选择性必修3 第一至三课 树立科学思维观念（课件）-【创新方案】2026年高考政治一轮复习

3 逻辑与思维 选择性必修 树立科学思维观念 第一至三课 目录 课前 课堂 课下 把理论记熟 把应用融通 把所学练清 3 把理论记熟 课前 (理论清才能思辨深，术语准才能表达范) 输入你的标题 |理知识线索•建系统思维| 输入你的标题 |基础回顾——在温故中记| 1.什么是思维? 含义 “逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映 特征 思维具有间接性、概括性、能动性 基本 形态 形象思维：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 抽象思维：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 2.什么是逻辑? (1)现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 (2)形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 3.逻辑思维的基本要求是什么? 同一律 思维的确定性要求。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 矛盾律 思维的一致性要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾” 排中律 思维的明确性要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可” 4.什么是科学思维? 含义 科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 特征 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 5.学习科学思维的意义有哪些? (1)思维素养意义 ①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 (2)思想政治意义 ①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 ②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 (1)思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 ( ) 提示：思维有正确与错误之分，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 (2)人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑。形式逻辑就是逻辑学。 ( ) 提示：人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑。 输入你的标题 |微点判断——在辨析中明| × × (3)从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。 ( ) 提示：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 (4)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律要求它们一定是同一的。 ( ) 提示：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 × × (5)违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“两不可”。 ( ) 提示：违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”；违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 (6)从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，是自相矛盾的。 ( ) 提示：从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 × × (7)同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的全部规律。 ( ) 提示：同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 (8)内容真实和形式正确是科学思维的两个充分条件。 ( ) 提示：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (9)科学思维是内容与形式的统一。 ( ) (10)科学思维是客观的。 ( ) 提示：科学思维追求认识的客观性，但任何思维的形式都是主观的。 × × √ × 输入你的标题 |时代之声——在理解中听| 习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。”在新时代谋划和推进创新引领发展，深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，就要以科学思维方法认识领会“中国式现代化关键在科技现代化”重要论断的深刻内涵。 ——2024年3月19日，光明网《以科学思维方法认识 科技现代化的关键性》 把应用融通 课堂 (通联系才能成体系，融会通才能应用活） 输入你的标题 [课标要求] 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 输入你的标题 [学习视点] 本知识点作为《逻辑与思维》模块的入门课、奠基课，在高考中主要考查学生对思维基本概念、基本知识的理解和应用。思维的特征与形态、科学思维的特征是本课学习的重点，逻辑思维的基本要求是难点，可结合生活和实践中的热点综合复习把握。 输入你的标题 |课前|一刻钟|·|盘点|主干知识| 本质 概括性 分析思维 聚合思维 结构 规则 同一性 一致 两不可 形式 客观性 可检验性 思想政治 课题探究(一)　逻辑思维有哪些基本要求(综合性考法) 融会贯通 输入你的标题 融通科学思维 1.形式逻辑 (1)狭义的逻辑学：通常指形式逻辑。人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑。 (2)推理：①形式逻辑特别关注推理问题。 ②推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 ③从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 (3)核心任务：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 (4)意义：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 2.形式逻辑的三大基本规律   同一律 矛盾律 排中律 强调 确定性 一致性 明确性 公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A” 内容 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 续表 要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板 续表 错误 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾” 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可” 备注 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的 从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真 1.(2024·浙江1月选考)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河。小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是 (　 ) A.去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路 B.去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去 C.去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店 D.有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去 输入你的标题 典例品悟赏析 √ 解析：A项是充分条件假言推理，运用了肯定后件式，是错误的推理结构。前后表达的意思不一致，违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误，符合题意。B项是充分条件假言推理，运用了肯定前件式，是正确的推理结构，没有违反同一律，不符合题意。C项是性质判断的换位推理，不改变联项，主项与谓项互换位置，前提中不周延的项换位后也不能周延，推理正确，没有违反同一律，不符合题意。D项中“有些有河的路小马可以过去”与“所有有河的路小马过不去”是矛盾关系，必有一真一假，如果前句真，则后句假，则“并非所有有河的路小马过不去”为真，所以推理前后意思一致，没有违反同一律，不符合题意。故本题选A。 2.(2024·湖南高考)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)。评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(　 ) 甲：我或者丁是劳动小能手。 乙：丙是劳动小能手。 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手。 丁：劳动小能手不是我，也不是甲。 A.丙的预测为真，甲是劳动小能手 B.丁的预测为真，乙是劳动小能手 C.乙的预测为真，丙是劳动小能手 D.甲的预测为真，丁是劳动小能手 解析：根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，甲和丁的预测相矛盾，故二人的预测必有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手， √ 则乙是劳动小能手”，丙的预测属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，而乙的预测为假时，只有丙的预测为真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手。综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，A、C、D错误。 3.(2024·福建高考·节选)阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某(买方)与蔡某(卖方)签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致无法按期支付60万元购房款。为此，双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为，涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。 运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 答案示例：矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 合同条款①规定了“守约情形”，②规定了“违约情形”。根据矛盾律，“守约情形”与“违约情形”是矛盾关系。但合同中的①②并不是矛盾关系，而是反对关系(即二者可以同时为真，比如，涂某首付之后向银行申请贷款，但未获得银行贷款，最后选择全款购房；或是涂某在30日后申请到了银行贷款并支付。①②同时为真，按照合同约定属于违约，但他实际上守约)。 对相关条款进行完善： ①购房总价100万元，涂某可以选择按揭付款，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款支付；涂某亦可选择全款购房。 ②若涂某在30日内不能支付首期房款或者因个人原因不能获得银行贷款，涂某可以选择全款购房，否则视为涂某违约，须支付10万元违约金。 解析：本题有两小问，分别是指出合同的逻辑问题和完善合同相关条款，知识限定在矛盾律。首先，考生应明确矛盾律是什么、符合矛盾律的判断应是什么特征、不符合矛盾律的判断可能会有怎样的呈现。其次，围绕合同条款①②寻找逻辑漏洞，矛盾律要求“A”和“非A”不能同时为真，但是合同中①②存在同时为真的情形。最后，基于“漏洞”，完善合同相关条款。 [微点拨] 矛盾律与排中律的区别 (1)适用范围不同，矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。 (2)内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。 (3)实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。 1.(2025年1月·内蒙古适应性测试)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。”(《晏子春秋·内篇杂下》)基于形式逻辑的基本规律，以下判断正确的是 (　 ) ①同一种植物既是橘又是枳，不违反矛盾律 ②同一种植物环境不同称谓不同，不违反同一律 ③同一种植物既不是橘又不是枳，不违反排中律 ④同一种植物淮南为橘淮北为枳，不违反矛盾律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 输入你的标题 综合融会训练 √ 解析：矛盾律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“同一种植物既是橘又是枳”自相矛盾，违反矛盾律，①排除。同一律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。“同一种植物环境不同称谓不同”，不违反同一律，②正确。排中律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。“同一种植物既不是橘又不是枳”犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律，③排除。“同一种植物淮南为橘淮北为枳”，不属于在同一时间、从同一方面所作出的论断，不违反矛盾律，④正确。 2.阅读材料，完成下列要求。 小华大学毕业后顺利签约了一家跟自己专业对口的公司，小华工作认真负责。最近公司经常要求员工加班，因为公司接了一个大项目，时间紧、任务重，所以要求员工每天加班4个小时，否则扣发当日工资。坚持几天后，小华觉得身体不适，有一天只加班了2个小时就回家了，月底发工资时发现竟然被扣了一天工资。 针对该案例，有人说：如果员工不追究，那么该公司“要求员工每天加班4个小时，否则扣发当日工资”的行为就不构成侵权。请运用《逻辑与思维》的知识，驳斥这一观点。 答案示例：①员工追究是维权行为，员工不追究只是免除了公司所应承担的侵权责任，但没有改变公司行为的法律性质。②该观点将“构成侵权”与“承担侵权责任”混为一谈，违背了逻辑思维的同一律和确定性要求。③员工不追究不是改变公司行为法律性质的充分条件。该观点是一个错误的充分条件假言判断。 解析：关键词：如果员工不追究，那么该公司“要求员工每天加班4个小时，否则扣发当日工资”的行为就不构成侵权→可联系该观点将“构成侵权”与“承担侵权责任”混为一谈，违背了逻辑思维的同一律和确定性要求；可联系充分条件假言判断，说明员工不追究不是改变公司行为法律性质的充分条件。 课题探究(二)　思维与科学思维(综合性考法) 输入你的标题 融通科学思维 融会贯通 1.思维的特征 间接性 侧重于透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及属性，从而实现对未知事物的认识 概括性 侧重于从个性中概括出共性。凭借思维的概括性，人们能够从纷繁复杂的事物现象中把握事物的共同本质 续表 能动性 侧重于强调思维并不是机械地认识事物，思维可以对认识到的事物信息进行再加工和再创造；这种再加工和再创造的结果能够形成对客观实际的认识；这种认识是有别于客观实际的；这种差别表现为正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 正是因为思维具有概括性和能动性，思维才体现出间接性的特点；思维的间接性内含着概括性和能动性；思维的间接性、概括性体现了思维的能动性 2.全面理解思维的基本形态 类别 抽象思维 形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 续表 联系 都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的；都是思维的基本形态；都在实践中产生，对实践具有反作用；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系 3.科学思维的特征 (1)追求认识的客观性 如实地 反映 客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 离不开 客观事物 离开了客观事物，不可能有任何思维，歪曲了客观事物，不可能有正确的思维 是正确 的反映 科学思维不是赋予的，也不是头脑中固有的，它是对客观世界的正确反映 客观性 的表现 客观性表现在不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 (2)结果具有预见性 含义 预见性是指科学思维能够对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 手段 通过对事物历史与现实材料的分析 表现 表现为合乎逻辑的推断，预想尚未被人们发现的事物 (3)结果具有可检验性 ①思维的结果必须接受实践的检验。 ②越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 输入你的标题 典例品悟赏析 1.2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。这一设计 (　 ) ①运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律　②从思维的特征看，体现了思维的概括性和能动性，凸显对冰雪运动的美好追求　③以感性形象作为思维的基本单元，揭示冰雪运动的本质和规律　④通过推导性的运行方式揭示了奋力拼搏、不断超越自我的体育精神 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：会徽“超越”的设计运用的是形象思维，以感性形象作为思维的基本单元，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律，①符合题意。会徽将中国文化与奥林匹克元素结合，传递美好追求，这一设计体现了思维的概括性和能动性，②符合题意。材料强调的是运用形象思维进行会徽设计，以感性形象作为思维的基本单元，并未揭示冰雪运动的本质和规律，③不符合题意。运行方式的推导性是抽象思维的主要特征，而会徽“超越”的设计运用的是形象思维，④错误。 2.阅读材料，完成下列要求。 按照比较优势理论，如果一国能够以更低成本生产某种产品，其他国家不应设置关税壁垒，而是应该进口这一产品，同时出口自己具有比较优势的产品。一段时间以来，美方频频炒作中国新能源“产能过剩”问题。中国新能源产品之所以能形成比较优势，不是靠政府补贴，而是靠企业自主创新、完备的产业链和供应链、超大规模市场以及丰富的人力资源等。根据国际能源署测算，要实现碳中和目标，2030年全球新能源汽车需求量将达4 500万辆，光伏新增装机需求将达820吉瓦，分别约是2022年的4.5倍和4倍。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，分析美方炒作中国新能源“产能过剩”问题所犯的错误。 答案示例：①科学思维追求认识的客观性。中国新能源出口是建立在企业自主创新、完备的产业链和供应链、超大规模市场等比较优势的基础之上的。美方炒作中国新能源“产能过剩”问题，与客观实际不符。②科学思维的结果具有预见性及可检验性。根据国际能源署测算分析，中国新能源产能并没有超出全球需求，并不过剩。③因此，美方炒作中国新能源“产能过剩”问题，不是科学预测的结果，经不起实践检验。 解析：本题为分析类主观题，考查《逻辑与思维》中“科学思维的特征”的知识，注意调用教材相关知识，结合材料作答。提炼信息①：中国新能源出口是建立在企业自主创新、完备的产业链和供应链、超大规模市场等比较优势的基础之上的→可联系科学思维追求认识的客观性，说明美方炒作中国新能源“产能过剩”问题，与客观实际不符。提炼信息②：根据国际能源署测算分析，中国新能源产能并没有超出全球需求，并不过剩→可联系科学思维的结果具有预见性及可检验性，说明美方的炒作不是科学预测的结果，经不起实践检验。 　[微点拨] 一图理清科学思维的内涵 1.《韩熙载夜宴图》真实而又艺术地描绘了南唐名臣韩熙载夜宴宾客的情形，展示了当时各具特色的家具、生活器具、乐器礼器，并以山水花鸟画图示穿插其中，为后世研究当时的社会风貌、服饰礼仪等提供了大量信息，蕴含着丰富的文化意义和艺术价值。画卷本身的构图和精妙娴熟的绘画技法，使其成为中国美术史上不可多得的超现实主义佳作。对以上材料的解读正确的是 (　 ) 输入你的标题 综合融会训练 ①画作对当时社会情形真实而艺术的描绘，体现思维具有能动性 ②能够通过画卷研究当时的社会风貌，体现了思维与存在具有同一性 ③画卷是运用形象思维对感性形象进行的客观描绘 ④画作表现出的超现实主义色彩违背了思维确定性的要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：画卷本身的构图和精妙娴熟的绘画技法，使其成为中国美术史上不可多得的超现实主义佳作，画作对当时社会情形真实而艺术的描绘，体现思维具有能动性，能够通过画卷研究当时的社会风貌，体现了思维与存在具有同一性，①②符合题意。画卷是运用形象思维对感性形象进行的描绘，但是其是经过画作人的加工后的产物，未必是客观描绘，③说法错误。画作表现出的超现实主义色彩，体现了思维的能动性，未涉及思维确定性的要求，④排除。 2.阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。 “新质生产力”是当前制造业企业将科技创新成果应用于生产实践的主要目标与成果，家电产业是不同时期新技术在居家生活中应用的具体产品体现。新质生产力作为新的生产力出现，一定会在家电产业中得到应用，甚至是率先应用，成为新质生产力实践的场所。加快形成新质生产力，既要重视“从0到1”的原始创新，更要重视“从1到100”的产业化落地。同时也应该看到，新技术的应用在推动社会文明进步，给人们带来极大便捷的同时，也可能带来一些风险，如泄露个人隐私等。因此，家电领域在应用新质生产力时，要尊重科学和法律，避免在新技术的应用上走弯路。 结合材料，运用科学思维的知识，说明家电产业应如何谋划发展新质生产力。 答案示例：①科学思维追求认识的客观性，家电产业要抓住国家战略机遇，在实践中认识新质生产力的本质和发展规律，因时制宜谋发展；②运用辩证思维，把握创新发展过程的渐进性与飞跃性，推动家电产业转型升级；③提高创新思维能力，坚持矛盾分析方法，全面分析新技术的应用带来的影响，利用好超前思维的前瞻性功能，对家电产业发展新质生产力进行科学的顶层设计和整体谋划。 解析：本题需要调用科学思维的有关知识，从科学思维的特征、辩证思维、超前思维角度分析作答。关键词①：新质生产力作为新的生产力出现，一定会在家电产业中得到应用→可联系科学思维的特征。关键词②：给人们带来极大便捷的同时，也可能带来一些风险→可联系辩证思维。关键词③：加快形成新质生产力，既要重视“从0到1”的原始创新，更要重视“从1到100”的产业化落地→可联系超前思维。 把所学练清 课下 (真情境才能真应用，题典型才能少刷题) (单击进入电子文档) $$