1.2 认识气温计（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

2.认识气温计 三年级上册第一单元 天气 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.气温计是测量气温的专用工具。 2.常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。 科学思维： 1.能够比较气温计和尺子的相同点和不同点。 探究实践： 1.利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。 态度责任： 1.对运用气温计测量气温感兴趣。 2.懂得工具的使用能提高观测气温的精确性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 猜猜我是谁 有个姑娘身苗条， 有时矮来有时高。 高时让人穿麻纱， 矮时要人穿棉袄。 （打一物） 聚焦 太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 一起来了解气温计吧！ 天气是冷还是热，每个人的感受常常不-样。用什么工具去测量气温呢? 2.探索与发现 学习任务 探索一：比较尺子和气温计 探索 比较尺子和气温计，它们有什么相同和不同之处？ 气温计 气温计 探索一：比较尺子和气温计 探索 单位符号 刻度 液柱 液泡 探索二：利用气温计模型练习读书和记录 探索 气温计的使用需要注意什么呢？ 1. 认识气温计上的刻度。 2. 测量时，要把气温计放在测量环境内2－3 分钟。 3. 气温计的液柱稳定时再读数。 4. 读数时，视线要与温度计的液柱平行。 探索二：利用气温计模型练习读书和记录 探索 气温计怎么读数呢？ 读数口诀： 零刻度，读数起， 向上数，摄氏几， 向下数，零下几。 探索二：利用气温计模型练习读书和记录 探索 天寒地冻时，液柱顶端会在0℃以下。 这表示气温低于0℃，读作“零下5摄氏度”，写作“-4℃” 探索二：利用气温计模型练习读书和记录 探索 试着读一读吧！ 读作：零下五摄氏度 写作：-5℃ 读作：零摄氏度 写作：0℃ 读作：三十八摄氏度 写作：38℃ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.我们在利用气温计模型练习读数时，遇到了什么问题？需要注意什么？ 研讨 2.利用气温计测量气温对于我们交流天气情况有什么帮助？ 拓展 各种各样的温度计 气温计 体温计 水温计 测量温度的仪器叫作温度计。测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。 拓展 各种各样的温度计 天气是冷还是热，每个人的感受常常不-样。用什么工具去测量气温呢? 4.回顾与学习 学习任务 回顾 通过本节课的学习，需要知道： 1.测量温度的仪器叫作温度计。测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。 2.用气温计测量周围空气的温度，可以知道所在区域内的气温。 3.气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。 一、选择题。 练习 1.如图所示，甲和乙是放置于不同环境中的气温计。此时甲、乙两支体温计的示数分别是（ ）。 A.11℃、21℃ B.11℃、-21℃ C.11℃、-19℃ D.-11℃、19℃ C 一、选择题。 练习 2.观察记录一个月的气温时，下列说法中，错误的是（ ）。 A.尽量在同一地点记录 B.隔一天记录一次 C.尽量在每天同一时间记录 B 一、选择题。 练习 3.下列使用气温计测量气温的方法中，错误的是（ ）。 A.把气温计放在地面上 B.视线与液柱顶端保持齐平 C.待示数稳定后再读取 A 二、判断题。 练习 1.温度的单位是摄氏度，用℃表示。 （ ） 2.想知道一个物体的冷热程度，用手摸最准确。 （ ） 3.体温计同样可以测量水温和气温。 （ ） 4.如果不小心将水银温度计打碎，要及时告诉老师或家长处理。 （ ） 5.使用温度计测量水温时,下端可以碰到容器的壁和底。（ ） √ × × √ × 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 28 $$