【暑假预习】第一章 声现象 章末练习-2025-2026学年八年级上册苏科版物理

第一章 声现象 章末练习 姓名： 班级： 一、单选题 1．关于声音，下列说法中正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声波具有能量 C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 2．下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．只要物体振动就一定能听到声音 B．同学们在图书馆自觉的保持安静，声音不能超过40dB C．汽车的倒车雷达应用了次声波可以传递信息 D．海啸、地震的预警中利用了超声波可以传递信息 3．下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息 B．只要物体在振动，人就一定能听到声音 C．工厂用的防声耳罩是在声源处减弱噪声 D．“闻其声而知其人”一定是根据响度来判断的 4．如图所示的几个实验中，能够探究“声音的响度与振幅的关系”的是（　　） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况 B．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 C．把罩内的空气抽去一些后，听闹钟的铃声变化情况 D．小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音 5．通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在噪声的传播环节控制噪声的是 （　　） A．临街的房屋安装隔音玻璃 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D．汽车排气管上安装消音器 6．关于声现象，下列说法错误的是(　　) A．正在发声的音叉轻触水面，会引起水花飞溅，是源于音叉的振动 B．“闻其声而知其人”，是根据音色来辨别的 C．将发声的闹钟放入玻璃罩中，在抽出罩内空气的过程中，听到闹钟发出的声音大小不变 D．“南昌舰”在深海反潜训练时，声呐系统是利用超声波来探测敌方潜艇的装置 7．下列关于声的利用的说法中正确的是（　　） A．医生通过听诊器给病人诊病时，只利用了声传递能量 B．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 C．超声波可以清洗眼镜，说明声可以传递信息 D．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递能量 8．学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力量敲击它们，它们发出不同的声音。“不同的声音”指的是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 9．如图用一把钢尺进行探究实验，无法得出的结论是（　　） A．声音是由于物体振动而产生的 B．声音的音调与物体的振动频率有关 C．声音的传播需要介质 D．声音的响度与物体的振动幅度有关 10．春节期间，各地燃放爆竹烟花，燃放鞭炮时不仅会造成空气污染，而且会产生噪音污染。以下对减弱噪声的方法不合理的是（　　） A．燃放时将居民家门窗暂时关闭 B．让周围的群众人人都戴上防噪声的耳塞 C．提倡燃放电子鞭炮 D．颁布“限放令”，对燃放时间、地点进行限制，选择离城区较远的地点燃放 二、填空题 11．如图所示，当扬声器发声时，纸盆内的泡沫会跳动，该现象说明声音是由物体　 　产生，扬声器发出的声音是通过　 　传入人耳；改变声音的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）可改变泡沫跳动的高度。 12．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则人类　 　（选填“能”或“不能”）听到这种声音，该声音在空气中的传播速度　 　超声波的传播速度。（选填“大于”或“等于”或“小于”） 13．两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波的 　 　 和 　 　 相同， 　 　 不同。（填“音调”、“响度”或“音色”） 14．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的　 　；“音乐课代表把歌起高了，同学没都唱不上去”中的“高”是指声音的　 　；“闻其声知其人”是指声音的　 　（填“音调”、“响度”或“音色”）。 15．一个声源2分钟内振动了720次，人耳　 　（选填“能”或“不能”）听到该声音；次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递　 　的特点。 16．如图，在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这说明　 　． 17．如图所示，用小锤敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，乒乓球被弹起。由此可知：发声体在　 　；　 　可以传声，且声音能传递　 　。 18．在庆祝建国70周年的文艺汇演中，小明表演了小提琴独奏“我和我的祖国”，小提琴的声音是靠琴弦　 　产生的，在演奏过程中，小明经常需要将手指按在琴弦的不同位置，这是为了改变声音的　 　。 三、实验探究题 19．如图，用钢尺做实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动 （1）本实验中应该听的声音是　 　（选填“A”或“B”）。 A．刚尺伸出桌面部分振动发出的； B．刚尺拍打桌面发出的。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越　 　，说明：音调的高低与　 　有关。 （3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度探究　 　与振动幅度的关系。 20．如图所示。 小组同学完成以下三个声现象的实验。请回答相关问题。 （1）如图甲所示，因音叉振动乒乓球被弹开；乒乓球将音叉的振动放大，这种实验方法是　 　（选填“转换法”或“控制变量法”），该装置还可以探究声音响度关与振幅的关系。小明敲击同一音叉时，截取敲击时的两列声波图，从图中可以看出这两次声音的　 　（选填“响度”或“音调”）相同； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，若罩内的空气完全被抽出，将　 　（选填“能”或“不能”）听到铃声，说明　 　不能传声； （3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺振动发声。若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的　 　变大；若拨动钢尺的力保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的音调变　 　。 参考答案 1．B 2．B 3．A 4．B 5．B 6．C 7．B 8．A 9．C 10．B 11．振动；空气；响度 12．能；等于 13．音调；响度；音色 14．响度；音调；音色 15．不能；能量 16．真空不能传声 17．振动；空气；能量 18．振动；音调 19．A；低；频率；响度 20．（1）转换法；音调 （2）不能；真空 （3）响度；低 1 学科网（北京）股份有限公司 $$