精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 考生须知： 1．作答前，请将自己的有关信息填写在答题纸上的相应位置，并核对条形码上的相关信息。 2．试题答案一律填涂或书写在答题纸规定位置上，在草稿纸、本试卷上作答无效。 3．本试卷共4页，两大题，16个小题，满分50分，考试时间：道德与法治、历史共计90分钟。 一、单选题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答题卡上对应题目的答案题号标黑。） 1. 思维导图是一种有效的学习工具，可以增进我们的理解与记忆，提高学习效率。下图是小智同学构建的一张思维导图，其中不恰当之处是（ ） A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化和心理矛盾。 ③：情感世界愈加丰富，这描述的是青春期心理方面的变化，而非生理变化，所以将其归入生理变化是不恰当的。 故③说法错误； ④：积极面对心理矛盾是对的，但“自己解决”这一说法不恰当。青春期的心理矛盾，除了自己积极面对和解决外，还可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。故④说法错误； ①②：身体外形变化、体内机能的增强，都是青春期生理变化的表现，表述正确。故①②说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 2. 某校开展知“性”成长女生青春期心理健康暨预防性侵害专题讲座，开展此次活动，有利于青少年（ ） ①学习有关健康卫生知识 ②强化学校安全健康教育 ③增强自我保护意识与能力 ④杜绝性侵害行为的发生 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：专题讲座涉及 “性” 成长、青春期心理健康等内容，能帮助青少年学习相关健康卫生知识，故①符合题意； ③：预防性侵害讲座能提升青少年的自我保护意识和能力，故③符合题意； ②：活动本身属于学校安全教育的一部分，但题干强调对青少年的直接益处，而非学校层面的强化，故②不符合题意； ④：“杜绝”表述绝对化，教育活动可减少但无法完全消除性侵害，故④说法错误； 故本题选D。 3. 我们是自己身体的主人，防止性侵害，守住身体“警戒线”需要我们（ ） ①自重自爱，言谈举止不越界 ②提高自我保护意识，不与异性成年人交往 ③与异性交往要严守道德与法律 ④学会识别身边危险信号，快速离开危险 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：自重自爱是自我保护的基础，避免言行越界可减少风险，故①符合题意； ②：不与异性成年人交往的说法过于绝对，正常社交需保持适当界限而非完全断绝，故②说法错误； ③：严守道德与法律是异性交往的基本原则，符合防止侵害的要求，故③符合题意； ④：识别危险并快速脱离是自我保护的关键行动，故④符合题意； 故本题选C。 4. 情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为后果（C）三者之间的关系（如图所示）。根据这一理论，我们可以采取的调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 认知调节 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法的相关知识。 ABCD：题干表述了人们产生不良情绪的原因之一在于事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。所以要转换角度，改变对待事物的看法，这属于改变认知评价，故D符合题意，ABC不符合题意； 故本题选D。 5. 期中临近，七年级学生小清每天晚上都复习到很晚，但效果却不尽如人意，还经常莫名地烦躁，作为小清的好朋友，你会对他说（ ） ①面对考试，有压力是正常的心理现象 ②期中测试结果如何无关紧要 ③晚上学习效果差，可以调整学习时间来提高效率 ④烦躁等负面情绪需要积极调适，我陪你散散步、打打球吧 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的方法、学会调节情绪。 ①：说法正确，但不是针对小清存在问题提出的建议，故①不符合题意； ②：期中测试结果能够反映学习情况，并非无关紧要，故②说法错误； ③：小清每天晚上都复习到很晚，应认识到晚上学习效果差，可以调整学习时间来提高效率，故③说法正确； ④：通过运动和陪伴调节负面情绪，有利于缓解不良情绪，④说法正确； 故本题选D。 6. 电影《哪吒2》最近火出圈，其中的故事情节不仅激发了广大观众的家国情怀和责任感，也感受到了中华文化的厚重感和自信，又不失在民族国家的大叙事下亲情和友情的小叙事，让很多观众找到了共情点。这说明（ ） ①积极情感体验源于深入生活、感受生活 ②情绪的发展体现我们的生命成长 ③我们可以通过欣赏优秀节目获得积极情感体验 ④只有积极的情感体验对我们的成长才有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感的相关知识。 ①：电影通过贴近生活的叙事引发观众共鸣，说明积极情感源于深入生活，故①符合题意； ②：情感的发展体现生命成长，情绪是短暂的，故②说法错误； ③：观众通过优秀电影获得积极情感体验，故③符合题意； ④：“只有……才”绝对化，消极情感也有成长意义，故④说法错误； 故本题选B。 7. 生活中每时每刻存点善念，多一份敬意，多一份善行，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ） A. 要用自己行动来影响环境 B. 要被动地接受外部环境的影响 C. 要把情绪与情感紧密相连 D. 学会转化消极情感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 A：题干强调通过善行和共同努力传递社会正能量，这启示我们要用自己的行动积极影响环境，故A符合题意； B：被动接受外部环境的影响是消极态度，与题干倡导的主动参与相悖，故B说法错误； C：情绪与情感的关系并非题干讨论的核心，未直接涉及传递正能量的方式，故C不符合题意； D：转化消极情感虽重要，但题干未提及消极情感的处理，重点在于主动传递积极能量，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 我们同龄人中常有三种现象：一是把身穿名牌当作身份的象征，到处炫耀；二是专门要说成绩优秀者的坏话；三是自认为样样比别人差。这些现象归属的心理误区按序应为（ ） A. 虚荣、嫉妒和自卑的心理 B. 自尊、嫉妒和知足的心理 C. 虚荣、自尊和自卑的心理 D. 自尊、自傲和知耻的心理 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自尊的认识。 ABCD：根据教材知识，题文中“把身穿名牌当作身份的象征，到处炫耀”，是追求表面上的荣耀和光彩的心理，是虚荣的表现；“专门要说成绩优秀者的坏话”，是嫉妒他人比自己强，是嫉妒心理的表现；“自认为样样比别人差”是自己看不起自己，是自卑的表现，A说法正确；BCD错误； 故本题选A。 9. “我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，是优秀的人更懂得尊重别人。”这段话让我们知道（ ） A. 每个人都有自尊的需要 B. 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 C. 自尊的人知廉耻、明是非 D. 只有尊重他人，才可能赢得他人的理解和尊重 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的相关知识。 A：题干强调“优秀的人更懂得尊重别人”，而非讨论自尊的普遍性，故A不符合题意； B：题干未涉及自尊的来源，而是强调尊重他人与赢得尊重的关系，故B不符合题意； C：题干未直接体现自尊与廉耻、是非的关联，故C不符合题意； D：题干通过“优秀的人更懂得尊重别人”说明尊重他人是赢得他人尊重的前提，与D选项表述一致，故D符合题意； 故本题选D。 10. 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。下列古诗可以用来勉励同学们培养自强品质的是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自强品质的理解。 A：意思是尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，体现了自信，A不符合题意； B：表达了诗人不畏艰难困苦、经受打击依然坚强的思想感情，体现了自强，B符合题意； C：表达爱国献身精神，与自强无关，C不符合题意； D：强调实践的重要性，与自强无关，D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（本题有4小题，共30分） 11. 【描绘青春，正确解读】 青春是一个特殊的生命驿站，围绕“青春是什么”，同学们纷纷发表自己的看法，这是两位同学的创意描绘， 青春多彩，拒绝阴霾。 管理情绪，争做主人。 品味情感，实践升华。 青春无限，充满活力。 肯定自己，行己有耻。 不慕虚荣，提升自己。 请运用所学知识，简要地谈谈你的理解。 【答案】强调青春要保持积极乐观的生活态度；要学会恰当表达情绪、合理调节情绪；要增加积极的情感体验，在实践中提升情感境界；要拥有自尊，认可自己，知廉耻，明是非，学会提升自己。 【解析】 【分析】考点考查：学会管理情绪、提升情感境界、做自尊的人。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会管理情绪、提升情感境界、做自尊的人的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：管理情绪，争做主人→可链接要学会恰当表达情绪、合理调节情绪。 关键词②：品味情感，实践升华→可链接要增加积极的情感体验，在实践中提升情感境界。 关键词③：肯定自己，行己有耻。不慕虚荣，提升自己→可链接拥有自尊，认可自己，知廉耻，明是非，学会提升自己。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 【学习典籍，传承理念】 为更好解读、传承中华民族优秀传统文化的思想理念，七年级（1）班的同学在学习了《传承核心思想理念》一课后，开展了“典籍中的思想理念”探寻活动。 请你参与活动并完成表格中的内容 中华典籍 蕴含的思想理念与成长启示 都江堰。战国时代，由李冰父子主持修建的伟大水利工程。工程充分利用岷江的地形和水文条件引导水流和分配水资源，让四川盆地变成“天府之国”。 ① 《论语》经典——人而无信，不知其可也。 ② 《礼记》精句——苟日新，日日新，又日新。 ③ 【答案】①都江堰：蕴含着道法自然、天人合一的思想。启迪我们要尊重自然、爱护自然，保护环境。②《论语》经典：蕴含着守诚信的核心思想。启示我们要树立诚信意识，做诚实守信之人。③《礼记》精句蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想。启迪我们不要坐享其成，要不断创造和创新。 【解析】 【分析】考点考查：中华民族优秀传统文化的思想理念。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华民族优秀传统文化的思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：工程充分利用岷江的地形和水文条件引导水流和分配水资源，让四川盆地变成“天府之国”→可链接蕴含着道法自然、天人合一的思想。启迪我们要尊重自然、爱护自然，保护环境； 关键词②：人而无信，不知其可也→可链接蕴含着守诚信的核心思想。启示我们要树立诚信意识，做诚实守信之人； 关键词③：苟日新，日日新，又日新→可链接蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想。启迪我们不要坐享其成，要不断创造和创新。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 【化解烦恼，健康成长】 以下是两位同学们在初中生活中遇到的成长困惑与烦恼： 小芳 进入初中，发现自己忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就会不自觉地和对方打招呼。在学习活动中有男生在场时会觉得更有劲，和男生一起做事，总想表现自己，以引起男生的注意。她想：“这是怎么了？我是不是一个坏女孩？我到底应该怎样与男生交往？” 小辉 班上组织实践活动，需要学生和自己的家长共同表演一个节目。小辉紧张得不得了，一个劲儿地问妈妈应该出什么节目。可是，不管妈妈出怎样的主意，小辉都觉得不好。妈妈让小辉自己想一想，小辉觉得妈妈不支持自己。妈妈建议他表演从小练习、多次拿奖的小提琴。小辉怕过于张扬，被同学笑话。现在，小辉和妈妈都不知道该怎么办了。 在以上两个案例中，请你任选其一，运用所学知识答疑解惑。 【答案】选择小芳：进入初中后，对异性产生好感，想引起异性关注，心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，这是青春期正常的心理现象，不是变坏了。我们要正确认识和对待这种情感，与异性同学交往要把握好尺度；对可能出现的朦胧情感要慎重对待，理智处理。 选择小亮：小亮的行为表现出了独立与依赖、闭锁与开放的青春期矛盾心理。建议芳芳和妈妈心平气和地沟通，说出自己的真实想法和顾虑，比如担心表演小提琴被同学笑话的想法；可以和同学交流，了解同学们对表演节目的看法，从同学那里获取建议；还可以综合考虑妈妈和同学的意见，结合自己的特长，选择合适的节目。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待异性情感、青春期矛盾心理的表现及调适方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】选择小芳： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待异性情感的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：和男生一起做事，总想表现自己，以引起男生的注意→进入初中后，对异性产生好感，想引起异性关注，心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，这是青春期正常的心理现象。 关键词②：我到底应该怎样与男生交往？→与异性同学交往要把握好尺度；对可能出现的朦胧情感要慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 选择小辉： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期矛盾心理的表现及调适方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小辉紧张得不得了，一个劲儿地问妈妈应该出什么节目。可是，不管妈妈出怎样的主意，小辉都觉得不好， 妈妈让小辉自己想一想，小辉觉得妈妈不支持自己→独立与依赖的矛盾心理。 关键词②：妈妈建议他表演从小练习、多次拿奖的小提琴。小辉怕过于张扬，被同学笑话→闭锁与开放的矛盾心理。 关键词③：小辉和妈妈都不知道该怎么办了→建议芳芳和妈妈心平气和地沟通，可以和同学交流，可以综合考虑妈妈和同学的意见，结合自己的特长，选择合适的节目。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【绽放活力，追逐梦想】 学习了《焕发青春活力》一单元后，七年级（1）班同学搜集了榜样的故事，准备开展一次主题活动： 材料一 武大靖，16岁进入国家队，不断学习挑战速滑新技能，克服伤病困扰为祖国勇夺金牌的运动员；黄文秀，23岁大学毕业，放弃城市工作机会，回到家乡，从头学起基层村务管理，积极投身强村建设的村支书……他们朝气蓬勃，披光前行。 材料二 童第周，17岁考入复旦大学，刻苦钻研生物学，后远渡重洋，抱着“中国人不比外国人笨”的信念挑战科研高峰的“中国克隆之父”；习近平，15岁陕北插队，不放弃学习，带领村民打淤地坝，建沼气池。22岁，怀揣自信走进清华园，从基层一步一个脚印成长为引领中国走向复兴的人民领袖……他们朝气蓬勃，披光而行。 （1）不同的是时代，相同的是……请你结合材料和所学知识，完成续写。 （2）结合材料，运用所学知识，为活动拟定一个主题或设计一项活动方式。 （3）青少年如何在奋斗中迸发青春力量，助力青春成长，请你以“自信”为主题，撰写“行动宣言”。 【答案】（1）不同的年龄，相同的是都拥有自信自强的人生态度和精神状态；都有远大理想，把个人的命运和祖国的发展结合起来；都在奉献中精彩人生；都能创造美好情感体验，传递情感正能量。 （2）选择活动主题：走进青春榜样，感悟青春力量；学习青春榜样，助力青春成长等 选择活动形式：主题班会、演讲比赛等 （3）学会提升自己，努力充实自己，开阔视野，增长智慧；找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气 【解析】 【分析】考点考查：对自信、自强的认识、做自信的人、传递美好情感 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用自信、自强、美好情感的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：武大靖克服伤病为国勇夺金牌；黄文秀放弃更好的工作机会投身村务工作；童第周抱着“中国人不比外国人笨”的信念挑战科研高峰；习近平15岁带领村民建沼气池，22 岁怀揣自信走进清华园→可链接自信自强的人生态度；远大理想；美好情感； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查设计活动方式或是题，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查以自信为主题，撰写行动宣言，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 考生须知： 1．作答前，请将自己的有关信息填写在答题纸上的相应位置，并核对条形码上的相关信息。 2．试题答案一律填涂或书写在答题纸规定位置上，在草稿纸、本试卷上作答无效。 3．本试卷共4页，两大题，16个小题，满分50分，考试时间：道德与法治、历史共计90分钟。 一、单选题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答题卡上对应题目的答案题号标黑。） 1. 思维导图是一种有效的学习工具，可以增进我们的理解与记忆，提高学习效率。下图是小智同学构建的一张思维导图，其中不恰当之处是（ ） A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③ 2. 某校开展知“性”成长女生青春期心理健康暨预防性侵害专题讲座，开展此次活动，有利于青少年（ ） ①学习有关健康卫生知识 ②强化学校安全健康教育 ③增强自我保护意识与能力 ④杜绝性侵害行为的发生 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 3. 我们是自己身体的主人，防止性侵害，守住身体“警戒线”需要我们（ ） ①自重自爱，言谈举止不越界 ②提高自我保护意识，不与异性成年人交往 ③与异性交往要严守道德与法律 ④学会识别身边危险信号，快速离开危险 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4. 情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为后果（C）三者之间的关系（如图所示）。根据这一理论，我们可以采取的调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 认知调节 5. 期中临近，七年级学生小清每天晚上都复习到很晚，但效果却不尽如人意，还经常莫名地烦躁，作为小清的好朋友，你会对他说（ ） ①面对考试，有压力是正常的心理现象 ②期中测试结果如何无关紧要 ③晚上学习效果差，可以调整学习时间来提高效率 ④烦躁等负面情绪需要积极调适，我陪你散散步、打打球吧 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 电影《哪吒2》最近火出圈，其中的故事情节不仅激发了广大观众的家国情怀和责任感，也感受到了中华文化的厚重感和自信，又不失在民族国家的大叙事下亲情和友情的小叙事，让很多观众找到了共情点。这说明（ ） ①积极情感体验源于深入生活、感受生活 ②情绪的发展体现我们的生命成长 ③我们可以通过欣赏优秀节目获得积极情感体验 ④只有积极的情感体验对我们的成长才有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 生活中每时每刻存点善念，多一份敬意，多一份善行，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ） A. 要用自己行动来影响环境 B. 要被动地接受外部环境的影响 C. 要把情绪与情感紧密相连 D. 学会转化消极情感 8. 我们同龄人中常有三种现象：一是把身穿名牌当作身份的象征，到处炫耀；二是专门要说成绩优秀者的坏话；三是自认为样样比别人差。这些现象归属的心理误区按序应为（ ） A. 虚荣、嫉妒和自卑的心理 B. 自尊、嫉妒和知足的心理 C. 虚荣、自尊和自卑的心理 D. 自尊、自傲和知耻的心理 9. “我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，是优秀的人更懂得尊重别人。”这段话让我们知道（ ） A. 每个人都有自尊的需要 B. 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 C. 自尊的人知廉耻、明是非 D. 只有尊重他人，才可能赢得他人的理解和尊重 10. 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。下列古诗可以用来勉励同学们培养自强品质的是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 二、非选择题（本题有4小题，共30分） 11. 【描绘青春，正确解读】 青春是一个特殊的生命驿站，围绕“青春是什么”，同学们纷纷发表自己的看法，这是两位同学的创意描绘， 青春多彩，拒绝阴霾。 管理情绪，争做主人。 品味情感，实践升华。 青春无限，充满活力。 肯定自己，行己有耻。 不慕虚荣，提升自己。 请运用所学知识，简要地谈谈你的理解。 12. 【学习典籍，传承理念】 为更好解读、传承中华民族优秀传统文化的思想理念，七年级（1）班的同学在学习了《传承核心思想理念》一课后，开展了“典籍中的思想理念”探寻活动。 请你参与活动并完成表格中的内容 中华典籍 蕴含的思想理念与成长启示 都江堰。战国时代，由李冰父子主持修建的伟大水利工程。工程充分利用岷江的地形和水文条件引导水流和分配水资源，让四川盆地变成“天府之国”。 ① 《论语》经典——人而无信，不知其可也。 ② 《礼记》精句——苟日新，日日新，又日新。 ③ 13. 【化解烦恼，健康成长】 以下是两位同学们在初中生活中遇到的成长困惑与烦恼： 小芳 进入初中，发现自己忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就会不自觉地和对方打招呼。在学习活动中有男生在场时会觉得更有劲，和男生一起做事，总想表现自己，以引起男生的注意。她想：“这是怎么了？我是不是一个坏女孩？我到底应该怎样与男生交往？” 小辉 班上组织实践活动，需要学生和自己的家长共同表演一个节目。小辉紧张得不得了，一个劲儿地问妈妈应该出什么节目。可是，不管妈妈出怎样的主意，小辉都觉得不好。妈妈让小辉自己想一想，小辉觉得妈妈不支持自己。妈妈建议他表演从小练习、多次拿奖的小提琴。小辉怕过于张扬，被同学笑话。现在，小辉和妈妈都不知道该怎么办了。 在以上两个案例中，请你任选其一，运用所学知识答疑解惑。 14. 【绽放活力，追逐梦想】 学习了《焕发青春活力》一单元后，七年级（1）班同学搜集了榜样的故事，准备开展一次主题活动： 材料一 武大靖，16岁进入国家队，不断学习挑战速滑新技能，克服伤病困扰为祖国勇夺金牌的运动员；黄文秀，23岁大学毕业，放弃城市工作机会，回到家乡，从头学起基层村务管理，积极投身强村建设的村支书……他们朝气蓬勃，披光前行。 材料二 童第周，17岁考入复旦大学，刻苦钻研生物学，后远渡重洋，抱着“中国人不比外国人笨”的信念挑战科研高峰的“中国克隆之父”；习近平，15岁陕北插队，不放弃学习，带领村民打淤地坝，建沼气池。22岁，怀揣自信走进清华园，从基层一步一个脚印成长为引领中国走向复兴的人民领袖……他们朝气蓬勃，披光而行。 （1）不同的是时代，相同的是……请你结合材料和所学知识，完成续写。 （2）结合材料，运用所学知识，为活动拟定一个主题或设计一项活动方式。 （3）青少年如何在奋斗中迸发青春力量，助力青春成长，请你以“自信”为主题，撰写“行动宣言”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $