第3编 第2单元 第一讲 第2课时 亚非拉民族民主运动的高涨（课件）-【创新方案】2026年高考历史一轮复习

第2课时　 亚非拉民族民主运动的高涨 CONTENTS 目录 01 02 03 识记牢——教材主干知识默背 理解透——核心主题深化理解 对标高考—— 课标蕴含的命题点解读与真题演练感悟 04 课时质量评价 识记牢——教材主干知识默背 01 3 1.亚洲 (1)背景：第一次世界大战和____________的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 十月革命 (2)表现 东亚(中国) 北伐战争中，收回汉口、九江的英租界；中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争 东南亚(印度尼 西亚与越南) ①1926—1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义。1927年苏加诺等人成立印尼民族党，民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权。 ②越南掀起反抗法国殖民统治的斗争 西亚(伊拉克等) 爆发了反对英法占领的斗争 南亚(印度) 印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“_______________”运动 非暴力不合作 2.非洲 (1)基本特征：第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，但一些北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。 (2)表现 国家 斗争方式 结果 埃及 游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等 迫使英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制____________、领事裁判权等特权 摩洛哥 里夫地区 武装斗争 多次打败西班牙和法国侵略军；1923年，建立里夫共和国；1926年，共和国被西、法殖民军扼杀 埃塞俄比亚 坚持_________；与反法西斯同盟国军队一起 击败了意大利侵略军，1941年恢复了国家独立 苏伊士运河 游击战争 3.拉丁美洲 (1)基本特征：20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。 (2)表现 阿根廷 共产党领导工人举行反对外国资本的罢工 智利 左派力量团结其他阶层，成立人民阵线政府 尼加拉瓜 1926年，桑地诺带领游击队开展斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜 墨西哥 卡德纳斯对内推行___________，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有 土地改革 思考简答 1.分析亚非拉民族民主运动形成高涨的原因。 提示：第一次世界大战的推动作用；列强放松侵略；民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍壮大；俄国十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；马列主义的传播，民族民主意识的觉醒。 2.阅读《纲要(下)》P98“史料阅读”。思考：如何理解印度国大党的自治策略，其主张通过什么方式实现？ 提示：理解：印度国大党的“自治”策略是在英帝国的框架内，即英当局允许的范围内争取尽可能多的权利，而所谓“合法”也可以看出印度与英帝国之间千丝万缕的联系，至于脱离英帝国而独立的思想，则是争取不到“自治”的最后解决办法。 方式：主要通过一切合法的、和平的手段实现。 3.概括第一次世界大战后亚洲民族民主运动的特点。 提示：地域广泛，遍及亚洲；领导主体多样，既有资产阶级政党，也有无产阶级政党；斗争方式多样，既有武装斗争，又有和平运动；目标多元，出现了社会主义奋斗目标。 4.拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要继续进行民族民主革命？ 提示：拉丁美洲各国独立后，没有彻底改变旧的社会政治、经济结构，殖民主义势力仍然存在，帝国主义的干涉尤其是美国扶植的傀儡政权，严重阻碍拉丁美洲各国的社会发展。 理解透——核心主题深化理解 02 13 从非暴力不合作运动的进程看 材料 在我看来，土布是印度人民团 结的象征，是印度经济自由和 平等的象征。 ——甘地 大英帝国近百年的殖民统治在 这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。 ——摘编自《甘地图传》 史料探究 主题（一）甘地与“非暴力不合作”运动 ◉ 探究1 材料涉及甘地两次非暴力不合作运动的标志物——土布和食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器，其中甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神？ 提示：原因：土布和食盐涉及人们生活的基本需求——衣和食，可以触动每个印度人的民族情绪。 精神：维护民族经济，争取民族独立的民族主义精神。 探究2 综合材料并结合所学知识，分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程中体现的进步性。 提示：抵制英国经济侵略，复兴民族经济；沉重打击殖民统治，鼓舞世界人民反殖民统治的信心；印度民族意识高涨，推动独立运动的发展；从劳动中体现平等、价值和尊严；对和平主义运动产生深远影响。 史论形成 甘地的“非暴力不合作”运动 1.含义：甘地用非暴力来限制群众运动，防止改良变成革命，把群众运动控制在资产阶级允许的范围内，以维护资产阶级的领导地位。用不合作来发动群众，反对英国殖民统治，迫使英国让步，争取印度独立自治。 2.特点：采取和平和合法的手段。 3.评价 积极性 ①动员了广大群众，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。②推动了印度民族独立运动的发展，为印度的独立奠定了基础，为印度的民族解放斗争积累了宝贵经验。③深刻影响了全世界的民族主义者和那些争取和平改革的国际运动。例如美国黑人争取民权的运动、印度尼西亚苏加诺的以不合作来争取民族独立等 局限性 ①把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，始终对英国政府抱有幻想，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 ②开展“手纺车运动”等，以落后文明抵制先进文明，不利于印度的经济发展和社会进步 续表 主题训练 1.(2024·贵阳三模)甘地认为，西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。他理想中的社会是建立在印度文明——由手纺车、犁和印度哲学构成的基础之上的真理和非暴力社会。由此可知，甘地主张 (　　) A.建立与印度文明相适应的经济秩序 B.以非暴力不合作策略争取印度独立 C.彻底划清与西方国家的政治界限 D.保持本民族特色实行经济国有化 √ 解析：据材料信息可知，甘地认识到西方工业文明的弊端，主张建立与印度文明相适应的经济秩序，A项正确；“以非暴力不合作策略争取印度独立”只是对材料的部分解读，不是材料主旨，排除B项；材料未体现彻底划清与西方国家的政治界限，排除C项；“经济国有化”与材料不符，排除D项。 2.下列报道体现了“非暴力不合作”主义是 (　　) 《印度舆论》中关于“非暴力不合作”主义的相关报道 时间 相关报道 1909年 12月18日 非暴力不合作主义是一把锋利的多刃剑。它可以被用于任何情况。两个相互对立的人如果都使用这柄剑，双方最终都会愉快。它无须流血而卓有成效。它不会生锈，也无人能将它偷走 1911年 10月7日 非暴力不合作主义的基础就是真理，只有那些不信奉流血的人才可以有效地利用它 1914年 7月15日 非暴力不合作主义并非弱者的武器。比之存在输赢的体育竞赛，它需要更多的勇气 A.被压迫人民普遍接受的价值体系 B.蕴含道德理念的反帝思想武器 C.民族解放运动中消极抵抗的缩影 D.有效消除印度种姓歧视的方案 解析：据所学知识可知，“非暴力不合作”主义核心是不用暴力方式反抗，同时在各个层面上拒绝与英国殖民当局合作；再根据材料“两个相互对立的人如果都使用这柄剑，双方最终都会愉快”及“只有那些不信奉流血的人才可以有效地利用它”可知，“非暴力不合作”主义是蕴含道德理念的反帝思想武器，B项正确。印度人民接受“非暴力不合作”主义，但其他国家并未接受，因此其不是被压迫人民普遍接受的价值体系，排除A项。据材料“非暴力不合作主义并非弱者的武器”可知，其并非为消极抵抗，排除C项。非暴力不合作主义主要是对外的，与消除印度国内种姓歧视关系不大，排除D项。 √ 3.(2024·南昌三模)尼赫鲁曾评价甘地说：“甘地第一次踏进国民大会党，就立刻把它的党章完全改变了，他把它变得民主化……现在国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大的农民组织，这种农民性质还在增强，产业工人也进来了。”尼赫鲁旨在强调甘地 (　　) A.扩大了国大党的群众基础 B.改变了国大党的政党性质 C.背离了提拉克的斗争策略 D.赢得了社会各阶层的支持 √ 解析：据材料可知，尼赫鲁强调甘地使国大党变得民主化，增强了农民性质，使更多民众加入其中，这扩大了国大党的群众基础，A项正确；材料并未体现国大党的政党性质改变，排除B项；提拉克是印度资产阶级民族运动领导人，他主张联合人民群众的力量，推翻殖民统治，实现民族独立，材料没有体现甘地背离了提拉克的斗争策略，排除C项；“赢得了社会各阶层的支持”的表述过于绝对，排除D项。 从民族解放运动兴起的背景看 材料一　大战期间亚非拉经济政治的发展和阶级关系的新变化。交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。 史料探究 主题（二）亚非拉民族民主运动的特点和影响 ◉ 列强的互相残杀，殖民地半殖民地人们的参战经历，使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响。十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。 第一次世界大战造成欧洲列强的普遍衰弱，十月革命推翻了沙皇制度，这些使世界殖民主义体系与反殖民主义的力量对比发生了变化，民族解放运动有了更加有利的国际环境。 ——摘编自黄正柏主编《世界通史(现代卷)》 探究1 根据材料一，概括第一次世界大战后民族解放运动兴起的背景。 