第3编 第5单元 第三讲 现代的文化交流（课件）-【创新方案】2026年高考历史一轮复习

现代的文化交流 第三讲 CONTENTS 目录 01 02 03 主题(一)　现代社会的移民与多元文化 主题(二)　两次世界大战与不同文化交流 04 对标高考——课标蕴含的命题点解读与 真题演练感悟 课时质量评价 主题(一)　现代社会的移民与多元文化 01 3 主动移民 ①背景：经济________加速发展，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强。 ②表现：大都是由发展中国家向发达国家移民。 ③影响：改变了全球劳动力市场结构 识记牢•教材主干知识默背 全球化 被动移民 ①表现：战争、自然灾害、经济恶化等引发的难民问题。 ②处境：难民在收留国一般没有基本的国民权利。 ③方案：制止霸权主义，制止战争、地区冲突的发生，对贫困地区进行人道主义援助，完善难民救助体系等 多元文化 ①移民社会往往形成各种多元一体的移民文化。 ②代表国家：美国、新加坡 续表 ◉从现代移民的特点和原因看 材料一　20世纪90年代以来，国际移民的增长极为迅速。1965年，全球国际移民只有750万人，1990年增至1.54亿，2000年增至1.75亿，2005年增至1.95亿，2010年增至2.14亿。数据显示，2013年，按地区发展水平划分，近59%的移民居住在发达地区，发展中地区的国际移民占世界移民总数的41%。2013年，居住在北方①的1.36亿国际移民中，8 200万(60%)来自于发展中国家，5 400万(40%)出生于北方。 注：①“北”是指出于统计需要被划分为“发达”类别的国家或地区。 ——摘编自张秀明、密素敏《国际移民的最新发展及其特点》 理解透•核心主题深化理解 探究1　根据材料一并结合所学知识，分析20世纪90年代后国际移民的特点及原因。 提示：特点：移民数量增长迅速;国际移民主要流向发达国家或地区;发达国家移民主要来自发展中国家。 原因：经济全球化的促进;各国经济发展不平衡;国际分工扩大的影响;现代交通提供了便利;发达国家移民政策的影响。 ◉从移民文化的特征看 材料二　不论你是华人或印度人，马来人或欧亚裔人，只要你身在新加坡，你的前途就取决于新加坡的繁荣，而非中国、印度、马来西亚或印度尼西亚的繁荣。 为避免改变我国社会的本质，我们只引进能够融入新加坡社会，又能作出贡献的人。 即使是50年后的今天，维护社区凝聚力仍是重要的任务。我们需继续维持目前的种族及宗教和谐，并且让新公民融入新加坡社会。 ——李显龙 探究2　新加坡的移民文化为何实现了高度和谐? 提示：尊重文化差异;重视公民身份;强调社会责任;发挥基层作用。 史论形成 现代社会移民的动力、特点与影响 1.动力：经济全球化推动国际分工和生产的国际化;由战争等因素造成的难民群体。 2.20世纪以来人口迁移的特点 (1)人口迁移数量不断增多，占世界总人口比例升高。 (2)人口迁移分布不均衡，主要是向发达国家和地区迁徙。 (3)劳动力结构变化，迁移人口从蓝领迁移到精英迁移。 3.国际人口流动的双重影响 (1)积极影响 ①对提高人口素质起着积极的作用;促进了接受国经济的发展。 ②国际移民在人口增长和就业上起着重要的作用;促进了城市的发展;国际移民参与所在国的政治生活，进而促进了民主政治的发展;有利于文化交流和传播。 (2)消极影响 ①对原籍国的负面影响主要是造成了人力资源的流失，进而可能会影响原籍国的经济发展。 ②对迁入国带来的消极影响是难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题等。 考向明•注重迁移应用提升 1.1950年以后，非洲的国际移民潮逐渐扩大，主要分布在欧洲(1 060万人)、亚洲(460万人)和北美(320万人)。非洲知识分子选择的欧洲国家主要是英、法、德、比和北欧国家，非洲移民者不再是学生，而是高层次的专业人员，如内外科医生、牙科医生、工程师、企业家、音乐家、艺术家、大学老师等。这种情况出现的关键因素是 (　　) A.西方对非洲的殖民压迫增强 B.现存的国际政治经济秩序 C.欧洲国家移民政策发生变化 D.世界公正平等观念的普及 √ 解析：1950年以后，非洲的国际移民潮逐渐扩大，且移民者多是高层次的专业人员，这主要是由于现存的国际政治经济秩序下，发达国家处于主导地位，故选B项;“西方对非洲的殖民压迫增强”与史实不符，排除A项;“欧洲国家移民政策发生变化”不是关键因素，排除C项;“世界公正平等观念的普及”与史实不符，排除D项。 2.1938年，在13.9万名申请入境美国的德国犹太人和工会成员中，只有1.95万人被接纳。第二次世界大战后，有近80万东欧人、72.5万古巴人和25万来自印度支那国家的难民入境美国。这表明二战后的美国 (　　) A.更加重视高素质人才的流入 B.加紧与苏联争夺“中间地带” C.经济发展刺激了劳动力市场 D.移民政策服务于国家对外战略 √ 解析：二战后美苏冷战，美国大量接收来自东欧、古巴和印度支那国家的难民，是因为这些地方多发生了社会主义革命，美国接收这些地区难民意在和苏联对抗，即移民政策服务于国家的对外战略，故选D项;二战后美国接收的难民并不一定是高素质人才，排除A项;二战后的东欧不属于“中间地带”，排除B项;二战后美国接收的难民带有明显的政治色彩，并非美国为了吸纳劳动力，排除C项。 主题(二)　两次世界大战与不同文化交流 02 17 识记牢•教材主干知识默背 一战与民族民主意识的觉醒 ①原因：自由、民主与__________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地; ②表现：欧洲、西亚和北非诞生了一系列民族独立国家; ③作用：殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体 二战与世界殖民体系的瓦解 ①原因：反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立要求，____ _____衰落，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识广泛传播; ②表现：英帝国迅速解体，阿尔及利亚独立等; ③意义：世界殖民体系最终土崩瓦解 民族独立 殖民 主义 二战后新兴民族国家的文化发展 ①印度：现代文化呈现多样化特征; ②新加坡、韩国：吸收西方文化的精华，发扬儒家文化的精华; ③埃及：现代埃及文化是具有非洲特点的____________，带有欧洲和西亚等地的文化元素 阿拉伯文化 续表 ◉从世界殖民体系的瓦解原因看 材料一　二战后，被压迫民族和国家的独立与解放，成为世界最引人注目的变化。发生这一变化的原因在于：法西斯国家的崩溃给遭受这些国家统治和剥削的殖民地半殖民地带来了民族解放的良机;二战中，英法等老牌殖民主义国家的统治力量遭到削弱，因而无力阻挡民族解放运动的发展;二战期间，西方大国放松了对殖民地半殖民地的控制，资本和商品输出总量大幅度减少。 理解透•核心主题深化理解 相反，从殖民地半殖民地国家进口战争物资和军需品的总量则成倍增加，使殖民地半殖民地国家民族资产阶级的力量有所增强，其独立的要求和愿望也更为强烈;二战后，社会主义突破了一国范围，在东欧、亚洲和拉美形成了1个体系，极大地鼓舞和推动了殖民地半殖民地国家的民族解放斗争。 ——摘编自马世力等《世界史纲》 探究1　二战后世界殖民体系瓦解的原因是什么? 提示：第二次世界大战对世界殖民主义的沉重打击;反法西斯联盟的推动;亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播。 ◉从新兴民族国家的文化复兴看 材料二　民族自决权就是政治上的独立权，即在政治上同压迫民族自由分离的权利。这种要求并不等于分离、分散、成立小国家的要求，它只是反对一切民族压迫的彻底表现……我们要求民族自决的自由，并不是想实现建立小国的理想，相反，是因为我们想建立大国，想使各民族接近乃至融合……永远反对任何用暴力或任何非正义手段从外部影响民族自决的企图。 ——摘编自列宁《社会主义革命和民族自决权》(1916年) 探究2　怎样理解新兴民族国家的文化复兴? 提示：文化复兴一定是在国家独立之后，处于殖民地半殖民地状态的国家无法实现真正的文化复兴;新兴民族国家主动发展自己的文化，使之复兴，这是国家主权的表现;受到历史因素的影响，新兴民族国家的文化复兴往往呈现出本土文化与西方文化相结合的特征。 史论形成 1.两次世界大战在客观上为文化的碰撞与交流提供了契机 两次世界大战都非常残酷，在这一过程中，被压迫民族的民族民主意识被最大限度地激发，这为两次世界大战之后民族独立国家的出现奠定了思想基础。两次世界大战后，新兴的民族独立国家在努力发展自己民族文化的同时，也注意吸收外来文化的精华，文化呈现多样性的特点。 2.认识 (1)战争带来了不同文化之间的碰撞与交流。在不同时期、不同地域，人们在认识外来文化和反思本土文化的阵痛中，主动或被动地对文化进行选择或重构，从而促进了世界文化的交融与发展，形成了今天世界丰富多彩的文化景观。 (2)尊重世界文化的多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，树立正确的文明观。 考向明•注重迁移应用提升 1.(2025·云南楚雄联考)第二次世界大战结束后，许多国家摆脱了英国的殖民控制，西方学者称之为“非殖民化”，认为英国的“殖民撤退”是有计划有步骤的，是其明智的殖民主义政策的目标和结果。该观点 (　　) A.抹杀了战后民族解放运动的威力 B.否定了西方殖民侵略的丑恶历史 C.揭示了“非殖民化”的真实成因 D.贬低了宗主国放弃殖民的主动性 √ 解析：二战是对殖民主义的致命打击，二战后亚非拉的民族解放运动掀起新高潮，世界殖民体系土崩瓦解，西方殖民国家被迫接受这一现实，英国的“殖民撤退”是明智的论调无疑抹杀了战后民族解放运动的威力，故选A项。 2.(2025·南通调研)1964年法国出台对非洲关系的《让讷内报告》，把推广法语、法国文化和发展援助政策紧密结合，通过军事、金融、经济、教育等领域的合作，打造语言文化共同体，并派遣大量管理、技术等人才直接参与非洲国家管理，推广法国模式。法国意图 (　　) A.发挥欧洲共同体作用 B.适应经济全球化趋势 C.维持对非洲的影响力 D.保护非洲文化多样性 解析：根据材料并结合所学知识可知，这些举措是在以发展援助和合作的名义强化对非洲关系，意在维持法国对非洲的影响力，故选C项。 √ 3.下图是20世纪70年代历次不结盟国家和政府首脑会议发表的主要文件。它们反映出不结盟运动发展的目标是 (　　) A.实现第三世界的经济合作 B.建立国际政治经济新秩序 C.维护亚非拉国家民族独立 D.构建政治经济一体化组织 √ 解析：材料中不结盟国家和政府首脑会议发表的主要文件几乎都包含经济或者政治的内容，而且“和平、独立、发展、合作和国际关系民主化”“不结盟”“海洋法”等是关于整个世界的，所以说明其目标是建立国际政治经济新秩序，故选B项;A、C两项只是文件的某一方面，表述不全面，排除;不结盟运动属于国际政治组织，不属于政治经济一体化组织，排除D项。 4.(2024·济宁二模)下列内容为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出 (　　) ◎1954年，巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课。 ◎1959年，美国印—美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家。 ◎1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来的美国史”等课程的能力。 ◎1967年，开设美国课程的印度高校达到43所。 ◎到1971年，印—美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近90名美国学者到印度讲授美国学。 A.美国热衷于在印度传播美国价值观 B.非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 C.战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D.第三世界发展成为美国关注的核心问题 解析：结合所学可知，二战后逐渐形成冷战局面，美国通过加强对印度等国家的文化传播同苏联模式和思想竞争，从而加强对印度等国家的争夺，反映了战后美国文化传播被赋予冷战内涵，故选C项。 √ 对标高考——课标蕴含的命题点解读与真题 演练感悟 03 34 “现代的文化交流”课标要求 (1)通过了解移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 (2)通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 命题视角(一)　现代移民 1.(2024·湖北高考)20世纪50年代中期，国家计划在城市建立身份证制度，因客观条件及种种原因而没有实施。1983年5月，公安部党组在给党中央的报告中，提请国家立法，实行《公民证》制度，得到批准。1985年9月6日，《中华人民共和国居民身份证条例》开始施行。该条例的施行反映 (　　) A.依法治国成为基本国策 B.体制改革助推基层自治 C.经济发展缩小城乡差距 D.人口流动推进政策调整 √ 1.热点链接：关于现代的人口流动，一般是考查促进人口流动的原因，尤其是现代中国人口迁移。第1题却考查人口迁移对国家政策的影响，以全新的命题视角考查了当下中国社会变革的潮流。 价值发掘 2.(2023·辽宁高考)2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持开放和自由原则，向所有移民利益相关者开放，让他们能有平等的机会参与讨论，分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法。该机制 (　　) A.有利于国际移民问题的协调合作 B.促进了移民社会文化认同 C.促使全球劳动力流动呈现新趋势 D.推动了区域经济的一体化 √ 命题视角(二)　现代战争 3.(2025年1月·陕晋宁青高考适应性演练)1947年，联合国教科文组织决定以国际合作的方式编写区域新历史。随后，多卷本的《非洲通史》《中亚文明史》《拉丁美洲通史》等陆续出版，书中给予非西方古代文明更高评价。这些著作的编写 (　　) A.表明国际文化合作渐成趋势 B.得益于亚非拉新兴国家的发展 C.有助于对文化多样性的理解 D.体现了联合国遗产保护的职能 √ 4.(2024·江苏高考)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广 (　　) A.传承了西非的本土文明 B.发挥了反殖民文化的作用 C.促进了非洲大陆的统一 D.推动了世界多极化的发展 √ 2.易错提醒：埃塞俄比亚政府鼓励使用阿姆哈拉语进行写作，使得阿姆哈拉语在文学领域得到应用和发展，使得埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣，这增强了埃塞俄比亚的民族自豪感和认同感，抵制了殖民文化的侵蚀。第4题的背景是近代非洲许多地区遭受欧洲殖民统治，欧洲语言在文学创作中占据主流，这在一定程度上反映了殖民文化的渗透和影响。 价值发掘 课时质量评价 04 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 一、选择题 1.(2025·陕西教育联盟模拟)1977年以来，新加坡在各个选区成立数百个居民委员会和民主联络所，它们在政府的领导和广大群众的支持下，开展了丰富多彩的文化教育活动;1982年春节，李光耀总理在新年致辞中号召全体新加坡公民遵守忠、孝、仁、爱、礼、义等，即所谓的“八德”。这表明新加坡(　　) A.注重精神文明建设 B.民众参政热情高涨 C.民本思想源远流长 D.民族意识不断觉醒 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 解析：题干中提到新加坡在各个选区成立居民委员会和民主联络所，开展文化教育活动，以及号召公民遵守“八德”，这些都是精神文明建设的具体体现，故选A项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 2.1985年到2000年，巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大国，本地劳动力每年增长3%以上。美国、加拿大等先进工业国每年增长仅1%，日本等国几乎停滞，德国等西欧国家也有所减少。由此可推知，这一现象 (　　) A.推动了劳动力的全球性流动 B.导致西欧国家竞争力急剧衰退 C.拉大了南北国家的经济差距 D.加快了发展中国家的产业升级 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：由于第三世界国家的劳动力快速增长，而先进工业国和西欧国家的劳动力增长缓慢或停滞，这种劳动力供需的不平衡很可能促使第三世界国家的劳动力寻求在劳动力需求更大的国家工作，从而推动了劳动力的全球性流动，故选A项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 3.1948年至1962年，有超过27.9万名西印度群岛人、超过7.9万名印度人和超过6.8万名巴基斯坦人、近1.9万名西非人和近2.4万名塞浦路斯人，以及数量庞大但没有记录的澳大利亚、新西兰、加拿大、罗得西亚和南非移民涌进英国。这一移民潮的出现主要是因为 (　　) A.联邦移民弥补英国劳动力匮乏 B.国际贸易促进多元文化交流 C.冷战之下地区间冲突动荡加剧 D.战后民族解放运动持续发展 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料信息并结合所学可知，二战后民族解放运动的持续发展，使得原殖民地和半殖民地的人民有了更多的选择和机会，从而导致大量人口向英国迁移，故选D项;英殖民帝国崩溃后英联邦体系中大量移民涌入英国有利于弥补英国劳动力不足的问题，这是移民潮的影响而非原因，排除A项;材料主旨并不是国际贸易的影响，排除B项;冷战结束后，地区冲突和动荡加剧，排除C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 4.19世纪20年代，英国侵入缅甸之际，将大批孟加拉劳工带到缅甸。缅甸独立后，这批孟加拉人的后裔长期被视为“无国籍者”，被当地社会排斥。1978—1979年，缅甸开展大规模人口普查，20多万“无国籍者”从陆路逃往孟加拉国，但多数被遣返。由此可见 (　　) A.殖民活动使原住民人数锐减 B.新兴国家注重构建文化认同 C.国际移民问题面临治理困境 D.民族自决原则未能得到尊重 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：材料提及孟加拉劳工在殖民时代被带到缅甸，在缅甸独立后其后裔“从陆路逃往孟加拉国，但多数被遣返”，可见国际移民问题面临治理困境，故选C项;A、B、D三项均与题意不符，故排除。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5.(2025·广州调研)在国际移民组织“选择性移民计划”的推动下，截至1969年有6 000多名欧洲技术人员前往拉美地区移民定居;而到20世纪70年代末则转移了25 114人。据此可知，该计划 (　　) A.实现了拉美国家的民主化 B.加速了冷战中心的转移 C.反映出多极化趋势的出现 D.客观上推动了拉美发展 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料可知，大量欧洲技术人员的移民，为拉美地区带来了技术和知识，这对拉美地区的经济和社会发展无疑起到了积极的推动作用，故选D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 6.20世纪80年代初，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国家。值得关注的是，同期中国、日本、韩国等东亚国家人口在持续向外迁移的同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工。亚洲内部移民的这一流向 (　　) A.冲击了美苏两极格局 B.推动了亚洲内部经济文化交流 C.促成世界经济多极化 D.促进了亚洲的区域经济集团化 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：题目描述了20世纪80年代初，亚洲内部劳工跨国流动的两个主要方向：一是向西亚石油输出国家流动，二是东亚国家因非熟练岗位的增多而吸引周边国家和地区的劳工。劳工的跨国流动，无论是向西亚还是东亚，都会促进亚洲不同国家和地区之间的经济联系和文化交流，故选B项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 7.21世纪以来，西方极端民族主义势力迅速扩大，他们认为移民的涌入冲击了本国文化，同时认为保护本国文化必须排斥全球化，在政治大选和国家文化生活中与认同全球化和多元文化的群体激烈竞争。这说明 (　　) A.移民改变各国文化传统 B.单边主义影响西方政治 C.多元文化格局发生变化 D.全球化损害了西方国家 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料信息并结合所学可知，材料反映了21世纪以来西方极端民族主义势力呈现扩大趋势，他们排斥全球化，甚至在国家政治大选中有激烈的反全球化行为，可见单边主义影响西方政治，故选B项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 8.(2025·河北百师联盟开学考)1941年，《大西洋宪章》再次重申了世界各民族享受民族自决的原则。此后不久，美国主流民意认为“由于英国从殖民地攫取不公正的利益”，英国人可以算作是压迫者。1942年，英国声称：殖民统治是“促进‘落后’民族的民主和发展的一种慈善的伙伴合作方式”。由此可推知 (　　) A.非殖民化已经是大势所趋 B.英美国内民权运动出现高潮 C.殖民主义的性质发生转变 D.国际反法西斯同盟矛盾重重 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：首先，《大西洋宪章》重申了民族自决的原则，这本身就是对非殖民化的一种支持。其次，美国主流民意对英国殖民行为的批评，反映了当时社会对于殖民主义的不满和抵制情绪。最后，尽管英国试图为其殖民统治辩护，但这并不能改变非殖民化已经成为国际共识和趋势的事实，故选A项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 9.1918年底，威尔逊提出“民族自决”原则。在该原则之下，波兰复国，波罗的海国家朝独立迈进，捷克与斯洛伐克也拼在一起，塞尔维亚、克罗地亚和斯洛文尼亚形成联盟。由此可见，“民族自决”原则 (　　) A.完善了国际协商制度 B.保证了弱小民族权益 C.重构了欧洲政治秩序 D.强化了美国主导地位 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据题意可知，在威尔逊提出的“民族自决”原则下，欧洲出现了一系列新的国家，或者由原有的国家拼凑出新的国家，由此说明“民族自决”原则重构了欧洲政治秩序，故选C项;材料主要反映“民族自决”原则对欧洲的影响，并没有体现出完善国际协商制度，排除A项;“保证了”表述过于绝对，排除B项;一战后的美国在国际秩序中还没有确立主导地位，“强化了”不符合史实，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 10.有学者认为，二战后的现代化过程中，“泛西方化”是指西方文化内部资本主义的实现与资本主义的批判这对基本矛盾通过“海洋途径”(在一些非西方国家衍生出一种畸形殖民资本主义形态)和“大陆途径”(使另一些非西方国家从封建制度和殖民体制下直接过渡到社会主义)形成两大阵营的对垒。该学者意在强调 (　　) A.美苏两种意识形态的对垒 B.世界现代化进程深受西方文化影响 C.社会主义制度在中俄确立 D.世界各民族的独立冲击了西方文明 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：该学者意在强调二战后现代化进程中，非西方国家面临的两种不同发展路径的影响和选择。这种“泛西方化”现象既包括了西方资本主义的发展和扩散，也包括了对资本主义的批判和反思。通过“海洋途径”和“大陆途径”，非西方国家分别走向了不同的社会发展模式，但不管哪种模式，都深受西方文化的影响，故选B项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 11.印度1947年独立后，统治精英接受来自西方的社会思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。印度在政治体制上学习英国，在经济上则建立起以公营企业为主导的公私企业并存的混合经济体制。这表明影响其经济格局的重要思潮是 (　　) A.殖民主义 B.自由主义 C.民族主义 D.社会主义 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料印度“在经济上则建立起以公营企业为主导的……混合经济体制”并结合所学知识可知，社会主义在经济上强调生产资料公有制，公有制经济占主导地位，因此影响印度经济格局的重要思潮为社会主义，故选D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 二、非选择题 12.阅读材料，回答问题。(15分) 材料　美国文化在全球的传播离不开其所实施的各类翻译政策。下表为某学者在研究“战后美国对外文化战略”时，整理的20世纪以来美国对外文化战略中的翻译政策与实践。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 阶段及措施 简介 二战前，民间机构的“译入”政策 19世纪末美国介入亚太地区，需要了解东方文化以服务其国家利益，各类私立基金会如洛克菲勒基金会等民间机构开始对美国的对外文化政策施加影响。洛克菲勒基金会制定了多项资助翻译世界各国文献的策略和措施。在1935—1938年，资助了大量对中国或东方文献的翻译，还资助国际教育局翻译了涉及40多种语言的欧洲及拉丁美洲儿童文学作品 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 二战期间，官方机构的“译出”政策与针对欧洲的文化传播战略 二战期间，欧洲文化遭到德国法西斯的破坏，美国政府趁机通过广播、报纸、杂志及图书等媒介对欧洲进行美国文化“译出”，践行了“通过文化实力引领世界”的对外文化战略目标。“美国之音”专门介绍美国文化;在法国发行了报纸《战争中的美国》，宣传美国的生活方式、政治制度和文化风俗;翻译出版了3 636 074册图书 续表 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 二战后至20世纪70年代末“译出”和“译入”的双重政策与美国的全球文化战略 在1948年通过的史密斯—蒙德特法的授权下，联邦政府实施了大规模的书籍“译出”政策，成立了新闻署专门负责制定和实施对外翻译政策，据统计，仅1953年到1956年就有2 900册美国书籍被翻译成46种语言，在全球的发行量高达2.8亿册，内容主要是美国社会、政治制度、日常生活及思想观念等。民间非营利性机构富兰克林图书项目也实施对外文化翻译战略，涉及中东、拉丁美洲和亚洲的一些国家和地区。 在“译出”的同时，也实施了文化“译入”政策。译入世界各国文化经典的目的是帮助美国人了解世界各国文化。洛克菲勒基金会主要负责拉丁美洲文学的翻译 续表 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 20世纪80年代以来美国官方机构的“译入”政策与维持文化霸权战略 随着文化霸权的形成，世界各国开始主动翻译美国的文学和学术著作，美国的官方和民间机构不再实施对外“译出”政策。为了应对世界各国对美国文化霸权的批评并维持和巩固其霸权地位，美国官方机构积极实施“译入”政策，以展示美国对世界各国文化的包容，维持并巩固美国文化在全球的主导地位 续表 ——摘编自国家社会科学基金项目《战后美国对外文化战略研究的阶段性研究成果》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (1)该学者在研究战后美国对外文化战略时运用了什么研究方法?(2分) 答案：历史比较法、文献研究法。 (2)根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来美国是如何通过翻译政策的不断演进来实施对外文化战略的。(6分) 答案：对信息进行提取与概括。 二战前美国通过民间机构的“译入”政策，实施了译介东方文化的文化战略(为美国在亚洲及太平洋地区的国家利益提供了信息和知识服务，也在美国民众心中建构了亚洲各国的国家形象)。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 二战期间主要由官方机构实施了向欧洲各国“译出”美国文化的战略，向欧洲传播美国的价值观和社会文化风俗，在欧洲民众心中塑造积极的美国国家形象。 二战后直至20世纪70年代末，通过官方机构和民间组织的“译出”和“译入”双重翻译政策确立了美国的文化霸权地位。 20世纪80年代后，通过“译入”政策维持美国文化的全球霸权地位。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)结合战后美国对外文化战略的实施谈谈你的认识。(7分) 答案：美国的对外文化战略服务于国家战略。 20世纪初，第二次工业革命使美国工业产量跃居世界首位，介入亚太地区;二战期间，欧洲文化遭到德国法西斯的破坏，进行反法西斯战争;二战后直至20世纪70年代末，两极格局下，争取中间地带，称霸世界;20世纪80年代后，多极化趋势出现与发展。 美国在文化战略中积极实施翻译政策，这对我国完善翻译政策、促进中国文化发展及在全球的传播具有一定启示意义。 $$