (2)小泰与小斗两位同学想在网上分享《朝花夕拾》的读后感受。请结合你的阅读体会，完善 小斗的分享。 小泰：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上十 分迷茫，留学期间又遭受诬蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为 枪，追求真理，唤醒国人。 小斗：鲁迅先生也是在关爱中成长的。 3,全班共读《朝花夕拾》后，你所在的小组开展“鲁迅的童年”专题探究活动。请你完成下列 任务。 (1)下面是小语在梳理鲁迅的童年趣事时制作的读书卡，请你补写完整。 篇目 主要童年趣事 儿童天性 《从百草园到三味书屋》 雪后捕鸟、捉苍蝇喂蚂蚁、课堂上描绣像 好奇心强 《阿长与（山海经）》 听长妈妈讲长毛的故事、渴慕绘图的《山海经》 渴求自由 《① 背《鉴略》、看五猖会 活泼贪玩 《狗·猫·鼠》 ② 听祖母讲狗和猫的故事 (2)每个人都有难忘的童年，你可能会从鲁迅的童年生活中找到自己童年的影子。请仿照下 面示例写一段话，分享你的童年趣事。 示例：在《阿长与〈山海经)》中，童年的鲁迅十分渴慕有绘图的《山海经》，我发现他 的好奇心很强。这正如我小时候阅读《西游记》绘本时，幻想自己跟随孙悟空去天宫，想 尝一尝仙桃的味道。 《西游记》 作者简介 吴承恩（约1504一约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。 作品摄况 《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结构完 整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取 经的故事。《西游记》是以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，经过艺术加工，反映明代社会现实 的一部神魔小说。 67 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 名著资料卡 主要人物 性格特征 相关情节 勇闯水帘洞，闹龙宫，闯地府，大闹天宫，被压五行 无所畏惧，除恶务尽，重情重义，机智过人，桀 山，大闹黑风山，云栈洞收八戒，神化引婴儿，大闹 警不驯，敢作敢当，敢于反抗压迫，勇敢机智， 孙悟空 五庄观，三打白骨精，大战红孩儿，留名三清观，显 爱憎分明，嫉恶如仇，正直无私，喜欢被人 法车迟国，大闹金兜洞，真假美猴王，三调芭蕉扇， “戴高帽”，好胜心强，喜欢搞恶作刷。 计盗紫金铃，三探无底洞，大战青龙山。 观音院脱难，四圣试禅心，恨逐美猴王，有灾沉水 心地善良，崇信佛法，严守戒律，立场坚定，勇 唐僧 宅，女儿国通婚，路阻火焰山，木仙庵谈诗，朱紫国 往直前，但有时贤愚不分、好坏不辨。 论前世，黑松林逢魔，灭法国受阻，地灵县斋僧。 忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚，吃 天庭戏嫦娥，被贬投猪胎，高老庄招亲，大战流沙 猪八戒 苦耐劳，好吃懒做，见识短浅，贪恋女色，贪小 河，义激美猴王，四圣试禅心，助力败魔王，忘形濯 便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。 垢泉，大战青龙山。 取经意志坚定，任劳任怨，默默奉献，偶尔犯 失手打破琉璃盏被贬流沙河，大战流沙河，大战黄 沙僧 错，但知错能改。 袍怪，大战青龙山。 任劳任怨，不辞劳苦，赤胆忠心，关键时刻挺 白龙马 纵火烧宝珠，被贬鹰愁涧，化身白马，刺杀黄袍怪。 身而出。 艺术特色 1.全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张，极具浪漫主义特色。 2.人物塑造上将物性、神性和人性和谐统一，既妙趣横生又合情合理。 3.把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来。 经典事件 ①孙悟空大闹天宫；②云栈洞悟空收八戒；③三打白骨精：④三调芭蕉扇：⑤大闹黑风山：⑥真假 美猴王：⑦大战红孩儿；⑧车迟国斗法：⑨女儿国遇难。 一实战演练☐ 1.下列有关《西游记》的情节，都写到孙悟空变化成其他身份的一项是 A.高老庄降魔、三调芭蕉扇 B.智取红孩儿、真假美猴王 C.四圣试禅心、三打白骨精 D.大圣闹天宫、二仙收人事 68 第三部分整本书阅读 预习篇 2.回首成长之路，总免不了翻越“高山”。请你结合《西游记》中两幅插图，完成下列表格。 图一 图二 图一 图二 山名 五行山 ① 情节 悟空被压五行山下 ② 关键词 磨炼 挑战 启示 在磨炼中，人才会成长，才能收敛心性，自律自强。③ 3.新趋势〔情境实践〕七年级(1)班同学为本次活动准备了《西游记》中经典情节的话剧，请阅读 剧本完成任务。 《 》剧本（节选）》 八戒、孙悟空二人打到摩云洞门前，牛魔王持混铁棍出来。 猪八戒：（直冲上前）竟敢模仿我天蓬元帅的模样！莫走！看纪！ 牛魔王：你算何物？叫那猴儿上来！ 猪八戒：()你个牛头！快拿出扇子来，叫我师父过路，才饶你性命！ 八戒厮杀不放，那牛魔王只得使出宝剑应战。孙大圣随后举棒相帮。八戒举钯乱筑，牛魔王招架不 住，败阵回头… (1)请你在横线上补写出此片段反映的剧本名称。（填情节） (2)编剧组的同学在设计括号处的舞台说明时产生分歧，请你结合剧本内容及人物的性格特 点，在下列给出的方案中选择恰当的一项并阐述理由。 方案A:小声嘀咕 方案B:气势汹汹 4.小斗正在参加“与书交友，其乐无穷”之《西游记》整本书阅读展示活动，你也积极参与，请完 成以下任务。 (1)【任务一】小斗在整理《西游记》的读书卡时遗忘了以下空格的内容，请你帮他填写完整。 内容篇 人物篇 情节篇 《西游记》是中国古典文学中一部 在护送唐僧西天取 《西游记》借唐僧师徒西天取 极富想象力的作品，作者是① 经途中，憨厚纯朴、知错 经途中斩妖除魔的故事，表现了 书中主要写唐僧师徒取经路上战胜无 就改的是② 惩恶扬善的主题。书中描写的三 数妖怪，历经九九八十一难，终于到达 忠诚老实、勤勘恳恳的 打白骨精、④ 西天，取回真经的故事。 是③ 等故事都是人们耳熟能详的。 69 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 (2)【任务二】小斗在读完《西游记》后，为这部书提炼了几个关键词，分别是“磨难”“执着” “勇敢”，请你从这几个关键词中选择一个最合适的，并结合具体内容阐述你的理由。 5.班级开展名著阅读活动，大家对《西游记》展开激烈的讨论。请你根据书中内容，完成对话。 小泰：《西游记》这本书真令人回味无穷啊，每次捧读都有不一样的收获。我最喜欢书中的孙 悟空，他由一个吸取天地精华的石猴成为美猴王，后来翻越了人生一座座山：先跳出花 果山，【甲】；大闹天宫后被压在五行山下，【乙】；为了走出火焰山，他【丙】；最后取得 真经，走上灵山。 小斗：经典就是一部教科书，从孙悟空由石猴、美猴王到齐天大圣、悟空、孙行者、斗战胜佛这 些称呼变化，我懂得了“A. ”这一道理。 小文：我也喜欢孙悟空，最喜欢他的经典台词“俺老孙来也！”，这句话可以看出他 B. 的形象特征。 小华：红花还需绿叶衬，我感觉八戒也挺好的。他虽然贪吃好色、好搬弄是非，但是知错就改， 和孙悟空互相配合降妖除魔。 小齐：我比较喜欢沙僧这个配角，他C. 小鲁：对，孙悟空也经常说“单丝不线，孤掌难鸣”，比如在D 情节中，就是他们师兄 弟三人合力打败妖魔。 小文：是啊，一部《西游记》就是一部成长史，读透这本书，我们也取到了成长的“真经”。 (1)将下列语句依次填入对话【甲】【乙】【丙】三处，衔接最恰当的一项是 () ①独守寂寞，沉淀心性②走出舒适圈 ③多次付出努力 A.②③① B.②①③ C.③①② D.③②① (2)新素养〔思辨表达)根据你对《西游记》的阅读体会，将A一D处填写完整。 A B. C D. 70