专题12 散文阅读（一）-备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题12 散文阅读（一） 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏扬州·中考真题）阅读文学作品，完成下面小题。 河流之上（节选） 周齐林 ①1977年，学做船正渐入佳境的霍叔遭遇人生变故，他年过六旬的父亲在一个细雨飘飞的清晨因病离世。临终前一天，气息奄奄的父亲把他叫到床前，将一个发黄的“龙舟尺寸簿”递到他手中。这个薄薄的小本子凝聚了父亲一生的心血，详细地记载了制作龙舟的种种方法和细节。 ②父亲的笔迹，让他的心不由一颤，他明白父亲把本子交给他的深意。父亲去世后，他跟着大伯更加卖力地做渡船那时，桥还不多见，渡船是村里人穿越河流、抵达彼岸的主要交通工具。霍叔终于在故乡的河岸边建起了自己的造船厂，船厂虽简陋，他却很开心。造渡船是为了维持生计，造龙舟才是他的梦。父亲临终前托付给他的“龙舟尺寸簿”，薄薄的，却又如此沉重，压在霍叔的心口，使他难以喘息。 ③不造渡船的时候，霍叔就把自己关在厂房里，站在一根根刨光的木头前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推进，胸中藏着的那条龙慢慢游至他的眼前。他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙的五脏六腑。这方寸之地是他生命的净土，更是他造梦的地方。厂房外的河流上，是年轻人的天下，看着他们驾驭着自己制造的龙舟疾驰在水面上，看着他们与龙融为一体，霍叔就激动不已。 ④霍叔没想到，短短的十几年，延续千年的交通方式就被冷落了。一座座宽阔平坦的水泥桥出现在人们面前，横跨河流两岸；木渡船迅速被铁驳船取代。村里熟悉的渡口渐渐长满青苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾开来，仿佛时光的皱纹。 ⑤霍叔苦苦支撑着破落的船厂。如今的龙舟已经不再是一刀一斧纯手工打造的了，新龙舟的材质更轻薄、更坚硬，线条更流畅；赛龙舟的竞技成分也越发浓重，要求龙舟能如一支利箭破开水面，疾速在水中穿行，过去动辄一个小时的龙舟竞渡，竟然被逐渐缩短到十几分钟。 ⑥这是一个快的时代。旧物带着伤感的气息，承载着过往的记忆。看着角落里摆放着的一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手锯……他每一样都如此熟悉。这些都是祖辈父辈传给他的，父亲的身影又浮现在霍叔的脑海里。他做了大半辈子龙舟，龙舟已融入他的生命，融入家族的血脉。但霍叔已年过七旬，造舟人这个群体，树叶一般，在时光的侵袭下慢慢枯黄，慢慢凋零。 ⑦不时有异乡人涌入本村轰鸣的厂房谋生，也不时有本村的年轻人背起行囊远赴他乡。他们都是在异乡打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔渐渐明白，时代在进步，社会在发展，就像龙舟，造舟技术日益更新，但赛龙舟的拼搏精神没变，还流淌在年轻人的血液里。一块块木头化作一条条龙舟，还在霍叔的梦里，今天，在故乡的水域里，他这条“老龙”也应该重新焕发生机。 ⑧“阿林，回老家来看赛龙舟。”电话那头，传来霍叔激动兴奋的声音。又一年的赛龙舟来临，岸上人影憧憧，江面上整齐有力的呐喊声响彻云霄。看着一艘艘疾速前行的龙舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠远的往事顿时又浮现在他脑海里，他仿佛听见从时光深处传来的祖辈的呐喊声，那是血脉的回声。 （选自2025年5月《散文海外版》，有删改） 1．梳理文章脉络，完善表格内容。 叙事主线 （1） （2） 行业凋零 龙舟焕新 情感辅线 立志传承 （3） 失落迷茫 （4） 2．几年前，电视台“老匠人”栏目组采访霍叔，有一个镜头要表现霍叔因行业凋零而失落迷茫的状态，选什么场景拍摄合适？摘录原文中的句子作答，并说明理由。 场景： 理由： 3．今年端午节赛龙舟活动后，电视台再次采访霍叔。根据文章的内容和主题，尝试从霍叔的角度，回答记者的提问。 记者：“作为传统龙舟制作技艺的传承人，您怎么看待龙舟事业的变化和发展？” 霍叔： 【答案】1． 父亲传艺 船厂初建 开心沉重 激动兴奋 2． 场景：村里熟悉的渡口渐渐长满青苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟骑荡漾开来，仿佛时光的皱纹。 理由：“渡口渐渐长满青苔”“偶有孤舟划过”等景象，渲染出渡口冷落、行业凋零的氛围，体现霍叔失落迷茫的心情。（答案不唯一） 3．示例：时代在进步，龙舟事业也在发展。过去龙舟是手工打造，现在材质更先进，竞技性更强，这是好事。但赛龙舟的拼搏精神没变，它流淌在年轻人的血液里。虽然传统制作技艺受到冲击，但我相信，只要我们传承好这种精神，龙舟事业会越来越好。（结合文章主题，从霍叔的角度，阐述对龙舟事业变化和发展的看法，既要看到发展，也要强调精神传承。） 【导语】这篇《河流之上》以龙舟匠人霍叔的人生轨迹为叙事主线，通过传统技艺的传承与时代变迁的碰撞，展现了深刻的文化思考。文章以细腻的笔触刻画了霍叔从继承父亲技艺、坚守船厂到面对行业凋零的心路历程，情感线索从“立志传承”到“重燃希望”，最终在龙舟精神中找到了传统与现代的平衡点。作者巧妙运用象征手法（如“龙舟尺寸簿”的沉重、旧工具承载的记忆），通过时空对比呈现传统文化在现代化进程中的困境与新生。全文情感真挚，既有对消逝传统的怅惘，又饱含对文化传承的乐观期待。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，文章第①段提到“1977年，学做船正渐入佳境的霍叔遭遇人生变故，他年过六旬的父亲在一个细雨飘飞的清晨因病离世。临终前一天，气息奄奄的父亲把他叫到床前，将一个发黄的‘龙舟尺寸簿’递到他手中”，由此可知霍叔父亲离世前将“龙舟尺寸簿”传给霍叔，霍叔立志传承龙舟技艺，所以①处可填“父亲传艺”； 第二空，文章第②段提到“霍叔终于在故乡的河岸边建起了自己的造船厂，船厂虽简陋，他却很开心”，由此可知霍叔在故乡的河岸边建起了自己的造船厂，所以②处可填“船厂初建”； 第三空，文章第②段提到“船厂虽简陋，他却很开心”，“父亲临终前托付给他的‘龙舟尺寸簿’，薄薄的，却又如此沉重，压在霍叔的心口，使他难以喘息文章”可知，船厂建立后，霍叔很开心，但想到父亲的嘱托，内心又很沉重。所以③处可填“开心沉重”； 第四空，文章第⑧段提到“电话那头，传来霍叔激动兴奋的声音。又一年的赛龙舟来临，岸上人影憧憧，江面上整齐有力的呐喊声响彻云霄。看着一艘艘疾速前行的龙舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑”，由此可知霍叔看到赛龙舟的热闹场景，看到年轻人传承了赛龙舟的拼搏精神，内心激动兴奋，所以④处可填“激动兴奋”； 2．本题考查内容理解。首先明确题目要求，需从文中找出能表现霍叔因行业凋零而失落迷茫状态的场景及理由。接着通读全文，关注与行业变化、霍叔情感相关的内容，选取具体句子分析作答。开放性试题，答案不唯一。 示例： 场景：看着角落里摆放着的一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手锯……他每一样都如此熟悉。（第⑥段） 理由：“看着角落里摆放着的一件件旧式工具”“他每一样都如此熟悉”，这些旧式工具是霍叔造龙舟的见证，承载着他过去的回忆和情感。如今行业凋零，这些熟悉的工具闲置在角落，暗示着传统造舟行业的衰落，渲染出一种落寞、萧条的氛围，体现出霍叔因行业凋零而失落迷茫的状态。 3．本题考查内容理解和语言表达。首先，明确霍叔作为传统龙舟制作技艺传承人的身份，其回答需体现对龙舟事业的深厚情感与专业视角。接着，从文章中提炼关键信息，如龙舟材质、制作工艺的变化，以及赛龙舟竞技成分的增加，同时指出赛龙舟拼搏精神的传承。最后，结合霍叔对龙舟融入生命、家族血脉的认知，表达对龙舟事业变化中保持精神内核的肯定，以及对未来发展的乐观态度。 示例：龙舟事业这些年变化不小，材质、工艺都更先进了，赛龙舟也更具竞技性，这是时代发展的体现。不过，不管怎么变，赛龙舟里那股拼搏精神一直没丢，这也是龙舟文化的魂。我作为传承人，看到龙舟事业在变中求新、在发展中传承，特别欣慰。我相信，只要这股子精神在，龙舟事业肯定能越来越好。 （2025·江苏南京·二模）阅读下面文章，完成小题。 牛奶与草 溦溦 ①我的芍药已经连续三年“装草”了。 ②我觉得自己还算靠谱，为了照顾好它，功课没少做。 ③芍药不耐积水，在多雨易潮的山城马虎不得。我特意挑了一款侧壁与底部都设计了许多孔洞的花盆，排水通畅不闷根。土壤也是经过精心配制，疏松透气，这能帮助它熬过那些没完没了雨绵绵湿答答的日子。 ④芍药喜欢阳光，在阳台上给它安排了最明亮的“C位”，每天第一时间迎接晨曦，最后在霞光中隐去。它喜肥，但又不能暴饮暴食，要薄肥勤施，看状态出牌…… ⑤如此小心翼翼地伺候着，它果然十分争气，秋天以“枯木”般的裸根状态来到我家，次年春天，就开出了美丽的花儿！ ⑥从某种意义上来说，比起直接从花市拎回一盆已经盛开或是已出苞的花，把裸根养到开花的过程，更让人迷恋。在这个过程中，人和植物形成一场超物类合作，没有语言，没有手势，没有眼神，有的是些许冒险，些许期待，些许刺激，我以我的方式观察它，它以它的方式接纳我，一天天向前拱进，一点点揭开谜底。 ⑦我还记得那年秋天它来到我家的样子，一截黑黑的裸根，这样的东西你在野外遇见必然是注意不到的，和那些陷在烂泥里的枯木几乎没什么两样，有些丑陋，还透着点腐败的气息。我握着这样的它，心里却酝酿着一个化腐朽为神奇的梦，相信它也如是。 ⑧丑陋的“枯木”埋进了我准备好的盆土中，经历一个寒冬，次年春天破土发芽，开枝散叶。初夏时，开出了那么大两朵像牡丹一样令人目眩的花朵，层层叠叠泛着丝绒光泽的珊瑚粉，像漫天的霞光，照亮了我的眼睛。 ⑨第一年的花朵给了我莫大的鼓舞，然而接下来的三年，植株虽然越来越强健，枝叶越来越茂盛，花朵却不见了踪影。 ⑩而我从最开始的巨大失望，到慢慢的淡淡的遗憾，到后来说服自己：有枝有叶也不错，纵是一团草也起到了绿化的作用。如今，它若开出花来，我倒是要觉得有些意外了。 ⑪某天遇到一位经验丰富的“绿手指”，聊起这事，对方详细了解了品种和我的种植方法后，笑嘻嘻地说：“这芍药在这儿不好养啊，看到一次花已经很幸运了好不好？” ⑫我感到奇怪，芍药牡丹虽然很难在本地主城看到，但在不远的区县农村还有种植基地，说明环境条件也不是那么遥不可及。 ⑬他告诉我，我选择的这个芍药品种，对春化的要求更高。 ⑭网络上对“春化”的解释是：植物必须经历一段时间的持续低温，才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段，也就是说，某些花卉要经历较长的冬季和适度严寒，在低温中休眠一段时间，才能促进其开花。比如，郁金香种球冬天须在五摄氏度休眠四十天以上，春天才会有绚烂的花朵。在南方不少地方，花友们会把郁金香放进冰箱里帮助其低温休眠。 ⑮一个明明发生在冬天，关键词是“低温”的现象，为什么被命名为“春化”，为什么不叫“冬化”，或者和动物看齐，叫“冬眠”？ ⑯经他这一提醒，我回忆起芍药初来那一年，冬天好像的确格外的冷，居然是那个难得的寒冬，孕育出了如此温暖绚烂的花朵。 ⑰“为什么选这品种？难伺候，回报少，吃的是奶，挤出的是草。”“绿手指”问道。 ⑱我知道，他潜台词里可能褒扬的是另一些花卉，那些只需低维护的花卉，往往被誉为“吃的是草，挤的是奶”。这些花儿生命力强，适应力强，开花性强，给点阳光就灿烂，洒点雨露就绽放，不需要太多的关注与照顾，就能茁壮地成长起来，充满生机地美丽起来。 ⑲我当然也爱这一类花，谁能拒绝低投入高回报的魅力？作为初入养花界的小白，它们给了我太多的信心和鼓励，让一个十指不沾阳春水的人，开启了对泥土的探索之旅。它们不是一个品种，而是多个品种组成的集群，三角梅、茉莉花等等，但凡省心的花儿都属于此类。 ⑳还记得一盆被我遗忘在阳台角落好几个月的朱顶红，一口水没给人家喝，居然独自静悄悄地生长着，等我发现时它已抽出花剑准备开花，那一刻的惊喜，至今难忘。 ㉑与之相反的，就是“吃奶挤草”类，比如眼下这位开花一年歇三年以及不知道还要歇多少年的主。 ㉒这种分类不是固定的。远在异域的童年闺蜜就不止一次跟我抱怨，想闻闻茉莉花香好难，要不冬天雪太厚，要不空气太干燥，养不了多久就会出各种状况，曾经在故乡插地就活、随处可见的花，成了而今心心念念的奢侈品。而她花园里的各色芍药，无须太多的精心照料，年年春末夏初开出硕大的花朵，像一张张仙气四溢的笑靥，令我羡慕不已。 ㉓所以，种什么，选什么品种，什么是牛奶，什么是草，有答案吗？ （选自《散文》，2024年第4期） 4．概括内容，补全下图。 5．根据小贴士，帮助云堇向陆博解释“装草”一词的妙处。 小贴士： 初中阶段的女生多偏向感性思维，常将情感融入形象；男生多倾向逻辑思维与理性分析。 ——《家庭教育读本》 6．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者照料芍药却多年未见开花，反映自然规律对植物生长的决定性作用。 B．文中视芍药首年开花的过程为“化腐朽为神奇”，突出了养花人的惊喜。 C．“绿手指”对芍药品种的评价，表达了对现代人急功近利心态的批判。 D．朱顶红在缺水条件下顽强开花，与芍药形成对比，突显植物特性的差异。 7．陆博发现作者在结尾提的问题没有回答。你结合文本，帮他解惑。 什么是牛奶，什么是草，有答案吗？ 【答案】4．（1）莫大鼓舞 （2）释然理解 （3）得知春化后 5．示例：陆博，你很理性，这个词的确在词典中没有。但是根据上下文可以推断出“装草”在文中指芍药多年不开花，只长枝叶，形似普通草。我觉得有趣，因为我将情感融入到这个词中，觉得“装草”以拟人化手法，既点出植物的生长状态，又暗含期待落空的无奈。表现作者对芍药“徒有其表”的幽默自嘲。 6．C 7．示例：没有固定答案。在文中，在闺蜜的北方花园中，芍药是“吃草挤奶”（低维护高回报），茉莉却成奢侈品；而作者的芍药在山城需“吃奶挤草”。二者没有绝对的优劣，只有环境的合适与否表现了作者对种植者的不同需求与心境的理解／希望人们能以接纳欣赏的心态对待种植和生活。 【导语】本文以芍药种植为叙事载体，通过细腻的植物养护过程（如排水盆设计、春化现象等）展开对生命哲思的探讨。作者巧妙运用种植经验与植物特性的隐喻，将“吃奶挤草”与“吃草挤奶”两类植物对比，揭示自然规律与人为努力之间的辩证关系。文中“化腐朽为神奇”的意象与结尾开放式提问，既表现了对生命韧性的礼赞，又引发读者思考价值评判的相对性——所谓“牛奶”与“草”的标准，实则因环境、期待和视角而异，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 4．本题考查内容概括。 （1）题干“看到首年开花”对应段落⑨“第一年的花朵给了我莫大的鼓舞”，第一年芍药开花，给“我”带来积极的情感反馈，所以此处填莫大鼓舞。 题干“发现三年未开花”“巨大失望”对应第⑨段“然而接下来的三年，植株虽然越来越强健，枝叶越来越茂盛，花朵却不见了踪影”、第⑩段“而我从最开始的巨大失望，到慢慢的淡淡的遗憾”。 （2）从文章⑩“而我从最开始的巨大失望，到慢慢的淡淡的遗憾，到后来说服自己：有枝有叶也不错，纵是一团草也起到了绿化的作用”、⑪—⑬与“绿手指”交流后，可知随着对芍药不开花原因的了解，“我”逐渐接受现状，心态从失望、遗憾转为释然，所以此处填释然理解。 （3）根据文章⑬段“他告诉我，我选择的这个芍药品种，对春化的要求更高”、⑭—⑯关于春化的解释及回忆，“得知春化后”是时间轴上对应情感变化的关键事件，所以第三个空填：得知春化后。 5．本题考查词语赏析。 结合题干小贴士可知，初中阶段的女生多偏向感性思维，常将情感融入形象；男生多倾向逻辑思维与理性分析。云堇时女生，陆博时男生。 所先，云堇向陆博解释，先以理性逻辑，结合文章内容解释“装草”字面含义，满足陆博理性分析需求；再从感性角度，阐述“装草”拟人化体现的情感与趣味，契合云堇感性思维，说明妙处。 结合①段“我的芍药已经连续三年‘装草’了”、⑨段“植株虽然越来越强健，枝叶越来越茂盛，花朵却不见了踪影”，能看出是说芍药多年只长枝叶不开花，看着像草；云堇感性，会把情感融入，觉得“装草”拟人化，让芍药像故意“装”成草，贴合她情感思维，生动点出芍药生长状态，结合第⑩段“而我从最开始的巨大失望，到慢慢的淡淡的遗憾，到后来说服自己”可知，又暗含作者期待开花落空的无奈，是对芍药“徒有枝叶不开花”的幽默自嘲。 示例：陆博，从理性逻辑讲，“装草”字典里没有，但结合文中芍药多年只长枝叶不开花，看着像草，能明白它指芍药呈现只长叶、不开花的“草态”。从感性角度，“装草”把芍药拟人化，让它像故意“装”成草，带着期待它开花却落空的有趣感，还藏着对芍药“徒有枝叶”的幽默，所以觉得贴切生动呀。 6．本题考查内容分析。 C.⑰至⑱段“绿手指”说芍药“吃的是奶，挤出的是草”，是从花卉养护回报角度评价品种特点，没体现对现代人急功近利心态的批判，该选项错误； 故选C。 7．本题考查句子理解。 从㉒段“远在异域的童年闺蜜就不止一次跟我抱怨，想闻闻茉莉花香好难，要不冬天雪太厚，要不空气太干燥，养不了多久就会出各种状况，曾经在故乡插地就活、随处可见的花，成了而今心心念念的奢侈品”可知，茉莉在作者故乡是“吃草挤奶”的低维护花卉（插地就活、适应性强），但在闺蜜所在的北方异域，却因气候（寒冬、干燥）变得难以养活，成了需要高投入却难有回报的“草”。同样在㉒段，“而她花园里的各色芍药，无须太多的精心照料，年年春末夏初开出硕大的花朵”表明，芍药在作者所在的山城因春化需求难开花（需“吃奶挤草”），但在闺蜜的北方花园却因环境适配（满足低温休眠），成为低维护、高回报的“牛奶”类花卉。这组对比直接说明“牛奶”与“草”的定义随地域环境变化而改变，没有绝对标准。 从⑱段“他潜台词里可能褒扬的是另一些花卉，那些只需低维护的花卉，往往被誉为‘吃的是草，挤的是奶’”可知，“绿手指”等实用型种植者更倾向选择低投入高回报的花卉（如三角梅、茉莉花），这类花在他们眼中是“牛奶”；但从⑥段“把裸根养到开花的过程，更让人迷恋……人和植物形成一场超物类合作”可见，作者享受“高投入慢回报”的种植过程，即便芍药“吃奶挤草”，她也愿为其付出，此时“牛奶”与“草”的标准不再是功利性的“回报比”，而是个人对种植意义的理解。结合⑩段“到后来说服自己：有枝有叶也不错，纵是一团草也起到了绿化的作用”，作者对芍药不开花的释然，进一步体现她接纳了植物的特性与环境的限制，不再执着于“开花”等于“价值”的单一评判，而是以平和心态欣赏植物本身的存在。 结尾的问句看似无解，实则通过上述对比传递观点：植物的“价值”是相对的，取决于环境适配性与种植者的需求、心境。正如㉓段隐含的反问，无需强求固定答案。 （2025·江苏苏州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 永远的凝视者 余隆海 ①三月初的延安，春意萌动。 ②延安老城北郊，延安大学后面的文汇山，一条逼仄的黄土路迂回曲折，延伸向上。迈上半山腰最后几步石阶，苍松翠柏之中，路遥陵园冥谧肃穆，墓后面的山壁上，“像牛一样劳动，像土地一样奉献”两行大字映入眼帘。石砌圆拱形墓茔静静安卧，墓茔前的大理石基座上，路遥半身汉白玉石雕头像格外引人注目，他面部安详宁静，神情自信若定，眼神明澈坚毅，目光如炬，穿透悠悠岁月和风霜雨雪，定视着这个喧嚣的平凡世界和那些来自山峦沟峁生生不息的人们。 ③墓前，路遥喜爱的白皮松已经长大成林，和着满坡密匝的翠柏，葱葱郁郁，山风微拂，似有哀鸣。站在这里，我心潮涌动，屏住呼吸，听到了自己心灵的哭泣，对这位文学“夸父”的敬仰崇敬之情，对他英年早逝的扼腕叹息之情，对_______之情，在我的心海汹涌澎湃。 ④我初读路遥小说《人生》的往事仿佛就在昨天。1982年初夏，路遥的《人生》在《收获》杂志发表，后被当年《中篇小说选刊》第五期选载，那是他炸响的一颗文学“核弹”。记得是国庆前两天，乡邮递员送来了粉红色封面的那期《中篇小说选刊》，我迫不及待地阅读起《人生》，近70个页面，13万字，从下午读到次日凌晨两点。在夜阑人静的乡村陋室，高加林的人生悲剧引起我强烈共鸣，泪流满面的我仿佛读到了自己的人生，我因此坚信：人生就是奋斗，坚定在不尽如意的人生里，一定要热情地活下去。从此，我把路遥供奉成自己的文学偶像和人生导师。 ⑤1988年3月底，一个春雨潇潇的日子，电波里传来李野墨那磁铁般的声音：“一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着……”路遥的《平凡的世界》开始在中央人民广播电台中播出。 ⑥在收听连播节目四个多月短暂而漫长的难忘日子，我感动过，兴奋过，痛楚过，泪目过，身体的每一个细胞都被作品彻底感染和征服。小说《平凡的世界》恢宏的气势和史诗般的画卷震撼人心，劳动与爱、挫折与追求、痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁交织，波澜壮阔，全面深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 ⑦后来，在我的影响下，我们一家三口先后读完了这部百万余言的巨著，我还买过几套送给几个年轻的朋友。我和亲朋们时时翻阅这部小说，一次次从孙少平、孙少安等人的奋斗历程和坚韧精神中汲取不断前行的力量！ ⑧读遍路遥的作品，我真切地感觉到，路遥是当代一位对苦难有着刻骨铭心体验的作家。苦难作为一种特别的精神气质几乎涵盖了路遥的绝大部分作品。在他那些饱含深情的文字里，路遥用温暖的泪眼张望这个苦难的世界，为那些游走在平凡世界的普通人物寻找着生命和灵魂的归宿，主人公坚毅品格在不断战胜生活磨难的过程中，实现了精神上的超越与涅槃。在路遥的笔下，苦难被认为是生命的历练，奋斗则是实现幸福的必经途径。他的小说总是给普通卑微的人们以巨大的勇气与希望，抚慰人们受伤的心灵，具有催人奋进的巨大力量。 ⑨现在，我越来越深切地理解到，路遥是一位坚守至爱大义、深怀悲怜情怀的人民作家，当然也是一位取得极大成功的伟大的“凝视者”。路遥睁大那双目睹过无数苦难的剑眉星眼，敏锐发现急剧变化而又纷繁复杂的时代底下奔腾不息的生活洪流，形象揭示出时代和生活最本质的真相和规律，唱出了对平凡世界的一曲充满深情的赞歌。作品是作家最好的纪念碑。路遥用他的作品启示人们：一个成功的作家必须做一个生活永远的凝视者、时代坚定的书写者。 ⑩夕辉之中，环视陵园，墓碑上的路遥雕像在早春的山风中显得肃冷静穆，永远向着前方，深情凝视着这座烟火阜盛的城市和尘土飞扬的大地。他似乎想告诫人们，不管时代和生活如何变化，不管厄运和苦难如何造化弄人，永远不要自暴自弃，也不要做消极厌世的旁观者，始终不能放弃做一个永远的凝视者。凝视苍天大地，凝视山川河流，凝视风云时代，凝视芸芸众生，凝视梦想追求，凝视浮华世界的绝望与希望、悲观与乐观、动摇与追问、衰与荣、悲与喜、死与生……对一个作家来说，始终不能放弃做一个时代坚定的书写者，在凝视中发现，在发现中记录，在真诚、深刻、艺术的记录中书写时代的华章，高扬人性的光芒。 ⑪巴金《激流》总序有一段话：生活并不是一个悲剧。它是一个“搏斗”。我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼•罗兰的回答是“为的是来征服它”。其实，伟大作家的灵犀都是相通的，巴金和路遥通过那些不朽的作品，激励人们勇敢直面人生的挑战，征服生活，超越苦难，涅槃升华。 ⑫晚风习习，路遥那浑厚、激越、苍凉的陕北话似在耳旁回响：“只要不丧失远大的使命感，或者说还保持较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船，长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。” ⑬声响仿佛来自遥远的天国，幽幽潜入我灵魂的深处，蛰伏的心激荡起春天的涟漪…… ⑭别了，魂牵梦萦的文汇山。致敬，文汇山上永远的凝视者！ （选自《达州日报》2022年4月2日，有删节） 8．选文第③段中作者直抒胸臆，表达了对路遥先生的真挚情感。请根据选文内容，完成横线处的填空，把作者要表达的情感补充完整。 9．结合语境，分别说说你对③④两段中“夸父”“核弹”的理解。 10．默读文中第⑥段和第⑩段的画线句子，指出它们在句式上的共同之处，并以其中一句为例，具体说说这样的表达有什么作用。 11．假如要为文章配一幅插图，你会选择下面哪个选项作为素材来构成画面？请用文字描述你设计的插图画面，并简要说明你的设计如何呼应文章的主题与情感。 A．路遥的肖像    B．书籍与笔    C．白皮松和翠柏 12．“一个成功的作家必须做一个生活永远的凝视者、时代坚定的书写者。”请从下面两位作家中任选一位，结合相关作品以及时代背景，阐述你对这句话的理解。 A．杜甫        B．鲁迅 【答案】8．对他作品给予我巨大鼓舞的感念 9．（1）把路遥称为文学“夸父”，突出了他像追日的夸父一样，在文学创作上的不懈追求和执着坚守，表达了对路遥崇高精神品质和艺术追求的赞美与崇敬。 （2）“核弹”喻指路遥的作品《人生》。这一比喻，形象地写出了《人生》对当时文坛和社会造成的轰动之巨大，也指作品给当时的读者带来的极其强烈的精神震撼。体现了对路遥文学作品及其影响力的高度评价。 10．示例1：都运用短句构成排比句。第⑥段中。“感动过，兴奋过，痛楚过，泪目过”连续使用动词，表现自己收听过程中跌宕起伏的心理轨迹，更能突出《平凡的世界》给“我”带来的丰富而深刻的情感体验。 示例2：都运用短句构成排比句。第⑩段中，将路遥凝视的对象组成排比，表现其对世界和人生的深刻而执着的关注和审视，蕴含了对这位生活永远的凝视者的赞誉与钦佩。 11．示例1：选A。肖像上的路遥面部安详宁静，神情自信若定，眼神明澈坚毅。他目光如炬地凝视远方，温暖的泪眼张望着这个苦难的世界。这个设计突出坚守大义，深怀悲悯的“凝视者”形象，通过路遥的肖像来展现他无惧苦难，并从中寻找力量的坚定信念。 示例2：选C。文汇山上，路遥墓的四周，长大成林的白皮松高大挺拔，满坡密匝的翠柏葱葱郁郁。这个设计借松柏高大、长青，暗喻路遥的作品永远流传，他的人格和追求也会永远为人们敬仰，以此寄托对路遥的缅怀和哀思。 12．示例1：选A。杜甫作为中国文学史上最伟大的现实主义诗人之一，其一生与作品正是对这个句子的完美诠释。他以“诗史”般的笔触凝视人间疾苦，用“沉郁顿挫”的诗歌语言书写时代动荡。例如《石壕吏》，通过“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比，将老妇一家的悲剧浓缩为安史之乱下千万家庭的缩影：“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死”，寥寥数语揭示战争对普通家庭的毁灭性打击。 示例2：选B。作为极富战斗热情的作家，鲁迅以坚定的笔触，书写了一个时代的苦难和希望，呼唤着社会的进步和变革。《故乡》中，“我”凝视童年伙伴闰土从“小英雄”变成“木偶人”，不仅揭示了社会变迁对普通人命运的影响，更通过“厚障壁”的比喻，预言了人与人的精神疏离。而结尾“地上本没有路”的书写，既是对现实的绝望，又暗含了对新时代的渴望。 【导语】这篇散文以深沉细腻的笔触，通过祭奠路遥的视角，展现了作家对文学精神的崇高礼赞。文章巧妙融合景物描写与情感抒发，以文汇山苍松翠柏的肃穆意象，隐喻路遥作品中坚韧的生命力；用“夸父逐日”的悲壮与“核弹”的震撼力，凸显其文学创作的冲击力。全文情感真挚，哲思深刻，完成了从个人追思到文学精神的宏大叙事。 8．本题考查文章内容概括。 根据第④段“从此，我把路遥供奉成自己的文学偶像和人生导师”，及第⑦段“我和亲朋们时时翻阅这部小说，从孙少平等人的奋斗历程中汲取不断前行的力量”可知，作者因路遥作品获得精神指引，故此处需体现感恩其作品对自己的影响，可填写“对他作品给予我巨大鼓舞的感念”。 9．本题考查词句赏析。 （1）根据第⑧段“路遥是当代一位对苦难有着刻骨铭心体验的作家。苦难作为一种特别的精神气质几乎涵盖了路遥的绝大部分作品。在他那些饱含深情的文字里，路遥用温暖的泪眼张望这个苦难的世界，为那些游走在平凡世界的普通人物寻找着生命和灵魂的归宿，主人公坚毅品格在不断战胜生活磨难的过程中，实现了精神上的超越与涅槃”，以及第②段“像牛一样劳动，像土地一样奉献”的路遥陵园题词可知：神话中夸父具有追逐太阳、不惧艰难、执着向前，直至付出一切也不停歇的特质。路遥在文学创作里，始终扎根苦难题材，以笔为工具，像夸父追日般，对文学理想不懈追求、执着坚守——他长期深入生活，体验普通人的苦难，用文字为平凡人物寻找灵魂归宿，在创作中展现出如夸父般坚定、执着、奉献的精神。所以把路遥称为文学“夸父”，突出他在文学创作上的这种精神，表达对其崇高精神品质（执着、奉献等）和艺术追求（聚焦苦难、为平凡人发声）的赞美与崇敬。 （2）根据第④段“1982年初夏，路遥的《人生》在《收获》杂志发表，后被当年《中篇小说选刊》第五期选载，那是他炸响的一颗文学‘核弹’。记得是国庆前两天，乡邮递员送来了粉红色封面的那期《中篇小说选刊》，我迫不及待地阅读起《人生》，近70个页面，13万字，从下午读到次日凌晨两点。在夜阑人静的乡村陋室，高加林的人生悲剧引起我强烈共鸣，泪流满面的我仿佛读到了自己的人生”可知：“核弹”本身具有爆发力强、影响范围广、冲击力大的特点。路遥的《人生》发表并被转载后，就像核弹爆炸一样——从文坛影响看，在当时的文学环境中，它以独特的题材（聚焦普通人高加林的人生选择与悲剧）、真实的情感、深刻的内涵，在文坛激起巨大波澜，引发广泛关注与讨论；从读者影响看，像文中“我”这样的读者，被作品深深吸引，阅读时产生强烈共鸣，精神受到极大震撼。所以用“核弹”比喻《人生》，形象写出作品对当时文坛和社会造成的轰动之巨大，以及给读者带来的强烈精神冲击，体现对路遥文学作品及其影响力的高度评价。 10．本题考查词句赏析。 示例1：都运用短句构成排比句。根据文本第⑥段“在收听连播节目四个多月短暂而漫长的难忘日子，我感动过，兴奋过，痛楚过，泪目过，身体的每一个细胞都被作品彻底感染和征服”，可知“感动过，兴奋过，痛楚过，泪目过”是短句构成的排比句，连续用“过”字结尾的动词短语。从内容上，这是作者收听《平凡的世界》广播连播时的情感轨迹，通过排比短句，把收听过程中复杂且起伏的心理，简洁又有力地呈现出来。突出《平凡的世界》对“我”情感冲击之强烈、体验之丰富深刻，让读者能直观感受到作品的感染力，也使作者对作品的推崇之情更饱满，增强语言气势，契合文章对路遥作品高度赞美的情感基调。 示例2：都运用短句构成排比句。根据文本第⑩段“凝视苍天大地，凝视山川河流，凝视风云时代，凝视芸芸众生，凝视梦想追求，凝视浮华世界的绝望与希望、悲观与乐观、动摇与追问、衰与荣、悲与喜、死与生……”，可知“凝视……凝视……凝视……”是短句构成的排比句，用相同的“凝视”句式，列举出路遥凝视的对象。结合前文“路遥睁大那双目睹过无数苦难的剑眉星眼，敏锐发现急剧变化而又纷繁复杂的时代底下奔腾不息的生活洪流……唱出了对平凡世界的一曲充满深情的赞歌”，这些凝视对象，展现出路遥对世界和人生观察的广度与深度。通过排比短句，突出路遥作为“永远的凝视者”，对世界和人生深刻、执着的关注与审视，蕴含着作者对路遥这种“凝视者”姿态的赞誉与钦佩，强化文章对路遥“永远的凝视者”这一核心形象的塑造，让情感表达更强烈、主题更突出。 11．本题考查文章内容概括。 示例1：选A。根据文本第②段“迈上半山腰最后几步石阶，苍松翠柏之中，路遥陵园冥谧肃穆……墓茔前的大理石基座上，路遥半身汉白玉石雕头像格外引人注目，他面部安详宁静，神情自信若定，眼神明澈坚毅，目光如炬，穿透悠悠岁月和风霜雨雪，定视着这个喧嚣的平凡世界和那些来自山峦沟峁生生不息的人们”可知插图呈现路遥的肖像，肖像呈现出他面部安详宁静，神情自信若定，眼神明澈坚毅，目光如炬凝视远方的样子。从主题看，文章塑造路遥为“永远的凝视者”，肖像中他“目光如炬，定视着平凡世界和生生不息的人们”，契合第⑨段“路遥是一位坚守至爱大义、深怀悲怜情怀的人民作家……是伟大的‘凝视者’”，突出他作为“凝视者”，用目光穿透岁月，关注平凡世界的形象；从情感看，体现作者对路遥“无惧苦难，从苦难中寻找力量，为平凡人书写”（如第⑧段“路遥用温暖的泪眼张望这个苦难的世界，为那些游走在平凡世界的普通人物寻找着生命和灵魂的归宿”）的坚定信念的赞美，呼应文中对路遥崇敬、赞美的情感。 示例2：选C。根据文本第③段“墓前，路遥喜爱的白皮松已经长大成林，和着满坡密匝的翠柏，葱葱郁郁，山风微拂，似有哀鸣”可知插图呈现文汇山上路遥墓的场景，墓的四周，长大成林的白皮松高大挺拔，满坡密匝的翠柏郁郁葱葱。从主题看，白皮松是路遥喜爱的，翠柏象征着长青、不朽，借松柏的高大、长青，暗喻第⑧段“他的小说总是给普通卑微的人们以巨大的勇气与希望……具有催人奋进的巨大力量”，说明路遥的作品如松柏般永远流传，他的人格和追求（像牛一样劳动、奉献）也会永远被人们铭记与敬仰；从情感看，“山风微拂，似有哀鸣”，结合第③段“对他英年早逝的扼腕叹息之情”，寄托了对路遥的缅怀和哀思，呼应文中作者对路遥的崇敬、追思之情。 12．本题考查文章内容概括。 示例一：杜甫。文中路遥“凝视苦难、书写平凡力量”的特质，与杜甫“凝视时代苦难、书写苍生疾苦”的创作精神高度契合。杜甫生活在唐朝由盛转衰的安史之乱时期，目睹战乱导致的民生凋敝：如《石壕吏》写“暮投石壕村，有吏夜捉人”，他以诗人的敏锐，凝视底层百姓被征兵制度压迫的血泪；《春望》中“国破山河在，城春草木深”，凝视长安沦陷后国家破碎、人民流离的惨状。这与文本中路遥“目睹无数苦难，发现时代底下生活洪流”的“凝视者”姿态一致——扎根苦难现场，捕捉时代最真实的伤痛。杜甫以诗歌为笔，成为时代坚定的书写者：《茅屋为秋风所破歌》里，他身处“床头屋漏无干处”的困境，却写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，将个人苦难与天下苍生的命运联结，用文字为底层发声（呼应文本“为平凡人物寻找灵魂归宿”）；《自京赴奉先县咏怀五百字》中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，直接揭露社会阶级的尖锐矛盾，如文本中路遥“揭示时代本质真相”，以作品刺穿浮华，记录时代的真实苦难。文本强调作家需“在凝视中发现，在记录中书写时代华章”，杜甫正是如此——他凝视战乱中的“平凡世界”（百姓、国家的苦难），用诗歌书写时代的“惊涛骇浪”，让作品成为反映唐朝兴衰的“史诗”，如同路遥的《平凡的世界》成为当代社会的文学映照。他的创作证明：成功的作家必须像“永远的凝视者”般扎根生活苦难，以笔为舟，载动时代的悲欢，这与文本对“凝视者+书写者”的定义完全契合。 示例二：鲁迅。文本中路遥“凝视时代本质、书写平凡力量以唤醒人”的内核，与鲁迅“凝视国民性病灶、书写觉醒呐喊”的精神同源。鲁迅身处清末民初的社会转型期，目睹封建礼教对人性的窒息、列强侵略下国民的麻木：如《药》中“人血馒头”的荒诞场景，他凝视底层百姓因愚昧而沦为封建迷信的牺牲品。这与文本中路遥“睁大双眼，发现时代底下生活洪流”的“凝视者”角色一致——刺破表面的“平凡”，直击时代与人性的病灶。鲁迅以笔为“匕首投枪”，成为时代坚定的书写者：《狂人日记》借“狂人”之口，书写“救救孩子”的呐喊，揭露封建礼教“吃人”的本质（呼应文本“揭示时代最本质的真相”）；《故乡》中“闰土”从少年灵动到中年麻木的转变，用文字记录社会变迁对人性的扭曲，如文本中路遥“展示普通人在大时代的艰难道路”，鲁迅则展示旧时代对人的异化，以作品唤起读者对国民性改造的思考。文本强调“凝视中发现，记录中书写时代华章”，鲁迅完美践行：他凝视旧中国“浮华世界的绝望与希望”，用作品书写“悲观与乐观、动摇与追问”的挣扎，试图以文字“扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪”。他的创作证明：成功的作家必须做“永远的凝视者”——凝视黑暗以揭露真相，做“时代坚定的书写者”——书写呐喊以唤醒民众，与文本对作家“凝视+书写”的要求高度契合。 （2025·江苏无锡·二模）阅读下面文章，完成小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （《人民日报》2024.12.04） 学校开展“乡村振兴观察”研学活动，请你阅读文章，一起完成以下任务。 13．【梳理人物经历】请你梳理本文“吴光荣”人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字） 阶段 关键事件 事业起点 1 人生抉择 2 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 3 人生升华 眺望远方，成了“山的一部分” 14．【镜头里的作品意蕴】班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取不同语句作为镜头，并设计了不同方案： 小澄主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 小江建议用特写镜头聚焦第⑨段：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。 15．【探究“山”的内涵】文中第⑤段吴光荣说“就咬定这片山了”，结尾作者写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。 16．【推荐“振兴”榜样】同学们认为新时代乡村振兴就需要吴光荣这样的人，大家拟向“乡村振兴·榜样”特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。 【答案】13． 毕业后从事绿色产业 转战农村种油茶 带动周边群众吃上生态饭拿稳定工资 14．示例一：小澄的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，全景俯拍展现了油茶山丰收的壮观景象，“千树万树压枝低”“泛着淡淡的金光”等描写，生动形象地描绘出油茶树果实累累的画面，富有感染力；从主题看，这一镜头突出了油茶山的生机与希望，暗示了吴光荣的努力带来的成果，与文章乡村振兴的主题相契合。 示例二：小江的镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，特写镜头聚焦孩子们吸食花蜜的场景，“晶莹的花蜜”“太甜了”等细节描写，充满童趣，给人温馨的感觉；从主题看，这一镜头通过孩子的感受，体现了吴光荣的付出给人们带来的甜蜜与幸福，突出了乡村振兴给人们生活带来的美好变化，深化了主题。 15．前一句中的“山”指吴光荣种植油茶的荒山，是他实现农业梦想的地方，代表着他奋斗的目标和希望；后一句中的“山”不仅指实际的山，更象征着乡村振兴的伟大事业，吴光荣在这片土地上付出心血，带领大家致富，他已经与乡村振兴事业融为一体，成为其中不可或缺的一部分。 16．吴光荣有专业知识，林学专业毕业为他种植油茶提供了技术支持。他对农业有深厚感情，主动回归农村，投身乡村建设，有着坚定的信念。他不怕困难，在荒山上历经坎坷，多次跌倒再站起，坚持发展油茶产业。他具有创新意识，通过套种食用菌和中药材，发展林下产业，提高荒山利用率。他有奉献精神，带动周边群众吃上生态饭，拿稳定工资，为乡村振兴做出贡献。 【导语】这篇散文以“种星星”为诗意意象，通过父子对话引出吴光荣的油茶山创业故事。作者巧妙运用双线叙事：明线是孩子眼中浪漫的“星星”想象，暗线则是吴光荣扎根荒山的艰辛历程。文中大量运用比喻（如油茶果似铜丸）、拟人（花朵羞涩浅笑）等修辞，将农业劳作升华为诗意的生命耕耘。结尾“成为山的一部分”的意象，既体现人与自然融合的哲学思考，又暗喻乡村振兴需要这种扎根精神。全文在质朴叙事中蕴含着对土地、对奋斗者的深情礼赞。 13．本题考查文章内容的理解和概括。严格按段落顺序提取信息，每空保持“主语+动词+宾语”的简洁结构，突出人物主动性（如“转战”“带动”等动词），社会价值与个人成长并重（成就栏侧重群众受益）注意字数要求。 第①空，“事业起点”的关键事件，结合第⑤段首句“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业”提取核心：“林学专业毕业”“城市从事绿色产业”，据此概括为“毕业后从事绿色产业”。 第②空，“人生抉择”的关键事件，结合第⑤段中部“后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷”，定位关键动作：“转战农村种油茶”，保留“荒山”要素体现艰难性（原文“数千亩荒山”），据此概括为：转战农村种油茶； 第③空，“取得成就”的关键事件，结合第⑧段中部“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵”可知，老吴聚焦社会效益：“周边群众吃上生态饭……稳定工资”，简化为“带动群众吃生态饭拿稳定工资”。 14．本题考查文章内容的理解和分析。审清题干要求：比较两种镜头设计，选择更优方案；明确分析角度：表达特色（怎么写）、主题（写什么）；紧扣原文内容：引用具体段落词句作为依据；分点陈述理由：每个理由都要结合原文。 若选择小澄的特写镜头设计。 一、表达特色角度： 形象生动：第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着”，用“铜丸子”的比喻，将油茶果写得具体可感（形象性）； 画面感强：“千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”描绘出丰收的壮观景象（视觉效果）； 二、主题角度： 展现成果：第⑧段“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，油茶丰收直接带来经济效益（产业成果）； 体现精神：第⑤段“汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”，丰收背后是艰苦奋斗（人物品质）； 示例：我认为小澄的特写镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，第②段“像一粒粒铜丸子”的比喻生动形象，“千树万树压枝低”的画面感强烈；从主题看，油茶丰收既体现了第⑧段“群众吃上生态饭”的产业成果，又展现了第⑤段吴光荣“汗水洒遍山岗”的奋斗精神。 若选择小江的特写镜头设计更能传递作品意蕴。 一、表达特色角度： 童真视角新颖：第⑨段“女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”，通过孩子的童真语言，将乡村振兴的成果转化为可感知的甜蜜体验（新颖性）； 细节描写生动：“用空心的秆做成吸管”“吸食花蕊里晶莹的花蜜”，细腻展现了乡村生活的趣味（细节描写）； 二、主题角度： 体现幸福感：第⑪段“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，花蜜的甜味象征着村民的幸福生活（情感温度）； 展现传承意义：第①段孩子对“种星星”的好奇到第⑨段的亲身体验，暗示乡村振兴的代际传承（长远意义）； 示例：我认为小江的特写镜头设计更能传递作品意蕴。从表达特色看，第⑨段孩子的童真语言新颖有趣，“晶莹的花蜜”等细节描写生动形象；从主题看，既体现了第⑪段村民的幸福生活，又展现了从第①段到第⑨段的乡村振兴代际传承意义。 15．本题考查词句的理解和分析。题目要求分析两处“山”的含义，第一处在第⑤段，第二处在结尾（第⑭段），需要结合上下文理解词语的深层含义。先分别解释两处“山”的字面意思，再结合文章内容分析其象征意义，注意两处“山”的含义变化。 第一处“山”（第⑤段）：字面意思：第⑤段“到荒山上种油茶”、“这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山”，明确指吴光荣开垦种植油茶的具体山地；象征意义：结合第⑤段“对农业情感冲动的真情回归”、“汗水洒遍山岗”，这里的“山”象征着吴光荣的农业梦想和奋斗舞台； 第二处“山”（第⑭段）：字面意思：仍指油茶山；象征意义：（1） 第⑧段“带着大家走”、“周边群众吃上生态饭”，说明“山”已成为乡村振兴的事业平台；（2）第⑬段“山是希望，是幸福的源头”，赋予“山”以精神内涵；（3）“成了山的一部分”表明吴光荣已与这项事业融为一体。 16．本题考查文章内容理解和分析。推荐理由要既突出人物特质，又体现与乡村振兴的关联。开放性试题，言之有理即可。 专业扎实，科技兴农：第⑤段“林学专业毕业后”到“用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”，体现其专业背景与农业情怀的结合。 迎难而上，坚韧不拔：第⑤段“历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗”，展现其克服荒山条件的奋斗精神。 创新模式，科学发展：第⑩段“以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业”，显示其创新思维和可持续理念。 带动致富，造福乡邻：第⑧段“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，第⑪段布依族、苗族阿姨翻晒油茶果的幸福场景，体现其社会贡献。 扎根乡土，精神可敬：第⑬段“日升月落、四季更迭”的坚守，第⑭段“他也成了山的一部分”，彰显其与乡村振兴事业的血肉联系。 示例：吴光荣同志是新时代乡村振兴的优秀代表，其先进事迹主要体现在以下方面：首先，他具备扎实的专业素养。作为林学专业毕业生，他将专业知识运用于油茶种植实践，为产业发展提供技术支撑。其次，他展现出艰苦奋斗的精神品质。面对“数千亩原本只长杂草和灌木的荒山”，他“多次跌倒再站起”，用“汗水洒遍山岗”的实干精神开垦荒山。再次，他具有创新发展思维。通过“以短养长”的方式，在基地里“套种食用菌和中药材”，提高土地利用效率，实现产业多元化发展。此外，他心系群众福祉。在他的带领下，“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资”，布依族和苗族阿姨们“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”。最重要的是，他展现了扎根乡村的坚定信念。从“就咬定这片山了”到“他也成了山的一部分”，二十年来他用实际行动诠释了乡村振兴工作者的责任与担当。吴光荣同志的事迹充分展现了新时代乡村振兴工作者应有的专业素养、创新精神和奉献情怀，是值得学习的榜样。 （2025·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。 寻蘑菇 朝颜 ①单位新来一位女同事，热情大方，喜好户外活动。她的热情很快感染了我，当她约我周末去她老家捡蘑菇时，我一口答应下来。这对我是件新鲜事，我非常期待。虽然出生在农村，但我们村的人不知为何没有捡蘑菇的习惯。（A）我对蘑菇的认知主要来自小时候经常唱的一首儿童歌曲：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”一直感觉采蘑菇是件美滋滋的事情。 ②及至她把我带到一片松树林，递给我一把镰刀，然后示范了一遍动作，我才知道，采蘑菇根本不是想象中的那么简单。刚刚下过雨的黄土坡湿漉漉的，鞋底上很快沾了不少黏糊糊的黄泥，大大影响了行进的舒适度。而蘑菇是不会在明处招摇着等你来发现的，它们藏在厚厚的松针或苔藓底下，需要用镰刀一点一点扒开障眼物，仔细观察才有可能看见。加之蘑菇与地表上的松针同为灰褐色，隐蔽性极强，对我这种高度近视的人极不友好。当同事惊呼“哇，看到了”的时候，我仍然一无所获。 ③事实上，那种惊呼出现的频率委实太低。偌大的松树林，谁也无法预料到哪里会长出蘑菇来，唯一的办法是地毯式搜索。（B）我一会儿蹲在地上，一会儿弓着身子，不停地扒呀扒呀，手扒累了，耐心也快耗尽了，还是一无所获，时不时的，还会被荆棘刺伤手指或挂住衣服，身体和心理都在承受难言的折磨。想象中一丛丛、一簇簇的蘑菇仿佛天上的月亮，遥不可及。要我说，捡蘑荡和采蘑菇都说得太过轻巧，缺乏对蘑菇矜持秉性的基本尊重，唯有寻蘑茹比较贴切，比校符合现实情境。毕竟，这件事实在是太难了。我的心里多少有点沮丧。 ④我一次次地告诫自己：耐心点，就当出来踏青，也是一次难得的体验，反正重在参与，心态要稳。这么想着，我淡定多了。转而又想，到圩市上卖野生蘑菇的村民，还要被人挑三捡四、反复压价，实在是不容易啊。假如我去买菜，看到这样的蘑菇，我会觉得根本不应该再讨价还价。 ⑤终于，当我再一次不抱希望地拨开松针时，一朵嫩生生的蘑菇现形了。心中一阵狂喜，惊呼随之脱口而出，我掏出了手机，拍下一个视频，记录下人生中第一次寻蘑菇的收获。心想，“功夫不负有心人”这句话说得实在是太对了。寻蘑菇，考验的就是人的意志和耐心，所有心浮气躁的人都将在这场考验中被淘汰下来。有其一必有其二，遵循着这个原则，我继续在旁边扒拉了一会儿，突然发现一些刚刚冒头的小蘑菇。采还是不采，我很是纠结。同事告诉我，拨动过的蘑菇不会再生长了，于是我极为不忍地将小蘑菇朵检进了袋子，心中暗暗对它们说声“对不起”。 ⑥虽然有了一次成功，但高涨起来的希望很快又被降维打击。围绕着一棵棵松树；几乎挖地三尺，仍然收获甚微。我几乎有点灰心了。我猜测可能是天气寒冷，蘑菇还未茂盛生长。或者蘑菇也分丰年歉年，去年多嘛，今年自然就少了。这样想着，心中安定下来。同事一次次诱惑我，说她去年在某个地方找到一大丛蘑菇，捡了一桶。我当然相信，但对今天的收获早已不抱太大希望。她领着我从这个山头转到那个山头，走遍了她去年走过的宝藏之地。我轻飘飘的袋子提前揭示了必将到来的结局， 就当爬山运动吧，我想，我看见松果掉落一地，无人问津，索性捡了起来，准备带回家放在花盆里增加透气性。这样想着，心中再次安定下来。可惜运载力有限，然再搂一堆松针回去做花肥也是极好的。这样看来，寻到的蘑菇虽少，但我依然算收获颇丰。 ⑦傍晚五点，同事依然没有灰心，又带着我登上了最后一座山坡，那是她个人认为的秘密基地，去年收成最多的地方。可惜我们走上去之后，发现松针早被别人扒过了，一堆一堆乱蓬蓬的。显然，她失算了。下坡路上，迎面走来一位当地村民，她的手腕上挎着小半桶新捡的蘑菇，这样的成就感令我羡慕。其实，她已经在松树林间转了整整一下午。对美食的渴望人皆有之，却并不是每个人都愿意为之付出辛勤劳动。 ⑧我没有寻到多少蘑菇，我似乎又寻到了更珍贵的东西。 （选自《新民晚报》，2025年04月02日，有删改） 17．根据文章内容，简要梳理作者“寻蘑菇”过程中的情感变化。 期待—沮丧—( )—( )—纠结—( )—安定…… 18．根据要求，赏析语句。 （1）我对蘑菇的认知主要来自小时候经常唱的一首儿童歌曲：“采蘑菇的小姑娘， 背着一个大竹筐……”一直感觉采婆菇是件美滋滋的事情。（从引用的角度） （2）我一会儿蹲在地上，一会儿弓着身子，不停地扒呀扒呀，手扒累了，耐心也快耗尽了，还是一无所获，时不时的，还会被荆棘刺伤手指或拉住衣服，身体和心理都在承受难言的折磨。 （从描写的角度） 19．文末波浪线的句中“更珍贵的东西”具体指什么？请根据文章内容简要概括。 20．题目能否改为“捡蘑菇”“采蘑菇”？请根据文章内容简要分析。 21．学习的过程与寻蘑菇的过程非常相似。请写出你的理解。 【答案】17． 淡定 狂喜（惊喜） 灰心 18．（1）通过引用、回忆儿时唱的采蘑菇的歌曲，表现出“我”对采蘑菇这件事的美好想象，与后文实际寻蘑菇的艰难形成鲜明对比，突出了现实与想象的差距。通过联想与想象，丰富文章内容。 （2）运用了动作描写（细节描写），“蹲”“弓”“扒”等动词，生动形象地写出了“我”寻蘑菇时的认真和努力，同时也从侧面表现出寻蘑菇的艰难，表现心情难受。 19．（1）收获了耐心与坚持。 （2）懂得了劳动的不易，对辛勤劳动的赞美。 （3）学会了转换心态（安定、豁达），享受过程。 20．（1）能，因为文中写到了“捡蘑菇”“采蘑菇”等内容。 （2）不能，“采蘑菇”只是注重“采”这个动作；“捡”有一点“寻”的意识，但不突出；而“寻蘑菇”更能体现出寻找过程的艰辛和复杂。（比较内容，关键词-艰难、艰辛、复杂，在第3段中有） “寻”字还能表现心理变化，且还有“寻”到精神感悟的升华。写到线索、明确文章内容——笼统，卒章见志，突出主题 “寻蘑菇”这个过程伴随着心态的起起落落，它更像是一场探索之旅，而“捡”和“采” 无法体现这种心态变化的过程。（心理，突出心态变化） “寻”字不仅包含了对蘑菇本身的寻找，还包括对耐心、坚持、尊重劳动等更珍贵品质的探寻。如果是“捡蘑菇”或“采蘑菇”，就无法突出这种更深层次的收获。（主题，精神品质——坚持、尊重） 21．示例1：都需要付出努力和耐心。寻蘑菇要地毯式搜索，耗费大量时间精力，学习知识也需长期坚持、不断积累，比如学习时我们也需长时间专注学习，克服难题。 示例2：都需要掌握方法。寻蘑菇需用镰刀扒开松针等，仔细观察才能发现；学习同样需要合适方法，像做数学题要运用恰当解题思路，背单词要掌握记忆技巧等。 示例3：都会遇到挫折。作者长时间寻不到蘑菇，心理受折磨；学习中我们也常遭遇成绩不理想、知识难以理解等挫折，如考试失利、对复杂知识点困惑。 【导语】这篇散文以“寻蘑菇”为线索，细腻展现了城市人接触自然的真实体验。作者通过对比童年歌谣的美好想象与现实采蘑的艰辛，巧妙解构了田园牧歌式的自然幻想。文本采用欲扬先抑的手法，从期待到沮丧再到顿悟，完整呈现了认知转变的过程。结尾处“更珍贵的东西”的留白，既点明劳动价值，又暗含生活哲理，体现了散文“形散神聚”的特点。 17．本题考查梳理情感变化。 期待：第①段“这对我是件新鲜事，我非常期待”“一直感觉采蘑菇是件美滋滋的事情”，通过心理描写直接表达对采蘑菇的向往。 沮丧：第②-③段“采蘑菇根本不是想象中的那么简单”“隐蔽性极强，对我这种高度近视的人极不友好”“耐心也快耗尽了，还是一无所获”，因寻菇困难、一无所获而失落。 淡定：第④段“我一次次地告诫自己：耐心点，就当出来踏青”“心态要稳”，通过自我心理调节，接受现实并转变心态。 狂喜：第⑤段“心中一阵狂喜，惊呼随之脱口而出”“记录下人生中第一次寻蘑菇的收获”，首次寻到蘑菇时的激动。 纠结：第⑤段“采还是不采，我很是纠结”，面对未长大的小蘑菇，因不忍心采摘而矛盾。 灰心：第⑥段“围绕着一棵棵松树，几乎挖地三尺，仍然收获甚微”“我几乎有点灰心了”，多次努力后收获少，感到失望。 安定：第⑥-⑦段“就当爬山运动吧”“心中再次安定下来”，通过捡拾松果、松针转移注意力，重新调整心态。 18．本题考查赏析语句。 （1）第①段引用儿童歌曲“采蘑菇的小姑娘……”，勾连儿时记忆，展现“我”对采蘑菇的美好想象（美滋滋）。与后文寻蘑菇的艰难“扒呀扒呀，手扒累了”“被荆棘刺伤”形成反差，突出理想与现实的差距。为下文情感变化做铺垫，暗示“寻蘑菇”并非轻松的“采”或“捡”，而是充满挑战的 “寻”。丰富了文章内容。 （2）描写角度分析：“蹲”“弓”“扒”是动作描写，“耐心也快耗尽了”“身体和心理都在承受难言的折磨”是心理描写，“蹲”“弓”“扒”等动词，细致刻画寻蘑菇时的动作，体现“我”的专注与努力。通过“手扒累了”“被荆棘刺伤”等细节，侧面反映寻蘑菇的艰辛，强化“沮丧”的心理感受，为后文“淡定”的心态转变埋下伏笔。 19．本题考查理解与概括。 ①收货了耐心与坚持：第⑤段“功夫不负有心人”“考验的就是人的意志和耐心”，寻蘑菇需长时间搜索，学会沉下心应对挑战。 ②对劳动的理解与尊重：第④段“到圩市上卖野生蘑菇的村民……实在是不容易”，体会到劳动者的辛苦，懂得珍惜劳动成果。 ③豁达的心态与过程的享受：第⑥段“就当爬山运动吧”“寻到的蘑菇虽少，但我依然算收获颇丰”，从“功利心”转向“体验感”，学会在挫折中调整心态，发现其他美好（如松果、松针）。 20．本题考查分析标题。 （1）能改，文中主要写“捡蘑菇”“采蘑菇”等内容，所以这个标题概括了内容。 （2）不能改为“捡蘑菇”“采蘑菇”。 动作内涵差异：“采”“捡”侧重结果（获取蘑菇），而“寻”强调过程。如第③段“地毯式搜索”“太难了”，突出寻找的艰辛、隐蔽性和不确定性。文中多次强调“蘑菇不会在明处招摇”“隐蔽性极强”，需“扒开障眼物，仔细观察”，唯有“寻”能准确体现这一特点。 情感与主题升华：“寻”不仅指物理上的寻找，更暗含心理变化（从期待→沮丧→淡定→狂喜→灰心→安定）和精神收获（耐心、尊重劳动、豁达心态）。若改为“捡”或“采”，标题仅停留在行为层面，无法体现“寻”的深层寓意（如人生哲理、心灵成长），削弱文章主旨。 结构线索作用：“寻”是贯穿全文的线索，从“一无所获”到“收获甚微”再到“精神收获”，围绕“寻”展开情节，脉络清晰。 21．本题考查理解与表达。 需付出努力与耐心（类比“地毯式搜索”）：第③段寻蘑菇“手扒累了，耐心也快耗尽了”，需长期坚持；学习如背单词、攻克难题，需日积月累（如“长时间专注学习”）。 需掌握方法（类比“用镰刀扒开松针”）：第②段寻蘑菇“用镰刀一点一点扒开障眼物，仔细观察”，需技巧；学习如数学解题需“恰当思路”，需探索适合自己的方法。 会遇挫折（类比“收获甚微、灰心”）： 第⑥段寻蘑菇“几乎挖地三尺，仍然收获甚微”；学习如考试失利、知识点困惑，需调整心态（如“学会转换心态，享受过程”）。 收获源于坚持（类比“功夫不负有心人”）：第⑤段首次寻到蘑菇，因坚持而成功；学习中坚持积累，终会突破瓶颈（如“长期坚持、不断积累”）。 示例：学习与寻蘑菇都需要在挫折中调整心态。作者寻蘑菇时因“收获甚微”而灰心，但通过捡拾松果、松针转移注意力，最终学会享受过程；学习中我们也会遭遇成绩波动或知识点难以理解的挫败，此时需像作者一样转换心态，把“挫折”视为“成长的契机”，从“功利心”转向“体验感”，在探索中发现学习的乐趣。 （2025·江苏常州·二模）阅读散文， 完成下面小题。 跟着一朵阳光走 丁立梅 ①那日，我正收拾书桌，突然看到一朵阳光，爬到我的书上，一朵小花似的，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚着。 ②我晃晃书页，它便轻轻动了动，一歪头，跳到桌旁的一盆水仙上。在水仙的脸上，调皮地抹上一层薄粉。后来，他跳到窗台上，跳到门前的一棵树上，树光秃秃的，冬天还没真正的过去，这朵阳光却不介意，它在赤条条的树枝上蹦蹦跳跳，它知道用不了多久，那里会重新长出叶来，那时春天也就来了。多美丽啊！ ③我的脚步不由自主地跟过去，我要跟着一朵阳光走。 ④阳光跑到屋旁的一堆碎砖上，碎砖是一户人家装修房子留下来的，被大家当作了晒台，有时上面晾着拖把，有时上面晒着鞋子，隔壁的陈奶奶把洗净的雪里蕻，晾在上面，说是要腌成菜。她半是骄傲半是幸福地说，她在省城里的儿媳妇特别爱吃她腌的咸菜。 ⑤阳光在砖堆上留下了它的热、它的暖。它又跳到了一小片菜地上，小菜地瘦瘦长长的，挨着一条小径。原先是块荒地，里面胡乱长些杂草，夏天蚊虫多，走过的人都远速走开，一脸漠然。后来，不知谁把它整出来，这个在里面栽点葱，那个在里面种点菜。还有人在里面栽了一株海棠。阳光晴好的天，海棠花凌凌地开了，一朵一朵，红宝石似的，望过去特别漂亮。大家有事没事，爱凑到这儿，看看葱，看看菜，赏赏花，聊聊天。谁也不曾留意，阳光已悄悄地跳到了人的心里面。 ⑥现在这朵阳光继续着它的行程。它走到一片绿化带上，绿化带上有树、有草、也有花。草枯了，花谢了，然而不要紧的，它会唤醒它们。我似乎听到了它的耳语：生命还会重来，美好就在前面等着。这样，多美丽！ ⑦一只小鸟，在路边的草地里跳跃。它的嘴巴尖尖的、长长的，一身斑斓的毛。奇怪的是，它的头上，长了两只小小的角。我不认识这是什么鸟，这无关他的欢喜安乐。他的头，灵活的东转西转，东张西望，仿佛初来乍到，对周遭的一切好奇极了。这朵阳光，跳到小鸟的脚边。小鸟定感觉到了，它低下头去啄食，一上一下，一上一下，怎么啄也啄不完。天空高远，草地温暖。这样，多美丽！我微笑起来，干脆在路边坐下来，看小鸟，看阳光， 班级组织“美文推荐会”，你想推荐这篇文章。推荐前，你进行了以下准备： 22．请根据文中阳光的移动轨迹，补全下面的阅读记录卡。 阳光路线图：书桌 →（① ）→ 窗台树枝 →（② ）→ 小菜地 →（③ ）→ 小鸟脚边 23．结合对文章的理解，你会用什么词作为本文的推荐关键词?说明理由。   这朵阳光像个小精灵，带我们发现了 （用1个关键词概括） 理由： 24．准备推荐PPT时，你决定重点分析文中对阳光的描写。请完成分析笔记。   例句：“一朵阳光，喜眉喜眼地开着，像小白猫蹑手蹑脚。” 从修辞手法的角度分析： 25．设计推荐海报时，你认为哪项设计不符合本文基调?（   ） A．标题：在平凡中发现绽放的生命力 B．配图：卡通阳光笑脸在屋顶跳跃 C．底色：浅紫色或淡灰色 D．字体：字形圆润、流畅、柔和的幼圆字体 【答案】22． 水仙 碎砖晒台 绿化带 23． 关键词：温暖、希望、美好…… 答案示例：关键词：温暖，理由：文章由阳光的跳动，引出对初春美景、邻里闲谈、小鸟啄食的描写，给人一种温馨美好的感觉，所以我用“温暖”作为本篇文章的推荐关键词。 24．本句使用了拟人的修辞手法，把阳光拟人为“喜眉喜眼”的欢快形象，又用比喻手法，把阳光比喻成作“蹑手蹑脚”的小白猫。用这种充满童趣的描写方式，突出阳光灵动、可爱与美好，表达作者对自然之美的喜爱与赞美，也折射出其乐观明朗的生活态度，以及对世界充满好奇与热爱的温暖心境。 25．C 【导语】这篇散文以“阳光”为线索，通过拟人化的手法，将阳光描绘成灵动活泼的“小精灵”，展现了平凡生活中的诗意与温暖。作者以细腻的笔触勾勒阳光的移动轨迹——从书桌到窗台、菜地、绿化带，最终停驻在小鸟脚边，串联起邻里温情与自然生机。文中“喜眉喜眼”“蹑手蹑脚”等修辞赋予阳光童趣，而陈奶奶腌菜、海棠花开等细节则暗含人间烟火气。全文基调明快，以微小视角传递对生命力的礼赞，体现“万物有灵”的审美意境。 22．本题考查内容理解。 ①处：联系第②段中的“我晃晃书页，它便轻轻动了动，一歪头，跳到桌旁的一盆水仙上”可知，阳光从书桌跳到了水仙上，所以①处应填“水仙”。 ②处：联系第④段中的“阳光跑到屋旁的一堆碎砖上，碎砖是一户人家装修房子留下来的，被大家当作了晒台……”可知，阳光从窗台树枝跳到了碎砖晒台，所以②处应填“碎砖晒台”。 ③处：联系第⑥段中的“现在这朵阳光继续着它的行程。它走到一片绿化带上，绿化带上有树、有草、也有花”可知，阳光从小菜地走到了绿化带，所以③处应填“绿化带”。 23．本题考查赏析内容主旨。开放性试题，选择一个适合的关键词，如“温暖、希望、美好”等，结合具体内容阐明理由。 关键词：美好。 理由： 阳光移动过程中，如第②段“在水仙的脸上，调皮地抹上一层薄粉”，给水仙增添美感；第⑤段“阳光在砖堆上留下了它的热、它的暖”，传递温暖；第⑤段让小菜地从荒地变热闹，人们在此赏景交流；第⑥段“它会唤醒它们。我似乎听到了它的耳语：生命还会重来，美好就在前面等着”，唤醒生机、孕育希望；第⑦段让小鸟啄食欢快，这些都展现生活里的美好，所以用“美好”。 24．本题考查语句赏析。 拟人手法：“喜眉喜眼地开着”，将阳光当作人，赋予其人类“喜眉喜眼”这种神态，把阳光写活了，让阳光具有活泼、欢快的人格化特征，生动展现出阳光的灵动俏皮。 比喻手法：“像小白猫蹑手蹑脚”，把阳光比作小白猫，借助小白猫“蹑手蹑脚”那种轻盈、小心翼翼又灵动的动作特点，形象描绘出阳光轻柔移动的状态，让读者能直观想象到阳光的样子。 表达效果：这两种修辞结合，以充满童真童趣的笔触，把阳光写得活泼可爱，传递出阳光的美好。从情感上，体现作者对阳光（自然之美 ）的喜爱；从作者心境看，折射出作者乐观，用孩童般好奇、热爱的眼光看世界，让文字满是温暖。 25．本题考查拓展应用。 A．文章中阳光在平凡场景（书桌、水仙、碎砖等 ）展现生机与美好，“在平凡中发现绽放的生命力”契合文章通过阳光呈现生活美好、生命力量的基调，符合； B．文中阳光像“小花似的，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚着”，很活泼灵动，“卡通阳光笑脸在屋顶跳跃”能体现阳光的活泼，与文章基调符合； C．文章整体是温暖、明亮、充满生机的基调，浅紫色或淡灰色底色偏冷、偏暗，无法体现这种温暖美好的氛围，不符合； D．文章语言优美、灵动、柔和，“字形圆润、流畅、柔和的幼圆字体”能体现这种风格，与基调符合； 故选C。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 榕树寓言 杨文丰 ①在南方，你在村口、溪畔河边、街头巷尾，乃至墙基、石缝、苔藓的瘦脊地盘，都可以见到榕——苍劲挺拔、傲首云天，不屈不挠、奋发向上，扎根实地，庄严稳重，浓阴接地，造福一方。榕的常态，是那么自在、稳实，即便风雨如磐，依然恒常般一派静穆。 ②那天，在广州越秀山巅的老榕下，我久久地目睹大网般扎入顽石像硬化血管暴凸的根，难抑情感波澜。南方的气候，最与榕相互适应，最给力榕树修炼成植物中的王者；榕树，亦最适合疏松肥沃的酸性土，生命蓬勃，能最大限度用足南方的“红利”。我甚至想，这南方，若丧失榕，又何能配称南方。泱泱榕树，委实就是植物世界的龙，绿色巨龙，孔雀东南飞，飞入墨绿榕香，必溅满脸的绿。倘若世上真有凤凰，也唯有栖居榕树，方是“门当户对”。 ③粤港澳大湾区新会天马河畔，有一棵独木成林、高逾20米的榕树，树冠笼罩逾20亩水陆，是目前地球上最大的榕树！1933年的夏天，青年巴金与友人乘舟来游，写下名文《鸟的天堂》。 ④那天下午，阴雨飘洒，微风拂脸，我们坐船游小鸟天堂，船夫一边摇橹，一边操着广东普通话介绍这棵榕树。橹声欸乃，小船环着榕树，缓缓绕行，树叶不时拂面，凉凉的。我原以为，小鸟天堂内部，必是绿叶挤拥的世界，可眼前这天堂，盘根错节，空空疏疏，树叶绝大多数像水浮莲，已浮至树顶，聚成蔽天的树冠，乍看去，树冠就像圣殿的穹顶！船游结束后，我们登岸，过半月桥，上三层楼高的观鸟台，远远望去，那涸满鸦暮色的天幕下，小鸟天堂似凹凸的墨绿长堆，延延绵绵，像黄公望《富春山居图》长长的画卷，亦似一把巨大的摊开的中国扇面。这时，突然听得鸟声大作，众鸟鸣唱，鸟们，长的短的，大的小的，于天堂之顶，弹起又弹落，“众鸟归巢啦！”友人喊道。 ⑤那寒鸦暮色中众鸟喧闹的“小鸟天堂”，那似无数眼睛的榕叶树冠，似无数绿伞拼接的长屏，就是天幕下一柄柄“绿色巨命”般可持续接力拓展的“生态体”啊！不难想象，一个榕树生态体内，物质、能量与精神的“动静”交换，会如风，如水，若天籁，似月光。榕树不吝啬吸废气、吐氧气，吐故纳新，如同巨大的环境净化器、空调器。土地稳实，昼热夜凉。白日熏蒸，蒸腾带走大量热量，降温升湿，涵养水土一方。 ⑥榕树至巨，难以想象那榕果竟极小，才豌豆大小。初冬一日，我在生态园散步，邂逅农舍旧址前那棵巨榕，榕果成团结队满树。伟岸的榕树，对花事竟“处理”得弱小、神秘，反常的低调。或是榕树觉得已然够尊大，花，就不宜再盛大刚强，得虚静弱小。事实上，反而是榕树的花果很小，才能让更多的花果缀满枝叶间，更方便风儿、鸟儿传播，天女散花，四处放生，这不就是老子《道德经》所云“以其终不自为大，故能成其大”吗？ ⑦十多年前，我刚走出粤北禅宗祖庭南华寺，迎面惊见一棵大婆娑，颇似榕树，动问法师，法师说是菩提树，是榕树的一种，我即时醍醐灌顶！相传佛祖释迦牟尼，就是在菩提树下修成正果，创立佛教的。因而，菩提树就是“大彻大悟树”，梵语“菩提”，意即“大彻大悟”。 ⑧南方流传“有村就有榕，无榕不成村”说法，在吾乡粤东客家地区，榕树一直是村庄的“风水树”，也叫“伯公树”，被尊为“神木”，其根部，总会置一座供奉客家土地守护神“伯公”的神龛，龛前小香炉，香烟袅袅。谁都不敢砍伐“伯公树”，即便乱砍滥伐的岁月。在民间，如果你私伐榕树，必犯天条，遭报应，不得好死。先人们，何以总要在村头栽榕树，并膜拜为神树呢？或许，其并非是佛教菩提树拥有的那种意义，主要还是表达祈愿和象征，会与生命圈腾、乡村繁荣有关，与农业农耕时代的族群文化相关。 ⑨记得在《松树的风格》中，陶铸曾颂扬松树“要求于人的都甚少，给予人的甚多”，其实这风格，榕树身上也有。人敬畏榕，尊榕若神，榕则以美绿世，自美美人，相与和美，美美与共，持续发展，这种人与榕的关系，不就是地球村最该拥有、最美的生态关系吗？ （选自《北京文学》2025年第1期，有删改） 26．榕树“给予人的甚多”，用简洁的语言分点概括。 27．第④段画线句中的“喊”能否换成“说”？为什么？ “众鸟归巢啦！”友人喊道。 28．小语认为第③段是多余的，你赞同吗？为什么？ 29．作者引用了《道德经》中“以其终不自为大，故能成其大”，请你结合文章内容和生活经历谈谈启示。 30．读完本文，小文为榕树画了一幅画（如下图），配了一首小诗。请你根据对全文的理解，补写一节。 致榕树你是绿色巨龙 傲首云天，奋发向上 根系如大网般扎入顽石 风雨如磐 依然恒常般静穆 【答案】26．①作为环境净化器、空调器，净化空气、调节气候；②降温升湿，涵养水土；③形成生态体，为鸟类等提供栖息场所；④承载文化意义，是村庄“风水树”“神木”，寄托人们祈愿。 27．不能。“喊”体现出友人看到众鸟归巢时激动、惊喜的心情，突出场景的热闹；“说”则语气平淡，无法传达这种强烈情感与氛围。 28．不赞同。该段介绍新会天马河畔大榕树及巴金写《鸟的天堂》之事，既突出榕树规模巨大、闻名遐迩，又为下文描写“小鸟天堂”作铺垫，丰富文章内容与文化内涵。 29．示例：榕树虽身形巨大，却将花果变得弱小，便于传播成就其庞大生态。生活中我们也应如此，不骄傲自满，保持谦逊。如考试取得好成绩后，不炫耀，继续努力学习，才能不断进步，取得更大成就。 30． 示例：你是绿色巨伞 蔽护万物，恩泽四方 树冠似穹顶般遮云蔽日 岁月悠悠 始终坚守着那片乡士 【导语】这篇《榕树寓言》以榕树为意象，通过多维度描写展现了其自然特性与文化象征意义。文章从榕树的生长形态（①段）、生态价值（⑤段）、哲学意蕴（⑥段引用《道德经》）到人文内涵（⑧段民俗信仰），层层递进，将自然观察与人文思考相融合。语言上善用比喻（如“绿色巨龙”）和虚实结合手法（④段视觉与听觉描写），呈现出榕树作为“生态体”的生命力与精神高度。结尾升华至人与自然和谐共生的主题（⑨段），体现了散文“托物言志”的典型特征。 26．本题考查内容梳理概括。 从第⑤段“榕树不吝啬吸废气、吐氧气，吐故纳新，如同巨大的环境净化器、空调器。土地稳实，昼热夜凉。白日熏蒸，蒸腾带走大量热量，降温升湿，涵养水土一方”可知，榕树能净化空气、调节气候、涵养水土。从第③段“粤港澳大湾区新会天马河畔，有一棵独木成林、高逾20米的榕树……1933年的夏天，青年巴金与友人乘舟来游，写下名文《鸟的天堂》”，第④段“可眼前这天堂，盘根错节，空空疏疏，树叶绝大多数像水浮莲，已浮至树顶，聚成蔽天的树冠，乍看去，树冠就像圣殿的穹顶”可知，这里描写了在小鸟天堂看到的众鸟喧闹的场景，说明榕树为鸟类等生物提供了栖息地。从第⑧段“在吾乡粤东客家地区，榕树一直是村庄的‘风水树’，也叫‘伯公树’，被尊为‘神木’……先人们，何以总要在村头栽榕树，并膜拜为神树呢？或许，其并非是佛教菩提树拥有的那种意义，主要还是表达祈愿和象征，会与生命圈腾、乡村繁荣有关，与农业农耕时代的族群文化相关”可知，榕树承载着文化意义，与乡村繁荣、族群文化相关。据此可概括作答。 27．本题考查词句赏析。 “喊”意思是大声叫，通常带有比较强烈的情感和较大的音量。在文中“众鸟归巢啦！”友人喊道，此时友人看到众鸟归巢的壮观场景，内心充满激动和兴奋，用“喊”能生动地表现出友人当时惊喜、激动的情绪，同时也体现出众鸟归巢这一场景的热闹和震撼。而“说”指用语言表达意思，语气比较平淡、正常，无法体现出友人强烈的情感和现场热闹的氛围。 示例：不能。“喊”比“说”更能体现友人看到众鸟归巢时惊喜、激动的情绪，也更能表现出当时众鸟喧闹、热闹的场景氛围，而“说”则显得过于平淡，无法传达出这种情感和氛围。 28．本题考查句段作用。 内容上：从第③段“粤港澳大湾区新会天马河畔，有一棵独木成林、高逾20米的榕树……1933年的夏天，青年巴金与友人乘舟来游，写下名文《鸟的天堂》”可知，本段介绍了粤港澳大湾区新会天马河畔有一棵目前地球上最大的榕树，以及巴金写下名文《鸟的天堂》这一事件。结合第④段“我原以为，小鸟天堂内部，必是绿叶挤拥的世界，可眼前这天堂，盘根错节，空空疏疏，树叶绝大多数像水浮莲，已浮至树顶，聚成蔽天的树冠，乍看去，树冠就像圣殿的穹顶！船游结束后，我们登岸，过半月桥，上三层楼高的观鸟台，远远望去，那涸满鸦暮色的天幕下……”可知，这里开始具体些鸟生活天堂榕树的景色以及众鸟欢快的场景，故这棵大榕树是文中描写“小鸟天堂”的具体对象，巴金的《鸟的天堂》也为后文描写小鸟天堂的景色和众鸟喧闹的场景做了铺垫，丰富了文章的内容，使读者对榕树有了更直观、更深入的了解。 结构上：结合第①段“在南方，你在村口、溪畔河边、街头巷尾，乃至墙基、石缝、苔藓的瘦脊地盘，都可以见到榕——苍劲挺拔、傲首云天，不屈不挠、奋发向上，扎根实地，庄严稳重，浓阴接地，造福一方”，第②段“南方的气候，最与榕相互适应，最给力榕树修炼成植物中的王者；榕树，亦最适合疏松肥沃的酸性土，生命蓬勃，能最大限度用足南方的‘红利’”可知，开头两段提到了榕树，而第④段“可眼前这天堂，盘根错节，空空疏疏，树叶绝大多数像水浮莲，已浮至树顶，聚成蔽天的树冠，乍看去，树冠就像圣殿的穹顶”，第⑤段“那寒鸦暮色中众鸟喧闹的‘小鸟天堂’，那似无数眼睛的榕叶树冠，似无数绿伞拼接的长屏，就是天幕下一柄柄‘绿色巨命’般可持续接力拓展的‘生态体’啊”可知，后面具体描写了鸟生活的榕树景色及鸟儿们在榕树下欢快自在生活的场景，故第③段承接上文对榕树的描写，引出下文对小鸟天堂的具体描写，起到了承上启下的过渡作用，使文章结构更加严谨。 29．本题考查阅读启示。 “以其终不自为大，故能成其大”这句话的意思是道（或圣人）因始终不自视伟大，反而能成就真正的伟大‌。这一思想体现了道家谦逊无为、自然包容的哲学观。‌‌ 结合第⑥段“伟岸的榕树，对花事竟‘处理’得弱小、神秘，反常的低调。或是榕树觉得已然够尊大，花，就不宜再盛大刚强，得虚静弱小。事实上，反而是榕树的花果很小，才能让更多的花果缀满枝叶间，更方便风儿、鸟儿传播，天女散花，四处放生”可知，榕树虽然伟岸，但花果却很小，这种低调、不张扬的特质，使得它能更好地传播花果，繁衍后代，成就其庞大的规模。这与《道德经》中“以其终不自为大，故能成其大”的意思相符，即不把自己看得太伟大，反而能成就更大的事业。 在生活中，我们可以看到一些真正有才华、有能力的人，往往不会过分炫耀自己，而是谦虚低调地做事。比如在学校里，有些学习成绩很好的同学，他们不会到处宣扬自己的成绩，而是默默地努力学习，帮助其他同学解决问题。正是因为他们的这种谦虚态度，让他们能够不断进步，取得更好的成绩，赢得老师和同学的尊重和喜爱。据此可作答。 示例：文章中榕树虽伟岸但花果极小，这种低调的特质让它能更好地传播花果，成就其庞大的规模，正如《道德经》所说“以其终不自为大，故能成其大”。在生活中，我们也应该学习榕树的这种精神，不骄傲自满，不炫耀自己，保持谦虚低调的态度。只有这样，我们才能不断学习和进步，获得他人的认可和帮助，最终实现自己的目标，成就更大的事业。 30．本题考查诗歌补写。 整首诗语言清新自然、优美流畅，充满了对榕树的赞美与敬仰之情，营造出一种庄重、宏大且富有诗意的氛围。用词简洁却生动形象，富有感染力，让读者能深切感受到榕树的魅力。补写的部分应延续这种赞美、诗意的风格，保持与原文整体风格的一致性，用充满情感的文字进一步凸显榕树的特质和价值。 原文句式较为整齐，多为短句，节奏明快，朗朗上口。例如“你是绿色巨龙”“傲首云天，奋发向上”等，以简洁有力的短句表达出榕树的形象和精神。补写时也应采用类似的短句句式，使诗歌在形式上保持统一，增强诗歌的节奏感和韵律感。 原文从榕树的外观形态（如“绿色巨龙”“根系如大网般扎入顽石”）、精神品质（如“傲首云天，奋发向上”“风雨如磐，依然恒常般静穆”）等方面进行了描写，表达了对榕树的赞美。补写部分可以从榕树的其他方面入手，如榕树为生物提供的栖息环境、榕树所承载的文化意义等，进一步丰富诗歌对榕树的描绘，使读者对榕树有更全面、更深入的了解。 示例：你是鸟儿天堂 枝叶繁茂，庇护生灵 文化传承，象征繁荣 岁月流转 依旧默默守护一方 （2025·江苏连云港·二模）文学作品阅读课上，老师带领我们阅读了下面的文章，请你完成下面小题。 纸上思量朱以撒 ①把一张六尺宣纸徐徐展开，铺在宽大的案上。两边用厚重的镇纸压住，纸面一下子就平整起来。我的心情也随之渐渐平静，眼前宛若出现一片素淡的旷野、一片晴朗的天幕、一片水波不兴的宽阔河面。 ②真的要下笔，我反而谨慎了。对如此精良的雪一般的宣纸我一直心存郑重。有好几次，柔软的羊毫在砚边濡染了润泽的墨汁，我提了起来，踌躇再三，还是把笔搁下了，那个时刻似乎还未到来。 ③通常我不是这样。平时用廉价的宣纸练字，废纸千万，每一张都在线条的纵横交错中默契淋漓，写到密不容针方才放弃。无数的廉价宣纸训练出了一个人的胆量，还有手上准确精到的技巧。上乘的宣纸，遭逢了没有技巧储备、没有性情濡养的拙劣书手。他们不管不顾，一笔下去，肯定不行，揉搓丢弃；再来一张，还是不行。结局是可望而知的。这种人永远都无法成为严格意义上的书法家，他们不惜纸，更不善用纸，只是以蹂躏糟蹋纸为快意。 ④少年学书，成年以后把笔挥毫成为我的专业，更成为精神上的倚重。我经常把自己关在书房内，把玩古帖，独自书写。书法给予我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵绊，也不必迁就他人，享受孤独之趣，因此才得笔无凝滞、圆融无痕。琴师抚琴与书法家动笔极为相似。白居易在《夜琴》中说：“自弄还自罢，亦不要人听。”正是在自弄自罢中，深入自己的精神世界，忘怀俗事，不知今夕何夕，今世何世。抚琴和挥毫都有一种萧疏感，他们甚至相辅相成。 ⑤一个喜好在白宣纸上驰骋的人，他的目光是平静安详的。素净洁白的纸，冰冷细腻的砚，竹木与毛羽制成的笔，汲日月精华的松枝烧制成的墨，都是纯朴之物。书法家以此为己所用，天长日久，也如这些自然之物，质朴浑成。 ⑥西晋时期人们争相传抄左思的《三都赋》，以致纸价上涨，留下了“洛阳纸贵”的佳话，那是一个欢欣鼓舞令人感动的场面，人人笔墨相见，在宣纸上寄属情怀。那是一个生活节奏徐缓的时代，是一个在纸面上刻画性灵的时代。宣纸的使用率达到极致的时候，城市安静下来，人人行止优雅，他们在一点一划的讲究中，心性被磨洗得从容安闲。而在物品包装越来越华丽、文化作秀玩象层出不穷的现在，古雅素净的宣纸日渐陌生，朴实无华的笔墨淡出人们的生活。 ⑦爱纸惜纸，算起来也是我四十岁以后的事。“惜墨如金”，也就是惜纸如金，每一次下笔都像是举办一个庄重的仪式。书写之前，研墨以使心静，焚香以使室清，沐浴更衣以使神清气爽。此时，下笔的氛围形成，自然笔随心动。 ⑧提按快慢，纵敛卷舒，纸上的动作都是一些怀旧的影子，我的内心还停留在对古雅的喜好上。我喜欢收藏各式各样淡雅的信笺。白色的笺上，浅浅地浮动着异兽、云水、钟鼎、瓦当的纹路，逗引我书写。在各类书写中，写信札最没有负担，笔提起来，文思涌出，于是疾疾向前。文词错了，就圈起来，或者涂抹一下，只求一个随意。若把信写得笔笔不爽，在我看来已失天趣。今天，人们爱发电子邮件，用笔墨写信的人越来越少，许多精美的宣纸信笺，搁在柜台上无声无息，渐渐蒙上了尘泥。 ⑨又是一个夜晚来临，春日将过，初夏将至，空气中弥漫着滋润清新的气息。我照例在案上铺开一张白宣，书房似乎一下子亮堂许多，四周岑寂了下去。我等待着即将到来的心动时刻。 （取材于朱以撒同名散文，有删改） 31．请概括选文第③段中加点词“这样”所指的内容。 32．文章第⑥段中提到西晋时期“洛阳纸贵”的佳话，有何作用？请简要分析。 33．请从修辞角度赏析第⑤段中画横线的语句。 素净洁白的纸，冰冷细腻的砚，竹木与毛羽制成的笔，汲日月精华的松枝烧制成的墨，都是纯朴之物。 34．作者说：“书法给予我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵绊，也不必迁就他人，享受孤独之趣，因此才得笔无凝滞、圆融无痕。”请谈谈你对这句话的理解。 35．探究文题“纸上思量”所包含的丰富意蕴。 【答案】31．“这样”指的是①下笔时谨慎；②对精良的宣纸心存郑重；③踌躇再三搁笔；④觉得未达到自己期待的时候。 32．通过对比，突出当时人们对笔墨文化的热爱和珍视，与现代古雅素净的宣纸日渐陌生、朴实无华的笔墨淡出生活形成反差，引发人们对传统文化传承的思考，也表达了作者对那个在纸面上刻画性灵时代的怀念。 33．运用排比的修辞手法，将纸、砚、笔、墨的特点依次列出，突出了这些书写工具的纯朴特质。同时，借物喻人，表达作者对质朴品质的追求与赞美，对书法与自然、人性之间紧密联系的深刻理解。增强了语言的节奏感和表现力。 34．因为在独自书写时，作者可以深入自己的精神世界，享受独处的空间；忘怀俗事，不受外界干扰，沉浸在书法创作中，享受创作带来的纯粹乐趣；这种状态体现了书法创作的独立性：追求书法至高境界，人与书法合二为一。 35．①表达作者对宣纸的珍视；②对古今笔墨文化差异的思考；③对古雅笔墨文化的喜爱和怀念；④对独享书法创作乐趣的体悟；⑤坚守内心宁静与质朴；⑥对当代人精神自处方式的思考；⑦呼吁人们重视和传承笔墨文化。 【导语】这篇散文以宣纸为载体，通过细腻的笔触展现了书法艺术的深层意蕴。作者以“惜纸如金”的态度，将书法创作升华为精神仪式，在物质与性灵的交融中，追寻古雅质朴的美学境界。文中巧妙运用对比手法（廉价纸与上乘纸、古时与当代），并通过“洛阳纸贵”的典故，暗讽当代文化浮躁。结尾处“等待心动时刻”的留白，更将艺术创作的期待感推向极致。 31．本题考查内容理解概括。 结合第③段“通常我不是这样。平时用廉价的宣纸练字，废纸千万，每一张都在线条的纵横交错中默契淋漓，写到密不容针方才放弃”可知，“这样”指代的是与平时用廉价宣纸练字时的随意、毫无顾忌相反的状态。再结合第①段“真的要下笔，我反而谨慎了”、②段“对如此精良的雪一般的宣纸我一直心存郑重”“踌躇再三，还是把笔搁下了，那个时刻似乎还未到来”可知，使用精良宣纸时，“我”会因谨慎、郑重而犹豫搁笔，觉得未到理想的书写状态。由此可知，“这样”具体指：①下笔谨慎；②对精良宣纸心存郑重；③踌躇搁笔；④自觉未达期待时刻的状态。 32．本题考查句段作用。 结合第⑥段“西晋时期人们争相传抄左思的《三都赋》，以致纸价上涨，留下了‘洛阳纸贵’的佳话……在纸面上刻画性灵的时代”可知，西晋时人们热爱笔墨文化、珍视宣纸，使用率极高。结合“而在物品包装越来越华丽……朴实无华的笔墨淡出人们的生活”可知，这与当下宣纸陌生、笔墨淡出形成鲜明对比。由此可知，作者通过古今对比，既表达了对刻画性灵时代的怀念，也借此引发对传统文化传承的思考。 33．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“素净洁白的纸，冰冷细腻的砚，竹木与毛羽制成的笔，汲日月精华的松枝烧制成的墨，都是纯朴之物”可知，句子用逗号分隔四个结构相似的短语，形成排比，依次铺陈纸的“素净洁白”、砚的“冰冷细腻”、笔的材质构成、墨的自然来源，层层递进地突出书写工具的“纯朴”特质。同时，“纯朴之物”既是对四物的概括，也暗指书法家“如这些自然之物，质朴浑成”，通过借物喻人，将工具的特质与书家的品格勾连，体现作者对质朴精神的推崇，以及对书法艺术与自然、人性相通的感悟。由此可知，排比手法增强了语言的节奏感和感染力，借物喻人的表达则深化了文本的精神内核。 34．本题考查句子理解。 结合第④段“我经常把自己关在书房内，把玩古帖，独自书写。书法给予我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵绊，也不必迁就他人，享受孤独之趣”可知，作者通过独处书房、独自书写的日常，表明书法创作的“独立性”源于不受他人干扰的独处空间。再结合“正是在自弄自罢中，深入自己的精神世界，忘怀俗事，不知今夕何夕，今世何世”可知，这种孤独之趣能让人抛却外界纷扰，沉浸于自我精神世界，专注于笔墨之中，实现人与书法的深度融合。由此可知，作者认为书法的快乐在于借独立创作抵达精神的纯粹境界，在孤独中达成人与书法“笔无凝滞、圆融无痕”的合一状态，体现了对书法艺术本真的追求。 35．本题考查标题理解。 结合第②段“对如此精良的雪一般的宣纸我一直心存郑重”及第⑦段“惜墨如金，也就是惜纸如金，每一次下笔都像是举办一个庄重的仪式”可知，作者对宣纸心怀敬畏，书写前备显郑重。由此可知，标题蕴含对宣纸这一书写载体的珍视之情。 结合第⑥段“西晋时期……在纸面上刻画性灵的时代”与“现在，古雅素净的宣纸日渐陌生，朴实无华的笔墨淡出人们的生活”可知，作者通过古今对比，感慨笔墨文化的式微，表达对古雅时代的怀念。由此可知，标题包含对文化变迁的思考与传统情怀的眷恋。 结合第④段“书法给予我的快乐就是这种独立性……享受孤独之趣，因此才得笔无凝滞、圆融无痕”可知，作者在独自书写中享受精神独处的自由，抵达人与书法合一的境界。由此可知，标题体现对书法创作中孤独之趣的深刻体悟。 结合第⑤段“书法家以此为己所用，天长日久，也如这些自然之物，质朴浑成”可知，作者借书写工具的“纯朴”特质，暗喻自身对质朴品格的追求。由此可知，标题暗含对内心宁静与精神纯粹的坚守。 结合第⑥段“物品包装越来越华丽、文化作秀玩象层出不穷”与第⑧段“用笔墨写信的人越来越少，许多精美的宣纸信笺蒙上尘泥”可知，作者忧虑现代文明对传统笔墨的冲击，呼吁在快节奏生活中留存精神的自处空间与文化传承意识。由此可知，标题延伸至对当代人精神状态与文化责任的深层思考。 （2025·江苏淮安·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，“咣咣咣”，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就冲着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣，这苍劲而又罕见的声音，穿越古街的烟火，响亮而又悠长…… （选自《人民日报》2024年12月2日） 36．联系上下文，说说第⑦段中老程“独特的想法”有哪些。 37．请围绕加点词语“冲着”，赏析第②段中画线的句子。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就冲着我。 38．第③段和第⑩段中，老程的两处唱词分别有何深意？ 39．选文以老程的锣声为结尾有何妙处？ 【答案】36．通过打更和唱戏来唤醒人们对历史的记忆；通过白天打更来警醒更多的人注意安全；敢于创新，计划将《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，为当地的文化遗产增添新的活力。 37．“冲着”是“朝着”“对着”的意思，营造一种紧张氛围，表现了老程对“我”说的话很为不满，表现老程坚守传统文化、有社会责任心。语言生动有趣，表现“我”当时的意外、尴尬。 38．第③段的唱词意思是时光流逝，物是人非，暗示像岳阳楼、汴河街这样的传统文化随着时间的流逝慢慢没落，表达了老程的惋惜无奈，对传统文化的珍惜、热爱。第⑩段的唱词意思是虽然时光流逝，人会衰老，但是要有积极进取的奋斗精神，暗示老程不服老，想要有所作为 39．以锣声余韵结尾，留给读者想象空间，意蕴深长。写锣声苍劲而又罕见，响亮悠长，渲染了古朴而深远的氛围；体现了老程的多才多艺，坚守并发扬传统文化、有社会责任心对我们将产生深远影响。表达作者对老程的赞美，呼吁人们珍惜传统，传承文化。结构上首尾呼应，结构严谨。 【导语】这篇散文以老程的打更声为线索，巧妙串联起历史记忆与文化传承的主题。作者通过细腻的笔触刻画了一位兼具传统守护者与现代思考者形象的老更夫，将打更这一古老职业赋予了新的文化内涵。文中对岳阳楼、岳舞台等历史意象的穿插，与市井烟火气形成时空对话，展现了传统文化在当代的生命力。老程用花鼓戏腔调演绎《岳阳楼记》的设想，更是传统与现代融合的绝妙隐喻，体现了非遗活态传承的创新路径。 36．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑧段“这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，通过打更和唱戏来唤醒人们对历史的记忆； 结合第⑨段“刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，‘小心火烛’的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，通过白天打更来警醒更多的人注意安全； 结合第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩”可知，敢于创新，计划将《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，为当地的文化遗产增添新的活力。 37．本题考查炼字。 要在理解其本义的基础上，结合上下文理解其语境义。“冲着”意为“朝着”“对着”；结合“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更”分析，可知此词强调了老程对“我”说的话很为不满。结合第⑧段“这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”，第⑨段“打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”，第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，老程坚守传统文化、有社会责任心。“冲着”一词口语化，用词简洁有力，生动有趣，画面感强，使读者能直观感受到现场略带紧张的氛围。 38．本题考查理解文章内容。 第③段，“人无千日好，花无百日红”强调美好事物难以永恒，暗喻历史变迁与人生无常，“青山依旧在，几度夕阳红”突出自然永恒与人事变迁的对比，结合第⑤段“汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？”、第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩”可知，呼应后文岳阳楼的历史沉淀，用自然规律隐喻文化传承的断续性，表达了老程的惋惜无奈，对传统文化的珍惜、热爱。强调物质遗产（如岳阳楼）的永恒性与人文记忆的流动性，为后文“唤醒历史记忆”的论述埋下伏笔。 第⑩段，“人生在世几多好，莫让年华付水流”意思是虽然时光流逝，人会衰老，但是要有积极进取的奋斗精神。结合第⑧段“老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，老程通过打更和唱戏来唤醒人们对历史的记忆；结合第⑨段“这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，老程通过白天打更来警醒更多的人注意安全；结合第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，老程敢于创新，计划将《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，为当地的文化遗产增添新的活力。“莫让年华付水流”暗示老程积极的姿态对抗年龄局限，想要有所作为的心理。 39．本题考查文章结尾段的作用。 从内容和结构上分析。 结构上首尾呼应：与开头老程打更的场景“老程头戴灰色毡帽，身着……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛”形成呼应，使文章结构完整。     内容上余韵悠长，“老程又‘咣咣咣’敲起锣，这苍劲而又罕见的声音，穿越古街的烟火，响亮而又悠长……”以锣声余韵结尾，“……”的使用给读者留下想象空间，增强艺术感染力。结合第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩”可知，锣声象征传统文化在当代的生命力，通过“苍劲”“响亮”“悠长”等词，突出老程精神的感染力，暗示其将继续传承，点明了文章主题，即表达作者对老程的赞美，呼吁人们珍惜传统，传承文化。 （2025·江苏盐城·三模）阅读下面文章，完成小题。 吃  茶 丁立梅 ①看过一首写吃茶的诗，念念不忘。是元人张雨作的《竹枝词》：“临湖门外吴侬家，郎若闲时来吃茶。黄土筑墙茅盖屋，门前一树紫荆花。”是青春小女子爱上一个人，相约着来家里。可是他不认识路，不要紧的，标记明显着呢。土墙茅草屋，门前开着一树的紫荆花，那是我的家。你若有空，就来我家吃口茶。 ②这里的吃茶实在有趣，它把两个闯进爱情中的男女甜蜜地牵住了。后来怎么样了？男子真去了女子家吗？那是一定的。门前的紫荆花开得灿灿的，天空蓝成永恒的模样。她给他沏什么茶吃？菊花茶应是最合宜，香喷喷的缠绵如同一段恋情。 ③看《红楼梦》，为里面吃茶的排场惊呆，一个眼花缭乱了得。泡茶用的水要隔年雨水，也有隔夜的露。如宝玉喜欢吃的枫露茶，妙玉吃的更绝，用来泡茶的水竟是五年前收拢的梅花花蕊上的雪。吃茶的杯子更是稀奇古怪的不得了，成窑五彩小盖钟，官窑脱胎填白盖碗，点犀盉，绿玉斗等等。 ④我老家人若是见到这等吃茶的，肯定要眼露出不屑来，吃茶就吃茶呗，还这么穷讲究。甚至还会追加一句，那也叫茶？那叫茶叶水。老家人吃茶，极少加茶叶，他们吃不惯。他们摘了屋后的竹叶，或是从地里随手采来薄荷叶，泡在沸水里。吃茶的器具，一律是盛饭的碗。大口灌下一碗清凉，那叫痛快。 ⑤我想起老家的访亲来。男女双方经媒人介绍相识，双方初步合意了，下一步就是访亲，是要相互走动一回的，访访各自的家庭。有访亲的上门，主家必大忙一通，必要准备茶，一般都是吃蛋茶，配了各色糕点。蛋茶的做法不复杂，在水烧沸后，把鸡蛋打进去，不用搅和。等鸡蛋在水里面煮得白白胖胖的，就盛碗。汤水里另加白糖，客气的人家还会滴几滴麻油进去。 ⑥如果主家喜欢上门访亲的那一个，那白糖会加很多，甜得掉牙。来访亲的吃蛋茶亦有讲究，不能把碗里的鸡蛋全吃掉。若留单数，说明不想和对方继续关系；若留双数，则表示满意。主家收碗时，心里立即有数。 ⑦老家人待客的热忱，也多半通过吃茶来传递。客至，必挽留一通，吃口茶再走。灶台上立即有了响动，风箱拉得呼呼的，锅里的水很快沸了。几只鸡蛋下去，一碗蛋茶瞬间做成。桌上已摆上了小碟子，里面各色糕点，摆成花开模样。 ⑧我过年时回老家拜年，每回都受到这样的礼遇。家家留了吃茶，自家做的年糕、包子、糖果、点心摆一桌，还外加一大碗蛋茶。他们倚了门笑眯眯地招呼我，没好东西招待你，就吃口茶。 ⑨这样的热情我总不忍拒绝，于是硬着头皮吃，以致后来我一看见鸡蛋就害怕。但老家人恨不得掏出一颗心来待客的热忱，却长留在我的记忆里，每每想起，就暖。 （选自《丁立梅散文精选》，长江文艺出版社） 40．“吃茶”的习俗广为流传。请根据文章内容，完成下面的表格。 吃茶场景 场景出处 文学作品 老家生活 典型画面 ① 妙玉烹雪奉茶 ② 主家用蛋茶向访亲者传递心意 ③ 41．有人说，本文用糖水般的语言浸泡粗粝的生活。请你品读下面的句子，体会语言的独特韵味。 （1）如果主家喜欢上门访亲的那一个，那白糖会加很多，甜得掉牙。（从修辞或者句式的角度分析） （2）桌上已摆上了小碟子，里面各色糕点，摆成花开模样。（分析加点词的表达效果） 42．阅读文中第③段和第④段，比较《红楼梦》中人物与老家人对“吃茶”的态度。 43．作者对老家人吃茶以及相关习俗饱含怎样的情感？请结合文章内容分析。 44．丁立梅的散文看似轻盈，实则举重若轻，以“小人物”或者“小事物”完成“大关怀”。请结合文本说说本文承载了哪些“大关怀”？ 【答案】40． 青年男女以茶传情 老家人用吃饭的碗盛薄荷茶 乡邻用蛋茶热情招待我 41．示例：（1）“甜得掉牙”运用夸张的手法和口语化的表达，写出白糖的数量之多，给人味觉上的代入感，用质朴简单的方式写出主家的热情与朴实，以及对访亲者的喜欢。 （2）示例：用“碟子”是“小”的，糕点是“各色”的，简单又不失精致；摆放的样子是“花开”模样，运用比喻，写出视觉上美感，传递出乡土待客的郑重与热忱，质朴而热情。 42．《红楼梦》中人物是贵族的代表，吃茶有繁琐的讲究，追求的是高雅的情趣。 老家人是朴实的农民，吃茶随意自然，追求的是物质上的实用性。 43．①对老家人质朴简单吃茶方式的怀念，如描述老家人用竹叶、薄荷叶泡茶，用盛饭碗吃茶，体现出对这种简单生活方式的记忆和眷恋；②对老家人访亲、待客吃蛋茶习俗中所蕴含的人情味的珍视，如详细描述吃蛋茶的讲究和待客时的热忱，表达了对这种传统习俗喜爱；③对老家人的感恩和感动，作者过年回老家受到吃茶礼遇，感受到老家人的热情，心中充满温暖和感激。 44．①承载了人性之美。文中老人家用“茶蛋”待客，恨不得掏出一颗心，体现出乡土社会中人性的热情、真诚与慷慨。②承载了文化之传承。作者用文字记录民间“蛋茶留单双数”的婚俗，体现对文化根的守护与传承。③承载了对生活态度的思考。文中用贵族吃茶与农家人吃茶，雅与俗进行对比，启发人们拥弃形式化的生活，回归质朴与本真。 【导语】这篇散文以“吃茶”为线索，巧妙串联起文学典故与乡土记忆，展现了茶文化在不同语境下的丰富意蕴。作者通过对比《红楼梦》的精致茶道与老家的质朴茶俗，既呈现了文化审美的多元性，又凸显了乡土人情的淳朴真挚。文中“蛋茶”的细节描写包裹着生活的粗粝与温情。全文以小见大，在茶香氤氲中完成了对传统文化与乡土伦理的双重礼赞。 40．本题考查内容概括。 由“妙玉烹雪奉茶”的吃茶场景提示找到第③段“妙玉吃的更绝，用来泡茶的水竟是五年前收拢的梅花花蕊上的雪……”，由此可知，第①空应该由第①②段概括。 第一空，第①段“‘临湖门外吴侬家，郎若闲时来吃茶。黄土筑墙茅盖屋，门前一树紫荆花。’是青春小女子爱上一个人，相约着来家里。可是他不认识路，不要紧的，标记明显着。土墙茅草屋，门前开着一树的紫荆花，那是我的家。你若有空，就来我家吃口茶”，第②段“这里的吃茶实在有趣，它把两个闯进爱情中的男女甜蜜地牵住了……”描写了吴地少女以“吃茶”为约的爱情故事，通过“黄土筑墙茅盖屋，门前一树紫荆花”的质朴画面，展现以茶传情的民俗风情。据此可以概括出吃茶的典型画面：女子邀郎吃茶传情（或男女借茶定情）； 由“主家用蛋茶向访亲者传递心意”的老家生活场景的提示，找到第⑤段“有访亲的上门，主家必大忙一通，必要准备茶，一般都是吃蛋茶，配了各色糕点……汤水里另加白糖，客气的人家还会滴几滴麻油进去”，由此可知第②空内容应在第⑤段之前，第③空内容应在第⑤段之后。 第二空，由第④段“家人吃茶，极少加茶叶，他们吃不惯。他们摘了屋后的竹叶，或是从地里随手采来薄荷叶，泡在沸水里。吃茶的器具，一律是盛饭的碗”可知，老家人吃茶时极少加茶叶，常摘竹叶、薄荷叶泡沸水，且统一用盛饭的碗作吃茶器具，尽显质朴随性。据此可以概括出：老家人用盛饭碗泡茶； 第三空，由第⑦段“客至，必挽留一通，吃口茶再走。灶台上立即有了响动，风箱拉得呼呼的，锅里的水很快沸了。几只鸡蛋下去，一碗蛋茶瞬间做成。桌上已摆上了小碟子，里面各色糕点，摆成花开模样”可知，写老家人热情挽留客人吃茶，迅速生火煮蛋茶，还摆上各色糕点，尽显待客热忱。据此可以概括出：乡邻留客，做蛋茶配糕点招待。 41．本题考查词句理解与赏析。 （1）第⑥段“如果主家喜欢上门访亲的那一个，那白糖会加很多，甜得掉牙”，“甜得掉牙”运用夸张手法，以极富感染力的表述，生动凸显主家白糖添加量之大；口语化表达接地气，拉近与读者距离，仿佛让人亲身感受那浓烈的甜味。短短一句，既展现主家操办蛋茶时的热情与用心，又巧妙传递出对访亲者毫不掩饰的喜爱，将质朴的热情刻画得鲜活淋漓。 （2）第⑦段“桌上已摆上了小碟子，里面各色糕点，摆成花开模样”中，“小”字精准勾勒出碟子的精致小巧，凸显老家人待客时注重细节；“各色”点明糕点品类丰富多样，虽非珍馐，却竭尽所能展现诚意。“花开模样”运用比喻，将糕点摆放造型比作绽放的花朵，赋予画面生动美感，既展现老家人对待客之事的用心，也通过充满生活气息的仪式感，淋漓尽致地传递出他们质朴而浓烈的热忱。 42．本题考查对比阅读。 由第③段“泡茶用的水要隔年雨水，也有隔夜的露。如宝玉喜欢吃的枫露茶，妙玉吃的更绝，用来泡茶的水竟是五年前收拢的梅花花蕊上的雪。吃茶的杯子更是稀奇古怪的不得了，成窑五彩小盖钟，官窑脱胎填白盖碗，点犀盉，绿玉斗等等”可知，《红楼梦》中人物吃茶尽显贵族风雅，对用水、茶具皆有严苛要求，如用隔年雨水、梅花雪水，搭配成窑五彩小盖钟等名贵茶具，追求高雅情趣与精致仪式感；由第④段“老家人吃茶，极少加茶叶，他们吃不惯。他们摘了屋后的竹叶，或是从地里随手采来薄荷叶，泡在沸水里。吃茶的器具，一律是盛饭的碗。大口灌下一碗清凉，那叫痛快”可知，老家人吃茶随性务实，以竹叶、薄荷叶代茶，用盛饭碗作器具，大口饮下求清凉痛快，更注重解渴消暑的实用性，二者态度因身份、生活环境不同而大相径庭。 43．本题考查作者情感。 由第④段“我老家人若是见到这等吃茶的，肯定要眼露出不屑来，吃茶就吃茶呗，还这么穷讲究”可知，作者以诙谐口吻展现老家人吃茶的随性态度，字里行间暗含对这种质朴简单生活方式的怀念；第③段“泡茶用的水要隔年雨水，也有隔夜的露。吃茶的杯子更是稀奇古怪的不得了，成窑五彩小盖钟，官窑脱胎填白盖碗”和第④段“老家人吃茶，极少加茶叶……吃茶的器具，一律是盛饭的碗”将老家人与《红楼梦》中精致吃茶的对比，凸显出对老家独特吃茶文化的深刻记忆； 由第⑤段“有访亲的上门，主家必大忙一通，必要准备茶，一般都是吃蛋茶，配了各色糕点”可知，作者通过描述访亲时准备蛋茶的忙碌场景，体现出对老家人吃蛋茶习俗的珍视，这种仪式背后藏着的是邻里间的真诚与传统习俗里的脉脉温情； 由第⑧段“家家留了吃茶，自家做的年糕、包子、糖果、点心摆一桌，还外加一大碗蛋茶。他们倚了门笑眯眯地招呼我，没好东西招待你，就吃口茶”可知，作者细致刻画老家过年时的吃茶礼遇，老家人的热情招呼与丰盛茶点，不仅让作者感受到浓浓的乡土情谊，更流露出作者对老家人深深的感恩与感动，这些温暖的记忆成为作者心中最柔软的眷恋。 44．本题考查文章主旨。 由第⑦段“客至，必挽留一通，吃口茶再走。灶台上立即有了响动，风箱拉得呼呼的，锅里的水很快沸了。几只鸡蛋下去，一碗蛋茶瞬间做成”可知，作者通过细腻描绘老家人热情待客的场景，展现出乡土社会中人与人之间的淳朴情谊，彰显出人性中真挚、温暖的美好品质，承载着对人性之美的歌颂与关怀； 由第⑥段“来访亲的吃蛋茶亦有讲究，不能把碗里的鸡蛋全吃掉。若留单数，说明不想和对方继续关系；若留双数，则表示满意”可知，作者如实记录下老家访亲时吃蛋茶的独特习俗，将这种蕴含着民间智慧与文化传统的婚俗以文字形式留存，体现出对传统文化传承的重视，承载着对文化根脉延续的深切关怀； 由第③段“泡茶用的水要隔年雨水，也有隔夜的露。吃茶的杯子更是稀奇古怪的不得了，成窑五彩小盖钟，官窑脱胎填白盖碗”和第④段“老家人吃茶，极少加茶叶……吃茶的器具，一律是盛饭的碗”可知，作者将《红楼梦》中贵族吃茶的繁复讲究与老家人吃茶的质朴随性进行鲜明对比，引发读者对生活方式和态度的思考，倡导人们摒弃过度追求形式的生活，回归简单、本真的生活本质，承载着对生活态度与人生意义的深刻关怀。 （2025·江苏扬州·二模）阅读下面文章，完成小题。 回忆老家那个院子 李汉荣 ①院子以西，是爹爹用竹条搭建的长方形鸡舍，住着十几只母鸡、公鸡、小鸡。它们好像是一家子，也许是好几家子吧。 ②鸡的邻居，是一家鸭子，有七八只，鸭舍也是爹爹用竹条搭建。鸡鸭两家门对门，相处甚睦。 ③我家屋后有一条四季荡漾的清澈溪流，经常的情景：鸭在水中游，鸡在岸上行，不会游泳的鸡好像有点羡慕水陆双全的鸭。鸡们望着溪水，不住地扇翅膀，试了又试，却不敢下水。有一次，我看见一只鸭从水底叼起一条泥鳅放在岸上，好像送给鸡的礼物，却被蹲在桥上检阅它们的猫，一口吃了。鸭没说什么，鸡对猫好像有了看法，叽叽喳喳议论了好一阵子。 ④我家还有一只黑猫，单身汉，没有固定住处，奉行庄子独与天地精神往来的生命哲学和以天地为茅庐的居住理念，自由往返于四周田野和远近村寨。晚上，常常和我睡在一个被窝里，和着同一个节拍，与我一起打鼾，冬天就为我暖脚。那时，乡亲们夸我们家的猫，是“好猫管三村”，意思是一只好猫，能让远近三个村子安宁。它虽没有捉尽天下老鼠，因了它，至少大大减少了村里村外那些贴地奔窜的可疑阴影，听到乡亲们夸奖它，我们都很高兴。人活着，真正值得自豪的事情其实很少，但是，那时，我有一种皇帝也未必有的光荣和自豪：我自豪，我们家有一只好猫。 ⑤院子大门口，那棵大榆树上有一个喜鹊窝，住着喜鹊夫妇和它们还未分家的孩子，那真是叽叽喳喳笑声不断的快活之家。 ⑥门前菜园里，住着许多蚂蚁、蚯蚓、毛毛虫、臭臭虫、节节虫、蟋蟀。它们有的爱在菜叶上钻几个孔，好像要装订春天的课本，其实是想尝尝我们吃的东西的味道；有的很不客气地把菜叶子切开了一个口子，好像要做植物学研究，或是想透过这个窗口瞭望宇宙。可是，我那要为一家人吃饭操心操劳的爹爹，可不管它们的植物学专业和天文学爱好，爹爹对它们很不客气，把那虫儿的窝窝，把它们的研究所，几锄头就挖掉了，我虽同情它们，却帮不了它们的忙。 ⑦现在，终日终年在水泥、钢筋、轮胎、雾霾里走来走去，我已有好多年没见过可爱的虫儿们了，我思念你们。那么，接受我迟到的道歉吧：对不起，亲爱的虫儿们，其实，现在看来，你们是先知先觉的生态主义者和大自然的诗人。几十年前，甚至更早的时候，你们就开始对我们家的菜园做着最权威的绿色认证。 ⑧那善于朗诵的蟋蟀们，唧唧复唧唧，在我还是一个根本不知诗为何物的懵懂小儿的时候，它们就确认了我家菜园与保存在《诗经》和陶渊明诗里的那些植物有着相同的诗性血缘。印象最深的是瓢虫，它背上有七颗彩色星星，它们是我这辈子最早结识、也是世上最可爱的七星将军。除它们之外，我不认识任何一个将军，也不打算认识什么将军了，哪怕他是十星、十四星将军，我也不稀罕，我有七星将军做朋友，此生足矣。 ⑨嘿，咋能忘了蜗牛呢，我家菜园住着好多蜗牛。蜗牛，我们叫它地牯牛，春天，搭在菜园边的葫芦架开始扯藤，顺着柿子树攀缘的丝瓜蔓也开始了卷螺丝的手工艺术，菜园里的芹菜、韭菜、白菜、菠菜、葱、蒜苗、莴笋，听见燕子说了声一、二、三的口令，它们就开始伸腿挺腰比赛生长了；这时，缠绕在篱笆上的喇叭花开了，地牯牛们听见喇叭吹响了，它们就扛起春耕的犁铧，一、二、一，在春雨里，在草木和蔬菜的芬芳气息里，开始了春天的忙碌耕读，它们的田园生活，是单纯而且快乐的…… ⑩此时，我趴在十八楼东单元我家阳台的防盗铁栏上，望着其实望不到什么的灰蒙蒙的一望无际的水泥城市，一边回忆着多年前老家的那个院子、那个菜园，一边扳着指头统计，我们家的那个院子里，除了住着我们一家人，还住着多少生灵？ ⑪手指都扳疼了，我还没有统计出确切的数字。不仅因为年代久远，更因为，那时，春天和春天里的大地，大地上的那个草木葱茏、生灵聚集的院子，是不属于数学和统计学的，春天的大地，是无法精确统计的。春天和大地，还有那个院子，属于生命，属于生灵，属于我记忆里的生活的哲学和生命的诗学。 （有删改） 45．请根据文章内容，完成下面的思维导图。 46．根据括号中的要求赏析下列句子。 菜园里的芹菜、韭菜、白菜、菠菜、葱、蒜苗、莴笋，听见燕子说了声一、二、三的口令，它们就开始伸腿挺腰比赛生长了。（可否将加点的内容用“蔬菜”一来概括，使文章更简洁？） 47．文中作者对爹爹挖掉虫儿窝窝的行为，既有同情虫儿的心理，又无法帮忙，请结合全文，分析作者这种复杂情感，以及背后蕴含的对生命的态度。 48．本文作者深情回忆了老家院子的自然风光和动物朋友。假如你要向作者推荐一个既能感受自然之美，又能体验乡村生活的地方作为旅游目的地，你会推荐哪里？请结合文本内容和你的旅游经历（或了解），写一段推荐语（150字左右）。希望下面的几幅图片能触发你的灵感。（可不限于下列图片内容） 要求： ①突出该地的自然特色或乡村风情；  ②联系文中作者喜爱的元素（如动物、植物、田园生活等）； ③语言生动，至少运用一种修辞手法。 【答案】45．（1）黑猫（2）快活（3）单纯、快乐（意对即可） 46．原文通过列举多种蔬菜的名称，不仅让读者能够清晰地感受到菜园里蔬菜的丰富多样，而且还和下文中通过拟人手法写它们“伸腿挺腰比赛生长了”相搭配，赋予了蔬菜以生命力和活力，使得整个场景更加生动有趣。 47．作者同情虫儿是因为看到它们的生活被爹爹破坏，感受到它们的弱小与无奈。无法帮忙是因为理解爹爹为一家人吃饭操心操劳的不易。这种复杂情感背后蕴含着作者对生命的尊重与怜悯，既尊重爹爹作为家庭支柱的责任，又怜悯虫儿等小生命的遭遇，体现了作者对不同生命形态的理解和包容。 48．示例1：浙江莫干山民宿村落。李汉荣先生，如果您怀念老家的院子，不妨来莫干山看看。这里的民宿散落在竹林溪畔，鸡鸭悠闲踱步，蝴蝶在菜畦间飞舞，像您记忆中的“七星将军”一样灵动。清晨，喜鹊在屋檐下啼鸣；夜晚，蟋蟀在草丛中吟诗。您可以亲手采摘蔬菜，看蜗牛在雨后慢行，感受“地牯牛”的田园耕读。这里没有钢筋水泥的冰冷，只有泥土的芬芳和生命的欢歌，一定能唤醒您心中那份生活的哲学与诗学。 示例2：扬州茱萸湾。李老师，若您怀念老家庭院的生机，不妨来扬州茱萸湾看看。这里仍保留着您记忆中的田园诗意：运河支流环绕的百年渔村，白鹭栖息的芦苇荡，七星瓢虫漫步的乡间小径。清晨随渔人泛舟撒网，午后向村妪学习茱萸编织，日暮时看鸭群踩着夕阳归巢。我们为您准备了临水而居的老屋，推开木窗即是波光粼粼的水世界。当炊烟袅袅升起，虫鸣渐次响起，您会遇见那个曾经在院子里数星星的自己——原来最美好的时光，一直都在这里静静等待。 示例3：珠湖小镇。李老师，若您向往回归质朴的田园生活，珠湖小镇定是您的不二之选。这里湖光潋滟，芦苇摇曳，白鹭翩跹，宛如一幅灵动的水墨画卷。清晨，您可以漫步湖畔，看渔民撒网捕鱼；午后，乘一叶扁舟穿梭荷塘，采撷新鲜的莲藕；傍晚，在落日余晖中，与村民围坐品茗，聆听渔歌唱晚。这里没有城市的喧嚣，只有最纯真的乡野情趣，让您重拾儿时记忆中的那份宁静与美好。 【导语】文章围绕“老家的院子”展开回忆，细致描绘了院子里的各类生灵与田园景象：鸡舍、鸭舍里的家禽和睦相处，黑猫自由又尽职，榆树上的喜鹊一家充满快活气息，菜园里蚂蚁、蚯蚓等虫儿各具情态，蜗牛过着单纯快乐的田园生活，蔬菜蓬勃生长。作者将对这些生灵的喜爱与怀念，融入对乡村生活的追忆中，对比如今水泥城市的生活，表达了对充满生机的自然田园的眷恋，以及对生命本身的哲学思考，强调院子属于生命的诗学，无法用数字精确统计。 45．本题考查内容概括。 第一空，根据院子里的生灵写“鸡们、鸭们”可知对应文章第①至③段，“喜鹊们”对应文章第⑤段，故（1）空对应第④段，从文中“我家还有一只黑猫，单身汉，没有固定住处，奉行庄子独与天地精神往来的生命哲学和以天地为茅庐的居住理念，自由往返于四周田野和远近村寨”可知（1）处填“猫们”， 第二空，第⑤段提到喜鹊们“叽叽喳喳笑声不断的快活之家”可知（2）处填写“快活”。 第三空，根据文中昆虫相关内容集中在第⑥至⑨段。虫儿们“快活”、蟋蟀们“善于朗诵”、瓢虫们“可爱”在第⑧段；蜗牛们在第⑨段，从文中“它们的田园生活，是单纯而且快乐的”可知（3）处蜗牛们的特点填写“单纯、快乐（意对即可）”。 46．本题考查词句赏析。 根据原文列举“芹菜、韭菜、白菜、菠菜、葱、蒜苗、莴笋”等多种蔬菜可知，从内容丰富度来看，让读者能直观感受到菜园里蔬菜种类繁多。如果只用“蔬菜”一词，就把这些丰富多样的信息简单化了，读者无法体会到菜园的丰富与热闹。根据原文“听见燕子说了声一、二、三的口令，它们就开始伸腿挺腰比赛生长了”可知，赋予蔬菜们人的“听口令”“伸腿挺腰”“比赛生长”等动作。具体的蔬菜名称能更好地承载这种拟人化描写，使蔬菜生长的画面更鲜活、生动。若换成“蔬菜”，这种生动的拟人效果会大打折扣。 47．本题考查内容概括。 同情虫儿的缘由：根据文章第⑥段“可是，我那要为一家人吃饭操心操劳的爹爹，可不管它们的植物学专业和天文学爱好，爹爹对它们很不客气，把那虫儿的窝窝，把它们的研究所，几锄头就挖掉了，我虽同情它们，却帮不了它们的忙。”可知，作者将虫儿视为院子的主人，对虫儿充满喜爱与珍视。虫儿们的存在让院子充满生机与活力，所以当爹爹挖掉虫儿窝窝时，作者因对虫儿的喜爱而心生同情。 无法帮忙的原因：文中虽未明确在某一段阐述作者无法帮忙的直接原因，但从整体描述来看，比如文中对田园生活日常的描写（如第①-⑤段对院子里家禽、猫、喜鹊等日常状态描写，呈现出一种朴实的乡村生活场景），可推测在当时乡村生活中，爹爹挖掉虫儿窝窝或许是为了维护院子整洁、避免虫儿对作物产生损害等生活实际需求。作者理解这种基于生活现实的考量，所以即便同情虫儿，也无法帮忙。 由此得出作者对生命的态度：作者在文中多处（如对各种生灵细致且饱含情感的描写，像第⑦段对蟋蟀“善于朗诵”的描写）表现出对生命的热爱与尊重，珍视虫儿等小生灵给院子带来的生机。同时，又因理解爹爹行为背后的生活需求，体现出一种包容的态度。这背后蕴含着作者对生命既敬畏又包容的态度，尊重每一个小生命的价值，也理解生活实际情况对生命存在方式的影响。 48．本题考查推荐语。需紧密围绕“感受自然之美”与“体验乡村生活”这两大核心要素，联系文本中作者对院子里动物、植物、田园生活的喜爱，结合自身旅游经历或知识储备，精准传递推荐地的独特魅力。 天乐湖推荐语：李老师，诚邀您来天乐湖！这里恰似世外桃源，是自然与乡村生活交织的梦幻之地。湖畔垂柳依依，宛如绿色丝带随风轻舞。田野里，五彩斑斓的花朵肆意绽放，像给大地铺上了绚丽花毯。林间鸟儿欢唱，宛如灵动音符。您可以体验农事，感受播种收获之乐，也能与可爱动物亲密接触，重拾儿时田园乐趣，尽情拥抱这充满生机的乡村风光，感受生命的美好与惬意。 渌洋湖湿地公园推荐语：李老师，渌洋湖湿地公园不容错过！它就像大自然精心雕琢的翡翠。大片湿地如绿色绒毡，铺陈在天地间。湖水澄澈如镜，倒映着蓝天绿树。水鸟时而掠过湖面，时而栖息枝头，灵动的身姿仿若精灵。漫步其间，清新空气裹挟着草木芬芳，沁人心脾。在这里，您能沉醉于自然的宁静之美，体验乡村独有的清幽与闲适，邂逅别样的生命韵律。 珠湖小镇推荐语：李老师，强烈推荐您去珠湖小镇！就像文中院子是充满生机的小世界，珠湖小镇也是个乡村宝藏之地。踏入小镇，大片的田园如绿锦铺展，各类蔬果在阳光下欢快生长，仿佛在奏响田园交响曲。池塘里，鸭子自在游弋，像灵动的音符。农家小院里，鸡犬相闻，满满的生活烟火气。在这里，您能如在文中院子般，亲近自然，邂逅可爱动物，沉浸式体验质朴又美好的乡村生活，感受生命的蓬勃与宁静。 茱萸湾推荐语：李老师，来茱萸湾感受别样乡村自然之美吧！它似一首悠扬的田园牧歌。湾内湖水波光粼粼，如灵动眼眸。岸边茱萸树错落有致，微风拂过，枝叶沙沙低语。园中动物悠闲自在，孔雀开屏似绚丽彩扇，小鹿灵动如林间精灵。您既能漫步湖畔感受自然的温柔抚摸，又能体验乡村生活的质朴纯真，仿若走进一个充满诗意与生机的世界。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面文段，完成下面小题。 看海 余华 ①小时候，我很想去看海。 ②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。 ③在屋内，我们把椅子当马骑，待会儿又反过来，人当马在地上爬，把椅子放在背脊上当人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。 ④父母上班去，他便跟我乱扯，我很喜欢听。也不全是乱扯，我们也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳——哥哥跳下去了，我却没敢跳。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里很佩服哥哥。 ⑤我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没看见我们，急了，四处寻找。寻找未果，他们惴惴不安地回来，却见我们已规规矩矩地坐在饭桌旁。 ⑥渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了，我们似乎对什么都不感兴趣了。我们整日趴在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的群山，看近处摇动的稻浪。 ⑦而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我会蓦然放声大哭。哥哥大声地说：“别哭！”自己却也涕泪俱下。 ⑧童年也有寂寞的时候。 ⑨窗是朝南的，我们的脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到窗台。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，我们俩就一起摔了下来。摔下来是很痛的，可我们立刻止住了哭声，高高兴兴地笑起来。 ⑩我们太寂寞了。 ⑪屋内的世界越来越小，心里的世界却越来越大。 ⑫一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。” ⑬从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己的内心也不平静起来。哥哥也没见过大海。 ⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，摇动的稻浪也没意思了。看远处的孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。 ⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。从窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，我们称它“连环湖”。 ⑯我问哥哥：“海比那池塘大？”“当然大。”“比连环湖也大？”“肯定大！” ⑰我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。 ⑱哥哥说，如果我们没被反锁在屋里，他会带我去海边。 ⑲我们想出去，从门出去是不可能的。窗倒是敞开的，可我们住的是二楼，哥哥不敢跳下去，我更不敢。 ⑳哥哥说把一根绳子从窗口扔出去，垂到地上，我们就可以沿绳而下了。绳是没有的，只有缝衣服的丝线——丝线只能帮助蚂蚁从窗口逃下去。 ㉑没有绳，我便向父亲要。父亲问“干什么用”，我回答“我们准备从窗口逃下去，去看海”。 ㉒父亲听了很生气，批评了哥哥。事后哥哥骂我是全世界最大的笨蛋。 ㉓然而，父亲竟说星期天带我们去看海。说这话的时候是星期四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。 ㉔那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子很漂亮。 ㉕可是到了星期天，父亲仍需去上班。我们去不成海边了。只能等到下个星期天。 ㉖到了下个星期天，父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，我们总算去成了。 ㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，当时却实在觉得太远了。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才走到海边的。回来时也是那样。 ㉘初次见到海的情景，如今我已经记不清楚了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！”好像我也是这样。 ㉙当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩淼淼”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来的经历中，而是在头一次看到海时——虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得就是在那时。 ㉚父亲说要回去了。我不乐意，哥哥也不愿意，我们哀求父亲：“再待一会儿吧。” ㉛几次“待一会儿”后，父亲不再“待一会儿”了，一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。” ㉜后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边。 ㉝现在倒是不常去，也懒得去了。海见多了，便也不以为然。只是近来父母常常提出要去海边玩。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作，我们都很忙。现在的家庭不似从前，儿子一长大，全搬出去住。家已分成三处，一家人已不似过去那般朝夕相处了。 ㉞近来父母常常提出要去海边玩，照几张相。哥哥答应，我也答应，只是屡屡将日子往后推，这个星期天推下个星期天，最后还是去了。 ㉟去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说“回去吧”，父母总说“再待一会儿”。我们在海边待了很久。 ㊱那一次，我提醒哥哥，小时候我们趴在朝南的窗口，他指着南面说那里有大海，但其实海在东面。我还提醒他，他曾说过站在海的这岸看对岸的人都小如蚂蚁。哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。 ㊲现在，父母又提出要去海边了，于是，我就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在是父母求我们了。 ㊳而海依旧。 （节选自2024年15期《读者》） 49．根据文章内容填空。 内容 情感 哥哥说远方有大海 ① ② 高兴 初次见到大海 惊讶 ③ 不以为然 陪父母看海 眷恋 ① ② ③ 50．文章第⑧、⑩段都提到“寂寞”，结合第②～⑪段，归纳寂寞的原因。 51．文中多处前后呼应，请仿照示例，再举一例，并分析其作用。   示例：①我不乐意，哥哥也不愿意，我们哀求父亲：“再待一会儿吧。” ②父母总说“再待一会儿”。 作用：一家人在不同时期表现出对大海的喜爱、留恋和不舍，其实是突出了童年的我们与老去的父母在不同时期对家人相聚的渴望，对亲情的依恋。 呼应句：句① 句② 作用： 52．文中作者写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的相关语句，并体会两种叙述视角的表达效果。 53．结尾“而海依旧”有何深意？ 【答案】49． 动荡（向往） 父亲答应带“我们”看海 见多了海 50．①被反锁屋内，活动空间狭小；②无同龄人陪伴，缺乏玩伴；③对外部世界充满渴望却无法实现。 51． 句①：父母上班去，我们便被反锁在屋内。 句②：现在的家庭不似从前，儿子一长大，全搬出去住。 作用：对比童年被束缚与成年后各自忙碌，突出时光流逝中亲情聚散的变迁。 52．写作时的回忆：“现在想起来，最初体味到什么是人生……” 童年的感受：“海的出现，让我木然。” 效果：回忆视角理性深沉，童年视角纯真质朴，二者交织增强情感层次与叙事张力。 53．①海是永恒的象征，对比人事变迁；②海见证家庭的聚散与情感的轮回；③表达对纯真童年与亲情温暖的眷恋。 【导语】这篇散文以“看海”为线索，通过童年、青年、成年三个阶段的对比，展现了成长过程中家庭关系的变化。作者巧妙运用细节描写（如练跳、窗台眺望等）刻画童年被禁锢的寂寞，又以“海”象征对外界的向往。文章最动人处在于时空转换中亲情的错位：从孩子央求父亲看海，到父母请求子女陪伴。平淡叙述中暗含人生况味，体现了余华作品一贯的质朴深刻风格。 49．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑬段“从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己的内心也不平静起来”可知，哥哥说远方有大海，我和哥哥的情感是动荡（向往）。 结合第㉓段“然而，父亲竟说星期天带我们去看海。说这话的时候是星期四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴”可知，父亲答应带“我们”看海，我和哥哥的情感是高兴。 结合第㉝段“现在倒是不常去，也懒得去了。海见多了，便也不以为然”可知，见多了海，我的情感是不以为然。 50．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内”、第③段“在屋内，我们把椅子当马骑，待会儿又反过来，人当马在地上爬，把椅子放在背脊上当人”、第⑥段“渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了，我们似乎对什么都不感兴趣了”可知，父母上班时，兄弟俩被反锁在屋内，活动空间狭小，无法自由活动，只能通过有限的游戏消磨时间，但时间久了便失去兴趣。 结合第⑦段“而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我会蓦然放声大哭”可知，看到远处同龄孩子翻筋斗时，兄弟俩会突然大哭，说明他们渴望与同龄人互动，但因被锁在屋内而无法实现。 结合第⑪段“屋内的世界越来越小，心里的世界却越来越大”、第⑬段“从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己的内心也不平静起来。哥哥也没见过大海”、第⑭段“蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，摇动的稻浪也没意思了。看远处的孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边”可知，兄弟俩整日趴在窗口眺望蓝天、白云、群山和稻浪，但逐渐对这些景色失去兴趣，内心对大海的向往愈发强烈，却因无法出门而无法满足。 51．本题考查前后呼应的写法。 前后呼应是一种重要的写作技巧，旨在通过文章不同部分的相互关联，增强结构严谨性和内容完整性。结合文章内容找出呼应的句子并分析其作用即可。 示例：呼应句：①小时候，我很想去看海。（第①段） 句②近来父母常常提出要去海边玩。（第㉞段） 作用：通过童年“我”对海的渴望与现在父母对海的向往形成呼应，展现了人生不同阶段的情感变化。这种呼应突出了时光流转中亲情关系的转变，童年被父母照顾的孩子长大后成为被父母依赖的对象，暗示了生命轮回的深刻主题。 52．本题考查叙述视角。 童年的感受。结合第③段“哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信”、第⑦段“我会蓦然放声大哭。哥哥大声地说：‘别哭！’自己却也涕泪俱下”、第⑭段“蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，摇动的稻浪也没意思了。看远处的孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边”可知，是从童年时的自己的角度写感受。 写作时的回忆。结合第㉙段“现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来的经历中，而是在头一次看到海时——虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得就是在那时”、第㉝段“现在倒是不常去，也懒得去了”、第㊲段“现在是父母求我们了”可知，是从成年的自己的角度写感受。 表达效果。童年视角：通过童真语言展现纯真幻想，如第③段“哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信”写相信哥哥关于月亮的说法；通过童真语言表现强烈情感，如第⑦段“我会蓦然放声大哭。哥哥大声地说：‘别哭！’自己却也涕泪俱下”写大哭，表现童年的纯真质朴。成人视角：第㉙段“现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来的经历中，而是在头一次看到海时——虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得就是在那时”写对人生的感悟，用理性思考深化主题；第㊲段“现在是父母求我们了”写父母角色反转，形成时空对比，凸显成长变迁。作者写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，既保留童年体验的鲜活感，又赋予回忆哲理性，形成情感张力。 53．本题考查句子的含义。 结合第㊳段“而海依旧”、第㉝段“现在的家庭不似从前，儿子一长大，全搬出去住。家已分成三处，一家人已不似过去那般朝夕相处了”可知，“海依旧”对比“家已分成三处”的人事变迁，凸显自然永恒与人事无常。 结合第㊲段“现在是父母求我们了”可知，两代人角色反转，童年“求父亲看海”与现在“父母求我们”形成温情轮回，海成为亲情记忆的载体。 结合第①段“很想去看海”、第㉘段“只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：‘这么大！’好像我也是这样”可知，文中反复描写童年对海的渴望，以及初次见海时的震撼，海成为童年纯真与好奇的象征。结尾“海依旧”暗示这些珍贵记忆在时光中永不褪色。结合第㉗段“记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才走到海边的。回来时也是那样”可知，童年时父亲背抱兄弟俩看海，展现亲子温情；结合第㊲段“现在，父母又提出要去海边了，于是，我就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在是父母求我们了”可知，成年后父母求子女陪看海，角色反转中暗含亲情延续。“海依旧”强调亲情虽因成长疏离，但本质未变。 （2025·江苏泰州·二模）阅读张朋娟的《站在老油井旁》，完成下面小题。 ①阳光还未完全穿透云层，采油九厂的抽油机群已在旷野中规律地起伏。尽管这是个假日，我心里却平静不下来。我迅速洗漱完毕，简单吃了点早餐后，来到厂区门口。手指摩挲着衣兜里的银质奖章，技能大赛第二名的成绩单被我压在办公桌最底层，像一块石头硌得人整夜难眠。 ②我看了一眼手表，5点钟，孩子应该已经起来晨读了，她几乎不用我操心。昨天刚下过雨，水汽还没消散，在厂区门口站了一会儿，眼镜上就蒙了一层雾。推开工作室的门，里面的一切像蒙着纱，唯有一张红色的桌布在办公室正中央，十分醒目过去的时光扑面而来。 ③那还是工作室刚刚创立的时候，爱人高兴地来“参观”。当时工作室空荡荡的，只有一张桌子，我也不知道他来看什么。第二天，他就高高兴兴扛着一卷红布敲开了工作室的门，“媳妇，给你当桌布，漂亮点儿。都成立工作室了，以后你负责考虑九厂生产中的实际问题，我负责考虑你的实际问题。” ④现在，铺着红布的桌子上已经放满了各种模型，沉甸甸的。我把口袋里的奖章掏出来，放在桌子上。和它并排的还有前些年我被评为黑龙江省三八红旗手和中国石油天然气集团公司劳动模范的奖章。和它们相比，银色的奖章看起来有点刺眼。 ⑤走出工作室，天已经放晴。工作室外面的老油井依然在工作。阳光蒸腾着老油井上的水汽。老油井和我的工龄差不多长，它见过我从青工到现在的每一步，我熟悉它晴天雨天每一次运行的声音。20多年前，那时的我如饥似渴地学习专业知识，常常在老油井旁一待就是一整天，仔细观察设备的运行状态，不放过任何一个细节。遇到不懂的问题，我就虚心向老师傅们请教，不放过任何一次学习的机会。 ⑥今天，我很想再和老油井待一会儿。走近老油井，我却觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中，不像是油管正常运作的规律响动。正想掏出对讲机喊来值班人员，老油井的声音恢复了正常——应该是昨天雨水未干的缘故。 ⑦想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝。汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜。师傅站起身，膝盖发出轻微的咔嗒声。那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……那时我就想，什么时候能让机器替代人，让师傅休息休息。如今这一想法已成为现实：数字化技术取代了人工巡检，老油井也用上了工作室研究的起压曲柄趁套等工具。 ⑧一阵电话声打断了我的思绪。“娟姐！”是新来的技术员打来的，“数字化平台显示一切正常，但是监控看您站在那儿半天了，我来问问……”她年轻的声音像极了多年前参加采油厂技能大赛的我。在裁判质疑中，我将零件严丝合缝地嵌入基座。那次比赛，为我打开了一扇通往更高平台的大门，让我有机会接触到更多先进技术和理念，在工作中不断发现问题、解决问题，获得一个又一个荣誉。 ⑨荣誉从来不是终点。就像此刻设备运转的平稳数据，不过是明天技术革新的起点。 ⑩突然间，我又想到一个技术问题。我得赶紧回工作室，把这个问题记下来，“五一”假期结束后，马上和团队成员们讨论。 ⑪返回的路上，我看到野苜蓿从井场围栏外探进来。它的花籽，日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里吧。 （选自《人民日报》2025年05月02日08版） 【注】张朋娟：黑龙江大庆油田第九采油厂采油工，劳动模范；2019被授予“龙江技术能手”荣誉称号。 本文是一首劳动的赞歌，是一段时代的回想。对此，大家展开了学习交流活动。 54．小语：张朋娟是一名劳模，但人生中也有困惑时刻。她“站在老油井旁”，思想却渐渐发生了改变。我梳理了她的相关事件及心理历程，请你帮我把表格补充完整。 事件 心理 我在技能大赛上获得银质奖章，把它放在铺着红布的桌子上。 失落、不甘 紧张、担忧 想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。 感慨、期待 我突然想到新的技术问题，回去记录，假期后与团队讨论。 希望、憧憬 55．小文：我很是不解，她遇到挫折时，为什么要“站在老油井旁”？请帮我解惑。 小语：_______________________________________________________________________________________ 56．（1）小文：看来她能走出困境，老油井真是功不可没啊。文中老一辈石油人——她的师傅让我很感动。在第⑦段对他的描写中，加点词“咔哒”用得极妙，请你说说它的表达效果。 小语： 小文：你真牛！佩服！佩服！ （2）小语：换我考考你！当她的师傅遇到油井故障时，他的解决“密码”是什么？ 小文： 小语：劳动者真是伟大！祖国的发展离不开他们的付出，我也要写文章歌颂他们！ 57．小文：这篇文章的结尾划线句很有意蕴，你能说说对它的理解吗？ 小语：_______________________________________________________________________________________ 58．小文：好文章真是百读不厌，给我很多人生启示！文中第⑨段写到“荣誉从来不是终点，而是一个新的起点”。请结合全文你的生活体验，说说对“荣誉”与“新起点”关系的理解。 小语：_______________________________________________________________________________________ 【答案】54． 走近老油井，听到异样震颤声 怀念、崇敬（敬佩）、感恩 新来技术员打电话询问，联想到当年参加采油厂技能大赛的经历 55．（1）老油井是张朋娟职业生涯的见证者，承载着她从青工成长起来的奋斗记忆； （2）站在老油井旁，能让她回忆起往昔如饥似渴学习、虚心请教的时光，以及师傅专注工作的身影等； （3）这里有她熟悉的环境和奋斗过的痕迹，能让她汲取力量、沉淀思考，寻找到慰藉和力量。 56． （1）“咔哒”是拟声词，生动形象地模拟出师傅起身时膝盖发出的声响，以小见大，从这一细微声音侧面表现出师傅多年来在艰苦工作环境下劳作，积累了大量工作经验，也暗示了其身体因长期劳作留下的劳损，体现出师傅为石油事业奉献的精神。 （2）解决“密码”：过硬的专业技能、丰富的经验积累、长期专注认真的工作态度、不惧艰苦的奉献精神，以及不断探索创新的意识。 57．（1）表层意思是野苜蓿的花籽会粘在同事们的工靴上，随着他们的脚步传播； （2）运用象征手法，象征着石油人的经验技术，以及敬业、专注、无私奉献精神，如同花籽，会在一代又一代石油人之间传承，让这份事业不断延续发展； （3）蕴含对石油事业未来发展的美好期许，表达了对一代代石油人艰苦奋斗、不断创新精神的赞美； （4）用“工靴上沾满花籽”这个画面结尾，充满了生活的气息，温馨而充满生机。 58．示例1：荣誉是终点，也是新起点。张朋娟获得技能大赛的荣誉，是对她过去工作成果的肯定，是一个阶段的总结，是一个终点。但是，荣誉也让她接触更多先进技术、理念，接触到了更多的发现和解决新问题的契机，促使她迈向新起点。在生活中也是如此。我们在考试取得好成绩（荣誉）后，不应沾沾自喜，而应将其视为新起点，激励自己追求更深入的知识学习、更全面的能力提升，去挑战更高的目标，不断进步。荣誉是过往努力的句号，更是开启新征程的逗号。 示例2：荣誉是新起点的基础，新起点又是荣誉的延续。她获得了荣誉后，才接触到更多的新进技术和理念，激励她不断发现和解决新问题，所以说荣誉是新起点的基础。然而荣誉也在新起点后延续。如设备运转平稳数据是明天技术革新的起点，也促使她在石油开采技术创新、团队协作等方面继续前进，不断追求更高的职业成就和自我价值实现，延续荣誉的价值和意义。在生活中也是如此。在学习中，荣誉让我们开阔视野，丰富知识，明确了新的目标，并努力去实现和突破，最终又延续了荣誉，并鞭策我不断前进。（意对即可） 【导语】这篇《站在老油井旁》以细腻的笔触勾勒出石油工人的精神图谱。作者通过“银质奖章”与“红桌布”的意象对比，展现主人公从技术竞赛失落到重拾初心的心路历程。老油井既是劳动记忆的载体，也是技术传承的象征，其“咔嗒声”生动凝练了老一辈石油人的奉献精神。结尾“野苜蓿”的意象巧妙暗示了劳动精神的生生不息。全文以个人经历折射行业变迁，将个体情感与时代发展相融合，堪称新时代劳动者文学的典范。 54．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑥段中“走近老油井，我却觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中，不像是油管正常运作的规律响动”可知，“我”走近老油井，觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中，可概括为：走近老油井，听到异样震颤声； 第二空，结合第⑦段中“师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝。汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜。师傅站起身，膝盖发出轻微的咔嗒声。那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……”可知，作者回忆起当年师傅唤她靠近油井辨听故障的情形。文中详细描述了师傅擦拭法兰盘时“动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝”，以及师傅“汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜”，还有师傅“在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守”等事迹。这些回忆让作者内心充满了怀念，怀念与师傅一起工作、学习的时光；同时对师傅充满了崇敬（敬佩），敬佩师傅在艰苦环境下依然坚守岗位、无私奉献的精神；此外，作者也感恩师傅对自己的教导，让她学到了专业技能和敬业精神，所以此时的心理是怀念、崇敬（敬佩）、感恩。 第三空，结合第⑧段中“‘娟姐！’是新来的技术员打来的，‘数字化平台显示一切正常，但是监控看您站在那儿半天了，我来问问……’她年轻的声音像极了多年前参加采油厂技能大赛的我”可知，新来技术员打电话询问，让“我”联想到当年参加采油厂技能大赛的自己，那时的自己充满朝气和冲劲，在比赛中不断挑战自我。如今看到新来的技术员，就如同看到了当年的自己，作者感慨时光的流逝，也期待新同事能在工作中不断成长，就像自己当年一样。可概括为：新来技术员打电话询问，联想到当年参加采油厂技能大赛的经历。 55．本题考查内容理解和概括。 结合第⑤段中“老油井和我的工龄差不多长，它见过我从青工到现在的每一步”可知，老油井见证了她在采油厂工作的整个历程，从初出茅庐的青工到如今取得诸多荣誉，老油井见证了她职业生涯中的每一个重要阶段，所以当她遇到挫折时，来到老油井旁，就像回到了自己奋斗历程的起点，能让她回顾过往，获得一种心灵上的归属感。 （2）结合第⑤段中“20多年前，那时的我如饥似渴地学习专业知识，常常在老油井旁一待就是一整天，仔细观察设备的运行状态，不放过任何一个细节。遇到不懂的问题，我就虚心向老师傅们请教，不放过任何一次学习的机会”，第⑦段中“想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝。汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜”可知，老油井旁是她曾经努力学习、积极进取的地方，承载着她那段充实且充满激情的时光。而且师傅在老油井旁专注工作的身影也深深印在她的脑海里，当她遇到挫折时，这些回忆能给她带来精神上的鼓舞和力量。 结合第⑤段中“我熟悉它晴天雨天每一次运行的声音”可知，这种熟悉感能让她在遇到挫折时感到安心，仿佛老油井是她可以依靠的伙伴。在熟悉的环境中，她可以静下心来沉淀自己的思绪，思考如何解决遇到的问题，从过往的经历中汲取力量，重新振作起来面对挫折。所以当她遇到挫折时，会选择“站在老油井旁”。 据此概括作答即可。 56．（1）本题考查词语赏析。 “咔哒”是拟声词，生动形象地模拟出师傅起身时膝盖发出的声响。第⑦段中“师傅站起身，膝盖发出轻微的咔嗒声”，这一细微的声音看似平常，却以小见大。它从侧面表现出师傅多年来在艰苦工作环境下劳作，积累了大量工作经验，因为长期从事采油厂高强度的工作，身体承受了巨大压力，膝盖才会发出这样的声响，同时也暗示了其身体因长期劳作留下了劳损。师傅将自己的一生都奉献给了石油事业，这个“咔哒”声正是他奉献精神的生动体现，所以这个词用得极妙。 （2）本题考查内容理解和概括。 结合第⑦段中“想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形”可知，师傅能唤作者靠近油井辨听故障，说明他具备准确判断油井故障的能力，这是基于他扎实的专业技能，对油井设备的工作原理、运行状态等有深入了解，才能通过声音等细微变化发现故障。 结合第⑦段中“那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……”可知，师傅几十年的工作经历，让他积累了丰富的处理油井故障的经验，面对各种突发情况都能从容应对。 结合第⑦段中“师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝”可知，师傅在工作时专注认真的态度，让他能细致入微地处理每一个环节，不放过任何可能导致故障的细节，这种工作态度是他解决故障的重要保障。 结合第⑦段中“那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……”可知，师傅在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，在艰苦的环境下依然坚守岗位，为保障油井正常运行付出努力，这种不惧艰苦的奉献精神支撑着他在面对故障时勇往直前，不辞辛劳地解决问题。 另外，虽然文中没有直接提及师傅在解决故障时的创新行为，但从他不断测试新型密封圈性能等行为可以看出，他具有不断探索创新的意识。 57．本题考查内容理解。本文讲述了采油九厂劳模张朋娟的故事。假日里，她因技能大赛获银奖而心情复杂，来到厂区。看到工作室铺着爱人送的红桌布及桌上奖章，思绪万千。她走到与自己工龄相仿的老油井旁，回忆起往昔学习、师傅教导等过往。新来技术员打电话询问，又让她想起自己参赛经历。最后她想到新问题，准备回去记录并与团队讨论，结尾以野苜蓿花籽粘在工靴纹路里，暗示石油精神在一代代石油人中传承。 结合“返回的路上，我看到野苜蓿从井场围栏外探进来。它的花籽，日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里吧”的内容，从表层意思来看，第⑪段描述的“野苜蓿的花籽会粘在同事们的工靴上”这一现象，直观地展现了花籽随着同事们日常工作的走动而传播的情景，是一种生活中常见画面的呈现。 从深层含义来看，这里运用了象征手法，野苜蓿的花籽象征着石油人的经验技术，以及敬业、专注、无私奉献的精神。就像文中师傅，他有着丰富的经验和精湛的技能，还有敬业专注、无私奉献的精神，这些如同花籽一般，会在一代又一代石油人之间传承。老一辈石油人将他们的经验、技能和精神传授给新一代，让这份事业得以不断延续和发展。 同时，这句话蕴含着对石油事业未来发展的美好期许。一代又一代石油人传承着前辈的精神和经验，不断为石油事业贡献力量，表达了作者对一代代石油人艰苦奋斗、不断创新精神的赞美，相信石油事业会在他们的努力下不断发展壮大。 另外，用“工靴上沾满花籽”这个画面结尾，充满了生活的气息。它没有直接说传承，却以这样温馨而充满生机的画面，让人感受到石油人工作的日常以及这种传承的自然与必然，给人以美好的遐想。 58．本题考查内容理解和拓展运用。 首先，准确理解“荣誉从来不是终点，而是一个新的起点”这句话的核心含义，即荣誉既是对过去的肯定，也是开启未来的契机。接着，结合文中张朋娟获得荣誉后的经历，如接触到更多先进技术和理念，发现和解决新问题等，分析荣誉如何成为她新征程的起点。然后，将这种关系迁移到生活体验中，思考在学习、工作或其他方面获得荣誉后，应如何将其视为新起点，激励自己不断进步。最后，组织语言，从荣誉是对过去的总结、是开启新征程的基础，以及新起点如何延续荣誉的价值和意义等方面进行阐述，形成完整、有条理的理解。 示例：荣誉是前行路上的里程碑，更是新征程的号角。张朋娟获得技能大赛荣誉，这是对她过往工作能力与付出的高度认可，是她职业生涯中一座闪耀的里程碑，标志着过往努力的阶段性成功，是阶段性的终点。然而，荣誉带来的不只是光环，更是新的机遇与挑战。它让她接触到更前沿的技术和理念，促使她不断探索，发现新问题、解决新问题，从而踏上新的征程。在生活中，我参加绘画比赛获奖，这荣誉是对我绘画水平的肯定，但我没有止步于此，而是把它当作新起点，去学习更多绘画技巧、尝试不同风格，追求更高的艺术境界，让荣誉在新的起点上继续绽放光彩。 （2025·江苏宿迁·二模）阅读下面文章，完成小题。 梅池琴韵 肖学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了请嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。” ⑧“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑨“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑩“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑪吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑫坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑬“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑭“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑮“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑯“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑰我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑱一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ （选自《人民日报》2025年3月） 59．本文围绕“戏”展开，请根据提示简要概括。 ① →梅池嗡琴戏影响→② →戏前老人忆戏→③ 60．自选角度赏析文中【A】【B】两处画线句子。 （1）【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” （2）【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… 61．本文第⑧段和第⑫段都写到了回忆，有人认为可以删去一处，请谈谈你的看法。 62．有人认为本文结尾设计巧妙，请结合全文说说妙在何处？ 【答案】59． 老梅树下四代人练戏 席间“我”与钟老聊戏 台下观众看戏 60．（1）A语言描写，通过钟林生老人之口道出嗡琴戏的艺术魅力，与开头“这是他每天必做的功课。”和下文“说起嗡琴戏，老人浑身都是劲”相呼应，表现出钟老对嗡琴戏这一传统文化的热爱与追求。 （2）B运用比喻、排比、夸张等修辞手法，将鼓钹、唢呐等声比作急雨、冰雹声，突出了声音之大，之急；将嗡琴声比作倾泻而出的清泉，突出声音清脆悦耳。表现出音乐富有层次，富有感染力的特点。突出老人指挥若定和对嗡琴戏的热爱。 也可从用词的角度赏析如破空、砸、撕开、倾泻等动词极富表现力，生动有力地表现出不同乐器的声音力度，表现了奏乐者的技艺精妙和对嗡琴戏的热爱。 61．不能删。两段均为插叙，但回忆的内容各有侧重。第⑧节，钟老的回忆突出嗡琴戏悠久的历史及发展的过程，突出了代代传承。第⑫节，老人的回忆侧重新时代，嗡琴戏在乡村的旺盛生命力，表现人们对嗡琴戏的热爱。两段内容互为补充，表现了嗡琴戏这一传统艺术的起源、传承并不断创新发展的强大生命力。 62．本文以舞台上孩子表演的场景作结，通过描写孩子的动作，并以观众的表现侧面烘托，突出孩子表演的精彩，最后点出这个孩子就是钟林生老人的曾孙，突出了嗡琴戏后继有人，必将继续传承发展的主题，同时也呼应开头，孩子活泼好动、不愿受束缚的天性，曾让其“极不情愿”，这个悬念在文章结尾得到解答，孩子的表演证明他对戏的喜爱和为此所作的努力，代表了传统文化未来的希望。 【导语】《梅池琴韵》以嗡琴戏为核心，通过钟林生老人一家练戏、“我”与老人聊戏、观众看戏等场景，穿插历史渊源与时代发展的回忆，展现非遗艺术的传承与生命力。文章巧用插叙、细节描写，以孩子表演作结，既凸显文化传承，又暗含传统艺术未来可期的希望。 59．本题考查内容理解概括。 结合第①段“钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式……清嗓子，再悠悠地亮开喉咙”和第②③段“小男孩被两个大人拉了出来……老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底”可知，钟林生老人带领四代人在老梅树下做唱戏前的准备活动。由此可知，①处应填“老梅树下四代人练戏”。 结合第⑥段“晚饭时，他硬是要我挨着他坐……‘您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！’”及⑧—⑩段对话内容可知，“我”与钟林生老人在席间交谈，话题围绕嗡琴戏的历史、传承方式展开。由此可知，②处应填“席间‘我’与钟老聊戏”。 结合第⑪段“移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当”和第⑰—⑱段“大鼓猛敲三下鼓边儿……一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头……全场一片欢呼”可知，文段聚焦舞台表演场景，描写观众反应及演出细节。由此可知，③处应填“台下观众看戏”。 60．本题考查句子赏析。 （1）结合第⑥段“‘哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！’”可知，这是钟林生老人的语言描写，他以爽朗的笑声和自信的表达，强调唱戏让人永葆精神活力。与第①段“钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式……清嗓子，再悠悠地亮开喉咙”中他每日坚持练戏的细节相呼应，也与第⑧段“说起嗡琴戏，老人浑身都是劲”的状态一脉相承。由此可知，这句语言描写不仅展现了老人对嗡琴戏的热爱，更传递出传统戏曲给予人的精神滋养，凸显了他对这门艺术的执着与自豪。 （2）结合第⑰段“老人手一挥……嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出……”可知，句子运用多重修辞手法，将鼓钹声比作“急雨”“冰雹”，运用比喻的修辞手法，突出其急促、热烈的气势；将唢呐声比作“闪电”，凸显其穿透力；将嗡琴声比作“清泉”，展现其清亮悠扬。“如急雨，如冰雹”“如闪电”“如清泉”为排比，结构相似，增强语言节奏感，层层递进地呈现乐器音色的丰富层次。“砸向耳膜”以夸张手法强化声音的冲击力，“撕开一条裂缝”则通过视觉化想象突出唢呐声的锐利。此外，“破空”“砸”“撕开”“倾泻”等动词极具动态感，生动展现乐器演奏时的力量与韵律。由此可知，这些手法既体现了老人指挥乐队时的从容笃定，也淋漓尽致地描绘了嗡琴戏表演的感染力，侧面烘托出表演者对戏曲的深厚情感与精湛技艺，让读者如临其境。 61．本题考查句段作用。 结合第⑧段“先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了……一代传一代，就成了与众不同的调调”可知，钟老的回忆讲述了嗡琴戏的起源（竹筒蒙蛇皮做琴筒、箭竹马尾做琴弓）、命名由来（拉琴“嗡嗡响”）及传承方式（师徒相传、家族传承），突出其600年历史底蕴和代代延续的脉络。由此可知，这段插叙侧重追溯传统艺术的“根”，体现其传承的稳定性。 结合第⑫段“上世纪80年代，每到农闲时分……今天能唱出这么大的门道”可知，另一老人的回忆聚焦改革开放后农闲时戏班子的活跃状态（20余人义务演出、收入全置行头），并以“今天”的发展（国家级非遗、旅游融合）形成对比。由此可知，这段插叙侧重展现传统艺术在新时代的“变”，体现其随时代发展的生命力与群众基础。两段插叙一“古”一“今”，一“源”一“流”，既交代嗡琴戏的历史渊源，又呈现其在不同时期的传承状态，互为补充地勾勒出传统艺术从起源、传承到创新的完整轨迹，凸显其跨越时空的文化魅力与适应力，故不可删。 62．本题考查表现手法及作用。 结合第⑱段“一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：‘好！’”可知，通过对孩子“翻着跟头，风车般从后台滚出来”的动作描写，以及“全场一片欢呼”“我也忍不住大喝一声：‘好！’”等观众的反应，从正面和侧面展现出孩子表演的精彩。由此可知，这样的描写生动地呈现出演出的热烈氛围和高超技艺。 结合第⑱段“再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？”可知，结尾点明舞台上表演的孩子是钟林生老人的曾孙，联系前文钟林生老人对曾孙子学习老旦角色的期待。由此可知，这一情节暗示嗡琴戏有了年轻一代的传承者，突出了嗡琴戏后继有人，必将继续传承发展的主题。 结合第②段“一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：‘太爷爷！’”可知，文章开头设置了孩子“极不情愿”学习唱戏的悬念。而结尾孩子精彩的表演证明了他对戏的喜爱和为此付出的努力，解开了前文的悬念，也暗示传统文化在年轻一代中有着希望和生命力。由此可知，结尾与开头形成呼应，使文章结构更加完整，主题表达更加深刻。 （2025·江苏徐州·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 脚踏大地的根基 李晓 ①友人老卢多年保持一个习惯，每到一个城市就去逛一逛这个城市的书店，如同一次精神上的美好漫游。在北京，杭州，上海，成都……深夜里书店亮起的灯光，有一种故乡般的暖暖归宿感。 ②每一本书都是有命运的，它只和有缘人发生关联。我去老卢的书房，书橱书柜里满满当当的书，早已超过上万册。有天，老卢叹道，这些越来越多的藏书，不知该如何最终发落——书不像金钱可以挥霍掉，它像血肉之身堆放在那里，压沉了心。那些藏书，也许就是一个人一生游走的世界，灵魂上的全部行李。 ③这些年，老卢还不住感叹，他购买的书，大多没有读完，有的刚刚打开就合上了，心里给自己开脱一个理由，等有时间再读下去吧，但这些书差不多都没再打开过。大凡天下读书之人，都有猎尽所有好书的野心，但这些纳为己有的书，如果不去做深阅读，买书的意义到底又何在？老卢自责成为了一个伪读书人。 ④老卢的苦恼，来源于网络碎片化的影响，主要是微信朋友圈、各类网络信息以及抖音等短视频的包围，特别是那些网络社交媒体，让老卢的心瘾越来越大，欲罢不能。熟人发了朋友圈，难道不点个赞么？那些短视频，刷了又刷，一直到眼前发黑，它黑洞一样吞噬着这个从前的阅读人。老卢读到李敬泽的一篇文章《如果杜甫有手机》，大意是说，如果杜甫有了手机，他一生中的1400多首诗，因为资讯的发达，因为迢迢时空不再成为阻隔，起码有五分之一是不必写的，也没有了写诗的欲望。 ⑤老户的感叹，同样戳痛了我的心。网络时代，我的灵魂常常“出窍”。一天的时间显得支离破碎，深入的思考、专注的精神也在渐渐失去。一纸风行的阅读时代，仿佛已成为草船借箭的传说。我们对这个纷繁世界的信息接收，是一个又一个的链接。美国作家尼古拉斯·卡尔曾说：“当大脑已经习惯了网络传输的接收方式，就像快速流动的粒子流；从前，我们是词语海洋中的深水潜水员，而现在。我是坐在水上摩托艇上贴水快速滑行。” ⑥很怀念从前那些慢阅读的时光。1998年春天，我曾坐一艘慢船，从我居住的城市到下游南京。3天3夜，我在船上看完了一位俄罗斯作家的巨著。开头的风景描述，油画一样缓缓铺成，足足有3万余字。这位作家有着犀利的眼睛、黝黑的脸颊、白色粗浓的卷胡须，俄罗斯的高天厚土囤积在他的灵魂深处，他的笔就是农夫在沃土里耕耘的犁铧，犁铧翻卷着泥土，能看见土里黑励励的油。 ⑦在经典永流传的浩瀚古代诗词中，那些行吟在大地上的旅者，他们心无旁骛地对人生自然的咏叹，至今在天幕上熠熠闪光，他们是在用血肉塑造汉字的精神骨相。 ⑧那年，国学家王国维在浙江海宁遇到了钱塘大潮，这个忧郁的人这样写潮水：“辛苦钱塘江上水，日日西流，日日东趋海。”他把滚滚海潮写成辛苦之潮，让人无尽感叹。还有11岁的清朝人况周颐，跟着父亲登泰山，他这样写：“举头天外烟云低，俯视大千无一物。”他15岁时再登山，又留下诗句：“此时凭栏一望远，忽觉乐事都可哀。”一个少年，竟有阅尽千山的胸襟，对天地的慈悲慨叹，这样的文字，是在血脉里流淌着的。 ⑨网络时代的技术大革命，带来信息流动的快捷方便，为生活赋能，但生之为人，阅读是一种与世界与生活交流与共享的基本能力。这也是人类历史传承的根基。人，不能失去这种脚踏大地的根基，也不能失去仰望星空的漫漫心流。 （选自《新华日报》，2025年4月10日） 学校拟开展“数字时代的深度阅读”主题活动，你作为策划组成员，请结合散文《脚踏大地的根基》设计宣传方案。请完成以下任务： 63．[阅读困境]阅读文章，梳理概括老卢阅读苦恼的原因。 64．[阅读赏析]策划把这两句话印在宣传册上，结合文章说说理由。 A．从前，我们是词语海洋中的深水潜水员，而现在，我是坐在水上摩托艇上贴水快速滑行。（从修辞角度赏析） B．特别是那些网络社交媒体，让老卢的心瘾越来越大，欲罢不能。（从词语运用角度） 65．[阅读争鸣]有同学认为：“纸质书笨重过时，电子阅读才是未来。”请结合本文内容进行反驳。 66．[阅读探究]作为阅读推广人，请你分析文中插入作者“1998年坐慢船读俄罗斯巨著”的回忆有何作用。 67．[阅读选择]文中提到老卢感叹自己“成为了一个伪读书人”，这里的“伪”字在语境中应理解为（ ） A．虚假的 B．表面的 C．被迫的 D．浮躁的 【答案】63．①藏书积压带来的心理负担；②未完成深度阅读的自责；③网络碎片信息对专注力的吞噬 64．A.比喻的修辞手法，用“水上摩托艇”讽刺网络阅读的浮躁，用“深水潜水”赞美传统阅读的沉浸：两者对比生动形象地展现了网络时代阅读方式的转变，强调深度思考的流失。 B．“瘾”的本意是对不良癖好产生的依赖，“心瘾”是指老卢对网络社交媒体产生的心理上的依赖，突出其被网络社交媒体吸引的程度之深，难以抗拒，生动地描绘出老卢陷入其中的无奈与挣扎 65．示例：电子阅读虽便捷，却易陷入“水上摩托式”浅滑，文中“3天3夜”的慢读体验和王国维“辛苦之潮”的厚重，证明纸质书能培育如“犁铧深耕”般的思考力，建议采用“电子检索+纸质精读”模式，守护“血肉塑造的文字骨相”。 66．与当下网络时代碎片化阅读形成鲜明对比，突出慢阅读的沉浸与专注，更能深入领略作品魅力，表达对深度阅读的赞赏与怀念之情，引出下文古代诗词史中传承历史、塑造汉字精神骨相的人物（或为后文强调阅读是人类与世界交流共享、历史传承根基这一观点做铺垫）。 67．D 【导语】文章以老卢的阅读困境切入，借其藏书未读、受网络碎片化影响等经历，对比慢船读书的沉浸与古人行吟的专注，揭示数字时代深度阅读流失的现状，呼吁守护阅读这一“脚踏大地的根基”，在技术便捷与精神深耕间引发对阅读本质的思考。 63．本题考查内容理解概括。 结合第②段“有天，老卢叹道，这些越来越多的藏书，不知该如何最终发落——书不像金钱可以挥霍掉，它像血肉之身堆放在那里，压沉了心”可知，老卢面对上万册藏书，因不知如何处理而感到心理负担沉重。由此可知，藏书积压是老卢阅读苦恼的原因之一。 结合第③段“这些年，老卢还不住感叹，他购买的书，大多没有读完……老卢自责成为了一个伪读书人”可知，老卢因购书后未深入阅读，内心产生对自身“伪读书人”身份的自责。由此可知，未完成深度阅读的自责是其苦恼来源。 结合第④段“老卢的苦恼，来源于网络碎片化的影响……它黑洞一样吞噬着这个从前的阅读人”可知，网络社交媒体及碎片化信息分散了老卢的注意力，使其难以专注阅读。由此可知，网络碎片信息对专注力的吞噬是导致其苦恼的重要原因。 64．本题考查词句理解赏析。 A.结合第⑤段“美国作家尼古拉斯·卡尔曾说：‘当大脑已经习惯了网络传输的接收方式……而现在，我是坐在水上摩托艇上贴水快速滑行。’”可知，作者将传统阅读比作“词语海洋中的深水潜水”，形象地表现出深度阅读时沉浸、专注的状态；把网络阅读比作“水上摩托艇贴水滑行”，以摩托艇的快速、浮于表面，讽刺网络阅读的碎片化与浮躁。两者对比鲜明，生动展现了阅读方式从深度到浅层的转变。由此可知，该比喻通过对比强化了对网络时代深度思考流失的批判，契合宣传册“深度阅读”的主题。 B.结合第④段“特别是那些网络社交媒体，让老卢的心瘾越来越大，欲罢不能。熟人发了朋友圈，难道不点个赞么？那些短视频，刷了又刷，一直到眼前发黑”可知，“心瘾”本指对不良事物的心理依赖，这里用来形容老卢对网络社交媒体的依赖——即使明知应专注阅读，仍不由自主地刷视频、点赞，陷入“欲罢不能”的挣扎。“瘾”字精准刻画了网络信息对人的吸引力之强，以及老卢在阅读专注力被吞噬时的无奈。由此可知，该词通过具象化的心理依赖，凸显了网络对深度阅读的冲击，能引发读者对“数字时代阅读困境”的共鸣。 65．本题考查考查主观表达。 结合文中对纸质书深度阅读的阐述，如慢读体验、经典文字的厚重感等，对比电子阅读的碎片化弊端。然后，提取文本依据。结合第⑥段“3天3夜，我在船上看完了一位俄罗斯作家的巨著……笔就是农夫在沃土里耕耘的犁铧”可知，纸质书能让人沉浸于慢阅读，如犁铧深耕般深入思考。结合第⑧段王国维写钱塘潮“辛苦钱塘江上水”及况周颐登泰山诗句可知，纸质经典中文字的精神骨相，需通过深度阅读感悟，而电子阅读难以实现这种沉浸式思考。指出电子阅读的“浅滑”特性，强调纸质书对培育深度思考的不可替代性，提出折衷方案。 示例：电子阅读虽便捷高效，但易如“水上摩托艇贴水滑行”般流于表面，难以抵达文字深层的精神内核。文中“3天3夜慢读俄罗斯巨著”的沉浸体验，与王国维、况周颐笔下经深度思考凝结的文字，都证明纸质书能如“犁铧深耕”般培育思辨力。建议以电子阅读作信息检索，以纸质书进行深度精读，在数字时代守护文字“血肉塑造的精神骨相”。 66．本题考查句段作用。 结合第⑥段“1998年春天，我曾坐一艘慢船……他的笔就是农夫在沃土里耕耘的犁铧，犁铧翻卷着泥土，能看见土里黑黝黝的油”可知，作者详细描述了在慢船上用3天3夜读完俄罗斯巨著的经历，展现出慢阅读时沉浸专注、深入品味作品细节的状态。由此可知，这种阅读方式与第④⑤段中老卢因网络碎片化阅读而难以专注、浅尝辄止的现状形成鲜明对比，突出慢阅读的独特魅力。 结合第⑦段“在经典永流传的浩瀚古代诗词中，那些行吟在大地上的旅者，他们心无旁骛地对人生自然的咏叹，至今在天幕上熠熠闪光”可知，作者由自己的慢阅读回忆，自然过渡到对古代诗词中深度阅读与创作的阐述。由此可知，插入的回忆为后文强调阅读是人类与世界交流共享、历史传承根基的观点做了铺垫，也表达了对深度阅读的赞赏与怀念之情。 67．本题考查词语理解。 结合第③段“这些年，老卢还不住感叹，他购买的书，大多没有读完，有的刚刚打开就合上了……老卢自责成为了一个伪读书人”可知，老卢虽购置大量书籍，却因未能深入阅读而自我否定。第④段“老卢的苦恼，来源于网络碎片化的影响……它黑洞一样吞噬着这个从前的阅读人”进一步说明，网络碎片化信息致使他无法沉心深读，阅读状态呈现出“浅尝辄止”的浮躁特征。由此可知，“伪”字在语境中侧重体现老卢因受网络影响而产生的浮躁阅读心态，并非真正践行深度阅读，故答案选“浮躁的”。 故选D。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题12 散文阅读（一） 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏扬州·中考真题）阅读文学作品，完成下面小题。 河流之上（节选） 周齐林 ①1977年，学做船正渐入佳境的霍叔遭遇人生变故，他年过六旬的父亲在一个细雨飘飞的清晨因病离世。临终前一天，气息奄奄的父亲把他叫到床前，将一个发黄的“龙舟尺寸簿”递到他手中。这个薄薄的小本子凝聚了父亲一生的心血，详细地记载了制作龙舟的种种方法和细节。 ②父亲的笔迹，让他的心不由一颤，他明白父亲把本子交给他的深意。父亲去世后，他跟着大伯更加卖力地做渡船那时，桥还不多见，渡船是村里人穿越河流、抵达彼岸的主要交通工具。霍叔终于在故乡的河岸边建起了自己的造船厂，船厂虽简陋，他却很开心。造渡船是为了维持生计，造龙舟才是他的梦。父亲临终前托付给他的“龙舟尺寸簿”，薄薄的，却又如此沉重，压在霍叔的心口，使他难以喘息。 ③不造渡船的时候，霍叔就把自己关在厂房里，站在一根根刨光的木头前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推进，胸中藏着的那条龙慢慢游至他的眼前。他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙的五脏六腑。这方寸之地是他生命的净土，更是他造梦的地方。厂房外的河流上，是年轻人的天下，看着他们驾驭着自己制造的龙舟疾驰在水面上，看着他们与龙融为一体，霍叔就激动不已。 ④霍叔没想到，短短的十几年，延续千年的交通方式就被冷落了。一座座宽阔平坦的水泥桥出现在人们面前，横跨河流两岸；木渡船迅速被铁驳船取代。村里熟悉的渡口渐渐长满青苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾开来，仿佛时光的皱纹。 ⑤霍叔苦苦支撑着破落的船厂。如今的龙舟已经不再是一刀一斧纯手工打造的了，新龙舟的材质更轻薄、更坚硬，线条更流畅；赛龙舟的竞技成分也越发浓重，要求龙舟能如一支利箭破开水面，疾速在水中穿行，过去动辄一个小时的龙舟竞渡，竟然被逐渐缩短到十几分钟。 ⑥这是一个快的时代。旧物带着伤感的气息，承载着过往的记忆。看着角落里摆放着的一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手锯……他每一样都如此熟悉。这些都是祖辈父辈传给他的，父亲的身影又浮现在霍叔的脑海里。他做了大半辈子龙舟，龙舟已融入他的生命，融入家族的血脉。但霍叔已年过七旬，造舟人这个群体，树叶一般，在时光的侵袭下慢慢枯黄，慢慢凋零。 ⑦不时有异乡人涌入本村轰鸣的厂房谋生，也不时有本村的年轻人背起行囊远赴他乡。他们都是在异乡打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔渐渐明白，时代在进步，社会在发展，就像龙舟，造舟技术日益更新，但赛龙舟的拼搏精神没变，还流淌在年轻人的血液里。一块块木头化作一条条龙舟，还在霍叔的梦里，今天，在故乡的水域里，他这条“老龙”也应该重新焕发生机。 ⑧“阿林，回老家来看赛龙舟。”电话那头，传来霍叔激动兴奋的声音。又一年的赛龙舟来临，岸上人影憧憧，江面上整齐有力的呐喊声响彻云霄。看着一艘艘疾速前行的龙舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠远的往事顿时又浮现在他脑海里，他仿佛听见从时光深处传来的祖辈的呐喊声，那是血脉的回声。 （选自2025年5月《散文海外版》，有删改） 1．梳理文章脉络，完善表格内容。 叙事主线 （1） （2） 行业凋零 龙舟焕新 情感辅线 立志传承 （3） 失落迷茫 （4） 2．几年前，电视台“老匠人”栏目组采访霍叔，有一个镜头要表现霍叔因行业凋零而失落迷茫的状态，选什么场景拍摄合适？摘录原文中的句子作答，并说明理由。 场景： 理由： 3．今年端午节赛龙舟活动后，电视台再次采访霍叔。根据文章的内容和主题，尝试从霍叔的角度，回答记者的提问。 记者：“作为传统龙舟制作技艺的传承人，您怎么看待龙舟事业的变化和发展？” 霍叔： （2025·江苏南京·二模）阅读下面文章，完成小题。 牛奶与草 溦溦 ①我的芍药已经连续三年“装草”了。 ②我觉得自己还算靠谱，为了照顾好它，功课没少做。 ③芍药不耐积水，在多雨易潮的山城马虎不得。我特意挑了一款侧壁与底部都设计了许多孔洞的花盆，排水通畅不闷根。土壤也是经过精心配制，疏松透气，这能帮助它熬过那些没完没了雨绵绵湿答答的日子。 ④芍药喜欢阳光，在阳台上给它安排了最明亮的“C位”，每天第一时间迎接晨曦，最后在霞光中隐去。它喜肥，但又不能暴饮暴食，要薄肥勤施，看状态出牌…… ⑤如此小心翼翼地伺候着，它果然十分争气，秋天以“枯木”般的裸根状态来到我家，次年春天，就开出了美丽的花儿！ ⑥从某种意义上来说，比起直接从花市拎回一盆已经盛开或是已出苞的花，把裸根养到开花的过程，更让人迷恋。在这个过程中，人和植物形成一场超物类合作，没有语言，没有手势，没有眼神，有的是些许冒险，些许期待，些许刺激，我以我的方式观察它，它以它的方式接纳我，一天天向前拱进，一点点揭开谜底。 ⑦我还记得那年秋天它来到我家的样子，一截黑黑的裸根，这样的东西你在野外遇见必然是注意不到的，和那些陷在烂泥里的枯木几乎没什么两样，有些丑陋，还透着点腐败的气息。我握着这样的它，心里却酝酿着一个化腐朽为神奇的梦，相信它也如是。 ⑧丑陋的“枯木”埋进了我准备好的盆土中，经历一个寒冬，次年春天破土发芽，开枝散叶。初夏时，开出了那么大两朵像牡丹一样令人目眩的花朵，层层叠叠泛着丝绒光泽的珊瑚粉，像漫天的霞光，照亮了我的眼睛。 ⑨第一年的花朵给了我莫大的鼓舞，然而接下来的三年，植株虽然越来越强健，枝叶越来越茂盛，花朵却不见了踪影。 ⑩而我从最开始的巨大失望，到慢慢的淡淡的遗憾，到后来说服自己：有枝有叶也不错，纵是一团草也起到了绿化的作用。如今，它若开出花来，我倒是要觉得有些意外了。 ⑪某天遇到一位经验丰富的“绿手指”，聊起这事，对方详细了解了品种和我的种植方法后，笑嘻嘻地说：“这芍药在这儿不好养啊，看到一次花已经很幸运了好不好？” ⑫我感到奇怪，芍药牡丹虽然很难在本地主城看到，但在不远的区县农村还有种植基地，说明环境条件也不是那么遥不可及。 ⑬他告诉我，我选择的这个芍药品种，对春化的要求更高。 ⑭网络上对“春化”的解释是：植物必须经历一段时间的持续低温，才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段，也就是说，某些花卉要经历较长的冬季和适度严寒，在低温中休眠一段时间，才能促进其开花。比如，郁金香种球冬天须在五摄氏度休眠四十天以上，春天才会有绚烂的花朵。在南方不少地方，花友们会把郁金香放进冰箱里帮助其低温休眠。 ⑮一个明明发生在冬天，关键词是“低温”的现象，为什么被命名为“春化”，为什么不叫“冬化”，或者和动物看齐，叫“冬眠”？ ⑯经他这一提醒，我回忆起芍药初来那一年，冬天好像的确格外的冷，居然是那个难得的寒冬，孕育出了如此温暖绚烂的花朵。 ⑰“为什么选这品种？难伺候，回报少，吃的是奶，挤出的是草。”“绿手指”问道。 ⑱我知道，他潜台词里可能褒扬的是另一些花卉，那些只需低维护的花卉，往往被誉为“吃的是草，挤的是奶”。这些花儿生命力强，适应力强，开花性强，给点阳光就灿烂，洒点雨露就绽放，不需要太多的关注与照顾，就能茁壮地成长起来，充满生机地美丽起来。 ⑲我当然也爱这一类花，谁能拒绝低投入高回报的魅力？作为初入养花界的小白，它们给了我太多的信心和鼓励，让一个十指不沾阳春水的人，开启了对泥土的探索之旅。它们不是一个品种，而是多个品种组成的集群，三角梅、茉莉花等等，但凡省心的花儿都属于此类。 ⑳还记得一盆被我遗忘在阳台角落好几个月的朱顶红，一口水没给人家喝，居然独自静悄悄地生长着，等我发现时它已抽出花剑准备开花，那一刻的惊喜，至今难忘。 ㉑与之相反的，就是“吃奶挤草”类，比如眼下这位开花一年歇三年以及不知道还要歇多少年的主。 ㉒这种分类不是固定的。远在异域的童年闺蜜就不止一次跟我抱怨，想闻闻茉莉花香好难，要不冬天雪太厚，要不空气太干燥，养不了多久就会出各种状况，曾经在故乡插地就活、随处可见的花，成了而今心心念念的奢侈品。而她花园里的各色芍药，无须太多的精心照料，年年春末夏初开出硕大的花朵，像一张张仙气四溢的笑靥，令我羡慕不已。 ㉓所以，种什么，选什么品种，什么是牛奶，什么是草，有答案吗？ （选自《散文》，2024年第4期） 4．概括内容，补全下图。 5．根据小贴士，帮助云堇向陆博解释“装草”一词的妙处。 小贴士： 初中阶段的女生多偏向感性思维，常将情感融入形象；男生多倾向逻辑思维与理性分析。 ——《家庭教育读本》 6．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者照料芍药却多年未见开花，反映自然规律对植物生长的决定性作用。 B．文中视芍药首年开花的过程为“化腐朽为神奇”，突出了养花人的惊喜。 C．“绿手指”对芍药品种的评价，表达了对现代人急功近利心态的批判。 D．朱顶红在缺水条件下顽强开花，与芍药形成对比，突显植物特性的差异。 7．陆博发现作者在结尾提的问题没有回答。你结合文本，帮他解惑。 什么是牛奶，什么是草，有答案吗？ （2025·江苏苏州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 永远的凝视者 余隆海 ①三月初的延安，春意萌动。 ②延安老城北郊，延安大学后面的文汇山，一条逼仄的黄土路迂回曲折，延伸向上。迈上半山腰最后几步石阶，苍松翠柏之中，路遥陵园冥谧肃穆，墓后面的山壁上，“像牛一样劳动，像土地一样奉献”两行大字映入眼帘。石砌圆拱形墓茔静静安卧，墓茔前的大理石基座上，路遥半身汉白玉石雕头像格外引人注目，他面部安详宁静，神情自信若定，眼神明澈坚毅，目光如炬，穿透悠悠岁月和风霜雨雪，定视着这个喧嚣的平凡世界和那些来自山峦沟峁生生不息的人们。 ③墓前，路遥喜爱的白皮松已经长大成林，和着满坡密匝的翠柏，葱葱郁郁，山风微拂，似有哀鸣。站在这里，我心潮涌动，屏住呼吸，听到了自己心灵的哭泣，对这位文学“夸父”的敬仰崇敬之情，对他英年早逝的扼腕叹息之情，对_______之情，在我的心海汹涌澎湃。 ④我初读路遥小说《人生》的往事仿佛就在昨天。1982年初夏，路遥的《人生》在《收获》杂志发表，后被当年《中篇小说选刊》第五期选载，那是他炸响的一颗文学“核弹”。记得是国庆前两天，乡邮递员送来了粉红色封面的那期《中篇小说选刊》，我迫不及待地阅读起《人生》，近70个页面，13万字，从下午读到次日凌晨两点。在夜阑人静的乡村陋室，高加林的人生悲剧引起我强烈共鸣，泪流满面的我仿佛读到了自己的人生，我因此坚信：人生就是奋斗，坚定在不尽如意的人生里，一定要热情地活下去。从此，我把路遥供奉成自己的文学偶像和人生导师。 ⑤1988年3月底，一个春雨潇潇的日子，电波里传来李野墨那磁铁般的声音：“一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着……”路遥的《平凡的世界》开始在中央人民广播电台中播出。 ⑥在收听连播节目四个多月短暂而漫长的难忘日子，我感动过，兴奋过，痛楚过，泪目过，身体的每一个细胞都被作品彻底感染和征服。小说《平凡的世界》恢宏的气势和史诗般的画卷震撼人心，劳动与爱、挫折与追求、痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁交织，波澜壮阔，全面深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 ⑦后来，在我的影响下，我们一家三口先后读完了这部百万余言的巨著，我还买过几套送给几个年轻的朋友。我和亲朋们时时翻阅这部小说，一次次从孙少平、孙少安等人的奋斗历程和坚韧精神中汲取不断前行的力量！ ⑧读遍路遥的作品，我真切地感觉到，路遥是当代一位对苦难有着刻骨铭心体验的作家。苦难作为一种特别的精神气质几乎涵盖了路遥的绝大部分作品。在他那些饱含深情的文字里，路遥用温暖的泪眼张望这个苦难的世界，为那些游走在平凡世界的普通人物寻找着生命和灵魂的归宿，主人公坚毅品格在不断战胜生活磨难的过程中，实现了精神上的超越与涅槃。在路遥的笔下，苦难被认为是生命的历练，奋斗则是实现幸福的必经途径。他的小说总是给普通卑微的人们以巨大的勇气与希望，抚慰人们受伤的心灵，具有催人奋进的巨大力量。 ⑨现在，我越来越深切地理解到，路遥是一位坚守至爱大义、深怀悲怜情怀的人民作家，当然也是一位取得极大成功的伟大的“凝视者”。路遥睁大那双目睹过无数苦难的剑眉星眼，敏锐发现急剧变化而又纷繁复杂的时代底下奔腾不息的生活洪流，形象揭示出时代和生活最本质的真相和规律，唱出了对平凡世界的一曲充满深情的赞歌。作品是作家最好的纪念碑。路遥用他的作品启示人们：一个成功的作家必须做一个生活永远的凝视者、时代坚定的书写者。 ⑩夕辉之中，环视陵园，墓碑上的路遥雕像在早春的山风中显得肃冷静穆，永远向着前方，深情凝视着这座烟火阜盛的城市和尘土飞扬的大地。他似乎想告诫人们，不管时代和生活如何变化，不管厄运和苦难如何造化弄人，永远不要自暴自弃，也不要做消极厌世的旁观者，始终不能放弃做一个永远的凝视者。凝视苍天大地，凝视山川河流，凝视风云时代，凝视芸芸众生，凝视梦想追求，凝视浮华世界的绝望与希望、悲观与乐观、动摇与追问、衰与荣、悲与喜、死与生……对一个作家来说，始终不能放弃做一个时代坚定的书写者，在凝视中发现，在发现中记录，在真诚、深刻、艺术的记录中书写时代的华章，高扬人性的光芒。 ⑪巴金《激流》总序有一段话：生活并不是一个悲剧。它是一个“搏斗”。我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼•罗兰的回答是“为的是来征服它”。其实，伟大作家的灵犀都是相通的，巴金和路遥通过那些不朽的作品，激励人们勇敢直面人生的挑战，征服生活，超越苦难，涅槃升华。 ⑫晚风习习，路遥那浑厚、激越、苍凉的陕北话似在耳旁回响：“只要不丧失远大的使命感，或者说还保持较为清醒的头脑，就决然不能把人生之船，长期停泊在某个温暖的港湾，应该重新扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪中，以领略其间的无限风光。” ⑬声响仿佛来自遥远的天国，幽幽潜入我灵魂的深处，蛰伏的心激荡起春天的涟漪…… ⑭别了，魂牵梦萦的文汇山。致敬，文汇山上永远的凝视者！ （选自《达州日报》2022年4月2日，有删节） 8．选文第③段中作者直抒胸臆，表达了对路遥先生的真挚情感。请根据选文内容，完成横线处的填空，把作者要表达的情感补充完整。 9．结合语境，分别说说你对③④两段中“夸父”“核弹”的理解。 10．默读文中第⑥段和第⑩段的画线句子，指出它们在句式上的共同之处，并以其中一句为例，具体说说这样的表达有什么作用。 11．假如要为文章配一幅插图，你会选择下面哪个选项作为素材来构成画面？请用文字描述你设计的插图画面，并简要说明你的设计如何呼应文章的主题与情感。 A．路遥的肖像    B．书籍与笔    C．白皮松和翠柏 12．“一个成功的作家必须做一个生活永远的凝视者、时代坚定的书写者。”请从下面两位作家中任选一位，结合相关作品以及时代背景，阐述你对这句话的理解。 A．杜甫        B．鲁迅 （2025·江苏无锡·二模）阅读下面文章，完成小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （《人民日报》2024.12.04） 学校开展“乡村振兴观察”研学活动，请你阅读文章，一起完成以下任务。 13．【梳理人物经历】请你梳理本文“吴光荣”人生中的关键事件，将下列表格补充完整。（每空不超过15字） 阶段 关键事件 事业起点 1 人生抉择 2 发展突破 进行套种，发展林下产业 取得成就 3 人生升华 眺望远方，成了“山的一部分” 14．【镜头里的作品意蕴】班级计划将文章改编为纪录片，在镜头设计讨论会上，两位同学选取不同语句作为镜头，并设计了不同方案： 小澄主张用全景俯拍呈现第②段：无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 小江建议用特写镜头聚焦第⑨段：我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 你认为谁的镜头设计更能传递作品意蕴？请结合文本内容，从表达特色和主题两个角度阐述理由。 15．【探究“山”的内涵】文中第⑤段吴光荣说“就咬定这片山了”，结尾作者写“此时，他也成了山的一部分”，请根据文章内容谈谈你对这两句中“山”的理解。 16．【推荐“振兴”榜样】同学们认为新时代乡村振兴就需要吴光荣这样的人，大家拟向“乡村振兴·榜样”特刊推荐吴光荣。请你结合全文，列举推荐理由。 （2025·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。 寻蘑菇 朝颜 ①单位新来一位女同事，热情大方，喜好户外活动。她的热情很快感染了我，当她约我周末去她老家捡蘑菇时，我一口答应下来。这对我是件新鲜事，我非常期待。虽然出生在农村，但我们村的人不知为何没有捡蘑菇的习惯。（A）我对蘑菇的认知主要来自小时候经常唱的一首儿童歌曲：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”一直感觉采蘑菇是件美滋滋的事情。 ②及至她把我带到一片松树林，递给我一把镰刀，然后示范了一遍动作，我才知道，采蘑菇根本不是想象中的那么简单。刚刚下过雨的黄土坡湿漉漉的，鞋底上很快沾了不少黏糊糊的黄泥，大大影响了行进的舒适度。而蘑菇是不会在明处招摇着等你来发现的，它们藏在厚厚的松针或苔藓底下，需要用镰刀一点一点扒开障眼物，仔细观察才有可能看见。加之蘑菇与地表上的松针同为灰褐色，隐蔽性极强，对我这种高度近视的人极不友好。当同事惊呼“哇，看到了”的时候，我仍然一无所获。 ③事实上，那种惊呼出现的频率委实太低。偌大的松树林，谁也无法预料到哪里会长出蘑菇来，唯一的办法是地毯式搜索。（B）我一会儿蹲在地上，一会儿弓着身子，不停地扒呀扒呀，手扒累了，耐心也快耗尽了，还是一无所获，时不时的，还会被荆棘刺伤手指或挂住衣服，身体和心理都在承受难言的折磨。想象中一丛丛、一簇簇的蘑菇仿佛天上的月亮，遥不可及。要我说，捡蘑荡和采蘑菇都说得太过轻巧，缺乏对蘑菇矜持秉性的基本尊重，唯有寻蘑茹比较贴切，比校符合现实情境。毕竟，这件事实在是太难了。我的心里多少有点沮丧。 ④我一次次地告诫自己：耐心点，就当出来踏青，也是一次难得的体验，反正重在参与，心态要稳。这么想着，我淡定多了。转而又想，到圩市上卖野生蘑菇的村民，还要被人挑三捡四、反复压价，实在是不容易啊。假如我去买菜，看到这样的蘑菇，我会觉得根本不应该再讨价还价。 ⑤终于，当我再一次不抱希望地拨开松针时，一朵嫩生生的蘑菇现形了。心中一阵狂喜，惊呼随之脱口而出，我掏出了手机，拍下一个视频，记录下人生中第一次寻蘑菇的收获。心想，“功夫不负有心人”这句话说得实在是太对了。寻蘑菇，考验的就是人的意志和耐心，所有心浮气躁的人都将在这场考验中被淘汰下来。有其一必有其二，遵循着这个原则，我继续在旁边扒拉了一会儿，突然发现一些刚刚冒头的小蘑菇。采还是不采，我很是纠结。同事告诉我，拨动过的蘑菇不会再生长了，于是我极为不忍地将小蘑菇朵检进了袋子，心中暗暗对它们说声“对不起”。 ⑥虽然有了一次成功，但高涨起来的希望很快又被降维打击。围绕着一棵棵松树；几乎挖地三尺，仍然收获甚微。我几乎有点灰心了。我猜测可能是天气寒冷，蘑菇还未茂盛生长。或者蘑菇也分丰年歉年，去年多嘛，今年自然就少了。这样想着，心中安定下来。同事一次次诱惑我，说她去年在某个地方找到一大丛蘑菇，捡了一桶。我当然相信，但对今天的收获早已不抱太大希望。她领着我从这个山头转到那个山头，走遍了她去年走过的宝藏之地。我轻飘飘的袋子提前揭示了必将到来的结局， 就当爬山运动吧，我想，我看见松果掉落一地，无人问津，索性捡了起来，准备带回家放在花盆里增加透气性。这样想着，心中再次安定下来。可惜运载力有限，然再搂一堆松针回去做花肥也是极好的。这样看来，寻到的蘑菇虽少，但我依然算收获颇丰。 ⑦傍晚五点，同事依然没有灰心，又带着我登上了最后一座山坡，那是她个人认为的秘密基地，去年收成最多的地方。可惜我们走上去之后，发现松针早被别人扒过了，一堆一堆乱蓬蓬的。显然，她失算了。下坡路上，迎面走来一位当地村民，她的手腕上挎着小半桶新捡的蘑菇，这样的成就感令我羡慕。其实，她已经在松树林间转了整整一下午。对美食的渴望人皆有之，却并不是每个人都愿意为之付出辛勤劳动。 ⑧我没有寻到多少蘑菇，我似乎又寻到了更珍贵的东西。 （选自《新民晚报》，2025年04月02日，有删改） 17．根据文章内容，简要梳理作者“寻蘑菇”过程中的情感变化。 期待—沮丧—( )—( )—纠结—( )—安定…… 18．根据要求，赏析语句。 （1）我对蘑菇的认知主要来自小时候经常唱的一首儿童歌曲：“采蘑菇的小姑娘， 背着一个大竹筐……”一直感觉采婆菇是件美滋滋的事情。（从引用的角度） （2）我一会儿蹲在地上，一会儿弓着身子，不停地扒呀扒呀，手扒累了，耐心也快耗尽了，还是一无所获，时不时的，还会被荆棘刺伤手指或拉住衣服，身体和心理都在承受难言的折磨。 （从描写的角度） 19．文末波浪线的句中“更珍贵的东西”具体指什么？请根据文章内容简要概括。 20．题目能否改为“捡蘑菇”“采蘑菇”？请根据文章内容简要分析。 21．学习的过程与寻蘑菇的过程非常相似。请写出你的理解。 （2025·江苏常州·二模）阅读散文， 完成下面小题。 跟着一朵阳光走 丁立梅 ①那日，我正收拾书桌，突然看到一朵阳光，爬到我的书上，一朵小花似的，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚着。 ②我晃晃书页，它便轻轻动了动，一歪头，跳到桌旁的一盆水仙上。在水仙的脸上，调皮地抹上一层薄粉。后来，他跳到窗台上，跳到门前的一棵树上，树光秃秃的，冬天还没真正的过去，这朵阳光却不介意，它在赤条条的树枝上蹦蹦跳跳，它知道用不了多久，那里会重新长出叶来，那时春天也就来了。多美丽啊！ ③我的脚步不由自主地跟过去，我要跟着一朵阳光走。 ④阳光跑到屋旁的一堆碎砖上，碎砖是一户人家装修房子留下来的，被大家当作了晒台，有时上面晾着拖把，有时上面晒着鞋子，隔壁的陈奶奶把洗净的雪里蕻，晾在上面，说是要腌成菜。她半是骄傲半是幸福地说，她在省城里的儿媳妇特别爱吃她腌的咸菜。 ⑤阳光在砖堆上留下了它的热、它的暖。它又跳到了一小片菜地上，小菜地瘦瘦长长的，挨着一条小径。原先是块荒地，里面胡乱长些杂草，夏天蚊虫多，走过的人都远速走开，一脸漠然。后来，不知谁把它整出来，这个在里面栽点葱，那个在里面种点菜。还有人在里面栽了一株海棠。阳光晴好的天，海棠花凌凌地开了，一朵一朵，红宝石似的，望过去特别漂亮。大家有事没事，爱凑到这儿，看看葱，看看菜，赏赏花，聊聊天。谁也不曾留意，阳光已悄悄地跳到了人的心里面。 ⑥现在这朵阳光继续着它的行程。它走到一片绿化带上，绿化带上有树、有草、也有花。草枯了，花谢了，然而不要紧的，它会唤醒它们。我似乎听到了它的耳语：生命还会重来，美好就在前面等着。这样，多美丽！ ⑦一只小鸟，在路边的草地里跳跃。它的嘴巴尖尖的、长长的，一身斑斓的毛。奇怪的是，它的头上，长了两只小小的角。我不认识这是什么鸟，这无关他的欢喜安乐。他的头，灵活的东转西转，东张西望，仿佛初来乍到，对周遭的一切好奇极了。这朵阳光，跳到小鸟的脚边。小鸟定感觉到了，它低下头去啄食，一上一下，一上一下，怎么啄也啄不完。天空高远，草地温暖。这样，多美丽！我微笑起来，干脆在路边坐下来，看小鸟，看阳光， 班级组织“美文推荐会”，你想推荐这篇文章。推荐前，你进行了以下准备： 22．请根据文中阳光的移动轨迹，补全下面的阅读记录卡。 阳光路线图：书桌 →（① ）→ 窗台树枝 →（② ）→ 小菜地 →（③ ）→ 小鸟脚边 23．结合对文章的理解，你会用什么词作为本文的推荐关键词?说明理由。   这朵阳光像个小精灵，带我们发现了 （用1个关键词概括） 理由： 24．准备推荐PPT时，你决定重点分析文中对阳光的描写。请完成分析笔记。   例句：“一朵阳光，喜眉喜眼地开着，像小白猫蹑手蹑脚。” 从修辞手法的角度分析： 25．设计推荐海报时，你认为哪项设计不符合本文基调?（   ） A．标题：在平凡中发现绽放的生命力 B．配图：卡通阳光笑脸在屋顶跳跃 C．底色：浅紫色或淡灰色 D．字体：字形圆润、流畅、柔和的幼圆字体 （2025·江苏南通·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 榕树寓言 杨文丰 ①在南方，你在村口、溪畔河边、街头巷尾，乃至墙基、石缝、苔藓的瘦脊地盘，都可以见到榕——苍劲挺拔、傲首云天，不屈不挠、奋发向上，扎根实地，庄严稳重，浓阴接地，造福一方。榕的常态，是那么自在、稳实，即便风雨如磐，依然恒常般一派静穆。 ②那天，在广州越秀山巅的老榕下，我久久地目睹大网般扎入顽石像硬化血管暴凸的根，难抑情感波澜。南方的气候，最与榕相互适应，最给力榕树修炼成植物中的王者；榕树，亦最适合疏松肥沃的酸性土，生命蓬勃，能最大限度用足南方的“红利”。我甚至想，这南方，若丧失榕，又何能配称南方。泱泱榕树，委实就是植物世界的龙，绿色巨龙，孔雀东南飞，飞入墨绿榕香，必溅满脸的绿。倘若世上真有凤凰，也唯有栖居榕树，方是“门当户对”。 ③粤港澳大湾区新会天马河畔，有一棵独木成林、高逾20米的榕树，树冠笼罩逾20亩水陆，是目前地球上最大的榕树！1933年的夏天，青年巴金与友人乘舟来游，写下名文《鸟的天堂》。 ④那天下午，阴雨飘洒，微风拂脸，我们坐船游小鸟天堂，船夫一边摇橹，一边操着广东普通话介绍这棵榕树。橹声欸乃，小船环着榕树，缓缓绕行，树叶不时拂面，凉凉的。我原以为，小鸟天堂内部，必是绿叶挤拥的世界，可眼前这天堂，盘根错节，空空疏疏，树叶绝大多数像水浮莲，已浮至树顶，聚成蔽天的树冠，乍看去，树冠就像圣殿的穹顶！船游结束后，我们登岸，过半月桥，上三层楼高的观鸟台，远远望去，那涸满鸦暮色的天幕下，小鸟天堂似凹凸的墨绿长堆，延延绵绵，像黄公望《富春山居图》长长的画卷，亦似一把巨大的摊开的中国扇面。这时，突然听得鸟声大作，众鸟鸣唱，鸟们，长的短的，大的小的，于天堂之顶，弹起又弹落，“众鸟归巢啦！”友人喊道。 ⑤那寒鸦暮色中众鸟喧闹的“小鸟天堂”，那似无数眼睛的榕叶树冠，似无数绿伞拼接的长屏，就是天幕下一柄柄“绿色巨命”般可持续接力拓展的“生态体”啊！不难想象，一个榕树生态体内，物质、能量与精神的“动静”交换，会如风，如水，若天籁，似月光。榕树不吝啬吸废气、吐氧气，吐故纳新，如同巨大的环境净化器、空调器。土地稳实，昼热夜凉。白日熏蒸，蒸腾带走大量热量，降温升湿，涵养水土一方。 ⑥榕树至巨，难以想象那榕果竟极小，才豌豆大小。初冬一日，我在生态园散步，邂逅农舍旧址前那棵巨榕，榕果成团结队满树。伟岸的榕树，对花事竟“处理”得弱小、神秘，反常的低调。或是榕树觉得已然够尊大，花，就不宜再盛大刚强，得虚静弱小。事实上，反而是榕树的花果很小，才能让更多的花果缀满枝叶间，更方便风儿、鸟儿传播，天女散花，四处放生，这不就是老子《道德经》所云“以其终不自为大，故能成其大”吗？ ⑦十多年前，我刚走出粤北禅宗祖庭南华寺，迎面惊见一棵大婆娑，颇似榕树，动问法师，法师说是菩提树，是榕树的一种，我即时醍醐灌顶！相传佛祖释迦牟尼，就是在菩提树下修成正果，创立佛教的。因而，菩提树就是“大彻大悟树”，梵语“菩提”，意即“大彻大悟”。 ⑧南方流传“有村就有榕，无榕不成村”说法，在吾乡粤东客家地区，榕树一直是村庄的“风水树”，也叫“伯公树”，被尊为“神木”，其根部，总会置一座供奉客家土地守护神“伯公”的神龛，龛前小香炉，香烟袅袅。谁都不敢砍伐“伯公树”，即便乱砍滥伐的岁月。在民间，如果你私伐榕树，必犯天条，遭报应，不得好死。先人们，何以总要在村头栽榕树，并膜拜为神树呢？或许，其并非是佛教菩提树拥有的那种意义，主要还是表达祈愿和象征，会与生命圈腾、乡村繁荣有关，与农业农耕时代的族群文化相关。 ⑨记得在《松树的风格》中，陶铸曾颂扬松树“要求于人的都甚少，给予人的甚多”，其实这风格，榕树身上也有。人敬畏榕，尊榕若神，榕则以美绿世，自美美人，相与和美，美美与共，持续发展，这种人与榕的关系，不就是地球村最该拥有、最美的生态关系吗？ （选自《北京文学》2025年第1期，有删改） 26．榕树“给予人的甚多”，用简洁的语言分点概括。 27．第④段画线句中的“喊”能否换成“说”？为什么？ “众鸟归巢啦！”友人喊道。 28．小语认为第③段是多余的，你赞同吗？为什么？ 29．作者引用了《道德经》中“以其终不自为大，故能成其大”，请你结合文章内容和生活经历谈谈启示。 30．读完本文，小文为榕树画了一幅画（如下图），配了一首小诗。请你根据对全文的理解，补写一节。 致榕树你是绿色巨龙 傲首云天，奋发向上 根系如大网般扎入顽石 风雨如磐 依然恒常般静穆 （2025·江苏连云港·二模）文学作品阅读课上，老师带领我们阅读了下面的文章，请你完成下面小题。 纸上思量朱以撒 ①把一张六尺宣纸徐徐展开，铺在宽大的案上。两边用厚重的镇纸压住，纸面一下子就平整起来。我的心情也随之渐渐平静，眼前宛若出现一片素淡的旷野、一片晴朗的天幕、一片水波不兴的宽阔河面。 ②真的要下笔，我反而谨慎了。对如此精良的雪一般的宣纸我一直心存郑重。有好几次，柔软的羊毫在砚边濡染了润泽的墨汁，我提了起来，踌躇再三，还是把笔搁下了，那个时刻似乎还未到来。 ③通常我不是这样。平时用廉价的宣纸练字，废纸千万，每一张都在线条的纵横交错中默契淋漓，写到密不容针方才放弃。无数的廉价宣纸训练出了一个人的胆量，还有手上准确精到的技巧。上乘的宣纸，遭逢了没有技巧储备、没有性情濡养的拙劣书手。他们不管不顾，一笔下去，肯定不行，揉搓丢弃；再来一张，还是不行。结局是可望而知的。这种人永远都无法成为严格意义上的书法家，他们不惜纸，更不善用纸，只是以蹂躏糟蹋纸为快意。 ④少年学书，成年以后把笔挥毫成为我的专业，更成为精神上的倚重。我经常把自己关在书房内，把玩古帖，独自书写。书法给予我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵绊，也不必迁就他人，享受孤独之趣，因此才得笔无凝滞、圆融无痕。琴师抚琴与书法家动笔极为相似。白居易在《夜琴》中说：“自弄还自罢，亦不要人听。”正是在自弄自罢中，深入自己的精神世界，忘怀俗事，不知今夕何夕，今世何世。抚琴和挥毫都有一种萧疏感，他们甚至相辅相成。 ⑤一个喜好在白宣纸上驰骋的人，他的目光是平静安详的。素净洁白的纸，冰冷细腻的砚，竹木与毛羽制成的笔，汲日月精华的松枝烧制成的墨，都是纯朴之物。书法家以此为己所用，天长日久，也如这些自然之物，质朴浑成。 ⑥西晋时期人们争相传抄左思的《三都赋》，以致纸价上涨，留下了“洛阳纸贵”的佳话，那是一个欢欣鼓舞令人感动的场面，人人笔墨相见，在宣纸上寄属情怀。那是一个生活节奏徐缓的时代，是一个在纸面上刻画性灵的时代。宣纸的使用率达到极致的时候，城市安静下来，人人行止优雅，他们在一点一划的讲究中，心性被磨洗得从容安闲。而在物品包装越来越华丽、文化作秀玩象层出不穷的现在，古雅素净的宣纸日渐陌生，朴实无华的笔墨淡出人们的生活。 ⑦爱纸惜纸，算起来也是我四十岁以后的事。“惜墨如金”，也就是惜纸如金，每一次下笔都像是举办一个庄重的仪式。书写之前，研墨以使心静，焚香以使室清，沐浴更衣以使神清气爽。此时，下笔的氛围形成，自然笔随心动。 ⑧提按快慢，纵敛卷舒，纸上的动作都是一些怀旧的影子，我的内心还停留在对古雅的喜好上。我喜欢收藏各式各样淡雅的信笺。白色的笺上，浅浅地浮动着异兽、云水、钟鼎、瓦当的纹路，逗引我书写。在各类书写中，写信札最没有负担，笔提起来，文思涌出，于是疾疾向前。文词错了，就圈起来，或者涂抹一下，只求一个随意。若把信写得笔笔不爽，在我看来已失天趣。今天，人们爱发电子邮件，用笔墨写信的人越来越少，许多精美的宣纸信笺，搁在柜台上无声无息，渐渐蒙上了尘泥。 ⑨又是一个夜晚来临，春日将过，初夏将至，空气中弥漫着滋润清新的气息。我照例在案上铺开一张白宣，书房似乎一下子亮堂许多，四周岑寂了下去。我等待着即将到来的心动时刻。 （取材于朱以撒同名散文，有删改） 31．请概括选文第③段中加点词“这样”所指的内容。 32．文章第⑥段中提到西晋时期“洛阳纸贵”的佳话，有何作用？请简要分析。 33．请从修辞角度赏析第⑤段中画横线的语句。 素净洁白的纸，冰冷细腻的砚，竹木与毛羽制成的笔，汲日月精华的松枝烧制成的墨，都是纯朴之物。 34．作者说：“书法给予我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵绊，也不必迁就他人，享受孤独之趣，因此才得笔无凝滞、圆融无痕。”请谈谈你对这句话的理解。 35．探究文题“纸上思量”所包含的丰富意蕴。 （2025·江苏淮安·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，“咣咣咣”，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就冲着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣，这苍劲而又罕见的声音，穿越古街的烟火，响亮而又悠长…… （选自《人民日报》2024年12月2日） 36．联系上下文，说说第⑦段中老程“独特的想法”有哪些。 37．请围绕加点词语“冲着”，赏析第②段中画线的句子。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就冲着我。 38．第③段和第⑩段中，老程的两处唱词分别有何深意？ 39．选文以老程的锣声为结尾有何妙处？ （2025·江苏盐城·三模）阅读下面文章，完成小题。 吃  茶 丁立梅 ①看过一首写吃茶的诗，念念不忘。是元人张雨作的《竹枝词》：“临湖门外吴侬家，郎若闲时来吃茶。黄土筑墙茅盖屋，门前一树紫荆花。”是青春小女子爱上一个人，相约着来家里。可是他不认识路，不要紧的，标记明显着呢。土墙茅草屋，门前开着一树的紫荆花，那是我的家。你若有空，就来我家吃口茶。 ②这里的吃茶实在有趣，它把两个闯进爱情中的男女甜蜜地牵住了。后来怎么样了？男子真去了女子家吗？那是一定的。门前的紫荆花开得灿灿的，天空蓝成永恒的模样。她给他沏什么茶吃？菊花茶应是最合宜，香喷喷的缠绵如同一段恋情。 ③看《红楼梦》，为里面吃茶的排场惊呆，一个眼花缭乱了得。泡茶用的水要隔年雨水，也有隔夜的露。如宝玉喜欢吃的枫露茶，妙玉吃的更绝，用来泡茶的水竟是五年前收拢的梅花花蕊上的雪。吃茶的杯子更是稀奇古怪的不得了，成窑五彩小盖钟，官窑脱胎填白盖碗，点犀盉，绿玉斗等等。 ④我老家人若是见到这等吃茶的，肯定要眼露出不屑来，吃茶就吃茶呗，还这么穷讲究。甚至还会追加一句，那也叫茶？那叫茶叶水。老家人吃茶，极少加茶叶，他们吃不惯。他们摘了屋后的竹叶，或是从地里随手采来薄荷叶，泡在沸水里。吃茶的器具，一律是盛饭的碗。大口灌下一碗清凉，那叫痛快。 ⑤我想起老家的访亲来。男女双方经媒人介绍相识，双方初步合意了，下一步就是访亲，是要相互走动一回的，访访各自的家庭。有访亲的上门，主家必大忙一通，必要准备茶，一般都是吃蛋茶，配了各色糕点。蛋茶的做法不复杂，在水烧沸后，把鸡蛋打进去，不用搅和。等鸡蛋在水里面煮得白白胖胖的，就盛碗。汤水里另加白糖，客气的人家还会滴几滴麻油进去。 ⑥如果主家喜欢上门访亲的那一个，那白糖会加很多，甜得掉牙。来访亲的吃蛋茶亦有讲究，不能把碗里的鸡蛋全吃掉。若留单数，说明不想和对方继续关系；若留双数，则表示满意。主家收碗时，心里立即有数。 ⑦老家人待客的热忱，也多半通过吃茶来传递。客至，必挽留一通，吃口茶再走。灶台上立即有了响动，风箱拉得呼呼的，锅里的水很快沸了。几只鸡蛋下去，一碗蛋茶瞬间做成。桌上已摆上了小碟子，里面各色糕点，摆成花开模样。 ⑧我过年时回老家拜年，每回都受到这样的礼遇。家家留了吃茶，自家做的年糕、包子、糖果、点心摆一桌，还外加一大碗蛋茶。他们倚了门笑眯眯地招呼我，没好东西招待你，就吃口茶。 ⑨这样的热情我总不忍拒绝，于是硬着头皮吃，以致后来我一看见鸡蛋就害怕。但老家人恨不得掏出一颗心来待客的热忱，却长留在我的记忆里，每每想起，就暖。 （选自《丁立梅散文精选》，长江文艺出版社） 40．“吃茶”的习俗广为流传。请根据文章内容，完成下面的表格。 吃茶场景 场景出处 文学作品 老家生活 典型画面 ① 妙玉烹雪奉茶 ② 主家用蛋茶向访亲者传递心意 ③ 41．有人说，本文用糖水般的语言浸泡粗粝的生活。请你品读下面的句子，体会语言的独特韵味。 （1）如果主家喜欢上门访亲的那一个，那白糖会加很多，甜得掉牙。（从修辞或者句式的角度分析） （2）桌上已摆上了小碟子，里面各色糕点，摆成花开模样。（分析加点词的表达效果） 42．阅读文中第③段和第④段，比较《红楼梦》中人物与老家人对“吃茶”的态度。 43．作者对老家人吃茶以及相关习俗饱含怎样的情感？请结合文章内容分析。 44．丁立梅的散文看似轻盈，实则举重若轻，以“小人物”或者“小事物”完成“大关怀”。请结合文本说说本文承载了哪些“大关怀”？ （2025·江苏扬州·二模）阅读下面文章，完成小题。 回忆老家那个院子 李汉荣 ①院子以西，是爹爹用竹条搭建的长方形鸡舍，住着十几只母鸡、公鸡、小鸡。它们好像是一家子，也许是好几家子吧。 ②鸡的邻居，是一家鸭子，有七八只，鸭舍也是爹爹用竹条搭建。鸡鸭两家门对门，相处甚睦。 ③我家屋后有一条四季荡漾的清澈溪流，经常的情景：鸭在水中游，鸡在岸上行，不会游泳的鸡好像有点羡慕水陆双全的鸭。鸡们望着溪水，不住地扇翅膀，试了又试，却不敢下水。有一次，我看见一只鸭从水底叼起一条泥鳅放在岸上，好像送给鸡的礼物，却被蹲在桥上检阅它们的猫，一口吃了。鸭没说什么，鸡对猫好像有了看法，叽叽喳喳议论了好一阵子。 ④我家还有一只黑猫，单身汉，没有固定住处，奉行庄子独与天地精神往来的生命哲学和以天地为茅庐的居住理念，自由往返于四周田野和远近村寨。晚上，常常和我睡在一个被窝里，和着同一个节拍，与我一起打鼾，冬天就为我暖脚。那时，乡亲们夸我们家的猫，是“好猫管三村”，意思是一只好猫，能让远近三个村子安宁。它虽没有捉尽天下老鼠，因了它，至少大大减少了村里村外那些贴地奔窜的可疑阴影，听到乡亲们夸奖它，我们都很高兴。人活着，真正值得自豪的事情其实很少，但是，那时，我有一种皇帝也未必有的光荣和自豪：我自豪，我们家有一只好猫。 ⑤院子大门口，那棵大榆树上有一个喜鹊窝，住着喜鹊夫妇和它们还未分家的孩子，那真是叽叽喳喳笑声不断的快活之家。 ⑥门前菜园里，住着许多蚂蚁、蚯蚓、毛毛虫、臭臭虫、节节虫、蟋蟀。它们有的爱在菜叶上钻几个孔，好像要装订春天的课本，其实是想尝尝我们吃的东西的味道；有的很不客气地把菜叶子切开了一个口子，好像要做植物学研究，或是想透过这个窗口瞭望宇宙。可是，我那要为一家人吃饭操心操劳的爹爹，可不管它们的植物学专业和天文学爱好，爹爹对它们很不客气，把那虫儿的窝窝，把它们的研究所，几锄头就挖掉了，我虽同情它们，却帮不了它们的忙。 ⑦现在，终日终年在水泥、钢筋、轮胎、雾霾里走来走去，我已有好多年没见过可爱的虫儿们了，我思念你们。那么，接受我迟到的道歉吧：对不起，亲爱的虫儿们，其实，现在看来，你们是先知先觉的生态主义者和大自然的诗人。几十年前，甚至更早的时候，你们就开始对我们家的菜园做着最权威的绿色认证。 ⑧那善于朗诵的蟋蟀们，唧唧复唧唧，在我还是一个根本不知诗为何物的懵懂小儿的时候，它们就确认了我家菜园与保存在《诗经》和陶渊明诗里的那些植物有着相同的诗性血缘。印象最深的是瓢虫，它背上有七颗彩色星星，它们是我这辈子最早结识、也是世上最可爱的七星将军。除它们之外，我不认识任何一个将军，也不打算认识什么将军了，哪怕他是十星、十四星将军，我也不稀罕，我有七星将军做朋友，此生足矣。 ⑨嘿，咋能忘了蜗牛呢，我家菜园住着好多蜗牛。蜗牛，我们叫它地牯牛，春天，搭在菜园边的葫芦架开始扯藤，顺着柿子树攀缘的丝瓜蔓也开始了卷螺丝的手工艺术，菜园里的芹菜、韭菜、白菜、菠菜、葱、蒜苗、莴笋，听见燕子说了声一、二、三的口令，它们就开始伸腿挺腰比赛生长了；这时，缠绕在篱笆上的喇叭花开了，地牯牛们听见喇叭吹响了，它们就扛起春耕的犁铧，一、二、一，在春雨里，在草木和蔬菜的芬芳气息里，开始了春天的忙碌耕读，它们的田园生活，是单纯而且快乐的…… ⑩此时，我趴在十八楼东单元我家阳台的防盗铁栏上，望着其实望不到什么的灰蒙蒙的一望无际的水泥城市，一边回忆着多年前老家的那个院子、那个菜园，一边扳着指头统计，我们家的那个院子里，除了住着我们一家人，还住着多少生灵？ ⑪手指都扳疼了，我还没有统计出确切的数字。不仅因为年代久远，更因为，那时，春天和春天里的大地，大地上的那个草木葱茏、生灵聚集的院子，是不属于数学和统计学的，春天的大地，是无法精确统计的。春天和大地，还有那个院子，属于生命，属于生灵，属于我记忆里的生活的哲学和生命的诗学。 （有删改） 45．请根据文章内容，完成下面的思维导图。 46．根据括号中的要求赏析下列句子。 菜园里的芹菜、韭菜、白菜、菠菜、葱、蒜苗、莴笋，听见燕子说了声一、二、三的口令，它们就开始伸腿挺腰比赛生长了。（可否将加点的内容用“蔬菜”一来概括，使文章更简洁？） 47．文中作者对爹爹挖掉虫儿窝窝的行为，既有同情虫儿的心理，又无法帮忙，请结合全文，分析作者这种复杂情感，以及背后蕴含的对生命的态度。 48．本文作者深情回忆了老家院子的自然风光和动物朋友。假如你要向作者推荐一个既能感受自然之美，又能体验乡村生活的地方作为旅游目的地，你会推荐哪里？请结合文本内容和你的旅游经历（或了解），写一段推荐语（150字左右）。希望下面的几幅图片能触发你的灵感。（可不限于下列图片内容） 要求： ①突出该地的自然特色或乡村风情；  ②联系文中作者喜爱的元素（如动物、植物、田园生活等）； ③语言生动，至少运用一种修辞手法。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面文段，完成下面小题。 看海 余华 ①小时候，我很想去看海。 ②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。 ③在屋内，我们把椅子当马骑，待会儿又反过来，人当马在地上爬，把椅子放在背脊上当人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。 ④父母上班去，他便跟我乱扯，我很喜欢听。也不全是乱扯，我们也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳——哥哥跳下去了，我却没敢跳。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里很佩服哥哥。 ⑤我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没看见我们，急了，四处寻找。寻找未果，他们惴惴不安地回来，却见我们已规规矩矩地坐在饭桌旁。 ⑥渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了，我们似乎对什么都不感兴趣了。我们整日趴在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的群山，看近处摇动的稻浪。 ⑦而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我会蓦然放声大哭。哥哥大声地说：“别哭！”自己却也涕泪俱下。 ⑧童年也有寂寞的时候。 ⑨窗是朝南的，我们的脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到窗台。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，我们俩就一起摔了下来。摔下来是很痛的，可我们立刻止住了哭声，高高兴兴地笑起来。 ⑩我们太寂寞了。 ⑪屋内的世界越来越小，心里的世界却越来越大。 ⑫一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。” ⑬从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己的内心也不平静起来。哥哥也没见过大海。 ⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，摇动的稻浪也没意思了。看远处的孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。 ⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。从窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，我们称它“连环湖”。 ⑯我问哥哥：“海比那池塘大？”“当然大。”“比连环湖也大？”“肯定大！” ⑰我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。 ⑱哥哥说，如果我们没被反锁在屋里，他会带我去海边。 ⑲我们想出去，从门出去是不可能的。窗倒是敞开的，可我们住的是二楼，哥哥不敢跳下去，我更不敢。 ⑳哥哥说把一根绳子从窗口扔出去，垂到地上，我们就可以沿绳而下了。绳是没有的，只有缝衣服的丝线——丝线只能帮助蚂蚁从窗口逃下去。 ㉑没有绳，我便向父亲要。父亲问“干什么用”，我回答“我们准备从窗口逃下去，去看海”。 ㉒父亲听了很生气，批评了哥哥。事后哥哥骂我是全世界最大的笨蛋。 ㉓然而，父亲竟说星期天带我们去看海。说这话的时候是星期四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。 ㉔那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子很漂亮。 ㉕可是到了星期天，父亲仍需去上班。我们去不成海边了。只能等到下个星期天。 ㉖到了下个星期天，父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，我们总算去成了。 ㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，当时却实在觉得太远了。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才走到海边的。回来时也是那样。 ㉘初次见到海的情景，如今我已经记不清楚了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！”好像我也是这样。 ㉙当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩淼淼”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来的经历中，而是在头一次看到海时——虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得就是在那时。 ㉚父亲说要回去了。我不乐意，哥哥也不愿意，我们哀求父亲：“再待一会儿吧。” ㉛几次“待一会儿”后，父亲不再“待一会儿”了，一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。” ㉜后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边。 ㉝现在倒是不常去，也懒得去了。海见多了，便也不以为然。只是近来父母常常提出要去海边玩。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作，我们都很忙。现在的家庭不似从前，儿子一长大，全搬出去住。家已分成三处，一家人已不似过去那般朝夕相处了。 ㉞近来父母常常提出要去海边玩，照几张相。哥哥答应，我也答应，只是屡屡将日子往后推，这个星期天推下个星期天，最后还是去了。 ㉟去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说“回去吧”，父母总说“再待一会儿”。我们在海边待了很久。 ㊱那一次，我提醒哥哥，小时候我们趴在朝南的窗口，他指着南面说那里有大海，但其实海在东面。我还提醒他，他曾说过站在海的这岸看对岸的人都小如蚂蚁。哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。 ㊲现在，父母又提出要去海边了，于是，我就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在是父母求我们了。 ㊳而海依旧。 （节选自2024年15期《读者》） 49．根据文章内容填空。 内容 情感 哥哥说远方有大海 ① ② 高兴 初次见到大海 惊讶 ③ 不以为然 陪父母看海 眷恋 ① ② ③ 50．文章第⑧、⑩段都提到“寂寞”，结合第②～⑪段，归纳寂寞的原因。 51．文中多处前后呼应，请仿照示例，再举一例，并分析其作用。   示例：①我不乐意，哥哥也不愿意，我们哀求父亲：“再待一会儿吧。” ②父母总说“再待一会儿”。 作用：一家人在不同时期表现出对大海的喜爱、留恋和不舍，其实是突出了童年的我们与老去的父母在不同时期对家人相聚的渴望，对亲情的依恋。 呼应句：句① 句② 作用： 52．文中作者写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的相关语句，并体会两种叙述视角的表达效果。 53．结尾“而海依旧”有何深意？ （2025·江苏泰州·二模）阅读张朋娟的《站在老油井旁》，完成下面小题。 ①阳光还未完全穿透云层，采油九厂的抽油机群已在旷野中规律地起伏。尽管这是个假日，我心里却平静不下来。我迅速洗漱完毕，简单吃了点早餐后，来到厂区门口。手指摩挲着衣兜里的银质奖章，技能大赛第二名的成绩单被我压在办公桌最底层，像一块石头硌得人整夜难眠。 ②我看了一眼手表，5点钟，孩子应该已经起来晨读了，她几乎不用我操心。昨天刚下过雨，水汽还没消散，在厂区门口站了一会儿，眼镜上就蒙了一层雾。推开工作室的门，里面的一切像蒙着纱，唯有一张红色的桌布在办公室正中央，十分醒目过去的时光扑面而来。 ③那还是工作室刚刚创立的时候，爱人高兴地来“参观”。当时工作室空荡荡的，只有一张桌子，我也不知道他来看什么。第二天，他就高高兴兴扛着一卷红布敲开了工作室的门，“媳妇，给你当桌布，漂亮点儿。都成立工作室了，以后你负责考虑九厂生产中的实际问题，我负责考虑你的实际问题。” ④现在，铺着红布的桌子上已经放满了各种模型，沉甸甸的。我把口袋里的奖章掏出来，放在桌子上。和它并排的还有前些年我被评为黑龙江省三八红旗手和中国石油天然气集团公司劳动模范的奖章。和它们相比，银色的奖章看起来有点刺眼。 ⑤走出工作室，天已经放晴。工作室外面的老油井依然在工作。阳光蒸腾着老油井上的水汽。老油井和我的工龄差不多长，它见过我从青工到现在的每一步，我熟悉它晴天雨天每一次运行的声音。20多年前，那时的我如饥似渴地学习专业知识，常常在老油井旁一待就是一整天，仔细观察设备的运行状态，不放过任何一个细节。遇到不懂的问题，我就虚心向老师傅们请教，不放过任何一次学习的机会。 ⑥今天，我很想再和老油井待一会儿。走近老油井，我却觉得今天的它似乎有异样的震颤声混在轰鸣中，不像是油管正常运作的规律响动。正想掏出对讲机喊来值班人员，老油井的声音恢复了正常——应该是昨天雨水未干的缘故。 ⑦想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。师傅用棉纱擦拭法兰盘的动作缓慢、专注，仿佛在擦拭一件传家宝。汗水顺着他的安全帽系带滑进衣领，后背上晒透的工服泛起盐霜。师傅站起身，膝盖发出轻微的咔嗒声。那声音里，记录着他几十年来的故事：在零下30摄氏度的冬夜抢修冻堵管线，手指粘在扳手上撕掉一层皮；为测试新型密封圈性能，连续值守……那时我就想，什么时候能让机器替代人，让师傅休息休息。如今这一想法已成为现实：数字化技术取代了人工巡检，老油井也用上了工作室研究的起压曲柄趁套等工具。 ⑧一阵电话声打断了我的思绪。“娟姐！”是新来的技术员打来的，“数字化平台显示一切正常，但是监控看您站在那儿半天了，我来问问……”她年轻的声音像极了多年前参加采油厂技能大赛的我。在裁判质疑中，我将零件严丝合缝地嵌入基座。那次比赛，为我打开了一扇通往更高平台的大门，让我有机会接触到更多先进技术和理念，在工作中不断发现问题、解决问题，获得一个又一个荣誉。 ⑨荣誉从来不是终点。就像此刻设备运转的平稳数据，不过是明天技术革新的起点。 ⑩突然间，我又想到一个技术问题。我得赶紧回工作室，把这个问题记下来，“五一”假期结束后，马上和团队成员们讨论。 ⑪返回的路上，我看到野苜蓿从井场围栏外探进来。它的花籽，日复一日地粘在同事们的工靴纹路里，以后，也会粘在新同事的工靴纹路里吧。 （选自《人民日报》2025年05月02日08版） 【注】张朋娟：黑龙江大庆油田第九采油厂采油工，劳动模范；2019被授予“龙江技术能手”荣誉称号。 本文是一首劳动的赞歌，是一段时代的回想。对此，大家展开了学习交流活动。 54．小语：张朋娟是一名劳模，但人生中也有困惑时刻。她“站在老油井旁”，思想却渐渐发生了改变。我梳理了她的相关事件及心理历程，请你帮我把表格补充完整。 事件 心理 我在技能大赛上获得银质奖章，把它放在铺着红布的桌子上。 失落、不甘 紧张、担忧 想起当年师傅唤我靠近油井辨听故障的情形。 感慨、期待 我突然想到新的技术问题，回去记录，假期后与团队讨论。 希望、憧憬 55．小文：我很是不解，她遇到挫折时，为什么要“站在老油井旁”？请帮我解惑。 小语：_______________________________________________________________________________________ 56．（1）小文：看来她能走出困境，老油井真是功不可没啊。文中老一辈石油人——她的师傅让我很感动。在第⑦段对他的描写中，加点词“咔哒”用得极妙，请你说说它的表达效果。 小语： 小文：你真牛！佩服！佩服！ （2）小语：换我考考你！当她的师傅遇到油井故障时，他的解决“密码”是什么？ 小文： 小语：劳动者真是伟大！祖国的发展离不开他们的付出，我也要写文章歌颂他们！ 57．小文：这篇文章的结尾划线句很有意蕴，你能说说对它的理解吗？ 小语：_______________________________________________________________________________________ 58．小文：好文章真是百读不厌，给我很多人生启示！文中第⑨段写到“荣誉从来不是终点，而是一个新的起点”。请结合全文你的生活体验，说说对“荣誉”与“新起点”关系的理解。 小语：_______________________________________________________________________________________ （2025·江苏宿迁·二模）阅读下面文章，完成小题。 梅池琴韵 肖学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了请嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。” ⑧“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑨“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑩“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑪吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑫坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑬“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑭“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑮“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑯“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑰我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑱一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ （选自《人民日报》2025年3月） 59．本文围绕“戏”展开，请根据提示简要概括。 ① →梅池嗡琴戏影响→② →戏前老人忆戏→③ 60．自选角度赏析文中【A】【B】两处画线句子。 （1）【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” （2）【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… 61．本文第⑧段和第⑫段都写到了回忆，有人认为可以删去一处，请谈谈你的看法。 62．有人认为本文结尾设计巧妙，请结合全文说说妙在何处？ （2025·江苏徐州·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 脚踏大地的根基 李晓 ①友人老卢多年保持一个习惯，每到一个城市就去逛一逛这个城市的书店，如同一次精神上的美好漫游。在北京，杭州，上海，成都……深夜里书店亮起的灯光，有一种故乡般的暖暖归宿感。 ②每一本书都是有命运的，它只和有缘人发生关联。我去老卢的书房，书橱书柜里满满当当的书，早已超过上万册。有天，老卢叹道，这些越来越多的藏书，不知该如何最终发落——书不像金钱可以挥霍掉，它像血肉之身堆放在那里，压沉了心。那些藏书，也许就是一个人一生游走的世界，灵魂上的全部行李。 ③这些年，老卢还不住感叹，他购买的书，大多没有读完，有的刚刚打开就合上了，心里给自己开脱一个理由，等有时间再读下去吧，但这些书差不多都没再打开过。大凡天下读书之人，都有猎尽所有好书的野心，但这些纳为己有的书，如果不去做深阅读，买书的意义到底又何在？老卢自责成为了一个伪读书人。 ④老卢的苦恼，来源于网络碎片化的影响，主要是微信朋友圈、各类网络信息以及抖音等短视频的包围，特别是那些网络社交媒体，让老卢的心瘾越来越大，欲罢不能。熟人发了朋友圈，难道不点个赞么？那些短视频，刷了又刷，一直到眼前发黑，它黑洞一样吞噬着这个从前的阅读人。老卢读到李敬泽的一篇文章《如果杜甫有手机》，大意是说，如果杜甫有了手机，他一生中的1400多首诗，因为资讯的发达，因为迢迢时空不再成为阻隔，起码有五分之一是不必写的，也没有了写诗的欲望。 ⑤老户的感叹，同样戳痛了我的心。网络时代，我的灵魂常常“出窍”。一天的时间显得支离破碎，深入的思考、专注的精神也在渐渐失去。一纸风行的阅读时代，仿佛已成为草船借箭的传说。我们对这个纷繁世界的信息接收，是一个又一个的链接。美国作家尼古拉斯·卡尔曾说：“当大脑已经习惯了网络传输的接收方式，就像快速流动的粒子流；从前，我们是词语海洋中的深水潜水员，而现在。我是坐在水上摩托艇上贴水快速滑行。” ⑥很怀念从前那些慢阅读的时光。1998年春天，我曾坐一艘慢船，从我居住的城市到下游南京。3天3夜，我在船上看完了一位俄罗斯作家的巨著。开头的风景描述，油画一样缓缓铺成，足足有3万余字。这位作家有着犀利的眼睛、黝黑的脸颊、白色粗浓的卷胡须，俄罗斯的高天厚土囤积在他的灵魂深处，他的笔就是农夫在沃土里耕耘的犁铧，犁铧翻卷着泥土，能看见土里黑励励的油。 ⑦在经典永流传的浩瀚古代诗词中，那些行吟在大地上的旅者，他们心无旁骛地对人生自然的咏叹，至今在天幕上熠熠闪光，他们是在用血肉塑造汉字的精神骨相。 ⑧那年，国学家王国维在浙江海宁遇到了钱塘大潮，这个忧郁的人这样写潮水：“辛苦钱塘江上水，日日西流，日日东趋海。”他把滚滚海潮写成辛苦之潮，让人无尽感叹。还有11岁的清朝人况周颐，跟着父亲登泰山，他这样写：“举头天外烟云低，俯视大千无一物。”他15岁时再登山，又留下诗句：“此时凭栏一望远，忽觉乐事都可哀。”一个少年，竟有阅尽千山的胸襟，对天地的慈悲慨叹，这样的文字，是在血脉里流淌着的。 ⑨网络时代的技术大革命，带来信息流动的快捷方便，为生活赋能，但生之为人，阅读是一种与世界与生活交流与共享的基本能力。这也是人类历史传承的根基。人，不能失去这种脚踏大地的根基，也不能失去仰望星空的漫漫心流。 （选自《新华日报》，2025年4月10日） 学校拟开展“数字时代的深度阅读”主题活动，你作为策划组成员，请结合散文《脚踏大地的根基》设计宣传方案。请完成以下任务： 63．[阅读困境]阅读文章，梳理概括老卢阅读苦恼的原因。 64．[阅读赏析]策划把这两句话印在宣传册上，结合文章说说理由。 A．从前，我们是词语海洋中的深水潜水员，而现在，我是坐在水上摩托艇上贴水快速滑行。（从修辞角度赏析） B．特别是那些网络社交媒体，让老卢的心瘾越来越大，欲罢不能。（从词语运用角度） 65．[阅读争鸣]有同学认为：“纸质书笨重过时，电子阅读才是未来。”请结合本文内容进行反驳。 66．[阅读探究]作为阅读推广人，请你分析文中插入作者“1998年坐慢船读俄罗斯巨著”的回忆有何作用。 67．[阅读选择]文中提到老卢感叹自己“成为了一个伪读书人”，这里的“伪”字在语境中应理解为（ ） A．虚假的 B．表面的 C．被迫的 D．浮躁的 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$