题点验收评价(十三) 小说语言（练习）-【创新方案】2026年高考语文一轮复习

题点验收评价(十三)　小说语言 一、阅读下面的文字,完成后面的题目。 秋风秋雨愁煞人 庐　隐 淡雾仿若轻烟,笼住湖水与冈峦,远处翠翠隐隐,紫雾漫漫。船夫摇着双桨,低唱小调。凌峰吩咐船夫将船拢了岸,踏着细草,走过一箭多路,来到一座孤坟边。四围满是霜后的枫叶,鲜红比血,照眼生辉。树梢头哀蝉穷嘶,似诉将要僵伏的悲愁,促织在草底若歌若泣。她在这冷峭的秋色秋声中,忽想起五年前曾在此地低吟“秋风秋雨愁煞人”!碑上青苔斑斓,字迹模糊。她从地上捡了一块瓦片,将青苔刮尽,露出几个字是“女烈士秋瑾之墓”。 “哦,女英雄!”她轻轻低呼着…… 那夜微冷的西风,吹拂着庭前松柯,发出凄厉的涛歌。沙沙的秋雨,滴在梧桐叶上,她正坐在窗下,忽见门帘一动,进来一个英风满面的女子,原来是表姐,她神色露着张皇,急将桌上洋灯吹灭,低声道:“凌妹真险,你领我从你家后花园门出去,迟了他们必追踪过来。”凌峰莫名其妙地慌张着! 她们冒雨走过花园的石子路,向北转,已看见竹篱外的后门了。凌峰开了后门,把她送出去,连忙关上跑到屋里,还不曾坐稳,已听见前面门口有人打门!她勉强镇定了,看看房里母亲,已经睡了,父亲还没有回来,壁上的时针正指在十点。看门的老王进来说:“外面有两个侦探要见老爷,我回他老爷没在家,他说刚才仿佛看见一个女人进了咱们的家门,那是一个革命党,如果在这里,须立刻把她交出来,不然咱们都得受连累。”凌峰道:“你告诉他没有人进来,也许他看错了,不信请他进来搜好了……” 母亲已被惊醒,推枕起来。凌峰背着人悄悄将适才的事告诉了母亲,母亲不禁垂泪:“你姑爹姑妈死得早,可怜剩下她一个孤女……又是生来气性高傲,喜打抱不平,现在竟做了革命党,哎!若果有什么意外怎么办?”十二点多钟凌峰的父亲回来了,也是一夜担心,昨夜风雨,不知她躲在什么地方。 过了几天,忽从邮局送来一封信,正是秋瑾的笔迹。凌峰的父亲连忙展读: 舅父母大人尊前: 前夜自府上逃出,正风雨交作,泥泞道上,仓皇奔驰,满拟即乘晚车北去引避,不料官网密密,甫到车站,已遭逮捕。前途凶多吉少,则可预臆也。但甥自幼孤露,命运厄蹇,又念皇皇华胄,摧残于腥膻之人手中,谁能不冲发裂眦,以求涤雪光复耶?甥不揣愚鄙,窃慕良玉木兰之高行,妄思有以报国,乃不幸而终罹法网,此亦命也。但望革命克成,虽死犹生又复何憾?唯夙蒙舅父母爱怜,时予训迪,得有今日,罔极深恩,未报万一。一旦溘逝,未免遗恨耳!别矣!别矣!临楮凄惶,不知所云。肃叩 福安! 甥女秋瑾再拜 母亲整整哭了一夜,第二天父亲就到处去托人求情,但朝廷这时最忌党人,虽是女流也不轻赦,等到七天以后,就要绑到法场行刑。父亲不敢把这惊人的信息告诉母亲,只说已托人求情,或者有救,母亲每日祈求上天保佑这可怜的甥女。 这几天秋雨连绵,秋风瑟瑟,秋瑾被关在重牢里,手脚都上着镣铐,脸上早已惨白,没有颜色。她坐在墙犄角里,黯然吟道:“秋风秋雨愁煞人!”念完这诗句,她紧紧闭上眼睛,但是最终傲然地笑了…… 行刑的头一天,她的舅父托了许多人情,要会她一面,但只能在铁栏的空隙处,并且时间不得过五分钟。秋瑾这时脸色已变得青黄,两只眼球凸出,十分惨厉可怕。她舅父从铁栏里伸进手来,握住她那铁镣锒铛的手,禁不住流下泪来。秋瑾怔怔地凝注他的脸,不禁惨笑,摇头,凄厉地说:“舅舅保重!”她的心好像碎了,晕然倒在地下,舅父在外面顿足痛哭,而五分钟的时间已经到了。 到了第二天十点钟的时候,道路上人忙马乱,荷枪实弹的兵士,一个个威风凛凛,杀气蒸腾,几辆囚车,载着许多青年英豪志士。最后一辆车上,便是那女英雄秋瑾。凌峰远远望见,不禁心如刀割呜咽地哭了。街上看热闹的人,对于这些为国死难的志士,有的莫名其妙地说:“这些都是革命党?”有的仿佛很懂得这事情的意味,只摇着头,微微叹道:“可怜!”最后囚车的女英雄出现了,更使街上的人惊异,“女人也做革命党,真是破天荒的新闻!”这些英雄,一刹那间都横卧在刑人场上,他们的魂魄,都离了这尘浊的世界。秋瑾的尸骸,由她舅父装殓后,便停在普救寺里。 过了不久,革命已告成功,各省悬上白布旗帜,那腥膻之人,都从贵族的花园里,四散逃亡,皇帝也退了位。各处人士公祭黄花岗七十二烈士,秋瑾尤是其中一个努力的志士,因公议把她葬在西湖,使美妙的湖山,更增一段英姿。 凌峰想到这里,但见荒草离离,白杨萧萧,举首天涯,兵锋连年,国是日非,哪里是理想的共和国家?她不由得悲绪潮涌,叩着那残碑断碣,慨然高吟道: “枫林古道,荒烟蔓草, 何处赋招魂! 更兼这—— 秋风秋雨愁煞人! ……” 她正心魂凄迷的时候,船夫已来催上道,凌峰懒懒出了枫林,走到湖边,再回头一望,红蓼鲜枫,都仿若英雄的热血,她不禁凄然长叹。上了小船,船夫洒然鼓桨前进,不问人是何心情,他依然唱着小调。只有湖上的斜风细雨,助她叹息呢! (原载1927年6月《蔷薇周刊》,有删改) 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　 ) A.凌峰于深秋之际来到秋瑾坟前,回想五年前曾在墓前低吟“秋风秋雨愁煞人”,表现出她对表姐秋瑾的深切怀念。 B.秋瑾辞别信里表达了推翻清朝统治、光复神州、以身许国的爱国情怀,也表达了对亲人的眷念和未能报恩的遗憾。 C.秋瑾在狱中吟诵的诗句,表面是指被关押重牢时秋风秋雨让她发愁,实则是对自己深陷牢狱生死未卜的担忧和绝望。 D.凌峰冒险保护、缅怀追思革命者秋瑾,对当时的社会现状有一定清醒的认识,但也为之感到迷惘苦闷,不免叹惋。 解析:选C　C项,“实则是对自己深陷牢狱生死未卜的担忧和绝望”错误。“秋风秋雨愁煞人”体现的应是秋瑾对动荡时局的叹息和对祖国前途的担忧。又结合原文中的“念完这诗句,她紧紧闭上眼睛,但是最终傲然地笑了……”可知,秋瑾女士对革命胜利依旧抱有着坚定的信心。 2.下列对文本相关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) (　 ) A.“凌妹真险”,称呼后未用标点加以停顿,这符合秋瑾被追捕时的紧迫氛围,为读者留下了想象当时追捕具体情景的空间。 B.小说运用神态描写和语言描写,描述了舅母惊醒后听说秋瑾遭追捕的危险情形后的反应,表现了舅母对秋瑾的担忧与关切。 C.小说结尾,船夫洒然唱曲,看似闲笔,实则将他的惬意潇洒与凌峰的凄迷长叹形成对比,反衬了凌峰祭奠烈士的沉重心情。 D.作者客观冷静地叙述了秋瑾逃难、被捕,亲人营救、探视,秋瑾被害等情节,为读者展现了一位有血有肉的革命志士形象。 解析:选D　D项,“客观冷静地叙述”错误。这篇小说在叙述中带有抒情意味,如原文中的“这些英雄,一刹那间都横卧在刑人场上,他们的魂魄,都离了这尘浊的世界”,字里行间有着对秋瑾被捕牺牲的悲痛之情和对黑暗现实的控诉之意。 ★3.文中看客“女人也做革命党,真是破天荒的新闻!”这句话,意蕴丰富,谈谈你的理解。(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:由“真是破天荒的新闻!”中的“真是”和感叹号可知,看客话语中流露着对“女人也做革命党”的惊讶。看客认为“女人也做革命党”是“破天荒”的事情,表明当时有的民众认为男尊女卑,他们骨子里认为革命的事应该是男人的事,女人就不该如此张扬和抛头露面,可见当时民众的封建礼教思想仍旧根深蒂固。再结合前文“街上看热闹的人……有的莫名其妙地说:‘这些都是革命党?’有的仿佛很懂得这事情的意味,只摇着头,微微叹道:‘可怜!’”可知,当时有的群众并不理解革命的内涵和意义,对革命行为更是无法理解和共情,甚至认为革命者“可怜”,可见革命任重道远。革命者为全力救助国家和民众而牺牲,而民众却不理解他们的革命行为,即使这样,革命者依然做为国而死的志士,看客的话恰恰反衬了革命者为国献身的悲壮与崇高。 参考答案:①看客话语中流露出对“女人也做革命党”的惊讶;②可见民众的封建礼教思想根深蒂固;③也说明革命无法得到群众的理解(革命任重道远);④反衬革命者为国献身的悲壮与崇高。(每点1分,答出其中任意三点即可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分) 4.文本使用了哪些技巧使结构紧凑?请简要分析。(6分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:本题要求分析文本使用了哪些技巧使结构紧凑,实际上考查的是考生对小说的结构手法、叙述特征及效果的分析。这一考查形式也回应了高考关注文本特征,抓住文本最显著特征命题的考查趋势。小说开头部分写凌峰“来到一座孤坟边”,去缅怀女烈士秋瑾,结尾再次提到凌峰“叩着那残碑断碣,慨然高吟……”“再回头一望,红蓼鲜枫,都仿若英雄的热血”,文章以扫墓始,以扫墓终,情节前后照应,结构严谨。小说开头写凌峰回忆“五年前曾在此地低吟‘秋风秋雨愁煞人’!”,中间提到秋瑾在狱中“坐在墙犄角里,黯然吟道:‘秋风秋雨愁煞人!’”,最后又提到凌峰慨然高吟“秋风秋雨愁煞人”,文中反复使用诗句“秋风秋雨愁煞人”,把五年前凌峰低吟、秋瑾狱中叹息和如今凌峰又来扫墓等多个场景勾连起来,使结构更加紧凑。小说叙写的是凌峰为秋瑾扫墓追思的事件,而中间又穿插秋瑾逃难、被捕,亲人营救、探视,秋瑾被害等情节,在现实中穿插回忆,使小说内容更具完整性。在秋瑾离开舅舅家,大家都不知道秋瑾安危的情况下,小说采用书信的方式,交代了秋瑾被捕前后的内容,使情节前后连贯紧凑。 参考答案:①文章以扫墓始,以扫墓终,情节前后照应。②反复使用诗句“秋风秋雨愁煞人”,勾连多个场景。(围绕“秋风秋雨为线索”组织答案)③在现实中穿插回忆,凌峰扫墓过程中回忆秋瑾就义之事。④运用书信方式,交代秋瑾被捕前后的内容。(每点 2分,答出其中任意三点即可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分) 二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 日　子 陈忠实 两架罗筛,用木制三脚架撑住,斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把头一把铁锨,女人也使用一把头一把铁锨;男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担,女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。 我回到乡下的第一天,走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及,上游和下游的沙滩上,支着罗网埋头这种劳作的再没有其他人了。 早春中午的太阳已见热力,晒得人脸上烫烫的,却很舒服。 “你该到城里找个营生干,”我说,“你是高中生,该当……” “找过。也干过。干不成。”男人说。 “一家干不成,再换一家嘛!”我说。 “换过不下五家主儿,还是干不成。”女人说。 “工作不合适?没找到合适的?”我问。 “有的干了不给钱,白干了。有的把人当狗使,喝来喝去没个正性。受不了啊!”他说。 “那是个硬熊。想挣人家钱,还不受人家白眼。”她说。 “不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。 “凭这话,老陈就能听出来你是个硬熊,”女人说,“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。” “中国现时啥都不缺,就缺硬熊。”他说。 “弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。 “这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上,一刀一刀割。割一刀问一声,直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被折磨了三天两夜,不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死,还是不承认‘反党’……我不算硬。” “你已经硬到只能挖石头咧!你再硬就没活路了。硬熊——” 他很坦率又不无迷津地悄声对我说,他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰,一定要娶一个腰好的媳妇,脸蛋嘛倒在其次,能看过去就行了。 他大声慨叹着,不无讨好女人的意思:“农村太苦太累,再好的腰都给糟践了。” 男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里,用扁担挑起来,走上沙坑的斜坡,木质扁担吱呀吱呀响着,把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来,再装再挑。女人对我说:“他见了你话就多了。他跟我在这儿,整晌整晌不说一句话。” ①太阳沉到西头的这一瞬,即将沉落下去的短暂的这一瞬,真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里被染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了,男女莫辨。 ②应办了几件公务,再回到滋水河的时候,小麦已经吐穗了。我有点急迫地赶回乡下老家来,就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。 女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢? “那位硬熊呢?”“没来。” 我问:“咋咧?出什么事了?” 她停住手中的铁锨,重重地深深地吁出一口气:“女儿考试没考好。” “就为这事?”我也舒了一口气,“这回没考好,下回再争取考好嘛!” “这娃娃也是……平时学得挺好的,考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上,一考就考……” “直到昨天晚上,他才说了一句话:我现在还捞石头做啥!我还捞这石头做啥……” “你不是说他是个硬熊吗?这么一点挫折就软塌下来了?”我说。 “他高考考大学差一点点分数没上成,指望娃能……” “他来了!天哪!他自个儿来了——” 我听见女人的叫声,也看见她随着颤颤的叫声涌出的眼泪。 我瞬间看见他正向这边的沙梁走来。 他的肩头背着罗网,扛着头铁锨,另一只肩头挑着担子,两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。 他对我淡淡地笑笑。 他开始支撑罗网。 “天都快黑咧,你还来做啥?”她说。 “挖一担算一担嘛。”他说。 许久,他都不说话。头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声,偶尔迸出一粒火星。 许久,他直起腰来,平静地说:“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网!” 我的心里猛然一颤。 我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣。 我的眼睛模糊了。 5.下列对小说思想内容的概括与分析,不正确的一项是(3分) (　 ) A.小说开头写男人、女人使用同样的头、铁锨和铁丝编织的铁笼、扁担,意在表明男人与女人都承受着一样的生活煎熬。 B.“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”,是因为他是个高中生,也因为“我”和他谈得很投机,可以给他提出建议。 C.文中的“男人”为了不受城里人的轻视,为了心灵的轻松,选择了回乡挖石,“他”宁可体力受苦,也不愿心灵受到伤害。 D.从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出,女人是一个通情达理而又乐观的人,而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。 解析:选D　D项,“男人却被打垮了”言过其实,从下文“他来了!天哪!他自个儿来了——”等信息可以看出,他只是改变了“硬”的个性。 6.对文中两处画线句子的赏析,不正确的一项是(3分) (　 ) A.①处表明时间的推移,照应前文关于“早春中午的太阳已见热力”的描写。 B.①处有关季节景物的描写,推动故事情节发展,为写“我”再来乡下感受小麦吐穗扬花埋下伏笔。 C.②处通过直接描写谷物的生长情形来表现偏远乡村老家的环境。 D.②处虽无修辞手法,但表达出作者内心的急迫以及对这种自然环境的由衷喜爱。 解析:选D　D项,“无修辞手法”错误,“小麦吐穗”在句中反复出现,运用了反复的修辞手法。 ★7.小说中的对话语言有什么特色?试结合文本分析。(6分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:题干要求分析小说对话语言,排除了叙述语言。分析对话要找准区间,从语体风格、句式特点等方面考虑。 参考答案:①通俗易懂,口语化。如“直到昨天晚上,他才说了一句话:我现在还捞石头做啥!我还捞这石头做啥……”。②多用短句,简洁明了。如“天都快黑咧,你还来做啥?”“挖一担算一担嘛”。③句式多变,情感丰富。如“一家干不成,再换一家嘛!”,这是祈使句;“换过不下五家主儿,还是干不成”,这是肯定句;“工作不合适?没找到合适的?”,这是疑问句;“受不了啊!”,这是感叹句。 8.小说结尾说“我的眼睛模糊了”,请结合全文探究“模糊”的原因。(6分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:探究“模糊”的原因可以从人物“那位硬熊”“女人”“我”的角度考虑,也可以从小说的主题考虑。 参考答案:①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标而感到担忧。④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象而感到担忧。⑤“我”同情这一家人的命运。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$