专题04 综合性学习-备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题04 综合性学习 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏连云港·中考真题）校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成下面小题。 邀请函亲爱的同学：书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月23日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的参与！ 2025年4月18日 XX中学文学社 1．你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别修改。 2．你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。 【答案】1．①语序方面：“陶冶情操、收获知识、开启智慧”语序不当，正确的逻辑顺序应该是先“收获知识”，再“开启智慧”，最后“陶冶情操”，所以应改为“收获知识、开启智慧、陶冶情操”。 ②格式方面：邀请函的落款处，应该先写邀请方“XX中学文学社”，再写日期“2025年4月18日”，原邀请函此处顺序颠倒，需调整过来。 2．示例： 亲爱的同学们、文学社的伙伴们： 大家好！经典书籍，就像一位位永不褪色的老友，在岁月里静静等候，只要翻开书页，就能与智者们倾心交谈。无论是《论语》里的处世智慧，还是《平凡的世界》中的奋斗力量，亦或是《巴黎圣母院》展现的人性善恶，每一本经典都在诉说独特故事。今天，咱们相聚阶梯教室，就是要把这些“老友”介绍给更多人，分享阅读时的感动与收获。让我们一起在书的交流里，聆听经典的声音，汲取奋进的力量！现在，校文学社“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动正式启动！ 【解析】1．本题考查邀请函。 邀请函格式：①标题：居中书写。②称呼：另起一行顶格写，后面加冒号；要用尊称。③正文：空两格写，转行顶格，可有若干段落。正文须点明出席的具体时间、地点，交代清楚邀请目的，用语要客气有礼貌。④署名：一般写在祝颂语下一行的右边。⑤日期：写在署名的下一行，靠右边写上年月日。据此可知： ①语序不当：根据原句“阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧”可知，应先“收获知识”（知识是基础），再“开启智慧”（知识积累推动智慧开启），最后“陶冶情操”（智慧提升滋养精神），故调整为“收获知识、开启智慧、陶冶情操”，符合认知与表达的合理性。 ②格式错误：邀请函落款需遵循“先署名（邀请方），后日期”的规范。根据原函“2025年4月18日”在前、“XX中学文学社”在后，可知颠倒了格式，应改为“XX中学文学社”在上，日期在下，保证文书格式正确。 2．本题考查开场白。围绕“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”主题展开，首先要有称呼、礼貌用语，接下来围绕活动的内容（分享阅读经典的感悟、推荐好书）、目的（促进阅读交流，从经典中汲取智慧）表述，最后宣布活动开始；注意语言需贴合读书交流氛围，可灵活运用修辞手法增添感染力。 示例： 亲爱的同学、文学社的伙伴们： 大家下午好！书籍是文明的载体，经典更是穿越时空的智者低语。从孔孟的哲思启迪，到李杜的诗意流淌，从古籍里的天地大道，到现当代佳作的人性洞察，每本经典都藏着独特的灵魂对话。今天，我们相聚于此，就是要打开书的扉页，分享阅读时的触动，推荐那些点亮心灵的佳作。让经典的光芒，在交流中照亮更多人前行的路。现在，我宣布校文学社“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动正式开始！ 3．（2025·江苏盐城·三模）班级开展“茶·文化”研学活动，请你参与。 (1)对联续写 “天下第一壶”是贵州湄潭的一张亮丽名片，它以雄伟壮观的外形吸引着游客的目光，请你根据上联及提示的词语，补全下联。 上联：一壶煮天下，茶香四溢飘万里    下联： ， 提示词语：  绵延  八方  几杯  情谊   暖   日月    邀 (2)问卷调查 调查对象 调查目的 调查问题 参加研学的同学 对茶文化的认知程度 ① 对茶文化活动的兴趣与感受 本次茶活动中你印象最深的环节是什么？为什么？ 对活动组织情况的评价 你觉得本次活动的环节设置是否合理？ ② 如果学校继续推广茶文化活动，你希望增加哪些内容？ (3)方案设计 活动尾声，班级举办“茶文化推广周”，请你仿照示例设计一项具体活动，并说明目的。 示例： 活动名称：茶诗吟诵会 活动目的：通过诵读茶主题诗词，提升语言表达能力，感受茶文化魅力。 你的设计： 活动名称：    活动目的： 【答案】(1) 几杯邀日月 情谊掰延暖八方 (2) 你平时喝茶吗？最喜欢哪一种茶？ 对茶文化推广的建议 (3) 活动名称：茶艺体验课。 活动目的：通过亲手泡茶、品茶，学习茶道礼仪，感悟传统文化内涵。 【详解】（1）本题考查写对联。 明确对联要求：需遵循对仗工整（字数、词性、结构对应）、平仄协调、主题相关的原则。分析上联结构：前半句“一壶煮天下”中，“一壶”为主语，“煮”为谓语，“天下”为宾语，构成“数量词+动词+名词”的动宾结构，突出“壶”的宏大意象。后半句“茶香四溢飘万里”中，“茶香”为主语，“四溢”“飘万里”描述茶香的传播范围，形成“名词+动词+补语”的递进结构。结合提示词匹配下联：前半句需用提示词中的“几杯”对应“一壶”，动词选择“邀”与“煮”对仗，宾语“日月”与“天下”呼应，形成“几杯邀日月”的结构，延续上联的气势。后半句以“情谊”对应“茶香”，动词“绵延”“暖”对应“四溢”“飘”，“八方”对应“万里”，构成“情谊绵延暖八方”，通过“情谊”深化主题，与上联“茶香”形成虚实结合。验证平仄与逻辑：下联尾字“方”为平声，与上联尾字“里”（仄声）符合平仄规则；内容上从“茶香”延伸到“情谊”，既贴合“茶·文化”主题，又拓展了情感维度，整体对仗工整、意境连贯。故下联为：几杯邀日月，情谊掰延暖八方。 （2）本题考查问卷设计。 第一空对应“对茶文化的认知程度”，需通过问题判断同学对茶的基本知识、种类、历史等的了解情况，应设计能反映基础认知的封闭式或开放式问题。 示例：你了解茶文化的起源与发展历程吗？ 第二空需根据问题“如果学校继续推广茶文化活动，你希望增加哪些内容？”反推调查目的，该问题旨在收集改进建议。 示例：对茶文化活动形式的改进建议。 （3）本题考查活动设计。 确定活动方向：可从茶文化的不同维度切入，如茶艺、茶俗、茶历史、茶器等，选择具有体验性或互动性的形式，便于推广普及。优先选择实操性强、参与度高的活动，如体验课、讲座、展示等。设计活动目的：结合活动形式，可以从知识传播、技能培养、情感体验、推广效果等角度分层表述，确保目的与活动紧密关联。注意名称简洁明了，突出活动核心；目的表述具体可感，避免笼统。 示例：活动名称：茶俗故事会。活动目的：通过讲述各地饮茶习俗与典故，拓宽文化视野，增强对茶文化多样性的认知，激发传播兴趣。 4．（2025·江苏扬州·三模）学校开展以“研学‘趣’扬州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【材料一】 日前，扬州市文广旅部门发布了10条2025年研学“趣”扬州·公益文博游线路，涵盖扬州文博场所，融合非遗、互动体验等元素，通过“旅游+教育+体验”模式，带领市民游客深入了解扬州历史文化。 【材料二】 研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”：龙山森林公园、仪征博物馆、“江上盐都”盐运文化展示馆（中共仪征党组织诞生地旧址）、白沙公园。 (1)校学生会计划拍摄研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”宣传片，将邀请你为该线路拟写一段宣传词，依次串联起路线中的每一处景点。 (2)为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合，与“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 破浪乘风  龙腾  三遍鼓   筑梦  同擂  扬子 ( )联 (3)为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆新源第二中学的陈校长于暑期带领师生来仪征游学，感受仪征文化魅力。请代表实验中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。 【答案】(1)示例：“盐韵林迹”线路将带您解码扬州盐商的兴衰传奇，该线路以盐运文化为脉络，串联起龙山森林公园的苍翠秘境与仪征博物馆的千年物证，尤其在“江上盐都”盐运文化展示馆，可以通过盐引、秤砣等实物沉浸式追溯“扬州繁华以盐胜”的黄金时代，漫步白沙公园，更让您仿佛听见当年盐船往来的桨声。 (2) 示例：龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓。 上 (3)示例： 邀请函 尊敬的新疆新源中学陈校长： 我校与贵校友好结对，一直以来，情谊深厚。仪征是一座充满文化魅力的城市。为进一步促进两校文化交流，增进彼此友谊，诚挚邀请您于今年暑期带领贵校师生前来仪征游学，亲身感受仪征的文化魅力。游学期间，我们将共同领略龙山的自然风光；走访仪征博物馆，探寻城市的历史脉络；体验盐运文化，感受独特的风土人情。期待您和贵校师生的到来，相信此次游学定能成为一段难忘的美好回忆！ 实验中学学生会 2025年某月某日 【详解】（1）本题考查语言表达。 要拟写“盐韵林迹”线路宣传词，需紧扣各景点特色，用富有感染力、连贯的语言串联。要体现龙山森林公园的自然生态，仪征博物馆的历史底蕴，“江上盐都”盐运文化展示馆的盐运文化与红色基因，白沙公园的休闲氛围，突出“旅游+教育+体验”研学特色，让受众感受线路价值。 示例：走进“盐韵林迹”，先踏入龙山森林公园，在葱郁林木间聆听自然絮语，探寻生态奥秘；接着漫步仪征博物馆，于珍贵文物前触摸历史纹理，解码城市过往；再探访“江上盐都”盐运文化展示馆，在盐运故事里感受岁月厚重，追溯红色根脉；最后驻足白沙公园，于悠然景致中放松身心，留存美好回忆。一路行来，自然生态与历史人文交融，开启独特扬州研学之旅。 （2）本题考查对联。 要解决这道题，需先理解对联“字数相等、词性相对、仄起平收”的规则。分析所给词语，“蛇舞”对“龙腾”，都是主谓结构；“真州”对“扬子”，皆为地名；“登高望远”对“破浪乘风”，是并列短语；“迎春”对“筑梦”，为动宾结构；“更上一层楼”对“同擂三遍鼓”，从结构和表意上匹配。再看平仄，“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”尾字“楼”是平声，按对联规则，平声为下联，那么组合后的“龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓”尾字“鼓”是仄声，应为上联。这样依据对联知识，通过词语间的对应关系与平仄判断，就能完成组合与上下联区分。 （3）本题考查拟写应用文。 写邀请函，要明确目的是邀请新疆新源第二中学陈校长及师生暑期来仪征游学。需有恰当称呼、清晰表明邀请意图，介绍仪征文化特色（关联研学活动等），体现诚意与期待，格式要规范，语言得体、热情。 示例： 尊敬的陈校长： 　　您好！ 　　为促进校际文化交流，让更多朋友感受仪征独特文化魅力，我校诚挚邀请您于暑期带领新疆新源第二中学师生，来仪征开展游学活动。仪征有底蕴深厚的文博场所，如“盐韵林迹”线路串联龙山森林公园、仪征博物馆等，能在自然与人文交融中，体验“旅游+教育+体验”研学乐趣。我们期待与您及师生相聚，共探仪征文化，结下深厚情谊！期待您的回复！ 实验中学学生会 [日期] 5．（2025·江苏扬州·二模）学校组织九年级学生外出研学。途中，同学们遇到了以下问题，请你为他们解答。 (1)同学们参观古迹，发现有一副对联被打乱了顺序。请你恢复对联的上下联。 逆水行舟   心似   平原跑马    不进则退   易放难收   学如 上联： 下联： (2)同学们就对联内容，请教老师。请你根据上下文内容，补全对话。 生：① ？ 师：人的认知发展是一个不断适应和平衡的过程。学习新知识时会受到挑战。只有通过不断调整和完善结构，才能适应新的知识，实现认知的发展。如果停止学习，认知就会停留在原有水平，无法适应不断变化的环境和知识需求，从而逐渐落后。你看，这不正是上联蕴含的道理吗？ 生：原来古训也蕴含着科学原理啊！老师，下联好像蕴含着学习方面的道理，是什么呢？ 师：② 生：谢谢老师，我以后课间活动一定做到张弛有度。 (3)研学休息时，同学们聊到各地文旅部门的宣传话题。老师给大家念了两则材料，引发了大家的讨论。请你来发表自己的观点及理由。 材料一 重庆荣昌借着“卤鹅哥”爆火的契机，不仅通过线上、线下活动推广卤鹅，还开发卤鹅主题的文创产品，狠狠宣传了一波荣昌“卤鹅文化”。荣昌在“五一”假期迎来大量游客，成为川渝地区的旅游热门目的地。 材料二 部分地区的男性村书记，为了推销本地农产品，利用平台直播间，身着正装，站在农田中，模仿低俗网红舞蹈动作，肢体僵硬，表情夸张，却意外获得超百万点赞，引发各界争议。 有同学说：“哪怕是低俗、夸张的表演，只要能吸引游客的关注，让游客来旅游、消费，就是成功。” 你想了想，说：“我不认同。 。”（填写理由） 【答案】(1) 学如逆水行舟不进则退 心似平原跑马易放难收 (2) 老师，上联“学如逆水行舟不进则退”蕴含着怎样的科学道理呢？ 下联“心似平原跑马易放难收”是说人的心思就像在平原上奔跑的马，如果不加以约束和控制，就很容易放纵，一旦放纵之后再想收回来就很难了。在学习中，我们也要注意约束自己，避免心思散漫，要懂得合理安排学习和休息，做到张弛有度。 (3)文旅宣传应该注重文化内涵和品质，低俗、夸张的表演或许能在短期内吸引眼球，但这种方式损害了城市的文化形象和品位，无法给游客带来有价值的文化体验。只有挖掘城市的文化底蕴，展现真实、优质的文旅资源，才能实现文旅产业的可持续发展，获得游客真正的认可和喜爱。 【详解】（1）本题考查对联运用。注意对联的要求：字数相等，词性一致，结构相同，语义相关，节奏相协，仄起平收。 “逆水行舟”和“平原跑马”都是描述性的短语，且都包含了动作和场景，应构成上下联的对仗。“心似”和“学如”都是比喻性的开头，后面需要接被比喻的对象或状态，应上下联对仗。“不进则退”和“易放难收”都是描述某种状态或结果的短语，应上下联对仗。 将“学如”与“逆水行舟”组合，因为学习确实常常像逆水行舟一样困难，需要不断努力才能前进；将“不进则退”作为这一组合的后续，进一步强调学习的重要性。同样地，将“心似”与“平原跑马”组合，形容心态的放纵或不受约束；将“易放难收”作为这一组合的后续，强调一旦心态放纵就难以收回。 根据对联仄起平收的原则，上联通常以平声字结尾，下联以仄声字结尾。在这里，“退”是仄声字，“收”是平声字，故“学如逆水行舟，不进则退”为上联，“心似平原跑马，易放难收”为下联。 （2）本题考查补全对话。 ①处：根据老师的回答“人的认知发展是一个不断适应和平衡的过程。学习新知识时会受到挑战。只有通过不断调整和完善结构，才能适应新的知识，实现认知的发展。如果停止学习，认知就会停留在原有水平，无法适应不断变化的环境和知识需求，从而逐渐落后。你看，这不正是上联蕴含的道理吗？”可知，老师解释了上联“学如逆水行舟，不进则退”所蕴含的道理，即学习需要不断努力，否则就会落后。因此，学生此处的问题应该是关于上联所蕴含的道理的询问，可补写为：老师，上联“学如逆水行舟，不进则退”蕴含着怎样的道理呢？ ②处：根据学生的提问“老师，下联好像蕴含着学习方面的道理，是什么呢？”以及学生的后续回答“谢谢老师，我以后课间活动一定做到张弛有度”可知，老师此处应该解释了下联“心似平原跑马，易放难收”所蕴含的关于学习方面的道理，且这个道理与“张弛有度”有关。因此，老师此处的话可以补写为：下联“心似平原跑马，易放难收”蕴含的道理是，学习时要保持专注和自律，不能像平原上的马一样随意奔跑、难以控制，要懂得劳逸结合，张弛有度。 （3）本题考查观点表达。材料一提供了重庆荣昌成功推广“卤鹅文化”并带动旅游的正面案例，而材料二则描述了部分地区男性村书记采用低俗、夸张表演推销农产品引发的争议。有同学提出“只要能吸引游客关注，就是成功”的观点，而考生需要对此进行反驳，并给出自己的理由。 示例：我不认同。文旅宣传应注重文化内涵与品质，而非单纯追求眼球效应。重庆荣昌通过推广“卤鹅文化”并开发文创产品，既吸引了游客，又传播了地方特色，这才是成功的宣传。而低俗、夸张的表演虽能短暂吸引关注，却损害了地方形象，不利于长远发展。文旅宣传应坚持正面、积极的方向，以文化魅力吸引游客，而非靠低俗手段博眼球。 6．（2025·江苏盐城·三模）“德善接力”活动区，有视频拍摄任务，请你参与。 (1)结合人物事迹和示例，在“A”“B”两处填写当代盐城“德”的内涵。 A     B (2)学校拟拍摄“德善接力”短视频，请完成以下任务。 任务 要求 内容 分镜头设计 从周士川、李秀兰、张红霞中任选一位，设计其专注工作的镜头，然后用文字描述出来。 台词撰写 为选择的对象撰写一句工作时的内心独白，能体现人物精神风貌。 (3)短视频结尾需呈现“德善接力”的未来愿景，请你根据要求完成任务。 任选一个镜头，模仿示例，为视频结尾撰写一则宣传标语，包含美德传承的要素。 镜头一：麋鹿在阳光下奔跑。 镜头二：学生认真写“义”。 镜头三：留守儿童踮脚擦拭敬老院窗户。 示例：我选择镜头三：扫帚拂去岁月尘，童心托起孝道春。 我选择( ) 【答案】(1) 示例：A守护生态（麋鹿保护） B社区互助（公益助学、守护成长、托举希望） (2) [示例一]分镜头设计：周士川蹲在芦苇丛中，用麻绳和碘伏包扎麋鹿幼崽的蹄子，特写他粗糙的手掌按压伤口的动作。台词：“小家伙别怕，你这蹄子消毒包扎好了，就可以回到湿地继续奔跑了。” [示例二]分镜头设计：李秀兰在盐渎书院教学生临摹《盐商训》，镜头扫过学生手中的毛笔字帖。台词：“盐商的‘义’不是写在纸上的，是刻在秤杆上的。孩子们看这笔‘义’字，会明白最后一捺要像秤砣一样稳。” [示例三]分镜头设计：张红霞带领“四点半课堂”的孩子们认真写作业。台词：“孩子们努力进步，他们的爸爸妈妈就会安心在外工作的。我即便辛苦一点也很开心。” (3) 我选择镜头一：蹄印生辉踏晨露，童心向阳续薪火。 我选择镜头二：笔尖蘸取传家墨，稚手书成薪火篇。 【详解】（1）本题考查提炼概括。 A.结合“周士川”“大丰麋鹿保护区巡护员，30年守护麋鹿种群，被誉为‘麋鹿之父’”可知，周士川30年如一日守护麋鹿种群，这种长期坚守和无私奉献的精神体现了“保护生态”的“德”的内涵，因此A处可填“保护生态”。 B.结合“张红霞”“盐城市‘中国好人’，创办“四点半课堂”帮扶留守儿童超10年”可知，张红霞创办“四点半课堂”帮扶留守儿童超10年，这种关爱青少年、乐于助人的行为体现了“助学为乐”的“德”的内涵，因此B处可填“助学为乐”。 （2）本题考查活动设计和语言表达。分镜头设计：注意动作细节符合人物身份，画面隐含精神寓意。台词撰写：注意采用独白形式，紧扣人物事迹核心。开放性试题，答案不唯一。 如果选择周士川，可设计如下镜头： 镜头聚焦在一片广袤的湿地，阳光洒在芦苇丛中。周士川穿着巡护员的工作服，背着望远镜和简单的行囊，脚步坚定地穿梭在湿地间。他时而停下，用望远镜仔细观察远处麋鹿的动向，眼神专注而执着，脸上带着对麋鹿深深的关切。他轻轻拨开草丛，小心翼翼地靠近麋鹿群，生怕惊扰到它们，手中拿着记录本，认真记录着麋鹿的数量、状态等信息。 台词：“这片湿地是麋鹿的家，我要用一生去守护它们，让它们在这里自由繁衍，生生不息。” 如果选择李秀兰，镜头可以这样设计： 一间古色古香的书院，阳光透过窗户洒在书桌上。李秀兰站在讲台前，手持毛笔，神情专注地在宣纸上书写着《盐商训》。她的笔锋流畅而有力，每一个字都饱含着对传统文化的热爱。周围围坐着一群青少年，他们专注地看着李秀兰的书写，眼神中充满对知识的渴望。李秀兰一边书写，一边耐心地为孩子们讲解书法的技巧和《盐商训》背后的文化内涵。 台词：“书法和《盐商训》里藏着我们的文化根脉，我要把这些传递给孩子们，让传统文化在他们心中生根发芽。” 如果选择张红霞，镜头设计如下： 一间温馨的教室，布置简单而充满童趣。张红霞站在讲台上，面带微笑，眼神专注地看着台下的留守儿童。她手中拿着一本故事书，正绘声绘色地为孩子们讲故事，时而模仿故事中角色的语气，时而与孩子们互动，孩子们都被她的故事吸引，脸上洋溢着快乐的笑容。张红霞不时走到孩子们中间，轻轻抚摸他们的头，给予他们关怀和鼓励。 台词：“这些孩子就像我的孩子一样，我要尽我所能，给他们温暖和陪伴，让他们不再孤单。” 据此作答即可。 （3）本题考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣主题，指向要准确，观点要鲜明。语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。注意本题要求含美德传承的要素，紧扣镜头场景，从传承的角度拟写。 镜头一 示例一：鹿跃暖阳绘新篇，德善薪火永绵延。 示例二：麋鹿逐光启新航，德善之光照四方。 镜头二 示例一：笔书“义”字绘华章，德善风尚永流芳。 示例二：墨染“义”韵谱新曲，德善传承梦飞扬。 镜头三 示例一：童手拭窗映日辉，德善暖流润心扉。 示例二：孩童擦窗启善程，德善之花绽盐城。 7．（2025·江苏盐城·二模）端午节日里，吃粽子是一项重要习俗。这小小的粽子，承载着深厚的文化内涵。请你参加班级“探寻粽子里的文化密码”的主题活动。 【材料一】据考证，粽子早在春秋时期就已出现，最初用作祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。南朝梁吴均《续齐谐记》载：“屈原五月五日投汨罗而死，楚人哀之，遂以竹筒贮米，投水祭之。”随着时间推移，包粽子的原料和形状不断变化，做法也日益多样。 【材料二】宋代庄绰在《鸡肋编》中记载：“以艾叶浸米裹，谓之艾香粽子。”清代顾禄的《清嘉录》中提到：“粽子，有豆沙、肉、白米、小枣等制。”随着时间的推移，粽子的制作工艺和口味不断丰富。在南方，人们喜欢在粽子里加入咸蛋黄、五花肉，包出的粽子咸香可口；北方则多以红枣、豆沙为馅，口味偏甜。不同地区还会根据当地物产，制作出独具特色的粽子，如竹筒粽、枕头粽等。 (1)【溯源寻粽】请结合上述材料，概括粽子的发展演变特点。 (2)【探解粽意】“粽”字，从米，宗声，是典型的形声字。“米”作为形旁，明确了粽子的主要原料；“宗”不仅表音，也有“根本”“传承”之意。结合汉字特点，说说“粽”字所蕴含的内涵。 (3)【承传粽情】在主题活动中，同学们展开了讨论。 小鹿：端午节赛龙舟、吃粽子等是老传统，现在年轻人觉得这些习俗“过时”了，节日味道淡了…… 小鸣：我认为传统习俗可以焕发新活力。比如赛龙舟，现在可以组织“亲子龙舟体验赛”，既传承文化又增进家庭互动；粽子也可以开发低糖、杂粮等新口味，吸引更多人喜欢。 请你结合语境，完成以下任务： ①针对小鹿的观点，补写一条反驳理由。 ②仿照小鸣的表述，再举一例说明传统习俗如何创新。 【答案】(1)①历史悠久、起源于春秋时期、晋代成为端午节庆食物；②原料、形状和做法不断变化、多样；③口味日益丰富，南北各具特色。 (2)“粽”字蕴含着独特而深刻的内涵、“米”作为形旁，直观地表明了粽子的主要构成原料是米，凸显了其物质属性。“宗”字寓意着粽子在中华文化中有着深厚的根源，是传统文化传承的重要符号，体现了中华民族对传统习俗的坚守与延续，承载着人们对历史文化的认同与尊重。 (3)①示例：传统习俗承载着深厚的历史文化内涵，是民族精神的重要载体，无论时代如何变迁，其蕴含的亲情、团圆等美好寓意永不过时。 ②示例：可以借助VR（虚拟现实）技术，让人们足不出户就能体验赛龙舟的紧张刺激；还可以开发与传统习俗相关的手机游戏，以游戏的形式传播传统习俗知识。 【详解】（1）本题考查材料信息提炼与概括。 根据材料一中“据考证，粽子早在春秋时期就已出现，最初用作祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物”可知，粽子有着悠久的历史，其起源可追溯至春秋时期，从最初用于祭祀，到晋代转变为端午节庆食物，这清晰展现了粽子在时间长河中功能的演变。 从材料一“随着时间推移，包粽子的原料和形状不断变化，做法也日益多样”以及材料二“宋代庄绰在《鸡肋编》中记载：‘以艾叶浸米裹，谓之艾香粽子。’清代顾禄的《清嘉录》中提到：‘粽子，有豆沙、肉、白米、小枣等制’”能够看出，不同时期粽子的原料、形状和做法都在不断变化且日益多样，古人对粽子的探索从未停止，从艾叶浸米到多种馅料的搭配，充分体现了这一特点。 依据材料二“在南方，人们喜欢在粽子里加入咸蛋黄、五花肉，包出的粽子咸香可口；北方则多以红枣、豆沙为馅，口味偏甜。不同地区还会根据当地物产，制作出独具特色的粽子，如竹筒粽、枕头粽等”可知，随着时间的发展，粽子的口味日益丰富，并且由于地域差异，南北粽子在口味和形状上各具特色，这既反映了不同地区人们的饮食习惯，也彰显了粽子文化在不同地域的独特发展。 （2）本题考查字义。 “粽”字作为典型的形声字，其形旁“米”直观且精准地揭示了粽子的物质基础。在中国饮食文化中，米是极为重要的粮食作物，“米”作为形旁，直接点明了粽子是以米为主要原料制作而成，让人们从字的构造上，就能清晰联想到糯米等米粒经过浸泡、蒸煮，再搭配各种馅料，包裹成独特形状的模样，凸显了粽子的本质属性和制作原料特征。 而声旁“宗”，不仅发挥表音功能，更蕴含丰富的文化意义。“宗”有“根本”“传承”之意，在中华文化里，“宗”常与家族、根源、传统相联系。粽子自春秋时期出现，历经千年传承，成为中华民族重要的传统美食。“宗”字融入“粽”中，意味着粽子承载着深厚的历史文化底蕴，它是传统文化传承的重要载体，见证了一代又一代中国人对传统习俗的坚守与延续。从最初用于祭祀祖先和神灵，到如今成为端午节不可或缺的象征，粽子将人们与历史紧密相连，体现了中华民族对自身文化根源的追溯与认同，也表达了人们对历史文化的尊重与珍视，使传统习俗在岁月流转中得以代代相传。 （3）本题考查意见和建议。 ①小鹿的观点存在局限性，她只看到了表面现象，忽略了年轻人对传统文化的创新传承。当下，年轻人善于运用新兴媒介和创新形式来表达对传统习俗的喜爱。我们可以从年轻人借助互联网传播、融入现代元素等角度，找出能体现传统习俗在年轻人中依然受欢迎的事例，以此反驳小鹿的观点。 示例：如今，不少年轻人通过短视频平台拍摄创意短视频，将端午节赛龙舟、包粽子等习俗与流行音乐、舞蹈结合，创作出新颖有趣的文化作品。例如有的博主把包粽子的过程改编成节奏感十足的说唱视频，配上搞笑的动作和字幕，在网络上广泛传播，吸引众多同龄人点赞、模仿和讨论。这种充满创意的方式，不仅让更多年轻人了解端午节习俗，还让传统习俗以潮流的姿态走进大众视野，充分证明传统习俗在年轻人的创新下依然魅力十足，并非“过时”。 ②小鸣通过具体的活动形式创新（“亲子龙舟体验赛”）和产品创新（开发低糖、杂粮等新口味粽子），展现传统习俗焕发新活力的方式。我们在举例时，也应紧扣这一思路，从活动形式、产品内容等角度出发，将传统习俗与现代生活需求、科技手段、流行元素等相结合，让传统习俗更贴近当代人的生活。 示例：比如端午节包粽子的习俗，可以举办“线上云包粽子教学直播”，邀请传统手工艺人在直播间详细讲解包粽子的步骤和技巧，网友们可以实时互动提问，跟着学习。同时还能发起“创意粽子造型大赛”，鼓励大家突破传统形状，制作出各种有趣的造型，最后在社交平台展示作品并投票评选，既传承了包粽子的传统技艺，又借助网络和创意吸引年轻人积极参与，让古老习俗在互联网时代焕发出新光彩。 8．（2025·江苏无锡·三模）班级将开展“传承为根，创新为翼”的主题班会课，请你参与，完成相关任务。 (1)以下是关于“科技与文化融合”的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣   ②传统文化焕新生   ③智能机器呈异彩   ④文化传承续辉煌 第一对：上联： 下联： （填序号） 第二对：上联： 下联： （填序号） (2)班长找来四张图片作为主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。 【二】关注现象，探究原因 (3)请你从下面所给的文字中，概括“国潮热”的原因。 曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”，喜爱“国风”。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。 “国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 原因一： 原因二： 【答案】(1) ① ④（③ ②） ③ ②（① ④） (2)示例1：我选B。B图介绍的是我国的非遗文化皮影，海报以化蝶为主要图案，传递了中国古代民间文化。从海报标题可以得知，在展示这一传统艺术时，运用了AI技术，这是非遗与科技的结合，符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 示例2：我选D。D图介绍的是我国的非遗文化纸鸢（风筝），是中华传统文化的重要载体。海报标题“天空交响曲”意示着纸鸢在科技智慧的推动下，在空中呈现出更美的姿态，这是非遗与科技的结合，符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 (3) 文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈。 经济发展，民众开始追求文化需求。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “科技创新”与“文化传承”均为主谓结构短语，“添锦绣”与“续辉煌”均为动宾结构短语，两者可组合一联。“绣”读音为“xiù”，属于仄声字，“煌”读音为“huáng”，属于平声字。故上联①，下联④。 “智能机器”与“传统文化”都是偏正结构短语，“呈异彩”与“焕新生”都是动宾结构短语，两者可组合一联。“彩”读音为“cǎi”，属于仄声字，“生”读音为“shēng”，属于平声字，故上联③，下联②。 据此作答即可。 （2）本题考查图文转换。图片A展示的是剪纸这一非遗文化，剪纸图案以红色为主，包含猴子、花卉等元素，充满传统艺术风格；图片B展示的是皮影戏这一非遗文化，画面中有两个身着传统戏服的人物形象，背景有蝴蝶等元素，海报上方有文字“当AI遇见非遗皮影戏”，下方有“化蝶”字样；图片C是一张以深蓝色为背景的海报，画面中有宇航员、星球等元素，上方有白色大字“探究未来”；图片D展示的是纸鸢这一非遗文化，纸鸢造型为鸟，身上绘有莲花等图案，色彩丰富，海报下方有文字“天空交响曲”，上方有文字“非遗AI变革纸鸢绘梦”。 B和D的图片都体现了“传承为根，创新为翼”的主题，B图画面中有两个皮影人物，背景上有蝴蝶和文字，文字内容为“当AI遇见非遗皮影戏”和“化蝶”，体现了传统皮影戏与现代AI技术的结合，既保留了非遗文化的精髓，又融入了创新元素，符合“传承为根，创新为翼”的主题。D图画面主体是一只传统纸鸢，纸鸢上有莲花等图案，下方有“天空交响曲”字样，纸鸢是非遗文化的一部分，而“天空交响曲”这一名称则赋予了传统纸鸢新的生命和意义，体现了在传承基础上的创新，同样符合主题。而A图剪纸虽然展示了传统的剪纸艺术，但缺乏创新元素；C图“探究未来”则更偏向于科技探索，与主题中的“传承”关联不大。 示例一：我选B。B图作为主题班会宣传画极为合适。画面中，两个身着传统戏服的皮影人物栩栩如生，背景里蝴蝶翩跹，营造出古典氛围。“当AI遇见非遗皮影戏”的文字点明主题，将古老皮影戏与前沿AI技术相融合。“化蝶”一词更添浪漫与文化韵味。此图既展现了非遗皮影戏这一传统文化的深厚底蕴，又凸显了AI带来的创新活力。它象征着在传承非遗文化根基的同时，借助现代科技插上创新的翅膀，让古老艺术在新时代焕发出新的生机，契合“传承为根，创新为翼”的班会主题。 示例二：我选D。D图十分契合主题班会。画面主体是造型精美的传统纸鸢，其上莲花等图案色彩绚丽，充满民族风格。“天空交响曲”的名称富有创意，为传统纸鸢注入新内涵。纸鸢是我国非遗文化瑰宝，代表着传统技艺的传承。而独特的命名则体现了创新理念，仿佛让纸鸢在天空中奏响创新乐章。它生动地诠释了在坚守非遗传承根基的基础上，通过创新让传统文化绽放别样光彩，与“传承为根，创新为翼”的主题完美呼应。 （3）本题考查提炼概括。 第一空，结合第一段中“‘国潮热’的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈”可知，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈（背后是文化自信）。 第二空，结合第二段中“因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求”可知，经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 据此概括作答即可。 9．（2025·江苏宿迁·三模）九年级参加“优良家风润宿迁”主题活动，请你参与。 [材料一] “天下之本在国，国之本在家”，习近平总书记强调，无论时代如何变化，家庭的生活依托、社会功能和文明作用都不可替代。我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，把爱家和爱国统一起来，将实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。他指出“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”，家庭教育关键在于品德教育，是如何做人的教育。家风好，家道兴盛、和顺美满；家风差，殃及子孙、贻害社会。领导干部要带头抓好家风，廉洁修身、廉洁齐家。 [材料二] 为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神，更好传承中华优秀传统文化，弘扬优良家风家教，加强家庭文明建设，近日，宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主题活动，宿迁市文明办主任陈夫生、沭阳县领导、“最美家庭”代表等出席活动。 [材料三] 李金娥家庭：以“小家大爱”诠释幸福模样。今年69岁的李金娥家住宿城区龙河镇平楼村。2020年，这个平凡而温暖的家庭先后荣获“江苏省最美家庭”和“全国最美家庭”称号。1983年，李金娥夫妇收养了一名与亲生女儿同龄的女婴，取名靳宏香。2013年，这个家庭又收养了流浪孤儿姜明明。好的家风蕴藏在基因里。2014年，李金娥的大女儿靳宏菊成为宿迁市黄河水上救援队的志愿者，一直走在志愿服务的道路上。靳宏菊今年42岁，她告诉记者，选择投身公益事业，是因为从小受到了母亲的影响。 (1)请你为本次活动拟定一则宣传标语。（要求：至少使一种修辞手法） (2)为材料二拟写标题，不超过19个字。 (3)小组准备现场采访。请填写下面表格。 采访对象 采访目的 采访问题 文明办陈主任 加强家庭文明建设 ① 靳宏菊 ② 为什么选择投身公益事业？ (4)此次活动，小明收获颇丰，请你结合三则材料以小明的身份向小明妈妈讲述学习心得。 【答案】(1)传承优良家风，共筑和谐社会/弘扬优良家风，凝聚奋进力量/ 以优良家风为笔，绘幸福生活画卷 (2)宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主题活动 (3) 如何加强家庭文明建设？ 探寻/学习优良家风/人物精神 (4)妈妈您好！今天我们县召开了“优良家风润宿迁”主题活动，我们年级参加了“优良家风润宿迁”主题活动，国家倡导我们我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，把爱家和爱国统一起来，将实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。宿城区龙河镇69岁的李金娥家庭是最美家庭，李金娥收养了弃婴和流浪儿，并把他们当亲生儿女养，他们一家人都心有大爱，积极投身公益慈善事业，我们家也要注重家风建设。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 宣传标语需围绕“优良家风润宿迁”的主题，突出家风对家庭和社会的滋养作用，并按照要求，至少使一种修辞手法。 示例：家风如春雨，润泽千万家。 （2）本题考查拟写标题。 结合材料二可知，核心事件为：宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主题活动；活动目的为：深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神、传承中华优秀传统文化、弘扬优良家风家教，加强家庭文明建设；出席人员有：文明办、县领导、“最美家庭”代表；要求为：不超过19个字。 因此可采用概括核心事件的方式拟写标题：宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主题活动。 （3）本题考查采访词。 ①空，结合“加强家庭文明建设”的采访目的可以提出采访问题：请问陈主任，我市在加强家庭文明建设方面有哪些具体举措？（或者：您认为当前加强家庭文明建设对宿迁市整体发展有哪些具体意义？） ②空，从材料三的内容得知，靳宏菊是志愿者，受母亲影响投身公益。结合采访问题“为什么选择投身公益事业”可知采访目的可以是了解家风如何影响个人选择，或推广公益精神。因此可填写：了解家风如何影响个人选择/学习优良家风/弘扬公益精神。 （4）本题考查学习心得。 结合材料三案例，联系材料一的家国理念，用口语化表达体现“小明”的真实感悟，突出“家风传承”与“个人行动”的关联。 示例：妈妈，这次参加“优良家风润宿迁”活动我学到了很多！习近平总书记说“家庭是人生的第一个课堂”，家风好才能家道兴盛，还能影响社会呢！比如宿迁的李金娥奶奶家，收养两个孩子，女儿靳宏菊阿姨受妈妈影响，主动加入黄河水上救援队做志愿者，这就是好家风的力量呀！宿迁现在开展这个活动，就是要让大家都重视家风，把爱家跟爱国结合起来。我觉得我们家平时互相尊重、乐于助人的氛围就很好，以后我也会像靳宏菊阿姨那样，从小事做起，传承好咱们的家风，让自己成长得更有担当！ 10．（2025·江苏南京·二模）陆博请你协助布置书法知识科普展板，完成题目。 (1)《说文解字》中“写”字的本义是（   ） A．输送 B．描画 C．放置 (2)为“草书”选择一句书体介绍语，最合适的是（   ） A．予走方正之道，守千年法度。敢有逾者？ B．吾凌厉飞动，且踏风云走。狂士可同游？ C．余身形扁平，走过汉骨唐风。与君共赏！ (3)陆博拟定了展板布置的评价标准。 评价指标 评价意见 A．信息准确 ☆☆☆☆☆ B．排版美观 ☆☆☆☆☆ C．主题鲜明 ☆☆☆☆☆ ______ ☆☆☆☆☆ ①根据评价标准，说说你认为该展板在哪一项评价指标上的表现最好？说明理由。 我选择( )（填序号）理由是 。 ②你协助陆博补充评价指标： 。 【答案】(1)C (2)B (3) C 理由：展板通过不同书体的诗句和评价语，始终围绕书法主题展开，主题鲜明且贯穿始终。 示例： D.互动性强 【详解】（1）本题考查理解字义。 结合《说文解字》“写，置物也”，可知：“写”字的本义是“置物”； 故选C。 （2）本题考查书法体鉴赏。 A.“予走方正之道，守千年法度”中的“方正”对应楷书。楷书，字形端正，笔画平直。不符合要求； B.“吾凌厉飞动，且踏风云走”中的“凌厉飞动”对应狂草，更贴近草书的动态美感。草书，笔法苍劲，龙飞凤舞。符合要求； C.“余身形扁平，走过汉骨唐风”中的“身形扁平”对应隶书。隶书，字形扁方，蚕头雁尾。不符合要求； 故选B。 （3）本题考查评价标准。   本题需从展板内容、排版、主题等角度分析评价指标，并补充合理维度。 ①结合“篆书：以古朴之姿，走过千年沧桑，后生知老夫乎”“隶书：吾蚕头雁尾，优雅历盛世，问今人可识”“楷书：余点面分明，走过历史正道，可当后世标标杆”“行书：走行云流水步，显率真潇洒，诸君可会意否”，可知：展板通过拟人手法，对不同书体的特点，以诗句的形式进行评价，每种书体对应独特诗句，结尾点明“后世标杆”，围绕“书法之美”展开，主题贯穿始终。体现展板主题鲜明的特点。 故选C 。 ②原有指标侧重内容准确性、排版美观性与主题鲜明性，但展板“后生知老夫乎”“问今人可识”“可当后世标标杆”“诸君可会意否”这些内容都体现展板与观众之间的互动性很强的特点。 “古朴之姿”“蚕头雁尾”“点面分明”“行云流水”这些都是展示不同书法的特点，这体现展板的教育意义。 由此可见，评价标准里未涉及展板的与观众之间的互动性，以及展板的教育意义。据此可补充填写：互动性强或者教育意义突出。 11．（2025·江苏宿迁·二模）在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 (1)小语想送同桌小文一幅书法作品作为毕业留念，但不知如何拟写赠言，请你选择一幅并结合书法特点和作品内容帮忙拟写。 选择 ，赠言是 (2)活动设置了“书签寄情”环节。一位同学借古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，但缺失两处，你认为填入横线处最合适的一项是（   ） 小贴士：古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A．攀  师恩 B．赠  师恩 C．攀  恩师 D．赠  恩师 (3)活动负责人想为本次活动配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合作为背景音乐？ A给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册。 （《青春纪念册》节选） B我怕我没有机会/跟你说一声再见/因为也许就再也见不到你/明天我要离开/熟悉的地方和你/要分离/我眼泪就掉下去/我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念/这些日子在我心中永远都不会抹去。 （《再见》节选） 我认为 （填选项）更合适，因为 【答案】(1) 示例：图一 小文，这幅隶书刚劲有力，方劲古拙，愿你我之间的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，永恒长存。图二，小文，这幅楷书结构严谨、形体方正，愿你坚守本心，多读书，读好书，永不停步。图三：小文，这幅行书结构多姿，舒展自如，相信即使面对困境，你也能以乐观积极的精神迎难而上，一往无前。 (2)D (3) 示例1：选A 歌词展现了同学们之间深厚的情谊，“镶”字形象地展现了我们情谊的坚固；“纪念”“祝福”契合毕业的主题；“风浪再大/我也会勇往直前”歌颂了青春无畏的精神，欢快的歌词与充满回忆的校园故事搭配更符合主题。示例2：选B  歌词中那些难忘的时光，那些美好的记忆，充满留恋与忧伤，同时又唱出了虽不想但又不得不离开的无奈，能更好地烘托出毕业别离的氛围。 【详解】（1）本题考查书法赏析。 图一：字体是隶书。内容是“海内存知己，天涯若比邻”。隶书具有独特的风格，它的笔画较为规整，起笔和收笔处呈现出方劲的形态，整体给人一种古朴厚重的感觉。同时，笔画线条具有一定的力度，体现出“刚劲有力”。“海内存知己，天涯若比邻”这句诗，强调了真正的友情不会因为距离的遥远而受到影响。在毕业之际，选择这幅书法作品送给同桌，以诗句寓意两人之间的友谊能够跨越空间的距离，长久不变。结合字体特点与诗句内容拟写赠言，表达了对友谊长存的美好祝愿。 图二：字体是楷书。内容是“读书破万卷，下笔如有神”。楷书的典型特征是结构严谨，笔画规整，字形呈现出端正平稳的状态，也就是“形体方正”。每一笔画的位置和形态都较为规范，体现出一种端庄、稳重之美。“读书破万卷，下笔如有神”传达的是多读书能够积累知识，提升写作能力的道理。在毕业时送这幅作品，结合楷书的特点，寓意着希望同桌在未来的学习生活中，能够秉持着严谨、认真的态度，坚持阅读，不断充实自己，在知识的积累中不断进步。 图三：字体是行书，内容是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。行书的笔画灵动流畅，书写时笔画之间相互呼应、牵连，结构上变化丰富，呈现出“结构多姿”的特点。整体的书写风格较为自由、舒展，给人一种灵动飘逸的感觉，即“舒展自如”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是一种对未来充满信心，坚信能够克服困难、实现理想的乐观精神。在毕业这个特殊时刻，结合行书的灵动特点，用这幅作品鼓励同桌，在未来面对各种困难和挑战时，能够保持积极乐观的心态，勇敢地去追求自己的目标，勇往直前。 图一示例：小文，这幅隶书蚕头燕尾、古朴典雅。“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们虽各赴远方，情谊却如这墨香，萦绕心间，永不褪色。 图二示例：小文，此楷书笔画规整、端庄大气。“读书破万卷，下笔如有神”，望你在今后的日子里，以书为友，在知识的海洋中遨游，书写精彩人生。 图三示例：小文，这幅行书潇洒飘逸、灵动自然。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿你带着这份豪迈与勇气，无畏前行，驶向梦想彼岸。 （2）本题考查对联。 第一空：从对联的对仗和平仄规则来看，上联“日短亭长”是主谓结构，“断柳”是动宾结构。“攀”和“赠”都是动词，在词性上都符合要求。但结合古人离别寄情方式中“以物寄情”，“赠断柳”更能体现古人离别时折柳相赠的文化习俗，在表意上更为契合，所以第一空“赠”更合适。 第二空：上联结尾是“益友”，为名词。下联应与之对仗工整，“恩师”同样是名词，“师恩”虽也是名词，但从整体对联的节奏和语义连贯性上看，“万语念恩师”在韵律和表意上更为顺畅，与上联的对仗也更工整。所以第二空“恩师”更恰当。 故选D。 （3）本题考查活动设计。 A选项《青春纪念册》：契合点：歌词中提到“给我们的心作纪念”“我们的友谊”，直接点明了友谊相关的主题，这与毕业活动中同学们之间的情谊相呼应。“我的梦/有你的祝福才能够完全”体现了同学间相互支持鼓励，共同追梦的青春状态。“风浪再大/我也会勇往直前”传递出一种积极向上、勇敢前行的精神，符合毕业时同学们即将迈向新征程，充满希望和勇气的心境。同时，“镶在青春的纪念册”也契合毕业这个特殊时刻，是对青春时光的纪念，整体氛围积极乐观，适合为毕业活动营造温馨、奋进的氛围。 不契合点：没有特别明显的离别伤感元素，对于毕业时那种离别的愁绪体现不足。 B选项《再见》：契合点：歌词“我怕我没有机会/跟你说一声再见”“明天我要离开/熟悉的地方和你/要分离”直白地表达了离别的不舍与伤感，非常贴合毕业时同学们即将分别的情境。“我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念”体现了对同学情谊的珍视，以及对过去相处时光的留恋，这种对离别的细腻情感表达，能引起毕业学生的共鸣。 不契合点：整体氛围偏伤感，可能会让毕业活动现场沉浸在过度悲伤的情绪中，缺少一些对未来积极展望的元素。 综合来看，A选项《青春纪念册》更侧重于展现青春友谊以及对未来的积极态度，B选项《再见》则更突出离别的伤感。如果希望毕业活动氛围积极向上、充满希望，A选项更合适；若想突出毕业离别的不舍之情，B选项则更为恰当。 12．（2025·江苏淮安·二模）学校将举行“强国有我·科技同行”活动，请你和小淮、小安共同参与组织。 (1)【科技活动我宣传】①小淮打算用一副对联来布置会场，请你根据上联对出下联。 上联：青春无悔使命在 下联： (2)【科技前沿我来说】②科研攻关中需要“不破楼兰终不还”的执着，更需要新时代弄潮儿们创新的思索。请你以主持人的身份，拟写本次活动的开场白。 (3)【创新未来我思考】③请描述漫画，并谈谈这幅漫画的寓意。 【答案】(1)示例：强国有我科技行 (2)大家好，我是本次活动的主持人！科技强国，新时代少年共筑中国梦。今天我们相聚在这里，举行“强国有我·科技同行”活动，下面我宣布，活动正式开始！ (3)示例：一个学生上在桌子上睡觉休息，利用AI帮助完成日常作业。讽刺了中小学生利用AI搜索代替完成作业的现象，不合理的使用让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 【详解】（1）本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。“青春”是名词，在下联需用名词对应，比如“科技”；“无悔”是偏正结构，下联对应词结构要一致，像“创新”；“使命在”是主谓结构，下联也要主谓结构，如“梦想兴”。平仄上虽未严格要求，但整体要在内容和形式上与上联相匹配，体现科技活动主题。 示例下联：科技创新梦想兴。 （2）本题考查开场白。开场白要包含称呼问候语，点明活动主题“强国有我·科技同行”，阐述活动背景或意义，如强调科技对强国的重要性，科研中执着与创新的价值等，最后自然引出活动开始。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！当今时代，科技是强国之基。科研攻关的征程，恰似一场艰难的战役，“不破楼兰终不还”的执着是我们的勇气，而创新则是克敌制胜的法宝。在“强国有我·科技同行”活动中，我们将一同探索科技前沿，感受创新魅力。现在，我宣布活动正式开始！ （3）本题考查图文转换。描述漫画需按一定顺序，比如从整体到局部。画面中，一个孩子在桌前写日常作业，头上戴着类似“AI”标识的头盔，孩子呈困倦状态，脑袋旁有“日常作业”气泡。寓意分析方面，漫画反映出当下学生日常作业场景中过度依赖AI的现象。可能暗示在学习中过度借助AI工具，虽可能一时轻松，但可能抑制自身思考与创新能力发展，如同在看似便捷中陷入“困倦”、失去主动探索学习的活力。 示例：描述：画面中，一个孩子坐在桌前写日常作业，他头戴标有“AI”的头盔，神态困倦，脑袋旁有写着“日常作业”的气泡。 寓意：反映了学生在日常作业中过度依赖AI的现象，警示过度依赖AI会抑制自身思考与创新能力，不利于学习中的主动探索。 13．（2025·江苏扬州·二模）为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 【答案】(1)示例：阅读经典润泽心灵\遨游书海润泽心灵\阅读经典增长智慧\品味书香陶冶心灵…… (2)画面内容：三个孩子中，最左边的一个站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁；中间的一个站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；最右边的孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书阅读名著让人生走向光明）。 (3)示例：我认同观点A。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书。经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 【详解】（1）本题考查仿写。首先分析上句“亲近书籍开阔视野”的结构，“亲近书籍”是动宾结构，“开阔视野”也是动宾结构。从语义上看，是阐述了与书籍相关的行为以及带来的积极影响。 示例一：阅读经典启迪智慧 示例二：品味书香愉悦心灵 （2）本题考查图文转换。需要考生具备细致的观察能力，准确用语言呈现漫画画面元素，同时还要有一定的思维深度，挖掘出漫画背后所蕴含的思想内涵。 根据画面内容可知，最左边孩子站在地面上，没有借助书籍垫高自己。地面代表着基础、平常的状态。他看到的是光秃秃的墙壁，墙壁遮挡了更广阔的视野，这暗示着在没有知识助力的情况下，人的视野是受限的，只能看到眼前较为单一有限的事物，体现出认知的局限。中间孩子站在一本“名著”和一本“词典”上。名著代表着丰富的文化内涵、深刻的思想，词典代表着知识的储备和工具性支持。他看到了栋栋高楼和楼房中点点亮光，高楼象征着繁华的世界、更多的可能性，亮光代表着希望、机遇等美好的事物。说明借助一定的知识储备（名著和词典），能突破一定的局限，看到更丰富、更有希望的世界，视野得到了拓展。最右边孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，比中间孩子借助的知识更多。他看到了整座城市、天际线和太阳。整座城市意味着更广阔的世界、更全面的认知，天际线代表着未知世界的边界，太阳象征着光明、未来等。这表明当知识的广度和深度进一步增加（更多的名著和词典），人的视野会极大地开阔，能看到更宏大的世界，走向更光明的未来。 综上所述，可得出寓意如下： 阅读名著能帮助突破认知局限：从三个孩子不同的视野情况来看，随着所借助的名著（知识载体）增多，看到的世界越来越广阔。名著中蕴含着不同时代、不同人物的经历、思想等，阅读它能让读者接触到多元的内容，打破原本狭隘的认知，就像中间和右边的孩子借助名著，看到了比左边孩子更丰富的景象，从而突破自身认知局限。 阅读名著能让人生达到更高的境界：最右边孩子站在更多名著和词典上，看到了城市、天际线和太阳，寓意着借助名著和知识，人生能达到更高的高度，看到更美好的未来，拥有更广阔的发展空间，进入更高层次的精神境界和人生状态 阅读的广度与深度决定视野的高度：从三个孩子的站位和看到的景象对比可知，左边孩子没有借助书籍，视野最低；中间孩子借助一定数量的书籍，视野有所提升；最右边孩子借助更多书籍，视野最为开阔。这清晰地表明阅读的广度（书籍数量）和深度（名著等知识载体）会直接影响一个人视野的高度，阅读得越多、越深入，视野就越开阔。 （3）本题考查谈看法。 示例一：我认同观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 道理层面：经典书籍是人类文化的瑰宝，它们历经时间的淘洗，凝聚了不同时代、不同民族的智慧结晶。经典作品往往探讨了诸如人性、道德、生命意义等深刻的主题。阅读经典，就如同与古往今来的伟大思想家、文学家对话，能让我们接触到多元的思想观念和价值体系，打破自身认知的局限，从而拓展精神的维度。例如哲学经典《理想国》，柏拉图在书中构建了理想城邦的蓝图，探讨正义、美德等理念，读者通过阅读可以深入思考社会与个人的关系，提升思想深度，开阔精神视野。 事实层面：许多经典文学作品，如《哈姆雷特》，通过复杂的人物塑造和跌宕的情节，展现人性的多面性与矛盾性。读者在阅读过程中，会随着哈姆雷特思考生存与毁灭等问题，体验到不同的情感和心理历程。长期阅读此类经典，能丰富个人对世界和人生的理解，在精神层面上获得更广阔的认知空间。 示例二：我认同观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 道理层面：流行书籍通常与当下的社会热点、文化潮流、科技发展紧密相连。它们反映了当代人的生活状态、思想情感和关注焦点。通过阅读流行书籍，我们可以及时了解当下社会的新思潮、新观念、新的生活方式等，让我们对时代的变化保持敏锐的感知，从而在思想和行动上跟上时代的节奏，甚至引领潮流。比如一些关于人工智能、大数据等前沿科技的流行科普读物，能让读者快速了解科技发展动态，把握时代发展趋势。 事实层面：在文化娱乐领域，流行的网络小说、青春文学等反映了当下年轻人的生活态度和价值取向。例如某些校园题材的青春小说，展现了当代青少年的成长烦恼、梦想追求等，读者阅读后能更深入了解同龄人，融入当下的文化氛围。在商业领域，一些流行的创业、管理类书籍，会分享当下最新的商业模式和管理理念，帮助读者在事业发展上紧跟时代步伐。 示例三：我认同观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 道理层面：实用的书专注于传授具体的知识和技能，直接服务于我们的日常生活和工作。它们就像工具手册，能帮助我们解决实际问题，提升生活质量和工作效率。无论是烹饪、装修、编程、理财等方面的实用书籍，都能为我们提供具体的操作方法和经验，让我们在面对生活中的各种任务时，有章可循，从而顺利地跨越生活中的困难和障碍，搭建起从理论到实践、从想法到行动的桥梁。 事实层面：以烹饪书籍为例，按照书中的菜谱和烹饪技巧，我们可以学习制作美味佳肴，提升自己的厨艺，改善饮食生活。再如，职场技能类实用书籍，会教授沟通技巧、项目管理方法等，帮助读者在职场中更好地应对工作任务，处理人际关系，为事业发展提供助力。 14．（2025·江苏南通·二模）班级计划开展以“融·和”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)活动设计。策划组初步拟定了“融之故事讲述会——‘丝绸之路’”上的中外融通”活动版块，请你再增设一个活动。 (2)海报宣传。宣传组设计了一张宣传海报（见下图），请你向大家介绍这张海报的构图与寓意（不少于50字）。 (3)阅读体验。同学们想通过阅读，加强对“君子和而不同”这一“融”理念的理解。请你在以下人物关系中选择一组，结合具体内容，说说你对“君子和而不同”的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与朱赫来                B．《简·爱》中的简·爱与罗切斯特 (4)阅读发现。有人提出，即使同样体现“君子和而不同”的理念，两组人物所诠释的“和”之内涵也有所不同。请你对这两组人物进行比较阅读，简述你的阅读发现。 【答案】(1)示例：融之艺术鉴赏会——传统与现代艺术融合作品赏析 (2)构图：海报上方是主题“融•和”，下方主体是两只手相握 的图案。寓意：两只手相握代表着人与人、不同事物之间的友 好融合、和谐共处；“融•和”主题点明活动主旨，传达出倡导相 互理解、包容、合作的理念。 (3)A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与朱赫来： “和”的体现：朱赫来是保尔革命道路上的引路人，保尔深受朱赫来影 响，他们都有着为无产阶级革命事业奋斗的坚定信念。朱赫来教保尔拳击，向他传播革命思想，保尔在朱赫来的熏陶下，逐渐成长为一名勇敢坚定的革命战士，他们在为实现社会公平正义、推翻不合理制度的目标上是一致的。“不同”的体现：朱赫来经验丰富，是成熟的革命者，他有着冷静的头脑和出色的领导能力，在革命工作中能有条不紊地组织和策划各种行动。而保尔相对年轻，性格更加冲动、热血，在革命过程中常常凭借 着一股无畏的勇气冲锋在前，有时行事略显莽撞。但保尔在不断成长，在朱赫来的引导下逐渐变得更加成熟稳重。所以他们虽目标一致，但性格、处事方式有所不同，却能和谐共处，共同为革命事业拼搏，体现了“君子和而不同”。 B.《简·爱》中的简·爱与罗切斯特： “和”的体现：简·爱和罗切斯特在精神层面有相通之处，他们都追求真挚的爱情和人格的平等。罗切斯特被简·爱独立、自尊、坚强的性格所吸引，简·爱也看到了罗切斯特外表下渴望被理解、被爱的内心。他们在情感交流中彼此欣赏，在灵魂上相互契合，都向往一种超越阶层、财富的纯粹情感关系。“不同”的体现：罗切斯特是庄园主，生活在上流社会，经历过复杂的人生，性格中有着傲慢、 暴躁的一面，且曾经有过一段不幸的婚姻。而简·爱是家庭教师，出身贫寒，社会地位低下，但她有着强烈的自尊心和独立的人格，对任何不公正的待遇都敢于反抗。尽管他们身份地位、性格特点差异较大，但在爱情中能相互尊重，相互包容，达到精神上的和谐，体现了“君子和而不同”。 (4)《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来的“和”：其内涵主要基于共同的革命理想和信仰，是为了推动社会变革、实现无产阶级解放这一宏大目标而形成的志同道合。他们的“和”侧重于对社会正义、阶级斗争等公共事业方面的追求，是一种为了集体利益、为了广大人民群众的福祉而凝聚在一起的精神契合。 《简·爱》中简·爱与罗切斯特的“和”：更侧重于个人情感层面，是在爱情中对彼此人格的尊重与灵魂的共鸣。他们抛开身份、地位等外在因素，在情感交流中达到一种平等、和谐的状态，这种“和”围绕着个体之间的爱情与精神契合展开，聚焦于个人的情感需求和内心世界的交融。所以两组人物所诠释的“和”之内涵有所不同。 【详解】（1）本题考查活动设计。 解题思路： 首先明确活动要围绕“融・和”主题展开。这个主题强调融合、和谐等概念。 已有的“融之故事讲述会 ——‘丝绸之路’上的中外融通”活动，是从故事讲述角度，以“丝绸之路”中外交流为切入点体现融合。 我们新增活动时，一方面要采用不同的活动形式，另一方面要选取不同的体现融合的角度。 示例思路分析： 比如“融之美食分享会——各地特色美食融合展示”。美食分享会是一种大家比较熟悉且参与度可能较高的活动形式。各地特色美食融合展示，从美食角度出发，不同地方的美食汇聚、不同烹饪方式的结合等都能体现“融・和”的主题 ，既可以展示国内不同地域美食的融合，也可以涉及中外美食的交融，和已有活动在形式和内容切入点上都有差异。 再如“融之文化交流会——古今文化传承与融合研讨”。文化交流会以研讨交流为形式，聚焦古今文化的传承与融合，和已有活动从故事讲述变成文化研讨交流，从“丝绸之路”中外融通变成古今文化的融合，在多方面做出了区别，符合题目要求。 示例一：融之诗词品鉴会——古典与现代诗词融合佳作赏析 示例二：融之音乐派对——传统与流行音乐融合曲目演奏 示例三：融之民俗展览——不同地域民俗融合特色展示 （2）本题考查图文转换。 （1）解题关键：本题需从构图和寓意两方面介绍海报。构图即海报呈现的元素及其布局；寓意则是这些元素背后代表的含义，要紧扣“融・和”主题。 （2）构图分析： ①先看元素，海报有文字和图案两部分。文字是“融・和”，处于上方，这是活动主题，明确醒目，直接表明主旨。图案是两只手相握，在下方，是视觉主体部分。 ②再看布局，文字在上，图案在下，上下分布，层次清晰。文字点明主题，图案以形象化方式呼应主题，二者搭配直观呈现活动相关内容。 （3）寓意分析： ①手相握这一动作，在日常生活中常代表友好、合作、交流等。放在“融・和”主题下，就象征人与人、不同事物间友好融合、和谐共处。比如不同群体的人通过握手建立联系、达成合作，不同文化、理念等通过类似握手的方式相互接纳、融合。 ②“融・和”文字主题，倡导大家在人际交往、文化交流等方面秉持相互理解、包容、合作的理念，传达出活动希望营造和谐、融合氛围的目的。 示例：这张海报构图上，上方是“融・和”两个大字点明主题，下方是两只紧握的手。寓意为：紧握的手象征着人与人、群体与群体之间跨越差异，真诚携手，达成友好合作与深度融合 ；“融・和”二字则传递出活动期望大家秉持包容、和谐之心，共同构建融洽氛围的愿景。 （3）本题考查名著阅读。 （1）解题要点： ①首先要理解“君子和而不同”的含义，即君子在人际交往中能与他人保持和谐友善的关系，但在具体观点、性格、处事方式等方面又有自己的独特性，不会盲目附和。 ②然后从给定的两组人物关系中选择一组，分别阐述他们“和”与“不同”的体现。需要结合名著中的具体情节、人物性格等内容来分析。 （2）以A.《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来为例： ①“和”的体现分析：在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中，朱赫来是保尔革命道路上至关重要的引路人。当时社会处于阶级矛盾尖锐、旧制度腐朽的状态，无产阶级面临着被压迫剥削的困境。朱赫来有着坚定的无产阶级革命信念，他积极传播革命思想，希望推翻不合理的社会制度，实现社会公平正义。 保尔在与朱赫来接触的过程中，深受其影响。例如朱赫来教保尔拳击，在这个过程中向他讲述革命道理，保尔被这种为了广大无产阶级群众谋福祉的理念所吸引，逐渐成长为一名勇敢坚定的革命战士。他们都将为无产阶级革命事业奋斗作为自己的目标，在为实现社会变革、追求公平正义这一根本目标上是高度一致的，这就是他们“和”的体现。 ②“不同”的体现分析：朱赫来是一位经验丰富的成熟革命者。他经历了诸多革命斗争的洗礼，在面对各种复杂情况时，有着冷静的头脑。比如在组织和策划革命行动时，他能够有条不紊地安排各项任务，充分考虑到各种可能出现的情况和应对策略，具备出色的领导能力。保尔相对朱赫来而言，年龄较小，性格更加冲动、热血。他在革命过程中，常常凭借着一股无畏的勇气冲锋在前。例如在一些战斗场景中，保尔可能会在没有充分考虑周全的情况下就投入行动，行事略显莽撞。但随着革命经历的增加，在朱赫来等前辈的引导下，保尔也在不断成长，逐渐变得更加成熟稳重。所以他们虽然目标一致，但在性格和处事方式上存在明显不同。 （3）以B.《简・爱》中简・爱与罗切斯特为例： ①“和”的体现分析： 在《简・爱》中，简・爱和罗切斯特在精神层面有相通之处。简・爱具有独立、自尊、坚强的性格，她追求真挚的爱情，更看重人格的平等。罗切斯特在经历了复杂的人生后，内心渴望被理解、被爱。他被简・爱独特的性格所吸引，简・爱也看到了罗切斯特外表下那颗渴望真爱的心。例如，在他们的日常交流中，彼此欣赏对方的思想和特质。他们都向往一种超越阶层、财富等外在因素的纯粹情感关系，在情感交流中能够相互契合，在灵魂层面有共鸣，这就是他们“和”的体现。 ②“不同”的体现分析： 罗切斯特是庄园主，生活在上流社会，拥有财富和较高的社会地位。他经历过复杂的人生，性格中有着傲慢、暴躁的一面，并且曾经有过一段不幸的婚姻，这使他的性格和情感经历都比较复杂。简・爱是家庭教师，出身贫寒，社会地位低下。但她有着强烈的自尊心和独立的人格，面对任何不公平的待遇都敢于反抗。比如当她得知罗切斯特已有妻子时，毅然决然地选择离开，维护自己的尊严。尽管他们在身份地位、性格特点上差异较大，但在爱情中能够相互尊重、包容，体现了“和而不同”。 示例一：A.（保尔与朱赫来） 和：都以无产阶级革命为信仰，致力于推翻旧制度、追求社会公平正义，朱赫来引导保尔走上革命道路，两人目标一致、信念相通。不同：朱赫来成熟稳重、冷静果敢，具领导智慧；保尔年轻热血、冲动直率，在历练中逐渐成长，二者性格与处事风格差异显著。 示例二：B.（简・爱与罗切斯特） 和：精神上追求平等与真爱，简・爱独立自尊，罗切斯特渴望灵魂共鸣，两人在情感中彼此理解、相互吸引。不同：罗切斯特是贵族庄园主，性格复杂多面（傲慢与脆弱并存）；简・爱出身贫寒但人格独立，敢于反抗不公，身份与性情形成鲜明对比。 （4）本题考查阅读与表达。 （1）本题需对《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来、《简・爱》中简・爱与罗切斯特这两组人物所体现的“和”的内涵进行比较分析。要先明确每组人物“和”的内涵，再对比找出差异。 （2）保尔与朱赫来“和”的内涵分析：在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔与朱赫来所处的时代背景是无产阶级受压迫，社会制度亟待变革。他们的“和”建立在共同的革命理想之上，即推翻旧的剥削制度，实现无产阶级解放。这种“和”是为了广大无产阶级群体的利益，是一种公共事业层面的追求。例如他们为了组织起义、宣传革命思想等共同目标而努力，是从社会变革、阶级斗争的宏观角度出发，凝聚于为集体谋福祉的精神契合。 （3）简・爱与罗切斯特“和”的内涵分析：《简・爱》的故事围绕着男女主人公的爱情展开。简・爱和罗切斯特的“和”主要体现在个人情感领域。他们在爱情中，抛开了罗切斯特的贵族身份、财富以及简・爱低微的出身等外在因素，更注重彼此人格的尊重和灵魂的共鸣。比如简・爱追求平等的爱情，罗切斯特也被她的独立人格吸引，他们在情感交流中达到和谐状态，这种“和”聚焦于个体间爱情的纯粹以及精神世界的交融。 （4）两组人物“和”的内涵差异比较：保尔与朱赫来的“和”是基于社会理想、公共事业，具有宏观性、集体性，关乎社会变革和阶级命运。而简・爱与罗切斯特的“和”是基于个人情感，具有微观性、个体性，侧重于爱情中两人的精神契合和情感互动。前者为集体奋斗，后者为个体情感追求，这就是两组人物所诠释“和”的内涵的不同之处。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来的“和”基于革命理想，为推动社会变革、实现无产阶级解放，是集体事业层面的志同道合；《简・爱》中简・爱与罗切斯特的“和”侧重爱情里人格尊重与灵魂共鸣，是个体情感层面的和谐。前者重集体利益，后者重个人情感。 15．（2025·江苏泰州·二模）学校开展“致青春，向未来”的主题演讲比赛，请你参与。 【我创作】 (1)恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春， ；如果你要写青春，你就不能只写青春， 。 【我演讲】 (2)请你帮小语完成演讲的脚本设计。（可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面进行设计。） （这是演讲的结语部分，演讲时的感情基调是 。）（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选一词组填写） 青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，燃烧着/激情与热血；青春是歌，奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬。重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ ） 【我评价】 (3)请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。 ①演讲内容： ②语言表达：语言表达准确，声情并茂，感染力强。 ③形象风度：衣着端庄得体，仪态大方，准确运用姿态、动作、表情等。 ④会场效果： 【答案】(1) 你要写操场上“挥汗如雨”的奋勇争先 你要写同窗间“志同道合”的携手共进 (2) 慷慨激昂 演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 (3) 紧扣主题，观点明确，内容充实。 演讲有较强的感染力和号召力，引起观众的共鸣。 【详解】（1）本题考查仿写句子。首先明确题目要求，需续写与前文构成排比的句子，主题围绕“青春”，且句式要遵循“如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写……（具体场景+四字成语描述状态）”。接着思考青春相关的场景，像校园中的操场、舞台、图书馆、实验室、志愿活动现场等都是典型场景。然后针对每个场景，用四字词语精准概括青春学子在该场景下呈现出的状态，如操场对应“挥汗如雨”体现运动的活力，舞台对应“光彩照人”展现表演的魅力，图书馆对应“如痴如醉”突出阅读的投入，实验室对应“一丝不苟”彰显科研的严谨，志愿活动对应“热情洋溢”表现奉献的积极，使句子在形式和内容上都达成排比效果。 示例： 你要写图书馆里“如痴如醉”的沉浸阅读； 你要写辩论赛中“唇枪舌剑”的激烈交锋。 （2）本题考查内容理解和朗读设计。 第一空，仔细阅读结语部分的内容，文中使用了“青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律”这样充满力量与激情的排比句，表达了对青春的赞美与对积极行动的倡导。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”引用诗句，进一步强化了珍惜青春、奋勇前行的主题。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”更是直接发出号召，整体氛围积极向上、充满斗志，所以感情基调应为“慷慨激昂”。 第二空，语气与语调：结合前文对排比句的分析，语气应逐渐强烈，语调上扬，以体现青春的蓬勃朝气和演讲者内心的激情。重音：“奔赴未来”重读，同时语气激情昂扬，通过强调这个短语，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心，让听众深刻感受到演讲者所传达的积极向上的精神。表情：整体表情要富有激情与活力，与慷慨激昂的感情基调相匹配，展现出对青春的热爱和对未来的坚定信念。体态语：“让我们”时手掌上挥，这一动作可以增强演讲的感染力和号召力，鼓舞士气，同时目光扫视全场，能够与听众进行眼神交流，吸引听众的注意力，使演讲更具互动性和影响力。 （3）本题考查补充评分标准。从演讲整体考量，内容需有价值，会场效果反映演讲对现场氛围的影响，据此从主题、互动等方面补充完善。 演讲内容：主题鲜明，观点正确，内容充实且具有深度，能紧密结合生活实际或时代热点，逻辑清晰，层次分明，富有新意与启发性。 ④会场效果：现场气氛热烈，与听众有良好的互动，能调动听众情绪，引发共鸣；演讲时间把控合理，不超时或过短。 据此作答即可。 16．（2025·江苏扬州·二模）现代科技与传统文化相互碰撞，擦出了璀璨的火花。作为一名文化传播者，你陪妈妈在博物馆参观，请根据要求完成下列任务。 (1)博物馆文物繁多，妈妈因接一个电话错过了讲解员的解说而遗憾。请参考下面链接材料，用简洁的语言向妈妈推荐“云观博”APP。 【链接材料】 云观博APP是一款AR博物馆应用APP，是一款全球首款基于AR技术的全博物馆领域智慧应用。云观博APP主要应用在各个博物馆中，可以通过云观博APP应用扫描场馆中的展品，自动识别博物馆中的展品，并自动显示展品的介绍，包括语音，视频等，并且3D的展示，云观博APP更有蓝牙识别技术，语音提示展馆的信息等等，还可以对展品发表评价，查看博物馆的动态信息等。 我： (2)妈妈非常喜欢博物馆中的秘色瓷莲花碗，请你参照下面的示意图教给妈妈如何使用这款APP来了解这件文物。 (3)参观结束后，妈妈很是感慨，想写一副对联表达自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 新视野    巧妙    文物故事    深情    智慧科学    赋能    演绎 上联：云观博 ；下联： 【答案】(1)示例：妈妈，我给您推荐一款手机APP——云观博，它可以通过最潮流的AR技术自动识别博物馆的展品，以语音或视频等形式介绍展品。您可以给自己喜欢的展品发表评价，还能随时查看博物馆的动态信息呢！ (2)示例：妈妈，您先通过手机应用商城将云观博APP下载到自己的手机上，然后打开这款APP：接着将手机对准您喜欢的“秋色瓷莲花碗”，等待APP自动识别文物后，就可以看到它的详细介绍了：您如果想要发表评论，用手机号注册登录后就可以对自己喜欢的这件“秋色瓷莲花碗”进行评论了！ (3) 示例：云观博深情演绎文物故事 新视野巧妙赋能智慧科学 【详解】（1）本题考查提炼信息。 从功能特性分析，“云观博”APP 融合了 AR 技术与蓝牙识别技术，具备强大的智能识别与交互功能。它不仅能通过扫描展品自动呈现包括语音、视频等多元形式的介绍内容，以 3D 展示让展品更直观立体，还能借助蓝牙实现展馆信息的智能语音提示。同时，用户可进行展品评价、查看博物馆动态，丰富了参观体验与信息获取维度。   示例：“云观博”APP 作为全球首款基于 AR 技术的全博物馆领域智慧应用，具有卓越的功能。使用该 APP 扫描博物馆展品，即可触发自动识别系统，随即呈现语音、视频等形式的详细介绍，并通过 3D 展示技术生动展现展品全貌。其蓝牙识别技术可实现展馆信息的智能语音提示，此外，用户还能对展品发表评价、实时掌握博物馆动态，是深度探索博物馆文化的优质工具。 （2）本题考查图文转换。 从图示可知，使用“云观博”APP了解秘色瓷莲花碗有清晰的步骤。第一步是基础操作，需先下载并打开APP；第二步是核心操作，要将APP对准文物正面扫描，进而实现自动识别并获取详细介绍；后续还补充了拓展功能，即注册登录后能对喜爱文物进行评论。 示例：妈妈，使用“云观博”APP 了解秘色瓷莲花碗，可依循以下步骤。首先，在移动设备上下载并开启“云观博”APP 。随后，将APP的扫描功能开启，使手机镜头精准对准秘色瓷莲花碗正面进行扫描，APP会自动识别该文物，并呈现包括年代、工艺、价值等在内的详细信息。此外，用户可通过填写手机号完成注册登录，对喜爱的文物发表个人见解与评价。 （3）本题考查拟写对联。 对联要求字数相等、词性相对、平仄相协、句法相同。先从词语含义和词性来搭配。“云观博”是一个行为主体，上联可围绕它对“文物故事”的作用展开；下联对应从对“智慧科学”的作用来构思。“新视野”和“云观博”都是名词，“演绎”和“赋能”都是动词，“深情”可修饰“演绎”，“巧妙”可修饰“赋能”，“文物故事”与“智慧科学”同为偏正式名词短语。再根据上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声的平仄规则可拟写对联。 上联：云观博深情演绎文物故事  下联：新视野巧妙赋能智慧科学。 17．（2025·江苏淮安·一模）学校开展以“科技·创新”为主题的科技节，请阅读材料并完成以下任务。 【宣传创新】 (1)请提炼下面材料所反映的共同主题。（不超过10个字） 中国新能源汽车年产量首次突破1000万辆，成为全球首个达到这一目标的国家；飞腾系列国产CPU（中央处理器）总销量突破1000万片，为从端到云的各类设备提供核心算力支撑；国产大飞机C919迎来里程碑时刻，累计承运旅客突破100万人次……   2024年，科技创新持续赋能产业发展，新质生产力加快培育，战略性新兴产业和未来产业发展壮大，经济社会发展全面绿色转型的步伐加快。2025年，科技创新将继续发挥对绿色转型的关键引领作用，为全面推进美丽中国建设提供强大引擎！ 【感受创新】 (2)阅读上述材料，请参照下面的示例，再设计两个活动。 示例：语文+数学：列出材料中关键数据，补充查找相关数据，用折线图呈现增长趋势，对比不同领域发展速度。 语文 + 信息技术： 语文 + 地理： 【论辨创新】 (3)在交流讨论过程中，小淮同学对“人工智能”这一话题发表了以下观点。请你结合学习或生活经验，对他的观点进行反驳。 小淮：人工智能快速渗透到医疗、制造、教育等各个行业中，正逐步侵蚀人类创造力的根基。甚至一些学生可能会依赖它来完成作业，从而减少了自己的思考和学习。终有一天人工智能会让人类失去创造力。 我： 【答案】(1)科技创新赋能产业 (2) 示例一：语文+信息：撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果。 示例二：语文+地理：撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。 (3)人工智能不会让人类失去创造力（表明观点）。人工智能在辩论领域具有显著的优势，但它并不能完全取代人类。相反，它更像是一种工具，帮助人类更好地理解和解决复杂的问题 【详解】（1）本题考查提炼和概括能力。 第一段写新能源汽车年产量突破1000万辆（全球首个），国产CPU飞腾系列销量突破1000万片，国产大飞机C919承运旅客破100万人次。第二段强调“科技创新赋能产业发展”“新质生产力加快培育”“绿色转型”等关键词。可见，材料通过具体案例（新能源汽车、CPU、大飞机）和总结性表述，突出中国在科技创新推动产业升级和绿色发展的成果。可概括为：中国科技创新的突破（或“科技创新赋能发展”“科技引领绿色转型”）。 （2）本题考查活动设计。 要求用“语文+”的形式，考查的是学科融合，突出跨学科实践性（数据分析+空间思维）。“语文”的特点可为分析文本核心概念，提炼关键词；“信息技术”的特点可为学习词云生成工具（如WordArt），理解数据可视化；“地理”的特点可为分析产业布局与区位因素（人才、政策等）。示例： 语文 + 信息技术：用文本分析工具统计材料高频词（如“创新”“绿色”“突破”），生成可视化词云，制作“科技创新关键词云图”。 语文 + 地理：结合材料（如新能源汽车产地、大飞机试飞基地）进行文本分析，标注主要科技产业集群位置，绘制“中国科技产业地理分布图”。 （3）本题考查发表观点。 分析题干可知，小淮的观点是“人工智能会让人类失去创造力”，因此，反驳的观点应为：人工智能不会让人类失去创造力。 示例：人工智能不会让人类失去创造力。人工智能本质是辅助工具（如医疗影像分析、作业查错），其算法基于人类已有的知识库。真正的创造力源于人类独有的想象力、情感和跨领域联想能力，这是AI无法复制的。许多学校已开展“AI协作课”，要求学生先用AI完成作业，再课堂答辩其思考过程。这倒逼学生更深入理解知识，验证了技术能促进主动学习而非取代思考。 18．（2025·江苏宿迁·二模）学校开展“绿色校园·你我同行”主题活动，请你积极参与。 【校园快讯】 踏入南京市凤凰花园城小学的校园门口，一股浓郁的生态文明气息扑面而来。外卖袋变成纸巾盒、旧纸杯变成精美小夜灯、废弃塑料袋编织的小花裙……沿途中，生态文明建设成果展示区域有序分布，以图文并茂的形式生动呈现了学校在生态教育实践中的斐然成绩。学校的“虫林秘语”生态节自惊蛰启动，活动融合了语文、数学、科学、劳动等多门学科。在生态节成果发布会上，同学们充分展示出丰富的创意。他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力。走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程。 【活动倡议】 同学们，校园是我们共同学习、生活的家园，我们应携起手来，从细微之处做起，为营造美丽的校园环境而努力。为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放，请同学们积极参与。 (1)学校组织大家对【校园快讯】进行阅读探讨，请你概括南京市凤凰花园城小学在环保方面的优秀经验。 (2)上面【活动倡议】中画线句有语病，请给出修改意见。 (3)小语被老师委派去邀请环保专家吴先生来校开设主题讲座，下面是她见到吴先生后说的话，请你纠正其中的不妥之处。 小语：吴叔叔，你好！我是XX学校九年级学生小语，贵校正在开展“绿色校园·你我同行”主题活动，诚邀你莅临我校开设主题讲座，请务必准时到！ 【答案】(1)将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样；生态文明笔记记录学生在生态文明学习道路上的成长历程。 (2)去掉“目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放”中的“为了”。（或去掉“目的”） (3)“你”的称呼不妥，应改为“您”，“贵校”应改为“我校”，没有说清楚时间、地点（应讲明清楚时间，地点），“请务必准时到”有命令、强迫语气，应改为“敬请光临”。 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 根据【校园快讯】中“他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力”可知，此句明确指出学校引导学生把生活中的废弃物重新利用，制作成独特的昆虫造型作品 。这一举措不仅培养了学生的动手能力和想象力，还践行了环保理念，是学校在环保方面的优秀做法之一。据此可概括为：将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样。   根据【校园快讯】中“走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程”可知，表明学校通过让学生撰写生态文明笔记的方式，促使学生对自然进行观察与思考 ，并将自己在生态文明学习中的收获和成长记录下来，这有助于加深学生对环保和生态文明的理解与认识，也是学校在环保教育方面的有效经验。据此可概括为：生态文明笔记记录学生在生态文明学习道路上的成长历程。 （2）本题考查病句辨析及修改。 根据“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放”可知，此句存在句式杂糅的语病。“目的是……”和“为了……”两种表达目的的结构杂糅在一起。可删去“目的”，修改后的句子为：“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展‘绿色校园·你我同行’主题活动，让文明之花在大家的心中竞相开放”；或者删去“为了”，即“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展‘绿色校园·你我同行’主题活动，目的是让文明之花在大家的心中竞相开放”。 （3）本题考查邀请函。 称呼“你”使用不当，面对长辈或专家，直呼“你”显得不够礼貌和尊重。应改为尊称“您”，体现对吴先生的敬重。 “贵校”是对对方学校的尊称，小语代表自己的学校发出邀请，应使用“我校”。 邀请活动需明确具体信息，否则对方无法安排行程。补充讲座的具体时间（如“本周三下午3点”）和地点（如“学校报告厅”）。    “务必”“准时到”带有命令或强迫意味，不符合邀请的礼貌原则。改用委婉、诚恳的表达，如“敬请光临”“期待您的到来”。 19．（2025·江苏扬州·二模）实验中学九年级（3）班准备开展“轨道上的仪城未来”综合性实践活动，邀你参与，并完成下列任务。 任务一：宣传标语我来拟 南京地铁S5号线，即城际轨道交通南京至仪征线（含扬州延伸线）（又称宁扬线）是正在建设中的地铁线路，也是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，2021年12月28日正式开工，预计2026年全线通车，标志色为中黄色。它途经南京市栖霞区、仪征市和扬州市邗江区，西起南京仙林大学城的仙林湖站，向东经龙潭新城后往北上穿长江，穿越仪征城区后一路向北，北至扬州西站。全长57.84千米，其中地下线23.32千米、高架线31.46千米、地面线3.06千米；共设置16座车站，其中地下站8座、高架站8座；列车初期采用市域A型列车4节编组，最高运行时速160千米/时。 (1)请你为仪征城际轻轨设计一条宣传语，要求语言简洁、富有感染力，能突出轻轨的特点或意义，不超过20字。 任务二：采访提纲我设计 【学校会议室，墙上张贴着仪征城际轻轨线路规划图，桌上摆放着安全帽和工程手册。学生记者小语（手持话筒、笔记本）与项目负责人王工程师面对面而坐，摄像机镜头缓缓推进。】 小语：王工程师您好！感谢您接受我们的采访！首先想请您介绍一下，目前仪征城际轻轨的建设进度如何？有哪些关键工程已经完成？ 王工程师：不客气！截至2025年4月，全线57.8公里路基工程完成80%，跨长江盾构隧道已贯通。扬州段8座车站中，仪征境内4座车站里2座已封顶，正进行内装和设备安装，其余2座在主体施工。 小语： ① 王工程师：最大的便利是“时空压缩”——从仪征城区到南京仙林湖站，乘坐轻轨预计只需25分钟，比现在驾车节省40分钟。我们还在每个站点规划了公交换乘枢纽和共享单车停放区，实现“最后一公里”无缝衔接，未来跨城通勤会像坐地铁一样方便。 小语： ② 王工程师：最大的挑战是穿越枣林湾生态保护区。为了保护当地湿地和植被，我们调整了原有的线路方案，采用“高架桥梁+生态隔音屏”设计，施工时还同步开展了植被移栽和水土保护工程，确保生态影响降到最低。 (2)根据情境，分别补全①②处的采访问题。 ① ② (3)结束采访，小语在整理时发现采访内容的顺序需要调整，请你帮助他拟写修改建议，并说明理由。 任务三：文明倡议我拟写 (4)仪征城际轻轨预计还有一年建成通车，班级组织开展拟写“迎轻轨时代，做文明仪征人”的倡议书。请你结合以上任务材料，以班级名义，从“文明出行”“绿色通行”“志愿先行”三个方面补全倡议书。 “迎轻轨时代，做文明仪征人”倡议书亲爱的同学们： 宁扬城际轻轨即将通车，为展现仪征文明风貌，我们发出如下倡议： ① 让我们携手以文明姿态迎接轻轨时代，共塑仪征美好形象！ ② ③ 【答案】(1)示例1：跨江连宁扬，轻轨绘仪征新章。示例2：时速160脉连宁扬，仪征轻轨启新程。示例3：宁扬“黄丝带”穿城过，仪征接轨加速度。 (2) 听起来进展很顺利！那轻轨通车后，对仪征市民的日常出行会带来哪些具体便利呢？ 确实值得期待！那在建设过程中，有没有遇到过特别棘手的困难？又是如何克服的呢？ (3)先了解客观建设进度（“是什么”），再深入挖掘工程背后的难点与解决方案（“如何做”），最后落到市民最关心的实际便利（“有何用”），符合听众从“了解背景、细节”到“感受价值”的思维流程。 (4) 示例：一、文明出行，守序有礼。乘车时自觉排队、先下后上，主动为老弱病残孕让座；不大声喧哗、随地吐痰，爱护车内设施，共同营造和谐乘车环境。二、绿色通行，低碳生活。优先选择轻轨出行，践行低碳理念。积极使用站点周边公交、共享单车，实现“最后一公里”绿色衔接，减少碳排放。三、志愿先行，传递温暖。主动参与轻轨站点志愿服务，协助引导客流、维护秩序，宣传文明乘车知识，用行动传递文明，展现仪征青年担当。（从三个方面各拟写一条倡议） 某某年级某某班 某年某月某日 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 要为仪征城际轻轨设计宣传语。注意要突出轻轨的特点或意义，如它是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，连接南京、仪征、扬州等。强调其能快速连接不同城市，方便人们出行。 示例：宁扬仪畅行，轻轨架通途 首跨长江轻轨，开启城际新篇 （2）本题考查采访词。 对于①处：需要根据王工程师的回答“最大的便利是……”来设计问题，问题应围绕“乘坐仪征城际轻轨有哪些便利之处”展开。 对于②处：要依据王工程师的回答“最大的挑战是……”来设置问题，问题应聚焦于“在建设仪征城际轻轨过程中遇到的最大挑战是什么”。 示例：①请问乘坐仪征城际轻轨会带来哪些便利呢？②在建设仪征城际轻轨时，遇到的最大挑战是什么呢？ （3）本题考查综合表达。 分析现有内容顺序问题：目前采访内容顺序是先问进度，接着问便利，最后问挑战。但从逻辑上看，先问进度是合理的，因为这是对项目基本情况的了解；之后应该先探讨建设过程中的挑战及应对措施（即“如何做”），因为这是在推进项目过程中克服困难的关键环节；最后再谈建成后给市民带来的便利（即“有何用”），这是市民最为关心的成果体现。所以现有的顺序不符合从项目基础信息、实施过程、最终价值呈现的逻辑。确定修改方向：要调整为“进度、挑战、便利”的顺序，使采访内容层次分明，符合人们认知和理解工程项目的思维习惯。 示例： 修改建议：将小语询问“最大的挑战”及王工程师回答相关内容，移至小语询问“最大的便利”及王工程师回答相关内容之前。 理由：这样调整后，采访内容先呈现仪征城际轻轨的建设进度这一基本情况，让听众先了解项目现状；接着阐述建设中遇到的挑战及解决办法，深入展示工程实施过程中的难点攻克；最后介绍轻轨建成后给市民带来的便利，突出项目价值。整体符合从“了解背景”到“知晓过程”再到“感受价值”的思维流程，逻辑更为顺畅。 （4）本题考查拟写倡议书。 ①文明出行方面：要围绕乘坐轻轨时的文明行为展开。比如遵守秩序、爱护环境、尊重他人等。可以从排队候车、保持车厢整洁、使用文明用语等角度撰写倡议内容。绿色通行方面：强调轻轨作为绿色出行方式的优势，鼓励大家多选择轻轨出行，减少私家车使用等。还可以提及轻轨建设中对生态保护的重视，呼吁大家延续这种绿色理念。志愿先行方面：倡导同学们积极参与轻轨相关的志愿服务活动。例如在轻轨站点引导乘客、维护秩序、宣传文明出行知识等。 示例： ①文明出行：乘坐轻轨时，自觉排队候车，不争抢拥挤；爱护车厢环境，不乱扔垃圾；使用文明用语，尊重其他乘客。②绿色通行：轻轨是绿色环保出行方式，减少私家车使用，多选择轻轨出行；践行低碳理念，为城市绿色发展助力。③志愿先行：积极参与轻轨站点志愿服务，为乘客提供引导和帮助；宣传文明出行知识，营造良好乘车氛围。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成： 标题：一般直接写“倡议书”，或点明倡议主题。 称呼：顶格写倡议对象，如“亲爱的同学们：”。 正文：首先说明倡议的背景、原因和目的；接着分点列出具体倡议内容，要条理清晰、切实可行。 结尾：表达倡议者的决心和希望，或写出某种建议。 落款：在右下方写明倡议者单位（如“实验中学九年级3班”）、集体或个人的名称，署名下一行写倡议发出的日期。据此，②空填写班级名称，③空填写倡议发出的日期。 20．（2025·江苏扬州·一模）最近“DeepSeek”的出现掀起全民对人工智能的关注热潮。学校开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：老师为此活动拟写了一幅对联，潇潇同学不知道哪个是上联，哪个是下联，请你帮她分清并说明理由。 ①人工智能创造大未来   ②代码编程求知新世界 (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下面《名著遇上短视频》的漫画，请你介绍漫画内容，并阐明寓意。 (3)任务三：“DeepSeek”改变了人们使用网络的方式，学校校园网上有关“DeepSeek”的讨论愈发火爆，请你反驳。 潇潇：我参加辩论社团，利用“DeepSeek”可以帮我创作辩论稿，它创作的辩论稿逻辑清晰，我完全可以不用再写了，节省了时间和精力。但它这么厉害，会成为人类最大的竞争对手，我们应该阻止它继续发展。 你：__________________________________________________ 【答案】(1)②是上联，①是下联。根据“仄起平收”原则，上联的最后一个字“界”是仄声字，下联的最后一个字“来”是平声字，而且上下联之间从“求知”到“创造”，有递进关系。 (2)内容：漫画中一本名著正用力地拉着旁边看短视频的人。 寓意：在互联网时代，短视频等网络事物对传统名著阅读产生冲击，人们应重视传统阅读。 (3)示例：潇潇，“DeepSeek”虽然能帮你创作的辩论稿逻辑清晰，但你参加的辩论社团是为了掌握知识、训练思维，你不能完全不写，这是任何人工智能不能代替的。“DeepSeek”的发展是科学进步的体现，是为人类服务的工具，只要我们正确利用它，它会成为人类的好帮手，我们不应该阻止它继续发展。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 在传统对联规则中，上联的尾字通常为仄声（三声、四声），下联的尾字通常为平声（一声、二声）。“界”是四声，属于仄声，所以“代码编程求知新世界”是上联；“来”是二声，属于平声，所以“人工智能创造大未来”是下联。 （2）本题考查图文转换。   观察漫画，画面中有两本名著，其中一本名著有一个拟人化的动作，它正惊恐地拉着旁边一个看短视频的人。手机屏幕上显示着“短视频”字样，手机还发出光芒，光芒旁有星星图案，表现出一种吸引力。漫画通过名著和短视频的对比，寓意在互联网时代，短视频等新兴网络事物对传统名著阅读产生了冲击，提醒人们要重视传统阅读，不要被短视频等过度吸引而忽视了对经典名著的研读。 据此作答即可。 （3）本题考查观点的表达。首先针对潇潇认为可以完全不用自己写辩论稿的观点进行反驳，强调自己创作的重要性，如锻炼思维等。然后针对潇潇认为应阻止人工智能发展的观点进行反驳，阐述人工智能发展的积极意义，如推动科技进步、为人类服务等。 示例：潇潇，虽然“DeepSeek”创作的辩论稿逻辑清晰，能节省时间和精力，但我们自己创作辩论稿可以锻炼逻辑思维和表达能力，这是非常重要的。而且“DeepSeek”等人工智能的发展是科技进步的体现，它会给我们带来很多便利，推动社会发展，为人类服务，我们应该积极拥抱它的发展，而不是阻止。 21．（2025·江苏盐城·模拟预测）综合性学习 【“爱国人物”故事会】 (1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。 陆秀夫   杜甫   邓稼先 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句： 【“为国奋斗”演讲会】 (2)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《我的中国梦》 七年级（1）班    肖非 2 《奋斗的青春》 七年级（2）班    李强 (3)语言运用 盐城名人故居管理处计划招募志愿者，负责向游客介绍本地名人。请根据以下材料，撰写一段关于胡乔木的解说词（100字左右）。 材料： 胡乔木（1912-1992），盐城盐都人，著名马克思主义理论家、历史学家。曾任中共中央政治局委员、书记处书记，参与起草《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》。故居位于盐都区龙冈镇，陈列其著作、手稿及生平事迹，展现“以笔为剑”的革命精神。 【答案】(1)示例一：“慷慨就义”陆秀夫，在国难当头依然选择从容投海。 示例二：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。 示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。 (2)示例：感谢七年级（1）班的肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的。下面请听七年级（2）班李强的演讲——《奋斗的青春》。 (3)示例 各位游客，这里是胡乔木故居。作为“中共中央第一支笔”，他参与起草重要历史文献，用文字为党和国家立言。故居陈列的手稿与著作，见证了他“铁肩担道义，妙手著文章”的一生，欢迎大家走进他的精神世界。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句结构为“人物身份描述+人物姓名，在+相关背景下+人物行为”。需要先对所选爱国人物进行合适的身份定位，再结合其事迹或特点阐述行为。 示例一：“南宋的守护者”陆秀夫，在崖山那悲壮的绝境中背负幼帝蹈海殉国。 示例二：“苦难的歌者”杜甫，在动荡的世道里用沉郁的诗笔记载苍生疾苦。 示例三：“中国核事业的开拓者”邓稼先，在艰苦的科研环境中用智慧和坚毅铸就大国重器。 （2）本题考查写串场词。 串场词主要作用是将两个演讲自然衔接过渡。需先对前一个演讲进行简要总结或升华，体现其核心要点，然后用合适的语句引出下一个演讲，点明两个演讲主题间的关联。 示例：感谢七年级（1）班肖非同学带来的《我的中国梦》，在他的讲述中，我们看到了一个少年对中国梦的深刻理解与美好憧憬，中国梦，是每一个中国人心中的梦想，激励着我们不断前行。而青春，正是追逐梦想、为梦想奋斗的黄金时期。接下来，让我们欢迎七年级（2）班李强同学，他将为我们带来演讲《奋斗的青春》，看看他眼中的青春该如何在奋斗中绽放光彩。 （3）本题考查解说词。 解说词需包含人物基本信息（姓名、生卒年、籍贯）、身份成就、故居相关信息等关键内容，语言要简洁明了、通俗易懂，符合向游客介绍的语境。 示例：各位游客，现在为大家介绍胡乔木。他是1912—1992年期间的盐城盐都人，是著名马克思主义理论家、历史学家。曾任中央重要职务，参与起草重要决议。其故居在盐都区龙冈镇，陈列着著作、手稿等，展现着“以笔为剑”的革命精神。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题04 综合性学习 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏连云港·中考真题）校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成下面小题。 邀请函亲爱的同学：书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月23日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的参与！ 2025年4月18日 XX中学文学社 1．你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别修改。 2．你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。 3．（2025·江苏盐城·三模）班级开展“茶·文化”研学活动，请你参与。 (1)对联续写 “天下第一壶”是贵州湄潭的一张亮丽名片，它以雄伟壮观的外形吸引着游客的目光，请你根据上联及提示的词语，补全下联。 上联：一壶煮天下，茶香四溢飘万里    下联： ， 提示词语：  绵延  八方  几杯  情谊   暖   日月    邀 (2)问卷调查 调查对象 调查目的 调查问题 参加研学的同学 对茶文化的认知程度 ① 对茶文化活动的兴趣与感受 本次茶活动中你印象最深的环节是什么？为什么？ 对活动组织情况的评价 你觉得本次活动的环节设置是否合理？ ② 如果学校继续推广茶文化活动，你希望增加哪些内容？ (3)方案设计 活动尾声，班级举办“茶文化推广周”，请你仿照示例设计一项具体活动，并说明目的。 示例： 活动名称：茶诗吟诵会 活动目的：通过诵读茶主题诗词，提升语言表达能力，感受茶文化魅力。 你的设计： 活动名称：    活动目的： 4．（2025·江苏扬州·三模）学校开展以“研学‘趣’扬州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【材料一】 日前，扬州市文广旅部门发布了10条2025年研学“趣”扬州·公益文博游线路，涵盖扬州文博场所，融合非遗、互动体验等元素，通过“旅游+教育+体验”模式，带领市民游客深入了解扬州历史文化。 【材料二】 研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”：龙山森林公园、仪征博物馆、“江上盐都”盐运文化展示馆（中共仪征党组织诞生地旧址）、白沙公园。 (1)校学生会计划拍摄研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”宣传片，将邀请你为该线路拟写一段宣传词，依次串联起路线中的每一处景点。 (2)为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合，与“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 破浪乘风  龙腾  三遍鼓   筑梦  同擂  扬子 ( )联 (3)为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆新源第二中学的陈校长于暑期带领师生来仪征游学，感受仪征文化魅力。请代表实验中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。 5．（2025·江苏扬州·二模）学校组织九年级学生外出研学。途中，同学们遇到了以下问题，请你为他们解答。 (1)同学们参观古迹，发现有一副对联被打乱了顺序。请你恢复对联的上下联。 逆水行舟   心似   平原跑马    不进则退   易放难收   学如 上联： 下联： (2)同学们就对联内容，请教老师。请你根据上下文内容，补全对话。 生：① ？ 师：人的认知发展是一个不断适应和平衡的过程。学习新知识时会受到挑战。只有通过不断调整和完善结构，才能适应新的知识，实现认知的发展。如果停止学习，认知就会停留在原有水平，无法适应不断变化的环境和知识需求，从而逐渐落后。你看，这不正是上联蕴含的道理吗？ 生：原来古训也蕴含着科学原理啊！老师，下联好像蕴含着学习方面的道理，是什么呢？ 师：② 生：谢谢老师，我以后课间活动一定做到张弛有度。 (3)研学休息时，同学们聊到各地文旅部门的宣传话题。老师给大家念了两则材料，引发了大家的讨论。请你来发表自己的观点及理由。 材料一 重庆荣昌借着“卤鹅哥”爆火的契机，不仅通过线上、线下活动推广卤鹅，还开发卤鹅主题的文创产品，狠狠宣传了一波荣昌“卤鹅文化”。荣昌在“五一”假期迎来大量游客，成为川渝地区的旅游热门目的地。 材料二 部分地区的男性村书记，为了推销本地农产品，利用平台直播间，身着正装，站在农田中，模仿低俗网红舞蹈动作，肢体僵硬，表情夸张，却意外获得超百万点赞，引发各界争议。 有同学说：“哪怕是低俗、夸张的表演，只要能吸引游客的关注，让游客来旅游、消费，就是成功。” 你想了想，说：“我不认同。 。”（填写理由） 6．（2025·江苏盐城·三模）“德善接力”活动区，有视频拍摄任务，请你参与。 (1)结合人物事迹和示例，在“A”“B”两处填写当代盐城“德”的内涵。 A     B (2)学校拟拍摄“德善接力”短视频，请完成以下任务。 任务 要求 内容 分镜头设计 从周士川、李秀兰、张红霞中任选一位，设计其专注工作的镜头，然后用文字描述出来。 台词撰写 为选择的对象撰写一句工作时的内心独白，能体现人物精神风貌。 (3)短视频结尾需呈现“德善接力”的未来愿景，请你根据要求完成任务。 任选一个镜头，模仿示例，为视频结尾撰写一则宣传标语，包含美德传承的要素。 镜头一：麋鹿在阳光下奔跑。 镜头二：学生认真写“义”。 镜头三：留守儿童踮脚擦拭敬老院窗户。 示例：我选择镜头三：扫帚拂去岁月尘，童心托起孝道春。 我选择( ) 7．（2025·江苏盐城·二模）端午节日里，吃粽子是一项重要习俗。这小小的粽子，承载着深厚的文化内涵。请你参加班级“探寻粽子里的文化密码”的主题活动。 【材料一】据考证，粽子早在春秋时期就已出现，最初用作祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。南朝梁吴均《续齐谐记》载：“屈原五月五日投汨罗而死，楚人哀之，遂以竹筒贮米，投水祭之。”随着时间推移，包粽子的原料和形状不断变化，做法也日益多样。 【材料二】宋代庄绰在《鸡肋编》中记载：“以艾叶浸米裹，谓之艾香粽子。”清代顾禄的《清嘉录》中提到：“粽子，有豆沙、肉、白米、小枣等制。”随着时间的推移，粽子的制作工艺和口味不断丰富。在南方，人们喜欢在粽子里加入咸蛋黄、五花肉，包出的粽子咸香可口；北方则多以红枣、豆沙为馅，口味偏甜。不同地区还会根据当地物产，制作出独具特色的粽子，如竹筒粽、枕头粽等。 (1)【溯源寻粽】请结合上述材料，概括粽子的发展演变特点。 (2)【探解粽意】“粽”字，从米，宗声，是典型的形声字。“米”作为形旁，明确了粽子的主要原料；“宗”不仅表音，也有“根本”“传承”之意。结合汉字特点，说说“粽”字所蕴含的内涵。 (3)【承传粽情】在主题活动中，同学们展开了讨论。 小鹿：端午节赛龙舟、吃粽子等是老传统，现在年轻人觉得这些习俗“过时”了，节日味道淡了…… 小鸣：我认为传统习俗可以焕发新活力。比如赛龙舟，现在可以组织“亲子龙舟体验赛”，既传承文化又增进家庭互动；粽子也可以开发低糖、杂粮等新口味，吸引更多人喜欢。 请你结合语境，完成以下任务： ①针对小鹿的观点，补写一条反驳理由。 ②仿照小鸣的表述，再举一例说明传统习俗如何创新。 8．（2025·江苏无锡·三模）班级将开展“传承为根，创新为翼”的主题班会课，请你参与，完成相关任务。 (1)以下是关于“科技与文化融合”的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣   ②传统文化焕新生   ③智能机器呈异彩   ④文化传承续辉煌 第一对：上联： 下联： （填序号） 第二对：上联： 下联： （填序号） (2)班长找来四张图片作为主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。 【二】关注现象，探究原因 (3)请你从下面所给的文字中，概括“国潮热”的原因。 曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”，喜爱“国风”。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。 “国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 原因一： 原因二： 9．（2025·江苏宿迁·三模）九年级参加“优良家风润宿迁”主题活动，请你参与。 [材料一] “天下之本在国，国之本在家”，习近平总书记强调，无论时代如何变化，家庭的生活依托、社会功能和文明作用都不可替代。我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，把爱家和爱国统一起来，将实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。他指出“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”，家庭教育关键在于品德教育，是如何做人的教育。家风好，家道兴盛、和顺美满；家风差，殃及子孙、贻害社会。领导干部要带头抓好家风，廉洁修身、廉洁齐家。 [材料二] 为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神，更好传承中华优秀传统文化，弘扬优良家风家教，加强家庭文明建设，近日，宿迁市沭阳县开展“优良家风润宿迁”主题活动，宿迁市文明办主任陈夫生、沭阳县领导、“最美家庭”代表等出席活动。 [材料三] 李金娥家庭：以“小家大爱”诠释幸福模样。今年69岁的李金娥家住宿城区龙河镇平楼村。2020年，这个平凡而温暖的家庭先后荣获“江苏省最美家庭”和“全国最美家庭”称号。1983年，李金娥夫妇收养了一名与亲生女儿同龄的女婴，取名靳宏香。2013年，这个家庭又收养了流浪孤儿姜明明。好的家风蕴藏在基因里。2014年，李金娥的大女儿靳宏菊成为宿迁市黄河水上救援队的志愿者，一直走在志愿服务的道路上。靳宏菊今年42岁，她告诉记者，选择投身公益事业，是因为从小受到了母亲的影响。 (1)请你为本次活动拟定一则宣传标语。（要求：至少使一种修辞手法） (2)为材料二拟写标题，不超过19个字。 (3)小组准备现场采访。请填写下面表格。 采访对象 采访目的 采访问题 文明办陈主任 加强家庭文明建设 ① 靳宏菊 ② 为什么选择投身公益事业？ (4)此次活动，小明收获颇丰，请你结合三则材料以小明的身份向小明妈妈讲述学习心得。 10．（2025·江苏南京·二模）陆博请你协助布置书法知识科普展板，完成题目。 (1)《说文解字》中“写”字的本义是（   ） A．输送 B．描画 C．放置 (2)为“草书”选择一句书体介绍语，最合适的是（   ） A．予走方正之道，守千年法度。敢有逾者？ B．吾凌厉飞动，且踏风云走。狂士可同游？ C．余身形扁平，走过汉骨唐风。与君共赏！ (3)陆博拟定了展板布置的评价标准。 评价指标 评价意见 A．信息准确 ☆☆☆☆☆ B．排版美观 ☆☆☆☆☆ C．主题鲜明 ☆☆☆☆☆ ______ ☆☆☆☆☆ ①根据评价标准，说说你认为该展板在哪一项评价指标上的表现最好？说明理由。 我选择( )（填序号）理由是 。 ②你协助陆博补充评价指标： 。 11．（2025·江苏宿迁·二模）在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 (1)小语想送同桌小文一幅书法作品作为毕业留念，但不知如何拟写赠言，请你选择一幅并结合书法特点和作品内容帮忙拟写。 选择 ，赠言是 (2)活动设置了“书签寄情”环节。一位同学借古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，但缺失两处，你认为填入横线处最合适的一项是（   ） 小贴士：古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A．攀  师恩 B．赠  师恩 C．攀  恩师 D．赠  恩师 (3)活动负责人想为本次活动配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合作为背景音乐？ A给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册。 （《青春纪念册》节选） B我怕我没有机会/跟你说一声再见/因为也许就再也见不到你/明天我要离开/熟悉的地方和你/要分离/我眼泪就掉下去/我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念/这些日子在我心中永远都不会抹去。 （《再见》节选） 我认为 （填选项）更合适，因为 12．（2025·江苏淮安·二模）学校将举行“强国有我·科技同行”活动，请你和小淮、小安共同参与组织。 (1)【科技活动我宣传】①小淮打算用一副对联来布置会场，请你根据上联对出下联。 上联：青春无悔使命在 下联： (2)【科技前沿我来说】②科研攻关中需要“不破楼兰终不还”的执着，更需要新时代弄潮儿们创新的思索。请你以主持人的身份，拟写本次活动的开场白。 (3)【创新未来我思考】③请描述漫画，并谈谈这幅漫画的寓意。 13．（2025·江苏扬州·二模）为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 14．（2025·江苏南通·二模）班级计划开展以“融·和”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)活动设计。策划组初步拟定了“融之故事讲述会——‘丝绸之路’”上的中外融通”活动版块，请你再增设一个活动。 (2)海报宣传。宣传组设计了一张宣传海报（见下图），请你向大家介绍这张海报的构图与寓意（不少于50字）。 (3)阅读体验。同学们想通过阅读，加强对“君子和而不同”这一“融”理念的理解。请你在以下人物关系中选择一组，结合具体内容，说说你对“君子和而不同”的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与朱赫来                B．《简·爱》中的简·爱与罗切斯特 (4)阅读发现。有人提出，即使同样体现“君子和而不同”的理念，两组人物所诠释的“和”之内涵也有所不同。请你对这两组人物进行比较阅读，简述你的阅读发现。 15．（2025·江苏泰州·二模）学校开展“致青春，向未来”的主题演讲比赛，请你参与。 【我创作】 (1)恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春， ；如果你要写青春，你就不能只写青春， 。 【我演讲】 (2)请你帮小语完成演讲的脚本设计。（可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面进行设计。） （这是演讲的结语部分，演讲时的感情基调是 。）（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选一词组填写） 青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，燃烧着/激情与热血；青春是歌，奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬。重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ ） 【我评价】 (3)请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。 ①演讲内容： ②语言表达：语言表达准确，声情并茂，感染力强。 ③形象风度：衣着端庄得体，仪态大方，准确运用姿态、动作、表情等。 ④会场效果： 16．（2025·江苏扬州·二模）现代科技与传统文化相互碰撞，擦出了璀璨的火花。作为一名文化传播者，你陪妈妈在博物馆参观，请根据要求完成下列任务。 (1)博物馆文物繁多，妈妈因接一个电话错过了讲解员的解说而遗憾。请参考下面链接材料，用简洁的语言向妈妈推荐“云观博”APP。 【链接材料】 云观博APP是一款AR博物馆应用APP，是一款全球首款基于AR技术的全博物馆领域智慧应用。云观博APP主要应用在各个博物馆中，可以通过云观博APP应用扫描场馆中的展品，自动识别博物馆中的展品，并自动显示展品的介绍，包括语音，视频等，并且3D的展示，云观博APP更有蓝牙识别技术，语音提示展馆的信息等等，还可以对展品发表评价，查看博物馆的动态信息等。 我： (2)妈妈非常喜欢博物馆中的秘色瓷莲花碗，请你参照下面的示意图教给妈妈如何使用这款APP来了解这件文物。 (3)参观结束后，妈妈很是感慨，想写一副对联表达自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 新视野    巧妙    文物故事    深情    智慧科学    赋能    演绎 上联：云观博 ；下联： 17．（2025·江苏淮安·一模）学校开展以“科技·创新”为主题的科技节，请阅读材料并完成以下任务。 【宣传创新】 (1)请提炼下面材料所反映的共同主题。（不超过10个字） 中国新能源汽车年产量首次突破1000万辆，成为全球首个达到这一目标的国家；飞腾系列国产CPU（中央处理器）总销量突破1000万片，为从端到云的各类设备提供核心算力支撑；国产大飞机C919迎来里程碑时刻，累计承运旅客突破100万人次……   2024年，科技创新持续赋能产业发展，新质生产力加快培育，战略性新兴产业和未来产业发展壮大，经济社会发展全面绿色转型的步伐加快。2025年，科技创新将继续发挥对绿色转型的关键引领作用，为全面推进美丽中国建设提供强大引擎！ 【感受创新】 (2)阅读上述材料，请参照下面的示例，再设计两个活动。 示例：语文+数学：列出材料中关键数据，补充查找相关数据，用折线图呈现增长趋势，对比不同领域发展速度。 语文 + 信息技术： 语文 + 地理： 【论辨创新】 (3)在交流讨论过程中，小淮同学对“人工智能”这一话题发表了以下观点。请你结合学习或生活经验，对他的观点进行反驳。 小淮：人工智能快速渗透到医疗、制造、教育等各个行业中，正逐步侵蚀人类创造力的根基。甚至一些学生可能会依赖它来完成作业，从而减少了自己的思考和学习。终有一天人工智能会让人类失去创造力。 我： 18．（2025·江苏宿迁·二模）学校开展“绿色校园·你我同行”主题活动，请你积极参与。 【校园快讯】 踏入南京市凤凰花园城小学的校园门口，一股浓郁的生态文明气息扑面而来。外卖袋变成纸巾盒、旧纸杯变成精美小夜灯、废弃塑料袋编织的小花裙……沿途中，生态文明建设成果展示区域有序分布，以图文并茂的形式生动呈现了学校在生态教育实践中的斐然成绩。学校的“虫林秘语”生态节自惊蛰启动，活动融合了语文、数学、科学、劳动等多门学科。在生态节成果发布会上，同学们充分展示出丰富的创意。他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力。走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程。 【活动倡议】 同学们，校园是我们共同学习、生活的家园，我们应携起手来，从细微之处做起，为营造美丽的校园环境而努力。为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放，请同学们积极参与。 (1)学校组织大家对【校园快讯】进行阅读探讨，请你概括南京市凤凰花园城小学在环保方面的优秀经验。 (2)上面【活动倡议】中画线句有语病，请给出修改意见。 (3)小语被老师委派去邀请环保专家吴先生来校开设主题讲座，下面是她见到吴先生后说的话，请你纠正其中的不妥之处。 小语：吴叔叔，你好！我是XX学校九年级学生小语，贵校正在开展“绿色校园·你我同行”主题活动，诚邀你莅临我校开设主题讲座，请务必准时到！ 19．（2025·江苏扬州·二模）实验中学九年级（3）班准备开展“轨道上的仪城未来”综合性实践活动，邀你参与，并完成下列任务。 任务一：宣传标语我来拟 南京地铁S5号线，即城际轨道交通南京至仪征线（含扬州延伸线）（又称宁扬线）是正在建设中的地铁线路，也是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，2021年12月28日正式开工，预计2026年全线通车，标志色为中黄色。它途经南京市栖霞区、仪征市和扬州市邗江区，西起南京仙林大学城的仙林湖站，向东经龙潭新城后往北上穿长江，穿越仪征城区后一路向北，北至扬州西站。全长57.84千米，其中地下线23.32千米、高架线31.46千米、地面线3.06千米；共设置16座车站，其中地下站8座、高架站8座；列车初期采用市域A型列车4节编组，最高运行时速160千米/时。 (1)请你为仪征城际轻轨设计一条宣传语，要求语言简洁、富有感染力，能突出轻轨的特点或意义，不超过20字。 任务二：采访提纲我设计 【学校会议室，墙上张贴着仪征城际轻轨线路规划图，桌上摆放着安全帽和工程手册。学生记者小语（手持话筒、笔记本）与项目负责人王工程师面对面而坐，摄像机镜头缓缓推进。】 小语：王工程师您好！感谢您接受我们的采访！首先想请您介绍一下，目前仪征城际轻轨的建设进度如何？有哪些关键工程已经完成？ 王工程师：不客气！截至2025年4月，全线57.8公里路基工程完成80%，跨长江盾构隧道已贯通。扬州段8座车站中，仪征境内4座车站里2座已封顶，正进行内装和设备安装，其余2座在主体施工。 小语： ① 王工程师：最大的便利是“时空压缩”——从仪征城区到南京仙林湖站，乘坐轻轨预计只需25分钟，比现在驾车节省40分钟。我们还在每个站点规划了公交换乘枢纽和共享单车停放区，实现“最后一公里”无缝衔接，未来跨城通勤会像坐地铁一样方便。 小语： ② 王工程师：最大的挑战是穿越枣林湾生态保护区。为了保护当地湿地和植被，我们调整了原有的线路方案，采用“高架桥梁+生态隔音屏”设计，施工时还同步开展了植被移栽和水土保护工程，确保生态影响降到最低。 (2)根据情境，分别补全①②处的采访问题。 ① ② (3)结束采访，小语在整理时发现采访内容的顺序需要调整，请你帮助他拟写修改建议，并说明理由。 任务三：文明倡议我拟写 (4)仪征城际轻轨预计还有一年建成通车，班级组织开展拟写“迎轻轨时代，做文明仪征人”的倡议书。请你结合以上任务材料，以班级名义，从“文明出行”“绿色通行”“志愿先行”三个方面补全倡议书。 “迎轻轨时代，做文明仪征人”倡议书亲爱的同学们： 宁扬城际轻轨即将通车，为展现仪征文明风貌，我们发出如下倡议： ① 让我们携手以文明姿态迎接轻轨时代，共塑仪征美好形象！ ② ③ 20．（2025·江苏扬州·一模）最近“DeepSeek”的出现掀起全民对人工智能的关注热潮。学校开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：老师为此活动拟写了一幅对联，潇潇同学不知道哪个是上联，哪个是下联，请你帮她分清并说明理由。 ①人工智能创造大未来   ②代码编程求知新世界 (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下面《名著遇上短视频》的漫画，请你介绍漫画内容，并阐明寓意。 (3)任务三：“DeepSeek”改变了人们使用网络的方式，学校校园网上有关“DeepSeek”的讨论愈发火爆，请你反驳。 潇潇：我参加辩论社团，利用“DeepSeek”可以帮我创作辩论稿，它创作的辩论稿逻辑清晰，我完全可以不用再写了，节省了时间和精力。但它这么厉害，会成为人类最大的竞争对手，我们应该阻止它继续发展。 你：__________________________________________________ 21．（2025·江苏盐城·模拟预测）综合性学习 【“爱国人物”故事会】 (1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。 陆秀夫   杜甫   邓稼先 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句： 【“为国奋斗”演讲会】 (2)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《我的中国梦》 七年级（1）班    肖非 2 《奋斗的青春》 七年级（2）班    李强 (3)语言运用 盐城名人故居管理处计划招募志愿者，负责向游客介绍本地名人。请根据以下材料，撰写一段关于胡乔木的解说词（100字左右）。 材料： 胡乔木（1912-1992），盐城盐都人，著名马克思主义理论家、历史学家。曾任中共中央政治局委员、书记处书记，参与起草《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》。故居位于盐都区龙冈镇，陈列其著作、手稿及生平事迹，展现“以笔为剑”的革命精神。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$