第2板块 专题1 第五讲 小说语言（课件）-【创新方案】2026年高考语文一轮复习

小说语言 第五讲 1 小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是小说作者的语言，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。高考对于小说语言的考查，据文设题的特点很明显。也就是说，只要文章中个性化的语言特点突出，与“众”不同，就有可能设置对语言的考查。高考对小说语言的考查有两方面：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。这两方面在高考小说命题中，呈现为三大考法：理解重要词语的含义、理解重要语句的含意、品味语言艺术。 2 考法一　理解重要词语的含义 考法二　理解重要语句的含意 考法三　品味语言艺术 目录 题点验收评价 3 考法一　理解重要词语的含义 4 阅读选择性必修下册《阿Q正传》(节选)，解释下面题目中加点词语的含义。 1.如何理解选文中加点词语的含义? 5 参考答案：用“撩”“打”“揪”“碰”“走”一系列连续的动作表现“闲人”对阿Q从取笑到羞辱、殴打的过程，展现着打压程度的变本加厉，让读者感受到他们的残忍和心理扭曲。 6 参考答案：“九分”是作者仿造的词语。作者略带幽默地讽刺了“酒店里的人”即看客：他们不但没有同情心，而且个个有着肮脏的灵魂。他们因为没有像阿Q那样亲手调戏小尼姑而感到不过瘾，所以比阿Q少一分得意。 7 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 题型特点 1.(2023·新课标Ⅱ卷)文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。 2.(2017·浙江高考)理解文中加点词语的含义。 词语含义理解题题干中往往带有具体的词语“含义”“意味”“理解”等字眼。 命题所考查的不论是人物语言中的词语还是作者的叙述语言中的词语，都要注意立足小说文体特征来思考词语的含义。 8 |掌|握|必|备|知|能| “一借二看四联”理解词语含义 1.“一借” 即借助词语的固有含义。有的词语在特定语境中的含义与固有含义相去甚远，但大多数词语与固有含义还是密切相关的。通常既要结合上下文，又要借助固有含义，才能正确理解词义。 9 2.“二看” (1)看词性 名词 (名词性短语) 本义(实指义)→语境义(虚指、隐含义)→指代义(情感倾向) 形容词 (形容词性短语) 形容词的特征义(形、色、姿、貌、态、味)→语境义 (修辞义)→引申义(褒或贬、赞扬或反对) 动词 (动词性短语) 动作(动态细节)→性格特征含义→主旨义(形象、性格) 虚词 虚词本指(作用)→语境义(手法)→写作意图(情感倾向) 10 (2)看效果 实写(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虚写(人物性格，景、物的质、貌、态等)的修辞效果、描写效果、抒情效果。 11 3.“四联” (1)“联”系词语所在句子的内容及前后句。应着重体会关键词在特定语境中的含义，对于某些关键词还要兼顾其表面含义和深层含义。 (2)“联”系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语时依据此法。 (3)“联”系作者写作时的写作意图和社会背景，理解词语的含义。 (4)“联”系手法揣摩。通过分析修辞手法、描写手法，揣摩词语背后作者要表达的意思、想达到的效果。 12 [例一]　(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 社戏(节选) 沈从文 ①萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 13 ②半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 14 ③两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 15 ④长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安?末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 16 ⑤到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 17 ⑥长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 18 ⑦第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升!”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质， 19 对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠敬孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 20 ⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 ⑨大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 ⑩最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 21 ⑪收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 (有删改) 22 |先|读|懂|文|章|(阅读文本并结合下面提示填空) 长顺走动拜客 额外点戏 23 |再|准|做|题|目| 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。(6分) 解析：从题干中“多处使用‘依照往年成例’‘照习惯’‘照例’”等词语，以及“哪些意味”“结合全文谈谈你的理解”等信息可知，本题考查品味重要词语意蕴的能力。 24 本文写萝卜溪的社戏，多次出现“依照往年成例”“照习惯”“照例”这样的字眼，未免有重复之感。重复，意味着强调；强调，就说明有意味存乎其间。有什么意味呢? 首先，我们把“照例”落实到社戏过程中。可以看到，社戏的全过程是没有所谓创新出奇之处的，任一环节、步骤，都可以照例进行。跟《边城》中的端午节一样，历来如此，“直到现在，还毫无什么变化”。这说明，端午也好，社戏也罢，都是古老的习俗，传承已久。即官方答案中的第一点。 25 其次，我们可以从社戏再扩展到萝卜溪这个乡村社会。仪式化的社戏沿袭惯例这么演着，人们年年岁岁这么看着，萝卜溪人们的生活也就这么日复一日、年复一年地过着，平安无事，岁月静好，构成了生活的常态。即官方答案中的第二点。 26 最后，需要将思考扩展到“照例”的外延层面。刻意强调“照例”，其实隐含着对“例外”的审视，也就是说，“例外”或将出现，甚至已经出现了。如文中提到过的保安队队长的讹诈，“省里向上调兵开拔的事”，都属“例外”。这些“例外”打破了“照例”之“常”，彰显了“变”的出现。这是官方答案中的第三点。为了更好地说明这一点，我们可以将这篇《社戏》再次同考生们学过的《边城》做个“对照”。收入统编高中语文教材选择性必修下册的《边城》节选部分，描写了同样是古老习俗的端午节，而且是一口气写了三个端午节，每个端午节都是同样 27 的赛龙船、捉鸭子，但如果有心检视，就会发现，里面没有一个“照例”字眼，顶多用“必”这样的词来表达，如“凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红、一块小银牌”，或者“好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮”。将“必”替换为“照例”，不也完全可以吗?——可对于主人公翠翠来说，每一天、每一年，日子虽貌似相同，但其实都是新的，每一个端午节都深深地带给她新鲜的感受，根本无须去想那些老气横秋的“照例”。 28 同时，没有“照例”，“例外”就还比较遥远，“边城”就可以继续沉浸在世外桃源般的梦里。《长河》(本文《社戏》的来源小说)正是在这个意义上，与《边城》构成了对照，将“常”与“变”的悲剧性更替更加显明地呈现了出来。 该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。 29 官方答案：①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循；②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态；③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。 参考答案：①表明社戏历史悠久，在当地人的生活中占有重要地位，当地人极为尊礼重教；②即使在战争背景下，也照例进行社戏表演，体现了对民风民俗的重视和坚守；③表现了对宁静美好的世俗生活的追求和向往。 30 ◉其他原题附加训练 1.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　 ) A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。 B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。 31 C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。 解析：C项关联的鲁迅小说名篇《社戏》，也是广大考生非常熟悉的篇目。两个文本，题材相近，场景类似，都非常具有抒情性，做对比也是自然的。本文最后一段写散戏后人们回家，关于云霞野烧的景物描写，美轮美奂；水光山色中、云蒸霞蔚下，“到处是笑语嘈杂”， √ 32 人们并没有“失落与惆怅”的心情。不过，此情此景，落在“无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇”这样的结尾文句上，也似乎透露出一丝隐约的悲凉之感。对C项来说，这里可能有一点儿干扰，但这种若有若无的淡远之意，完全谈不上是以自然之美来衬托人们的失落与惆怅。再看鲁迅《社戏》。离开赵庄后，“我”和双喜一伙撑船返航，这里有两段极美的景物描写：“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般， 33 又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”“我”的心驰神往，孩子们说说笑笑、生气淋漓的夜航，跟“失落与惆怅”全不相干。C项错误，是本小题答案。 34 2.本文是如何描写社戏的仪式感的?请结合全文简要说明。(4分) 解析：本文的核心内容即描写萝卜溪社戏。这是一个过程性的描写，从戏班子来到萝卜溪到村民看完社戏回家，中间完整叙述了筹备商议、开锣祭拜、“打加官”、点戏、演戏等各个环节，社戏仪式感的“点”既是“散”的，又是贯穿性的，所以这道题需要考生有一定的整合概括能力。参考答案中的第一点比较容易回答。需要注意第二点。通常说到“仪式感”，给人的感觉似乎是庄重、严肃的，所以“祭拜”之类很容易归结到“仪式感”，而世俗狂欢的一面则有可能被排除在外。 35 不过，“社戏”这一民间仪式，不同于庙堂祭祀仪式，它属于民俗活动，更具民间趣味，更有人间烟火气。社戏过程中，台上台下、演戏的看戏的，共同构成的热闹酣畅的氛围，也是仪式感的重要部分。 该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。 参考答案：①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如选址、择日、开锣时的祭拜、开锣后“打加官”、戏目的安排等； ②侧面描写：通过描写各色人物举止、伏波宫前的集会场面等，来衬托社戏的仪式感。 36 考法二　理解重要语句的含意 37 1.选择性必修中册《荷花淀》中水生嫂的这句“你总是很积极的”，有何丰富的内涵? 参考答案：这句话表达了水生嫂对丈夫的自豪和赞扬，同时也含有一种小女人的嗔怪之情，在这里，我们可以看到水生嫂的伟大之处，既有浓郁淳厚的儿女情长，又有神圣深沉的家国之爱。 38 2.如何理解选择性必修上册《老人与海》(节选)一文中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话的内涵? 参考答案：你尽可以去消灭一个人的身躯，但你却毁灭不了他的精神。这种不向命运低头、永不言败的精神，激励着世人与困难、危险甚至死亡进行不屈的斗争，有着永不过时的思想价值。 39 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 1.(2024·新课标Ⅱ卷)文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。 2.(2020·新课标Ⅱ卷)父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话?请结合全文具体分析。 3.(2020·全国Ⅱ卷)本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。 40 题型特点 句子含意理解题题干往往会指明具体句子，并且带有“含意”“意蕴”“理解”“分析”等字眼。理解句子的含意要结合小说形象的塑造、主题的表达等方面考虑。 41 |掌|握|必|备|知|能| 理解句子含意需“三抓” 理解句子含意应在关照语境中，重点做好“三抓”： 1.抓句子的关键词语 要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。 42 2.抓句子的位置 理解这类句子的含意，需要考虑其在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就须上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 43 3.抓句子的手法 既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。 44 [例二]　(2024·新课标Ⅱ卷)阅读《千里江山图》(节选)(文本见第一讲“例五”)，完成后面的题目。 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分) 解析：题干要求理解画线句的含意，一要联系上下文，概括“叶桃总是先离去的那一个”“她从来没有真正离开过他”的体现(表层含意)，二要结合时代背景、相关情节内容、主题等，体会和把握画线句中所述“别离”的深刻内涵(深层含意)。 45 画线句 在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个 她从来没有真正离开过他 上 下 文 上文：“叶桃离开上海去了南京”“当时他反复问过自己……难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动?” 下文：“新闸路楼上的厢房……他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门” 下文：“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞……她还托人给他捎书和杂志……还有她喜欢的涅克拉索夫诗集” 46 续表 表层 含意 叶桃告别陈千里去南京参加工作，两人交谈时她也会匆匆离开，可以概括为：两人日常交往中，叶桃总是先离开 叶桃依然通过多种方式和陈千里保持联系 47 续表 相关 情节 内容 “直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作……她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大”“牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他……她说她一直打算发展他入党” “现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作……但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义”“她说她一直打算发展他入党……她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士” 48 续表 深层 含意 叶桃思想上更早觉悟，她先于陈千里参加革命，最终在斗争中牺牲，永远离开了陈千里 叶桃虽然离开了陈千里，但她用通信等方式延续与陈千里的思想碰撞，她有意引导陈千里走上革命道路，成为坚定的共产主义战士，即使最终英勇牺牲，她也永远活在陈千里心中，其革命精神为陈千里所继承 49 参考答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系； ②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路； ③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 50 [例三]　(2020·新课标Ⅱ卷)阅读《大师》(节选)(文本见第四讲“例五”)，完成后面的题目。 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话?请结合全文具体分析。(6分) 解析：①结合上下文语境理解。这句话出现在文章的倒数第二段，“眼镜”和“我”下棋输棋后，想送“我”支钢笔却被父亲拒绝，父亲此语承接前述的拒绝之意，强化了“下棋”本身的纯粹性。与前文叙述中父亲拒 51 绝下棋时“挂”东西，拒绝拜师，拒收礼物，更不在乎输赢的做法一脉相承，均表现了父亲看淡物质或者其他利益的淡泊心态，绝不以棋艺换利益。②从全文看，父亲与人下棋除了对下棋的喜爱之外，还始终保持着君子之交淡如水的心态，与人平等交流、谦逊做人。在“我”面前拒绝“眼镜”的馈赠，也是在教诲“我”要分清下棋与其他外物的关系，教导“我”做人之道。 52 参考答案：①父亲追求的是下棋的纯粹性，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严(做人之道)； ②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方的馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。 53 考法三　品味语言艺术 54 品味小说语言艺术，包括两方面：一是指词句赏析，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧；二是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。 55 阅读必修下册《装在套子里的人》，指出下面句子中运用的修辞手法及其表达效果。 教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。……他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… 命题角度(一)　赏析重点词句的语言特色 56 参考答案：连用八个“不敢”，采用排比和夸张的修辞手法，表现了别里科夫对人们辖制的无所不及、无事不及，别里科夫思想的影响之大，威力之大；突出了全城人对别里科夫的恐惧。 57 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 题型特点 1.(2022·浙江高考)赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 2.(2021·浙江高考)赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 3.(2020·浙江高考)赏析文中画线部分的语言特点。 赏析词句题与前面词语含义、句子含意理解题的区别是词语或句子本身在用词、修辞等方面颇具特色，该题不仅要理解其意思，更要分析词句之美。 58 |掌|握|必|备|知|能| 1.赏析词语的方法要领 赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从两个角度入手： (1)分析用词特点。看该词词性和色彩(感情和语体)特点，有无临时借用或活用特点。如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词等情况。 59 (2)分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结构等方面展开分析。 60 2.赏析句子的方法要领 赏析句子虽说以句子为单位，但实际上是一种综合性赏析，要综合语句、表达技巧及篇章结构等多方面赏析知识。其赏析也要从两个角度展开： (1)赏析角度。可以从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入。 61 (2)分析表达效果。首先要结合表达技巧自身效果；其次要分析句子在文中的效果，看作者想表达什么、要达到何种目的，多从描写对象、表达情感和主旨方面展开。 无论哪个角度，前期都要做好理解句意、关注句子特点和联系句子位置三方面的观察分析工作。 62 [例四]　(2022·浙江高考)阅读《逛》(文本见第四讲“例一”)，完成后面的题目。 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。(6分) 解析：从题干中的“赏析”“两处描写及两者对比所构成的艺术效果”可知，该题考查赏析小说语言的特点。 63 (1)小说中，两处画线句都使用了反复的手法。第一处连用三个“那么”，写路那么宽、人那么多、好吃好喝好穿的那么多，属于社会环境描写，渲染了小镇的热闹氛围；再结合下文“虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢”可知，此处画线句的描写突出了敦厚妈对美好生活的迫切向往。第二处连用六个“一”，写“四野茫茫，遥无人迹”的油田，属于自然环境的描写。只有敦厚一人守卫，而敦厚又只能与一单站、一山、一油井、一铁皮房为伴，显示出他独守油田的寂寞，突出了他甘守荒凉、一心奉献的品格。 64 (2)分析对比两处画线句的艺术效果。观音镇的热闹繁华和油田的空旷荒凉形成鲜明对比，原来敦厚不让他妈来是怕他妈担心，这两处画线句既解释了敦厚甘受误解、被众人视为“不孝”的原因，又彰显了他忠于职守、甘于奉献的品格。 65 参考答案：①第一处连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活的迫切向往。 ②第二处连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。 ③两处鲜明对比，既解释敦厚甘愿承受众人对他“不孝”误解的原因，又彰显他为国守油田忠于职守、甘于奉献的品格。 66 [例五]　(2021·浙江高考)阅读《麦子》(文本见第三讲“例一”)，完成后面的题目。 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 67 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(4分) 解析：题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。具体分析如下： (1)先找出比喻，然后分析其效果。 “老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量； 68 “老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。 (2)再看象征，并分析其效果。 “麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征 69 性质，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带给了这片土地生命的希望。这里用麦子的金光铺洒原野，象征老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带给这片土地生命的活力与希望。 70 参考答案：①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。 ②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。 ③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 71 选择性必修下册《阿Q正传》(节选)的叙述，处处都有谐趣，富有幽默感和讽刺性，请从反语、文言、庄词谐用三个角度举例分析。 参考答案：①多用反语。说阿Q“见识高”、“武勇”、“优胜”、是“完人”，说“忘却”是祖传的“宝贝”。 命题角度(二)　赏析语言风格 72 ②巧用文言。叙述阿Q被赵太爷打嘴巴时用了一个“蒙”字，形象地写出阿Q挨打也荣幸得像蒙受恩惠似的扭曲心理。一些文言字、词、句不仅活用得很巧妙，而且由于表达的特殊需要，可以用作修辞手段，使语言活脱、幽默、洗练、贴切，生动形象地表现出人们各自的心理状态。 ③庄词谐用。将一些庄词运用到日常小事，用于说普通的人，甚至用于说无聊滑稽的想法和举动，使语言幽默化。 73 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 题型特点 1.(2021·浙江高考)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 2.(2018·全国Ⅱ卷)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 分析作者或文本的语言风格，不同于局部句子语言艺术效果赏析，它更侧重文章整体的语言风格。 74 |掌|握|必|备|知|能| (一)语言风格及其形成因素或手法 豪放与柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 75 续表 豪放与柔婉 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问等 直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志，借景抒情 多用象征、设问、比喻 76 续表 质朴平实与华丽典雅 质朴 平实 通俗化、口语化 少用修辞，少描绘性语言 华丽 典雅 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)  77 (二)赏析语言特色(风格)的五个角度 用词 特点 感情色彩、语体色彩上的搭配 感情色彩 是否鲜明、是褒是贬 语体色彩 文言词、口头语、书面语、方言 动词、形容词、叠词、关联词、副词的使用 使用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词 造句 特点 句式变化 排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用 78 续表 修辞 特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确 描写 特点 白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等 风格 特点 平实、自然、冷峻、热烈、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化、有时代特点等 79 [例六]　(2021·浙江高考)阅读《麦子》(文本见第三讲“例一”)，完成后面的题目。 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6分) 解析：从题干中的“多种风格的人物语言”可知，本题考查鉴赏作品语言特点的能力。赏析语言特点时，可从语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。 80 (1)人物语言首先要符合人物身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质朴和坚毅，如第①段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么办呢?你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。’老头脾气躁：‘往哪搬?我搬走你住呀。’”人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。 81 (2)能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。 (3)文中的两位老人，他们献身边疆，但他们并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”，含蓄地表现出他们大美不言的奉献精神。 82 参考答案：(1)质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第①段中的人物语言。 (2)诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。 (3)含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。 83 [例七]　(2020·浙江高考)阅读《雪》(文本见第二讲“例三”)，完成后面的题目。 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 84 赏析文中画线部分的语言特点。(4分) 解析：①在所给画线句子中，使用了叠词、拟声词。如描写屋外景色时，文中写道，“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，用“簌簌” “沙沙”等摹写环境, 衬托人物波塔波夫在父亲去世后回到家中的矛盾心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如“天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，通过描写月亮升起，描写霞光为“粉红色”，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。 85 ③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意；另外整个画线部分，出现了很多对景物细腻的描写，如“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”“雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子”“远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光”等，通过对雪地、旧亭子、天空、霞光等的描写，把景色描写得诗情画意，从而更好地表现波塔波夫复杂的心境。 86 参考答案：①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。 ②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。 ③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。 87 题点验收评价（十三） (单击进入电子文档) 88 闲人还不完，只撩他，于是终而至于打。阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了。 2.与阿Q的“十分得意”相比，“酒店里的人”为什么只有“九分得意”? $$