2.2.2 生物对环境的适应和影响 课件—2026-2027学年苏科版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“生物对环境的适应和影响”展开，通过复习环境因素分类导入，结合“捉迷藏找雷鸟”“模拟小鸟捕食”等活动，以实验和问题讨论为支架，衔接保护色、拟态等适应方式及植被对湿度影响的探究实验。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，如模拟捕食实验分析保护色意义，对比保护色与拟态培养辨析能力，植被湿度实验强化测量与数据分析。融入生命观念，联系蚯蚓松土、红树林生态等实例，帮助学生建立生态观，教师可直接使用完整实验方案与练习，提升教学效率。

2.2生物对环境的适应和影响 第2章 生物与环境 汇报人：H 1 复习: 环境因素分为 因素和 因素。 非生物因素包括 。 生物之间的关系有 关系和 关系。 蝴蝶与花的关系是 ， 羊与草之间的关系是 ， 两只羚羊争夺配偶的关系是 ， 蚂蚁与蚂蚁之间传递信息是 ， 人与体内的蛔虫之间的关系是 ， 水稻与杂草之间的关系是 。 生物 非生物 阳光、空气、水、温度、土壤等 种内 种间 互利共生 捕食 种内斗争 种内互助 寄生 竞争 捉迷藏：你能找出下列图中的动物吗？ 一、模拟小鸟捕食 根据课本P39“模拟小鸟捕食”的活动方法，完成活动。 特别提示：如果在天然草坪上做实验，那么种子要煮熟晒干后使用，以免活动会有遗留的种子发芽，破坏原有的草坪。如果在仿真草坪上做实验，那么不需要处理种子。  讨论： 1.大小相似、颜色不同的种子模拟什么？其他同学模拟什么？ 2.获取的猎物中哪一种颜色的数量最多？草坪上的幸存者中，哪一种颜色的数量最多？ 3.如果这是自然界的真实情况，那么什么颜色的昆虫不易被天敌（捕食者）发现？这对昆虫的生存有什么意义？ 与环境颜色相似的昆虫不容易被发现，更有利于它的生存和种族延续。 与草坪颜色差异大“赤豆”获取最多； 幸存者是草坪颜色相似的“绿豆”最多。 昆虫； 小鸟 动物或植物的体表颜色与周围环境相似。 ——保护色 在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的。 生物还有其他方式适应环境吗？ （隐藏，利于避敌、捕食） 云豹 稚鸡 拓展： 二、生物对环境的适应 阅读课本P40-41，回答问题： 1.观察图2-9，分析图中这些生物是怎样适应环境的？完成下列表格。 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。你能举些例子吗？ 生物 环境特征 生物特征 适应关系 睡莲 仙人掌 猎豹 北极熊 竹节虫 1.观察图2-9，分析图中这些生物是怎样适应环境的？ 生物 环境特征 生物特征 适应关系 睡莲 仙人掌 猎豹 北极熊 竹节虫 沙漠、缺水、高温 栖息在树枝上 极地,冰雪覆盖,寒冷 体色白，脂肪层厚 锐利的牙齿，尖锐的爪 叶变成刺，茎肥大 易于隐藏,抵御寒冷 减少水散失 易于隐藏 水、缺氧 热带草原 叶柄长，叶漂浮水面 体色体形与树枝相似 通气，输送氧气 奔跑捕捉猎物 拓展1： 竹节虫 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 ——拟态 （迷惑，利于避敌、捕食） 雕虫 兰花螳螂 枯叶蝶 箭螳 思考：这只昆虫是保护色还是拟态？如何区分？ 保护色只有体色与环境相似； 拟态除体色外，还强调体态与生物或非生物相似。 马达加斯加败叶螳螂 拟态 拓展2： 某些有恶臭或毒刺的生物所具有的鲜艳色彩和斑纹 ——警戒色 （警告，防止误伤、利于自我保护） 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。你能举些例子吗？ （1）形态和结构方面： 保护色、拟态、警戒色、仙人掌叶刺状等。 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。你能举些例子吗？ （2）生理和行为方面 寒冷的冬季到来时，有些植物会落叶。 季节交替时，部分动物有迁徙的现象。 冬眠 思考：下面生物的结构分别适应什么样的环境？ 鸭子的蹼 海豹的脂肪 鹰的爪 蹼宽大，适应在水中划行 脂肪较厚，适应寒冷海域 鹰爪细长锋利，适应于捕捉猎物 深度学习：生物对环境的适应都是绝对的吗？ 夏天苔原上的雷鸟 冬天雪地上的雷鸟 生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。 某年冬天雷鸟如常换毛，但降雪延迟，雷鸟反而容易被敌害发现 环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，能否对环境产生影响呢？ 森林能够净化空气 地衣分泌地衣酸腐蚀岩石 炎炎夏日 你更想去哪 走走？ 三、探究不同植被对空气湿度的影响 提出问题 作出假设 制订方案 实施方案 得出结论 表达交流 不同植被对空气湿度有影响吗？ 不同植被对空气湿度有影响。 P42-43，明确具体探究过程 探究技能 测量 获得科学数据的常用方法之一。测量往往需要使用一定的工具（干湿计、计时器等），测量几次取平均值，避免偶然性。 干湿表 干湿表包括一支干球温度表和一支湿球温度表。干球温度表的球部直接与空气接触，可测气温。湿球温度表的球部过着湿纱布。空气中水分未饱和时，湿球温度计的读数因水分蒸发吸热量而下降，与干球温度表形成温度差。蒸发的快慢与空气的相对湿度有关。空气湿度大时，水分蒸发量慢，干湿球温度差异不明显，空气干燥时，差异明显。 干湿表的使用： 学校生物兴趣小组的同学探究三种植被对空气湿度的影响，实验测量数据如下： 植被状况 裸 地 草 坪 灌木丛 早 中 晚 早 中 晚 早 中 晚 第一次测试 60 50 58 78 70 75 80 71 80 第二次测试 74 64 73 80 70 81 83 77 83 第三次测试 70 58 72 75 64 78 82 73 83 平均值 68 57 68 78 68 78 82 74 82 得出结论： 植被越多，空气湿度越大。说明生物能影响环境。 表达交流： 各小组交流实验结果，分析原因。 思考： 1.为什么要选择裸地、草地、灌木丛3种不同的植被环境进行测试？ 2.每测一个地方为什么测三次求平均值？ 3.为什么不能在有水源的地方进行测试？ 4.生物生活的环境中还有哪些生态因素可以用测量的方法进行探究？ 三处的植物密度不同，测量裸地、草坪、和茂密的灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响。其中，裸地是对照组，草坪和灌木丛是实验组。 如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物与空气湿度的关系测定。在测量过程中要排除干扰因素。 避免偶然性，减小实验误差。 温度——温度计 心率——听诊器 身高、体重——身高体重测试仪 血压——血压计 血糖——血糖监测仪…… 联系生活： 蚯蚓在土壤中转来转去，使土壤疏松，蚯蚓的粪便可以增加土壤的肥力。 苔藓植物大多丛生在一起，植物体之间空隙多，能够蓄积水分，对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 大树底下好乘凉 分析资料： 阅读下面的资料，分析互花米草（图2-12）和红树林（图2-13）分别对海洋滩涂环境产生了什么影响。 消浪护堤、净化海水、为浅海动物提供栖息场所、丰富海岸景观等多种重要生态功能，红树林被誉为“海岸卫士”和“消浪先锋”。 周围其他植物几乎无法生存；同时影响了多种水生动物（贝类、蟹类、鱼类等）的栖息环境，导致了这些水生生物大量死亡，破坏了生态环境。 不同的生物对同一环境的影响也不同。 人类活动的正面影响 人类活动的正面影响 人类本来就是自然的一个组成部分，近几百年来人类社会非理性超速发展，已经使人类活动成了影响地球上各圈层自然环境稳定的主导负面因子。 森林和草原植被的退化或消亡、生物多样性的减退、水土流失及污染的加剧、大气的温室效应突显及臭氧层的破坏，这一切无不给人类敲响了警钟。 人类必须善待自然，对自己的发展和活动有所控制，人和自然的和谐发展就成为科学发展观的重要内容之一。 植树造林; 建立自然保护区; 建立城市、农田; ...... 麦草方格固沙法： 生物都生活在一定的环境中，同时受到多种生态因素的影响。 生物只有适应环境才能生存下来，但同时也影响和改变着环境。 01 02 在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 03 环境对生物的影响 生物对环境的适应 生物对环境的影响 1.仔细分析下列生物之间具有怎样的关系, ①狮子以羚羊为食物　( )　　　　 ②许多蜜蜂在巢内酿蜜 ( )　　 ③稻田里的水稻和杂草 ( )　　　 ④人与生存在肠道内的蛔虫( ) ⑤找蜜鸟与蜜獾 ( ) ⑥同一块地中的水稻与水稻 ( ) ⑦蝴蝶采集花蜜，蝴蝶与植物（ ） ⑧羊吃草（ ） A.种内互助Ｂ.互利共生 Ｃ.竞争 Ｄ.寄生 E.捕食 F.种内斗争 E A C D B F B E 课堂练习： 2.下列描述的生物现象与环境之间的关系中， A.生物对环境的影响 B.环境对生物的影响 C.生物对环境的适应 ①森林可以增加降雨，调节气候 （ ） ②仙人掌具有叶刺和肉质茎 （ ） ③枯叶蝶与枯叶异常相似 （ ） ④“人烟寒橘柚，秋色老梧桐” （ ） ⑤热带雨林里的生物比草原上的生物种类多 （ ） ⑥苔藓植物能够保持水土，涵养水分 （ ） ⑦雨露滋润禾苗壮 （ ） ⑧蚁穴溃堤 （ ） ⑨地衣分泌地衣酸腐蚀岩石 （ ） ⑩大树底下好乘凉 （ ） A B C C B B A A A A 3.（2020）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这种现象说明 （ ） A .生物能适应环境 B .生物能影响环境 C .环境能适应生物 D .环境能影响生物 4.（2021）诗句“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”所描写的影响橘柚、梧桐生长的非生物因素主要是 （ ） A.光 B.温度 C.水 D.空气 5.（2020）地球上的生命现象千姿百态，奥妙无穷。下列属于生命现象的是 （ ） A .河水慢慢涨高 B .气球由小变大 C .蘑菇由小长大 D .钟乳石慢慢变大 D B C 课堂小结： 生物与环境的关系： 1.环境影响生物 2.生物影响环境 3.生物适应环境 感谢 您的观看 汇报人：H $