（七上预习篇）第1部分 第1单元 单元梳理-【假期好时光】2025年新教材语文六升七暑假作业（统编版五四学制2024）

示例二： 留在心底的风景 人生就像一场漫长的旅行，沿途有着无数 的风景，有的如过眼云烟，转瞬即逝：有的却如 雕刻般深刻，永远镌刻在心间。对我而言，那道 留在心底的风景，便是那个雨夜中母亲等待的 身影。 那是一个深秋的夜晚，天空像被墨水浸染过 一般，漆黑一片，只有几颗稀疏的星星在闪烁。我 刚结束晚自习，走出校门，一股寒风迎面扑来，我 不禁打了个寒颤。此时，天空突然下起了绵绵细 雨我匆忙撑开伞，步入雨幕中。 雨越下越大，街道两旁的灯光在雨幕中变得 朦胧而遥远。我加快脚步，心中只有一个念 头一一尽快回到家，回到那个温暖的地方。然而， 当我走到家附近的小巷口时，一抹熟悉的身影映 入眼帘。那是母亲，她正站在巷口，一手撑着伞， 一手拿着手电筒，焦急地向远处张望。 雨水已经打湿了她的衣裳，但她却浑然不顾， 只是专注地等待着我的归来。那一刻，我被深深 地震撼了。在这个寒冷的雨夜，母亲用她瘦弱的 身躯为我撑起了一片天空，那份等待与守候，如同 冬日里的一缕阳光，温暖而明亮。 我快步走上前去，喊道：“妈，我回来了。”母 亲看到我，脸上立刻绽放出笑容，那笑容里包含了 太多的情感：欣慰、喜悦、还有一丝不易察觉的疲 惫。我们并肩走在回家的路上，雨依旧在下，但我 的心却异常温暖。 从那以后，雨夜中母亲等待的身影，便成了我 心中最美的风景。它时刻提醒着我，无论走到哪 里，无论遇到多少风雨，总有那么一个人，愿意为 你默默守候，给你无尽的爱与温暖。 这道风景，将永远留在我的心底，成为我人生 旅途中最宝贵的财富。每当我遇到困难和挫折 时，我都会想起那个雨夜，想起母亲等待的身影， 从中汲取力量，勇敢前行。因为我知道，在这个世 10 界上，总有那么一个地方，永远为我亮着灯，等待 着我的归来。 预习篇 第一部分 单元梳理 第一单元 预习自测 1.辣峙碣dan xiao sè藤涯 2.A【解析】A.“杨花”指的是“柳絮”。 3.(1)日月之行若出其中 (2)随君直到夜郎西 (3)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风 瘦马 (4)乡书何处达归雁洛阳边 实战演练 1.(1)博贮(2)AB (3)B【解析】信念：自己认为可以确信的看法。 信仰：相信并奉为准则或指南的某种主张、主义、 宗教等。第一空，文学作品中的思想能给人以指 引，因此应选“信仰”。浸透：液体渗透。穿透：贯 通。第二空，历史的烟尘应该是被穿透的，而不是 被浸透的，因此应选“穿透”。声泪俱下：边诉说， 边哭泣，形容极其悲恸。感人肺腑：使人内心深受 感动。第三空，文学作品中的情感应是使人感动 的，因此应选“感人肺腑”。 (4)优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，启发 我们领悟人生的真谛。 2.C【解析】C.“从量多到质优，喜剧还需要如何 提升”是疑问句，句未的句号应改为问号。 3.B【解析】B.《茶馆》是话剧，不是小说。 4.(1)兼容四季：①“九月的初秋，仍有着夏的余韵” ②“秋向深处走去，奏响了冬的序曲”③“似乎离 秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加 秋的盛会” 自己的个性：“它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢 者热情” (2)运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一 幅黄叶随风飞舞的美丽秋景图，表达了作者对秋 的喜爱之情。 (3)“潜入”的意思是偷偷地进入，形象地写出了 秋天在人们不知不觉中降临的情态。 (4)表达的情感不一致。选文表达了对秋天的喜 爱和赞美之情。《天净沙·秋思》借景抒情，通过 写秋天的萧瑟景象，表达了游子浓浓的思乡之情。 第二单元 预习自测 1.D【解析】D.“不”是通假字，同“否”，读作“fǒu”。 2.(1)离开(2)不如，不及(3)约定(4)拉 3.(1)太丘友(2)家君家君(3)君君 4.南朝宋刘义庆冬雪纷飞的日子里谢太傅的 家里谢太傅及家里的小辈讲论文义 实战演练 1.A【解析】B.姊妹(z):C.霎时(shà)，脸颊 (jia):D.徘徊(huOi)。 2.B【解析】B.分歧。 3.C【解析】C.各得其所：每一个人或事物都得到 合适的安顿。这里讲的是学校教育和家庭教育应 该要做好各自的工作，此处应用“各司其职”。 4.A【解析】A.泰戈尔是印度作家、诗人。 5.(1)①才②拉③同，跟，和④军队 (2)①跟人家相约同行，（却）丢下我走了。 ②（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭 而等着他。 (3)昔吴起出/遇故人/而止之食 (4)守信可以让友情更加真挚：守信可以让军队 信服：守信可以赢得别人的敬重。 【乙文参考译文】 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老 朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起 说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友 到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等着他。第二天 早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他 一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因，是怕 自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是 能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为 将领)不守信用是不行的。 第三单元 预习自测 1.A【解析】B.论语(l心n):C.不堪其忧(kan): D.博学而笃志(dǔ)。 2.C【解析】C.乐：意动用法，以…为快乐。 3.①人不知而不愠②不亦君子乎③三人行 ④必有我师焉⑤逝者如斯夫⑥不舍昼夜 ⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆 ⑨有朋自远方来0不亦乐乎 实战演练 1.(1)qf霄幻uan (2)①伏②气象万千 (3)C【解析】C.“趣味”是名词 2.①删去“之一” 3.C【解析】在理解课文内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句， 按照：学习方法、对学习和时间的态度、个人修养 三方面进行分类。②③⑥谈学习方法：④⑤⑦是 谈对学习和时间的态度：①⑧⑨是谈个人修养。 4.(1)C【解析】饭：名词活用作动词，吃。 (2)用非道义的手段得到的富贵，对于我来说就 像天上的浮云一样。 (3)运用对比的手法，将一般之人“不堪其忧”与 颜回“不改其乐”进行对比，来突出颜回安贫乐道 的高尚品德。 (4)选文和链接材料都反映了孔子不接受不符合 道义的荣华富贵的观念 启示：我们要通过正当手段和途径去获得财富和 社会地位，否则宁可清贫，也不能丧失良心与 尊严。 【链接材料参考译文】 孔子说：“富裕和显黄，是人人都想要得到的： 11第一部分单元梳理 预习篇 预习篇 七年级上册 第一部分单元梳理 第一单元 一高效预习 1.春 作者简介 朱自清(1898一1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》， 诗集《雪朝》（与人合著），散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《背影》《荷 塘月色》《绿》等。 内容主旨 本文是一篇写景抒情散文，文章通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图 画，展现出春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人的生机、活力和希望，抒发了作者对 春天的热爱和对未来的憧憬。 结构图示 盼春(1)→总 春天的轮廓 春草图 生机 春{绘春(2~7)一→春醒图 春花图 分活力 春风图 希望 春雨图 迎春图 颂春(8~10)+总 知识速递 *文体常识 散文：与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁。它主要分为叙事散文、抒情散文和议论散 文。其主要特点是“形散神聚”。“形散”主要指取材广泛自由，表现手法不拘一格。“神聚”是 从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表 现手法多么灵活，都是为更好地表达主题服务。 2.济南的冬天 作者简介 老舍(1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1950年创作话剧《龙须 沟》，1951年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世 同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 29 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 内容主旨 这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点，从不同角度描绘了济南冬天独有的 山、水美景，打发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 结构图示 总体特征(1)一温晴（总写） ,阳光下的山一暖和、安适 山雪后的小山 娇美、秀气 城外的远山—淡雅 喜爱 济南的冬天{冬天胜景(2~6)（分写） 水上冒着热气—暖 赞美 水 水中透着绿色—绿 水里映着柳影 清亮 这就是冬天的济南(7)（总写） 知识速递 *文体常识 抒情散文：注重表现作者的思想、抒发作者的感情的散文，往往借助具象，写景状物来抒发 主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比喻、拟 人等修辞手法，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为 借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。本文是写景抒情的名篇。 3.雨的四季 作者简介 刘湛秋(1935一2023)，安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家、评论家。代表作品有诗集《生 命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》 等。