精品解析：2024-2025学年广东省茂名市化州市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中学科知识质量展示 小学五年级语文练习 说明：说明：本练习分第一部分（基础知识、阅读、习作）和第二部分（答题卡），第一部分1至8页，第二部分1至4页，请同学们把答案做在答题卡内。 一、基础知识 选择题。 1. 下列词语，有错别字的一项是（ ） A. 蜻蜓 玲珑 面不改色 B. 妒忌 胸膛 神机妙算 C. 锻练 委托 一针见血 D. 特殊 吆喝 肃然起敬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字形的辨析。 C．锻练——锻炼； 故选C。 2. 下列句子中与另外三句在表达方式上不一致的一句是（ ） A. 家乡院子里的桂花，小巧玲珑，宛如点点繁星。 B. 这里的月亮再圆，也比不上小时候在家乡看到的月亮。 C. 这里的伙伴再亲切，也比不上一起长大的发小情谊深厚。 D. 这里的风景再美，也比不上记忆中故乡的青山绿水。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表达方式辨析。 A．句子运用了直接描写和比喻的修辞手法。“小巧玲珑”直接对桂花的外形特点进行刻画，将其比作“点点繁星”，生动形象地展现出桂花细小且繁多的样子，让读者能直观地感受到桂花的形态，重点在于直接呈现桂花的特征。 B．句子运用对比衬托的表达方式。将“这里的月亮”和“小时候在家乡看到的月亮”进行对比，强调无论这里的月亮多么圆满，都比不上家乡的月亮。通过这种对比，突出了作者对家乡月亮的怀念以及对家乡的眷恋之情，重点不在于直接描写月亮本身，而是借助对比来表达情感。 C．句子运用对比衬托的手法。把“这里的伙伴”的亲切程度与“一起长大的发小”的情谊作比较，表明即便这里的伙伴很亲切，但在作者心中，发小的情谊更加深厚。以此衬托出发小情谊的独特和珍贵，以及对发小情谊的珍视，并非直接描写伙伴或发小的具体特征。 D．句子运用对比衬托的方式。将“这里的风景”的美丽与“记忆中故乡的青山绿水”进行对比，突出故乡的风景在作者心中的地位更高，更能体现出作者对故乡风景的喜爱和对故乡的深深思念，并非直接对风景进行细致描绘。 故选A。 3. 下列不适合阅读古典名著的方法的是（ ） A. 联系上下文猜测语句意思。 B. 结合生活经验或影视片段辅助理解。 C. 通过查阅资料了解时代背景和人物关系。 D. 遇到难句反复琢磨，不理解就不往下读。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读古典名著的方法。 D．遇到难句反复琢磨，不理解就不往下读是错误方法。古典名著语言精炼且文化差异大，过度纠结难句会中断阅读节奏，降低兴趣，甚至导致放弃。正确做法是暂时跳过或标记后继续阅读，后续内容可能帮助理解。 故选D。 4. 下列句子中，正确运用例句写法的是（ ） 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 A. 火车很快。火车像闪电一样飞驰。 B. 教室真静。静得能听见钟表的滴答声，静得能听见同学翻书的声响。 C. 夜晚很黑。夜晚没有光。 D. 院子里很吵，就像热闹的街市一样。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和仿写句子。 例句先总体描述“八月，天多热”，然后通过列举鸡、狗、蝉在炎热天气下的不同表现，从侧面烘托出天气的炎热，这种写法是先总体概括，再通过具体事例从不同方面进行详细描述，以突出事物的特点。 A．前一句“火车很快”是对火车速度的总体描述，后一句“火车像闪电一样飞驰”运用比喻的修辞手法，将火车比作闪电，形象地写出了火车速度之快，但后一句没有从不同方面列举具体事例来突出火车快的特点，与例句写法不同。 B．前一句“教室真静”是对教室安静状态的总体概括，后两句分别从能听见钟表的滴答声、能听见同学翻书的声响这两个具体方面，进一步突出了教室安静的特点，与例句的写法一致。 C．前一句“夜晚很黑”是对夜晚黑暗的总体描述，后一句“夜晚没有光”是对前一句的简单解释，没有从不同方面列举具体事例来突出夜晚黑的特点，与例句写法不同。 D．此句运用比喻的修辞手法，将吵闹的院子比作热闹的街市，形象地写出了院子的吵闹，但没有从不同方面列举具体事例来突出院子吵的特点，与例句写法不同。 故选B。 5. 最适合填入句中括号里的词语是（ ） 街头（ ）摇着拨浪鼓，吸引孩童围聚，一片烟火气。 A. 郎中 B. 货郎 C. 墨客 D. 店家 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 郎中：古代一种官职；中医医生。 货郎：在城乡流动零售日用品的人，有的也兼营收购。解释货郎挑的杂货担。 墨客：指诗人、作家等风雅的文人，也指有文化的人。 店家：①旧指旅店、酒店、饭铺的主人或管事的人。②店铺。 结合句中“街头”“摇着拨浪鼓，吸引孩童围聚，一片烟火气。”可知，“摇拨浪鼓”——这是传统走街串巷的商贩（尤其是卖小商品的流动摊贩）吸引顾客的典型方式。故只有“货郎”能准确体现这一画面。 故选B。 6. 汉字字体演变的正确顺序是（ ） A. 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 B. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 C. 金文→甲骨文→小篆→隶书→楷书 D. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字体的演变顺序。 甲骨文：是我国目前已知最早的具备成熟体系的文字，主要契刻于龟甲或兽骨之上，主要应用于商朝时期。 金文：商末周初开始出现，因多铸刻在青铜器上而得名，也称为 “钟鼎文”。其质地比甲骨更好，但青铜较为昂贵，不宜普及。 小篆：秦始皇统一六国后，实施 “书同文，车同轨”，命丞相李斯在原有文字基础上进行简化，创出了小篆这一字体，成为秦朝的官方字体。 隶书：根据出土简牍，隶书始创于秦朝，是由小篆演变而来，为下层官吏等为了省时、快速书写而形成。到了汉代，隶书发展成为全新的汉字字体，并取代了小篆成为通用字体。 楷书：是隶书的简化体，从汉朝开始，众多书法大家对隶书进行加工改造，魏晋南北朝时期风格多样，唐朝时逐渐形成规范，一直沿用至今。 故汉字演变的顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 故选B。 7. 下面关于名著、作者以及文中人物，搭配不当一项是（ ） A. 猪八戒——《西游记》——吴承恩 B. 赵子龙——《水浒传》——施耐庵 C. 刘备——《三国演义》——罗贯中 D. 贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 B．赵子龙——《三国演义》——罗贯中； 故选B。 字词及句子的应用。 8. 在田字格里写字，做到规范、端正、整洁。 妒忌 胸膛 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“忌”“胸”“膛”等易错字，注意这些字的笔画、结构。书写时要注意把字写在田字格的中间，四周留白，做到规范、正确和美观。 9. 读拼音，写词语。 chéng rèn bù zhì nà hǎn cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） wǔ yì bēn fù zhǎn xīn róng xìng （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 承认 ②. 布置 ③. 呐喊 ④. 慈祥 ⑤. 武艺 ⑥. 奔赴 ⑦. 崭新 ⑧. 荣幸 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“承、置、喊、慈、武、崭、幸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 10. 组词。 吭（ ） 衷（ ） 摩（ ） 拴（ ） 坑（ ） 哀（ ） 磨（ ） 栓（ ） 【答案】 ①. 吭声 ②. 由衷 ③. 摩天轮 ④. 拴住 ⑤. 水坑 ⑥. 哀怨 ⑦. 石磨 ⑧. 血栓 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 吭：一声不吭、吭声、引吭高歌。 坑：坑人、泥坑、挖坑。 衷：初衷、衷肠、衷心。 哀：哀思、哀伤、悲哀。 摩：摩托、按摩、摩挲。 磨：水磨、磨盘、磨坊。 拴：拴马、打拴、拴着。 栓：栓子、门栓、木栓。 按要求写句子。 11. 仿照句子，写出一个人与平时不同的表现。 例：平时活泼好动的小明，今天却安静地坐在角落里，低着头一言不发。 __________________________________ 【答案】平时不苟言笑的爸爸，今天却笑得眼睛都眯成了一条缝。他在书房里走来走去，不停地念叨着：“太好了，太好了……” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本题要求仿照例句写出一个人与平时不同的表现。解题时，先分析例句结构，例句是“平时……的……，今天却……”，突出人物状态的反差。仿写时，先确定人物平时的性格特点，再描述其今天不同的行为表现，通过动作、神态等细节来体现变化。 示例：张悦平时上台演讲自信大方、声音洪亮，可这次站在台上却双腿发抖，声音也变得又小又颤。 12. 从下面的情境中选择一种，通过动作、神态、语言等描写表现人物内心活动。 收到礼物 迷路时的慌张 比赛失利 ___________________________________ 【答案】妈妈递来一个包装精美的盒子，我眼睛瞬间亮起来，像夜空中闪烁的星星。双手迫不及待地接过，手指轻轻摩挲着包装纸。快速拆开，看到是心仪的玩偶，我兴奋得跳起来，抱住妈妈大喊：“我太爱啦！”脸上满是藏不住的喜悦。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境，状态。 神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语例如哭丧着脸，专注的神情等。学生先选择一个情境，通过语言、动作、神态描写表现人物感情，句意通顺连贯、合理即可。 比如：（1）收到礼物：爸爸送了我最喜欢的模型飞机，我的眼里焕发着光彩，一蹦三尺高，大声喊着：“太好了！我也有自己的模型飞机了！” （2）迷路时的慌张：小明在陌生的街道上走着，突然发现自己迷路了。他东张西望，眼神里充满了恐慌，双手不停揉搓着衣角，嘴里喃喃自语：‘天哪，这是哪里？我该怎么回家？’他的脚步变得急促，来回踱步，额头上渗出细密的汗珠，显示出他内心的慌张和不安。” （3）比赛失利：他紧咬着嘴唇，眼泪在眼眶里打转，小手攥得紧紧的。“这次比赛失败了？”他的声音带着哭腔，脸涨得通红，扭头跑开，肩膀一抽一抽地，难过极了。 13. 按课文原文或日积月累填空。 （1）__________，村庄儿女各当家。《四时田园杂兴》 （2）__________，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （3）羌笛何须怨杨柳，__________。《凉州词》 （4）__________，短笛无腔信口吹。《村晚》 （5）黄沙百战穿金甲，__________。《从军行》 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 春风不度玉门关 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“昼”“耘”的正确写法； （2）书写时注意“遗”“尽”的正确写法； （3）书写时注意“春”“度”的正确写法； （4）书写时注意“牧”“横”的正确写法； （5）书写时注意“破”“楼”的正确写法。 14. 口语交际。 请根据“走进他们的童年”主题，针对不同采访对象（如爷爷、妈妈、邻居阿姨）设计3个具体的问题。 （1）对爷爷：“__________________________________？” （2）对妈妈：“___________________________________？” （3）对邻居阿姨：“_________________________________？” 【答案】 ①. 爷爷，您小时候最喜欢玩什么游戏 ②. 妈妈，您童年时最喜欢的玩具是什么 ③. 阿姨，您小时候最喜欢的老师是谁呀 【解析】 【详解】本题考查是口语交际。 设计问题时需结合不同采访对象的成长年代和身份特点，聚焦“童年”的具体场景（如游戏、难忘的事、校园生活等），问题要具体、有针对性，能引导对方回忆细节，体现“走进他们的童年”的主题。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： （1）对爷爷：“爷爷，您小时候爱吃什么零食呀？” （2）对妈妈：“妈妈，您童年时有没有一件让您印象特别深的事？” （3）对邻居阿姨：“阿姨，您小时候上学路上会经过哪些有趣的地方呀？” 二、阅读 课内阅读：《草船借箭》节选 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 15. 能看出江面“大雾漫天”的一句话是：__________。 16. 诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊主要是为了__________。 17. 诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为__________。 18. 片段中画“______”的句子运用______的修辞手法，形象地写出了__________，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。 19. 诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（ ） ①船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。 ②为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。 ③掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。 A. ①②③ B. ②③ C. ①③ 20. 请用一个成语概括诸葛亮的人物形象特点。 ____________________________________ 【答案】15. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 16. 虚张声势，迷惑曹军，迫使曹军在不明虚实的情况下被动射箭 17. 曹操生性多疑，大雾天看不清虚实，不会轻易出兵 18. ①. 比喻 ②. 曹军射出的箭数量多 19. C 20. 足智多谋 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》节选通过典型环境描写和人物对话，生动展现了诸葛亮的智谋形象。大雾漫天的环境渲染为借箭行动提供了合理性，擂鼓呐喊的细节凸显诸葛亮对曹操心理的精准预判。文中"箭如雨下"的比喻既具画面感，又侧面烘托计策之妙。人物语言描写尤为精彩，诸葛亮谈笑自若与鲁肃的惊惶形成鲜明对比，曹操的谨慎多疑反衬出诸葛亮的神机妙算，充分体现了古典小说"以智取胜"的叙事特色。 【15题详解】 本题考查找关键句。 结合文章第①自然段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这句话直接描述了大雾的天气状况以及大雾对视线的影响，明确体现了江面“大雾漫天”的情景。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”第②自然段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知，诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊主要是为了制造进攻的声势以迷惑曹军这一行为会让曹操因雾大难辨虚实，听到擂鼓呐喊声后更确信有敌军来攻，从而不敢贸然出兵，只能下令放箭，如此便正中诸葛亮下怀，为其成功借箭创造条件。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“曹操得知江上动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是’”可知，这表明当时江上大雾，曹操无法洞察诸葛亮的船队虚实，而曹操生性多疑，在这种不明状况下，为避免遭受埋伏和攻击，所以必然不敢轻易派兵出战。 【18题详解】 本题考查对修辞手法的辨析及对其表达效果的理解。 结合文章第②自然段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”可知，将“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭情景”比作“下雨”，形象地写出了曹军射出的箭数量极多，这也从侧面体现出诸葛亮借箭计划的顺利，暗示其能够成功。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 ①结合文章第②自然段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”可知，船一字摆开后，能让更多船身处于曹军射箭范围内，从而增加受箭面积，确保收集到大量的箭，故①正确。 ②结合文章第①自然段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”可知，曹军根本无法看清东吴军队的阵势，因此“让曹军看清楚阵势”的说法与原文矛盾，故②错误。 ③结合文章第②自然段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”可知，这样做能让船的两面都受箭，既增加箭的数量，又能避免船因单面受箭过重而倾斜，保持平稳，同时掉头后便于借箭成功后顺风向快速离开，节约时间，故③正确。 综上，①③说法正确； 故选C。 【20题详解】 本题考查对人物形象的概括能力。 在《草船借箭》中，诸葛亮精准预判了大雾天气，深知曹操多疑的性格，料定其在大雾中不敢轻易出兵，只会下令射箭，于是巧妙安排船只一字摆开以扩大受箭面积，又在船身一侧受箭后下令掉头，让另一面也受箭，既保证了箭的数量，又能使船身平稳，最终顺利借到十万支箭。用一个成语概括诸葛亮的人物形象特点，如：足智多谋、运筹帷幄、料事如神、神机妙算等。 课外阅读：《小学记忆》 ①关于我自己，还能回忆起几件小事。首先，我做过一次生意。我住在南关佛山街，走到西头，过马路就是正觉寺街。街东头有一个地方，叫新桥。这里有一所炒卖五香花生米的小铺子。铺子虽小，名气却极大。这里的五香花生米（济南俗称长果仁）又咸又香，远近驰名，我经常到这里来买。我上一师附小，一出佛山街就是新桥，可以称为顺路。有一天，不知为什么，我忽发奇想，用自己从早点费中积攒起来的一些小制钱（中间有四方孔的铜币）买了半斤五香长果仁，再用纸分包成若干包，带到学校里向小同学兜售，他们都震于新桥花生米的大名，纷纷抢购，结果我赚了一些小制钱，尝到做买卖的甜头，偷偷向我家的阿姨王妈报告。这样大概做了几次。我可真没有想到，自己在七八岁时竟显露出来了做生意的“天才”。可惜我以后“误”入“歧途”，“天才”没有得到发展。否则，如果我投笔从商，说不定我早已成为一个大款，挥金如土，不像现在这样柴、米、油、盐、酱、醋、茶都要斤斤计算了。我是一个被埋没了的“天才”。 ②还有一件小事，就是滚铁圈。我一闭眼，仿佛就能看到一个八岁的孩子，用一根前面弯成钩的铁条，推着一个铁圈，在升官街上从东向西飞跑，耳中仿佛还能听到铁圈在青石板路上滚动的声音，这就是我自己。有一阵子，我迷上了滚铁圈这种活动。在南门内外的大街上没法推滚，因为车马行人，喧闹拥挤。一转入升官街，车少人稀，英雄就大有用武之地了。我用不着拐弯，一气就推到附小的大门。 ——节选自《季羡林全集》第四卷 21 作者回忆了哪两件事？ （1）__________________________________ （2）__________________________________ 22. 下列对文中画横线的部分，说法不正确的一项是（ ） A. 作者对自己没能坚持从商非常懊恼，对斤斤计算柴、米、油、盐、酱、醋、茶的生活非常厌倦。 B. 这段文字，在字里行间都流露出作者对儿时的纯真、可爱无比的怀念。 C. 文中“投笔从商”是指扔掉笔，不做文人，做商人。 D. “双引号”有多种作用，在这里表示具有特殊含义。 23. 反复读文中画波浪线的句子，体会“我”的内心感受，并写在横线上。 ________________________________________ 24. 通过阅读这篇文章，你觉得季羡林先生的语言风格是（ ） A. 平白浅近 B. 优美绚丽 C. 讽刺辛辣 【答案】21. ①. “我”做生意。 ②. “我”滚铁圈。 22. A 23. “我”十分怀念小时候无拘无束、自由玩耍的日子。 24. A 【解析】 【导语】这篇《小学记忆》以平实自然的笔触，通过两件童年小事展现了季羡林先生独特的自述风格。文中对“做生意”的回忆，在幽默自嘲中暗含对人生选择的思考；“滚铁圈”的描写则充满画面感和童趣。作者善用口语化表达（如“长果仁”“王妈”）和细节描写（青石板路的声音），在朴素文字中流淌着对往事的温情追忆。双引号的巧妙运用和略带调侃的语气，更体现了学者散文的睿智与洒脱，在生活化叙事中自然流露出文人情怀。 【21题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）结合文章第①自然段“关于我自己，还能回忆起几件小事。首先，我做过一次生意”可知，“我”回忆的第一件事是“我”做生意。 （2）结合文章第②自然段“还有一件小事，就是滚铁圈”可知，“我”回忆的第二件事是“我”滚铁圈。 【22题详解】 本题主要考查对句子的理解能力。 A．结合文章第①自然段“这样大概做了几次。我可真没有想到，自己在七八岁时竟显露出来了做生意的‘天才’。可惜我以后‘误’入‘歧途’，‘天才’没有得到发展。否则，如果我投笔从商，说不定我早已成为一个大款，挥金如土，不像现在这样柴、米、油、盐、酱、醋、茶都要斤斤计算了。我是一个被埋没了的‘天才’”可知，重点在于讲述儿时这段有趣的经历，字里行间并没有体现出作者对自己没能坚持从商非常懊恼，以及对斤斤计算柴、米、油、盐、酱、醋、茶的生活非常厌倦的情感，故该选项说法不正确。 故选A。 【23题详解】 本题考查对文中关键语句的理解和人物内心感受的体会能力。 结合文章第②自然段“还有一件小事，就是滚铁圈。我一闭眼，仿佛就能看到一个八岁的孩子，用一根前面弯成钩的铁条，推着一个铁圈，在升官街上从东向西飞跑，耳中仿佛还能听到铁圈在青石板路上滚动的声音，这就是我自己。”可知，“我一闭眼，仿佛就能看到”“耳中仿佛还能听到”这些表述，清晰地体现出“我”对滚铁圈的场景记得格外清晰，那些画面和声音仿佛就在眼前、耳边。“飞跑”一词生动地展现出当时玩耍时的欢快与自由，而“这就是我自己” 则流露出“我”对童年那个尽情玩耍的自己的珍视。整句话满是“我”对童年滚铁圈这段美好时光的深切怀念，以及对儿时无忧无虑、能肆意享受玩耍乐趣的生活的眷恋。 【24题详解】 本题考查对作者语言风格的把握。 A．“平白浅近”特点：语言简单直白，像日常说话，用常见词汇，不搞复杂修辞，靠真情实感打动人。文中回忆童年滚铁圈的场景，用“还有一件小事，就是滚铁圈”这样直白的表述切入，描述细节时如“用一根前面弯成钩的铁条，推着一个铁圈，在升官街上从东向西飞跑”，语言像日常对话般朴素自然，无刻意雕琢的痕迹，符合“平白浅近”的特点，故该选项正确。 B．“优美绚丽”特点：辞藻华丽，常用比喻、拟人等修辞，营造出有诗意、美感的氛围。文中未使用华丽辞藻、复杂修辞或精致意象，没有追求语言的绚烂美感，仅以平实文字还原记忆，故该选项错误。 C．“讽刺辛辣”特点：有强烈批判嘲讽意味，用夸张、反语等揭露抨击不好的东西。文章只是回忆童年滚铁圈，表达怀念，没有批判嘲讽谁，没用讽刺手法，语气平和，与“讽刺辛辣”无关，故该选项错误。 故选A。 三、习作 25. 习作。 “每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心奶奶的话，可曾让你想起《祖父的园子》里那个可爱的萧红？她蹲在绿油油的菜地里，把韭菜当作野草一根根割掉，祖父见了笑弯了腰，却舍不得责备她一句。我们不也曾像萧红一样，带着孩童特有的“荒唐”，用天马行空的想象编织着独属于自己的小世界吗？ 请你打开回忆的匣子，挑选一件最有趣的事写下来吧！题目自拟，习作不少于400字。 【答案】例文： 童年趣事 童年的小船，装满了玩具，装满了欢声笑语，也装满了令人发笑的童真。           记得五岁那年，发生了一件十分有趣的事情——给肥皂洗澡。到底是怎么一回事呢？那就请你洗耳恭听吧！ 那天，我又趁妈妈睡午觉的时候，偷偷摸摸溜到卫生间，玩妈妈的化妆品。我拿着口红在嘴上抹了几层，不小心把肥皂推倒在地上，我急忙弯下腰来捡。 肥皂好像故意和我过不去似的，我抓住它，它就从我手中“溜”走，就这样来回“折腾”了几次，我终于制伏了它。我见肥皂身上有点脏，就把它放到洗脸池里洗。我边哼着自编的小曲儿：“肥皂肥皂你别怕，我来帮你洗个澡，上刷刷呀上洗洗，变得干净我爱你。” 过了一会儿，我见水中“生”出了许多小泡泡，以为是来帮我给肥皂洗澡的。于是，我搓得更用力了，在我的努力下，肥皂果然变干净了，但美中不足的是：肥皂变小了！我一看，坐在地上哇哇大哭。 哭声吵醒了睡梦中的妈妈。妈妈以为发生了什么大事，急忙下床穿好鞋子狂奔了过来，问我怎么了？我边哭边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈。没想到妈妈一听便捧腹大笑，搞得我丈二和尚——摸不着头脑。过了一会儿，妈妈才忍笑对我说：“傻孩子，肥皂在水中久了，会溶化的。”我一听也不好意思地笑了起来。 童年，真令人怀念！ 【解析】 【详解】本题考查学生的习作能力。 要求以“童年”为话题，选择一件令自己难忘的童年趣事写下来。回顾童年时光，想想哪些事让你印象深刻，难以忘怀？选择你最想和大家分享的去写，无论写什么事，都要通过典型的事例来表现童年的快乐或忧愁，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 开头：排比的修辞表达留恋，引出下文。 中间：写清楚你难忘的事情是什么，通过典型的事例来表现童年的快乐或忧愁。 结尾：首尾呼应，再次表达你的对童年的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中学科知识质量展示 小学五年级语文练习 说明：说明：本练习分第一部分（基础知识、阅读、习作）和第二部分（答题卡），第一部分1至8页，第二部分1至4页，请同学们把答案做在答题卡内。 一、基础知识 选择题。 1. 下列词语，有错别字的一项是（ ） A. 蜻蜓 玲珑 面不改色 B. 妒忌 胸膛 神机妙算 C. 锻练 委托 一针见血 D. 特殊 吆喝 肃然起敬 2. 下列句子中与另外三句在表达方式上不一致的一句是（ ） A. 家乡院子里的桂花，小巧玲珑，宛如点点繁星。 B. 这里的月亮再圆，也比不上小时候在家乡看到的月亮。 C. 这里的伙伴再亲切，也比不上一起长大的发小情谊深厚。 D. 这里的风景再美，也比不上记忆中故乡的青山绿水。 3. 下列不适合阅读古典名著的方法的是（ ） A. 联系上下文猜测语句意思。 B. 结合生活经验或影视片段辅助理解。 C. 通过查阅资料了解时代背景和人物关系。 D. 遇到难句反复琢磨，不理解就不往下读。 4. 下列句子中，正确运用例句写法的是（ ） 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 A. 火车很快。火车像闪电一样飞驰。 B. 教室真静。静得能听见钟表的滴答声，静得能听见同学翻书的声响。 C. 夜晚很黑。夜晚没有光。 D. 院子里很吵，就像热闹的街市一样。 5. 最适合填入句中括号里的词语是（ ） 街头（ ）摇着拨浪鼓，吸引孩童围聚，一片烟火气 A. 郎中 B. 货郎 C. 墨客 D. 店家 6. 汉字字体演变的正确顺序是（ ） A. 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 B 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 C. 金文→甲骨文→小篆→隶书→楷书 D. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 7. 下面关于名著、作者以及文中人物，搭配不当的一项是（ ） A. 猪八戒——《西游记》——吴承恩 B. 赵子龙——《水浒传》——施耐庵 C. 刘备——《三国演义》——罗贯中 D. 贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹 字词及句子的应用。 8. 在田字格里写字，做到规范、端正、整洁。 妒忌 胸膛 9. 读拼音，写词语。 chéng rèn bù zhì nà hǎn cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） wǔ yì bēn fù zhǎn xīn róng xìng （ ） （ ） （ ） （ ） 10. 组词。 吭（ ） 衷（ ） 摩（ ） 拴（ ） 坑（ ） 哀（ ） 磨（ ） 栓（ ） 按要求写句子。 11. 仿照句子，写出一个人与平时不同的表现。 例：平时活泼好动的小明，今天却安静地坐在角落里，低着头一言不发。 __________________________________ 12. 从下面的情境中选择一种，通过动作、神态、语言等描写表现人物内心活动。 收到礼物 迷路时慌张 比赛失利 ___________________________________ 13. 按课文原文或日积月累填空。 （1）__________，村庄儿女各当家。《四时田园杂兴》 （2）__________，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （3）羌笛何须怨杨柳，__________。《凉州词》 （4）__________，短笛无腔信口吹。《村晚》 （5）黄沙百战穿金甲，__________《从军行》 14. 口语交际。 请根据“走进他们的童年”主题，针对不同采访对象（如爷爷、妈妈、邻居阿姨）设计3个具体的问题。 （1）对爷爷：“__________________________________？” （2）对妈妈：“___________________________________？” （3）对邻居阿姨：“_________________________________？” 二、阅读 课内阅读：《草船借箭》节选 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 15. 能看出江面“大雾漫天”的一句话是：__________。 16. 诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊主要是为了__________。 17. 诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为__________。 18. 片段中画“______”的句子运用______的修辞手法，形象地写出了__________，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。 19. 诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（ ） ①船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。 ②为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。 ③掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。 A. ①②③ B. ②③ C. ①③ 20. 请用一个成语概括诸葛亮的人物形象特点。 ____________________________________ 课外阅读：《小学记忆》 ①关于我自己，还能回忆起几件小事。首先，我做过一次生意。我住在南关佛山街，走到西头，过马路就是正觉寺街。街东头有一个地方，叫新桥。这里有一所炒卖五香花生米的小铺子。铺子虽小，名气却极大。这里的五香花生米（济南俗称长果仁）又咸又香，远近驰名，我经常到这里来买。我上一师附小，一出佛山街就是新桥，可以称为顺路。有一天，不知为什么，我忽发奇想，用自己从早点费中积攒起来的一些小制钱（中间有四方孔的铜币）买了半斤五香长果仁，再用纸分包成若干包，带到学校里向小同学兜售，他们都震于新桥花生米的大名，纷纷抢购，结果我赚了一些小制钱，尝到做买卖的甜头，偷偷向我家的阿姨王妈报告。这样大概做了几次。我可真没有想到，自己在七八岁时竟显露出来了做生意的“天才”。可惜我以后“误”入“歧途”，“天才”没有得到发展。否则，如果我投笔从商，说不定我早已成为一个大款，挥金如土，不像现在这样柴、米、油、盐、酱、醋、茶都要斤斤计算了。我是一个被埋没了的“天才”。 ②还有一件小事，就是滚铁圈。我一闭眼，仿佛就能看到一个八岁的孩子，用一根前面弯成钩的铁条，推着一个铁圈，在升官街上从东向西飞跑，耳中仿佛还能听到铁圈在青石板路上滚动的声音，这就是我自己。有一阵子，我迷上了滚铁圈这种活动。在南门内外的大街上没法推滚，因为车马行人，喧闹拥挤。一转入升官街，车少人稀，英雄就大有用武之地了。我用不着拐弯，一气就推到附小的大门。 ——节选自《季羡林全集》第四卷 21. 作者回忆了哪两件事？ （1）__________________________________ （2）__________________________________ 22. 下列对文中画横线部分，说法不正确的一项是（ ） A. 作者对自己没能坚持从商非常懊恼，对斤斤计算柴、米、油、盐、酱、醋、茶的生活非常厌倦。 B. 这段文字，在字里行间都流露出作者对儿时的纯真、可爱无比的怀念。 C. 文中“投笔从商”是指扔掉笔，不做文人，做商人。 D. “双引号”有多种作用，在这里表示具有特殊含义。 23. 反复读文中画波浪线的句子，体会“我”的内心感受，并写在横线上。 ________________________________________ 24. 通过阅读这篇文章，你觉得季羡林先生的语言风格是（ ） A. 平白浅近 B. 优美绚丽 C. 讽刺辛辣 三、习作 25. 习作。 “每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心奶奶的话，可曾让你想起《祖父的园子》里那个可爱的萧红？她蹲在绿油油的菜地里，把韭菜当作野草一根根割掉，祖父见了笑弯了腰，却舍不得责备她一句。我们不也曾像萧红一样，带着孩童特有的“荒唐”，用天马行空的想象编织着独属于自己的小世界吗？ 请你打开回忆的匣子，挑选一件最有趣的事写下来吧！题目自拟，习作不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$