精品解析：湖南省娄底市新化县2024-2025学年七年级下学期7月期末考试化学试题

娄底市2025上学期期末卷化学 一、选择题（每小题2分，共28分） 1. 2020年6月，某高速路上一辆液化着油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是（ ） A. NO2 B. CO C. 粉尘 D. H2O 【答案】D 【解析】 【详解】A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，二氧化氮属于空气污染物； B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，一氧化碳属于空气污染物； C、粉尘主要指一些固体小颗粒，粉尘属于空气污染物； D、水不属于空气污染物； 故选：D。 2. 空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是 A. 空气污染指数越高，说明空气质量越好 B. 空气中氧气的质量约占空气质量的 C. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作保护气 D. 被污染的空气是混合物，洁净的空气是纯净物 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气污染指数是衡量空气污染程度的指标，指数越高，表示污染物浓度越高，空气质量越差（如指数0-50为优，51-100为良，101以上为污染）。因此，该说法错误。 B、空气中氧气的体积分数约为21%（即 ），因此，该说法错误。 C、氮气是空气的主要成分（体积分数约78%），化学性质稳定（不易与其他物质反应）。常用于保护气（如食品包装防氧化、焊接防金属腐蚀）。因此，该说法正确。 D、空气由氮气、氧气、稀有气体等多种气体组成，无论是否污染，都是混合物（混合物含多种物质）。因此，该说法错误。 故选C。 3. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 净化后的空气，受污染的空气 B. 氧气，五氧化二磷 C. 蜡烛燃烧后的气体，呼出气体 D. 冰水混合物，澄清石灰水 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气是混合物，错误； B、氧气是单质，是纯净物，五氧化二磷是化合物，错误； C、蜡烛燃烧后的气体是二氧化碳和水，是混合物，人体呼出的气体是二氧化碳、水等气体，是混合物，错误； D、冰和水是同一种物质，是纯净物，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，是混合物，正确； 【点睛】 纯净物和混合物是根据所含物质种类的多少进行分类的，由一种物质组成的物质是纯净物，由多种物质组成的物质是混合物； 4. 澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有 A 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 一氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】根据空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质等，并结合着二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊的性质（即二氧化碳的检验方法）；也就不难推断出澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，是因为空气中含有二氧化碳的缘故了． 故选B． 5. 下列各组气体中，都是污染空气的有害气体是 A 二氧化硫、氮气、二氧化氮 B. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 C. 一氧化碳、甲烷、氢气 D. 二氧化碳、一氧化碳、氮气 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化硫是有害气体， 氮气不是污染物，是空气的主要成分（约占78%），无害，二氧化氮是有害气体，该组包含无害气体，不全是污染空气的有害气体，此选项错误； B、二氧化硫是有害气体，二氧化氮是有害气体，一氧化碳也是有害气体，该组所有气体都是污染空气的有害气体，此选项正确； C、一氧化碳是有害气体，甲烷是主要空气污染物（它是温室气体，但初中化学中不是有害气体），氢气不是污染物，无害，该组不全是污染空气的有害气体，此选项错误； D、二氧化碳不是主要空气污染物（是空气正常成分，温室气体但无害），一氧化碳是有害气体，氮气不是污染物，无害，该组不全是污染空气的有害气体。 故选B。 6. 甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察到的现象依次为：甲中火焰熄灭，乙中木条继续燃烧如初，丙中木条燃烧更旺。则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次是： A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、空气、氧气 C 空气、氧气、氮气 D. 氮气、氧气、空气 【答案】B 【解析】 【详解】用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察到的现象依次为：甲中木条熄灭，说明甲瓶气体为氮气（不燃烧不支持燃烧），乙中木条继续燃烧如初，说明乙瓶气体为空气，丙中木条燃烧更旺，说明丙瓶气体为氧气（助燃性）。甲、乙、丙三瓶气体中依次是氮气、空气、氧气； 故选：B。 7. 如图所示装置用于测定空气中氧气的含量。下列说法中不正确的是 A. 实验前要检查装置的气密性 B. 将水面以上的容积分为5等份，做好记号 C. 在燃烧匙内放入少量的红磷 D. 待火焰熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验前要检查装置的气密性，防止漏气，造成实验误差，正确； B、把集气瓶中空气的体积（水面以上空间的体积），分为5等份，做好记号，正确； C、在燃烧匙内放入足量的红磷，保证氧气完全被消耗，错误； D、待火焰熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹，观察进入水的体积，否则气体受热膨胀，测得氧气体积分数偏小，正确。 故选：C。 8. 某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（　　） A. 用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气 B. 将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积 C. 红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热 D. 做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙 【答案】C 【解析】 【详解】A、用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，能充分与氧气接触，可充分利用瓶中氧气，故选项说法正确。 B、将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积，利于铁燃烧，故选项说法正确。 C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法错误。 D、做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙，以防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，故选项说法正确。 故选：C。 9. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故图中“a”代表的是氮气，故选B 考点：空气的成分 10. “单原子催化”入选2016年度化学化工领域“十大科研成果”。下列关于催化剂的认识正确的是（ ） A. 催化剂只能加快其它物质的反应速率 B. 催化剂在化学反应前后，其物理性质和化学性质都不变 C. 任何化学反应都需要催化剂 D. 催化剂在化学反应前后，其质量不变 【答案】D 【解析】 【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。 【详解】A、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故A不正确； B、催化剂在化学反应前后，化学性质不变，物理性质可能会改变，故B不正确； C、不是任何化学反应都需要催化剂，有些不需要，故C不正确； D、催化剂在化学反应前后，其质量不变，故D正确。故选D。 【点睛】催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响。 11. 小花采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾中，其结果与只加等量氯酸钾相比，正确的是 A. 反应速率不变，生成氧气质量不变 B. 反应速率加快，生成氧气质量不变 C. 反应速率加快，生成氧气质量增加 D. 高锰酸钾在反应中起催化作用 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，错误； B、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，错误； C、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，生成氧气质量增加，正确； D、高锰酸钾分解生成的二氧化锰在反应中作氯酸钾反应的催化剂，加快化学反应速率，错误。 故选C。 12. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是 A. 都是化合反应 B. 都是氧化反应 C. 都需要点燃 D. 生成物都是固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、这三个反应都是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，故A正确 B、这三个反应都是物质跟氧气的反应，属于氧化反应，故B正确； C、这三个反应都需要点燃，故C正确； D、硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，故D错误； 故选D。 13. 以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理错误的是 A. 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧一反应物浓度 B. 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应一反应温度 C. 大块木头不易点燃，而切成非常薄的片状却易点燃一反应物的种类 D. 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解一有无催化剂 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，因为反应物氧气浓度不同；故选项正确，但不符合题意； B、碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应，因为反应温度不同；故选项正确，但不符合题意； C、大块木头不易点燃，而创切非常薄的片状却易点燃，因为反应物与氧气的接触面积不同；故选项错误，但符合题意； D、双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，因为二氧化锰催化剂能加速双氧水的分解； 故选：C。 14. 为了测定空气中氧气的含量，某课外活动小组设计并进行了如图所示的实验探究。下列有关说法不正确的是 A. 该实验可用木炭粉来代替铜粉进行测定 B. 玻璃管内的固体由红色逐渐变为黑色 C. 造成该实验出现误差的原因可能是铜粉的量不足 D. 实验结束后，密闭装置内剩余气体的化学性质比较稳定 【答案】A 【解析】 【详解】A. 该实验不可用木炭粉来代替铜粉进行测定，因为木炭燃烧生成二氧化碳，是气体，装置内气体不减少，选项错误； B. 加热条件下铜和氧气生成氧化铜，玻璃管内的固体由红色逐渐变为黑色，选项正确； C. 造成该实验出现误差的原因可能是铜粉的量不足，使氧气没有完全被反应掉，使测定结果偏小，选项正确； D. 实验结束后，密闭装置内剩余气体主要是氮气，化学性质比较稳定，选项正确。 故选A。 二、填空与简答题（每空2分，共60分） 15. 下列物质：①冰水混合物②人体呼出的气体③液氧④水蒸气⑤二氧化碳⑥洁净的空气⑦铁水⑧汽水⑨加热高锰酸钾后的残余固体。其中属于纯净物的是_____（填序号，下同）；属于混合物的是________。 【答案】 ①. ①③④⑤⑦ ②. ②⑥⑧⑨ 【解析】 【详解】纯净物，由一种物质组成：①冰水混合物（仅含）、③液氧（仅含）、④水蒸气（仅含）、⑤二氧化碳（仅含）、⑦铁水（仅含）均为单一物质组成，属于纯净物； 混合物，由两种或两种以上物质混合而成：②人体呼出的气体（含、、等）、⑥洁净的空气（含、等）、⑧汽水（含、、糖分等）、⑨加热高锰酸钾后的残余固体（含、，或未分解的）均由多种物质组成，均属于混合物。 故填：①③④⑤⑦；②⑥⑧⑨ 16. 如图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题： (1)燃烧时可以观察到以下现象：a．螺旋状的细铁丝慢慢变短；b．火星四射；c．放出大量的热量；d．生成一种黑色的固体。 其中最能说明该变化属于化学变化的是________(填字母)。 (2)写出该燃烧反应的文字表达式： _________________________。 (3)铁丝的一端系一根火柴的作用是____________。 (4)做铁在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶里放入少量水，其作用是______________。 【答案】 ①. d ②. 铁＋氧气四氧化三铁 ③. 引燃铁丝 ④. 防止反应生成的物质 溅落炸裂瓶底 【解析】 【详解】（1）化学变化的本质特征是有新物质生成，铁燃烧生成的黑色固体是四氧化三铁，说明发生了化学变化； （2）铁与氧气生成四氧化三铁，文字表达式为铁＋氧气四氧化三铁； （3）在铁丝下端系一根火柴，火柴起引燃铁丝的作用； （4）集气瓶底预先铺上一层细沙或少量的水，防止生成物熔化溅落下来，炸裂集气瓶。 17. 小亮想探究氧气的性质。如图，他收集两瓶氧气，甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用两根带火星的木条分别伸入两个集气瓶中。观察到甲、乙两集气瓶内木条均复燃，由此可知氧气的一条化学性质是______。哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些?______（填“甲”或“乙”），理由是_______。由此还可联想到实验室收集到的氧气应_____（填“正立”或“倒立”）放在桌面上。 【答案】 ①. 支持燃烧（或具有助燃性） ②. 甲 ③. 氧气的密度比空气大，甲瓶瓶口朝上放置，氧气不易逸出，浓度较大（或氧气的密度比空气大，乙瓶中氧气易从瓶口向下散失，浓度较低） ④. 正立 【解析】 【详解】带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧（具有助燃性）； 甲瓶瓶口朝上，乙瓶瓶口朝下，由于氧气的密度比空气大，甲瓶中氧气不易向下逸出，浓度更高；乙瓶中氧气易从瓶口向下散失，浓度较低，因此甲瓶中木条燃烧更旺； 因为氧气密度比空气密度大，为防止氧气逸出，实验室收集的氧气应正立放在桌面上； 故填：支持燃烧（或具有助燃性）；甲；氧气的密度比空气大，甲瓶瓶口朝上放置，氧气不易逸出，浓度较大（或氧气的密度比空气大，乙瓶中氧气易从瓶口向下散失，浓度较低）；正立。 18. A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及的物质，转化关系如图所示，其中A、C是白色固体，D、F是无色气体，B、E是黑色固体。回答下列问题： （1）在反应①中B物质的作用是_________； （2）请写出下列物质名称：B______，E_______，F______； （3）反应①属于______（填“化合反应”或“分解反应”，下同），反应②属于_______。 （4）指出物质D在日常生产生活中的一种用途______。 【答案】（1）催化作用（或加快反应速率） （2） ①. 二氧化锰 ②. 碳 ③. 二氧化碳 （3） ①. 分解反应 ②. 化合反应 （4）支持燃烧（或供给呼吸，合理即可） 【解析】 【分析】从题可知，A、C是白色固体，D、F是无色气体，B、E是黑色固体，且反应①中A和B在反应生成了C、D和B，说明B是催化剂，D和E反应生成F，F通入澄清石灰水变浑浊，说明F为二氧化碳（），所以D可能是氧气（），E可能是碳（），因为碳和氧气反应生成，再看反应①，A和B（黑色固体，催化剂）反应生成C（白色固体）、D（氧气）和B，所以A可能是氯酸钾（，白色固体），B是二氧化锰（，黑色固体，催化剂），C是氯化钾（，白色固体），因为氯酸钾在二氧化锰的催化加热下分解生成氯化钾和氧气，推断成立。 【小问1详解】 根据以上推断，B是催化剂，催化剂的作用是催化作用（或加快反应速率）；故填：催化作用（或加快反应速率） 【小问2详解】 根据上面推断，B是二氧化锰（，黑色固体），E是碳（，黑色固体），F是二氧化碳（，无色气体）；故填：二氧化锰；碳；二氧化碳 【小问3详解】 反应①为氯酸钾在二氧化锰催化加热下分解生成氯化钾和氧气，其化学方程式为，符合“一变多”的分解反应特征；反应②为碳和氧气反应生成二氧化碳，其化学方程式为，符合“多变一”的化合反应特征；故填：分解反应；化合反应 【小问4详解】 根据以上推断，D是氧气，氧气的用途包括供给呼吸（如医疗急救、潜水）或支持燃烧（如炼钢、气焊）等。故填：支持燃烧（或供给呼吸，合理即可） 19. 写出下列反应的文字表达式： （1）硫磺在空气中燃烧：_______； （2）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气：_______。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 硫磺即硫，硫磺空气中燃烧，即硫与空气中氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫。文字表达式：。 【小问2详解】 加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气即氯酸钾在二氧化锰做催化剂，加热条件下反应生成氯化钾和氧气。文字表达式：。 20. 氧气和二氧化碳是我们身边重要的物质，实验室用如图所示的装置制取少量氧气。 （1）仪器a、仪器b的名称分别是______、_______； （2）锥形瓶内发生反应的文字表达式是_______。 【答案】（1） ①. 分液漏斗 ②. 集气瓶 （2） 【解析】 【小问1详解】 仪器a的结构带有活塞，可以控制液体滴加速率，为分液漏斗；仪器b用于收集气体，为集气瓶；故填：分液漏斗；集气瓶 【小问2详解】 锥形瓶内发生的反应为：过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解，生成水和氧气，反应的文字表达式为：。故填： 21. 回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题： （1）如图所示，发生装置应选用_______（填字母，下同），气体收集装置不能采用的是_______（填“C”或“D”）； （2）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用如图装置中的_______（填字母）； （3）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过理论计算所得的质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想：_______，并设计相应验证方案：_______ 【答案】（1） ①. A ②. D （2）F （3） ①. 可能是锰酸钾受热分解生成了氧气 ②. 利用装置A，在试管中加入适量锰酸钾，加热，把带火星的木条接近导管口，带火星的木条复燃，说明锰酸钾受热分解生成了氧气。 【解析】 【小问1详解】 ①、实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件时加热，所以发生装置应选用装置A；故填:A ②、氧气密度比空气大，不易溶于水，可以采用向上排空气法（装置C）或排水法收集；气体收集装置不能采用的是装置D，因为装置D为向下排空气法，不适合收集氧气；故填：D 【小问2详解】 测定氧气体积需通过“排水法”间接测量（氧气排水排入量筒，量筒内水的体积即为氧气体积），装置F中，氧气从短导管进入集气瓶，水从长导管排入量筒，可以准确氧气体积（装置E导管连接错误，无法有效排水）；故填：F 【小问3详解】 高锰酸钾受热分解生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以猜想：可能时锰酸钾受热分解生成了氧气；验证方案：利用装置A，在试管中加入适量锰酸钾，加热，把带火星的木条接近导管口，若带火星的木条复燃，说明锰酸钾受热分解生成了氧气。故填：可能是锰酸钾受热分解生成了氧气；利用装置A，在试管中加入适量锰酸钾，加热，把带火星的木条接近导管口，带火星的木条复燃，说明锰酸钾受热分解生成了氧气。 22. 科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。请你和小明一起填写空白。 （1）检验试管中产生的气体为氧气的方法是_______________； （2）小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的_____________； （3）小明如果要进一步确定硫酸铜溶液是此反应的催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后质量和________都没有发生变化。 【答案】 ①. 用带火星的木条 ②. 催化剂 ③. 化学性质 【解析】 【详解】氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃，常用带火星的木条检验氧气；能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质，在反应前后都不改变的物质叫催化剂。把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的试管中，立即有大量的气泡产生，说明硫酸铜能改变过氧化氢的反应速率，可能是催化剂； 三、实验探究题（每空2分，共12分） 23. 实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答下列问题： 查阅资料可知，铜粉与氧气反应加热会生成氧化铜固体。 （1）红磷燃烧的文字表达式是 ______________。 （2）测定氧气含量前必须检查装置的气密性，检查图一装置气密性的方法是______________。 （3）图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应后注射器活塞位于9mL刻度处，实验测得氧气的体积分数为15%．实验测得的氧气体积分数偏小的原因可能是_________。 （4）与图一实验相比，图二实验有什么优点？______________（回答一点即可）。 （5）为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了图一装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线的变化趋势如图三所示。 ①其中Y曲线表示的是________________（填“温度”或“氧气浓度”）。 ②结合X、Y两条曲线，解释图三中BC段压强变化的原因是_______________。 【答案】 ①. 红磷+氧气五氧化二磷 ②. 连接装置如图一，用热毛巾紧捂集气瓶，如果导管口产生气泡，说明装置不漏气。 ③. 铜不足，装置漏气，没有冷却至室温就读数等 ④. 反应始终在密闭容器中进行，实验结果更准确，同时避免了图一中反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境 ⑤. 氧气的浓度 ⑥. 红磷燃烧放热，导致瓶内气压增大，氧气被消耗，导致瓶内气压减小，BC段红磷燃烧放热导致的气压增大强于氧气减少导致的气压减小 【解析】 【详解】（1）红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。故答案为：红磷+氧气五氧化二磷； （2）该实验目的是为了测定空气中氧气的含量，所以在进行实验前，应该检查装置气密性。可以按照图一连接实验装置，然后用热毛巾握紧集气瓶，集气瓶内的空气受热膨胀，从而在右侧导管能观察到有气泡产生。故答案为：连接装置如图一，用热毛巾紧捂集气瓶，如果导管口产生气泡，说明装置不漏气； （3）根据题干可知，测得的氧气的体积分数偏小。所以可能铜丝不足，无法消耗足够的氧气。或者有可能装置漏气，一部分被消耗的氧气被空气补充，从而导致结果偏小。或者有可能没有等到装置冷却到室温，就开始读数，装置内剩余气体仍处于膨胀的状态，从而使回流的水减少，使结果偏小。故答案为：铜不足，装置漏气，没有冷却至室温就读数等； （4）图二中的铜丝加热时，始终都在密闭容器中，既不会污染环境，也能减少实验误差。而图一中点燃红磷需要在集气瓶外点燃，可能会造成实验误差，而且会对环境造成污染。故答案为：反应始终在密闭容器中进行，实验结果更准确，同时避免了图一中反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境； （5）①根据图示可知，X的数据先上升后下降，则说明X表示温度。A线先上升，后下降至比原数值还要低的点，说明A线表示压强，由于红磷燃烧放热，使装置内压强上升，随后由于红磷消耗了氧气，所以装置内的压强减少。Y线的数值下降，说明Y表示瓶内氧气的浓度，氧气被红磷消耗。故答案为：氧气浓度； ②根据①中的分析可知，BC段压强上升，是因为红磷燃烧放热，导致瓶内气压增大，氧气被消耗，导致瓶内气压减小，BC段红磷燃烧放热导致的气压增大强于氧气减少导致的气压减小。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 娄底市2025上学期期末卷化学 一、选择题（每小题2分，共28分） 1. 2020年6月，某高速路上一辆液化着油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是（ ） A. NO2 B. CO C. 粉尘 D. H2O 2. 空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是 A. 空气污染指数越高，说明空气质量越好 B. 空气中氧气的质量约占空气质量的 C. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作保护气 D. 被污染的空气是混合物，洁净的空气是纯净物 3. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 净化后的空气，受污染的空气 B. 氧气，五氧化二磷 C. 蜡烛燃烧后气体，呼出气体 D. 冰水混合物，澄清石灰水 4. 澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有 A 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 一氧化碳 5. 下列各组气体中，都是污染空气的有害气体是 A. 二氧化硫、氮气、二氧化氮 B. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 C. 一氧化碳、甲烷、氢气 D. 二氧化碳、一氧化碳、氮气 6. 甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察到的现象依次为：甲中火焰熄灭，乙中木条继续燃烧如初，丙中木条燃烧更旺。则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次是： A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、空气、氧气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、氧气、空气 7. 如图所示装置用于测定空气中氧气的含量。下列说法中不正确的是 A. 实验前要检查装置的气密性 B. 将水面以上的容积分为5等份，做好记号 C. 在燃烧匙内放入少量的红磷 D. 待火焰熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹 8. 某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（　　） A. 用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气 B. 将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积 C. 红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热 D. 做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙 9. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 10. “单原子催化”入选2016年度化学化工领域“十大科研成果”。下列关于催化剂的认识正确的是（ ） A. 催化剂只能加快其它物质的反应速率 B. 催化剂在化学反应前后，其物理性质和化学性质都不变 C. 任何化学反应都需要催化剂 D. 催化剂在化学反应前后，其质量不变 11. 小花采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾中，其结果与只加等量氯酸钾相比，正确的是 A. 反应速率不变，生成氧气质量不变 B. 反应速率加快，生成氧气质量不变 C. 反应速率加快，生成氧气质量增加 D. 高锰酸钾在反应中起催化作用 12. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是 A. 都是化合反应 B. 都是氧化反应 C. 都需要点燃 D. 生成物都是固体 13. 以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理错误的是 A. 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧一反应物浓度 B. 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应一反应温度 C. 大块木头不易点燃，而切成非常薄的片状却易点燃一反应物的种类 D. 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解一有无催化剂 14. 为了测定空气中氧气的含量，某课外活动小组设计并进行了如图所示的实验探究。下列有关说法不正确的是 A 该实验可用木炭粉来代替铜粉进行测定 B. 玻璃管内的固体由红色逐渐变为黑色 C. 造成该实验出现误差的原因可能是铜粉的量不足 D. 实验结束后，密闭装置内剩余气体的化学性质比较稳定 二、填空与简答题（每空2分，共60分） 15. 下列物质：①冰水混合物②人体呼出的气体③液氧④水蒸气⑤二氧化碳⑥洁净的空气⑦铁水⑧汽水⑨加热高锰酸钾后的残余固体。其中属于纯净物的是_____（填序号，下同）；属于混合物的是________。 16. 如图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题： (1)燃烧时可以观察到以下现象：a．螺旋状的细铁丝慢慢变短；b．火星四射；c．放出大量的热量；d．生成一种黑色的固体。 其中最能说明该变化属于化学变化的是________(填字母)。 (2)写出该燃烧反应的文字表达式： _________________________。 (3)铁丝的一端系一根火柴的作用是____________。 (4)做铁在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶里放入少量水，其作用是______________。 17. 小亮想探究氧气的性质。如图，他收集两瓶氧气，甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用两根带火星的木条分别伸入两个集气瓶中。观察到甲、乙两集气瓶内木条均复燃，由此可知氧气的一条化学性质是______。哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些?______（填“甲”或“乙”），理由是_______。由此还可联想到实验室收集到的氧气应_____（填“正立”或“倒立”）放在桌面上。 18. A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及的物质，转化关系如图所示，其中A、C是白色固体，D、F是无色气体，B、E是黑色固体。回答下列问题： （1）在反应①中B物质的作用是_________； （2）请写出下列物质的名称：B______，E_______，F______； （3）反应①属于______（填“化合反应”或“分解反应”，下同），反应②属于_______。 （4）指出物质D在日常生产生活中的一种用途______。 19. 写出下列反应的文字表达式： （1）硫磺在空气中燃烧：_______； （2）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气：_______。 20. 氧气和二氧化碳是我们身边重要的物质，实验室用如图所示的装置制取少量氧气。 （1）仪器a、仪器b的名称分别是______、_______； （2）锥形瓶内发生反应的文字表达式是_______。 21. 回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题： （1）如图所示，发生装置应选用_______（填字母，下同），气体收集装置不能采用的是_______（填“C”或“D”）； （2）为测定高锰酸钾分解生成氧气体积，应选用如图装置中的_______（填字母）； （3）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过理论计算所得的质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想：_______，并设计相应验证方案：_______ 22. 科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。请你和小明一起填写空白。 （1）检验试管中产生的气体为氧气的方法是_______________； （2）小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的_____________； （3）小明如果要进一步确定硫酸铜溶液是此反应的催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后质量和________都没有发生变化。 三、实验探究题（每空2分，共12分） 23. 实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答下列问题： 查阅资料可知，铜粉与氧气反应加热会生成氧化铜固体。 （1）红磷燃烧的文字表达式是 ______________。 （2）测定氧气含量前必须检查装置的气密性，检查图一装置气密性的方法是______________。 （3）图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处，反应后注射器活塞位于9mL刻度处，实验测得氧气的体积分数为15%．实验测得的氧气体积分数偏小的原因可能是_________。 （4）与图一实验相比，图二实验有什么优点？______________（回答一点即可）。 （5）为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了图一装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线的变化趋势如图三所示。 ①其中Y曲线表示的是________________（填“温度”或“氧气浓度”）。 ②结合X、Y两条曲线，解释图三中BC段压强变化的原因是_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$