4.6.2 神经系统的组成 教学设计-2024-2025学年鲁科版（五四学制）生物七年级下册

本文围绕“神经系统的组成”展开，承接生物学基础，为后续神经调节学习奠基。通过视频、PPT等多形式，在讲解神经系统组成、神经元等知识中，渗透生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养。 该设计亮点在于多种教学资源结合，采用互动问答、案例分析等教法。从学生层面提升理解应用能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

课题：神经系统的组成 教学目标： （1）生命观念：通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述神经系统和神经元的组成和功能，形成对生命结构与功能的基本理解。 （2）科学思维：通过分析神经系统的调节作用，能够说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现，培养逻辑推理和科学分析能力。 （3）探究实践：通过课堂活动和资源学习，能够运用所学知识解决实际问题，提升探究能力和实践操作技能。 （4）态度责任：通过学习神经系统的组成和功能，增强对生命科学的兴趣，培养科学探究的责任感和严谨的科学态度。 教学重难点： （1）理解神经系统的组成及其功能，尤其是中枢神经系统与周围神经系统的区别与联系，能够结合实际情境分析神经系统的调节作用。 （2）掌握神经元的结构与功能，理解神经元在信息传递中的作用，并能通过实例解释神经元如何参与人体的协调动作。 教学准备： （1）多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响系统，确保能够顺利播放视频、音频和展示 PPT 课件。 （2）《神经系统的组成》课本及相关教材，供学生阅读和理解基本概念。 教学过程 一、新课导入 播放导入资源 教师先播放《神经系统的组成》导入视频，通过图片、音频和视频激发学生对神经系统的兴趣。 [播放视频]（教师播放《神经系统的组成》导入视频） （教师引导学生注意观察视频中的关键信息，如神经系统的组成部分和功能） （生：观看视频并思考神经系统的作用） 引入新知 播放完视频后，教师简要介绍本节课的学习目标，并引导学生思考神经系统在人体中的重要性。 （教师：今天我们将学习神经系统的组成及其功能。你们知道神经系统有哪些重要作用吗？） （生：神经系统可以控制身体的各种活动，传递信息等） 二、新知探究 1. 神经系统的组成 讲解神经系统的基本概念 教师通过 PPT 展示神经系统的基本概念，解释中枢神经系统和周围神经系统的区别。 [PPT 展示]（展示 “神经系统由中枢神经系统和周围神经系统构成” 的 PPT 页面） （教师：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。） 播放相关视频和动画 教师播放 “神经系统简介” 视频，让学生对神经系统有基本了解。 [播放视频]（播放 “神经系统简介” 视频） （教师引导学生注意视频中的关键词，如大脑、脊髓、脑神经、脊神经） （生：认真观看视频并记录关键词） 详细讲解中枢神经系统和周围神经系统 教师进一步通过具体的例子和动画，讲解中枢神经系统和周围神经系统各自的功能。 [播放动画]（播放 “神经系统的组成” 动画） （教师：中枢神经系统负责处理信息，而周围神经系统负责传递信息。例如，当你手碰到热的东西时，痛觉信号通过周围神经系统传递到中枢神经系统，中枢神经系统再发出指令，让你的手迅速缩回。） （生：理解并记录这些信息） 2. 认识神经元 讲解神经元的分类 教师通过 PPT 展示神经元的分类，让学生了解不同类型的神经元及其功能。 [PPT 展示]（展示 “神经元的分类” PPT 页面） （教师：神经元根据功能可以分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元。感觉神经元负责传递感觉信息，运动神经元负责传递运动指令，中间神经元则连接感觉神经元和运动神经元。） 播放神经细胞讲解视频 教师播放 “神经细胞” 讲解视频，具体引导学生学习神经元的知识。 [播放视频]（播放 “神经细胞” 讲解视频） （教师：神经元是神经系统的基本功能单位，它们通过突触相互连接，形成复杂的网络。） （生：理解并记录神经元的工作原理） 互动问答 教师提出问题，与学生进行互动，加深对神经元的理解。 （教师：神经元是如何传导电信号的？） （生：神经元通过电位变化传递电信号，当一个神经元被激活时，会引发相邻神经元的电位变化） 实际案例分析 教师通过具体案例帮助学生理解神经元的功能。 [PPT 展示]（展示一张神经元在不同刺激下的反应图） （教师：假设你手指被针扎了一下，感受器将疼痛信号传递给感觉神经元，感觉神经元再将信号传递给脊髓，随后传递给大脑，大脑作出反应，通过运动神经元传递指令，使你的手指迅速缩回。这就是一个完整的神经传导过程。） （生：理解并记录这个过程） 3. 神经系统的功能 讲解神经系统的功能 教师通过 PPT 和示意图详细讲解神经系统的各种功能。 [PPT 展示]（展示 “神经系统的功能” PPT 页面） （教师：神经系统不仅负责传递信息，还参与调节身体的各种生理活动，如心跳、呼吸、消化等。） （生：理解并记录这些功能） 播放相关视频 教师播放一段关于神经系统功能的视频，帮助学生更直观地理解。 [播放视频]（播放 “神经系统功能” 视频） （教师引导学生注意视频中的关键点，如神经系统的调节作用） （生：认真观看视频并记录关键点） 实际应用讨论 教师引导学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中。 （教师：我们学了这么多关于神经系统的知识，你们能想到哪些实际生活中的例子呢？） （生：比如，当我们感到紧张时，心跳会加快，这是因为交感神经系统的兴奋；当我们平静下来时，心跳会减慢，这是因为副交感神经系统的抑制。） 三、随堂训练 经典例题讲解 教师选取一些经典例题，帮助学生巩固所学知识。 [PPT 展示]（展示一道关于神经系统组成的例题） （教师：请大家完成这道例题，看看大家是否掌握了神经系统的组成。） （生：独立完成例题并举手回答） 即时反馈 教师对学生完成的例题进行点评，及时纠正错误，加深理解。 （教师：大家做得很好，但有些同学在区分中枢神经系统和周围神经系统时还有些混淆。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。） （生：听取教师的反馈并记录下易错点） 四、拓展延伸 植物性神经系统的调节 教师通过播放动画，讲解植物性神经系统对内脏的调节作用。 [播放动画]（播放 “植物性神经系统对内脏的调节” 动画） （教师：植物性神经系统主要负责调节内脏器官的功能，如心跳、呼吸等。） （生：观看动画并理解植物性神经系统的功能） 实际应用讨论 教师引导学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中。 （教师：我们学了这么多关于神经系统的知识，你们能想到哪些实际生活中的例子呢？） （生：比如，当我们感到紧张时，心跳会加快，这是因为交感神经系统的兴奋；当我们平静下来时，心跳会减慢，这是因为副交感神经系统的抑制。） 五、课堂小结 总结知识点 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调神经系统的重要性和组成。 （教师：今天我们学习了神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及神经元的分类和功能。大家还有什么疑问吗？） （生：表示没有疑问或提出个别问题） 布置预习任务 教师布置下一节课的预习任务，推荐学生提前阅读相关教材。 （教师：请大家预习下一课《神经调节的基本方式》，重点关注神经冲动的传导过程。） （生：记录预习任务并准备开始预习） 布置作业： （1）请简要描述神经系统的组成，并绘制神经系统的结构图。 （2）结合所学，简述神经元的功能，并举例说明神经元在人体中的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$