精品解析：2024-2025学年江西省鹰潭市余江区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期 小学语文五年级（下册）期中作业题 一、基础知识及运用。 1. 我会读拼音，写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。文章里有令人难忘的美景，在萧红笔下，祖父的园子里是明晃晃的，故土的一草一木让人juàn liàn（ ）。文章里有一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时yì shēng bù kēng（ ）的军神刘伯承，令人sù rán qǐ jìng（ ）…… 2．选择合适的选项填一填。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 血泊（pō）镌刻（juān）顽劣（lüè） B. 澄澈（chén）迸裂（bòng）旖旎（yǐ） C. 踌躇（zhù）手绢（juàn）踉跄（liàng） D. 宝钗（chāi）秉性（bǐng）绞断（jiǎo） 3. “休”表示人靠在树旁休息，“看”表示手放在眼睛上张望，“删”表示用刀把竹简上的字削去。下列汉字不属于这种类型的一项是（ ） A. 拿 B. 马 C. 采 D. 典 4. 下面语段的横线上填入哪个选项最恰当？（ ） 正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁此刻挤满了墨客，翘首以盼地等待______张贴，站在客舍门口的店家对着进出的客人说着客套话，还有______走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A. 印信 郎中 B. 印信 货郎 C. 榜文 货郎 D. 榜文 郎中 5. 下列词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他得意扬扬地告诉妈妈他在这次的学校竞赛中获得了一等奖。 B. 听了英雄们的事迹，我们潸然泪下。 C. 苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代的文坛上颇负盛名。 D. 李老师表扬同学时总能一针见血，大家都对他佩服不已。 6. 忠忠读《三国演义》做法不恰当的一项是（ ） A. 读《三国演义》不懂的地方，可以联系上下文猜测语句的意思；实在难读的语句，知道大意就可以往下读。 B. 读到《草船借箭》，他还去读了《三国志》，以及名家对曹操的评价，便于更好的理解。 C. 忠忠有时读着没兴趣了，就直接找《三国演义》电视剧中相应的章节来看。 D. 平时读《三国演义》，他只是反复地读回目，从来不读具体内容，觉得这样省时。 7. 把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空 （ ）耳（ ）腮 顶（ ）立（ ） 乐（ ）不（ ） （ ）（ ）三更 （ ）愁（ ）（ ） （ ）（ ）自禁 （1）一条河挡住了小猴的去路，它急得______。 （2）听了许多英雄故事，小明立志长大后做一个______的男子汉。 （3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，______地喃喃着。 照样子，写一写。 8. 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 苦 乐（选择一种情景，仿照例句，围绕一个意思把内容写具体。） __________________________ 9. 体会两种不同形式的对比描写，照样子各写一个。 例：舞台上，一向大大方方的元元，这次双脚却有些发抖，她脸上神情紧张，双手不停地来回搓着。 在跑步比赛中，一向做事慢悠悠的小明同学，这次______ 10. 例：这里的月亮再圆，也比不上家乡的月亮。 ______________也比不上__________________。 11. 我会填。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“______，______”向我们展示了孩子的天真可爱；读了陆游的“______，______。”我们感受到祖国山河的壮美；王昌龄笔下的将士“______，______。”的豪情壮志令我们难以忘怀。 （2）《景阳冈》选自名著《______》。该书讲述了108位梁山好汉的故事，这些好汉个性鲜明，拥有响当当的名号，如“行者武松”“______、______”等。 二、阅读短文，回答问题。 军神（节选） ①病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ②沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ③“试试看吧。” ④手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 12. 短文中加点词语“一刀刀”突出了______。“一次又一次”表现了______。 13. 短文划“______”部分是对沃克医生的______描写，说明______。划“ ”部分是对沃克医生的______描写，说明____________。 14. 文章的主人公是军神刘伯承，作者为什么用大量的笔墨描写沃克医生？写下你的体会。 ________________________ ______ ①吴玉章是老一辈无产阶级革命家。早年他曾留学日本，他所在的学校由于学生来自世界各个国家，因此形成了一个惯例：每逢元旦，就把世界各国的国旗都挂出来庆贺。 ②1904年元旦的那天，吴玉章也跟其他同学一样喜气洋洋地过节，可是来到校园里一看，竟然没有悬挂中国国旗。 ③吴玉章这下可气极了。他马上组织所有的中国学生，带领他们找到了校方负责人。吴玉章代表中国学生向校方提出了严正抗议：“你们为什么不挂中国国旗？我们在这里上学，却没有我们的国旗飘扬，这就不是一个完整的元旦。因此，我们要求你们道歉并马上纠正错误，挂上我们的国旗。要不然，我们就罢课、绝食抗议。” ④校方的主任认出是吴玉章，就冷嘲热讽地说：“平日我们对你那么好，知道你来自中国，家里没有钱，就从来不急着催你交学费。不仅如此，我们还发给你零花钱用，现在你居然因为这种小事就来找学校的麻烦，你怎么能这样呢？” ⑤吴玉章严肃地说：“学校对我是很好，这一点我非常感激。但是你犯了一个很大的错误，今天的事情不是一件小事，挂不挂国旗是一件关系国家荣辱的大事。我宁可失去求学的机会，也不能坐视我们国家的尊严受到侵犯。因此，今天我是准备斗争到底的。” ⑥校方迫于无奈，只好承认错误并悬挂上了中国的国旗。 ⑦又过了十年，也就是1914年的元旦这一天，吴玉章正好乘坐日本人的船出国。船上挂起了万国旗庆贺，可就是没有中国的国旗。他毫不犹豫地带领船上的中国同胞向船长提出了抗议。 ⑧船长说：“这么多年了，一直是这样呀！” ⑨“不对，绝不会永远这样的。今天你必须把中国国旗挂起来，中国绝不会永远是这样的！” ⑩船长看到吴玉章激动的神情，只能屈服，挂起了中国的国旗！ 15. 联系上下文，写出下列词语的意思。 惯例：______ 坐视：______ 16. 本文主要讲述了吴玉章______的故事，主要抓住人物的______进行描写，表现了主人公______。 17. 两次庆祝元旦日本人都没有悬挂中国国旗，其根本原因是什么？结合你了解的知识谈一谈。 _______________________________ 18. 对于学校在元旦节不挂中国国旗这件事，日本校方主任认为是小事，而吴玉章却认为是大事，你是怎么看的？写下你的观点与理由。 ______________________________ 19. 你怎么理解“中国绝不会永远是这样的”这句话？ _________________________ 20. 给短文加一个合适的题目，写在短文的“______”上。 三、习作 21. 请以“那一次挑战”为题，记叙自己亲身经历的一件事，注意把印象深刻的部分写具体，让真情自然流露，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期 小学语文五年级（下册）期中作业题 一、基础知识及运用。 1. 我会读拼音，写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。文章里有令人难忘的美景，在萧红笔下，祖父的园子里是明晃晃的，故土的一草一木让人juàn liàn（ ）。文章里有一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时yì shēng bù kēng（ ）的军神刘伯承，令人sù rán qǐ jìng（ ）…… 【答案】 ①. 眷恋 ②. 神机妙算 ③. 妒忌 ④. 一声不吭 ⑤. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“眷、恋、神、妙、算、妒、忌、肃、然、敬”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择合适的选项填一填。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 血泊（pō）镌刻（juān）顽劣（lüè） B. 澄澈（chén）迸裂（bòng）旖旎（yǐ） C. 踌躇（zhù）手绢（juàn）踉跄（liàng） D. 宝钗（chāi）秉性（bǐng）绞断（jiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．顽劣（lüè）——liè； B．澄澈（chén）——chénɡ，迸裂（bòng）——bèng； C．踌躇（zhù）——chú； 故选D。 3. “休”表示人靠在树旁休息，“看”表示手放在眼睛上张望，“删”表示用刀把竹简上的字削去。下列汉字不属于这种类型的一项是（ ） A. 拿 B. 马 C. 采 D. 典 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法中的会意字。 会意字是通过组合两个或以上独体字的意义来形成新字。题干中的“休”（人+木）、“看”（手+目）、“删”（刀+册）均为会意字。 A．拿：由“合”和“手”组成，表示用手合拢抓取，是会意字。 B．马：象形字，直接描绘马的形态，未通过组合部件表意，不属于会意字。 C．采：由“爪”（手）和“木”组成，表示用手采摘，是会意字。 D．典：由“册”（竹简）和“廾”（双手）组成，表示双手捧持重要书籍，是会意字。 故选B。 4. 下面语段的横线上填入哪个选项最恰当？（ ） 正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁此刻挤满了墨客，翘首以盼地等待______张贴，站在客舍门口的店家对着进出的客人说着客套话，还有______走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A. 印信 郎中 B. 印信 货郎 C. 榜文 货郎 D. 榜文 郎中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 榜文：通常指的是官府张贴的告示或公告。 印信：指印章或官方凭证。 郎中：指医生。 货郎：指走街串巷，贩卖小商品的商贩。 结合句子“正值放榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁此刻挤满了墨客”可知，放榜了，有文化的人来观看或等待官府发布的告示或名单，故此处应填“榜文”。结合句子“走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。”可知，走街串巷叫卖东西的人，应填“货郎”。 故选C。 5. 下列词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他得意扬扬地告诉妈妈他在这次的学校竞赛中获得了一等奖。 B. 听了英雄们的事迹，我们潸然泪下。 C. 苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代的文坛上颇负盛名。 D. 李老师表扬同学时总能一针见血，大家都对他佩服不已。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．一针见血：比喻说话或写文章直截了当，切中要害。但句子描述的是李老师“表扬同学”，表扬应侧重鼓励和赞美，而非尖锐指出问题。此处用“一针见血”显得生硬，不符合表扬的语境，词语运用不恰当。 故选D。 6. 忠忠读《三国演义》做法不恰当的一项是（ ） A. 读《三国演义》不懂的地方，可以联系上下文猜测语句的意思；实在难读的语句，知道大意就可以往下读。 B. 读到《草船借箭》，他还去读了《三国志》，以及名家对曹操的评价，便于更好的理解。 C. 忠忠有时读着没兴趣了，就直接找《三国演义》电视剧中相应的章节来看。 D. 平时读《三国演义》，他只是反复地读回目，从来不读具体内容，觉得这样省时。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读名著的策略和方法。 A．读古典名著时，联系上下文猜句意、难读语句知大意后继续读，是可行的阅读策略，有助于推进阅读，做法恰当。 B．读《草船借箭》时，通过读《三国志》（正史补充）、看名家对曹操评价（多元视角）辅助理解，能深化对内容、人物的认知，做法恰当。 C．读原著没兴趣时，借助电视剧相应章节补充，可激发阅读兴趣、辅助理解情节，做法有一定合理性，恰当。 D．只反复读回目，不读具体内容，无法真正接触名著的情节、人物、思想等核心内容，不能实现阅读古典名著汲取营养的目的，做法不恰当。 故选D。 7. 把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空 （ ）耳（ ）腮 顶（ ）立（ ） 乐（ ）不（ ） （ ）（ ）三更 （ ）愁（ ）（ ） （ ）（ ）自禁 （1）一条河挡住了小猴的去路，它急得______。 （2）听了许多英雄故事，小明立志长大后做一个______的男子汉。 （3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，______地喃喃着。 【答案】 ①. 抓 ②. 挠 ③. 天 ④. 地 ⑤. 此 ⑥. 疲 ⑦. 半 ⑧. 夜 ⑨. 多 ⑩. 善 ⑪. 感 ⑫. 情 ⑬. 不 ⑭. 抓耳挠腮 ⑮. 顶天立地 ⑯. 情不自禁 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 抓耳挠腮：抓耳朵，挠腮帮子，形容人焦急、苦恼、忙乱时的样子。 顶天立地：头顶着天，脚踏着地，形容形象雄伟高大，气概非凡。 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。 半夜三更：指深夜，一夜分为五更，三更是午夜十二时。 多愁善感：经常发愁和伤感，形容人思想空虚，感情脆弱。 情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 （1）小猴被河挡住去路，焦急的状态用“抓耳挠腮”形容恰当，因为该词就是体现人焦急、忙乱的样子，符合小猴此时情境。故选“抓耳挠腮”。 （2）英雄故事传递出的是雄伟、有担当的形象，“顶天立地”能体现男子汉形象雄伟、气概非凡，契合语境。故选“顶天立地”。 （3）毛主席呼唤岸英时，是感情激动到难以控制的状态，“情不自禁”突出感情无法抑制，符合此情境。故选“情不自禁”。 照样子，写一写。 8. 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 苦 乐（选择一种情景，仿照例句，围绕一个意思把内容写具体。） __________________________ 【答案】乐：春节，多欢乐。孩子们乐得穿着新衣收红包，大人们乐得围着餐桌话家常，窗外的烟花乐得绽放出五彩斑斓的光，满是团圆的喜悦。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求围绕“冷”“苦”“乐”中的一种情景，仿照例句通过列举不同事物的表现来把意思写具体。做题时，先确定要写的情景，再想该情景下不同事物的状态，用生动的描写体现核心意思。 示例： 冷：腊月，天多冷。湖面冻得结了厚冰，松树冻得挂满冰棱，行人冷得呼出白气搓着手。 苦：农夫，劳作多苦。太阳晒得皮肤黝黑，汗水淌得湿透衣衫，腰弯得像张弓还在锄地。 乐：儿童节，多快乐。小朋友乐得蹦蹦跳跳，家长乐得举着相机拍照，老师乐得看着大家笑开颜。 9. 体会两种不同形式的对比描写，照样子各写一个。 例：舞台上，一向大大方方的元元，这次双脚却有些发抖，她脸上神情紧张，双手不停地来回搓着。 在跑步比赛中，一向做事慢悠悠的小明同学，这次______ 【答案】脚步却飞快，脸上神情专注，双臂有力地摆动。 【解析】 【详解】本题考查仿写与补充句子。 分析例句，元元“一向大大方方”（性格描述），这次“双脚却有些发抖，她脸上神情紧张，双手不停地来回搓着”（具体动作和神态描写），通过“一向……这次……”的结构，用具体动作（发抖、搓手）和神态（紧张）与常态形成反差，强调紧张情绪。 仿写句子时，小明“一向做事慢悠悠”（习惯描述）。通过具体的动作、神态等细节来展现对比。如：在跑步比赛中，小明从“慢悠悠”变为“飞快”，通过动作（脚步迅速、双臂摆动）和神态（专注）进行对比描写，突出他努力或兴奋的变化，形成反差效果。 示例：在跑步比赛中，一向做事慢悠悠的小明同学，这次却像一支离弦的箭，双脚快速交替，手臂有力地摆动，脸上满是坚毅，奋力朝着终点冲去。 10. 例：这里的月亮再圆，也比不上家乡的月亮。 ______________也比不上__________________。 【答案】 ①. 这里的饭菜再丰盛再美 ②. 妈妈做的家常饭 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句运用对比的手法，通过“这里的月亮”和“家乡的月亮”对比，突出了对家乡月亮的偏爱和思念，强调了家乡在心中的特殊地位。仿写时也要用上对比的手法。如：这里的鲜花再美再香，也比不上家乡山坡上的野花。 11. 我会填。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“______，______”向我们展示了孩子的天真可爱；读了陆游的“______，______。”我们感受到祖国山河的壮美；王昌龄笔下的将士“______，______。”的豪情壮志令我们难以忘怀。 （2）《景阳冈》选自名著《______》。该书讲述了108位梁山好汉的故事，这些好汉个性鲜明，拥有响当当的名号，如“行者武松”“______、______”等。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 三万里河东入海 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 水浒传 ⑧. 花和尚鲁智深 ⑨. 豹子头林冲 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解与名著的掌握。 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。过描绘孩童追逐黄蝶的生动场景，表达了诗人对儿童天真烂漫的喜爱和对田园自然之美的赞美。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。表达了诗人对祖国大好河山的热爱和对沦陷区百姓的同情，暗含对南宋朝廷苟安偏隅的悲愤。  “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》，意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。赞颂将士们不畏艰险、誓死杀敌报国的豪情壮志和爱国精神。 （2）《景阳冈》选自名著《水浒传》。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。这108位梁山好汉个性鲜明，拥有响当当的名号，如：黑旋风李逵、及时雨宋江。 二、阅读短文，回答问题。 军神（节选） ①病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ②沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ③“试试看吧。” ④手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 12. 短文中加点词语“一刀刀”突出了______。“一次又一次”表现了______。 13. 短文划“______”部分是对沃克医生的______描写，说明______。划“ ”部分是对沃克医生的______描写，说明____________。 14. 文章的主人公是军神刘伯承，作者为什么用大量的笔墨描写沃克医生？写下你的体会。 ________________________ 【答案】12. ①. 手术复杂 ②. 沃克医生担心病人太痛苦而心情紧张 13. ①. 神态 ②. 沃克医生对病人的要求感到吃惊 ③. 动作 ④. 沃克医生心情紧张，为病人担心 14. 通过描写沃克医生的神态、动作、心理来衬托刘伯承的军神形象。 【解析】 【导语】《军神》以质朴语言，塑造了刘伯承钢铁般的意志形象。文章采用正面与侧面描写相结合的手法，通过刘伯承手术时的动作、语言，如“一声不吭”“数刀数”，凸显其坚韧；又借沃克医生的神态、情绪变化，侧面烘托出他的伟大，展现出英雄的非凡气概，令人动容。 【12题详解】 本题考查对重点词语的理解。 阅读短文第②段“你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”可知，手术需要摘除坏死眼球并割掉烂肉和息肉，用“一刀刀”表明不是简单的一刀就能完成手术，而是需要多次切割，突出了手术过程的繁琐和对病人忍受痛苦能力的巨大考验。 第④段“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”可知，沃克医生一向从容镇定，但这次手术面对病人不打麻药的情况，他内心非常担忧病人能否承受痛苦，所以护士帮他擦汗“一次又一次”，体现出他心情的极度紧张，也从侧面反映出手术的难度和危险性，以及他对病人能否承受手术痛苦的担忧。 【13题详解】 本题考查了人物描写。 阅读第②段划“ ”句子“沃克医生再一次愣住了”可知，句中的“愣住”是对沃克医生的神情的描写，联系上下文，可以体会到他是因为病人拒绝施行麻醉而感到吃惊。 阅读第④段划“ ”的句子“双手却有些颤抖”，“颤抖”表示的是沃克医生的动作，故而是动作描写，再联系下文中的“他额上汗珠滚滚”“护士帮他擦了一次又一次”等细节，生动地表现出沃克医生在得知病人拒绝使用麻醉剂后内心的紧张和不安，生怕病人承受不住疼痛的担忧。 【14题详解】 本题考查对文章写法的把握。 文章的主人公是刘伯承，作者用大量的笔墨描写沃克医生，这是运用了侧面描写的手法。通过描写沃克医生的神态、动作和语言，如他从生气到紧张担忧等心理变化，以及他双手颤抖、额上汗珠滚滚等表现，从侧面烘托出刘伯承在不用麻醉剂的情况下进行手术时所表现出的顽强意志和钢铁般的毅力。这种侧面描写使刘伯承的形象更加鲜明、生动，让读者更能深刻地感受到他“军神”的称号实至名归。 ______ ①吴玉章是老一辈无产阶级革命家。早年他曾留学日本，他所在的学校由于学生来自世界各个国家，因此形成了一个惯例：每逢元旦，就把世界各国的国旗都挂出来庆贺。 ②1904年元旦的那天，吴玉章也跟其他同学一样喜气洋洋地过节，可是来到校园里一看，竟然没有悬挂中国国旗。 ③吴玉章这下可气极了。他马上组织所有的中国学生，带领他们找到了校方负责人。吴玉章代表中国学生向校方提出了严正抗议：“你们为什么不挂中国国旗？我们在这里上学，却没有我们的国旗飘扬，这就不是一个完整的元旦。因此，我们要求你们道歉并马上纠正错误，挂上我们的国旗。要不然，我们就罢课、绝食抗议。” ④校方的主任认出是吴玉章，就冷嘲热讽地说：“平日我们对你那么好，知道你来自中国，家里没有钱，就从来不急着催你交学费。不仅如此，我们还发给你零花钱用，现在你居然因为这种小事就来找学校的麻烦，你怎么能这样呢？” ⑤吴玉章严肃地说：“学校对我是很好，这一点我非常感激。但是你犯了一个很大的错误，今天的事情不是一件小事，挂不挂国旗是一件关系国家荣辱的大事。我宁可失去求学的机会，也不能坐视我们国家的尊严受到侵犯。因此，今天我是准备斗争到底的。” ⑥校方迫于无奈，只好承认错误并悬挂上了中国的国旗。 ⑦又过了十年，也就是1914年的元旦这一天，吴玉章正好乘坐日本人的船出国。船上挂起了万国旗庆贺，可就是没有中国的国旗。他毫不犹豫地带领船上的中国同胞向船长提出了抗议。 ⑧船长说：“这么多年了，一直是这样呀！” ⑨“不对，绝不会永远这样的。今天你必须把中国国旗挂起来，中国绝不会永远是这样的！” ⑩船长看到吴玉章激动的神情，只能屈服，挂起了中国的国旗！ 15. 联系上下文，写出下列词语的意思。 惯例：______ 坐视：______ 16. 本文主要讲述了吴玉章______的故事，主要抓住人物的______进行描写，表现了主人公______。 17. 两次庆祝元旦日本人都没有悬挂中国国旗，其根本原因是什么？结合你了解的知识谈一谈。 _______________________________ 18. 对于学校在元旦节不挂中国国旗这件事，日本校方主任认为是小事，而吴玉章却认为是大事，你是怎么看的？写下你的观点与理由。 ______________________________ 19. 你怎么理解“中国绝不会永远是这样的”这句话？ _________________________ 20. 给短文加一个合适的题目，写在短文的“______”上。 【答案】15. ①. 文中指学校长期形成的、每逢元旦挂各国国旗庆贺的常规做法。 ②. 指对国家尊严受侵犯的事，吴玉章不会不管，任由其发生。 16. ①. 为维护国家尊严，两次要求悬挂中国国旗 ②. 语言、行为 ③. 强烈的爱国精神与民族气节。 17. 当时中国国力弱、国际地位低，日本等列强轻视中国，不尊重中国主权。 18. 是大事。国旗是国家象征，关乎国家尊严，吴玉章坚持挂国旗，是守护民族尊严，体现爱国担当，绝不是小事。 19. 表达吴玉章对国家未来的信心，坚信中国会变强，不再受列强欺辱，体现爱国热忱与民族希望。 20. 吴玉章护国旗 【解析】 【导语】这篇文章围绕吴玉章两次为挂中国国旗抗争展开，以简洁叙事展现其爱国精神。通过语言、行动描写，凸显人物坚守国家尊严的品质，借小事折射民族大义，让读者感受爱国情怀的力量，是爱国教育的生动文本。 【15题详解】 本题考查词语解释。 从文中第①段“他所在的学校由于学生来自世界各个国家，因此形成了一个惯例：每逢元旦，就把世界各国的国旗都挂出来庆贺”找到词语“惯例”。结合语境分析，学校因为学生来自不同国家，每年元旦都会挂各国国旗庆贺，这是长期形成的一种习惯性做法，故“惯例”的意思是通常方法、习惯做法，文中指学校每年元旦挂各国国旗的常规 。 从第⑤段“我宁可失去求学的机会，也不能坐视我们国家的尊严受到侵犯”找到“坐视”。结合“不愿看着国家尊严被侵犯，要主动抗争”的语境，可知是对该管的事不管，任由其发展。故“坐视”的意思是对事情不管不顾、冷眼旁观，文中指吴玉章不会放任国家尊严受侵犯。 【16题详解】 本题考查课文内容理解和人物形象分析。 通读全文，从第②-⑥段“1904 年元旦因学校没挂中国国旗，吴玉章组织学生抗议，迫使校方悬挂”，及第⑦-⑩段“1914 年元旦乘船时，因船上没挂中国国旗，他带领同胞抗议，让船长悬挂”可知，核心事件是吴玉章留学期间两次为挂中国国旗据理力争 文中第③段“吴玉章代表中国学生向校方提出了严正抗议：‘你们为什么不挂中国国旗？……’”第⑤段“吴玉章严肃地说：‘学校对我是很好……’”第⑨段“‘不对，绝不会永远这样的。今天你必须把中国国旗挂起来……’”等内容，是人物说的话；第③段“组织所有的中国学生，带领他们找到了校方负责人”第⑦段“毫不犹豫地带领船上的中国同胞向船长提出了抗议”等，是人物的行为动作。由此可知，主要抓住语言、行动进行描写。 结合吴玉章因“没挂中国国旗”，不惜以“罢课、绝食”“斗争到底”“带领同胞抗议”的行为，以及“挂不挂国旗是一件关系国家荣辱的大事。我宁可失去求学的机会，也不能坐视我们国家的尊严受到侵犯”等语言，能看出他将国家尊严置于首位，体现出以爱国为信念，绝不妥协的高尚品质。 【17题详解】 本题考查对文本深层原因的探究能力。 先明确文中两次未挂中国国旗的现象，再结合近代中国积贫积弱、沦为半殖民地半封建社会的历史背景，可知列强因中国国力衰弱而轻视、不尊重中国，这是根本原因，需将文本事件与历史知识关联分析。 示例：根本原因是当时中国国力衰弱，处于半殖民地半封建社会，国际地位低下，日本等列强因此轻视中国，不尊重中国的主权和尊严。 【18题详解】 本题考查对文本中不同观点的分析评价能力。 先明确校方主任与吴玉章的不同观点，再结合国旗象征国家尊严这一核心，分析“挂国旗” 背后关乎国家主权与民族尊严的意义，进而判断观点正误，阐述理由时需紧扣“国家尊严” 与“爱国”的关联。 示例：这是大事。国旗是国家的象征，代表着国家尊严。校方不挂中国国旗，实质是对中国主权的轻视。吴玉章坚持挂国旗，是在捍卫国家尊严和民族荣誉，体现了强烈的爱国精神，绝不是小事。 【19题详解】 本题考查对文本中关键语句的理解能力。 先定位句子在第⑨段，明确“这样的”指代文中中国国旗不被悬挂、国家不被尊重的状况，再结合吴玉章两次抗争的行为，分析其背后对国家未来的信念，从而理解句子体现的爱国情怀与民族信心。 示例：“这样的”指当时中国国力弱、不被尊重的状况。这句话体现吴玉章坚信中国会变强，摆脱屈辱，展现了他对国家未来的信心和强烈的爱国精神。 【20题详解】 本题考查标题的拟写。 给短文加合适的题目，需紧扣短文核心内容和主旨。首先要梳理短文的主要事件：通常这类短文会围绕吴玉章在日本或其他场合，因中国国旗未被悬挂而据理力争、捍卫国家尊严的经历展开，核心是“国旗”“国家尊严”“爱国精神”“吴玉章的抗争”等元素。题目需要简洁明了，能概括核心事件或主旨，既可以突出关键人物与核心事物，也可以体现事件的意义，还可以结合人物的信念。需排除过于宽泛或偏离核心的标题，确保题目能统领全文内容。 示例：《国旗与尊严》 三、习作 21. 请以“那一次挑战”为题，记叙自己亲身经历的一件事，注意把印象深刻的部分写具体，让真情自然流露，400字左右。 【答案】例文： 那一次挑战 在我的生活中，有许多的挑战，但最令我难忘的是那一次学习独立——自己去医院看病。 那天，我因为突然的高烧而不得不独自前往医院。面对这个陌生的环境，我感到既害怕又无助。然而，我知道，这是我必须面对的挑战，我必须学会独立。 进入医院的大门，我看到的是人来人往的病患和忙碌的医生护士。我按照挂号单上的指示，找到了挂号窗口。我紧张地拿出医保卡和病历本，声音颤抖地告诉医生我的症状。医生看了我一眼，然后给我开了一张化验单。 拿到化验单后，我去了化验室。在那里，我看到了许多人在等待化验。我坐在一边，紧张地握着手中的化验单。 看着前面的人们一个个做完化验离开，我的心跳得越来越快。终于，轮到我了。我按照医生的指示 交了化验费，然后去了采血窗口。看着尖锐的针头，我感到一阵恐惧。然而，我知道，我不能退缩。我深吸一口气，勇敢地伸出了手臂。 等待化验结果的那段时间，我独自坐在医院的走廊上，心中充满了不安和焦虑 当医生拿着化验结果告诉我只是普通的感冒时， 我瞬间松了一口气。我知道，我成功地完成了这次挑战。 那一次挑战，让我学会了独立和勇敢。我明白了，生活中的每一个挑战都是一次成长的机会。只有勇敢地面对，我们才能成长，才能变得更强。那一次挑战，让我更加坚定了自己的信念，我会继续勇敢地面对生活中的每一个挑战。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文。要求以“那一次挑战”为题，写一篇叙事作文。生活中，我们每经历一次挑战，都会收获一次成长。征服1500米是对毅力的挑战，竞选班干部是对勇气的挑战，大胆质疑书上的答案是对权威的挑战。自己去医院看病是对独立的挑战。第一次下厨，看说明书安装书架，照顾爱哭闹的弟弟妹妹……这些挑战，又让你经历了怎样的体验？选择一件印象深刻的事情去写。 构思写作的时候以第一人称展开叙述，回忆那次挑战的具体经过。包括你当时的感受、准备过程、以及挑战当天的具体情况。接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感，最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，点出那一次的挑战的是什么事情。 中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，注意详略得当。 结尾：点明中心，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $