题点验收评价(九) 小说叙述特征（练习）-【创新方案】2026年高考语文一轮复习

题点验收评价(九)　小说叙述特征 一、阅读下面的文字,完成后面的题目。 文本一:有一段时间彻底从他记忆中藏匿了,中断的切口是他在弄堂里奔跑,有千军万马在身后追随,所谓千军万马,不过是他的兄弟及邻家的男孩。他一直跑到后门口,祖母身前,祖母将手指探进他的后衣领,说了声:怎么没有汗?祖母检测他们的健康状况,就是探他们的后颈,倘是汗津津的发黏就没事,放他们再继续奔跑;相反,滑溜溜的干爽,一定出毛病无疑。这是从她相继两代的育儿经验中得出的方法,百试不爽。祖母探过后颈之后,还有一段杂乱的印象,所以,记忆中那个切口并不是齐整的,而是很有些毛糙,如同藕断丝连的意思。 那一段杂乱的印象是以昏睡为主,在昏睡中间杂着祖母向母亲的诉说,母亲对祖母的抱怨,以及对兄弟的呵斥;再有被母亲还是祖母挟持着起来,去医院挂号,在等候的长椅上继续昏睡;有几次母亲试图让他睡在膝上,可他的身量和心理都已不适宜躺在母亲的怀里,于是挣着出来;体温表冰凉地放进舌下,很快又滚烫地取出;脚踩到地上,没有站起来,而是蹲下去,最后是负在父亲的背上;药片送进嘴,再原样呛出,又碾成粉状,和了水灌下,在喉咙口打着旋;酒精辛辣凛冽的气味四处都是…… 祖母探这小人儿的后颈时,其实已经在发热,小孩子通常都不怎么惧怕发热,任凭到三十八甚至三十九摄氏度,依然无知无觉。此时,正是从三十八往三十九摄氏度攀爬的过程,祖母自然不依,立马驱去床上躺着,这一躺下,原本被抑制着的热度便径直升上来,等孩子的父母下班到家,七月天里裹在一床棉被里的小孩子已烧成一块火炭,再量体温,水银柱几乎升到顶头。母亲责怪祖母不该大热天里用棉被裹他,祖母申辩历来都是用捂发汗退热,到底犟不过强悍的媳妇,由她解开棉被,却见那小孩像剥了皮的老鼠,浑身赤红着打战,无奈再将棉被裹上。思忖一时,决定去医院。 可怜那孩子烧成这样还能自己站住,由母亲和祖母套上毛衣,随着走出家门去医院挂急诊。急诊间满是发热的大人小孩,差不多都是诊为热伤风,打一针退热针,再配些药片,便退出来。虽是昼长的季节,此时亦已暮色满天,街灯亮起,催促着夜晚来临。白日的暑气略退去,风吹来有些微凉意,方才的退烧针起了作用,那孩子振作了些。问他想吃什么,回答面条;又问面条里放些什么,回答什么都不放;祖母说,原来是要一碗阳春面,回答却很坚执:“阳春”也不要!显然食欲不振,想吃得清淡,只是不知道“阳春”仅为修饰,与任何实物无干。祖母与母亲相视一笑,婆媳俩在争吵之后和解了。 医院去过了,针打过了,药也吃下了,再加上捂被子发汗的老法,余下的就是等待。寒热就像潮汐,自有运动的规律,一夜过去,早晨醒来又是新鲜活泼的一天。这一晚格外平静地过去。那孩子的兄弟比平日乖许多,早早也上了床。大人呢,急躁过去之后安详下来,将病了的那个掖紧被子,没病的也搭上一角毛巾毯在肚子,然后燃起一盘蚊香,苦涩的烟在木地板上弥散,缠着桌脚与床脚盘旋缭绕。这平静里藏着些指望,因此指望又生出欣悦。这也是平常的居家日子里的波澜,微小的危境与解脱,凝结的亲情,将一家人团得更紧。 由于早睡,那夜是要比以往漫长。小兄弟有一两次醒来,蒙眬中,房间里有黄黄的电灯和轻轻的呢喃,是祖母服侍哥哥喝水,吃药,还有撒尿。那小的是有纠缠的习惯,可这一夜却不,翻个身兀自睡熟。小孩子都是有感应的动物,感觉到不寻常,正在或者已经发生事端。所以,潜意识里就有回避,存了侥幸,也许,一觉醒来,一切回到原状。灯光在眼睑里恍惚一下,又被睡眠盖住,将发热的同胞手足留在了灯下,连同墙上摇曳的影。七月的夜晚,其实是爽利的热,身下竹席滑滑的,风习习拂过身上。热杀去了黏滞的物质,空气变得轻盈,很远的地方的声音和气味传过来,又扩散开去,这静谧里有了一股跃动,飘然的。灯光里的几只青虫瞎撞着飞行,骤然在黑暗中匿去。 睡眠席卷了夜晚。 (节选自王安忆《救命车》,有删改) 文本二:作为中国当代文坛创作风格最嬗变的作家之一,王安忆从创作伊始就对现实主义保持着极大的热情,沿袭着按照生活本来面貌反映生活的原则,她努力探寻着现实的自然原貌。在回望自己独特人生经历,书写个体生命特有体悟的过程中,她始终将“真实性”作为其小说创作的主要原则,不同于我国古代写实传统中强调的“实录”,也不同于“五四”以来政治性观念映射下对生活的客观反映,王安忆崇尚的客观真实更具有西方现实主义所倡导的认识论上的意味。 (节选自皮进《王安忆小说创作观念中的“真实性”阐释》) 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　 ) A.对昏睡中杂乱的印象的描写,渲染了朦胧隐约的氛围,表现了生病中孩子的虚弱。 B.祖母用捂被子发汗退热的老办法给孩子退烧,结果使孩子的体温不降反升,这一情节主要是为了写年老的祖母思想的落后。 C.母亲和祖母二人因孩子生病争吵,又因孩子的童真和解,细节中体现家人之间的爱与关怀。 D.小兄弟在哥哥生病时像有了感应,并不纠缠,“兀自睡熟”,充分表现了小兄弟的乖巧懂事。 解析:选B　B项,“主要是为了写年老的祖母思想的落后”错误,主要是为了体现祖母对孩子的爱。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　 ) A.小说人物没有有个性的姓名,只有“他”“这小人儿”等代称,使其生命体验具有了概括意义。 B.小说从寻常百姓家的小危机写起,语气平和温厚,主要以白描手法凸显平常人家的生活气息。 C.小说中的景物描写推动情节的发展,如“风习习拂过身上”,推动情节发展,暗示孩子的病情好转。 D.小说影像化的叙事风格,对光线格外偏爱,如“灯光里的几只青虫瞎撞着飞行”,让小说有画面感。 解析:选B　B项,“白描手法”分析错误。由原文“体温表冰凉地放进舌下,很快又滚烫地取出……酒精辛辣凛冽的气味四处都是”等内容可知,主要是细节描写。 ★3.小说在叙述方面有什么特点?请结合作品简要分析。(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:①小说采用第三人称全知视角回忆故事,冷静、客观地记述了童年的一次感冒危机,便于读者了解故事的来龙去脉。②按时间顺序围绕发烧前后展开情节,脉络清晰,结构紧凑,注重对原生态生活的摹写。③叙述与环境描写相结合。文本在叙事时选取“微风、蚊香、青虫”等多种物象,注重景物的细节描绘,富有画面感。(每点2分,任答两点即可) 4.文本二指出,王安忆的小说始终将“真实性”作为小说创作的主要原则。谈谈文本一是如何体现小说创作“真实性”的。(6分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:①取材于现实,贴近读者生活。文本取材于日常生活中普遍存在的孩子发烧生病的小事件,贴近现实生活,容易使读者产生共鸣。②人物形象立体,给读者以真实感。通过符合人物身份、性格、气质的动作、语言、心理等细节描写,使人物形象更加立体、真实。③主题映照现实,易引发读者共鸣。通过描写面对“感冒发烧”事件表现出来的家庭凝聚力,映照了现实中危机面前家庭的温馨和谐,凸显人性美。④场景描写细腻逼真,给人身临其境之感。如文中对蚊香烟的描写极富画面感。(每点2分,任答三点即可) 二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 风雪山神庙 郭建国 我与你不期而遇,源于一个阴谋。你识不破接二连三的阴谋,源于你的善良和幻想。从白虎堂到野猪林,从天王堂到草料场,处处埋伏着陷阱和暗箭。你能活着来到这里与我相遇,是命中注定的缘分。 你有所不知,你来到草料场之后,我就开始谋划如何帮助你。我职位不高,但在我的地盘,寻机暗中助你一臂之力尚可做到。 老军是一个老实本分的人,你们交割时,他把火盆、锅子、碗碟都留给了你,当然,还有那个大葫芦。你可别小看这个大葫芦,它可是我们五百年前修来的信物。从草料场投东大路去二三里,你便可打酒吃,若没有这葫芦你就取不了酒,你若不打酒就不会在路上看见我。 你初次见到我时,心里肃然起敬,向我行礼道:“①神明庇祐!改日来烧纸钱。”我不禁感叹,堂堂八十万禁军教头果然一表人才、风度翩翩!头戴毡笠子,花枪挑葫芦,脚踏碎琼乱玉,一股英雄气弥漫天地间。 这一刻,你以为打二斤酒、买二斤牛肉,回来美美吃一顿,在残破的草厅睡一觉,今天算是一个开门红。②就在你将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,拽上草厅门,锁了草场门,信步投东之时,三个鬼祟之人正在赶来的路上。大难临头,你却丝毫不觉。 三个鬼祟之人一路走来,早已成竹在胸,扬扬得意。五短身材,白净面皮,稀疏髭须的是陆谦,紫棠色面皮的是富安,走在后面的是差拨。差拨不停自夸,此计是差拨和管营推敲多日选定的。差拨无非是想事成之后,从陆谦这里多领几个赏钱。这草料场堆放了大量草料,采用火攻,可把人烧得片甲不留。即使烧不死,也可按失火治你个死罪。 阻止三人的阴谋得逞,唯一的办法就是让你暂避一时。我说过我的地盘我做主。我明示上天加大风雪量,以此阻断一场阴谋。善举终会感动上天。风雪越来越大,吹得陆谦三人东倒西歪。一望无际的白雪,几乎没过三人的膝盖。风雪延缓了三人行进的速度,为等你赶回草料场争取了时间。更重要的是,积雪把两间草厅压垮了,这是我想达到的目的,让你不得不离开草料场。 你想起半里路外的我,只拽得一条絮被,投我这里准备借宿一夜。你前脚刚走,陆谦三人后脚就到了。你来到我这里,环顾一圈,虽然破烂,但也算一歇脚之地吧。陆谦三人放了火,如果转身回沧州城,便不会撞见你。你们撞不见,就不会有厮杀。陆谦、富安来自东京,肯定不熟地理位置,必又是差拨主意,来我这里暂息,之后返回再细查。可见差拨职位虽低,心却比蛇蝎更毒。 当你听得外面毕毕剥剥爆响,一个鲤鱼打挺,就壁缝看时,草料场刮刮杂杂烧着了。当你看见陆谦三人站在门外,明白了一切时,所有的愤怒和屈辱都汇集到了花枪之上。此时,我也义愤填膺,借助你,如天神下凡,向陆谦三人断喝一声。 向那些撒谎者、伪善者、阴毒者,奸贼、恶贼、泼贼戳去。看,那杆花枪如蛟龙出海,如风驰电掣,如火山爆发。报仇雪恨终有日,只争来早与来迟。 此时,我看见你气定神闲,真不愧是大英雄!③你丢下了葫芦,单提了花枪,径自投东去。我在你身后,祝福道:“林教头,你多保重。” 以后,④你奔赴梁山当好汉,再没回来看我。你曾经许诺为我烧纸钱,也没有兑现。 还有一件你不知道的事,你走后,奸贼高俅派遣沧州知府前来探查究竟。他们在我这里发现了陆谦三人的残骸,却寻不到你的踪迹,一气之下,将我这山神庙付之一炬。 千年之后,也许是上天记得我的功德,人们没有忘记我的善举,为我又重修了庙宇,金甲披身,判官小鬼侧立两旁。最为可喜的是,人们也给你塑了金身,站在我的门前。 你依然是头戴毡笠,枪挑葫芦,威风凛凛,英气逼人。我愿与你永远在一起。但愿世间再无陆谦、富安、差拨这样的贼人,以及那样的风雪之夜。 (有删改) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　 ) A.本文第一段具有总起全文的作用,概括了林冲一步步遭人陷害、被发配草料场的原因。 B.本文第七段描写“风雪”这一自然现象,意在烘托“我”对林冲无处安身的忧虑之情。 C.本文结尾表达了对林冲的赞美、对陆谦等人的不满、对世间的美好期待等丰富感情。 D.本文语言别具一格,长短句、整散句信手拈来,行文既通俗易懂,又简洁洗练。 解析:选B　B项,“意在烘托‘我’对林冲无处安身的忧虑之情”分析错误。根据第七段中的“风雪越来越大……风雪延缓了三人行进的速度,为等你赶回草料场争取了时间”“更重要的是,积雪把两间草厅压垮了……让你不得不离开草料场”可知,此处描写风雪的目的是推动故事情节向前发展,引出下文林冲借宿山神庙、撞见陆谦三人等情节。 6.文中画线的四句话是有关林冲的叙写,对这四句话的理解不正确的一项是(3分) (　 ) A.第①句,林冲希望自己得到神明的庇护,说明此时的他是个敬畏神明、安于现状的人。 B.第②句,“盖”“戴”“拿”“拽”“锁”等一连串动作细节,表现出林冲做事很谨慎细致的一面。 C.第③句,说明林冲性格已经由先前的逆来顺受、唯唯诺诺转变为勇于反抗、疾恶如仇。 D.第④句,“再”“也”两个字,透露出林冲奔赴梁山的决绝和“我”对他没有兑现诺言的不满。 解析:选D　D项,“‘我’对他没有兑现诺言的不满”错误。“曾经许诺为我烧纸钱,也没有兑现”只是侧面表明林冲明白一切真相后不再寄希望于幻想和神灵庇护,而是决绝地奔赴梁山,走上了彻底反抗的道路,且结合结尾中的“我愿与你永远在一起”可知,“我”对林冲并没有“不满”之情。 7.祥林嫂的儿子被狼叼走,是小说《祝褔》中的“突发事件”,“突发事件”往往是情节运行的动力。请结合文本概述一处这样的突发事件并分析其作用。(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:本题链接教材考查分析突发事件及其作用。首先要在文中找到一处突发事件。小说中的“突发事件”是指突发的、偶然的,在某种程度上是情节逻辑运行之外的事件,比如意想不到的天灾、人祸等。据此可判断,文中大雪压倒两间草厅、林冲和陆谦等人先后想到于山神庙歇脚都是突发事件,任意概述一处即可。然后分析其作用。结合题干中的“‘突发事件’往往是情节运行的动力”可知,可主要从情节的角度分析作用。“大雪压倒两间草厅”这一突发事件中,正因为两间草厅被大雪压倒,所以林冲不得不前往山神庙借宿来躲避风雪,这就自然而然引出下文林冲避开火烧草料场之祸的情节,因此该突发事件推动了情节发展。“林冲和陆谦等人先后想到于山神庙歇脚”这一突发事件中,正因为两方都想到了去山神庙暂避风雪,所以才会有林冲撞见陆谦等人、明白一切真相的后续情节,并引出下文林冲提枪大战陆谦三人的相关描写,因此这一突发事件为故事情节的发展提供了合理的契机,也使小说情节波澜起伏。 参考答案:(示例一)两间草厅被大雪压倒。这一“突发事件”有利于推动情节的发展。两间草厅被大雪压倒,林冲不得不前往山神庙躲避风雪,引出下文林冲因暂居古庙避开火烧草料场之祸的情节。 (示例二)林冲和陆谦两方都想到在山神庙歇脚。这一“突发事件”有利于推动情节的发展,使小说情节波澜起伏。林冲和陆谦两方都想到在山神庙歇脚,为林冲撞见陆谦等人、明白真相提供了机会,自然引出了下文林冲提枪大战陆谦三人并最终出走的情节。(概述“突发事件”1分,概括作用1分,结合文本具体分析2分。若有其他答案,言之有理亦可酌情给分) ★8.小说在叙述上主要交替使用了“我”和“你”两种人称,这样使用有什么作用?请结合文本进行分析。(6分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:本题考查分析叙述人称的作用。首先要分别分析第一人称“我”和第二人称“你”在文中的作用,然后分析两者交替使用的作用。①第一人称“我”的作用:提供独特视角;增强叙述的真实性和现场感;拉近与读者的距离,增强亲切感;便于直接抒发情感。结合“你曾经许诺为我烧纸钱,也没有兑现”“将我这山神庙付之一炬”等可知,“我”指的是山神庙里的山神。本文以“我”为叙述主体,从山神庙山神这一特殊的视角真实再现了“风雪山神庙”的故事情节,且文中的“我就开始谋划如何帮助你”“我不禁感叹,堂堂八十万禁军教头果然一表人才……一股英雄气弥漫天地间”“我看见你气定神闲,真不愧是大英雄”“我在你身后,祝福道……”“我愿与你永远在一起”等语句,运用第一人称,直接表达出对林冲的欣赏与推崇。②第二人称“你”的作用:营造对话氛围,便于直接对话,增加亲切感;便于强烈地抒发自己的情感,使文章更加感人。结合全篇内容可知,“你”指的是林冲。文中不提“林冲”的姓名,而全部用“你”指代,无形中拉近了“我”与林冲的距离,好像“我”在与林冲亲密对话,而故事情节也在这样的对话氛围中展开:“我”和“你”相遇,“我”助“你”一臂之力,“我”与“你”告别并祝福“你”……无不深切表达了对林冲的同情、关怀和赞美之情。③两者交替使用,使行文富有变化;便于展开交流;便于表达情感。文中交替使用“你”和“我”两种人称,兼具两种人称的表达优势,使行文富有变化,表达更加自由,也增添了文本的文学艺术性。 参考答案:①第一人称:叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感;本文以“我”为叙述主体,“我”指山神庙里的山神,真实再现了故事情节,直接表达出对林冲的情感。②第二人称:便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人;本文称林冲为“你”,以对话的形式展开叙写,深切表达对林冲的同情、关怀和赞美之情。③本文交替使用第一、第二人称,便于人物对话交流,表达感情,使行文更加流畅而富有变化,增强了叙述的真实感、多样性、紧凑性和艺术性。(每点2分。其中①②点概括性表述人称作用1分,结合文本具体分析 1分。第③点扣住“交替”,答出“行文富有变化”等类似的意思给1分,答出“增强叙述的艺术性”等类似的意思给1分) 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$