作品风格清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，主要表现感觉与情绪。 内容主旨 这篇写景抒情散文，通过描绘雨在春、夏、秋、冬不同季节中的不同形象和特点以及四季的 雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 喜欢雨—美(1) 春雨：清新、润泽、甜美 夏雨：热烈、粗犷、奔放 情景 描绘雨(2~5) 秋雨：端庄、沉静、深情 雨的四季 交融喜爱 冬雨（雪）：自然、平静、纯洁 赞美 活跃生命 赞美雨(6~7) 滋润感情 雨的馈赠 流动思想」 4.古代诗歌四首 作者简介 曹操(155一220)，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，与儿子曹丕、曹植合称“三曹”。 30 第一部分单元梳理 预习篇 代表作品有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。诗歌多抒发自己的政治抱负，反映 汉末人民的苦难生活，气势雄伟，以慷慨悲壮见称。 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。玄宗先天年间，进土及第，授荥阳县主 簿。后由荥阳县主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县）， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。 马致远（约1251一1321以后），号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，与关汉 卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。《天净沙·秋思》被后人誉为“秋思之祖”。 写作背景 《观沧海》：此诗是曹操于建安十二年(207年)在北征乌桓胜利后，带领军队返回南方时所 作。当时，曹操途经碣石山（今秦皇岛），登山观海，触景生情，写下了这首四言诗，作为《步出夏 门行》的第一章。 《次北固山下》：王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南清丽 山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，他被贬官并不是因为什么重大问题，而只是由于生活上不拘小节。李白在听到 王昌龄的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 《天净沙·秋思》：马致远年轻时热衷功名，但政治抱负一直未能实现。他几乎一生都在过 着漂泊无定的生活，也因此而郁郁寡欢，困窘潦倒一生。他在羁旅途中，写下了这首曲。 内容主旨 《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰、包蕴万千的壮丽景色，表现 了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的宏伟抱负。 课文详解 观沧海① 曹操 东临②碣石，以观沧海。 ①选自《曹操集·诗集》。 ②临：到达，登上。 (我)向东进发登上碣石山，得以观赏苍茫的大海。 水何澹澹④，山岛竦峙。 ③碣(j泊)石：山名，在今河 北昌黎西北。东汉建安十 海面浩渺，水波荡漾，海中山岛罗列，高耸挺立。 树木丛生，百草丰茂。 二年(207)秋天，曹操征乌 (山岛上的)树木郁郁葱葱地生长着，各种草的长势也很旺盛。 桓时曾路经这里。 秋风萧瑟，洪波涌起。 ④澹(don)澹：水波荡漾的 秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。 样子。 日月之行，若出其中； ⑤辣峙(songzhi):耸立。 日月的升降起落，好像都出于大海的吞吐之中； 辣、峙，都是耸立的意思。 星汉⑥灿烂，若出其里。 ⑥星汉：银河。 银河辉煌灿烂，仿佛从大海的怀抱中涌现出来。 ⑦幸甚至哉：幸运得很，好极 幸甚至哉⑦，歌以咏志。 了。幸，幸运。至，达到极点。 幸运得很，好极了，就用这首歌来表达我的志向。 31 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 结构图示 观海地点—碣石 海水 山岛 海的壮阔树木一百草 壮丽景象（实写） 统一全国 观沧海 秋风一 洪波」 建功立业 日月行其中 海的气魄 博大胸襟（虚写） 星汉出其里 知识速递 *文体常识 乐府诗：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署，它负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以 备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。乐府 诗本是合乐的，可以歌唱。它是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。《孔雀东南飞》《木兰诗》 合称“乐府双壁”。 内容主旨 《次北固山下》是一首五言律诗，诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的初春景 色，抒发了诗人旅途中的思乡之情。 课文详解 次北固山下① ①选自《全唐诗》。次，停 王湾 宿。北固山，在今江苏镇 客路②青山外，行舟绿水前。 江北。 我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 ②客路：旅人前行的路。 潮平两岸阔③，风正一帆悬。 ③潮平两岸阔：潮水涨满， 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，风势和顺，一叶白帆高高悬挂。 与两岸齐平，整个江面十分 海日生残夜④，江春入旧年。 开阔。 夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，江上斯春已来。 ④海日生残夜：夜还未消 乡书何处达，归雁洛阳边。 尽，红日已从海上升起。残 我多么思念故乡，书信早已写好，不知怎么能到达，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 夜，指夜将尽未尽之时。 结构图示 客路：青山外绿水前 潮平岸阔风正帆悬早春景色 次北固山下观景 海日残夜 江春旧年淡淡乡愁 思乡：北归大雁捎书洛阳 32 第一部分单元梳理 预习篇 知识速递 *文体常识 律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗 要求诗句字数整齐划一，分为五言、七言，简称五律、七律。律诗一般规定每首8句。超过8句， 即10句及以上的，则称排律或长律。8句的律诗，每2句成一联，共4联，依序称为首联、额联、 颈联、尾联。每首的二、三联（即领联、颈联）的上下句要求对仗。 内容主旨 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，诗人通过对暮春时节景物的描写，借月抒 怀，表达了对友人不幸遭遇的深切同情，以及对友人的关切和思念之情。 课文详解 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 、 ①杨花：柳絮。 李白 ②子规：即杜鹏，又称“布 杨花①落尽子规②啼， 谷鸟”。 柳絮已落尽，杜胸乌在不停地啼鸣， ③龙标：指王昌龄。古代常 闻道龙标⑧过五溪④。 用官职或任官之地的州县 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。 名来称呼一个人。 我寄愁心与明月， ④五溪：今湖南西部、贵州 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月， 东部五条溪流的合称。 随君直到夜郎⑤西。 ⑤夜郎：唐代夜郎有三处， 两个在今贵州桐梓，本诗所 它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 说的“夜郎”在今湖南怀化 境内。 结构图示 写景— 杨花、子规，同情 闻王昌龄左迁 叙事 左迁 关切 龙标遥有此寄 抒情—愁心 思念 知识速递 *文体常识 绝句：四句一首。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种。绝句按字数，可以 分为五言绝句和七言绝句。 内容主旨 《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅苍茫、萧瑟的夕照秋景图，表达了天涯沦落人的羁旅 之愁和肝肠寸断的念家思亲之情。 33 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 课文详解 天净沙·秋思① 马致远 枯藤老树昏鸦②， ①选自《全元散曲》。天净 苍老的树上枯藤缠绕，黄昏时乌鹅纷纷归巢， 沙，曲牌名。思，思绪。 小桥流水人家， ②昏鸦：黄昏时将要回巢的 小桥下溪水潺潺，近处坐落着几处人家， 乌鸦。 古道西风瘦马。 ③断肠：形容悲伤到极点。 在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。 ④天涯：天边，指远离家乡 夕阳西下，断肠①人在天涯④。 的地方。 夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。 结构图示 枯藤、老树、昏鸦—萧条 写景 小桥、流水、人家 和美 羁旅之悲 天净沙·秋思 古道、西风、瘦马 苍凉 思乡之愁 夕阳西下 抒情 悲凉 断肠人在天涯 知识速递 *文体常识 元曲：继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲。 散曲主要包括小令和散套两种。小令是单个的曲子，跟现代的歌曲大致相近，是按曲调创 作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同。小令常用于写景、抒情。 散套，又称“套曲”“套数”，通常由同一宫调的若干曲子连缀而成，长短不论，一韵到底，一般都 有“尾声”，适宜叙述比较复杂的内容。 预可自测 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 sǒng zhi()(） jie()石 澹澹( 萧瑟()() 枯téng() 天ya() 2.下列加点的词解释有误的一项是 A.海日生残夜（升起）杨花落尽子规啼（杨树开的花） B.老树昏鸦（黄昏） 古道西风瘦马（秋风） C.歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂） D.星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿） 3.根据理解填写原文。 一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登高望海心中产生“(1) :星汉灿烂，若出其里”的豪情壮志；李白借杨花、子规诉说 34 第一部分单元梳理 预习篇 “我寄愁心与明月，(2)》 ”的忧思愁绪：马致远以极富神韵的笔触勾勒 出“(3) ”的秋日黄昏 行旅图，低唱心中飘零之感、离别之恨；王湾停宿北固山下，借“(4) ”表达思乡之情。 实战演练 1.新素养〔传统文化〕阅读语段，完成题目。 中华文化，b6大精深；文学作品，诗意隽永。它使得我们的人生有情趣，有()。每一 部文学作品，都表达了与众不同的情感，其中渗透着作者对人生的体验，以及对世界的观照与思 考。那一篇篇或绮丽或雄浑，或冲淡或深挚的文章，zhù蓄光华，( )历史的烟尘，被一代又 一代人朗朗吟诵。优雅美好的文学作品，震慑我们的心灵，启发我们领教人生的真谛。文学作 品中那缠绵的爱情，那真挚的友情，那浓郁的乡情，无不情真意切，( (1)根据拼音写汉字。(2分) b6大精深 zhù蓄光华 (2)给加点字选择正确的读音。（只填序号】 吟诵 (A.yin B.ying) 缠绵 (A.can B.chan) (3)依次填人文中括号内的词语，最恰当的一项是 ( A.信念浸透声泪俱下 B.信仰穿透感人肺腑 C.信念穿透声泪俱下 D.信仰浸透感人肺腑 (4)画横线的句子有语病，请将修改好的句子写在下面。 2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是 A.平安健康、事业有成、家庭幸福、财富自由…每个人对美好生活都有着不同的向往。 B.出己力、尽己责，多添力、少添乱，英雄们就能少流泪和汗，英雄们的家人就少一份担忧。 C.异彩纷呈的喜剧作品引起业内进一步发问：从量多到质优，喜剧还需要如何提升。 D.大自然是最好的老师：它既能培养孩子的美感，又能启发孩子的悟性：既可以向孩子展示 事物的规律，又可以让孩子的身体得到休息。 3.学完本单元后，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是 ) A.《春》是一篇充满诗意的散文。作者描绘了春天绿草如茵、百花争春、春风和煦、细雨迷蒙 等特有的景象。 B.《济南的冬天》的作者是现代著名作家老舍先生，其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》等。 C.诗歌中某些意象往往具有特定含义。如“杨花”暗喻前途未卜，“子规”象征思归，“明月” 代表思乡。 D.“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！”句中 的加点词均为名词。 35 假期好时光 RJ·语文·七年级·上 4.阅读下面的文章，完成后面的题目。 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那 纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月… ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着 它的乐章。水面残荷点，点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬 芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起千枯 的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦 的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白 花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地 落些秋雨，“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤， 清淡疏朗，仪态万方…它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽 染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也，点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视 着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的 希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个 流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个 性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人 们留下了一份金色的礼物。 (有删政)》 (1)文章最后一段说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。 兼容四季： 自己的个性 (2)赏析文中画线的句子。 风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着 清冷的秋晨。 (3)语文要素〔语文知识〕有人说第②段“它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热” 中的“潜入”一词用得特别好，请分析“潜入”一词的表达效果。 (4)本文是一篇写秋的优美散文，它与我们学过的《天净沙·秋思》所表达的情感是否一致？ 谈谈你的理解。 36