第3单元 第3讲 细胞的分化、癌变、衰老与凋亡（课件PPT）-【优化指导】2026年高考生物学一轮复习高中总复习·第1轮（浙科版 浙江专版）

高考总复习 生物学 第三单元　细胞的生命历程 第三讲　细胞的分化、癌变、衰老与凋亡 课标要求 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。 2．描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。 3．描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。 考点一　细胞的分化与细胞的全能性 1．细胞分化和干细胞 提醒：①细胞分化程度越高，细胞分裂的能力一般就越低。 ②分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋巴细胞接受抗原刺激后可进行分裂。 ③同一个体不同类型的分化细胞内，mRNA和蛋白质并非完全不同。 2．细胞的全能性 提醒：①与植物细胞相比，动物细胞的全能性受到限制，但动物细胞的细胞核的全能性仍可以表达。 ②分化程度高的细胞全能性不一定低，如生殖细胞由性母细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然较高。 1．易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)胚胎干细胞可形成神经细胞、骨骼肌细胞等多种类型的细胞，该过程属于细胞分化。(　　) (2)人体内的神经细胞能够脱分化到受精卵的状态。(　　) (3)同一个体的神经细胞与肌肉细胞细胞核中的染色体数目不同。(　　) (4)胡萝卜根单个细胞经体外培养，能发育成完整的植株，其根本原因是胡萝卜根细胞具有该物种的全套基因。(　　) √ × × √ 2．深度思考——挖掘新命题点 (1)同一个人的胰岛β细胞和神经细胞核基因的种类和数目完全相同，但形态、结构和生理功能却存在很大差异，其直接原因是细胞中的_____ ____不完全相同，根本原因是________________________。 (2)利用干细胞可以培养组织、器官用来修复受到损伤的组织、器官，其原因是_____________________________________________________。 蛋白 质 基因的选择性表达 干细胞具有分裂、分化的能力，可以培养出组织和器官 [例1] (2024·浙江宁波模拟)如图表示成纤维细胞在调控过程中的定向转化，关于①②③过程中细胞发生的变化，下列描述正确的是(　　) B A．①过程中可发生的变异类型有基因突变、基因重组、染色体变异 B．由图推测在调控过程中细胞分化可逆 C．在③过程中，细胞的遗传物质发生了改变 D．成纤维细胞中的蛋白质与神经细胞中的完全不同 解析：①有丝分裂过程中可发生的变异类型有基因突变、染色体变异，不会发生基因重组，A错误；由图示可知，在调控过程中，成纤维细胞经处理，变成了干细胞，最终又被定向诱导成神经细胞，实现了可逆，B正确；③过程为细胞分化过程，遗传物质并未发生改变，C错误；成纤维细胞与神经细胞有相同的蛋白质，如呼吸酶等，D错误。 [例2] (2025·浙江衢州联考)生物体细胞中含有决定生长、分裂和分化的全套遗传信息，其中甲类基因编码的产物对细胞自身生存无直接影响，乙类基因编码的产物是细胞生命活动持续需要和必不可少的。分析上述信息，下列相关叙述错误的是(　　) A．在效应B细胞中表达而在B细胞中不能表达的基因属于甲类基因 B．控制ATP合成酶和ATP水解酶合成的基因属于乙类基因 C．处于有丝分裂中期的细胞内甲类基因不表达，而乙类基因均能表达 D．红细胞的形成过程中特异性蛋白合成的基础是基因的选择性表达 C 解析：在效应B细胞中表达而在B细胞中不能表达，即该类基因只能在部分细胞中表达，说明该基因编码的产物对细胞自身生存无直接影响，属于甲类基因，A正确；ATP是细胞内的直接能源物质，而ATP的合成与水解分别需要ATP合成酶和ATP水解酶的催化，可见，该类基因编码的产物是细胞生命活动持续需要和必不可少的，属于乙类基因，B正确；有丝分裂中期，细胞内染色体高度螺旋化，致使核DNA分子不能解旋，其上的基因均不能表达，C错误；红细胞的形成过程也就是细胞分化的过程，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，D正确。 细胞分化的判断标准——关键看是否“与众不同” [例3] (2025·浙江绍兴模拟)如图为胡萝卜的植物组织培养示意图，下列叙述错误的是(　　) A．③胡萝卜植株的花粉细胞也具有细胞的全能性 B．①过程中既进行细胞分裂又进行细胞分化 C．图示过程体现了植物细胞核的全能性 D．根与叶的细胞功能不同的根本原因是基因的选择性表达 C 解析：③胡萝卜植株的花粉细胞具有该生物的全套遗传信息，具有全能性，A正确；①为再分化过程，该过程中细胞既进行分裂又进行分化，B正确；图示植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性，C错误；胡萝卜根、茎、叶等细胞功能不同，根本原因是基因的选择性表达，D正确。 细胞全能性的判断标准 考点二　细胞的癌变、衰老与凋亡 1．癌细胞的特点及癌变因素 提醒：①正常细胞中的DNA上也存在原癌基因和抑癌基因。 ②原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用。 ③并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。 ④细胞癌变是细胞异常分化的结果，此过程不可逆。 2．细胞衰老的特征、机制及影响因素 提醒：对于多细胞生物体，个体衰老与细胞衰老并不总是同步的，在幼年个体中有细胞衰老，老年个体中也有新细胞的产生，细胞总体衰老才会导致个体的衰老。 3．衰老细胞的死亡受基因的调控 1．易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)对单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。(　　) (2)正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。(　　) (3)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育。(　　) (4)蝌蚪尾的消失、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡。(　　) √ √ × √ 2．深度思考——挖掘新命题点 (1)(必修1 P133“课外读”)秀丽隐杆线虫控制细胞凋亡的分子机制：_____________________________________________________________________。 (2)人胚胎时期尾的消失、人类指间细胞的自动死亡，这些细胞凋亡现象与细胞中的细胞器_________有直接关系，因为_______________ ____________________________________________。 两个“致死基因”(ced－3和ced－4)是细胞凋亡得以完成的一个先决 条件 溶酶体 溶酶体内有多 种水解酶，能够使自动死亡的细胞发生分解 [例1] (2025·浙江金华模拟)p53蛋白是一种细胞周期调控蛋白，其调控机理如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A A．活化的p53蛋白可通过途径Ⅱ将细胞周期阻滞在前期 B．p53蛋白功能长期异常，可能导致细胞发生癌变 C．编码p53蛋白的p53基因可能属于抑癌基因 D．紫外线照射导致DNA损伤，可能诱导细胞发生凋亡 解析：活化的p53蛋白能促进p21基因的表达，阻止DNA复制，将细胞周期停滞在分裂间期，A错误；p53蛋白能诱导细胞凋亡，若其长期异常可能导致细胞发生癌变，B正确；p53基因表达的蛋白能通过阻止细胞DNA复制抑制细胞的异常增殖，可判断编码p53蛋白的p53基因可能属于抑癌基因，C正确；紫外线照射可作为致癌因子，导致DNA损伤，可能诱导细胞发生凋亡，D正确。 [例2] (2024·浙江金华模拟)生物体的衰老过程是机体的组织细胞不断产生自由基并积累的结果，自由基具有氧化性，会引起DNA损伤，可能导致基因突变，自由基还会攻击蛋白质，使蛋白质活性下降。下列相关说法正确的是(　　) A．自由基可能引起细胞衰老，但一定不会引起细胞癌变 B．衰老细胞中的自由基攻击蛋白质，使线粒体内葡萄糖的氧化分解速率减慢 C.由于自由基攻击，酶活性降低，细胞代谢减弱 D．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质凝聚，导致基因的转录都难以进行 C 解析：自由基会引起DNA损伤，可能导致基因突变，因此可能引起细胞癌变，A错误；葡萄糖在细胞溶胶中被分解，不能进入线粒体，B错误；衰老细胞内染色质凝聚，DNA难以解旋，造成细胞核基因难以复制和表达，但细胞质中的基因可能正常转录，D错误。 [例3] (2025·江浙皖高中发展共同体联考)研究表明，决定细胞“命运”的内因是基因选择性表达，外因是细胞信号的特异性组合。下图为部分信号决定细胞“命运”的示意图，图中字母分别代表不同的胞外信号。下列叙述正确的是(　　) A A．图①中胞外信号DE引起细胞分裂，此过程中会发生基因选择性表达过程 B．图②中胞外信号FG诱导细胞分化，即使高度分化的细胞也都会分裂 C．图③中无胞外信号作用时细胞凋亡，说明细胞凋亡不受基因调控 D．刚出生不久的婴儿体内一般只发生①和②过程，不会发生③过程 解析：对比图①和图②的细胞信号因子可知，胞外信号DE引起细胞分裂，胞外信号FG诱导细胞分化，细胞分裂的过程中也存在基因的选择性表达，高度分化的细胞不会再分裂，A正确、B错误；细胞凋亡是受基因调控的编程性死亡的过程，C错误；在整个个体发育过程中，始终存在③细胞凋亡，D错误。 1．(2024·浙江6月卷)同一个体的肝细胞和上皮细胞都会表达一些组织特异性的蛋白质。下列叙述错误的是(　　) A．肝细胞和上皮细胞没有相同的蛋白质 B．肝细胞和上皮细胞所含遗传信息相同 C．肝细胞的形成是细胞分裂、分化的结果 D．上皮细胞的形成与基因选择性表达有关 A 真题演练•考向感悟 解析：同一个体的肝细胞和上皮细胞有相同的蛋白质，如呼吸酶，A错误；肝细胞和上皮细胞的形成是细胞分裂、分化的结果，与基因选择性表达有关，二者是由同一受精卵分化而来的，所含遗传信息相同，B、C、D正确。 真题演练•考向感悟 2．(2024·江苏卷)我国科学家利用人的体细胞制备多能干细胞，再用小分子TH34成功诱导衍生成胰岛β细胞。下列相关叙述错误的是(　　) A．基因选择性表达被诱导改变后，可使体细胞去分化成多能干细胞 B．在小分子TH34诱导下，多能干细胞发生基因突变，获得胰岛素基因 C．衍生的胰岛β细胞在葡萄糖的诱导下能表达胰岛素，才可用于移植治疗糖尿病 D．若衍生的胰岛β细胞中凋亡基因能正常表达，细胞会发生程序(编程)性死亡 B 真题演练•考向感悟 解析：体细胞可以通过特定的因子导入和培养条件、基因的调控和表达模式的改变，使得原本功能专一的体细胞去分化成为多能干细胞，A正确；多能干细胞中含有胰岛素基因，在小分子TH34诱导下，多能干细胞分化成胰岛β细胞，此过程没有基因突变，B错误；胰岛β细胞在较高的血糖浓度下分泌胰岛素，降低血糖，所以衍生的胰岛β细胞需在葡萄糖的诱导下成功表达胰岛素，以确保衍生的胰岛β细胞能够正常发挥功能，才可用于移植治疗糖尿病，C正确；凋亡基因的正常表达会导致衍生的胰岛β细胞发生细胞凋亡，D正确。 真题演练•考向感悟 3．(2022·浙江6月卷)下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，正确的是(　　) A．细胞凋亡是受基因调控的 B．细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中 C．人体各组织细胞的衰老总是同步的 D．细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大 A 真题演练•考向感悟 解析：细胞凋亡是受基因调控的，A正确；细胞凋亡贯穿于整个生命历程，B错误；人体各组织细胞的衰老不是同步的，C错误；细胞衰老时呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢，D错误。 真题演练•考向感悟 4．(2021·浙江6月卷)将蝌蚪肠细胞的细胞核移植到去核的蛙卵中，形成重建的“合子”。有些“合子”发育成正常的蝌蚪，而单独培养肠细胞却不能发育成蝌蚪。下列叙述错误的是(　　) A．肠细胞不能表达全能性是受某些物质的限制 B．“合子”第一次分裂后形成的细胞已失去全能性 C．“合子”发育成正常蝌蚪的过程中伴随着细胞分化 D．细胞核具有全能性是由于其含有该物种的全套基因 B 真题演练•考向感悟 解析：动物细胞经过多次分裂后，细胞质的成分已经发生改变，原本能激发细胞全能性的物质已经消失，故不能表达全能性，A正确；“合子”第一次分裂后形成的细胞仍具有全能性，B错误；“合子”发育成正常蝌蚪个体的过程中，需要通过细胞分裂增加细胞的数量，通过细胞分化增加细胞的种类，C正确；虽然细胞经过多次分裂失去了激发全能性的物质，但细胞核仍含有该物种的全套基因，故细胞核具有全能性，D正确。 真题演练•考向感悟 5．(经典高考题)下列关于细胞癌变与癌细胞的叙述，正确的是(　　) A．癌细胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的 B．癌细胞表面粘连蛋白的增加，使其易扩散转移 C．有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变 D．癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆 C 真题演练•考向感悟 解析：癌细胞是由正常细胞转化而来的，最重要的特点是能无限增殖，A错误；癌细胞表面的粘连蛋白很少或缺失，所以癌细胞容易在组织间转移，B错误；致癌因子有物理因子(各种射线)、化学因子(如吸烟时烟雾中的物质)、生物因子(如某些病毒)，C正确；正常细胞发生突变而成为癌细胞的过程称为癌变，细胞的癌变可看作是细胞异常分化的结果，是不可逆的，D错误。 真题演练•考向感悟 请完成：课时提升练(13) 温馨提示 谢谢观看！ $$