精品解析：新疆喀什地区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末测试 七年级语文试题卷 考生须知：1.本试卷满分100分，考试时间100分钟。 2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共7页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市）、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、基础积累（共10分） 1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A. 红晕/晕倒 鲜为人知/味道鲜美 B. 狂澜/斑斓 妇孺皆知/温文儒雅 C. 殷红/殷切 憎恶/深恶痛绝 D. 哺育/捕捉 屏障/屏息凝神 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字音的识记。 A.yùn/yūn；xiǎn/xiān； B.lán/lán；rú/rú； C.yān/yīn；wù/wù； D.bǔ/bǔ；píng/bǐng； 故选A。 2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 熟络 遗撼 心有灵犀 B. 竹篾 憧憬 千均重负 C. 闲暇 斑斓 奈人寻味 D. 烦躁 迥异 鞠躬尽瘁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.遗撼——遗憾； B.千均重负——千钧重负； C.奈人寻味——耐人寻味； 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 D. 走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，“通过”“使” 并用，造成句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”； B.否定不当，“防止”和“不”多次否定，可删去 “不”； D.语义重复，“停下脚步” 与 “驻足” 表意重复，可删去其中一个。 故选C。 4. 报告第三部分拟呈现同学们在本次采风活动中的收获，你在整理时不小心将小雪提供的部分内容顺序弄乱了，请你选出排序恰当的一项（ ） 自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。 　　　　。 　　　　。 　　　　。 　　　　。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的奥秘。 ①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品 ②花草树木在四季变化中生长和凋零，循环往复 ③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深刻感受 ④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 语段第一句描绘了自然界中四季更迭的景象，并说明每个季节都有蕴含的独特魅力和意义。观察选项，②句中“四季变化”照应段首的“四季更迭”，介绍花草树木四季的变化，因此②句应紧承横线前的内容。①句“自然的韵律”指的是②句花草树木四季循环往复的变化，因此①句紧承②句。④句“这些蕴含丰富哲理的作品”表明④句前面的句子与作品有关，①句讲古人有感于自然韵律创作出无数蕴含哲理的作品，因此④句在①句后。③句聚焦到“我们”，意在说明如今我们也应该学会观察和感受自然。故正确顺序为②①④③，代入语段通读验证，语意连贯，逻辑合理。 故选C。 5. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史《资治通鉴》，这部史书记载了从战国到五代共1362年间的史事。（应将“纪传体通史”改为“国别体通史”） B. “岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“铭”为古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。（上述文化常识表述正确） C. 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。（上述文学常识表述正确） D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？（本句标点使用错误，应将第一个问号改为逗号） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识及标点符号。 A.有误，《资治通鉴》是编年体通史，而非纪传体或国别体通史； 故选A。 二、古诗文阅读（共20分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 活板（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 6. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 香远益清 益：更加 B. 陶后鲜有闻 鲜：少 C. 已后典籍皆为板本 已：同“以” D. 则以纸帖之 帖：标签 7. 下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 木格贮之 B. 以草火烧 徐以杓酌油沥之 C. 濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 D. 同予者何人 大兄何见事之晚乎 8. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文均有赞美之情。甲文表达了作者对莲花高洁品质的赞美；乙文表达了对我国古代劳动人民的高超智慧的赞美。 B. 甲乙两文语言风格不同，甲文语言平实准确，富有文学意境；乙文骈散结合，对仗工整，体现科学性。 C. 甲乙两文均思路清晰。甲文先写莲花形象，再抒个人心志；乙文按刻字——制版——印刷的顺序介绍了活版的制作流程。 D. 甲乙两文均语言精炼。甲文“香远益清，亭亭净植”八个字写出莲花的洁净高雅；乙文“更互用之，瞬息可就”简明准确写出活版印刷速度快的特点。 9. 翻译【乙】中划线的句子。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 10. 甲乙两文都运用了对比手法，请你结合文章具体分析。 【答案】6. D 7. B 8. B 9. 不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 10. 甲文通过菊花、牡丹、莲花形象的对比，突出莲花的君子品格。用爱菊、爱莲、爱牡丹现象的对比，强调世人追逐富贵而少有追求高洁的现象。乙文把用木做原料和用胶泥做原料进行对比，突出胶泥的优越性。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了不同的艺术风格与文化内涵。《爱莲说》以莲喻人，通过对比菊、牡丹、莲的品格，抒发了作者对高洁情操的向往，语言优美，意境深远。《活板》则客观记述了活字印刷的工艺流程，语言平实准确，体现了古代科技智慧。两文一抒情一纪实，却都体现了古人“文以载道”的思想传统。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：就用纸条给它做标记。帖，做标记； 故选D。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，代指按韵部分类好的字模等物品。 B.都是介词，意思是“用”； C.连词，表示转折/连词，表示修饰； D.疑问代词，什么/疑问副词，怎么，为什么； 故选B。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 B.分析颠倒，应是：甲文骈散结合，对仗工整，富有文学意境；乙文语言平实准确，体现科学性。 故选B。 【9题详解】 本题考查文言翻译。 重点词语有：第一个“帖”，做标记；第二个“帖”，标签；木格，用木格。 10题详解】 本题考查对比的手法。 甲文，由“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者在文中写到三种花，实际上也是借花喻人，“莲”在作者的眼中是“君子”的形象。它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，所以让作者由衷地喜爱并赞美。作者在赞美莲时，先写菊的“隐逸淡雅”，再写牡丹的“追名逐利”，最后再写出莲的君子风度，这样运用对比衬托的表现手法，更能突出莲的君子品格，表现出作者高洁傲岸、洁身自好的高尚情操。 由“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”可知，作者写莲之前，都先写菊和牡丹，写陶渊明对菊的喜爱，写世人对牡丹的喜爱，再引出作者对莲的喜爱，这里运用的是对比的手法，突出作者独爱莲的志趣，强调世人追逐富贵而少有追求高洁的现象。 乙文，结合“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾”可知，这里指出活字的印模使用“燔土”制作的，是“燔土”即胶泥。这里把用木做原料和用胶泥做原料进行对比，木的缺点木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来，而胶泥的优越性是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾”，即用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料，木的缺点，胶泥能够避免，故胶泥的优越性是遇水不变形，不与药相粘，拆板方便。 【点睛】参考译文： 甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远越清幽，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 乙：用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用胶泥做成字模，像铜钱的边缘那样薄，每个字刻一个字模，用火烤使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤它，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去， 闲看中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 11. 结合两首诗中画线句说说作者分别写出了山村怎样的特点。 12. 乙诗中农忙时节，妇姑冒雨浴蚕，作者却写“中庭栀子花”的“闲”，一忙一闲矛盾吗？试着分析一下。 【答案】11. 甲诗画线句写出了农家人的热情好客；乙诗画线句写出了山村景色的优美宁静 12. 不矛盾。妇姑冒雨浴蚕是正面描写农忙，“闲看中庭栀子花”是侧面描写，用栀子花的“闲”衬托农人的忙碌，表现了农人淳朴、忙碌又欢乐的乡村生活，从而抒发了诗人恬淡喜悦的心情。 【解析】 【11题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 甲诗，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。这两句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒：指上年腊月酿制的米酒。豚：是小猪。足鸡豚：意谓鸡豚足。说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。 乙诗，“雨里鸡鸣一两家，竹溪村落板桥斜”意思是：意思是雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。第一句以动衬静，以“鸡鸣”衬托山林的幽静；第二句由曲径通幽的过程描写山林的幽静，诗的前两句写乡村景致，鸡鸣、农舍、修竹、清溪、小桥，构成一幅静谧宁静幽美的图景。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “妇姑冒雨浴蚕”写农事，田家少闲月，下雨天还要去“浴蚕”， 表现农家之忙，这是正面描写。 最后一句“闲着中庭栀子花”。事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景，表达诗人恬淡喜悦的心情。 13. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》） （2）烟笼寒水月笼沙，____________。（杜牧《泊秦淮》） （3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）《陋室铭》中，写居室环境清新幽雅的句子是“____________，__________。” 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 夜泊秦淮近酒家 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 草色入帘青 【解析】 【详解】本题考查默写。注意“袖、淮、遮、痕、帘”等字书写。 三、语言运用（共5分） 14. 在当代中国，榜样的力量是无穷的。关于“榜样”，请你按要求做题。 （1）《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、坚持脱贫攻坚的黄文秀……他们是我们学习的榜样。同学们立志向榜样学习，纷纷在“青春榜样”留言板上留言，请你仿照画波浪线的语句，完成下面这首小诗。 “青春榜样”留言板 教诲是条漫长的道路， 榜样则是条捷径。 闻一多先生是我的榜样， 他言行一致，英勇无畏， 如一盏明灯，指引我前行的方向。 我们将以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 （2）为了解青少年的榜样学习状况，同学们搜集到了下面的调查数据图，请用两句话写出你的分析结论。（不超过30字） 【答案】（1）黄文秀是我的榜样，/她立足“三农”，无怨无悔，/像一颗亮星，指明我奋斗的目标。 （2）大部分青少年都有自己的榜样，他们最关注的是榜样的梦想和追求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查续写仿写。 内容层面紧扣“青春榜样”主题，需选取具有奉献精神、能体现时代价值的人物；然后，概括人物核心事迹与精神特质，呼应前文“言行一致，英勇无畏”的概括逻辑；运用比喻（“如一盏明灯”），将人物价值转化为具象指引，符合“榜样是捷径”的诗意表达。格式层面，采用“XX是我的榜样”（主语句）+两个四字短语（事迹/品质）+“像+量词+喻体”（比喻句）的三段式结构，与原句严格对仗。押“ang”韵（榜样/方向→目标），保持诗歌韵律感。  示例：袁隆平是我的榜样，他躬耕田野，矢志不渝，似一缕晨光，照亮我逐梦的土壤。 【小问2详解】 本题考查图文信息梳理与概括提炼能力。 左侧表格是调查“青少年拥有榜样的情况”，从中可看出，73.3%的青少年有自己的榜样，20.4%的青少年没有榜样，6.3%的青少年经前有榜样，现在没有。故而可知，七成以上的青少年都有自己的榜样； 右侧表现是“青少年关注榜样的信息”。从曲线分布来看，青少年关注榜样的“梦想和追求”弧线最长，也是青少年最为关注的内容。其他依次是“成就”“经历”“作品或产品”“生活”。故而可知，青少年最关注的是榜样的梦想和追求。 据上分析，概括提炼即可。 四、名著与现代文阅读（共25分） （一）名著阅读（5分） 15. 小语同学以“逆风成长”为主题，制作了一张双书对比积累卡，请你根据提示把空缺部分补充完整。 人物 关键事件 态度变化 祥子 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ （1）请结合语段，联系全书，分析祥子面对挫折时态度的变化。 ____________ 保尔 保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路，不久之后，他可以回到战士的队伍里去。他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的：《暴风雨所诞生的》。 （2）请结合语段，联系全书，分析保尔面对挫折时态度的变化。 ___________ （3）同样面对挫折，应对态度不同，人物命运也会不同，这启示我们：_______ 【答案】 ①. 祥子最初面对挫折时，还努力挣扎，想要通过自己的努力实现买车的梦想；但随着经历三起三落，他逐渐失去信心，变得自私、懒惰、狡猾，对生活不再抱有希望，开始自暴自弃，从一个勤劳、善良的人变成了行尸走肉。 ②. 保尔面对挫折，一开始也会感到痛苦和迷茫，但他始终没有放弃，在身体残疾的情况下，依然坚定地选择继续为革命事业奋斗，通过写作重新回到“战士的队伍里”，展现出坚韧不拔、积极乐观的精神。 ③. 面对挫折，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易放弃，要勇敢地与挫折抗争，才能掌握自己的命运，实现人生价值。 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析概括和阅读启示。 （1）文段中提到“祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫”，从这里可以看出祥子从最初的体面、讲究，变得邋遢、自暴自弃。早期祥子面对车被抢、钱被敲诈等挫折，还努力挣扎，想通过努力买上车。但经历三起三落，他逐渐失去信心。“摔死谁也没大关系，人都该死！”的想法表现出他的自私、冷酷，“故意的耍坏”体现了他的狡猾，“原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！”体现了他的堕落。可见，祥子从一个勤劳、善良的人变成了自私、懒惰、狡猾的社会寄生虫，彻底失去尊严与人性。 （2）文中保尔说“保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路，不久之后，他可以回到战士的队伍里去”，体现出他在身体残疾的情况下，没有放弃，而是积极寻找方法克服困难。面对挫折，保尔一开始也感到痛苦和迷茫，比如他因伤病离开战场时也有过失落。但他最终坚定信念，选择继续为革命事业奋斗，打算写小说《暴风雨所诞生的》，通过写作重新回到“战士的队伍里”，体现了保尔面对挫折时坚韧不拔、积极乐观的态度。 （3）祥子和保尔面对挫折的不同态度导致了不同的命运。祥子放弃抗争，最终堕落；保尔积极乐观，勇敢抗争，实现了人生价值。这启示我们：生活中挫折不可避免，唯有主动寻求突破，方能逆风前行，实现人生价值。 （二）（10分） 阅读下面的文章，完成各题。 又见藤萝开 ①那日回家路上，透过车窗看到一工厂的墙边一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花。 ②说实话从来没见过如此繁茂如此辉煌的紫藤萝，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”催人奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不由不感叹。 ③记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动也会哗哗而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。这带给人些许伤感与落寞。 ④可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天？看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云。 ⑤孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看不出到底是哪棵树上的花串，只是隐约能看得出一道蓝色的栅栏掩映在绿叶间。 ⑥这道紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹着，显得楚楚可怜。一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一条条紫色的大瀑布。彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出他们生命的活跃。 ⑦那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花穗是从哪儿伸出来的？因为那些枝干看起来那么柔弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生命力的神奇与魅力吧。 ⑧我们边走边看边拍，总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都不复存在。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里，收入你的眼睛里，藏在你的心怀里。那份美让你觉得生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？ ⑨你仔细看每一朵花，如蝶儿翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜着调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的。 ⑩又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！ （作者：玉垒浮云，选自《初中生世界》，有删改） 16. 根据所给示例，梳理文章内容。 见花→（1）__________→（2）__________→（3）__________ 17. 第⑧节划线句子改为“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”好不好？为什么？ 18. 第③节与链接材料在记叙顺序上有什么相同点？请你结合两篇文章做具体分析。 【链接材料】 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】16. ①. 忆花 ②. 赏花 ③. 悟花 17. 不好。因为原句是反问句，更加强烈地表达作者对藤萝花的喜爱和赞美之情，而改句是陈述句，语气没有原句强烈。 18. 都采用了插叙的记叙顺序。 本文插叙了刚毕业时呆那所小学校里一株弱小的藤萝，引出对眼前藤萝花的描写，衬托眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力。链接材料插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇，与眼前的藤萝花灿烂辉煌形成对比，由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”      【解析】 【导语】这篇散文以紫藤萝为线索，通过细腻的观察和丰富的联想，展现了生命的顽强与美好。作者巧妙运用对比手法，将宗璞、季羡林笔下的藤萝与自己所见形成反差，突出眼前景色的震撼力。文中既有对藤萝形态的生动描摹（如“紫色的瀑布”），又有对生命哲理的思考（“生命力的神奇”）。 【16题详解】 本题考查梳理和概括文章内容 从第③段“记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片……这带给人些许伤感与落寞”可知，这里插入回忆刚毕业时校园藤萝的伤感往事，是“忆花”； 从第④段“看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西……下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云”、第⑤段“孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑”可知，这部分聚焦当前藤萝的震撼景象，如花瀑、攀爬生命力，并描述与孩子互动赏花的过程。是“赏花”； 从第⑧段“总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都不复存在……你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？”、第⑩段“又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！”可知，作者由花的美引发对生命的赞叹，如欢呼、歌唱，并升华主题，表达幸福与生命的热爱。是“悟花”。 【17题详解】 本题考查反问句的表达效果。 “你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？”是一个反问句，反问句的作用加强语气，突出人物情感。此句强调了作者“热烈地欢呼”“热情地赞颂”“高傲地歌唱”的情感，表达了作者对对藤萝花的喜爱和赞美之情。改后的句子“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”是一般的陈述句，语气平淡，达不到这样的效果。 【18题详解】 本题考查记叙顺序及作用的理解分析。 相同点：本文第③段，“记得在刚毕业时呆那所小学校里也有一株藤萝，……”和链接材料“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，……”都是中断了对眼前事件的叙述，转而叙述过去的事情，因此都是运用了插叙的手法。 插叙的一般作用是：内容上，交代了……的背景，解释了……的原因，丰富了文章的内容，突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满，突出或深化了文章的主题等；结构上，避免平铺直叙，使情节的发展跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣。 本文第③段，“不大”“这带给人些许伤感与落寞”写出回忆中藤萝的弱小，“可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天”引出对眼前藤萝花的描写，突出眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力。链接材料，“依傍一株枯槐”“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，……索性连那稀零的花串也没有了”“紫藤花架也都拆掉”插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇，和眼前的“开得这样盛的藤萝”形成鲜明的对比，并由花及人，托物言志，最后引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。” （三）（10分） 阅读下面的文章，完成各题。 故乡追梦人 沉　洲 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 （刊载于2024年3月25日，有删改）） 19. 本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 邱桂敏回乡看望父母，（1）__________________ 2020年，邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社，在南湾村流转荒地，种田育秧。 邱桂敏姐妹俩从“田”起步，（2）__________________ 2021年底，（3）__________________ （4）_________________，得到市委书记支持，邱桂敏愿意再试一年。 2022年开春，很多人来认领稻田，解决了邱桂敏的后顾之忧。 20. 作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析： 21. 请简要概括本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。 【答案】19. ①. 发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母 ②. 打造田园综合体，吸引“新村民”来南湾发展，“我在屏南有亩田”渐为人知 ③. 盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开 ④. 2021年年末邱桂敏参加座谈会 20. 运用比喻和夸张修辞手法，将“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待；又以“直线飙升”的夸张说法，写邱桂敏心底的情怀增长速度之快，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 21. ①邱桂敏发现家乡梯田撂荒，毅然回乡种地创业；黄文秀毕业后回百坭村担任第一书记。可见她们都热爱家乡。②邱桂敏想做产品拓展、请教各路专家、下田种地、打造田园综合体；黄文秀到贫困户摸底、修路、建立讲习所、带领村民靠产业致富等。可见她们都勤劳睿智。③邱桂敏即使亏损也不愿放弃，将荒田开垦成福田；黄文秀翻山越岭，走村串户，从不被理解到让百坭村成为蓬勃发展的热土。可见她们都勇于担当、坚持不懈和无私奉献。④邱桂敏回乡种地创业，黄文秀带领百坭村脱贫致富。可见她们都有情怀，为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇文章通过邱桂敏的创业故事，展现了她对家乡的深厚情感与不懈追求。文章以细腻的笔触描绘了邱桂敏从看到撂荒土地的心痛，到决定回乡种田、创业的转变，再到面对困难与质疑时的坚持与担当。文章通过邱桂敏与妹妹的合作、与村民的互动，以及最终的荣誉与认可，生动地展现了新时代青年对乡村振兴的贡献与责任感。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知，邱桂敏回乡时看到家乡梯田撂荒，基于心痛和对父母的照顾需求，做出回乡种地创业的决定。 （2）结合第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节……在邱桂敏的影响下，一批批‘新村民’入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。‘我在屏南有亩田’渐渐为人知晓”可知，姐妹俩在种田基础上，开展一系列活动打造田园综合体，吸引“新村民”，让相关理念被人熟知。 （3）结合第⑮段“年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论……邱桂敏感觉自己吃力不讨好……姐妹俩决定离开”可知，2021年年底收成不佳，还遭村民误解议论，姐妹俩因此决定离开。 （4）结合第⑰段“到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？”可知，2021年年末邱桂敏参加座谈会，得到宁德市委书记的大力支持。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……”可知，此句中把“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，这是运用了比喻的修辞手法。水银柱在温度升高时会快速上升，这里形象地表现出邱桂敏站在村西头眺望时内心的激动与期待，就如同升温的水银柱一般，情绪在不断攀升。同时，“直线飙升”是一种夸张的表述，强调邱桂敏心底情怀增长速度之快，进一步突出她此时内心的澎湃。邱桂敏看到南湾村的景象，内心产生如此强烈的情感波动，正是源于她对家乡这片土地的热爱。由此可知，这句话运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 【21题详解】 本题考查人物形象理解。 结合本文第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知，邱桂敏看到家乡梯田撂荒，出于对家乡的热爱，决定回乡创业。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀毕业后放弃大城市工作机会，回到家乡百坭村担任第一书记。由此可知，她们都热爱家乡，愿意为家乡发展贡献力量。 结合本文第④段“邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接”，第⑥段“向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割”以及第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节”可知，邱桂敏在创业过程中积极拓展思路，学习技术，开展多种活动，勤劳且富有智慧。结合《青春之光》中“她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站”“在她的带动下，百坭村党支部落实‘三会一课’制度，建起了百坭村新时代讲习所”等内容可知，黄文秀为推动百坭村发展，采取多种有效举措。由此可知，她们在工作中都展现出勤劳和睿智的品质。 结合本文第⑫段“辛苦忙碌了一年，收成却‘惨不忍睹’。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败”可知，邱桂敏面对亏损仍不放弃，坚持要把荒地开垦好，体现出勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。结合《青春之光》中“她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢”“她几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息”等内容可知，黄文秀克服诸多困难，坚持不懈为百坭村发展努力，无私奉献。由此可知，她们都具有勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。 结合本文整体内容可知，邱桂敏回乡种地创业，致力于改变家乡面貌，推动乡村发展。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀带领百坭村脱贫致富，推动乡村振兴。由此可知，她们都有情怀，积极为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 五、写作（40分） 22. 阅读下面文字，按要求写作 邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；老王那个重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人一震；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人……在你的生活中，相信也有令你震动的身影，请选择一个跟大家分享吧 请以“那一刻，那身影”为题写一篇文章 要求：（1）写一篇记叙文，要求有细节描写；（2）不少于600字；（3）不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等 【答案】参考例文： 那一刻，那身影 令我至今难忘的，是父亲的身影。 我转到杭州上学后，外婆因年纪大不便来照顾我，母亲又不擅长做饭，父亲就取代了外婆，成了我家的“大厨”。 周五，我瞥了一眼手中的试卷，深吸一口气，推开了家门。一阵饭香扑鼻而来，我却一点儿也提不起兴致，沮丧地坐在餐桌前。 本想写作业，提起笔来，心里又是一阵难过。靠在椅子上，我盯着作业本发呆。忽然，一道粉红色的身影透过厨房推拉门的玻璃，闯入我的眼帘。 粉红色的荷叶边围裙紧紧包裹着父亲的呢大衣，略肥胖的身躯挤在灶台和碗橱之间的狭窄空间中，父亲微弓着背，以免头撞到油烟机的外檐上。被推拉门阻隔的油烟弥漫在厨房中，模糊了父亲的身影。此刻，父亲那双常年操作微米级精度测量仪器的双手正举着锅铲儿，握着锅把儿，娴熟地翻炒着。窗外红枫的影子和着冬日的夕阳映入房间，我冰凉的心似乎温热起来，鼻子一阵发酸。 父亲看到了我，惊喜地一笑，急忙关了火丢下锅铲儿，大步走过来，迈过推拉门时，他险些被绊倒。“回来都不叫你老爹一声，一个人发什么呆呢？”我不自然地垂下头，接着便感到一双带着葱油味的大手落在了脑袋上。泪水在眼眶里打转，我赶紧扭过头。 夕阳西斜，金黄色的尘埃在空中浮浮沉沉。父亲见我一言不发，大手又轻轻揉了揉我的头发。温暖的葱香沁入心扉，我再也忍不住，扑向那紧绷却宽阔的粉红色围裙，泪水和着油渍将其染成玫瑰色。虽然伤心，但我倍感温暖。父亲粉红色的、微微弯曲的身影留在了我的心中。 皱纹已悄然爬上父亲的眼角，白发也越来越多，他也不再是当年意气风发的样子，经历了风霜岁月，裹上了粉红色的围裙，但他的身影永远是我心中最伟岸、安心的风景。 我至今难忘的，是父亲的身影。此刻，它仍清晰地呈现在我眼前，微弓着背，穿着粉红色的围裙，让人心生温暖。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题：由题目“那一刻，那身影”提取关键词“那一刻”，由此确定是已经发生的事情，而不能错误地写未来的事情；且必须为后面写“那身影”伏笔，描述好“那一刻”的场面和情景是成功的前提，将“那一刻”描述具体、形象，不遗余力的加以渲染，这样就能更好地突出“那身影”的深刻影响；其次提取关键词“那身影”， “那身影”的内容，最好是带给人不一样的感受，可以是震撼，可以是愧疚，可以是感动等等。 思路：显然要写成以写人为主的记叙文。可以写父母的身影。可以写老师的身影，可以是某个同学的身影，还可以是某个印象深刻人的身影。“那一刻”是什么时刻?为何给你留下深刻印度？这是写作的重点。要善于捕捉生活中往往被忽略的人、事、物、景，要撷取最动人镜头，放大特写，详细描写被“那身影”触动的过程，精雕细刻，生动再现隐匿于生活深处的闪光点，并辅以抒情议论抒写自己的感受。文章可以写一件事，也可以写二、三件事（注意详略与过渡），可采用对比、悬念、抑扬等手法，使文章波澜起伏；另外，还可以展开联想、虚实结合、融情于景，使文章情韵十足。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末测试 七年级语文试题卷 考生须知：1.本试卷满分100分，考试时间100分钟。 2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共7页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市）、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、基础积累（共10分） 1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A. 红晕/晕倒 鲜为人知/味道鲜美 B. 狂澜/斑斓 妇孺皆知/温文儒雅 C. 殷红/殷切 憎恶/深恶痛绝 D 哺育/捕捉 屏障/屏息凝神 2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 熟络 遗撼 心有灵犀 B. 竹篾 憧憬 千均重负 C. 闲暇 斑斓 奈人寻味 D. 烦躁 迥异 鞠躬尽瘁 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C. 一个人是否拥有健康体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 D. 走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。 4. 报告第三部分拟呈现同学们在本次采风活动中的收获，你在整理时不小心将小雪提供的部分内容顺序弄乱了，请你选出排序恰当的一项（ ） 自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。 　　　　。 　　　　。 　　　　。 　　　　。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的奥秘。 ①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品 ②花草树木在四季变化中生长和凋零，循环往复 ③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深刻感受 ④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②①③④ 5. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史《资治通鉴》，这部史书记载了从战国到五代共1362年间的史事。（应将“纪传体通史”改为“国别体通史”） B. “岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“铭”为古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。（上述文化常识表述正确） C. 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。（上述文学常识表述正确） D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？（本句标点使用错误，应将第一个问号改为逗号） 二、古诗文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 活板（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 6. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 香远益清 益：更加 B. 陶后鲜有闻 鲜：少 C. 已后典籍皆为板本 已：同“以” D. 则以纸帖之 帖：标签 7. 下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 木格贮之 B. 以草火烧 徐以杓酌油沥之 C. 濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 D. 同予者何人 大兄何见事之晚乎 8. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文均有赞美之情。甲文表达了作者对莲花高洁品质的赞美；乙文表达了对我国古代劳动人民的高超智慧的赞美。 B. 甲乙两文语言风格不同，甲文语言平实准确，富有文学意境；乙文骈散结合，对仗工整，体现科学性。 C. 甲乙两文均思路清晰。甲文先写莲花形象，再抒个人心志；乙文按刻字——制版——印刷的顺序介绍了活版的制作流程。 D. 甲乙两文均语言精炼。甲文“香远益清，亭亭净植”八个字写出莲花的洁净高雅；乙文“更互用之，瞬息可就”简明准确写出活版印刷速度快的特点。 9. 翻译【乙】中划线句子。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 10. 甲乙两文都运用了对比手法，请你结合文章具体分析。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去， 闲看中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 11. 结合两首诗中画线句说说作者分别写出了山村怎样的特点。 12. 乙诗中农忙时节，妇姑冒雨浴蚕，作者却写“中庭栀子花”的“闲”，一忙一闲矛盾吗？试着分析一下。 13. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》） （2）烟笼寒水月笼沙，____________。（杜牧《泊秦淮》） （3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）《陋室铭》中，写居室环境清新幽雅的句子是“____________，__________。” 三、语言运用（共5分） 14. 在当代中国，榜样的力量是无穷的。关于“榜样”，请你按要求做题。 （1）《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、坚持脱贫攻坚的黄文秀……他们是我们学习的榜样。同学们立志向榜样学习，纷纷在“青春榜样”留言板上留言，请你仿照画波浪线的语句，完成下面这首小诗。 “青春榜样”留言板 教诲是条漫长的道路， 榜样则是条捷径。 闻一多先生是我的榜样， 他言行一致，英勇无畏， 如一盏明灯，指引我前行的方向。 我们将以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 （2）为了解青少年的榜样学习状况，同学们搜集到了下面的调查数据图，请用两句话写出你的分析结论。（不超过30字） 四、名著与现代文阅读（共25分） （一）名著阅读（5分） 15. 小语同学以“逆风成长”为主题，制作了一张双书对比积累卡，请你根据提示把空缺部分补充完整。 人物 关键事件 态度变化 祥子 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ （1）请结合语段，联系全书，分析祥子面对挫折时态度的变化。 ____________ 保尔 保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路，不久之后，他可以回到战士的队伍里去。他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的：《暴风雨所诞生的》。 （2）请结合语段，联系全书，分析保尔面对挫折时态度的变化。 ___________ （3）同样面对挫折，应对态度不同，人物命运也会不同，这启示我们：_______ （二）（10分） 阅读下面的文章，完成各题。 又见藤萝开 ①那日回家路上，透过车窗看到一工厂的墙边一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花。 ②说实话从来没见过如此繁茂如此辉煌的紫藤萝，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”催人奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不由不感叹。 ③记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动也会哗哗而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。这带给人些许伤感与落寞。 ④可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天？看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云。 ⑤孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看不出到底是哪棵树上的花串，只是隐约能看得出一道蓝色的栅栏掩映在绿叶间。 ⑥这道紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹着，显得楚楚可怜。一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一条条紫色的大瀑布。彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出他们生命的活跃。 ⑦那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花穗是从哪儿伸出来的？因为那些枝干看起来那么柔弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生命力的神奇与魅力吧。 ⑧我们边走边看边拍，总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都不复存在。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里，收入你的眼睛里，藏在你的心怀里。那份美让你觉得生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？ ⑨你仔细看每一朵花，如蝶儿翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜着调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的。 ⑩又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！ （作者：玉垒浮云，选自《初中生世界》，有删改） 16. 根据所给示例，梳理文章内容。 见花→（1）__________→（2）__________→（3）__________ 17. 第⑧节划线句子改为“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”好不好？为什么？ 18. 第③节与链接材料在记叙顺序上有什么相同点？请你结合两篇文章做具体分析。 【链接材料】 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） （三）（10分） 阅读下面文章，完成各题。 故乡追梦人 沉　洲 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 （刊载于2024年3月25日，有删改）） 19. 本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 邱桂敏回乡看望父母，（1）__________________ 2020年，邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社，在南湾村流转荒地，种田育秧。 邱桂敏姐妹俩从“田”起步，（2）__________________ 2021年底，（3）__________________ （4）_________________，得到市委书记支持，邱桂敏愿意再试一年。 2022年开春，很多人来认领稻田，解决了邱桂敏的后顾之忧。 20. 作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析： 21. 请简要概括本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。 五、写作（40分） 22. 阅读下面文字，按要求写作 邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；老王那个重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人一震；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人……在你的生活中，相信也有令你震动的身影，请选择一个跟大家分享吧 请以“那一刻，那身影”为题写一篇文章 要求：（1）写一篇记叙文，要求有细节描写；（2）不少于600字；（3）不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$