2.2 生物对环境的适应和影响 第1课时（教学课件）生物苏科版2024七年级上册

第二单元 我们生活的生物圈 第二章 生物与环境 第二节 生物对环境的适应和影响（第一课时） 苏科版2024|七年级生物上册 学习目标 重点难点 1.举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。 2.通过实际观察、模拟探究活动，提高分析和推理的能力及收集处理信息的能力。 3.确立适者生存，不适者被淘汰的观点，认同坚持合理规划，确保生物生存环境，可持续发展的思想。 1.生物能适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的。 2.说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。 学习目标与重难点 为什么生活在沙漠中的蛇大多是黄色，而生活在绿色草丛里的蛇大多是绿色的？ 体色与环境相似的生物可能更不易被天敌或猎物发现，更容易存活。 课堂导入 3 一、模拟小鸟捕食 实验？ 模拟实验 ？模拟环境 ？模拟昆虫 ？模拟鸟类 模拟鸟类捕食昆虫 体色与环境相似的生物可能更不易被天敌或猎物发现，更容易存活。 如何验证假设？ 探究新知 几种大小相似、颜色不同的种子(如赤豆、绿豆等)若干，计时器，绿色仿真草坪，颜色鲜艳的塑料绳等。 模拟环境 模拟昆虫 模拟鸟类 实验材料和用具： 单一变量原则 一、模拟小鸟捕食 探究新知 1.在校园或附近社区寻找一片耐踩踏的草坪(也可以用仿真草坪替代)，用颜色鲜艳的塑料绳圈出一定的面积，把圈划的草坪看作昆虫的“栖息地”。 2.用大小相似、颜色不同的种子模拟不同种类的昆虫，将这些种子随意撒在圈出的草坪上。一人记录活动数据，其余人扮作“小鸟”，在草坪上捕捉“昆虫”。 3.在规定的时间内，统计小组成员获得的“昆虫”种类和数量，以及草坪上幸存的“昆虫”种类和数量。 4.上述过程重复3次，并将获得数据求取平均值。 以小组为单位，分工合作。 方法步骤 平行重复原则 一、模拟小鸟捕食 探究新知 一、模拟小鸟捕食 特别提示：如果在天然草坪上做实验，那么种子要煮熟晒干后使用，以免活动会有遗留的种子发芽，破坏原有的草坪。如果在仿真草坪上做实验，那么不需要处理种子。  探究新知 1．被找到的“昆虫”具有什么特点？ 没有被找到的“昆虫”具有什么特点？ 体色与环境颜色不一致。体色适合周围的环境。 2．如果这是自然界的真实情况，那么什么颜色的昆虫不易被天敌(捕食者)发现？这对昆虫的生存有什么意义？ 它在和昆虫的色彩相似环境中不易被天敌发现而生存下来。 一、模拟小鸟捕食 草地的蝗虫 山地的蝗虫 保护色 探究新知 保护色是指动物为适应栖息环境而具有与环境色彩相适应的体色。 利于捕食 利于避敌 二、分析生物对环境的适应 探究新知 桦尺蠖（huò）是桦尺蛾的幼虫，停歇时看上去像一根树枝，走起来才会呈现尺蠖独有的拱桥状。 竹节虫 兰花螳螂 桦尺蠖 拟态 二、分析生物对环境的适应 探究新知 形似雌蜂，吸引雄峰 利于避敌 拟态：某些生物的外表形状与色泽斑与其他生物或非生物异常相似的现象。 二、分析生物对环境的适应 探究新知 二、分析生物对环境的适应 探究新知 箭毒蛙 毒绳伞 黄蜂 某些有恶臭或有毒的生物所具有的鲜艳色彩和斑纹 警戒色 作用： 能够对敌害起到预先示警的作用，因而有利于动物的自我保护。 二、分析生物对环境的适应 生物能在形态上适应环境。 探究新知 二、分析生物对环境的适应 探究新知 这只昆虫是保护色还是拟态？ 如何区分？ 保护色只有体色与环境相似；拟态除体色外，还强调体态与生物或非生物相似。 马达加斯加败叶螳螂 趁热打铁 探究新知 除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺（有无较强防卫能力）。如有则为警戒色，否则为拟态。 如此鲜艳的色彩，犹如鲜花一般，是警戒色还是拟态？ 左图为某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？ 趁热打铁 探究新知 观察课本P40图2-9，思考各种生物是如何适应其生活的环境的。 生物仅仅是从形态方面与环境相适应吗？ 二、分析生物对环境的适应 探究新知 二、分析生物对环境的适应 仙人掌叶变成刺状，减少水分散失，适应干旱环境。 睡莲叶柄中空，有良好的通气能力，适应水生生活。 探究新知 睡莲（Nymphaea），睡莲科睡莲属，叶表面油亮，成叶不会挺出水面。睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。睡莲还和它的生长习性有关，通常下午3、4点钟花苞闭合，像睡着了一样。与荷花最大区别就在于有个独特的V字缺口。 睡莲的叶子浮在水，细心观察你会发现每片叶子与生俱来V字小缺口。这是大自然的巧妙设计，相当于它们的排水阀门，你按一下就知道了，那个缺角其实是睡莲叶片最低处，下雨时，水会被快速从缺口排出，保护睡莲叶片。 二、分析生物对环境的适应 猎豹有锐利的牙齿和尖锐的爪，便于捕捉猎物。 北极熊体表的“白毛”实为透明的，结构中空，利于保暖，适于极地生活。 探究新知 19 生物 环境特征 结构特征 功能适应 睡莲 仙人掌 猎豹 北极熊 沙漠、缺水、高温 极地，冰雪覆盖，寒冷 体色白，脂肪层厚 锐利的牙齿，尖锐的爪 叶变成刺，茎肥大 易于隐藏，抵御寒冷 减少水散失 水、缺氧 热带草原 叶柄长，叶漂浮水面 通气，输送氧气 奔跑捕捉猎物 结构与功能相适应 生物能在结构上适应环境。 二、分析生物对环境的适应 探究新知 20 北极熊皮下有厚厚的脂肪 红树林生长在陆地与海洋的交界地带，植物体有泌盐能力，可将多余盐分排出体外。 二、分析生物对环境的适应 生物能在生理上适应环境。 探究新知 21 北方 冬季寒冷 食物匮乏 南方 温度适宜食物充足 迁徙 极夜 没有光照捕食困难 减少能量的消耗 冬眠 二、分析生物对环境的适应 探究新知 22 含羞草原产于南美热带地区，那里天气多有狂风暴雨，只要一被暴雨或狂风触动，它就会立刻把叶子闭合，以免受到侵害。 生物能在行为上适应环境。 二、分析生物对环境的适应 探究新知 23 二、分析生物对环境的适应 探究新知 骆驼适应沙漠环境的特征 1.四肢长，脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫，适于在沙上行走，不会陷入沙中。 2.有双重眼睑和浓密的双层长睫毛；鼻翼还能自由关闭。 3.驼峰里贮存着脂肪，在得不到食物的时候，这些脂肪能分解成身体所需要的营养物质和水分。 4. 一口气能喝下130升水，可以调节体温防止出汗，排尿也极少。 5.能以其他动物不吃的多刺植物、灌木枝叶和干草为食。 形态 结构 生理 行为 抵抗烈日、风沙 适应沙漠缺水、缺食的环境 二、分析生物对环境的适应 探究新知 二、分析生物对环境的适应 生物对环境的适应不仅表现在______和______方面，还表现在______和______等方面。 形态 结构 生理 行为 生物对环境的适应是 存在的。 普遍 生物普遍能适应环境对于生物生存的意义? 有利于生物的生存和繁衍。 普遍性 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生理行为。 适者生存，不适者被淘汰 探究新知 26 夏天苔原上的雷鸟 冬天雪地上的雷鸟 某年冬天雷鸟如常换毛，但降雪延迟，雷鸟反而容易被敌害发现 适应的相对性：生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。 适应→不适应 二、分析生物对环境的适应 探究新知 生物都能适应一定的环境。 都能适应 一定的环境 适应的相对性 适应的普遍性 二、分析生物对环境的适应 探究新知 生物对环境的适应 生物在形态、结构、生理和行为等方面与环境相适应 特点: 生物适应环境具有普遍性和相对性 课堂小结 1.冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：（ ） A.保护色 B.适应的普遍性 　 C.适应的相对性　 D.生存斗争 2.下列生物现象中，不属于生物适应环境的表现的是（ ） A、秋去冬来，植物落叶 B、北极熊有厚厚的脂肪层 C、沙漠中的仙人掌叶退化成 D、两只黑猫生下一只白猫 C 环境改变导致生物适应→不适应体现适应的相对性 D 黑猫生出白猫是生物的变异现象 课堂练习 3. 北极熊具有与环境相似的体色，沙漠中仙人掌的叶变成刺状、根系扎的很深，这些现象体现的生物与环境之间的关系是(　　) A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．生物的生存和发展与环境无关 D．生物与环境之间没有直接联系 4.下列实例属于保护色的是（　　） A．章鱼体色经常变成与周围环境一样的颜色 B．枯叶蝶与枯叶很相似 C．竹节虫与竹子很相似 D．一种鱼在捕食时，将自己装饰成珊瑚的形态 B 题干现象均体现生物能适应环境 A 其余三项均为拟态 课堂练习 5.观察图的几种动物，并分析它们适应环境的特点 夜蛾幼虫适应环境的特点： 。 丘鹬适应环境的特点： 。 兰花螳螂适应环境的特点： 。 警戒色 保护色 拟态 根据保护色、警戒色和拟态的特点作答 课堂练习 THANKS 感谢观看 苏科版2024|七年级生物上册 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$