第二节 影响导体电阻大小的因素（教学课件）物理北师大版2024九年级全一册

高 效 课 堂 12.2 影响导体电阻大小的因素 【九年级全一册·北师大版2024】 【第十二章 欧姆定律】 千图网千图网 目录 1 【 学习目标】 2 【 新知探究】 3 【 课堂小结】 4 【 提升训练】 5 【课后作业】 2 学习目标 学习目标 新知探究 课堂小结 提升训练 1 课后作业 01 理解电阻与材料、长度、横截面积、温度的关系，构建“电阻由导体自身特性决定”的物理模型 物理观念 02 科学思维 运用控制变量法设计实验，通过“转换法”分析数据，发展逻辑推理与归纳能力 03 科学探究 经历“猜想→设计→实验→论证”完整探究过程，提升动手与问题解决能力 04 科学态度与责任 了解超导现象及应用，认识物理对科技发展的推动作用，激发科学兴趣 教学重点：探究影响电阻的因素（材料、长度、横截面积、温度）；控制变量法的应用 教学难点：实验方案的设计与优化；理解“电阻与因素的定性关系”及实际应用 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 情境导入 各种导线 导体的电阻大小究竟与哪些因素有关？ 常见的导线都是铜芯或铝芯，很少见铁芯； 铜导线 铝导线 同种材质的导线也有粗细、长短的差别。 4 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 设计实验 猜想假设 提出问题 导体电阻大小与什么因素有关？ 电阻大小可能跟导体的材料、长度、横截面积有关 实验方法 每次只改变其中一个因素，而控制其余几个因素不变 控制变量法 通过灯的亮度或电流的大小来判断接入导体电阻的大小 转换法 5 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验器材 电源、开关、电流表、导线 不同电阻丝（2种材料：锰铜、镍铬；2种长度：0.5m、1m；2种横截面积：0.4mm2、0.8mm2） 实验装置图 6 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验步骤 探究1：导体的电阻大小是否跟导体的材料有关？ 应该选哪些导体接入电路？ 控制条件：长度、横截面积相同，材料不同 7 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验步骤 探究1：导体的电阻大小是否跟导体的材料有关？ 材料 长度 横截面积 灯泡亮度 电阻大小 锰铜丝 1m 0.4mm2 较亮 镍铬丝 1m 0.4mm2 较暗 结论一 导体的电阻与导体的材料有关。长度、横截面积相同的导体，材料不同，电阻也不同。 较大 较小 灯泡越亮，电流越大，电阻越小 8 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验步骤 探究2：导体的电阻大小是否跟导体的长度有关？ 应该选哪些导体接入电路？ 控制条件：材料、横截面积相同，长度不同 9 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验步骤 探究2：导体的电阻大小是否跟导体的长度有关？ 材料 长度 横截面积 灯泡亮度 电阻大小 镍铬丝 0.5m 0.4mm2 较亮 镍铬丝 1m 0.4mm2 较暗 结论二 导体的电阻与导体的长度有关。材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。 较大 较小 10 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验步骤 探究3：导体的电阻大小是否跟导体的横截面积有关？ 应该选哪些导体接入电路？ 控制条件：材料、长度相同，横截面积不同 11 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 实验步骤 探究3：导体的电阻大小是否跟导体的横截面积有关？ 材料 长度 横截面积 灯泡亮度 电阻大小 镍铬丝 1m 0.4mm2 较暗 镍铬丝 1m 0.8mm2 较亮 结论三 导体的电阻与导体的横截面积有关。材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越小。 较小 较大 12 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 练一练 【典例1】某同学利用如图所示的装置探究影响导体电阻大小的因素，实验中四根金属丝的规格如下表所示。下列说法正确的是（     ） A．实验过程中，灯泡越亮，说明接入电路中金属丝的电阻越大 B．选择金属丝①和③可以探究电阻的大小是否跟导体的材料有关 C．选择金属丝②和④可以探究电阻的大小是否跟导体的长度有关 D．选择金属丝①和④可以探究电阻的大小是否跟导体的横截面积有关 B 13 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 练一练 【典例2】充电宝给手机充电过程中，手机电池是 （选填“电源”或“用电器”）；“护套线”是一种家用电线，由铜芯和塑料层组成（如图所示），其中的 （选填“铜”或“塑料”）是绝缘体；家用空调所用导线的电阻较小，该导线的铜芯要 （选填“粗”或“细”）一些。 用电器 塑料 粗 14 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究影响导体电阻大小的因素 结论 大量实验表明，导体电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关。 同种材料的导体越长，横截面积越小，电阻越大。电阻大小与电流、电压无关。 总结归纳 除了材料、长度、横截面积，温度会影响电阻吗？ 电阻由导体本身决定，与电压、电流大小没有关系 15 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 探究导体电阻大小受温度的影响情况 实验步骤 实验装置 镍铬丝、酒精灯、电流表、灯泡、电源 闭合开关，用酒精灯加热镍铬丝，观察电流表示数和灯泡亮度变化 实验结论 结论四 导体电阻大小与它的温度高低有关，金属导体的电阻随温度的升高而增大。 16 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 练一练 【典例3】某电路连接如图所示，当细铁丝绕制的线圈不加热时，闭合开关，电流表示数为0.6A。用酒精灯缓慢加热铁丝圈一段时间后，电流表的示数将（　　） A．大于 B．等于 C．小于 D．电流表烧坏 C 探究导体电阻大小受温度的影响情况 17 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 超导体 当温度降低到某一温度时，导体的电阻突然变为零，这种现象叫作超导现象，发生超导现象的导体叫作超导体。 超导磁悬浮 零电阻性、完全抗磁性（即对磁体有排斥作用） 18 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 练一练 【典例4】“中国造”稀释制冷机已交付用户，并在实际运行中显示了良好的技术实力。稀释制冷机，是构建超导量子计算机的关键核心设备，可为超导量子计算芯片提供接近绝对零度的超低温环境。超导材料在很低的温度下 变为零；超导材料一旦在常温环境下成为现实，将会给人类带来极大的好处，请写出超导体材料的一种用途 。 电阻 超导体 用于制作输电导线 19 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 拓展阅读 远距离输电过程中减少输电损耗 超导体的应用 超导电缆 超导磁悬浮列车 具有超高速、低噪声、低振动、节能等特点 我国自主设计、自主建造，世界领先水平的核聚变实验装置 东方超环 20 课堂小结 课堂小结 新课讲授 核心素养 提升训练 3 课后作业 本节课你学到了什么？ 材料 长度 横截面积 材料不同，电阻不同 影响导体电阻 大小的因素 长度越长，电阻越大 控制变量法 温度 控制材料、横截面积、温度相同 控制长度、横截面积、温度相同 横截面积越小，电阻越大 控制材料、长度、温度相同 金属导体的电阻通常随温度的升高而增大 当温度降低到某一温度时，导体的电阻突然变为零，这种现象叫作超导现象，发生超导现象的导体叫作超导体 转换法：通过灯的亮度或电流的大小来判断接入导体电阻的大小 超导体特点：零电阻、完全抗磁性 超导磁悬浮 21 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 1 . 如图所示的铝芯电缆是一种输电导线。在某村输电线路改造工程中，更换铝芯更粗的电缆，其目的是（　　） A．增大电阻 B．减小电阻 C．减小质量 D．减小密度 B 22 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 2. 某实验小组利用如图所示的装置探究影响导体电阻大小的因素，实验中用到的锰铜丝和镍铬合金丝的横截面积相同。下列说法正确的是（    ） A．选择金属丝①和②可以探究电阻的大小是否跟导体的材料有关 B．选择金属丝①和②可以探究电阻的大小是否跟导体的长度有关 C．选择金属丝②和③可以探究电阻的大小是否跟导体的长度有关 D．实验过程中，若灯泡亮度变化不明显，可将灯泡换成电压表进行实验。 C 23 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 3.如图是一个长方体的金属电阻，材料分布均匀，长、宽、高分别为a、b、c，且a>b>c、当电流沿 （选填“AB”或“CD”或“EF”）方向通过该电阻时，它的电阻最小；当该电阻没有电流流过时，它的电阻 （选填“为零”或“不为零”）。 AB 不为零 24 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 4.物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大小与哪些因素有关”的实验，他们提出了以下猜想： A．可能与盐水的浓度有关。 B．可能与盐水的液柱长度有关。 他们利用玻璃管（管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动）、电源、开关、小灯泡、导线等器材，组装成如图所示的电路进行实验。 (1)向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，说明盐水是 （选填“导体”或“绝缘体”）；根据小灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小，这种研究方法是 ； 导体 转换法 25 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 4.(2)探究猜想A时，为了增加盐水的浓度，可向玻璃管中添加 （选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀。探究猜想B时，用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，灯泡的亮度逐渐变亮，这一实验过程 （选填“能”或“不能”）验证猜想B； (3)实验中发现，盐水的电阻改变较小时，灯泡的亮度无明显变化。甲、乙同学分别对实验装置做以下改进：甲同学把灯泡更换为电流表，乙同学在原电路中串联接入电流表，改进方法更好的是 同学，理由是 。 盐 能 乙 可以起到保护电路的作用 26 课后作业 课后作业 新知探究 学习目标 课堂小结 5 提升训练 拓展作业 查阅“室温超导”研究进展，记录查阅结果 课后 作业 习题作业 完成课本“自我检测”剩余题目 27 物 究 其 理 物理融生活，留心皆新知 感谢聆听！ 28 $$