古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

同心而离居 相思最动人 -《涉江采芙蓉》 1.【2020-2021学年广州市广雅中学高一阶段考】《邶风 静女》中点明女子与男子约会地点的句子是:_,_。 2.【深圳实验学校2020-2021学年度高一阶段考】《诗经・静女》中描写女子故意藏起来不出现,逗男子着急的句子是 “_,_。” 3.【2021年广州市天河区高一上校级月考】《诗经 邶风 静女》中写从远郊归来赠送我初生的茅草,确实美好而且与众不同的句子是:_, _ 。 4.【2021年湖北荆门高一下期中联考】《邶风 静女》中“_,_”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 静女其姝 俟我于城隅 爱而不见 自牧归荑 匪女之为美 搔首踟蹰 洵美且异 美人之贻 复习《静女》 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑,由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题,依次为:《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。 了解《古诗十九首》 3 《古诗十九首》的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年不满百》(”生年不满百,常怀千年忧。昼短苦夜长,何不秉烛游。为乐当及时,何能待来兹?“)、《驱车上东门行》(“人生忽如寄,寿无金石固。……服食求神仙,多为药所误。不如饮美酒,被服纨与素。”) 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。 4 汉代无名作家的作品 五言诗成熟期的代表作, 刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。 钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。 梁萧统将之合收在《文选》中。 5 写作背景 东汉末年,一些中下层文人为了寻求出路,往往需背井离乡,外出游学或游宦。他们或游京师,上太学;或奔走权门,进谒州郡,请求举荐,以便获得一官半职。他们长时间远离家门,过着坎坷辛苦的生活, 自然会产生深沉的乡愁。外有游子,内有思妇。因此,《古诗十九首》中有的作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就反映了游子思乡的痛苦。 6 01. 选乐定调 02. 特写镜头 03. 选定主角 04. 时代主题 光山电视台《诗词与生活》栏目组想以《涉江采芙蓉》为脚本,拍摄一则情境短视频,想向同学们征询拍摄建议,请同学们研读文本,完成以下任务。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。 情境任务一:初读脚本 选乐定调 8 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。 情境任务二:研读拟定 特写镜头 镜头一:涉江采芙蓉 镜头二:还顾望旧乡 9 1、“莲”与“怜”谐音,“莲子”的谐音是“怜子”,“子”在古代是对男子的尊称。 2、“芙蓉”的谐音是 “夫容” ,表现的是妇人对丈夫的思念。 3、“采之欲遗谁?所思在远道。” ——抒情主人公可以是 “思妇”! 情境任务三:权衡考量 确定主角 探究一:你觉得特写镜头中的人是谁? 10 1、“涉江”,除了渡江之外,还是屈原的一部作品《楚辞 涉江》,写屈原被贬流放,暗含流浪在外之意。 2、“还顾”、“远道”、“旧乡”,也似乎暗示是外出的男子对故乡的回望 。 ——抒情主人公可以是“游子”! 情境任务三:权衡考量 选定主角 探究一:你觉得出现在特写镜头中的人是谁? 11 探究二:怎么处理两个抒情主人公的问题? “悬想”(对写):特定情境下,诗人在抒发自己某种情思时,不直接从自身写起, 而是想象对方此时此刻的情形;或描叙自身情形,突然调转笔墨,描叙对方情形, 以便更深一层地表达自己情感。 如杜甫的《月夜》、白居易的《邯郸冬至夜思家》 情境任务三:权衡考量 确定主角 12 月 夜 杜甫 今夜鄜州月, 闺中只独看, 遥怜小儿女, 未解忆长安。 香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌, 双照泪痕干。 对写(悬想) 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 f zh u hu n hu n 拓展:对写(悬想) 对写 内涵 特定情境下,诗人在抒发自己某种情思时,不直接从自身写起, 而是想象对方此时此刻的情形,或先描叙自身情形,突然调转笔墨,描叙对方情形,以便更深一层地表达自己情感。这里侧重于空间转移。 形式 古代诗词中,且以怀人诗和送别诗中常见,形式上,常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。 举例 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人(王维《九月九日忆山东兄弟》) 想着家中夜深坐,还应说着远行人(白居易《邯郸冬至夜思家》) 遥怜小儿女,未解忆长安。(杜甫《月夜》) 效果 委婉含蓄、深切感人、曲折有致、情韵悠长 14 探究三:你想定谁为短视频的主角? ①古诗词中有许多以女子的身份抒发自己的某种感情或是某种政治主张的诗如: 节妇吟 寄东平李司空师道 张籍 君知妾有夫,赠妾双明珠。 感君缠绵意,系在红罗襦。 妾家高楼连苑起,良人执戟明光里。 知君用心如日月,事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。 近试上张籍水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? 情境任务三:权衡考量 确定主角 ︎ ②视频主角为女子,相思离愁表达可以更细腻,更能打动观众,产生共鸣。 15 情境任务四:同心离居 时代主题 情境任务四:同心离居 时代新貌 舍小情为大爱 明责任显担当 “爱情”是人类一个永恒的话题,美好而纯洁的爱情总是弥足珍贵,所以一旦与君相知便是“山无棱,江水为竭。冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”。秦观所谓“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”不过是一种自我宽慰罢了。相爱之人“一日不见,如三月兮”,谁又愿意承受“同心而离居”的苦楚呢。 然而,这世间的爱除了“世俗小情”,还有一种叫“天下大爱”。清朝末期,林觉民的《与妻书》,道尽了国难当头,舍小家,为大家的情怀,他们与妻子两地分隔,但同心抵万难。疫情期间,许许多多的医护人员,自愿请战,奔赴在抗击疫情的最前线,他们与爱人分离,但同心为抗疫。此刻,边防战士们远离家乡戍守边疆,他们与亲人分离,但同心护国家安定。他们舍小家为大家,舍小情成大爱,经得起大爱考验的小情更深沉,更持久。 情境任务四:同心离居 时代新貌 舍小情为大爱 明责任显担当 这些“舍小家为大家”的背后,是无数次的抉择与牺牲,是泪水与汗水的交织,但更是对信念与理想的坚守。它不仅让个体在逆境中成长,更让社会在困难中前行。它如同一股强大的力量,推动着历史的车轮滚滚向前,不断开创着更加美好的未来。 习近平主席曾言“国家的希望在青年,民族的未来在青年”,同学们,作为时代新青年,在新时代的征程上,愿你们时刻铭记责任与担当,携手共谱时代新篇章! null 109482.055 Lavf58.45.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.25 $$