精品解析：2024-2025学年山东省滨州市博兴县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期教育集团期中质量监测 六年级语文试题 （试卷满分100分，考试时间100分钟） 一、积累与运用 学校开展“走进美好，节日中国”综合性学习活动，小文同学邀请你一起参加。 阅读文段，完成小题。 我们的节日文化，总在发展传承中变得更加新颖。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，形式越来越丰富，端午节不少地方推出读诗、赛诗。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有万xiàng更新的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为善于cāi想，①所以敢于推陈出新、②海纳百川，③因为主动求变，所以时代气息更浓、④生机活力更足。在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，传统节日确乎具有重要作用。只有坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，才能避免文化倾覆，传统节日文化定会在新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。 1. 小文同学对有些字的写法和读音难以确定，请你帮他选出正确的一项（ ） A. 像 猜 què qīng B. 象 猜 què qīng C. 象 猜 què qǐng D. 象 才 qüè qīng 2. 上面文段中画线的四处标点符号使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中画横线的两个句子各有一处错误，修改正确的一项是（ ） A. 将“更加新颖”改为“更新颖”，在“赛诗”后面加上“的活动”。 B. 将“发展传承”改为“传承发展”，在“赛诗”后面加上“的活动”。 C. 第一句话去掉“文化”，在“端午节”后面加“有”。 D. 将“发展传承”改为“传承发展”，在“端午节”后面加“有”。 4. 句子中加点部分表达意思不一样的一项是（ ） A. 足球赛马上要开始了，候场区人头攒动。开放时间一到，球迷们鱼贯而入。没过几分钟，候场区的球迷所剩无几。 B. 同学们各有兴趣爱好，李燕倾心于古典音乐，宋明钟情于体育运动，韩文热爱绘画。 C. 一阵狂风吹来，江面上顷刻间掀起了巨浪，一瞬间，电闪雷鸣，十分吓人。不一会儿，倾盆大雨从天而降。 D. 学校运动会上，丁丁在短跑比赛中勇夺第一，东东在跳高比赛中喜获金牌，小军在跳远比赛中摘得桂冠。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”生动地赞美了滨州的景色之美。 B. 学生给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！” C. 元宵节吃元宵、赏花灯，端午节喝雄黄酒、挂香袋，腊八节吃腊八粥，清明节拜祭祖先，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 D. 建筑上雕刻蝙蝠寓意团圆吉祥，趋吉避凶，镇宅遭祸。 6. 给下列句子排序，衔接最恰当的一项是（ ） 就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近______ ①导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 ②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ③一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 ④在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 A. ③④①② B. ④①③② C. ④③①② D. ③①④② 7. 品尝传统美食，体会丰富内涵，请将这些美食对应的寓意填入括号里，序号顺序正确的一项是（ ） 作为中国最重要的传统节日的春节，其美食都被赋予了不同的“好彩头”。用以表达人们的美好愿望。美味的鱼，有______之意；香糯的年糕，寓意______；深受人们喜爱的汤圆，寓意______；家家户户都吃的饺子，则象征着______。 ①招财进宝 ②团团圆圆 ③年年有余 ④步步高升 A. ①②③④ B. ④②③① C. ③④②① D. ②①④③ 8. 将题目中的古诗文补充完整。 “离家三里远，别是一乡风。”无数先贤仁人以风俗入诗，留下了许多千古流传的诗篇。韩翃在《寒食》中以“①______，______。”描写寒食节禁火，但皇帝却赏赐侯门贵族以蜡烛，特许照明，以示恩宠。王建《十五夜望月》中用“②______，______？”表达了诗人对故友无限的思念之情。 借用某具体形象暗示特定人物或事理，以表达真挚感情和深刻寓意，是古诗中常用手法。李贺在《马诗》（其五）中用“③______，______。”透露出企盼知遇、一展所长、怀才不遇和报国无路愤懑的情绪；《迢迢牵牛星》用“④______，______。”描绘了牛郎织女对望无语，有情人难成眷属的悲剧画面；郑燮在《竹石》中通过吟咏立根于破岩中的劲竹，用“⑤______，______。”含蓄表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。 学校正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，六年级（2）班的全体学生搜集了以下材料，请完成下面的任务。 【材料一】 4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的数据显示，9～13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18～70岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。 【材料二】 某省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了备受社会各界欢迎的全民阅读载体——家庭读书会推广工程、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。 9. 请用一句话高度概括材料一的内容。 _________________________ 10. 从以上材料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你为营造良好阅读氛围提几点建议，号召人人阅读，天天阅读。 _________________________ 阅读下面文段回答问题。 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 11. 上面文段选自英国作家______的作品《______》，文中的“他”指的是______ 12. 请按照原作的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号） ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 顺序：______ 二、阅读与鉴赏 阅读下面古诗，完成下面习题 新晴 [宋]刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 13. 下列对诗歌的理解和分析有误的一项是（ ） A. 《新晴》是宋代诗人刘攽写的一首七言绝句，描写了新晴后颇为清静的环境和诗人悠闲的心情。 B. 本诗语言情趣十足，尤其是最后两句，富有创意。 C. 由“绿树无人昼梦余”可知，诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。 D. 从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。这首诗写的是春天。 14. “偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ _______________________________ 阅读下面文章，回答文后习题。 年的味道 丁政 ①百节年为首。金黄的响铃在油锅里吱吱翻滚，香脆浓郁的年的味道，瞬间充盈了整个屋子…… ②“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。儿时的春节，总是我最快乐的时光。我出生在偏远的山村农家，父母都是老实巴交、面朝黄土背朝天的农民。我经常自嘲是“高干子弟”，父母总是在高山上干活。那时家境贫寒，父母起早摸黑，辛勤劳作，要让我们兄妹三个吃饱穿暖、上得起学，非常不容易，日子过得紧巴巴的。少儿不知愁滋味。小孩过年，才不管大人困不困难。一到过年，不管怎么困难，让孩子们添件断衣、吃点好的，也许是父母最大的心愿了。所以小时候我们最盼望过年。过年了，可以穿新衣、放鞭炮、走亲戚、吃美食，那是我们翘首企盼的快乐时光。 ③每年除夕母亲总要做一大脸盆的干炸响铃。做响铃要用薄薄的豆腐皮包上肉馅，切成一小段一小段，放在油锅时炸成金黄色，一口咬下去嘎吱嘎吱响。听着像“响铃”的声音，又香又脆。每到这个时候，我们兄妹三个。总是围着灶台，眼睛偷溜溜地盯着油锅，看着母亲手上那双魔法般的筷子，不停拨弄锅里的响铃，让它们均匀地炸熟。一等母亲起锅，顾不上滚烫，大快朵颐。母亲不停宽慰又心痛地说，不要急不要急，够你们吃，够你们吃。一大盆响玲可以吃上十天半月。凉了再炸，炸了更香，既解我们嘴馋，又招待客人。母亲制作的响玲，成为我一生最钟爱的美食。响玲，像它优美动听的名字一样，寄寓了我们对新年美好生活的向往，也成了我对儿时春节最醇厚、最久远的记忆。 ④“今岁今宵尽，明年明日催；寒随一夜去，春逐五更来”。记忆中的春节，总是我们最繁忙、最有收获的节日。农村联产承包以后，父母发挥了他们肯吃苦善农作的特点，不但成了全县的种粮大户。还在自留山上开荒种橘。稻熟橘黄，一派丰收的喜乐。最多那一年我们家采收过一百多担橘子。精明的母亲并不在橘子采收时卖鲜橘，而是用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番。到了腊月二十左右，父母和我们兄妹一人一辆自行车，每辆自行车后架上都载了两大筐橘子，到临近各地的集市卖。用松针贮藏过的橘子油光发亮、金黄欲滴，深受市场欢迎。那几年春节前后，我们晚上挑拣橘子到半夜，白天一大早赶到集市上卖橘。虽然辛苦，但看着家里不断增加的收入，心里充满快乐。每年都要忙到除夕的下午，才有时间准备年夜饭。母亲亲自炸上她最拿手的响玲，煮上香喷喷的猪头肉，一桌美味，一杯米酒，一盘瓜子，一场春晚，一家人其乐融融地围坐在一起。盘点一年的收成，憧憬来年的美好生活。 ⑤古人云：“岁月新更又一春，迎春还是旧年人”。在那个稻熟橘黄的季节，因为一场意外的事故，母亲突然离开了我们，那年她才48岁，正值壮年。没有母亲的春节，父亲郁郁寡欢，不愿住在处处散发着母亲气息的老家，和我及妻儿一起，四个人挤在十几个平方的破旧公房里，度过了四五个春节。直到后来，父亲渐渐适应了母亲离世的生活，才回到老家独住。“今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿青衫袖”。母亲走了已经快三十年了，没有母亲的春节总让人感觉冷冷的，有时我会突然抱着妻子嚎啕大哭。妻子已经习惯性地拍拍我的肩膀，安慰我说，又想妈妈了，又想妈妈了！每每怀念母亲在世时，太阳总是那么温暖，日子总是那么悠长，年节总是那么喜庆。虽然贤惠能干的妻子，也能炸一手如同母亲一般好吃的响铃，能够把家里里外外安排得妥妥当当，精打细算把每年的春节尽量过得有滋有味。但母亲在，家在；母亲在，年味才浓。年是妈妈烧制的美食的味道，是妈妈打扫院落尘土的味道，是被子翻晒蓬松后太阳的味道，是盼儿回家时那份被牵挂的味道。 ⑥“旧岁此夕尽，新春今又回”。又是一年春节即将到来。现在年味比起以前越来越淡了。也许是现在生活条件改善了，平时吃得比过年还要好，就怕吃出肥胖症、糖尿病来，经常看到家长追着喂药似得给小孩子喂食，只要小孩子说想吃什么，大人屁颠屁颠开心得像过年一样。新衣服随时买随时穿，衣柜里的衣服多到挂不下，再不用大年初一穿上新衣相互显摆比阔。很多地方烟花爆竹也禁了，春晚不再是除夕的必须。年过半百的我们，早已不再为子女、孙辈们吃不饱、穿不暖而担忧，而是成为他们的依托，为他们营造一个个温馨的年节。有时年过得不但有些平淡，甚至有些无聊，亲朋好友相聚时还会对一些社会现象愤愤不满，似乎成了愤青。 ⑦其实，仔细想想，是幸福的味道习以为常、熟视无睹了，所以少了历经千辛、阅尽千帆后的惊喜；是幸福的感觉无处不在、俯拾皆是，所以少了山穷水尽、柳暗花明后的快感。想想以前曾经走过的艰辛岁月，看看那些至今仍生活在战火乱世、忍饥挨饿中的国家的人们，我们真的要感谢这个时代，让我们物产丰裕、精神富足；要感谢这个国家，让我们家国无恙，和平安居。 ⑧“寒醉去冬雪，暖带入春风”。寒冷的冬天终将过去，春天和阳光就在前方。 ⑨年的味道，是盛世华年的味道，是岁月静好的味道，是代代传承的味道。 15. 请简要概括与母亲有关的几件事情。 _____________________________ 16. 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 每到这个时候，我们兄妹三个，总是围着灶台，眼睛偷溜溜地盯着油锅，看着母亲手上那双魔法般的筷子，不停拨弄锅里的响铃，让它们均匀地炸熟。 _____________________________ 17. 选文第⑧段画线句的含义是什么？ _____________________________ 18. 选文第⑨段的作用是什么？ _____________________________ 阅读下面文章回答文后习题。 姥姥的剪纸 ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 ②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” ③这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… ④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的唰唰声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。哇！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” ⑤是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 ⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸。唰唰几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？” ⑦姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” ⑧噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？” ⑨我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！” ⑩姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！” ⑪从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 ⑫我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 19. 短文以“剪纸”为线索贯穿全文，详细写了两件事，请用简练的语言概括。 第一件事：________________________________ 第二件事：_______________________________ 20. 联系上下文，请谈谈你对第④段中加点词语“刁难”“耍赖”的理解。 _____________________________ 21. 请结合全文内容分析，为了表现姥姥剪纸技艺高超，作者用了什么描写方法，表达了“我”怎样的思想感情？ _____________________________ 22. 你觉得姥姥是个怎样的人？请结合文章内容说明理由。 _____________________________ 23. “熟能生巧，总剪，手都有准头了！”请结合文章的具体内容，说说你对这句话的理解。 _____________________________ 三、写作与表达 24. 阅读下面文字材料，按照要求完成作文。 味道，是一个奇妙的存在，它能勾起无数的回忆与情感。爱的味道，如妈妈在寒冷冬夜为你掖紧的被角，无声却充满关怀；幸福的味道，似一家人围坐在一起，共享年夜饭时那温馨的氛围，浓郁而甜蜜；读书的味道，像在静谧午后，沉浸于墨香之中，探寻知识海洋的深邃与广阔；温暖的味道，如同困境中陌生人递来的一杯热茶，虽不起眼却能直抵人心……这些味道交织在一起，构成了我们丰富多彩的生活。 请以“______的味道”为题，先把题目补充完整。 要求：①文中不能出现真实的地名、校名和人名；②内容具体，有真情实感；③字数500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期教育集团期中质量监测 六年级语文试题 （试卷满分100分，考试时间100分钟） 一、积累与运用 学校开展“走进美好，节日中国”综合性学习活动，小文同学邀请你一起参加。 阅读文段，完成小题。 我们的节日文化，总在发展传承中变得更加新颖。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，形式越来越丰富，端午节不少地方推出读诗、赛诗。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有万xiàng更新的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为善于cāi想，①所以敢于推陈出新、②海纳百川，③因为主动求变，所以时代气息更浓、④生机活力更足。在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，传统节日确乎具有重要作用。只有坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，才能避免文化倾覆，传统节日文化定会在新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。 1. 小文同学对有些字的写法和读音难以确定，请你帮他选出正确的一项（ ） A. 像 猜 què qīng B. 象 猜 què qīng C. 象 猜 què qǐng D. 象 才 qüè qīng 2. 上面文段中画线的四处标点符号使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中画横线的两个句子各有一处错误，修改正确的一项是（ ） A. 将“更加新颖”改为“更新颖”，在“赛诗”后面加上“的活动”。 B. 将“发展传承”改为“传承发展”，在“赛诗”后面加上“的活动”。 C. 第一句话去掉“文化”，在“端午节”后面加“有”。 D. 将“发展传承”改为“传承发展”，在“端午节”后面加“有”。 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。多指新春欣欣向荣的气象。 猜想：猜测。 确（què）乎：指确实；的确； 倾覆（qīng）指颠覆；覆灭；竭尽，全部拿出 。 故选B。 【2题详解】 本题考查标点符号。 结合句子可知，“因为善于猜想，所以敢于推陈出新、海纳百川”和“因为主动求变，所以时代气息更浓、生机活力更足”是并列关系，而且句子内部已有停顿，所以“③处”应该用分号。 故选C。 【3题详解】 本题考查修改病句。 “我们的节日文化，总在发展传承中变得更加新颖”语序不当，应是先传承后发展的逻辑关系。故将“发展”与“传承”调换位置。 “端午节不少地方推出读诗、赛诗”成分残缺，缺少宾语，应在句末加“的活动”。 故选B。 4. 句子中加点部分表达意思不一样的一项是（ ） A. 足球赛马上要开始了，候场区人头攒动。开放时间一到，球迷们鱼贯而入。没过几分钟，候场区的球迷所剩无几。 B. 同学们各有兴趣爱好，李燕倾心于古典音乐，宋明钟情于体育运动，韩文热爱绘画。 C. 一阵狂风吹来，江面上顷刻间掀起了巨浪，一瞬间，电闪雷鸣，十分吓人。不一会儿，倾盆大雨从天而降。 D. 学校运动会上，丁丁在短跑比赛中勇夺第一，东东在跳高比赛中喜获金牌，小军在跳远比赛中摘得桂冠。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了对词语的辨析能力。 A．人头攒动：意思是指人很多，且频繁的在移动。鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。比喻有秩序地相继而入。所剩无几：指剩下来的不多。 故选A。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”生动地赞美了滨州的景色之美。 B. 学生给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！” C. 元宵节吃元宵、赏花灯，端午节喝雄黄酒、挂香袋，腊八节吃腊八粥，清明节拜祭祖先，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 D. 建筑上雕刻蝙蝠寓意团圆吉祥，趋吉避凶，镇宅遭祸。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识、礼貌用语、重要节假日与课外搜集与积累。 A．对联确实是中华传统文化的瑰宝和活的文化遗产，但“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这幅对联描写的是山东省济南市大明湖的景色（济南以“泉城”闻名），而非滨州市。 故本题叙述错误。 B．“高足”是敬辞，用于尊称别人的弟子（如“您的学生”），学生自称时不能用“高足”，而应说“学生”或“弟子”。此外，“叩问金安”是旧时问候语，虽可用，但整体表达不当。因此，学生拜年时这样说是不合适的。 故本题叙述错误。 D．建筑上雕刻蝙蝠寓意“福气”（因“蝠”谐音“福”），象征吉祥、趋吉避凶，但“团圆”不是蝙蝠的主要寓意（团圆更多与月饼、圆月相关）。此外，“镇宅遭祸”表述错误：蝙蝠是辟邪镇宅的象征，应说“镇宅辟邪”或“趋吉避凶”，“遭祸”意为招来灾祸，与蝙蝠的吉祥寓意矛盾。 故本题叙述错误。 故选C。 6. 给下列句子排序，衔接最恰当的一项是（ ） 就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近______ ①导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 ②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ③一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 ④在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 A. ③④①② B. ④①③② C. ④③①② D. ③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 分析题干“就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近”可知，描述了战斗高潮（冲锋号响、喊杀声近），后续句子需按事件发生的逻辑顺序排列，展现董存瑞的行动过程。 题干先接④：题干末尾“惊天动地的喊杀声由远而近______”直接引出“在这万分紧急的关头”，场景衔接自然（战斗关键时刻→董存瑞行动）。 ④后接①：拉导火索（④）后，立即描述导火索冒烟、火光照脸（①），动作与结果连贯。 ①后接③：导火索燃烧时，时间流逝（“一秒钟、两秒钟……”），董存瑞挺立等待，状态描写与火光呼应。 ③后接②：挺立中喊出冲锋口号，激励同志冲锋，完美回应题干的“冲锋号”和“喊杀声”。 排序为④①③②：段落连贯叙述了“董存瑞行动→导火索燃烧→坚定等待→高喊口号”的过程，符合事件发展逻辑，且与题干战斗场景无缝衔接。 故选B。 7. 品尝传统美食，体会丰富内涵，请将这些美食对应的寓意填入括号里，序号顺序正确的一项是（ ） 作为中国最重要的传统节日的春节，其美食都被赋予了不同的“好彩头”。用以表达人们的美好愿望。美味的鱼，有______之意；香糯的年糕，寓意______；深受人们喜爱的汤圆，寓意______；家家户户都吃的饺子，则象征着______。 ①招财进宝 ②团团圆圆 ③年年有余 ④步步高升 A. ①②③④ B. ④②③① C. ③④②① D. ②①④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①辞旧迎新：告别旧的一年，那些不好的都将会过去，去迎接新的一年，是一种美好的愿望。 ②团团圆圆：用来形容家庭或团体成员之间的和谐、亲密和完整。代表着家庭的和睦、团圆和幸福。在传统节日如春节、中秋节等，人们特别注重家庭团聚，认为只有家人团聚在一起，才能感受到真正的幸福和满足。 ③年年有余：意味着每年都有盈余，即生活富足，每年都有多余的财富及食粮。 谐音寓意： 年年有余与“年年有鱼”谐音，鱼是这一寓意的象征物。在中国文化中，鱼象征着富贵和吉祥，因为“鱼”与“余”谐音，寓意着年年都有剩余，生活富足。 ④步步高升：是指一步一步地向上攀登，形容职位、地位或成就不断上升，也比喻生活水平、学业、事业等不断提高。象征着不断进取、积极向上的精神。也寓意着顺利、吉祥和好运，表示一种美好的祝愿和期待。 第一空“美味的鱼”，因为“鱼”与“余”谐音，所以吃鱼取的是“年年有余”之意，表达了人们对美好生活的期许。故选③。 第二空“香糯的年糕”，年糕因为“糕”与“高”谐音，所以它的寓意是“步步高升”，象征着事业和生活年年都有进步和提升。故选④。 第三空“人们喜爱的汤圆”，汤圆也是春节期间必备的美食，其圆圆的形状寓意着“团团圆圆”，象征着家人和睦、团圆美满。故选②。 第四空，“家家户户都吃的饺子”，因为它形状像元宝，所以象征着“招财进宝”，寓意着新的一年财源滚滚来。故选①。 综合以上分析，风俗美食与寓意依次对应的是：③年年有余、④步步高升、②团团圆圆、①招财进宝。 故选C。 8. 将题目中的古诗文补充完整。 “离家三里远，别是一乡风。”无数先贤仁人以风俗入诗，留下了许多千古流传的诗篇。韩翃在《寒食》中以“①______，______。”描写寒食节禁火，但皇帝却赏赐侯门贵族以蜡烛，特许照明，以示恩宠。王建《十五夜望月》中用“②______，______？”表达了诗人对故友无限的思念之情。 借用某具体形象暗示特定人物或事理，以表达真挚感情和深刻寓意，是古诗中常用手法。李贺在《马诗》（其五）中用“③______，______。”透露出企盼知遇、一展所长、怀才不遇和报国无路愤懑的情绪；《迢迢牵牛星》用“④______，______。”描绘了牛郎织女对望无语，有情人难成眷属的悲剧画面；郑燮在《竹石》中通过吟咏立根于破岩中的劲竹，用“⑤______，______。”含蓄表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 轻烟散入五侯家 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 盈盈一水间 ⑧. 脉脉不得语 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 结合所给语境，抓住关键词句“皇帝却赏赐侯门贵族以蜡烛，特许照明”可以想到诗句:日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这句诗出自唐代韩翃的《寒食》，寒食节本应禁火，但黄昏时皇宫中却传赐蜡烛燃火，那蜡烛的轻烟飘散在近幸大臣之家。 结合所给语境，抓住关键词句“无限的思念之情。”可以想到诗句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这句诗出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是：今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？ 结合所给语境，抓住关键词句“企盼知遇、一展所长、怀才不遇”可以想到诗句：何当金络脑，快走踏清秋。这句诗出自唐代李贺的《马诗二十三首》，意思：何时才能让骏马套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的疆场上纵情驰骋呢？表达了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的志向。 结合所给语境，抓住关键词句“牛郎织女对望无语”可以想到诗句：盈盈一水间，脉脉不得语，这句诗出自汉乐府《迢迢牵牛星》，意思是：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。 结合所给语境，抓住关键词句“绝不随波逐流”可以想到诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗出自清代书画家郑燮《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 书写时注意“暮、散、望、落、络、踏、盈、脉”的正确写法。 学校正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，六年级（2）班的全体学生搜集了以下材料，请完成下面的任务。 【材料一】 4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的数据显示，9～13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18～70岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。 【材料二】 某省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了备受社会各界欢迎的全民阅读载体——家庭读书会推广工程、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。 9. 请用一句话高度概括材料一的内容。 _________________________ 10. 从以上材料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你为营造良好阅读氛围提几点建议，号召人人阅读，天天阅读。 _________________________ 【答案】9. 近年来未成年人的阅读率明显高于成年人。 10. 一是将图书资料室的书籍分发到各个班级，成立读书角，让人人有书读。二是在班级内开展丰富多彩的读书成果展示活动，召开读书经验交流会，分享方法，互相借鉴，共同提高。三是学校开设专门的阅读课，由专门的语文老师进行指导。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“少年正是读书时”主题，通过两份材料展现了当前阅读现状与推广实践。材料一以数据对比凸显青少年阅读优势，材料二则展示地方阅读推广的创新模式。文本结构清晰，采用“现象+对策”的递进式呈现，楷体与宋体的字体区分增强了材料的层次感。内容上既有宏观数据支撑，又有微观案例佐证，既肯定成绩又不回避问题，为后续的阅读建议题做了充分铺垫。整体语言平实但富有说服力，能有效引导学生思考阅读推广的多元路径。 【9题详解】 本题考查对材料内容的概括。 要概括材料一内容，需提取关键信息：时间（4月23日世界读书日相关机构发布报告）、主体（9-13岁未成年人）、内容（阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁成年人，说明同学们爱读书、有一定阅读量），然后整合这些信息，简洁表述。 示例：未成年人阅读率和阅读量高于成年人。 【10题详解】 本题考查提建议。 围绕学生不愿读书、兴趣不浓、没时间的问题，从激发兴趣、保障时间、营造氛围等角度思考，结合材料中全民阅读的推广经验（如家庭读书会、课程体系），提出具体可行建议，语言要具号召性。 示例： ①开展“好书推荐会”，学生轮流分享有趣书籍，激发阅读兴趣。 ②每周设“阅读自习课”，专门用于阅读，保障阅读时间。 ③建立班级读书角，摆放各类好书，营造随时可读氛围。 ④举办阅读打卡活动，鼓励学生天天阅读，形成习惯。 阅读下面文段回答问题。 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 11. 上面文段选自英国作家______的作品《______》，文中的“他”指的是______ 12. 请按照原作的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号） ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 顺序：______ 【答案】11. ①. 丹尼尔・笛福 ②. 鲁滨逊漂流记 ③. 星期五 12. ④②①③ 【解析】 【导语】这段文字选自《鲁滨逊漂流记》，通过细腻的动作描写展现了星期五对鲁滨逊的臣服与感恩。跪拜、吻地、头顶脚等细节，生动刻画了原始部落的礼仪文化，以及主仆间建立的深厚情感。文段语言质朴却富有画面感，将跨文化相遇时的震撼与温情展现得淋漓尽致。 【11题详解】 本题考查作家作品。 选段中描述的是鲁滨逊救下野人“星期五”后，“星期五”对鲁滨逊的忠诚与原始崇拜情节，可知此文段选自《鲁滨逊漂流记》。 《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔・笛福，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，开创了英国现实主义小说先河。 “他”指的是星期五。鲁滨逊在荒岛救下的土著人，因救助时间为星期五得名。他成为鲁滨逊的忠实伙伴，学习文明社会生活方式，是小说中展现文化交流、人性陪伴的关键角色。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 ④海上冒险：是故事起点，鲁滨逊热衷航海，因冒险精神踏上旅程，才会遭遇海难流落荒岛，是后续情节的起因。 ②抗争病魔：流落荒岛后，鲁滨逊面临恶劣环境，身体易染病，需凭借意志和简易手段与疾病斗争，保障生存，是荒岛求生阶段的生存挑战。 ①发现野人：在荒岛长期生存后，鲁滨逊发现野人踪迹，这一情节推动故事发展，引出救助 “星期五”、与野人周旋等冲突，丰富求生内容。 ③重返故乡：是故事结局，鲁滨逊在荒岛历经磨难，最终寻得机会回归故乡，体现从绝境到文明社会的闭环，完成人物成长与故事收尾。 该顺序符合小说“冒险→求生→遇新挑战→回归”的叙事逻辑，体现情节层层推进、人物逐步成长的脉络。 故顺序为④②①③。 二、阅读与鉴赏 阅读下面古诗，完成下面习题 新晴 [宋]刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 13. 下列对诗歌的理解和分析有误的一项是（ ） A. 《新晴》是宋代诗人刘攽写的一首七言绝句，描写了新晴后颇为清静的环境和诗人悠闲的心情。 B. 本诗语言情趣十足，尤其是最后两句，富有创意。 C. 由“绿树无人昼梦余”可知，诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。 D. 从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。这首诗写的是春天。 14. “偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ _______________________________ 【答案】13. D 14. “偷”字运用了拟人的修辞手法，将南风人格化、形象化，突出了南风这位“旧相识”的顽皮、可爱，表现了雨后初晴时诗人愉悦、闲适的心境。 【解析】 【导语】这首《新晴》以清新自然的笔触，描绘了雨后初晴的静谧景象。诗人通过“青苔”“绿树”等意象营造出幽静氛围，后两句更以拟人手法赋予南风灵性，“偷”“翻”二字生动传神，将闲适心境与自然情趣巧妙融合，展现了宋代文人细腻的生活意趣。全诗语言简练，意境空灵，体现了刘攽对日常生活的诗意捕捉能力。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A．《新晴》是七言绝句（共四句，每句七个字），从“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余”能看出新晴后环境清静（青苔、绿树，无人打扰），诗人昼梦刚醒，心情悠闲，该项正确。 B．后两句“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”，把“南风”拟人化，说它像旧相识，偷偷开门、翻书，语言趣味足、创意佳，该项正确。 C．“绿树无人昼梦余”意思是在绿树成荫的环境中，没有人来打扰，（我）白天睡完觉刚醒来。体现诗人在安静环境中，无人打扰，刚从昼梦中醒来的状态，该项正确。 D．诗里“青苔”常见于潮湿阴凉处，“南风”是夏季风，且“昼梦余”等场景也更契合夏季，所以诗写的是夏季而非春天，该项错误。 故选D。 【14题详解】 本题考查技巧手法。 “偷开门户又翻书”的意思是南风好似旧时相识的老友，偷偷地推开屋门，又调皮地翻动桌上的书页。“偷”字运用拟人修辞，将南风人格化。生动展现南风像调皮老友，未经允许就悄悄推开门、翻动书页的画面，既写出南风的活泼、随性，增添诗歌趣味，又体现诗人对南风的熟悉与亲昵，让静谧环境因这一“偷”字有了灵动生机，巧妙传达新晴后诗人闲适惬意的心境。 阅读下面文章，回答文后习题。 年的味道 丁政 ①百节年为首。金黄的响铃在油锅里吱吱翻滚，香脆浓郁的年的味道，瞬间充盈了整个屋子…… ②“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。儿时的春节，总是我最快乐的时光。我出生在偏远的山村农家，父母都是老实巴交、面朝黄土背朝天的农民。我经常自嘲是“高干子弟”，父母总是在高山上干活。那时家境贫寒，父母起早摸黑，辛勤劳作，要让我们兄妹三个吃饱穿暖、上得起学，非常不容易，日子过得紧巴巴的。少儿不知愁滋味。小孩过年，才不管大人困不困难。一到过年，不管怎么困难，让孩子们添件断衣、吃点好的，也许是父母最大的心愿了。所以小时候我们最盼望过年。过年了，可以穿新衣、放鞭炮、走亲戚、吃美食，那是我们翘首企盼的快乐时光。 ③每年除夕母亲总要做一大脸盆的干炸响铃。做响铃要用薄薄的豆腐皮包上肉馅，切成一小段一小段，放在油锅时炸成金黄色，一口咬下去嘎吱嘎吱响。听着像“响铃”的声音，又香又脆。每到这个时候，我们兄妹三个。总是围着灶台，眼睛偷溜溜地盯着油锅，看着母亲手上那双魔法般的筷子，不停拨弄锅里的响铃，让它们均匀地炸熟。一等母亲起锅，顾不上滚烫，大快朵颐。母亲不停宽慰又心痛地说，不要急不要急，够你们吃，够你们吃。一大盆响玲可以吃上十天半月。凉了再炸，炸了更香，既解我们嘴馋，又招待客人。母亲制作的响玲，成为我一生最钟爱的美食。响玲，像它优美动听的名字一样，寄寓了我们对新年美好生活的向往，也成了我对儿时春节最醇厚、最久远的记忆。 ④“今岁今宵尽，明年明日催；寒随一夜去，春逐五更来”。记忆中的春节，总是我们最繁忙、最有收获的节日。农村联产承包以后，父母发挥了他们肯吃苦善农作的特点，不但成了全县的种粮大户。还在自留山上开荒种橘。稻熟橘黄，一派丰收的喜乐。最多那一年我们家采收过一百多担橘子。精明的母亲并不在橘子采收时卖鲜橘，而是用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番。到了腊月二十左右，父母和我们兄妹一人一辆自行车，每辆自行车后架上都载了两大筐橘子，到临近各地的集市卖。用松针贮藏过的橘子油光发亮、金黄欲滴，深受市场欢迎。那几年春节前后，我们晚上挑拣橘子到半夜，白天一大早赶到集市上卖橘。虽然辛苦，但看着家里不断增加的收入，心里充满快乐。每年都要忙到除夕的下午，才有时间准备年夜饭。母亲亲自炸上她最拿手的响玲，煮上香喷喷的猪头肉，一桌美味，一杯米酒，一盘瓜子，一场春晚，一家人其乐融融地围坐在一起。盘点一年的收成，憧憬来年的美好生活。 ⑤古人云：“岁月新更又一春，迎春还是旧年人”。在那个稻熟橘黄的季节，因为一场意外的事故，母亲突然离开了我们，那年她才48岁，正值壮年。没有母亲的春节，父亲郁郁寡欢，不愿住在处处散发着母亲气息的老家，和我及妻儿一起，四个人挤在十几个平方的破旧公房里，度过了四五个春节。直到后来，父亲渐渐适应了母亲离世的生活，才回到老家独住。“今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿青衫袖”。母亲走了已经快三十年了，没有母亲的春节总让人感觉冷冷的，有时我会突然抱着妻子嚎啕大哭。妻子已经习惯性地拍拍我的肩膀，安慰我说，又想妈妈了，又想妈妈了！每每怀念母亲在世时，太阳总是那么温暖，日子总是那么悠长，年节总是那么喜庆。虽然贤惠能干的妻子，也能炸一手如同母亲一般好吃的响铃，能够把家里里外外安排得妥妥当当，精打细算把每年的春节尽量过得有滋有味。但母亲在，家在；母亲在，年味才浓。年是妈妈烧制的美食的味道，是妈妈打扫院落尘土的味道，是被子翻晒蓬松后太阳的味道，是盼儿回家时那份被牵挂的味道。 ⑥“旧岁此夕尽，新春今又回”。又是一年春节即将到来。现在年味比起以前越来越淡了。也许是现在生活条件改善了，平时吃得比过年还要好，就怕吃出肥胖症、糖尿病来，经常看到家长追着喂药似得给小孩子喂食，只要小孩子说想吃什么，大人屁颠屁颠开心得像过年一样。新衣服随时买随时穿，衣柜里的衣服多到挂不下，再不用大年初一穿上新衣相互显摆比阔。很多地方烟花爆竹也禁了，春晚不再是除夕的必须。年过半百的我们，早已不再为子女、孙辈们吃不饱、穿不暖而担忧，而是成为他们的依托，为他们营造一个个温馨的年节。有时年过得不但有些平淡，甚至有些无聊，亲朋好友相聚时还会对一些社会现象愤愤不满，似乎成了愤青。 ⑦其实，仔细想想，是幸福的味道习以为常、熟视无睹了，所以少了历经千辛、阅尽千帆后的惊喜；是幸福的感觉无处不在、俯拾皆是，所以少了山穷水尽、柳暗花明后的快感。想想以前曾经走过的艰辛岁月，看看那些至今仍生活在战火乱世、忍饥挨饿中的国家的人们，我们真的要感谢这个时代，让我们物产丰裕、精神富足；要感谢这个国家，让我们家国无恙，和平安居。 ⑧“寒醉去冬雪，暖带入春风”。寒冷的冬天终将过去，春天和阳光就在前方。 ⑨年的味道，是盛世华年的味道，是岁月静好的味道，是代代传承的味道。 15. 请简要概括与母亲有关的几件事情。 _____________________________ 16. 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 每到这个时候，我们兄妹三个，总是围着灶台，眼睛偷溜溜地盯着油锅，看着母亲手上那双魔法般的筷子，不停拨弄锅里的响铃，让它们均匀地炸熟。 _____________________________ 17. 选文第⑧段画线句的含义是什么？ _____________________________ 18. 选文第⑨段的作用是什么？ _____________________________ 【答案】15. 母亲为了让“我们”兄妹三个吃饱穿暖、上得起学起早摸黑，辛勤劳作；除夕母亲做干炸响铃给“我们”吃；母亲种粮种橘，用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番；母亲因意外去世。 16. 用“围着”“盯着”“看着”等动词，准确而生动地描写了我们渴望响铃出锅的情境，表达了对响铃的喜爱之情。 17. 指的是春节的寒冷过后，春天就来了；也指家庭经过了儿时艰苦的岁月，生活变得富足起来；还指国家经过了困难时期，人民安居乐业起来。 18. 总结全文：卒章显志，深化中心；篇末点题，结构严谨；发人深思。 【解析】 【导语】这篇《年的味道》以质朴温情的笔触，勾勒出中国乡村年俗的变迁画卷。作者通过“干炸响铃”这一味觉符号，将童年贫寒中的年味欢欣、青年时节的丰收喜悦、中年丧母后的怅惘追忆巧妙串联，形成三代人的春节记忆拼图。文中“灶台围看”“自行车卖橘”等细节描写尤为动人，既展现传统农耕家庭的生存智慧，又暗含时代变革的印记。结尾处将个人情感升华为家国情怀，在“年味变淡”的现代性焦虑中，以感恩之心重拾生活本真，体现了散文“以小见大”的典型特质。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“每年除夕母亲总要做一大脸盆的干炸响铃。做响铃要用薄薄的豆腐皮包上肉馅，切成一小段一小段，放在油锅时炸成金黄色，一口咬下去嘎吱嘎吱响。”可知描写了母亲在除夕做干炸响铃； 结合文章第④自然段句子“精明的母亲并不在橘子采收时卖鲜橘，而是用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番。”可知描写了母亲用松针贮存橘子，到春节时卖。 结合文章第⑤自然段句子“在那个稻熟橘黄的季节，因为一场意外的事故，母亲突然离开了我们，那年她才48岁，正值壮年。”可知描写了母亲因意外突然离世。 【16题详解】 本题考查分析词语的含义。 结合所给句子中的加点词“围着、盯着、看着”可知这三个词都是表示动作的动词。“围着”：说明孩子们离灶台很近，从四周把灶台（主要是油锅）包围起来。 “盯着”：说明孩子们眼睛一眨不眨、非常专注地看着油锅里的变化（响铃变金黄）。 “看着”：说明孩子们视线紧随母亲的动作（那双魔法般的筷子），关注着响铃被炸的过程。这三个连续的动作描写，非常形象地刻画出孩子们等待美食时的专注、急切、兴奋和嘴馋的状态。 【17题详解】 本题考查分析句子的含义。 结合文章第⑧自然段句子“寒冷的冬天终将过去，春天和阳光就在前方。”可知“寒冷的冬天”：比喻生活中遇到的困难、挫折或悲伤的时期，比如文中提到的母亲离世的痛苦、贫困的日子等。“春天和阳光”：比喻未来的美好、幸福、温暖和希望。 “终将过去”、“就在前方”：说明困难是暂时的，光明就在未来。这句话表达了作者对未来的乐观信念和积极向上的态度。 【18题详解】 本题考查分析段落的作用。 结合文章第⑨自然段句子“年的味道，是盛世华年的味道，是岁月静好的味道，是代代传承的味道。”可知这个排比句直接点明了作者对“年味”本质的理解，是对前面所有回忆和感悟的概括与提炼。“盛世华年的味道”（国家繁荣富强）、“岁月静好的味道”（生活平安稳定）、“代代传承的味道”（家庭传统和情感延续），这三个方面升华了主题，将个人的春节记忆与国家、时代、传承联系起来，点明了文章的中心思想。这一段总结全文，点明中心思想，深化主题，表达了作者对“年的味道”的深刻理解——年的味道是幸福、平安、美好生活和家庭传统代代相传的味道。 阅读下面文章回答文后习题。 姥姥的剪纸 ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 ②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” ③这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… ④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的唰唰声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。哇！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” ⑤是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 ⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸。唰唰几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？” ⑦姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” ⑧噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？” ⑨我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！” ⑩姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！” ⑪从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 ⑫我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 19. 短文以“剪纸”为线索贯穿全文，详细写了两件事，请用简练的语言概括。 第一件事：________________________________ 第二件事：_______________________________ 20. 联系上下文，请谈谈你对第④段中加点词语“刁难”“耍赖”的理解。 _____________________________ 21. 请结合全文内容分析，为了表现姥姥剪纸技艺高超，作者用了什么描写方法，表达了“我”怎样的思想感情？ _____________________________ 22. 你觉得姥姥是个怎样的人？请结合文章内容说明理由。 _____________________________ 23. “熟能生巧，总剪，手都有准头了！”请结合文章的具体内容，说说你对这句话的理解。 _____________________________ 【答案】19. ①. “我”用手捂住姥姥的眼睛，让姥姥剪窗花，刁难姥姥。 ②. 多雨的夏天，姥姥怕“我”溜去游泳出危险，用剪纸拴住“我”。 20. 说明“我”是个淘气而又天真可爱的孩子。体现了姥姥对“我”的疼爱。说明“我”和姥姥之间感情深厚。 21. 语言描写和动作描写，对姥姥剪纸技艺的敬佩和对姥姥的思念之情。 22. ①姥姥是个心灵手巧的人。如，姥姥会剪纸，剪出的东西惟妙惟肖。 ②姥姥是个勤劳的人。如，姥姥什么活儿都干，洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米…… ③姥姥是个乐于助人的人。如，姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都帮忙。 23. 姥姥剪纸剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。 【解析】 【导语】这篇《姥姥的剪纸》以质朴温情的笔触，通过剪纸这一民间艺术载体，展现了祖孙间深厚的情感纽带。作者巧妙运用生活化的细节描写（如“捂眼剪纸”“牛驮兔子”），既生动呈现了姥姥精湛的剪纸技艺，更传递出“熟能生巧”的朴素哲理。文中双线交织：明线是剪纸技艺的传承，暗线是祖孙情感的流淌，结尾“老牛望兔”的剪纸意象，将离乡游子的牵挂与长辈的守望刻画得含蓄动人。全文语言如剪纸般干净利落，在平淡叙述中蕴含着对传统文化和亲情的双重礼赞。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅‘喜鹊登枝’便完成了。”可知第一件事：姥姥被“我”捂住双眼，仍能剪出精美的“喜鹊登枝”窗花。 结合文章第⑥自然段句子“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸。唰唰几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。”可知第二件事：姥姥用剪纸吸引“我”留在屋檐下，表达对“我”的疼爱。 【20题详解】 本题考查分析词语的含义。 结合文章第④自然段句子“我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。”可知“刁难”是指“我”故意捂住姥姥的眼睛，给她剪纸增加难度，是调皮捣蛋的行为。 结合文章第④自然段句子“我服了，可还耍赖”可知“耍赖”是输了不认账，硬说姥姥偷看。这两个词生动体现了“我”的淘气性格。 【21题详解】 本题考查描写方法，思想感情。 结合文章第②自然段句子“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。’”可知村民夸赞“剪猫像猫，剪虎像虎”，属于侧面描写和语言描写； 结合文章第④自然段句子“我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的唰唰声，悦耳至极。”和文章第⑤自然段句子“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”可知描写了姥姥剪纸的动作，运用了动作描写； 结合文章内容可知，“我”对姥姥充满敬佩和自豪，长大后则饱含思念与感激。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章的内容说说姥姥是个什么样的人。结合文章第②自然段句子“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。’”可知姥姥剪纸技艺高超； 结果文章第③自然段句子“慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。”可知姥姥 慈祥善良； 结合文章第⑥自然段句子“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸。唰唰几下，就剪出一幅图样。”可知姥姥疼爱孩子。 【23题详解】 本题考查理解句子的含义和作用。 结合文章第⑤自然段句子“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”可知姥姥常年练习，正因为姥姥常年练习，因此蒙眼剪纸仍形象生动，剪刀如延长的手指。这句话的意思是：反复练习就能掌握技巧，积累经验后就能精准操作。 三、写作与表达 24. 阅读下面文字材料，按照要求完成作文。 味道，是一个奇妙的存在，它能勾起无数的回忆与情感。爱的味道，如妈妈在寒冷冬夜为你掖紧的被角，无声却充满关怀；幸福的味道，似一家人围坐在一起，共享年夜饭时那温馨的氛围，浓郁而甜蜜；读书的味道，像在静谧午后，沉浸于墨香之中，探寻知识海洋的深邃与广阔；温暖的味道，如同困境中陌生人递来的一杯热茶，虽不起眼却能直抵人心……这些味道交织在一起，构成了我们丰富多彩的生活。 请以“______的味道”为题，先把题目补充完整。 要求：①文中不能出现真实的地名、校名和人名；②内容具体，有真情实感；③字数500字左右。 【答案】例文： 温暖的味道 那年冬天的雪下得特别大，我在补习班门口等妈妈，呵出的白气刚飘到眼前就散了。书包带勒得肩膀生疼，怀里抱着的画纸却不敢折，那是要交给老师的参赛作品。 风卷着雪沫子打在脸上，我缩着脖子往公交站牌后躲。忽然听见“吱呀”一声，旁边杂货铺的木门开了条缝，老板娘探出头：“小姑娘，进来等吧，看你冻得直跺脚。” 铺子很小，货架上堆着酱油醋和肥皂，角落里生着个煤炉，火苗“扑扑”地舔着铝壶。老板娘给我倒了杯热水，搪瓷杯壁上印着褪色的红牡丹。“我孙子也学画画，”她擦着柜台说，“上次把颜料蹭得满脸都是，跟小花猫似的。”我忍不住笑起来，手里的画纸好像也不那么沉了。 妈妈来的时候，雪已经小了。我把没喝完的水递给老板娘，她摆摆手:“杯子你拿着吧，天儿冷，路上能焐焐手。” 现在那个搪瓷杯还放在我的书桌旁，虽然有个小小的磕碰，可每次用它喝水，总觉得有股淡淡的煤炉味混着暖意。就像那个雪天里，陌生人递来的不仅是一杯热水，还有一份裹着烟火气的温柔，让后来每一个寒冷的日子，都变得好熬了许多。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 本题要求以“______的味道”为题完成习作，首先把题目补充完整，所填内容决定了写作的对象和主题，如读书的味道、温暖的味道、成长的味道、挫折的味道等，结合自己的体验和感悟来选。写作时要通过具体事例、细节描写来展现所写的“味道”，要融入自己的真情实感。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山点出是怎么样的味道，引出下文内容。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $