第一单元 第9课时 综合实践（教学设计）【大单元教学】语文统编版二年级上册（新教材）

第一单元 大自然的秘密 第9课时 综合实践 1. 梳理课文内容，结合学生生活创意表达，制定活动方案。 2. .创设相对合理的、真实的生活情境，开放性地让学生完成学习任务。 3. 鼓励学生大胆创造，加强同伴合作，互相交流、倾听评价。 4. 发现小动物的运动特长，运用已有的知识经验说说它的动作特点，在说说演演中拓展积累更多表示动作的词语。 1. 锻炼学生收集整理资料能力，鼓励学生大胆创造，加强同伴合作，互相交流、倾听评价。 2. 发现小动物的运动特长，在说说演演中拓展积累更多表示动作的词语。 板块一 我们也来做一本书 “跟着科比去探秘”，我们已经跟着科比“走进动物城”、“探索水世界”并“逛逛植物园”，大自然真是丰富多彩，有趣极了！亲爱的小朋友，试着用图画、文字或其他喜欢的方式记录下来，也来做一本有趣的书吧!然后与小伙伴一起读读书、讲讲我们奇妙的旅程.. 1.读读说说： 读读“快乐读书吧”中的童话故事：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》，想想：一本书主要包括哪些内容？ 说说：你打算怎样来做一本书？ 如：（1）试着给自己的书取一个好听的名字；   （2）选择书的内容：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》…… （可以选择一个故事内容，也可以选择多个故事内容；可以是课文内容，也可以是“快乐读书吧”中童话故事内容；可以结合课文内容进行整理，也可以结合自己的课外实践来自由拓展……）   （3）补充自己查找的有关自然的资料。（动物、植物、自然现象） （4）选择自己喜爱的方式：图画、文字或图文结合等。 2.写写画画：做一本属于自己的独特的小书（可以独立完成，也可以小组合作） （书的、样式版式自由设计，可以是绘本，可以是风琴书、翻翻书、拉页书、拉页连环画，可以是像《小鲤鱼跳龙门》一样的书等；可以设计成小蝌蚪形、小鱼形、莲叶等。） 3.讲讲评评：给同伴讲讲自己“书”中的故事，互相评一评。 项目 评价内容 评价标准 故事内容 介绍清楚介绍自己从课文中了解的自然知识，并且能够补充自己所查资料内容。 ☆☆☆☆☆ 设计方面 图画精美，设计美观，模仿一本书的样子，用文字、图片等方式记录自己的精彩故事，有封面（有书名、作者名字）、目录及书页内容等。 ☆☆☆☆☆ 语言表达 能够做到语言规范，吐字清晰，声音洪亮语，语气语调，音量节奏有起伏变化，对自己讲述的内容十分熟练。 ☆☆☆☆☆ 仪态方面 能清楚地借助图片讲述故事，态度自然大方；能专心倾听他人的发言，并有礼貌地提出自己的想法。 ☆☆☆☆☆ 板块二 动物技能大赛 秋天到了，天气渐渐凉了，一年一度的“物技能大赛”又要开始喽，小动物们早已迫不及待啦！亲爱的小朋友，你想一起来参加吗？你可以变成游啊游的小鲤鱼、蹦呀蹦的小青蛙，或者是小螃蟹呀，飞呀飞的小鸟儿……总之，变成你喜欢的小动物，一起来说说、演演、评评，展示你最强大的本领吧！ 1.我的报名表 亲爱的小朋友，你想变成哪种最喜欢的小动物？你有什么特别的本领？你想参加什么比赛项目？……自由设计你的报名表吧！完成后与同伴分享。 示例： 名称 动物图片 擅长本领 参加项目 小乌龟 游泳 狮子 我的块头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。 摔跤 小壁虎 2.我要挑战 根据小动物的表现说说表示动作的词语，再与小伙伴一起演一演。 3.说说你最喜欢的“运动员”，并说出理由。 4.评价量表 设计项目 评价标准 结果 表格设计 能发现并用图片、文字来表现三种或以上小动物的运动特长，图片精美，语言表达简洁清楚，报名表内容设计图文并茂、美观大方； 技能大赛表演 能积极主动、口齿清楚地与同伴分享自己的思考与发现；书写规范、端正、整洁。 能在观察现有图片的基础上，说出并准确地表演六个表示动作的词语； 能适当补充三幅或以上其他动物的照片图片，并准确说出并表演其动作； 评选喜欢的运动员 能用三句或更多自己想说的话来表达自己的感受和想法，给人合理的评价； 书写规范、端正、整洁。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$