2025年暑假预习：七年级语文上册第1课《春》全文解读

七年级语文上册第1课《春》全文解读 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 三九寒冬过后，人民殷切期盼春的来临。作者运用反复，拟人的修辞手法，写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。 第一部分：殷切盼春归。开篇点题，总领全文，表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然（高兴的样子，形容心情好。欢欢喜喜的样子）张开了眼。山朗润（明亮滋润）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 总写春天来临，万物复苏的情境。 “拟人”、“排比”的套用，从大处着笔，对山、水、太阳进行了粗线条的描画，简明地勾勒出初春的总轮廓。为下文深层次、多视角地描绘春景图做铺垫。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图。突出春草旺盛的生命力。 “偷偷”、“钻”等词语将小草顽强的生命力传神地表现出来。嫩绿的小草“一大片一大片”的，长满了园子和田野，视线所及之处都是这绿的世界，让读者感受到这春草绿得多么诱人，而且具有很强的层次感。值此大地回暖时节。人们告别封冻了一冬的粉妆玉砌的世界，来到满是绿色的草坪“坐着，躺着”，沐浴着春阳，甚是惬意。和着和煦的微风，开展各种户外活动。锻炼身体，增强体质。使人得以保持精神饱满的状态。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（时间赶得上，这里形容争先恐后的样子。）。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图。突出百花争春的繁荣景象。 比喻，拟人，排比。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”用的是“通感”和“排比”修辞格。“花”是视觉，作者把它移植到味觉，说是“带着甜味”。看着春华想到秋实——满树的“桃儿、杏儿、梨儿”，着实让人过足了喜获水果丰收之瘾。这样的想像不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。一个“闹”字。将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响。隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景像。草丛里的野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常生动。正是这些小野花，与别的花儿一起组成春花大家族，将春天大地装扮得分外靓丽妖绕。 “吹面不寒杨柳风”（语出南宋志南和尚《绝句》:"沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。"杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。），不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（yùn niàng 造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。）。鸟儿将窠（kē)巢（鸟兽昆虫的窝。）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转（形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。）的曲子，与轻风流水应和（hè）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 春风图。突出春风的和暖清新。 引用了南宋志南和尚的诗句，用以状写春风的温暖、柔和，非常亲切可感。触觉：春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起人们儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。嗅觉：春风中有泥土气息，青草的清香和百花的芳香。接着，作者从听觉角度，以“鸟唱”等鸟儿欢快的表现，衬托出人们愉悦的心情，反映出春天给人们、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针（绣花用的细针。），像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（yùn 昏黄，不明亮。）的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 春雨图。突出春雨的细及雨中的景象。 作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。接着，用一个“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。作者浓墨重彩，用“发亮”，“逼你的眼”来突出树叶和小草的青绿。图中所描绘的树、草及其它植物，都呈现出一派生机和活力。 作者将乡间的各式人等的活动描绘出来。有人悠闲地感受春风的抚摸和春雨的“斜织”，有人则为了今年的丰收而在雨中忙碌。稀稀疏疏的草屋在雨中“静默”，将蛰伏了一冬的房屋描绘得更富有灵性，装点着烟雨初春的乡村。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春图。人们精神抖擞迎接春天的情景。 “蛰伏”了一冬的人们不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天，以十二分的热情，聚集十二万分的潜能，全身心地投入到各项工作中。农民抓住农时，忙于春耕春种，以使来年衣食无忧。其他行业的人们也抓住春天这一大好时机，通过一番努力，实现生活的美好愿景。 朱自清在贴近大自然、感悟大自然、描绘大自然的同时，赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋然向前的人们的思想情感。 第二部分：热情绘春景。细致入微地描绘了春天的五幅图画，勾画出春天的动人景象。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 三个比喻句组成了“排比”修辞格。作者用三个形像化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。作者还要以此印证：春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。 第三部分：春之礼赞。抒发了作者赞美春天的真挚情感。 总结概括 本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 学科网（北京）股份有限公司 $$