第四单元 思路要清晰（素材）语文统编版2024七年级上册

七年级语文上册第四单元

《思路要清晰》写作实践

写作实践一

 

如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。

提示:

1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。

2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。

3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。

 

写作指导

1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。

2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。

3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。

审题关键

①这是一道半命题作文题，写作之前应先将题目补充完整。“二三事”指发生在生活中的零星片段，即围绕写作对象，记叙发生在他（她）身上的两到三件事。通过人物某一特征的多个表现方面或多个特征各自对应的表现方面，塑造人物形象。

②“写一篇记人的文章”提示了补题内容，由“记人”可知，横线处应填的写作对象是人，如“老师”“同学”等。也可以在写作对象前面加上体现人物性格、爱好等的词语。

③“列出作文的提纲”明确了写作要求。提纲的形式可以采用图表式，也可以采用文字叙述式。

写作时，还要安排好写作对象“二三事”的顺序，要做到思路清晰，条理清楚。

 

满分习作

《静老二三事》提纲

中心：通过记叙“静老”的三件事，勾勒出其知识渊博、成熟稳重的教师形象。

结构：

第1段：简单介绍“静老”成熟干练的外形特点。（略写）

第2段：从“静老”的自我介绍及同学们对其称呼的变化，体现“静老”亲切、风趣的性格特点。（较详）

第3段：通过描写“静老”上课教文言文中的“卒”字的场景和编口诀帮助我们识记古诗词句子的场景，展现“静老”的知识渊博、教学有方。（详写）

第4段：“静老”巡视自习课，体现出她严厉的一面。（略写）

第5段：总结全文，直抒胸臆，表达对“静老”的赞美和敬爱之情。

点评：提纲的结构框架都完整清晰，写作顺序安排合理。按照“总—分—总”的结构布局，第1段总说其特点，引出下文；主体部分叙述三件小事，从三个不同的方面来表现出“静老”的教师形象，详略安排得当；结尾段抒情，深化主题。

 

范文背诵

范文一：

《我的妈妈二三事》提纲

中心：通过生活中的三件事，表现妈妈对我的爱，抒发我对妈妈的感激之情。

结构：

第1段：简单介绍妈妈善解人意、富有智慧、勤劳能干的特点。（略写）

第2段：妈妈在我期中考试时开导我，为我鼓劲。（较详）

第3段：我沉迷游戏，妈妈设法教育我，帮助我戒掉游戏。（详写）

第4段：妈妈干活效率很高，家里总是十分整洁，每天都能吃到香甜可口的饭菜。（略写）

第5段：总结全文，点明文章主旨——妈妈对我深切的爱，让我对她十分感激。

点评：提纲的结构框架都完整清晰，写作顺序安排合理。条理清晰，层次分明。根据中心选择事件，在主体部分以三件事表现妈妈的三个性格特点，详略安排得当，让人一目了然。

 

范文二：

《班主任二三事》提纲

中心：通过记叙班主任的三件事，体现班主任教学水平高、关爱学生的特点。

结构：

第1段：开头写秋景，由累累果实引出对班主任的回忆。

第2段：第一次班会课上，班主任“晒绝招”——在黑板上画中国地图，让同学们叹为观止。（略写）

第3段：作文课上，在班主任的引导下，同学们写“数学作文”“科学作文”，创新学习方法，提高学习效率。（详写）

第4段：召开班干部会议，要求大家反映特殊家庭学生的情况

第5段：以排比句式结尾，抒发对班主任的敬佩和赞美之情。

点评：提纲的结构框架都完整清晰，写作顺序安排合理。（提纲）构思独特，选材新颖，刻画了一个富有创新意识、教学水平高、关爱学生的新型教师形象。提纲结构完整，结尾处运用排比句式，主旨鲜明突出。

素材积累

1、是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。（毕淑敏《我很重要》）

2、我送你4句话。其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功。其二，改变世界之前，需要改变的是你自己。其三，改变从决定开始，决定在行动之前。其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”（马国福《知识窗》）

3、也许只是一抹信任的微笑，也许只是一句热情的鼓励，也许只是一个充满期望的暗示……幽闭的心田中，仿佛突然撒入了一缕缕明媚的阳光，信心、勇气、力量也随之汹涌而来，转弱为强，转败为胜，转注定的“不可能”为实实在在的“奇迹无处不在”。是的，只需给心灵洒一点光，就会照亮一个广阔而美好的世界。（《给心灵洒点光》）

4、没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？（《感悟春天》朱国良）

2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。

3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。

 

写作指导

1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？

2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。

3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。

审题关键

①这是一道命题作文题。“这天”是时间上的限制，表明只能写一天之内发生的事，要突出“这天”的特殊性。“我”限定了叙事的人称。“回家晚了”则明确作文要以写事为主。

②限定了文体，要求写一篇记叙文。所以，要写出事情的起因、经过、结果，在叙事之后还要有所感悟，在感悟中深化中心，升华主题，这样的文章立意才深刻。

③安排好写作顺序。写作时，要注意思路清晰，恰当安排叙事的详略。

 

满分习作

 

这天，我回家晚了

我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤。

天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆走着，感受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多久……

不知不觉中，我来到了一个漆黑的楼道，我在一个台阶上坐了下来，面对着别人家的门，看着从门缝里透出的几丝光亮，听着屋内时不时飘出的欢声笑语，我的情感无法言说，不禁又

信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

 

 

写作实践三

 

你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对xxx的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

提示:

1.鼓起勇气去采访一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的机会。

2.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是对被访者的认识和采访的感触。

3.访问时，留意被访者的表情、动作，体会他的内心世界。

写作指导

①明确访问对象。其一，访问对象只能是“一位名人或一位不熟悉的教师”；其二，人物身份要么是本地区的“名人”，要么是本校自己“不熟悉”的教师。

②提前了解受访者的职业、性格特征等信息，再结合自己的访问目的，拟定有价值的问题，并列出有针对性的提纲。

满分习作

对民选楼长的一次访问

“楼长”是多大的官？“民选楼长”有没有官架子？怀着诸多疑问，我拜访了我们社区的一位名人：首位“民选楼长”——张爷爷。

刚进门，我就看到一位普通的老人——瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。张爷爷热情地招