提示：西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，民族资本主义有了较大发展；民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；参加战争，促进了被压迫民族的新觉醒；马克思主义的传播；欧洲列强衰弱等。 从各地的民族民主运动看 材料二　 第一次世界大战后亚非拉主要民族民主运动一览表 ◉ 地区 国家 主要事件 亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命；1924年国共两党合作，领导国民革命运动，“打倒列强，除军阀” 印度 甘地领导国大党，进行“非暴力不合作”运动，与英国殖民者作斗争，要求自治 非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家 拉丁 美洲 墨西哥 卡德纳斯改组国民革命党，对外捍卫国家主权，对内遏制军人势力，进行改革引导墨西哥走上现代化之路 探究2 根据表格内容，概括这一时期的民族解放运动有何共同点。结合所学知识分析亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 提示：共同点：先进政党的领导；要求独立和民主相结合(反殖民反封建)。 影响：沉重打击了帝国主义和殖民主义；动摇了世界殖民体系。 史论形成 亚非拉民族民主运动的特点与影响 1.特点 统一性 ①原因：亚非拉殖民地半殖民地国家面临反对殖民统治和实现民族国家现代化的共同任务。 ②表现：任务目标的统一性(民族自决，实现现代化)；地区的广泛性(各国各民族斗争遥相呼应，此起彼伏)；时间的持续性 多样性 ①原因：社会经济发展水平、历史文化传统的差异。 ②表现：领导的层次性(存在各种性质的政党领导)；斗争的多样性(有暴力革命、和平抗议和民主改革等形式)；发展的不平衡性(亚洲最为高涨，非洲的斗争主要集中在北非地区) 深远性 ①对亚非拉国家：为亚非拉各国民族民主运动的最终胜利奠定了基础。 ②对世界：沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系；冲击了第一次世界大战后的国际秩序，成为影响国际秩序的重要因素 续表 2.影响 民族解放浪潮 第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方殖民统治与侵略的一种反应，民族民主运动以反帝反殖民斗争，争取民族解放运动的面貌在亚非拉广大地区普遍兴起，斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮 对国际 殖民体 系的冲击 亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”原则，使世界殖民体系开始了不可逆转的解体过程 对国际秩序的冲击 亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量 主题训练 1.(2024·商丘三模)20世纪20年代，墨西哥掀起了教育改革运动。当时的口号是“教育就是救赎”，教育家们试图救赎孩子、成人、印第安人、妇女、农民、工人和整个国家。救赎计划不仅包括读写算，还有卫生和营养、体育运动和身体健康、道德和自律、良好的艺术和有用的技能。由此可知，墨西哥教育改革运动 (　　) A.开启了教育现代化之路 　　B.意在提升国民素质 C.促进了民族意识的觉醒 　　D.呈现社会主义特征 √ 解析：据材料可知，墨西哥20世纪20年代的教育改革措施意在提升国民身体、智力等方面的素质，B项正确；A项表述与材料主旨不符，排除；墨西哥民族意识在教育改革之前已经觉醒，排除C项；结合所学知识可知，墨西哥教育改革并非社会主义性质，排除D项。 2.1920年，尼日利亚、塞拉利昂、冈比亚、黄金海岸等地的40多名代表参加会议，强烈要求英国让非洲人参加殖民地管理，改革宪制，实行平等教育，修改英属西非地区的宪法，使人民可以自己选举他们在各殖民地的立法会议代表。这反映出 (　　) A.英国的殖民统治难以为继 B.十月革命精神在非洲传播 C.西非民族民主意识的增强 D.西非的民族解放力量薄弱 √ 解析：据材料并结合所学知识可知，材料中西非各国的要求反映出西非地区民族民主意识的增强，C项正确；材料仅反映了西非代表的要求，并未反映出这些要求对英国殖民统治的冲击程度，排除A项；十月革命是无产阶级革命，材料中西非代表的要求没有体现十月革命精神，排除B项；仅凭材料无法得出“西非的民族解放力量薄弱”，排除D项。 对标高考—— 课标蕴含的命题点解读与真题演练感悟 03 38 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 命题视角　一战后亚非拉民族民主运动 1.(2024·广东高考)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这(　　) A.揭示了甘地宗教信条的转变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 “1.22 世界大战、十月革命与国际秩序的演变”课标要求 √ 1.易错提醒：思维偏见是人们对特定信息的倾向性和偏见，它会导致我们对不同的信息有所偏颇或遗漏，进而影响判断。第1题中，考生很容易将甘地与非暴力不合作联系在一起，因为这是他坚守的宗教信条，这样可能会导致考生不太容易理解题干信息中所提到的甘地与尼赫鲁的争论及最后的选择。题目将甘地的选择放置在特定的历史背景下(1942年，二战期间)，凸显了甘地和国大党在斗争中的策略性和灵活性，这有利于引导考生打破思维偏见，丰富对历史人物和事件的认识和评价。 价值发掘 2.(2024·浙江1月选考)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道：“抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是 (　　) A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式 B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因 C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张 D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待 √ 课时质量评价 04 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 一、选择题 1.(2024·怀化三模)1920年，共产国际“二大”东方战略中指出：“必须实行使一切民族解放运动和一切殖民地解放运动同苏维埃俄国结成最密切的联盟的政策。”“除了与革命的无产者联合起来，除了苏维埃政权战胜帝国主义之外，他们别无生路。”这一战略(　　) A.成为亚非拉民族民主运动的理论 B.推动了东方国家革命的开展 C.确立了世界范围的无产阶级专政 D.积极促进国际工人阶级联合 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 解析：据材料可知，共产国际“二大”东方战略主张民族解放运动和一切殖民地解放运动同苏维埃俄国结成最密切的联盟的政策，并且指出这是这些国家战胜帝国主义的重要手段，这一战略给殖民地半殖民地国家争取民族解放指明了道路，有利于殖民地半殖民地国家开展民族革命争取民族解放，B项正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 2.19世纪末20世纪初，远东地区各殖民地半殖民地的资产阶级在反殖民斗争中建立了一系列政党。第一次世界大战后，这些地区也组建了不少工人阶级政党，如1921年建立的中国共产党，他们向苏俄(联)探寻民族独立之路，甚至需要苏俄(联)的援助和指导。这表明，第一次世界大战 (　　) A.加剧了远东各国内部的阶级矛盾 B.丰富了民族解放运动内涵 C.瓦解了亚洲的帝国主义殖民体系 D.壮大了社会主义阵营力量 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料可知，在民族解放运动浪潮中，亚洲地区建立了一系列政党，其中包括无产阶级革命政党，这为民族解放运动增加了新的内涵，B项正确；材料强调远东地区在民族解放运动中出现了新的领导政党，未体现工人阶级与资产阶级的矛盾，排除A项；材料未介绍远东地区政党领导民族解放运动的结果，排除C项；远东地区当时并未建立社会主义国家，且社会主义阵营出现在第二次世界大战以后，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 3.(2024·济宁三模)第一次世界大战期间，印度国大党领袖甘地尽管不认同英国诽谤其同胞的行为，但他制止了任何印度人对英国规则的言语攻击，甚至帮助英国招募士兵。其做法体现出 (　　) A.非暴力斗争方式的缺陷 B.印度民族资产阶级的软弱 C.国大党与英国联系密切 D.甘地独特的斗争哲学理念 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料并结合所学知识可知，非暴力抵抗是甘地政治哲学的核心，即便他不认同英国的某些行为，但他也不主张通过暴力来反抗，他相信通过和平的方式可以达成社会变革和正义，这种理念影响了印度独立运动，体现了甘地独特的斗争哲学理念，D项正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 4.(2024·张家口三模)1919年4月，甘地创办了《坚持真理》，但因未经官方注册，不久停刊。后来，两位出版商分别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版，甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的口号，销量一度达到数万份。这可用于说明，当时印度(　　) A.资产阶级掌握了新闻舆论的导向 B.民族忧患意识和独立意识萌发 C.非暴力不合作运动进入高潮阶段 D.民族运动具有一定的社会基础 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料“两位出版商分别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版”“销量一度达到数万份”并结合所学知识可知，甘地通过出版书籍与英国殖民者进行斗争，得到了出版商和印度民众的支持，说明印度的民族运动具有一定的社会基础，D项正确；材料未涉及印度资产阶级掌握了新闻舆论的导向的信息，排除A项；19世纪末，印度民族忧患意识和独立意识已经萌发，排除B项；非暴力不合作运动是1920年开始的，排除C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5.1926—1927年，印度尼西亚共产党领导了反对荷兰殖民统治的武装起义。共产党领导人艾地指出：“这次起义向印度尼西亚人民指出了驱逐殖民主义者的正确道路就是暴力的道路。这次起义向印度尼西亚人民指出了荷兰的统治是可以被弄得手足无措的，殖民统治是可以被摇撼的，这种统治不是永世长存的。”这表明，印度尼西亚武装起义 (　　) A.共产党始终掌握运动领导权 B.深刻影响了中国革命的进程 C.沉重打击了荷兰的殖民统治 D.增强了印尼人民的革命斗志 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料信息可知，印度尼西亚武装起义带有反帝色彩，动摇了荷兰的殖民统治，增强了印尼人民的革命斗志，D项正确；运动领导权最终落到资产阶级手中，排除A项；材料没有涉及印度尼西亚武装起义与中国革命的关系，排除B项；“沉重打击了荷兰的殖民统治”在材料中没有体现，排除C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 6.1920年，埃及政府成立米斯尔银行，后又创建了一批以农业为主要业务的附属公司，形成米斯尔集团。1924年，米斯尔纸业公司、贸易公司和轧棉公司成立，这些公司只是聘请少数外国技术专家，以确保公司的“国民性”。据此可知，米斯尔集团的形成(　　) A.顺应了民族独立的历史趋势 B.突显出埃及经济发展的排外性 C.保障了国家经济的独立地位 D.表明埃及科技近代化成效显著 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料并结合所学知识可知，1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，在此前后成立和发展起来的米斯尔集团，顺应了民族独立的历史趋势，A项正确；米斯尔集团也聘请少数外国技术专家，不能说明“排外性”，排除B项；“保障了国家经济的独立地位”的说法夸大了其作用，排除C项；材料主旨是米斯尔集团发展顺应国家独立趋势，没有涉及埃及科技发展情况，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 7.(2024·江西南昌二模)1938年3月18日，墨西哥总统卡德纳斯通过电台向全世界宣布了石油国有化改革的声明，从即日起墨西哥将十七家外国石油公司收归国有，其中包括皇家壳牌、新泽西美孚、加利福尼亚标准石油公司等石油巨头的墨西哥分公司。这一举措 (　　) A.标志世界殖民体系在拉美的瓦解 B.加快墨西哥民族独立的步伐 C.使墨西哥摆脱对外国资本的依赖 D.推动墨西哥民族经济的发展 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料“从即日起墨西哥将十七家外国石油公司收归国有”并结合所学知识可知，这一举措推动了外资企业国有化，打击了外国垄断资本对墨西哥经济的控制，推动了墨西哥民族经济的发展，D项正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 8.(2023·邵阳一模)第一次世界大战后，西方殖民国家调整南亚、东南亚殖民政策。英国实行所谓宪政改革；美国实行“菲律宾化”，建立三权分立的政治体制；荷兰继续奉行所谓给殖民地以权力和福利的“道义改革”。这些调整 (　　) A.基于宗主国一战后实力衰退 B.使古老亚洲民族意识开始觉醒 C.旨在以退为进维护原有统治 D.旨在破旧立新直接控制殖民地 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：结合所学知识可知，第一次世界大战中欧洲列强遭遇重创，它们在世界范围内的殖民统治受到影响，因此它们采取给予被殖民国家有限权力的改革是为了通过让渡少部分权力来维护其日益衰落的殖民统治，C项正确；美国在战后实力没有衰退，排除A项；这些调整说明亚洲的民族意识已经觉醒，而不是这些调整导致亚洲民族意识觉醒，排除B项；西方殖民国家的这些调整是为了维护原有的殖民统治，而非“破旧立新”，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 9.第一次世界大战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独立的国家。但是，这个时期民族主义运动只是在它们能够得到人民广泛支持的国家里才能对殖民者构成严重的挑战。这反映出 (　　) A.民族自决的原则得到了确认 B.帝国主义的削弱冲击了殖民体系 C.民族解放运动缺乏群众基础 D.一战激发了民族民主意识的觉醒 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料和所学知识可知，第一次世界大战沉重地打击了帝国主义和殖民主义，唤起了亚非拉地区被压迫民族的独立意识，亚非拉民族解放运动兴起，并产生自己的民族思想，即一战激发了民族民主意识的觉醒，D项正确；材料未体现民族自决原则“得到了确认”，排除A项；材料未涉及对殖民体系的冲击，排除B项；第一次世界大战后的民族解放运动具有群众基础，排除C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 10.(2024·佛山二模)马库斯·加维(1887—1940) 同很多非洲的领袖一样，宣扬非洲伟大的遗产，要求欧洲殖民列强离开非洲，并号召非洲人回到非洲。这反映出 (　　) A.非洲人民打击侵略势力 　B.殖民列强肆意瓜分非洲 C.非洲努力寻求国家认同 　D.殖民体系走向崩溃瓦解 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料及所学知识可知，黑人民族主义者马库斯·加维积极鼓吹黑人的自豪感，号召生活在外的非洲人“回到非洲”，他认为他们是同一种族的成员，这反映出非洲努力寻求国家认同，C项正确；材料未涉及非洲人民打击侵略势力的具体信息，排除A项；19世纪末20世纪初，非洲已经被殖民者瓜分完毕，排除B项；1990年纳米比亚独立标志着世界殖民体系最终崩溃瓦解，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 11.第一次世界大战后，在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些运动 (　　) A.摧毁了资本主义世界殖民体系 B.以无产阶级作为主要斗争力量 C.瓦解了战后世界政治经济格局 D.呈现出斗争手段多样化的特点 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析：据材料和所学知识可知，第一次世界大战后，亚非拉等地区爆发了反抗殖民统治的运动，如五四运动、非暴力不合作运动、反英独立运动、工人罢工和农民运动等，这些运动呈现出斗争手段多样化的特点，D项正确；资本主义世界殖民体系被摧毁是在第二次世界大战后，排除A项；印度的非暴力不合作运动是资产阶级领导的，并非无产阶级，排除B项；第一次世界大战后的民族解放运动并未瓦解战后世界政治经济格局，排除C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 二、非选择题 12.服饰往往不是简单的穿着问题，透过服饰之“面”，或可窥见其社会治理、经济生活和文化交流传播之“里”。阅读下列材料，回答问题。(15分) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 材料一 　　(我)从一个坚定的忠诚者和合作者，演变成一个不妥协的非忠诚者和不合作者。……采取不合作的态度，以摆脱(印英)双方现存的不自然状态。 ——摘编自《甘地在法庭上的书面说明》 1922年(手工纺织)被消灭了……各种规定更加重了农民负担……关税显然优待英国货…… ——摘编自国大党《独立日誓词》，1930年 材料二　 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 续表 　　从前改朝换代，必改正朔，易服色，现在推倒专制政体，改建共和，与从前换朝代不同，必须学习西洋，与世界文明各国从同。 ——摘自孙中山《与马君武等的谈话》1911年12月27日 去辫之后，亟于易服……于是争购呢绒，竞从西制，致使外货畅销，内货阻滞……(或许可以)博采西制，加以改良……其要点在适于卫生，便于动作，宜于经济，壮于观瞻。同时，又须丝业、衣业各界力求改良，庶衣料仍不出国内产品。 ——摘自孙中山《复中华国货维持会函》1912年2月4日 1924年元旦，孙中山做出一个引人注目的重要的着装改变。他特意穿着一套用绸缎制成的黑褂蓝袍作为礼服。……曾长期视满服为“虏俗”，必欲“学习西洋”“易西服”的孙中山，面对保护国货的困境……已有心做出妥协。 ——摘编自杨奎松《辛亥以来国人着装“西化”的成因与经过》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (1)结合材料及所学，归纳甘地与孙中山的服装变化，简述这些变化传递的关乎社会治理与经济生活的理念。(6分) 解析：第(1)问第一小问，根据材料一中甘地前后服饰的不同及材料二中孙中山前后服饰的不同可知，由穿西方服饰变为穿传统服饰。第二小问，根据材料二“从前改朝换代……与世界文明各国从同”可知，穿西方服饰说明推崇学习西方先进的政治制度和思想；根据材料一“(手工纺织)被消灭了……关税显然优待英国货……”及材料二“面对保护国货的困境……已有心做出妥协”可知，穿传统服饰说明希望发展本国经济以救亡图存。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 答案：(1)变化：由穿西方服饰变为穿传统服饰。 理念：穿西方服饰说明推崇学习西方先进的政治制度和思想；穿传统服饰说明希望发展本国经济以救亡图存。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (2)从文化传承、交流与传播的维度观察，服饰的这种变化具有何种意义？(4分) 解析：第(2)问，结合所学知识可知，服饰的变化是不同文化间相互交融的体现；坚持传统服饰有利于文化传承。 答案：(2)服饰的变化是不同文化间相互交融的体现；坚持传统服饰有利于文化传承。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)你如何认识服饰变化的“面”与“里”？(5分) 解析：第(3)问，结合近代中国和印度服饰的变化，从实质、影响因素等方面分析即可。 答案：(3)服饰的变化实质上是社会政治、经济、文化变迁的缩影；服饰的变化是多种因素共同推动的；服饰的变化应注重传承、借鉴、创新。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 $$