精品解析：2024-2025学年湖北省荆州市石首市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度下学期阶段质量监测（一） 四年级语文试题 一、根据语境，看拼音，写词语。 1. 根据语境，看拼音，写词语。 读书节 jí jiāng（ ）到来，校园被书籍zhuāng shì（ ）一新。读书屋的 wū yán（ ）下，聚集了许多小书虫，他们需要收集很多书，来一起分享阅读的快乐：xiāo sǎ（ ）的诗词开阔视野，独特的故事wèi jiè（ ）心灵，深刻的道理启迪思维。书籍更可以带领他们穿梭于时空 suì dào（ ），可以欣赏méng lóng（ ）的月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 窥伺（shì sì） 绮丽（qǐ qí） 晕皱（yùn yūn） 屏息（bǐng píng） 曝晒（bào pù） 欺侮（wǔ rǔ） 挣扎（zhā zhá） 应和（hé hè） 徜徉（shàng cháng） 三、选择题。 3. 下面加点词语，意思相同的一项是（ ） A. 喷香的饭菜摆上了桌面。 我喜欢用风景照片做电脑桌面。 B. 房间的窗口可以采光和通风。 整洁的街道是城市文明的窗口。 C. 家园只有一个，地球不能克隆。 克隆技术能用于培育家畜新品。 D. 潜水运动能改善人体的心肺功能。 他在班级群中总是潜水，从不发言。 4. 下列对加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 心中的风雨来了。（挫折与苦难） C. 四时田园杂兴（随兴而写的诗） D. 最喜小儿亡赖（刁钻泼辣） 5. 杨利伟是“中国太空探索的先驱者”，他是我国载人航天从无到有的传奇航天员。我们可以称他为我国航天事业的（ ） A. 千里马 B. 领头羊 C. 纸老虎 D. 老黄牛 6. 下列句子说法有误的一项是（ ） A. “阵雨来了时，顶喜欢在雨里跑跳”是一个病句。 B. 《繁星（七一）》抒发了诗人冰心对大自然的无限向往与热爱之情。 C. “纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问”是在下定义。 D. “千年飞天梦”的探索过程：万户试飞、人造卫星、载人航天、探月工程…… 7. 下列诗句用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 C. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 D. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 四、按要求完成句子练习。 8. 荔枝是一种常见的水果，个头相当于________________。（用作比较的说明方法，将句子补充完整） 9. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿写一句描写颜色的句子。） _______________________ 10. 体会下面句子中冒号的用法，再选一个短语照样子写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 活泼的小猫 勤劳的小蜜蜂 慢吞吞的小乌龟 _________________ 11. 春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 （仿照例句，尝试用诗歌的语言来描写秋天的景色） __________________ 五、积累运用。 12. 积累运用。 （1）______________________，麦花雪白菜花稀。 （2）正如华兹华斯所言，“_______________________，它源于宁静中回忆起来的情感”，“月明的园中，_______________________，_______________________”表达了作者冰心对母亲的依恋。 （3）吟咏“待到山花烂漫时，_______________________”，我们可以感受到毛泽东对梅花谦逊品格的赞美；诵读“最喜小儿亡赖，_______________________，”我们可以感受到辛弃疾对无拘无束、天真可爱的小儿的喜爱。 （4）最近的学习中，我们认识了很多动物，有老舍笔下_______________________的猫，有丰子恺笔下_______________________的鹅，还有罗隐笔下“_______________________，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂。 六、口语交际。 13. 口语交际。 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请你根据下面的语境，联系生活实际向妈妈转述老师的话，注意人称的转换，弄清要点。 班会课上，老师说：“同学们，本周六我们去石首市博物馆参观，请让家长帮助你们准备要携带的物品，一定别忘了带瓶水，周六早上8点，我们在操场集合。” ________________ 七、课外阅读。 课外阅读。 花花儿（节选） ①那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，它连耳朵也是黑的。它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白（从前养的一只波斯猫）。我们给它起名叫花花儿。 ②一次，我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说“【甲】给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它！赌气了！”花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。还是李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。我们还没看见过猫儿会委屈，那气苦的神情不是我们唯心想象的。 ③花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响，目不转睛地守着。【乙】假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。它偶然也闻闻默存（钱锺书）和圆圆，不过不是经常。 ④它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们都心软了，就让它进屋，看它进来了怎么样。我们的卧房是一长间，南北各有大窗，中间放个大衣橱，把屋子隔成前后两间，圆圆睡后间。大衣橱左侧上方是个小橱，花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。我们都笑它找到了一个安适的窝儿，就开着小橱的门，让它睡在里面。【丙】可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过几次严厉管教，它也就听话了。 （作者·杨绛 选文有删改） 14. 作者具体写了花花儿的哪三件事？根据短文内容，简要概括。 （1）__________________ （2）__________________ （3）_________________ 15. 读文中画“________”的句子，下面说法有误的一项是（ ） A. “窥望”是“暗中观察，偷看”的意思，说明作者把花花儿当作人来看待。 B. 花花儿喜欢“窥望我们”是撒娇的表现，它希望“我们”多抱抱它。 C. 花花儿“窥望我们”的行为表现了它对“我们”的依恋。 16. 读画“ ”的句子，完成填空，体会花花儿的特点及“我们”对它的感情。 【甲】→受不得委屈、脾气大→李妈对花花儿的宠爱 【乙】→（ ）→“我们”对花花儿的（ ） 【丙】→（ ）→“我们”对花花儿的（ ） 17. 花花儿与老舍笔下的猫有一些相同之处，试着写出一点：_________________ 18. 读了短文，请你提出一个不懂的问题，并试着解决。 问题：__________________ 我可以这样解决：__________________ 八、习作。 19. 习作。 在多彩的生活中，许多地方或者事物都会给我们带来快乐，如公园、菜地、小屋，或者可爱的动物朋友等。哪个地方或者哪种小动物会给你带来快乐？想一想，任选一个写一篇习作吧！题目自拟。 要求：注意书写工整，表达出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期阶段质量监测（一） 四年级语文试题 一、根据语境，看拼音，写词语。 1. 根据语境，看拼音，写词语。 读书节 jí jiāng（ ）到来，校园被书籍zhuāng shì（ ）一新。读书屋的 wū yán（ ）下，聚集了许多小书虫，他们需要收集很多书，来一起分享阅读的快乐：xiāo sǎ（ ）的诗词开阔视野，独特的故事wèi jiè（ ）心灵，深刻的道理启迪思维。书籍更可以带领他们穿梭于时空 suì dào（ ），可以欣赏méng lóng（ ）的月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。 【答案】 ①. 即将 ②. 装饰 ③. 屋檐 ④. 潇洒 ⑤. 慰藉 ⑥. 隧道 ⑦. 朦胧 ⑧. 和谐 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“装”“檐”“潇”“洒”“慰”“藉”“隧”“朦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 窥伺（shì sì） 绮丽（qǐ qí） 晕皱（yùn yūn） 屏息（bǐng píng） 曝晒（bào pù） 欺侮（wǔ rǔ） 挣扎（zhā zhá） 应和（hé hè） 徜徉（shàng cháng） 【答案】 sì qǐ yùn bǐng pù wǔ zhá hè cháng 【解析】 【详解】本题考查字音掌握。 伺，sì，观察；守候；cì，见“伺候”。在人身边供使唤，照料饮食起居。 窥伺，kuī sì，暗中观望动静，等待机会（多含贬义），故选“sì”； 绮丽：qǐ lì，形容华美艳丽，故选“qǐ ”； 晕，yūn，头脑昏乱；昏迷。yùn，日月周围的光圈；光影或色泽周围逐渐模糊的部分；头脑发昏，周围物体好像在旋转，人有要跌倒的感觉。 晕皱：yùn zhòu，指水的表面被风吹起波澜，常见于描述水体受风拂动产生的涟漪效果，故选“yùn”； 屏，bīng，彷徨，惶恐的样子。píng，泛指像墙的遮蔽物；雀屏、画屏、屏风字画裱成的条幅，通常以四幅或八幅为一组。bǐng，停止、抑制。 屏息，读音bǐng xī，暂时或有意识地抑制住呼吸，故选“bǐng”； 曝，pù，〈书〉晒；bào，见“曝光”，①指照相胶片或感光纸在一定条件下感光。②比喻把隐秘的事情暴露出来。 曝晒：pù shài，意思是指用强烈阳光照晒， 暴露在阳光下晒的意思，故选“pù”； 欺侮：qī wǔ，欺负，故选“wǔ”； 扎，zhā，刺；驻、扎；钻；zā，捆，缠束；把儿，捆儿；zhá，方言，勉强支持（“挣”读轻声）。 挣扎：zhēng zhá，用力支撑，故选“zhá”； 和，hé，平和；和缓，和谐；和睦，结束战争或争执，不分胜负；hè，和谐地跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词；huò，粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西，用于洗东西换水的次数或一剂药煎的次数；huó，在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。hú，打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。 应和：yìng hè，应声唱和，故选“hè”。 徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中，故选“cháng”。 三、选择题。 3. 下面加点词语，意思相同的一项是（ ） A. 喷香的饭菜摆上了桌面。 我喜欢用风景照片做电脑桌面。 B. 房间的窗口可以采光和通风。 整洁的街道是城市文明的窗口。 C. 家园只有一个，地球不能克隆。 克隆技术能用于培育家畜新品。 D. 潜水运动能改善人体的心肺功能。 他在班级群中总是潜水，从不发言。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．桌面：桌子的表面/电脑屏幕的显示界面。 B．窗口：指房屋建筑上，实际用于透气、透光的洞口/比喻展示城市文明形象的一个方面或渠道。 C．克隆：都是“复制、再造相似个体”的意思。 D．潜水：在水中进行的体育活动/指在聊天群等网络社交场景中只看消息而不发言的行为。 故选C。 4. 下列对加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 心中的风雨来了。（挫折与苦难） C. 四时田园杂兴（随兴而写的诗） D. 最喜小儿亡赖（刁钻泼辣） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 D．“最喜小儿亡赖”出自宋代诗人辛弃疾的《清平乐·村居》，句意为：最令人喜爱的是淘气的小儿子。“亡赖”：同“无赖”，意思是顽皮、淘气。 故选D。 5. 杨利伟是“中国太空探索的先驱者”，他是我国载人航天从无到有的传奇航天员。我们可以称他为我国航天事业的（ ） A. 千里马 B. 领头羊 C. 纸老虎 D. 老黄牛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．千里马：通常用来比喻有才能的人才，但更侧重于被伯乐发现并重用的属性。杨利伟的成就并非仅仅因为被“发现”，而是他主动开拓了中国航天事业的新领域。因此这个选项不符合。 B．领头羊：指在团队或领域中起引领作用的核心人物。杨利伟作为中国载人航天的“第一人”，他的行动和成就为中国航天事业开辟了新的道路，起到了引领和示范的作用，这个选项与杨利伟的地位和成就高度吻合。 C．纸老虎：比喻外强中干的事物，与航天事业中的杨利伟的积极、坚韧和开拓形象性不匹配。因此这个选项不符合。 D．老黄牛：象征勤恳奉献，虽然杨利伟确实具备勤恳奉献的精神，但这个选项无法体现他作为先驱者的开创性和标志性意义。因此这个选项不符合。‘ 故选B。 6. 下列句子说法有误的一项是（ ） A. “阵雨来了时，顶喜欢在雨里跑跳”是一个病句。 B. 《繁星（七一）》抒发了诗人冰心对大自然的无限向往与热爱之情。 C. “纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问”是在下定义。 D. “千年飞天梦”的探索过程：万户试飞、人造卫星、载人航天、探月工程…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析和对课文的理解。 B．《繁星（七一）》原文“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，通过回忆童年与母亲相关的场景，抒发的是对母亲的眷恋、对童年的怀念，并非对大自然的向往热爱，所以该选项说法有误 。 故选B。 7. 下列诗句用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 C. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 D. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”把小白菊当作人来写，运用拟人的手法。 B．“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游”把山、云当作人来写，运用拟人的手法。 C．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”中，将“串串花穗”比作“画”，是比喻的修辞手法。 D．“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”把凤蝶儿当作人来写，运用拟人的手法。 故选C。 四、按要求完成句子练习。 8. 荔枝是一种常见的水果，个头相当于________________。（用作比较的说明方法，将句子补充完整） 【答案】一个乒乓球大小 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 作比较是将两种或多种事物加以对照、说明事物特征的一种常用方法，通过把被说明对象与熟悉的事物作对比，能让读者更直观、清晰地了解被说明对象的特点。这里需要找一个人们日常熟知、大小与荔枝相近的事物，比如常见的水果或物品，像乒乓球、草莓等。选择时要考虑两者尺寸的匹配度，确保对比后能让读者直观感受到荔枝的个头大小。 示例：荔枝是一种常见的水果，个头相当于一颗草莓。 9. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿写一句描写颜色的句子。） _______________________ 【答案】那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！ 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子。 本题考查仿写句子的能力。仿写时，首先要读懂所给示例的特征，包括主题特征、内容特征和写法特征。本题示例特征有三：一是以描写颜色为主题；二是运用排比的句式；三是写出对颜色的感觉。按照这三个特征联系生活体验，流畅表达即可。如：那杜鹃花的红，红得热烈；那果树的绿，绿得浓郁；而那白雪的白，又是白得多么闪耀啊！ 10. 体会下面句子中冒号的用法，再选一个短语照样子写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 活泼的小猫 勤劳的小蜜蜂 慢吞吞的小乌龟 _________________ 【答案】勤劳的小蜜蜂一刻也不停歇：在花丛中穿梭往来，用后腿沾满金粉的花粉篮收集花蜜，即使累得翅膀微微发颤，也依然嗡嗡地忙碌着。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”可知，这里冒号前面的内容是对一种状态或特征的总体描述，即“它高兴时温柔可亲”，冒号后面则是通过具体的行为表现，像“用身子蹭你的腿”“把脖子伸出来让你给它抓痒”来进一步解释和说明前面所描述的“温柔可亲”这一特征，所以冒号在这里起到引出解释或具体说明的作用。从“活泼的小猫”“勤劳的小蜜蜂”“慢吞吞的小乌龟”选择一个短语进行仿写，若选“活泼的小猫”，“活泼”是它的核心特点，思考时先明确这一特点，再考虑用冒号引出能体现“活泼”的具体行为，这些行为要能展现出小猫好动、充满活力的状态；若选“勤劳的小蜜蜂”，“勤劳”是其显著特质，构思时先确定这一特质，再想好用冒号引出可以展现“勤劳”的具体举动，这些举动应能体现出小蜜蜂不停忙碌、辛勤工作的样子；若选“慢吞吞的小乌龟”，“慢吞吞”是它的突出特点，琢磨时先指出这一特点，再考虑用冒号引出能体现“慢吞吞”的具体表现，这些表现要能反映出小乌龟行动缓慢、不慌不忙的状态。 示例： 活泼的小猫：活泼的小猫可讨人喜欢了：一会儿跳到窗台上，一会儿躲到椅子下，一会儿又跑到花盆旁打滚儿。 勤劳的小蜜蜂：勤劳的小蜜蜂十分惹人爱：天刚亮就出发去采蜜，直到傍晚才回来，一刻也不停歇。 慢吞吞的小乌龟：慢吞吞的小乌龟让人着急：走起路来，脖子往前一伸一缩，一小步一小步地挪，好久才前进一点点。 11. 春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 （仿照例句，尝试用诗歌的语言来描写秋天的景色） __________________ 【答案】秋天的田野，怎样的热闹呢！金黄的麦，舞动的稻穗，喜悦的欢笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，“春天的早晨，怎样的可爱呢！”是总起，点明描写对象和特点；后面“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”从不同角度来具体展现“可爱”的特点。 聚焦秋天，选取典型景物，如“凉爽的风”体现秋天气息，“飞舞的黄叶”是秋天独特动态，“闲适的心情”契合秋日氛围。 示例：秋天的午后，怎样的温馨呢！凉爽的风，飞舞的黄叶，闲适的心情。 五、积累运用。 12. 积累运用。 （1）______________________，麦花雪白菜花稀。 （2）正如华兹华斯所言，“_______________________，它源于宁静中回忆起来的情感”，“月明的园中，_______________________，_______________________”表达了作者冰心对母亲的依恋。 （3）吟咏“待到山花烂漫时，_______________________”，我们可以感受到毛泽东对梅花谦逊品格的赞美；诵读“最喜小儿亡赖，_______________________，”我们可以感受到辛弃疾对无拘无束、天真可爱的小儿的喜爱。 （4）最近的学习中，我们认识了很多动物，有老舍笔下_______________________的猫，有丰子恺笔下_______________________的鹅，还有罗隐笔下“_______________________，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 诗是强烈感情的自然流露 ③. 藤萝的叶下 ④. 母亲的膝上 ⑤. 她在丛中笑 ⑥. 溪头卧剥莲蓬 ⑦. 古怪又可爱 ⑧. 高傲 ⑨. 采得百花成蜜后 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）书写时注意“梅、黄”的正确写法。 （2）书写时注意“烈、感、露、藤、膝”的正确写法。 （3）书写时注意“她、笑、溪、莲、蓬”的正确写法。 （4）课文《猫》是老舍先生于1959年创作的一篇散文。这篇文章分为两部分，前一部分描写了猫老实与贪玩、黏人与孤傲、胆小与勇敢三种矛盾的行为性格，将猫的古怪性格鲜活的地展现出来，完成了猫的丰满形象的塑造，透露着作者对猫的喜爱之情，后一部分是对社会“机械化”的思考，尤其是对“爱国”与“灭鼠”的比较，在一定程度上体现了作者的政治立场。这篇篇幅短小的文章，语言朴实而生动有趣，处处体现作者的爱与温情。 课文《白鹅》通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 书写时注意“采、蜜”的正确写法。 六、口语交际。 13. 口语交际。 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请你根据下面的语境，联系生活实际向妈妈转述老师的话，注意人称的转换，弄清要点。 班会课上，老师说：“同学们，本周六我们去石首市博物馆参观，请让家长帮助你们准备要携带的物品，一定别忘了带瓶水，周六早上8点，我们在操场集合。” ________________ 【答案】妈妈，我们老师说，本周六要带我们去石首市博物馆参观。老师让您帮忙准备一下要带的东西，特别提醒一定别忘了带瓶水。到时候周六早上8点，我们在学校操场集合。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 转述是指把别人说的话转达给另外的人，在这一过程中，需要准确传递原始信息的核心内容，同时根据听话对象的不同，合理调整人称、语气等，确保对方能清晰理解。在向妈妈转述老师的话时，首先要做好人称的转换，老师口中的“我们”（老师和同学们）在转述给妈妈时，可根据语境调整为“老师带我们”，“你们”（同学们）则对应转换为“我们”。接着要完整保留老师话语里的关键信息：活动时间是本周六，活动地点为石首市博物馆，需要家长协助准备携带的物品，其中特别强调不能忘记带瓶水，以及集合的具体时间是周六早上8点、集合地点在操场。转述时要用自然的口语化表达，让妈妈能轻松理解老师的要求，既不遗漏重要内容，也不改变原本的意思。 示例：妈妈，老师说本周六要带我们去石首市博物馆参观，让您帮忙准备好要携带的物品，一定别忘了带瓶水，周六早上8点我们在操场集合。 七、课外阅读。 课外阅读。 花花儿（节选） ①那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，它连耳朵也是黑的。它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白（从前养的一只波斯猫）。我们给它起名叫花花儿。 ②一次，我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说“【甲】给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它！赌气了！”花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。还是李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。我们还没看见过猫儿会委屈，那气苦的神情不是我们唯心想象的。 ③花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响，目不转睛地守着。【乙】假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。它偶然也闻闻默存（钱锺书）和圆圆，不过不是经常。 ④它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们都心软了，就让它进屋，看它进来了怎么样。我们的卧房是一长间，南北各有大窗，中间放个大衣橱，把屋子隔成前后两间，圆圆睡后间。大衣橱左侧上方是个小橱，花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。我们都笑它找到了一个安适的窝儿，就开着小橱的门，让它睡在里面。【丙】可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过几次严厉管教，它也就听话了。 （作者·杨绛 选文有删改） 14. 作者具体写了花花儿的哪三件事？根据短文内容，简要概括。 （1）__________________ （2）__________________ （3）_________________ 15. 读文中画“________”的句子，下面说法有误的一项是（ ） A. “窥望”是“暗中观察，偷看”的意思，说明作者把花花儿当作人来看待。 B. 花花儿喜欢“窥望我们”是撒娇的表现，它希望“我们”多抱抱它。 C. 花花儿“窥望我们”的行为表现了它对“我们”的依恋。 16. 读画“ ”的句子，完成填空，体会花花儿的特点及“我们”对它的感情。 【甲】→受不得委屈、脾气大→李妈对花花儿的宠爱 【乙】→（ ）→“我们”对花花儿的（ ） 【丙】→（ ）→“我们”对花花儿的（ ） 17. 花花儿与老舍笔下的猫有一些相同之处，试着写出一点：_________________ 18. 读了短文，请你提出一个不懂的问题，并试着解决。 问题：__________________ 我可以这样解决：__________________ 【答案】14. ①. “我们”早起找不见花花儿，发现它缩在茶几底下，被抱出来后又挨着李妈。 ②. 花花儿清早到卧房窗前来窥望，等 “我” 发现它才叫唤，再到门口等候进屋。 ③. 花花儿晚上想进卧房，经过管教后变得听话。 15. B 16. ①. 懂事、有分寸 ②. 喜爱 ③. 调皮  ④. 无奈 17. 都活泼可爱，富有灵性。 18. ①. 作者为什么给这只猫取名叫“花花儿”？ ②. 从文中“它是黑白杂色的”可知，可能是因为这只猫黑白杂色的外貌特点，所以作者给它取名叫“花花儿”。 【解析】 【导语】这篇《花花儿》节选展现了杨绛细腻温婉的笔触，通过三件生活琐事勾勒出一只个性鲜明的猫咪形象。作者运用拟人手法（如“委屈”“气苦”）赋予猫以人性，又以精准的细节描写（黑眼镜般的花纹、扶窗窥望的姿态）呈现其独特外貌与行为模式。文中“李妈—花花儿—我们”的互动关系层层递进，既表现猫的灵性，又暗含人与动物间微妙的情感联结。文字间流淌着幽默与宠溺，最终在“严厉管教”的收尾中达成平衡，体现知识分子家庭特有的理性与温情并存的养宠态度。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）结合文中第②自然段“我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说‘给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它！赌气了！’”以及“还是李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。”可知，描述了早上“我们”找不到花花儿，后来发现它躲在茶几底下委屈赌气，最后被李妈抱出并抚慰后，又像往常一样亲近李妈的情景，所以可概括为：“我们”早起找不见花花儿，发现它缩在茶几底下，被抱出来后又挨着李妈。 （2）结合文章第③自然段“花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响，目不转睛地守着。假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。它偶然也闻闻默存（钱锺书）和圆圆，不过不是经常”可知，这部分内容围绕花花儿清早的活动展开，描述了它常常从户外到窗前窥望“我们”，等“我”发现它并回应后，它会跑到门口等候，“我”开门它就进来，还会跳上桌子闻“我”等举动，所以可概括为：花花儿清早到卧房窗前来窥望，等“我”发现它才叫唤，再到门口等候进屋。 （3）结合文章第④自然段“它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们都心软了，就让它进屋，看它进来了怎么样。我们的卧房是一长间，南北各有大窗，中间放个大衣橱，把屋子隔成前后两间，圆圆睡后间。大衣橱左侧上方是个小橱，花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。我们都笑它找到了一个安适的窝儿，就开着小橱的门，让它睡在里面。可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过几次严厉管教，它也就听话了。”可知，这部分内容主要讲述了花花儿晚上想进卧房，一开始不听管教，反复折腾，在屋里不安分地跑来跑去、钻被窝等，最后经过几次严厉管教后变得听话了，所以可概括为：花花儿晚上想进卧房，经过管教后变得听话。 【15题详解】 本题考查对文章中句子含义及情感的理解。 B．结合文章第③自然段“花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。”可知，从文中第③自然段“假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候”可知，花花儿“窥望”是在等待“我”的回应，是一种期待互动的表现，而不是撒娇希望“我们”多抱抱它，故该选项说法错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查对文章中语句的理解。 结合文中第②自然段“【甲】给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它！赌气了！”可知，从“缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来”这些描述可以看出，花花儿就像一个受不得委屈、脾气很大的孩子，因为被拍了一下就赌气躲起来。第②自然段“还是李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。我们还没看见过猫儿会委屈，那气苦的神情不是我们唯心想象的。”可知，李妈把花花儿抱出来并抚慰它，之后它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里，体现出李妈对花花儿的宠爱。 结合文章第③自然段“【乙】假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。”可知，这表明花花儿很乖巧懂事、有分寸，它不会随意打扰“我”，而是耐心等待“我”的关注。第③自然段“我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。它偶然也闻闻默存（钱锺书）和圆圆，不过不是经常。”可知，“我”愿意开门放花花儿进来，自然地和花花儿互动，允许它亲近，体现出对花花儿的喜爱。 结合文章第④自然段“【丙】可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。”可知，体现出花花儿调皮捣蛋、不安分的特点，它不安于待在小橱里，到处折腾。第④自然段“我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过几次严厉管教，它也就听话了”可知，“我们”虽然被它折腾，但并没有过度责罚，只是进行管教，体现出“我们”对花花儿的无奈又包容的感情。 【17题详解】 本题考查对不同文章中动物形象特点的比较分析能力。 花花儿与老舍笔下的猫都极具活泼俏皮之态。老舍笔下的猫会在稿纸上踩印小梅花，抱着花枝打秋千，各种淘气顽皮之举尽显活泼本性。而文中的花花儿同样不安分，晚上要钻被窝，一会儿嫌闷又要出门去，在屋内折腾，其活泼好动、俏皮可爱的模样与老舍笔下的猫如出一辙，都为生活增添了许多趣味。 【18题详解】 本题考查对文章细节的探究与理解能力。 在提出不懂的问题时，可以从文章内容、细节描述、人物行为或情感表达等方面入手，选择自己感到困惑或想要深入了解的点来提问。比如可以选择文章中关于花花儿行为的具体描述，思考这些行为背后可能的原因或意义，从而提出一个问题。解决问题的方式可以多种多样，比如联系上下文来推测，或者根据生活经验来理解，也可以结合对猫这种动物习性的了解来进行分析。 示例： 问题：花花儿为什么喜欢钻进大衣橱左侧上方的小橱里？ 我可以这样解决：结合文章第④自然段“花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。我们都笑它找到了一个安适的窝儿”可知，可以推断出花花儿喜欢钻进小橱是因为它觉得那里是一个安适的窝儿。 八、习作。 19. 习作。 在多彩的生活中，许多地方或者事物都会给我们带来快乐，如公园、菜地、小屋，或者可爱的动物朋友等。哪个地方或者哪种小动物会给你带来快乐？想一想，任选一个写一篇习作吧！题目自拟。 要求：注意书写工整，表达出真情实感。 【答案】例文： 老家菜地，我的快乐宝藏 我的快乐，藏在老家那片方方正正的菜地里。每次回老家，我总爱一头扎进去，跟泥土、果蔬们“缠”在一起。 菜地不大，却像个神奇的百宝箱。春天，泥土刚解冻，爷爷就把菜畦整得平平整整，我跟着撒下菠菜、生菜种子，每天像盼星星盼月亮，瞅着嫩芽拱破土层。小芽儿细细弯弯，顶着两片嫩黄的瓣，像刚睡醒的小娃娃，我蹲在旁边，连呼吸都放轻，生怕惊着它们。 夏天一到，菜地热闹得像集市。黄瓜藤顺着竹架往上爬，开出金灿灿的小花，没几天，就结出浑身带刺的小青瓜。我和表妹比赛找黄瓜，瞅见藏在叶子后面的，就欢呼着扑过去，小心摘下，用井水洗洗直接啃，清甜的汁水溅在嘴角，暑气都被赶跑了。番茄红彤彤的，像挂满枝头的小灯笼，咬一口，酸酸甜甜，把舌头都染成红通通的。 秋天，萝卜、白菜挤挤挨挨。我最爱拔萝卜，找个胖嘟嘟的白萝卜，攥住叶子使劲儿拽，身子往后仰，双脚蹬地，“噗”的一声，萝卜带着泥团被拔出来，溅得我满脸土，爷爷笑得直拍腿，我举着萝卜，像举着胜利的旗帜。 冬天菜地盖着雪被子，我却不觉得冷，在边上挖个小洞，看雪水慢慢渗进泥土，想着明年春天，这里又会冒出多少新生命。 这片菜地，装着我四季的欢乐，每一颗菜、每一滴汗，都是快乐的拼图。不管走多远，想起它，心里就暖烘烘的，它是我永远的快乐宝藏。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 一、审题。 本题是话题作文。要求选择给你带来快乐的地方或事物，写一篇作文。在多彩的生活中，许多地方或事物都会带给我们快乐，如公园、菜地，或者心爱的玩具、可爱的小动物等。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意抓住地方或事物的特点，写清楚它让你感到快乐的理由。还要注意运用人物描写方法以及适当的修辞手法。 二、立意。 通过描写事物，传达对其的喜爱，展现它给予的快乐、放松，或承载的美好回忆、情感。 三、写作构思。 开头：开门见山，点明我喜欢的事物。 中间：抓住所写事物的特点，按一定的顺序写一写事物的外形。写清楚它让你感到快乐的理由，再次详细写一下它与你之间的故事。要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。 结尾：点明主题，表达对事物的爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $