精品解析：2024-2025学年河南省驻马店市上蔡县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中复习作业（二）四年级语文 时间：90分钟 满分：100分 一、日积月累。 1. 让词语走进语境。 妈妈每天披着zhāo xiá（ ）出门，忙到méng lóng（ ）的月光爬上屋檐才回到家。我给她做了一份她爱吃的dà cān（ ），把蛋炒米饭放进有着méi huā（ ）图案的盘子里，四周zhuāng shì（ ）着nèn lǜ（ ）的shū cài（ ）。妈妈笑着说：“这真是一份tián mì（ ）的wèi jiè（ ）。” 2. 下列加点字的读音全对的一组是（ ） A. 音调（diào） 欺侮（wǔ） B. 叫嚣（xiāo） 雏鸡（shǔ） C. 看守（kān） 遭殃（yǎng） D. 侍候（shì） 金晖（huí） 3. 把下列词语补充完整，并用画“　　　　”的词语写一写乡村和城市生活的不同。 （ ）（ ）不安 一（ ）不（ ） 枝（ ）花（ ） （ ）息（ ）视 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）为力　　　　　　（ ）山（ ）水 灯火（ ）（ ） __________________________________________________________________________________________ 4. 下列各项中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. 课桌桌面 电脑屏幕桌面 B. 售票窗口 窗口行业 C. 云会议 云课堂 D. 深海潜水 论坛潜水 5. 下面这句话的语气词，不能体现说话人的哪种情感？（　　） “天啊，我没眼花吧？盛李豪创造了新的世界纪录，太厉害啦！” A. 惊讶 B. 激动 C. 赞叹 D. 渴望 6. 下面哪一项不是现代诗的特点？（ ） A. 读起来朗朗上口，有节奏感。 B. 饱含着诗人真挚的情感。 C. 常常表达诗人独特的感受。 D. 讲究严格的格式和押韵。 7．按要求写句子。 7. 体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 可爱的小猫 助人为乐的妈妈 美丽的蝴蝶 __________________________________________________________________________________________ 8. 读下列句子，注意加点的部分。仿写其他描写颜色的句子。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ __________________________________________________________________________________________ 9. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 __________________________________________________________________________________________ 10. 按课文内容填空。 （1）“______，无限风光尽被占。”这句诗选自唐代诗人______写的《______》。诗的后两句是“______，______。” （2）英国的华兹华斯说：“诗是______，它源于______。”《繁星》中充满了对母爱的歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，______；心中的风雨来了，______。其中“天上的风雨”指的是______；“心中的风雨”指的是______。 （3）毛泽东的《卜算子·咏梅》以“______，______”结尾，写出了梅花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。 （4）杨万里笔下的“______，______”和辛弃疾笔下的“最喜______，______”展现了古代儿童的快乐生活。 二、阅读理解。 （一） 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了。 到处是绿的⋯⋯ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯ 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起。 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥。 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 11. 诗歌第1小节中“______”一词说明了绿的多。 12. 诗歌最后两小节运用了______（动态　　静态）描写，我是从“______、______”等词语看出来的。 13. 诗中的“绿”指（ ） A. 红、黄、绿、蓝中的绿颜色。 B. 绿色的墨水。 C. 生命的颜色，生命的象征。 14. 从《绿》中“刮的风是绿的”，我们可以联想到诗句“春风又绿______”，从“流的水是绿的”，我们可以联想到词句“春来______。” 15. 下面对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗中第二节绿的颜色是由浅到深排列的。 B. 这首诗抒发了诗人艾青对绿的喜爱和赞美之情。 C. “阳光也是绿的”一句语言独特，蕴含了丰富的想象。 D. 诗的第四、五节生动形象地写出了春天绿的不同状态。 （二） 青鸟情（节选） ①五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。那昏昏的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青岛的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫上一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。 ②然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟救了回来，擦干雨水，用布盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了呀？为什么一定要去冒险呢？我刚要去捉它，它却瞅准方向，猛地张开超脸，冲门而去了…… 16. 联系上下文，我知道第1自然段中加点词语“岿然不动”指的是____________。 17. 读文中画“ ”的句子，你体会到了什么？ __________________________________________________________________________________________ 18. 从文中找出下列词语的反义词。 吵闹——（ ） 寒冷——（ ） 合拢——（ ） 消失——（ ） 19. 读文中画“　　　”的句子，思考：如果去掉句中加点的词，表达效果会有什么不同？ __________________________________________________________________________________________ 20. 结合短文内容说一说：题目《青鸟情》中的“情”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________ 三、笔下生花。 21. 笔下生花。 你有喜欢或熟悉的小动物吗？它是什么样子的？有什么特点？请你介绍一种小动物，表达出自己的真情实感，要求：题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中复习作业（二）四年级语文 时间：90分钟 满分：100分 一、日积月累。 1. 让词语走进语境。 妈妈每天披着zhāo xiá（ ）出门，忙到méng lóng（ ）的月光爬上屋檐才回到家。我给她做了一份她爱吃的dà cān（ ），把蛋炒米饭放进有着méi huā（ ）图案的盘子里，四周zhuāng shì（ ）着nèn lǜ（ ）的shū cài（ ）。妈妈笑着说：“这真是一份tián mì（ ）的wèi jiè（ ）。” 【答案】 ①. 朝霞 ②. 朦胧 ③. 大餐 ④. 梅花 ⑤. 装饰 ⑥. 嫩绿 ⑦. 蔬菜 ⑧. 甜蜜 ⑨. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞”“朦”“胧”“餐”“梅”“装”“嫩”“绿”“蔬”“蜜”“慰”“藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的读音全对的一组是（ ） A. 音调（diào） 欺侮（wǔ） B. 叫嚣（xiāo） 雏鸡（shǔ） C. 看守（kān） 遭殃（yǎng） D. 侍候（shì） 金晖（huí） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．雏鸡（shǔ）——chú； C．遭殃（yǎng）——yāng； D．金晖（huí）——huī； 故选A。 3. 把下列词语补充完整，并用画“　　　　”的词语写一写乡村和城市生活的不同。 （ ）（ ）不安 一（ ）不（ ） 枝（ ）花（ ） （ ）息（ ）视 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）为力　　　　　　（ ）山（ ）水 灯火（ ）（ ） __________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 忐 ②. 忑 ③. 丝 ④. 苟 ⑤. 繁 ⑥. 茂 ⑦. 屏 ⑧. 凝 ⑨. 姗 ⑩. 姗 ⑪. 无 ⑫. 能 ⑬. 依 ⑭. 傍 ⑮. 辉 ⑯. 煌 ⑰. 乡村往往依山傍水，清晨被鸟鸣唤醒，推开窗能看见远山含黛、近水含烟，时光仿佛都慢了下来；城市的夜晚却总被灯火辉煌笼罩，路灯、车灯、楼宇灯光交织成一片光的海洋，连星空都显得不那么明亮了。 【解析】 【详解】本题考查的是词语补充及运用。 忐忑不安：形容心神极为不安，内心慌乱、不平静。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 枝繁叶茂：形容树木的枝叶繁密茂盛，也可比喻家族人丁兴旺或事业兴旺。 屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都屏住，形容注意力高度集中。 姗姗来迟：形容慢腾腾地来晚了。 无能为力：指没有能力去做或力量达不到。 依山傍水：是地理位置靠近山岭和水流，形容环境优美。 灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮、繁华热闹的景象。 画线词语为：依山傍水、灯火辉煌。用画线的词语写一写乡村和城市生活的不同。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：乡村多是依山傍水的模样，白墙黑瓦的房屋依偎在青山旁，门前有条小河静静流淌，日子过得宁静悠然；城市则不同，夜晚处处灯火辉煌，高楼大厦的霓虹闪烁不停，车水马龙间满是热闹喧嚣。 4. 下列各项中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. 课桌桌面 电脑屏幕桌面 B. 售票窗口 窗口行业 C. 云会议 云课堂 D. 深海潜水 论坛潜水 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义词辨析。 A．桌面：指桌子上用来放东西的平面。/进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。 B．窗口：窗户。/指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。 C．云：都是“云计算技术”的意思。 D．潜水：指在水面以下活动。/在网络社交平台上，不上线或者隐身登录及不发表言论的行为。 故选C。 5. 下面这句话的语气词，不能体现说话人的哪种情感？（　　） “天啊，我没眼花吧？盛李豪创造了新的世界纪录，太厉害啦！” A. 惊讶 B. 激动 C. 赞叹 D. 渴望 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语气词和理解句子含义。 A．惊讶：从“天啊”“我没眼花吧”等表述可以明显看出说话人的惊讶。 B．激动：结合整个句子所营造的兴奋氛围以及“太厉害啦”这样充满激情的表达，能体会到说话人的激动。 C．“太厉害啦”直接体现了说话人对盛李豪的赞叹。 D．句子中并没有任何语句体现出说话人对某事物有强烈的愿望或向往，即没有体现出“渴望”的情感。 故选D。 6. 下面哪一项不是现代诗的特点？（ ） A. 读起来朗朗上口，有节奏感。 B. 饱含着诗人真挚的情感。 C. 常常表达诗人独特的感受。 D. 讲究严格的格式和押韵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查现代诗。 A．读起来朗朗上口，有节奏感：现代诗虽然不像古典诗词那样有严格的格律要求，但也会通过巧妙的词语搭配、句式安排等方式营造出一定的节奏和韵律，读起来朗朗上口。 B．饱含着诗人真挚的情感：现代诗是诗人表达内心情感的重要载体，诗人会将自己对生活、自然、社会、人生等方面的喜怒哀乐等真挚情感融入诗中。 C．常常表达诗人独特的感受：现代诗注重诗人个性化的体验和独特的表达，诗人常常从自己独特的视角去观察世界、感悟生活，并将这种独特的感受以新颖的方式呈现出来。 D．讲究严格的格式和押韵：这是古典诗词的典型特点，如唐诗有绝句、律诗等固定的格式，对字数、句数、平仄、押韵等都有严格要求。而现代诗在形式上更加自由，不拘泥于固定的格式和严格的押韵规则，更注重内在的情感表达和意境营造。 故选D。 7．按要求写句子。 7. 体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 可爱的小猫 助人为乐的妈妈 美丽的蝴蝶 __________________________________________________________________________________________ 【答案】可爱的小猫 只要看见滚动的毛线球，它立刻活跃起来：扑过去，用爪子拨弄，追着毛线球满屋子跑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 先明确例句中冒号作用，即用于引出后续对前面“警戒起来”这一行为的具体描述，呈现连续动作或状态。接着选词语，围绕其特点，先写一个概括性表述，再用冒号引出具体行为、表现，把特点通过细节展开。 示例： 可爱的小猫： 我家有一只可爱的小猫：它浑身雪白，像一个毛茸茸的雪球；眼睛又大又圆，如同两颗晶莹剔透的蓝宝石；没事的时候，它总喜欢懒洋洋地趴在窗台上，享受着温暖的阳光，时不时还用爪子轻轻地挠挠耳朵，模样十分俏皮。 助人为乐的妈妈： 我的妈妈是个助人为乐的人：邻居张奶奶提着重物上楼，妈妈总会主动上前帮忙；小区里的孩子遇到学习难题，妈妈也会耐心地给他们讲解；就连在路上看到陌生人需要帮助，妈妈也会毫不犹豫地伸出援手。 美丽的蝴蝶：花园里飞舞着许多美丽的蝴蝶：它们身着五彩斑斓的衣裳，在花丛中轻盈地穿梭；时而停在娇艳的花朵上，贪婪地吮吸着花蜜；时而又相互追逐嬉戏，仿佛一群欢快的精灵，为花园增添了无限生机。 8. 读下列句子，注意加点的部分。仿写其他描写颜色的句子。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ __________________________________________________________________________________________ 【答案】那梨花的白，白得清新；那石榴的红，红得夺目；而那葡萄的紫，又是紫得多么诱人啊！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句结构，是“事物+颜色，颜色得+体现该颜色特点的形容词”的排比句式，要选取不同事物及对应颜色，用此结构，突出颜色的独特韵味，让描写生动且有节奏感。 示例：那玫瑰的红，红得热烈；那迎春的黄，黄得鲜亮；而那天空的蓝，又是蓝得多么澄澈啊！ 9. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】如果把一粒沙子放到沙漠中，就好像把沙漠放到宇宙里，可见沙子有多么小。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，例句运用作比较的说明方法，将“直径为1纳米的小球放到乒乓球上”与“乒乓球放在地球上”对比，突出纳米的小。仿写时，要选定一个事物，选取两个具有明显大小、空间等差异的事物，用作比较的方法突出前者的特点。 示例：如果把一头大象放在鲸鱼的旁边，就好像把一只小狗放在大象身旁，可见鲸鱼有多么庞大。 10. 按课文内容填空。 （1）“______，无限风光尽被占。”这句诗选自唐代诗人______写的《______》。诗的后两句是“______，______。” （2）英国的华兹华斯说：“诗是______，它源于______。”《繁星》中充满了对母爱的歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，______；心中的风雨来了，______。其中“天上的风雨”指的是______；“心中的风雨”指的是______。 （3）毛泽东的《卜算子·咏梅》以“______，______”结尾，写出了梅花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。 （4）杨万里笔下的“______，______”和辛弃疾笔下的“最喜______，______”展现了古代儿童的快乐生活。 【答案】 ①. 不论平地与山尖 ②. 罗隐 ③. 蜂 ④. 采得百花成蜜后 ⑤. 为谁辛苦为谁甜 ⑥. 强烈感情的自然流露 ⑦. 宁静中回忆起来的情感 ⑧. 鸟儿躲到它的巢里 ⑨. 我只躲到你的怀里 ⑩. 自然界的风雨 ⑪. 生活中的挫折、烦恼等 ⑫. 待到山花烂漫时 ⑬. 她在丛中笑 ⑭. 儿童急走追黄蝶 ⑮. 飞入菜花无处寻 ⑯. 小儿亡赖 ⑰. 溪头卧剥莲蓬 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和课文内容的理解。 （1）唐代诗人罗隐创作《蜂》，开篇“不论平地与山尖，无限风光尽被占”，描绘蜜蜂无论在平地还是山尖，都占据美好风光去采蜜的情景。 后两句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”意思是蜜蜂采集百花酿成了蜂蜜，可这般辛苦地忙碌，到底是为谁带来甜蜜，又是为谁付出艰辛呢？以蜜蜂采花酿蜜却不知为谁辛苦为谁甜，引发对辛勤劳动者的思考，也蕴含对不劳而获者的讽刺。 书写时注意“论”“隐”“蜜”“甜”的正确写法。 （2）天上的风雨”从字面及语境看，指自然界的风雨（如狂风暴雨等天气现象）；“心中的风雨”则是生活中遇到的挫折、苦难、烦恼等精神层面的困扰，借鸟儿躲巢、“我”躲母亲怀里，体现母爱是心灵避风港。 书写时注意“露”“忆”“躲”“巢”“怀”的正确写法。 （3）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”意思是等到满山遍野开满鲜花的时候，梅花在花丛中欣慰地欢笑。 书写时注意“待”“烂”“丛”的正确写法。 （4）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 书写时注意“蝶”“亡”“赖”“溪”“剥”的正确写法。 二、阅读理解。 （一） 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了。 到处是绿的⋯⋯ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯ 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起。 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥。 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 11. 诗歌第1小节中“______”一词说明了绿的多。 12. 诗歌最后两小节运用了______（动态　　静态）描写，我是从“______、______”等词语看出来的。 13. 诗中的“绿”指（ ） A. 红、黄、绿、蓝中的绿颜色。 B. 绿色的墨水。 C. 生命的颜色，生命的象征。 14. 从《绿》中“刮的风是绿的”，我们可以联想到诗句“春风又绿______”，从“流的水是绿的”，我们可以联想到词句“春来______。” 15. 下面对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗中第二节绿的颜色是由浅到深排列的。 B. 这首诗抒发了诗人艾青对绿的喜爱和赞美之情。 C. “阳光也是绿的”一句语言独特，蕴含了丰富的想象。 D. 诗的第四、五节生动形象地写出了春天绿的不同状态。 【答案】11. 到处 12. ①. 动态 ②. 飘动 ③. 指挥 13. C 14. ①. 江南岸 ②. 江水绿如蓝 15. A 【解析】 【导语】这首现代诗以“绿”为核心意象，通过拟人化手法和丰富的色彩层次，构建出一个充满生命力的绿色世界。诗人运用通感（“风是绿的”“阳光也是绿的”）打破常规感知，以“墨水瓶倒翻”的奇喻开篇，结尾用“舞蹈教练指挥”的动态描写，将抽象的色彩转化为具象的生命律动，展现了自然界的蓬勃生机与和谐之美。 【11题详解】 本题考查的是找关键词。 诗歌第一小节写道“好像绿色的墨水瓶倒翻了。到处是绿的……”，“到处”就是“各处、处处”的意思，直接体现出绿色不是集中在某一处，而是遍布各个地方，一眼望去全是绿，所以“到处”这个词能说明绿的数量多、范围广。 【12题详解】 本题考查的是诗歌内容的理解。 结合最后两小节内容“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”来看： “一阵风”是动态的自然现象，暗示了环境的变化会引发绿色的动态反应； “指挥”将风比作“舞蹈教练”，赋予风以主动引导的动作感； “按着节拍飘动”则直接描写了所有的绿在风的作用下，呈现出有节奏的、流动的状态。 这些词语共同描绘出绿色并非静止不动，而是在风的带动下产生了整齐划一的动态变化，因此属于动态描写。故选“动态”。 故诗歌最后两小节运用了动态描写，我是从“飘动”“指挥”等词语看出来的。 【13题详解】 本题考查的是字的含义。 A．此选项仅将“绿”理解为单纯的色彩，而诗中“绿”的范围远超单一颜色 —— 不仅有“墨绿、浅绿、嫩绿”等具体色调，还延伸到“风、雨、水、阳光”等万物，显然不只是物理意义上的颜色。 B．诗歌首句“好像绿色的墨水瓶倒翻了”是比喻，用“绿色墨水”形象化地引出“到处是绿”的景象，但这只是诗人的想象载体，并非“绿”的本质含义，诗中并未围绕“墨水”展开描写。 C．诗人艾青笔下的“绿”涵盖了自然界的草木、风雨、流水、阳光等，这些都是春天生机与活力的体现。“所有的绿集中起来、挤在一起、飘动在一起”，既描绘了春天万物复苏的景象，也象征着生命的蓬勃、团结与律动，因此“绿”是生命的象征，这一选项最贴合诗歌主旨。 故选C。 【14题详解】 本题考查的是古诗的默写。 书写时注意“南”“绿”“蓝”的正确写法。 【15题详解】 本题考查的是诗歌内容的理解。 A．第二节列举的颜色为“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”。其中，“墨绿”属于深绿色，而紧随其后的“浅绿”“嫩绿”则是较浅的绿色，“淡绿”“粉绿”也偏浅，“翠绿”介于深浅之间，可见颜色排列并非按“由浅到深”的顺序，而是交错呈现的，因此该理解不正确。 故选A。 （二） 青鸟情（节选） ①五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。那昏昏的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青岛的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫上一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。 ②然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟救了回来，擦干雨水，用布盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了呀？为什么一定要去冒险呢？我刚要去捉它，它却瞅准方向，猛地张开超脸，冲门而去了…… 16. 联系上下文，我知道第1自然段中加点词语“岿然不动”指的是____________。 17. 读文中画“ ”的句子，你体会到了什么？ __________________________________________________________________________________________ 18. 从文中找出下列词语的反义词。 吵闹——（ ） 寒冷——（ ） 合拢——（ ） 消失——（ ） 19. 读文中画“　　　”的句子，思考：如果去掉句中加点的词，表达效果会有什么不同？ __________________________________________________________________________________________ 20. 结合短文内容说一说：题目《青鸟情》中的“情”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 青鸟在洞口守护，任凭风吹雨打也不移动 17. 体会到青鸟在风雨中飞行的艰难、挣扎，以及它努力想落地的执着。 18. ①. 安静 ②. 温暖 ③. 张开 ④. 出现 19. 加点词增强语气，突出“我”对青鸟冒险出去的不解、担忧，去掉后语气平淡，情感表达弱。 20. “情”指青鸟对幼鸟的守护之情，青鸟间相互扶持之情，还有“我”对青鸟的怜惜、关切之情。 【解析】 【导语】这篇节选以细腻笔触描绘风雨中青鸟的故事，通过写青鸟育雏的执着、彼此扶持，展现动物间的深情。文中对青鸟飞行、守护的描写生动，既呈现自然生命的坚韧，也传递出作者对青鸟的关切，以小见大，让读者感悟到平凡生命里的动人情感与力量。 【16题详解】 本题考查词语解释。 从第①自然段“它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动”可知，“岿然不动” 描述的是青鸟的状态。结合语境，青鸟为守护洞口，即便风雨侵袭也保持静止、稳固，所以该词意思是像高山一样挺立着一动不动，文中指青鸟坚定守护洞口，不受风雨影响，静止不动 。故“岿然不动”的意思是青鸟在洞口守护，任凭风吹雨打也坚定地静止不动，体现其守护的执着与坚定。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 先锁定第①自然段画波浪线句子，分析句子里对青鸟飞行时的动作、状态描写，结合当时狂风暴雨的环境，去感受青鸟飞行的艰难，以及它为了育雏努力抗争、执着坚定的精神，体会其中蕴含的青鸟的坚韧和作者对其的关注心疼。 示例：从“白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来，几番盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高”，体会到青鸟在狂风中飞行的艰难、挣扎，感受到它为育雏不畏艰险、执着坚定的精神，也能察觉作者对青鸟的担忧与心疼。 【18题详解】 本题考查反义词。 从第②自然段“它先是安静地躺着”，找到“安静”。结合语境，小鸟“吵嚷着要虫吃”是吵闹，而此处“安静”体现青鸟被救后起初的状态，与“吵闹”意思相反（吵闹是喧闹、不安静），故“吵闹”的反义词是“安静”。 从第②自然段“用布盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了”，找到“温暖”。“寒冷”是温度低、冷，文中“温暖”指用布盖后青鸟所处的暖和环境，二者意思相反，故“寒冷”的反义词是“温暖”。 从第②自然段“猛地张开翅膀，冲门而去了”，找到“张开”。“合拢”是合到一起、闭合，“张开”是使翅膀等展开，意思相反，故“合拢”的反义词是“张开”。 从第①自然段“阴昏昏的天边，出现了一个白点”，找到“出现”。“消失”是事物渐渐不见，“出现”是显露出来，二者相反，故“消失”的反义词是“出现”。 【19题详解】 本题考查赏析词语的能力。 先明确加点词（“吗”“呀”“呢”）是语气助词，作用是强化疑问、抒发情感；再对比去掉后句子语气的变化，判断对情感表达的影响，看是否削弱原文“我”对青鸟冒险的担忧、不解等情绪。 示例：句中“吗”“呀”“呢”是语气助词，能增强疑问语气，传递“我”对青鸟冒险的担忧、不解与急切。去掉后，句子语气生硬平淡，无法生动展现“我”的关切，削弱情感感染力。 【20题详解】 本题考查对题目的理解。 从文中找青鸟间、青鸟与幼鸟、“我”与青鸟的互动，分析这些互动里蕴含的情感，提炼出“情”包含的不同层面，像青鸟的亲子情、互助情，以及“我”对青鸟的怜惜情。 示例：“情”包含多层：一是青鸟对幼鸟的亲子情，如守护洞口、往返捉虫喂雏；二是青鸟间的互助情，一只捉虫、一只守护，协作育雏；三是“我”对青鸟的怜惜与关切情，救受伤青鸟、担忧其冒险，体现对青鸟的心疼与在意。 三、笔下生花。 21. 笔下生花。 你有喜欢或熟悉的小动物吗？它是什么样子的？有什么特点？请你介绍一种小动物，表达出自己的真情实感，要求：题目自拟。 【答案】例文： 我家的“闪电” “嗖——”一道棕黑影子掠过走廊，差点把我的作业本撞飞。不用猜，准是我家的“闪电”又在疯跑。这只边境牧羊犬，活像装了永动机的小火箭，是我生活里最欢脱的“闯祸精”。 闪电浑身的毛像被精心调过色，脊背是深棕的“铠甲”，胸口泼着几缕白毛，像落了雪的山丘。最绝的是它的眼睛，汪起来时，左边瞳孔泛着浅金，右边像浸了蜜的琥珀，跑起来毛发“唰啦”甩动，活脱脱一匹会飞的小马驹。 说它是“闯祸精”，半点不冤。有回我画水彩，颜料刚挤好，闪电突然从沙发底窜出，尾巴“啪”扫翻调色盘，靛蓝、橘红溅在地板，它倒踩着颜料印，在客厅“拓”出朵大花，还兴奋地朝我摇尾巴，仿佛在说“快看！我画的彩虹！” 我举着画笔追，它却叼起我的画纸，撒腿往阳台跑，那副“来追我呀”的欠揍样，把我气笑了——能咋办？自家狗子，宠着呗。 可别瞧它皮，关键时刻比谁都暖。去年我生病卧床，闪电不再疯跑，静静趴在床边，脑袋搁我枕边，尾巴轻轻拍我的手背，喉咙里“呼噜呼噜”响，像在哼摇篮曲。我咳嗽时，它会猛地跳起来，用湿鼻子碰我的脸，又慌慌张张地退开，直到我朝它笑，才肯把爪子搭在我被角，像守着稀世珍宝。 现在，闪电常趴在夕阳里打盹，尾巴尖偶尔轻轻晃，我知道，它又梦见追蝴蝶了。这只调皮又温柔的“闪电”，早把我的生活，照得亮堂堂的。我爱它闯祸时的傻气，更爱它守在我身边，把平凡日子捂热的每一秒。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需围绕“喜欢/熟悉的小动物”创作，要完整呈现其外形样貌与独特特点（习性、性格等），并融入真情实感，让文字承载对动物的情感联结。聚焦“一种”动物，避免贪多失焦；外形描写要抓辨识度特征（如猫的绒毛纹理、狗的尾巴形态），特点需选典型事例（调皮、忠诚等具体事件）支撑，情感要贯穿始终（通过细节、互动自然流露）。 二、立意。 我们可以以“喜爱”为核心，可延伸出对“陪伴”的珍视（如宠物陪自己成长）、对“生命可爱”的感悟（小动物的单纯、灵动），让作文不止于“介绍动物”，更传递生活温度。可借动物写“成长”（如救助受伤动物，学会责任与共情）；或关联“自然”（小动物是自然的缩影，传递对生命、生态的思考），拓宽立意深度。 三、写作思路。 开头：用动物的动作、声音造情境，瞬间拉近距离。提炼动物最独特的点，当“开场白”。 中间：外形描写，从整体到局部，再到触感/动态，多角度刻画。用比喻、拟人，让外形有画面、有性格。选取典型事例，体现动物的性格特点。 结尾：呼应开头场景/情感，把动物和“生命/成长”关联，让作文从“写动物”到“写人生”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $