精品解析：2024-2025学年广东省梅州市五华县统编版一年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期一年级期中学习能力检测题 语文 时间：60分钟 满分：100分（教师读题） 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 母亲到了，我送给妈妈一张，我在上面了、水、和一个脸，还真地写了——祝您平安！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“节”“画”“红”“笑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）树上只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）喜鹊。 （2）音乐（yuè lè）能给我们带来无穷的乐（yuè lè）趣。 （3）要想成为一名了（le liǎo）不起的运动员，我得（de dei）好好练习。 【答案】 （1）zhǐ zhī （2）yuè lè （3）liǎo děi 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）只：[zhī]1．单个的；极少的。2．量词。用于动物（多指飞禽、走兽）。3．用于某些成对的东西中的一个。4．用于船和某些器物。[zhǐ ]1．副词。用来限定范围，相当于“仅仅”。 只有，读音zhǐ yǒu；表示必要的条件关系（常跟“才”呼应），故选“zhǐ”； 一只，读音yì zhī；表示单个的，故选“zhī”。 （2）乐：[lè]1．欢喜，快活。2．使人快乐的事。3．对某事甘心情愿。4．笑。[yuè]1．音乐。五声八音的统称。2．乐器。3．（Yuè）姓。 音乐，读音yīn yuè；艺术的一种形式。最基本的要素是节奏和旋律，分声乐和器乐两大类，故选“yuè”； 乐趣：lè qù，使人感到快乐的趣味，故选“lè ”。 （3）了：[le]1．助词。①用在句子中间，表示动作或变化已经完成（也可以表示预期或假设的动作）；②用在句尾，表示确定的语气，强调出现某种情况或发生某种变化。 [liǎo ]1．完结；结束。2．副词。全然（多用于否定）。3．跟“得”“不”组合用在动词后面，表示可能或不可能。4．知道得很清楚。 了不起：liǎo bù qǐ，意思为极好或令人钦佩的，故选“liǎo”。 得：[de]1．助词。用在动词后面表示可能、可以。2．用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语。3．用在动词后面表示完成（多用于早期白话）。[děi]1．需要。2．应该；必须。3．估计必然如此，相当于“要”“会”。4．〈方〉舒服；满意。 结合所给语境，我需要好好练习，故选“děi”。 三、先将灯谜和谜底连一连，再完成练习 3. 先将灯谜和谜底连一连，再完成练习。 （1） （2）“住”的偏旁是______，我还知道带有这个偏旁的字，如______。 （3）“晴”是青字族的成员，我还能再写出一个青字族的字，如______，它可以组词为：______。 （4）和“回”字有着相同笔顺规则的字是（ ） ①门 ②风 ③白 【答案】（1） （2） ①. 亻 ②. 他 （3） ①. 请 ②. 请客 （4）③ 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的偏旁以及结构。 “大口套小口”对应“回”，“回”字从外形看，是大口（外面的“口”）套着小口（里面的“口”），符合谜面描述。故“大口套小口”和“回”相连。 “人在主旁立”对应“住” ，“住”字由“亻（人）”和“主”组成，即“人在主旁立”，对应谜面。故“人在主旁立”和“住”相连。 “太阳出来绿草青”对应“晴”，“晴”字由“日（太阳）”和“青（可联想绿草相关的青色调）”组成，契合“太阳出来绿草”营造的意境。故“太阳出来绿草青”和“晴”相连。 【小问2详解】 本题考查汉字的偏旁。 “住”的偏旁是“亻”（单人旁）。单人旁的字多与人的行为、状态等相关。带有这个偏旁的字有：你、们、体、作等。 【小问3详解】 本题考查汉字造字法结合组词。 青字族的字是在“青”基础上，通过加不同偏旁构成，我还能再写出一个“青”字族的字，如加“氵”组成“清”，可组词为：清楚、清净等；加“忄”组词“情”，可组词为：情感、心情等。 【小问4详解】 本题考查笔顺规则。 “回”是全包围结构，笔顺是竖、横折、竖、横折、横、横，先外后内再封口。 ①“门”是独体字，笔顺是点、竖、横折钩，规则不同。 ②“风”是半包围结构，笔顺是撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点，规则不同。 ③“白”是独体字，笔顺是撇、竖、横折、横、横，先外后内再封口，和“四”笔顺规则相同。 故选③。 四、看图，完成习题。 4. 看图，完成习题。 （1）下图是晨晨打算送给弟弟的卡片，里面有个错别字，请你用“〇”圈出来，并改正在横线上：________。 （2）“长”在这里读________，用音序查字法查这个字，应该先查大写字母________，再找到________，然后按声调顺序找到________声，就能查到这个字了。 【答案】（1）快 （2）zhǎng Z zhang 三 【解析】 【详解】（1）本题考查形近字辨析。 “块”通常在描述具体物体形状、作为量词或表达货币金额时使用，如“把石头切成小块”“买了两块蛋糕”“花了五块钱”。“快”在描述速度、状态、心情等方面使用，如“他跑得很快”“快点过来”“心情很愉快”。故为“快乐”。 （2）本题考查音序查字法。 “长”是多音字，有“cháng”和“zhǎng”两个读音。cháng：读作此音时，通常作形容词，本义是两点距离大，与“短”相对，既可以指空间，也可以指时间。zhǎng：读此音时，可作动词或形容词。作动词时，有“生长、成长”之意，作形容词时，有“老、年高”的意思，如“长者”；还可表示“兴旺、兴盛”，如“长盛不衰”。 成长——zhǎng，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。其音节的第一个字母是“Z”，所以音序为“Z” 。查找音节：在字典的“汉语拼音音节索引”中找到大写字母“Z”，在“Z”对应的部分，可找到“zhang”这个音节，“长”字的具体声调“zhǎng”为三声。 五、给下面的物品分类。（填序号） 5. 给下面的物品分类。（填序号） ①直尺 ②牙膏 ③外套 ④橡皮 ⑤衬衫 ⑥水杯 文具类：_________ 日用品类：_________ 衣物类：_________ 【答案】 ①. ①④ ②. ②⑥ ③. ③⑤ 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 ①直尺：是一种用于测量长度、绘制直线的文具，常出现在学习和绘图场景中。 ②牙膏：用于清洁牙齿，属于日常生活中洗漱时用到的用品。 ③外套：是人们在日常穿着中，用于保暖、装饰等的衣物，可在多种场合穿戴。 ④橡皮：主要功能是擦拭铅笔书写的痕迹，是学习过程里常用的文具。 ⑤衬衫：属于衣物，可作为日常穿着的上衣，有不同款式用于各类场合。 ⑥水杯：是日常生活中用来盛装饮用水的器具，满足人们饮水需求。 综合以上内容可知，属于文具类的有：①④；属于日用品类的有：②⑥；属于衣物类的有：③⑤。 六、看图，选择合适的量词填空（填序号）。 6. 看图，选择合适的量词填空（填序号）。 ①双 ②把 ③张 ④碗（wǎn） 元宵佳节，全家人围着一（ ）圆桌坐下，其乐融融。爸爸拿着一（ ）筷（kuài）子夹菜。妈妈拿着一（ ）勺（sháo）子，为我和妹妹盛（chéng）了两（ ）汤圆。 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 ①双：用于成对的人或事物，强调数量为两个且相互配合或关联，如“一双鞋”“一双筷子”。 ②把：用于有柄或可以一手握持的器物，也可用于某些抽象事物，如“一把刀”“一把年纪”。 ③张：用于平面状或可展开的东西，也可用于带有平面的器物，如“一张纸”“一张桌子”。 ④碗：用于计量用碗盛装的东西，如“一碗饭”“一碗汤”。 圆桌：圆形的桌子，在餐饮场景中常见。圆桌是平面圆形的家具，“一张圆桌”里“张”可形象体现桌面的平面属性，像“一张桌子”，通过“张” 赋予圆桌“可承载（放置物品、围坐）”的平面感，是汉语对家具类平面事物的常规量化。故选③。 筷子：中式餐饮常用餐具，由两根细长棍状物组成（多为竹木、金属等材质）。筷子天然是两根为一组使用，“一双筷子”体现其“配对”特性，契合中式餐具“成双”的文化习惯（如传统观念里“成双”寓意吉利），精准描述筷子“两根协同”的使用形态。故选①。 勺子：舀取液体或颗粒状食物的餐具，有不同大小、材质（如金属勺、陶瓷勺、塑料勺等）。勺子有勺柄，“一把勺子”以“把”为量词，贴合手持勺柄使用的动作关联（“把”含握持意），从功能和形态上，准确量化勺子，是生活中约定俗成的用法。故选②。 汤圆：以糯米粉为外皮，包裹馅料（如黑芝麻、花生、豆沙等 ，也有无馅的），经水煮制成的圆形食品。