1.2 声音的特性 暑假预习练习 -2025-2026学年八年级上册物理苏科版

1.2 声音的特性 暑假预习练习 资料简介 选择题涉及在不同场景下对声音特性（如音调、响度、音色）的判断，像在公共场所轻声说话涉及响度，通过听声音辨别是谁涉及音色等。 填空题考查声音特性相关知识的应用，如硬纸片划动梳子速度与音调关系等。 实验题则通过对玻璃量筒、吉他琴弦等的探究，分析气柱发声频率与多种因素关系以及琴弦发声音调的影响因素等。整体围绕声音的音调、响度、音色特性展开，配有参考答案以便核对预习效果。 一、选择题 1．为了不影响他人，我们在图书馆等公共场所不高声喧哗，说话尽量轻言细语。这里“轻言细语”是指声音的（　　） A．音调低 B．音色美 C．响度小 D．频率低 2．电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸了。小明判断的依据是声音的 （　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度 3．如图所示是曾侯乙编钟，它由大小不一的65件钟组成，是我国迄今发现数量最多的编钟。在用编钟进行演奏时，需要敲击不同的钟，这主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 4．小明在音乐教室练习弹奏乐器，示波器上记录不同时间接收到的声音波形，其中正确的是（　　） A．由图像可知一定有三个发声体 B．甲图比乙图的音调低 C．乙图比丙图响度大 D．丙图比甲图的音调高 5．在班级音乐会上，小军在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了“水瓶琴”，依次敲击时，下列说法正确的是（　　） A．“水瓶琴”是靠瓶内的空气柱振动发声 B．从左到右，“水瓶琴”发声的音调越来越高 C．用不同的力敲击同一瓶子时，发出声音的音调不同 D．用不同的力敲击同一瓶子时，发出声音的音色不同 6．小雨利用调弦软件在同一位置测量吉他琴弦发声的参数进行调音，第一次拨动琴弦后软件界面显示的参数如图甲，调节琴弦的松紧，再次拨动同一根琴弦，软件界面显示的参数如图乙。若这根琴弦标准发声频率为110Hz，则（　　） A．该吉他弦第一次发声音调比第二次低 B．该吉他弦第一次发声响度比第二次大 C．该吉他弦两次发声的音色相同 D．要调到标准音，应该将该琴弦再调松一些 7． 在旅游大巴车上，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。关于扩音器的作用，以下说法正确的是（　　） A．提高声音的音调 B．增大声音的响度 C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度 8．如图，这是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱，当小华唱到“大家一起”这四个字期间时，对声音的变化描述正确的是（　　） A．音调逐渐升高 B．响度逐渐增大 C．声带的振动频率逐渐减小 D．声波的传播速度逐渐增大 二、填空题 9．“做中学”是一种重要的学习方式。如图用硬纸片在梳子上划动，划动速度越快，发出声音的音调越 　 　，这说明音调是由发声体的　 　决定的。 10．我国有些地方修筑了“音乐公路”，如图所示。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车每经过一个凹槽，就会上下　 　，发出声音。路面上凹槽的疏密程度不同，汽车匀速行进时振动的快慢不同，发出声音的　 　就不同。 11．如图所示，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，声音的　 　（选填“音调”或“响度”）会发生改变；如果用更大的力拨动钢尺（其它条件不变），声音的　 　（选填“音调”或“响度”）会　 　（选填“变大”或“变小”）。 12．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车上，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”），音箱内部扬声器振动的 　 　（选填“频率”或“幅度”）变大。 13．南美洲热带雨林中有一种鸟，它能抓住一根木棍击打树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”，这声音是由树干的　 　产生的。鸟击打树干的力度越大，树干发出声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）就越大。人们能分清这种鸟和森林里其它鸟叫声是因为它们发出声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 三、实验题 14．如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学猜想气柱发声的频率可能与：猜想一、气柱的长短有关：猜想二、量筒的粗细有关；猜想三、水柱的长度有关。 （1）若探究“气柱越长，发声的音调可能越高”，应选量筒　 　（填字母代号）； （2）若选择的是量筒b、c，则探究的是猜想　 　； （3）小明用同样大小的力在量筒 c 和 d 的上方吹气，使它们发声，则所发出的声音音调　 　（选填“c高”、“d高”或“一样高”）： （4）如果用同样大小的力敲击量筒c和d使它们发声，　 　所发出的声音音调较高：本实验用到的科学研究方法是　 　。 15．吉他是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 （1）某小组同学得到了下表中的数据，分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦振动时发声的音调与弦的　 　和弦的松紧程度这两个因素的关系； 实验序号 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （2）当表中的空格数据为　 　时，可用2、3两次实验来研究弦振动发声的音调和弦的　 　的关系； （3）分析表中　 　两次实验数据可以发现：同一根弦在松紧程度相同时，弦越　 　，振动时弦的音调越低； （4）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则需悬挂重物个数为　 　个； （5）该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是　 　法。 参考答案 1．C 2．A 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．A 9．高；振动频率 10．振动；音调 11．音调；响度；变大 12．响度；幅度 13．振动；响度；音色 14．（1）a、b （2）二 （3）一样高 （4）c；控制变量法 15．（1）长度 （2）0.8；松紧 （3）1、2；长 （4）2 （5）控制变量 学科网（北京）股份有限公司 $$