2.2氧气导学案-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

学生版：九年级化学人教版（2024）上册《氧气》新授课导学案 一、学习目标 1. 能通过观察和实验，准确认识氧气的物理性质和化学性质，学会规范描述化学反应中的实验现象。 2. 熟练运用比较、归纳等方法，对化学反应进行分类，清晰掌握化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义，并能准确判断常见反应所属类型。 3. 通过对氧气性质的总结归纳，初步构建研究物质性质的一般思路和方法，培养科学探究思维。 二、学习重难点 1. 重点：深入理解并掌握氧气的化学性质，准确把握化合反应的概念。 2. 难点：真正理解氧气化学性质比较活泼的本质；学会全面、细致、准确地观察并描述化学反应中的现象，避免遗漏关键信息。 三、学习过程 1. 课前任务 简述你所知道的氧气的性质和用途。 思考并写下你觉得应该如何对实验现象进行全面且准确的观察与描述？ 2. 课堂探究 任务一：仔细阅读教材P38第一段内容，总结氧气的物理性质。 标准状况下，氧气密度为1.429g/L ，空气密度为1.293g/L，所以氧气密度比空气_____。 氧气能溶于水，但_____溶于水。室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气 ，所以家庭水族箱需常补氧供鱼呼吸。 常温常压下，氧气是_____色、_____味的_____体。压强101kPa时，氧气在 -183℃时变为_____色_____体，在 -218℃时变为淡蓝色固体。 任务二：思考并简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？该检验方法利用了氧气的什么性质？ 任务三：认真观察教师演示实验或实验视频，描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 填写实验现象表格 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 现象 木炭燃烧时发生了_____（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_____。 任务四：仔细观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。 填写实验现象表格 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 现象 硫燃烧时发生了_____（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_____。 任务五：思考木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？ 任务六：认真观察铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。 填写实验现象表格 铁丝在空气中受热 铁丝在氧气中燃烧 现象 铁丝在氧气中燃烧时发生了_____（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_____。 任务七：分析下列四个化学反应，找出它们共同的特点。 任务八：准确简述化合反应、氧化反应的概念，并判断下列反应是否为化合反应或氧化反应？ 3. 课堂练习 下列关于氧气性质的叙述，不正确的是（ ） A. 氧气不易溶于水 B. 氧气的密度比空气略大 C. 液态氧是无色的 D. 氧气的化学性质比较活泼 （2024郑州三模）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成无味气体的是（ ） A. 硫粉 B. 铁丝 C. 木炭 D. 镁条 （2024重庆三模）下列实验现象的描述正确的是（ ） A. 白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 B. 镁条在空气中燃烧发出耀眼白光 C. 碳在氧气中燃烧发红光 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是（ ） A. 闻气味 B. 观察颜色 C. 倒入澄清石灰水 D. 将带火星的木条伸入集气瓶中 下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ） B. C. D. 教师版：九年级化学人教版（2024）上册《氧气》新授课导学案 一、学习目标 1. 能通过观察和实验，准确认识氧气的物理性质和化学性质，学会规范描述化学反应中的实验现象。 2. 熟练运用比较、归纳等方法，对化学反应进行分类，清晰掌握化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义，并能准确判断常见反应所属类型。 3. 通过对氧气性质的总结归纳，初步构建研究物质性质的一般思路和方法，培养科学探究思维。 二、学习重难点 1. 重点：深入理解并掌握氧气的化学性质，准确把握化合反应的概念。 2. 难点：真正理解氧气化学性质比较活泼的本质；学会全面、细致、准确地观察并描述化学反应中的现象，避免遗漏关键信息。 三、学习过程 1. 课前任务 简述你所知道的氧气的性质和用途。 答案：性质：物理性质 - 无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水，低温下可变为淡蓝色液体和固体；化学性质 - 比较活泼，能支持燃烧、供给呼吸 。用途：供给呼吸（如医疗急救、潜水等）、支持燃烧（如炼钢、气焊等）。 解析：引导学生回顾生活常识和已有知识，从物理和化学性质两方面思考氧气性质，从实际应用角度思考用途。 思考并写下你觉得应该如何对实验现象进行全面且准确的观察与描述？ 答案：观察时要关注反应前后物质的颜色、状态、气味变化，反应过程中是否发光、放热、产生气体、生成沉淀等；描述时要客观、准确，不主观臆断生成物，按照观察顺序描述。 解析：培养学生科学观察和描述能力，为后续实验学习打基础，强调客观准确描述对科学研究的重要性。 2. 课堂探究 任务一：仔细阅读教材P38第一段内容，总结氧气的物理性质。 标准状况下，氧气密度为1.429g/L ，空气密度为1.293g/L，所以氧气密度比空气_____。 氧气能溶于水，但_____溶于水。室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气 ，所以家庭水族箱需常补氧供鱼呼吸。 常温常压下，氧气是_____色、_____味的_____体。压强101kPa时，氧气在 -183℃时变为_____色_____体，在 -218℃时变为淡蓝色固体。 答案：（1）略大；（2）不易；（3）无、无、气、淡蓝、液。 解析：考查学生对教材基础知识的阅读总结能力，通过数据对比理解氧气密度，结合生活实例理解溶解性，记忆氧气不同状态下颜色状态。 任务二：思考并简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？该检验方法利用了氧气的什么性质？ 答案：把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则是氧气；利用了氧气能支持燃烧的性质。 解析：让学生掌握氧气检验方法，理解性质决定用途和检验方法。 任务三：认真观察教师演示实验或实验视频，描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 填写实验现象表格 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 现象 持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭燃烧时发生了_____（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_____。 答案：化学；。 解析：培养学生观察和描述实验现象能力，通过现象判断反应类型，书写文字表达式巩固化学反应表示方法。 任务四：仔细观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。 填写实验现象表格 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 现象 安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成无色有刺激性气味气体 剧烈燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，放出大量热，生成无色有刺激性气味气体 硫燃烧时发生了_____（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_____。 答案：化学； 解析：与任务三同理，强化学生对不同物质燃烧现象观察描述及反应本质判断能力。 任务五：思考木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？ 答案：说明物质燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈 。空气中氧气含量相对纯氧低，所以在空气中燃烧不如在纯氧中剧烈。 解析：引导学生分析实验现象差异原因，培养分析归纳能力，理解氧气浓度对化学反应的影响。 任务六：认真观察铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。 填写实验现象表格 铁丝在空气中受热 铁丝在氧气中燃烧 现象 只能发生红热现象，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 铁丝在氧气中燃烧时发生了_____（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_____。 答案：化学； 解析：再次巩固学生观察描述能力和对化学反应判断能力，注意铁丝在空气和氧气中反应现象巨大差异原因分析。 任务七：分析下列四个化学反应，找出它们共同的特点。 答案：反应物都有两种（一种是氧气，另一种是其他物质），生成物都只有一种；都属于氧化反应，且都有氧气参与反应。 解析：培养学生归纳总结能力，从反应物、生成物种类及反应本质角度分析，引出化合反应和氧化反应概念。 任务八：准确简述化合反应、氧化反应的概念，并判断下列反应是否为化合反应或氧化反应？ 答案：化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应（多变一）；氧化反应：物质与氧发生的反应（这里的氧包含氧气 ）。石蜡燃烧不是化合反应（不符合多变一特点，生成物有两种），是氧化反应（有氧气参与反应）。 解析：帮助学生准确理解两个重要反应类型概念，并学会应用概念判断反应类型，区分两种反应概念差异。 3. 课堂练习 下列关于氧气性质的叙述，不正确的是（ ） A. 氧气不易溶于水 B. 氧气的密度比空气略大 C. 液态氧是无色的 D. 氧气的化学性质比较活泼 答案：C 。 解析：液态氧是淡蓝色液体，A、B、D选项对氧气性质描述正确，考查学生对氧气性质记忆。 （2024郑州三模）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成无味气体的是（ ） A. 硫粉 B. 铁丝 C. 木炭 D. 镁条 答案：C 。 解析：硫燃烧生成有刺激性气味二氧化硫；铁丝燃烧生成黑色固体四氧化三铁；木炭燃烧生成无色无味二氧化碳；镁条燃烧生成白色固体氧化镁，考查物质在氧气中燃烧产物性质。 （2024重庆三模）下列实验现象的描述正确的是（ ） A. 白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 B. 镁条在空气中燃烧发出耀眼白光 C. 碳在氧气中燃烧发红光 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 答案：B 。 解析：A选项描述的是结论不是现象；碳在氧气中燃烧发出白光，C错误；铁丝需引燃后伸入氧气集气瓶才剧烈燃烧，D错误；镁条燃烧现象是发出耀眼白光，B正确，考查实验现象准确描述。 下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是（ ） A. 闻气味 B. 观察颜色 C. 倒入澄清石灰水 D. 将带火星的木条伸入集气瓶中 答案：D 。 解析：氧气和空气都无色无味，A、B不能区分；都不能使澄清石灰水变浑浊，C不能区分；氧气能使带火星木条复燃，空气不能，D可区分，考查氧气和空气鉴别方法。 下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ） B. C. D. 答案：B 。 解析：A是分解反应；B反应物两种生成物一种是化合反应，又有氧气参与是氧化反应；C不是氧化反应也不是化合反应；D是氧化反应但不是化合反应，考查化合反应和氧化反应判断。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$