汤圆常以碗为容器食用，“一碗汤圆”既包含容器（碗），也量化了汤圆的食用量，体现饮食文化里“碗装”的习惯，让量词与食用场景、容器紧密关联。故选④。 七、在括号里填上合适的词语。 7. 在括号里填上合适的词语。 我是一个小画家，小小画笔手中拿。 画个（火红）的太阳，洒下（ ）的阳光。 画片（ ）的大海，（ ）的鱼儿海中游。 画上（ ）的草地，大自然的风景最美丽。 【答案】 ①. 温暖 ②. 蔚蓝 ③. 快活 ④. 碧绿 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 考查对不同事物特点及合适形容词运用的掌握。 ①填合适的形容颜色/特点的词语，“洒下( )的阳光”：阳光给人的直观感受常是温暖的，从色彩关联看，也可搭配“金色”，“金色”能体现阳光明亮且带有暖色调的特质，和 “火红太阳”相呼应，描绘出阳光的色彩与给人的温度感，所以可填金色、温暖等。 ②“画片( )的大海”：大海的典型特征是辽阔、颜色多为蓝色，“蔚蓝”精准描绘出大海那种深邃、广阔又湛蓝的色彩，契合大众对大海颜色与形态的认知，所以填蔚蓝、湛蓝、辽阔等。 ③“( )的鱼儿海中游”：鱼儿在海里游动时姿态活泼、灵动，“活泼”能展现出鱼儿充满生机、欢快游动的状态；从色彩角度，也可用 “彩色”体现鱼儿多样的颜色，所以填活泼、彩色、欢快等。 ④“画上( )的草地”：草地的颜色通常是绿色，“碧绿”生动呈现出草地浓郁、鲜亮的绿色，凸显草地的生机，所以填碧绿、翠绿、绿油油等。 八、照样子补全句子，再选词填空（填序号）。 8. 照样子补全句子，再选词填空（填序号）。 妈妈认真地扫地，爸爸____________地____________，我帮着爷爷奶奶洗衣服。我们（ ），终于完成了大扫除！ A．手足情深 B．天伦之乐 C．尊老爱幼 D．同心协力 【答案】 ①. 仔细 ②. 擦桌子 ③. D 【解析】 【详解】本题考查补全句子和选词填空。 根据“认真地扫地”“洗衣服”“大扫除”等短语可知，这个句子通过描述家庭成员的不同活动，展现了一家人分工协作、和谐相处的温馨场景。所以爸爸应该也在做家务，在横线上只要补充爸爸怎样地做了什么家务即可。 如：爸爸卖力地拖地。 手足情深：形容兄弟姐妹或亲密朋友之间的感情非常深厚，像手和脚一样密不可分。与“合作劳动”无关。 天伦之乐：指家庭成员间，尤其是亲人团聚时，自然流露出的那种欢乐、融洽的情感与氛围，体现家庭亲情带来的愉悦。 尊老爱幼：是一种道德准则与行为规范，强调尊敬长辈，爱护晚辈，传承敬重、关爱家人的传统美德。但未强调“共同努力”。 同心协力：大家团结一致，共同努力。 全家人齐心合力完成大扫除，故选“同心协力”。 故选D。 九、根据所学内容填空。 9. 根据所学内容填空。 （1）诗中有情。“举头望________，低___________________。”写出了诗人的思乡之情。 （2）诗中有画。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来__________声，花落知_________。”《春晓》描绘了一幅雨后清晨的春景图。 （3）文中有爱，《小公鸡和小鸭子》中，小公鸡捉__________给小鸭子吃。 【答案】 ①. 明月 ②. 头思故乡 ③. 风雨 ④. 多少 ⑤. 虫子 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写、课文理解。 （1）书写时注意“明”“思”的正确写法。 （2）书写时注意“风”“雨”“多”的正确写法。 （3）依据课文《小公鸡和小鸭子》内容，小公鸡看见了，捉到虫子给就小鸭子吃。可知空白处填虫子。书写时注意“虫”字的正确写法。 十、快乐读书吧阅读考查。 10. 快乐读书吧阅读考查。 这段时间我读了《_____________________》《____________________》等童谣或儿歌，其中我最喜欢的是《_____________________》。 【答案】 ①. 小燕子 ②. 数鸭子 ③. 数鸭子 【解析】 【详解】本题考查快乐读书吧的内容。 本题考查小学生的阅读经历和表达能力，属于“快乐读书吧”阅读活动的一部分。题目要求填写读过的童谣或儿歌书名，并分享最喜欢的作品，目的是鼓励学生培养阅读兴趣、回忆阅读内容，并简单表达个人喜好。 填写要求：前两个空白填写读过的任意两首童谣或儿歌书名（用书名号《》标注），第三个空白填写最喜欢的一首。书名应真实、常见，符合小学语文范围，避免生僻或超纲内容。 书名选择：推荐使用小学低年级语文课本或阅读材料中常见的童谣，如《小手拍拍》《小兔子乖乖》等。这些作品语言简单、节奏明快，适合小学生理解。 十一、阅读下面的短文，回答问题。 阅读。 快乐要和大家分享 小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？” “为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。 小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？” “不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！” 小女孩明白了，快乐要和大家分享。 11. 短文共有________个自然段。 12. 照样子，写词语。 许多：许许多多 高兴：____________ 快乐：____________ 13. 橘子里面有许许多多的小瓣，是为了______________；苹果不分瓣是为了____________。 14. 读了短文，我明白了（ ）的道理。 ①橘子要分给大家吃。②苹果要送给别人吃。③快乐要和大家分享。 【答案】11. 5##五 12. ①. 高高兴兴 ②. 快快乐乐 13. ①. 让小女孩能够分给大家 ②. 让小女孩能够把整个送给小伙伴 14. ③ 【解析】 【导语】这篇短文通过小女孩与橘子、苹果的对话，巧妙地传达了“分享快乐”的主题。文章结构简洁，采用拟人手法赋予水果以人性，对话形式生动有趣，符合儿童认知特点。语言风格清新自然，用“分瓣”与“整个”的对比意象，既体现了分享的不同方式，又深化了主题。结尾点明主旨，起到画龙点睛的作用。全文寓教于乐，将生活常识与品德教育完美结合，是一篇优秀的儿童哲理小品文。 【11题详解】 本题考查数自然段。 自然段的判断标准是每段开头空两格，故短文共有5个自然段。 【12题详解】 本题考查仿写词语。 结合例子“许多：许许多多”可知，“许多”变为“许许多多”，是将词语进行了AABB式的重叠，即把二字词语重复叠加成四字词语，这种形式可以使词语在表达上更具韵律感和强调意味。按照此形式，“高兴”可写成“高高兴兴”，“快乐”可写成“快快乐乐”。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：‘橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？’”第②自然段“‘为了让你能够分给大家呀！’橘子回答说。”可知，直接得出橘子里面有许许多多的小瓣的原因是让小女孩能够分给大家。 结合文章第③自然段“小女孩又拿起了苹果说：‘可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？’”文章第④自然段“‘不，’苹果回答说，’是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！’”可知，得出苹果不分瓣的原因是让小女孩能够把整个送给小伙伴。 【14题详解】 本题考查对短文主旨的理解与概括。 短文里，当小女孩问橘子为什么是一瓣一瓣的时候，橘子回答“为了让你能够分给大家呀”；小女孩又问苹果为什么不分瓣，苹果回应“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪”。橘子分瓣便于分给大家，苹果不分瓣利于整个送给小伙伴，这些情节都是围绕将美好的事物与他人共享展开。文章第⑤自然段“小女孩明白了，快乐要和大家分享。”可知，直接点明了核心主旨——“快乐要和大家分享”。①和②只是具体的分享方式，并非短文要传递的根本道理。 故选③。 十二、看图写话。 15. 仔细观察图片，图上画的是什么时候？有谁？他们在干什么？用几句通顺的话写下来，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 课间到啦，校园操场满是欢声笑语！有的同学欢快跳绳，长绳甩起好看的弧线；有的玩跷跷板，一上一下乐趣满满；有的专心踢毽子，彩色毽子上下翻飞；还有一群在踢足球，你跑我追，都想把球踢进“球门”。大家尽情享受课间，开心极啦！ 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图中分别是同学们在操场上跳绳、踢足球、玩跷跷板和踢毽子。组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期一年级期中学习能力检测题 语文 时间：60分钟 满分：100分（教师读题） 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 母亲到了，我送给妈妈一张，我在上面了、水、和一个脸，还真地写了——祝您平安！ 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）树上只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）喜鹊。 （2）音乐（yuè lè）能给我们带来无穷的乐（yuè lè）趣。 （3）要想成为一名了（le liǎo）不起的运动员，我得（de dei）好好练习。 三、先将灯谜和谜底连一连，再完成练习 3. 先将灯谜和谜底连一连，再完成练习。 （1） （2）“住”的偏旁是______，我还知道带有这个偏旁的字，如______。 （3）“晴”是青字族的成员，我还能再写出一个青字族的字，如______，它可以组词为：______。 （4）和“回”字有着相同笔顺规则的字是（ ） ①门 ②风 ③白 四、看图，完成习题。 4. 看图，完成习题。 （1）下图是晨晨打算送给弟弟的卡片，里面有个错别字，请你用“〇”圈出来，并改正在横线上：________。 （2）“长”在这里读________，用音序查字法查这个字，应该先查大写字母________，再找到________，然后按声调顺序找到________声，就能查到这个字了。 五、给下面的物品分类。（填序号） 5. 给下面的物品分类。（填序号） ①直尺 ②牙膏 ③外套 ④橡皮 ⑤衬衫 ⑥水杯 文具类：_________ 日用品类：_________ 衣物类：_________ 六、看图，选择合适的量词填空（填序号）。 6. 看图，选择合适的量词填空（填序号）。 ①双 ②把 ③张 ④碗（wǎn） 元宵佳节，全家人围着一（ ）圆桌坐下，其乐融融。爸爸拿着一（ ）筷（kuài）子夹菜。妈妈拿着一（ ）勺（sháo）子，为我和妹妹盛（chéng）了两（ ）汤圆。 七、在括号里填上合适的词语。 7. 在括号里填上合适的词语。 我是一个小画家，小小画笔手中拿。 画个（火红）的太阳，洒下（ ）的阳光。 画片（ ）的大海，（ ）的鱼儿海中游。 画上（ ）的草地，大自然的风景最美丽。 八、照样子补全句子，再选词填空（填序号）。 8. 照样子补全句子，再选词填空（填序号）。 妈妈认真地扫地，爸爸____________地____________，我帮着爷爷奶奶洗衣服。我们（ ），终于完成了大扫除！ A．手足情深 B．天伦之乐 C．尊老爱幼 D．同心协力 九、根据所学内容填空。 9. 根据所学内容填空。 （1）诗中有情。“举头望________，低___________________。”写出了诗人的思乡之情。 （2）诗中有画。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来__________声，花落知_________。”《春晓》描绘了一幅雨后清晨的春景图。 （3）文中有爱，《小公鸡和小鸭子》中，小公鸡捉__________给小鸭子吃。 十、快乐读书吧阅读考查。 10. 快乐读书吧阅读考查。 这段时间我读了《_____________________》《____________________》等童谣或儿歌，其中我最喜欢的是《_____________________》。 十一、阅读下面的短文，回答问题。 阅读。 快乐要和大家分享 小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？” “为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。 小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？” “不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！” 小女孩明白了，快乐要和大家分享。 11. 短文共有________个自然段。 12. 照样子，写词语。 许多：许许多多 高兴：____________ 快乐：____________ 13. 橘子里面有许许多多的小瓣，是为了______________；苹果不分瓣是为了____________。 14. 读了短文，我明白了（ ）的道理。 ①橘子要分给大家吃。②苹果要送给别人吃。③快乐要和大家分享。 十二、看图写话。 15. 仔细观察图片，图上画的是什么时候？有谁？他们在干什么？用几句通顺的话写下来，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $