10.1《劝学》理解性默写练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

《劝学》情景式默写学生版 1．《劝学》一文中，通过君子之口提出论点以示郑重且具有针对性的句子是“______________________”。  2.《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是:_____________,_____________。 3. 古人云：“谋事在人，成事在天。”但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《劝学》中“_____________,_____________”两句说的正是这个道理。 4.儒道两家都曾用行路形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中则说“_____________,_____________”。 5.荀子在《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“_____________”，也不能够再使其恢复原状的原因是“_____________”，告诫我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干。 6.《劝学》中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是：_____________,_____________。 7.《劝学》中荀子写蚯蚓之利是因为“_____________”，蟹无定居是因为“_____________” ，正反对比，强调学习态度要专一。 8.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发感情的名句。而《劝学》中则用“_____________,_____________”来形象地论述积累的重要性。 9.《劝学》中“_____________,_____________”两句，通过“木”与“金”的变化进一步说明了客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 10.《劝学》中体现君子涉猎广泛且时常深刻地进行自我反省的句子是：_____________,_____________。 11.荀子在《劝学》中用水流入海的例子来强调积累的重要性的句子是：_____________,_____________。 12.荀子在《劝学》中指出,只要“_____________”，就能有让远处的人看得更清楚的效果;只要借助车马,即使不擅长跑步,也能“_____________”。 13.《劝学》中写青色“_____________却胜于蓝;冰，是水变成的,却“_____________” ,设置悬念,吸引人读下去。 14.荀子在《劝学》中论证学习的作用时用了五个生活中的例子，先用“_____________,_____________”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。 15.荀子在《劝学》中指出,只要“_____________”，就能有让听的人听得特别清楚的效果;只要借助船只,不会游水,也能“_____________” 16.荀子在《劝学》中用君子跟别人没有什么两样，来论证学习必须善于利用外物，进而得出结论的句子是：_____________,_____________。 17.荀子在《劝学》中，“_____________,_____________”却能“上食埃土，下饮黄泉”，这是因为蚯蚓“用心一”。 18.荀子在《劝学》中，螃蟹虽有六跪而二螯，然“_____________,_____________”，从反面突出强调了学习要专心的重要性。 19.《劝学》中,荀子说即使“_____________”， 但通过火烤把它加工成车轮,也能做到“_____________”，以此来阐述学习可以修身养性。 20.荀子认为人性本“恶" ,且认为后天学习可以改造人,因此《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人积“善" ,指出“积善成德”可以达到“_____________,_____________”的神奇效果。 21.荀子《劝学》中以“劣马”为正例，强调学习必须持之以恒的句子是：_____________,_____________。 22.荀子《劝学》中以“良马”为反例，强调学习必须持之以恒的句子是：_____________,_____________。 23.荀子在《劝学》中以行路作比，提醒人们若不重视积累，就难以到达远方的句子是：_____________,_____________。 24．《劝学》开篇连用比喻强调学习的重大意义，并顺势推论出“_____________,_____________”的观点，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 25.《劝学》中，“_____________”一句是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，这是因为他们“_____________”。这说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 26.《劝学》中先写积土的神奇效果是“_____________” ,再写积水的神奇效果是“_____________”，然后写积善的神奇效果,阐述学习中积累的重要性。 27.《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________”，踮起脚极目远望，也“_____________”。 28.在荀子的《劝学》中，“_____________,_____________”两句表明，只要肯下功夫，坚持不懈，连坚硬的金石都可以雕刻。 29.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：_____________,_____________。 30.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_____________”的君子，就要“_____________”。 31.在《劝学》中，作者用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_____________,_____________”的结论。 32.荀子《劝学》中“_____________,_____________”两句以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤于积累。 33.《劝学》中“_____________” 借踮脚看比喻“思”的局限，“_____________”则以登高远望比喻“学"的重要性。 34.荀子在《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“_____________,_____________”，通过正反对比说明坚持的重要性。 35.荀子的《劝学》中，“_____________,_____________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。 36.荀子的《劝学》中，“_____________,_____________”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。 37.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_____________”的君子，就要“_____________”。 38.《劝学》中，“_____________,_____________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 《劝学》情景式默写解析版 1．《劝学》一文中，通过君子之口提出论点以示郑重且具有针对性的句子是“君子曰：学不可以已”。  2.《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 3. 古人云：“谋事在人，成事在天。”但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《劝学》中“锲而舍之，朽木不折”两句说的正是这个道理。 4.儒道两家都曾用行路形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中则说“故不积跬步，无以至千里”。 5.荀子在《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“虽有槁暴”，也不能够再使其恢复原状的原因是“輮使之然也”，告诫我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干。 6.《劝学》中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是：锲而不舍，金石可镂。 7.《劝学》中荀子写蚯蚓之利是因为“用心一也”，蟹无定居是因为“用心躁也” ，正反对比，强调学习态度要专一。 8.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发感情的名句。而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象地论述积累的重要性。 9.《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”两句，通过“木”与“金”的变化进一步说明了客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 10.《劝学》中体现君子涉猎广泛且时常深刻地进行自我反省的句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 11.荀子在《劝学》中用水流入海的例子来强调积累的重要性的句子是：不积小流，无以成江海。 12.荀子在《劝学》中指出,只要“登高而招”，就能有让远处的人看得更清楚的效果;只要借助车马,即使不擅长跑步,也能“（而）致千里”。 13.《劝学》中写青色“取之于蓝”却胜于蓝;冰，是水变成的,却“(而)寒于水” ,设置悬念,吸引人读下去。 14.荀子在《劝学》中论证学习的作用时用了五个生活中的例子，先用“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。 15.荀子在《劝学》中指出,只要“顺风而呼”，就能有让听的人听得特别清楚的效果;只要借助船只,不会游水,也能“（而）绝江河” 16.荀子在《劝学》中用君子跟别人没有什么两样，来论证学习必须善于利用外物，进而得出结论的句子是：君子生非异也，善假于物也。 17.荀子在《劝学》中，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”，这是因为蚯蚓“用心一”。 18.荀子在《劝学》中，螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，从反面突出强调了学习要专心的重要性。 19.《劝学》中,荀子说即使“木直中绳”， 但通过火烤把它加工成车轮,也能做到“其曲中规”，以此来阐述学习可以修身养性。 20.荀子认为人性本“恶" ,且认为后天学习可以改造人,因此《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人积“善" ,指出“积善成德”可以达到“（而）神明自得，圣心备焉”的神奇效果。 21.荀子《劝学》中以“劣马”为正例，强调学习必须持之以恒的句子是：驽马十驾，功在不舍。 22.荀子《劝学》中以“良马”为反例，强调学习必须持之以恒的句子是：骐骥一跃，不能十步。 23.荀子在《劝学》中以行路作比，提醒人们若不重视积累，就难以到达远方的句子是：故不积跬步，无以至千里。 24．《劝学》开篇连用比喻强调学习的重大意义，并顺势推论出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的观点，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 25.《劝学》中，“君子生非异也”一句是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，这是因为他们“善假于物也”。这说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 26.《劝学》中先写积土的神奇效果是“风雨兴焉” ,再写积水的神奇效果是“蛟龙生焉”，然后写积善的神奇效果,阐述学习中积累的重要性。 27.《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”，踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。 28.在荀子的《劝学》中，“锲而不舍，金石可镂”两句表明，只要肯下功夫，坚持不懈，连坚硬的金石都可以雕刻。 29.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。 30.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己”。 31.在《劝学》中，作者用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的结论。 32.荀子《劝学》中“骐骥一跃，不能十步”两句以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤于积累。 33.《劝学》中“吾尝跂而望矣” 借踮脚看比喻“思”的局限，“不如登高之博见也”则以登高远望比喻“学"的重要性。 34.荀子在《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“驽马十驾，功在不舍”，通过正反对比说明坚持的重要性。 35.荀子的《劝学》中，“故不积跬步，无以至千里”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。 36.荀子的《劝学》中，“锲而舍之，朽木不折”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。 37.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己”。 38.《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 学科网（北京）股份有限公司 $$